十六年前的回忆ppt
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11《十六年前的回忆》课件(共30张PPT)
祥的脸。
21.“爹！”我忍不住喊出声来。母亲哭了，妹妹也跟着哭起来了。
22.“不许乱喊！”法官拿起惊堂木重重地在桌子上拍了一下。
23.父亲瞅了瞅我们，没有说一句话。他的神情非常安定，非常沉
着。他的心被一种伟大的力量占据着。这个力量就是他平日对我们
讲的——他对于革命事业的信心。
外貌、神态描写
想象李大钊被捕后遭遇了什么？
局势越来越严峻，父亲的工作也越来越紧张。他的 朋友劝他离开北京，母亲也几次劝他。父亲坚决地对母 亲说：“不是常对你说吗？我是不能轻易离开北京的。 你要知道现在是什么时候，这里的工作多么重要。我哪 能离开呢？”母亲只好不再说什么了。
语言描写
对比
7
对革命事业高度负责
无私无畏的 革命精神
环节二 走进楷模人物
险处变不惊
环节二 走进楷模人物 你印象最深的是哪件事？你从中感受到
李大钊先生是一个怎样的人？把你的想法整 理在共学单上。
学习提示 1.关注描写李大钊外貌、神态、言行的语句， 体会人物品质。 2.自主圈画、批注，小组交流。
环节二 走进楷模人物
被捕前
语言描写
我奇怪地问他：“爹，为什么要烧掉呢？怪可惜的。”
后
1927年4月28日，我永远忘不了那一天。 那是父亲的被难日，离现在已经十六年了。
倒叙
全家得知遇难消 息，非常悲痛
父亲烧掉文 件和书籍
被害后 （30—33）
被捕前 （2—7）
工友阎振 三被抓
十六年前 的回忆
被审时 （19—29） 父亲在法庭上 镇定、沉着
父亲不顾亲 友劝说，坚 持留在北京
被捕时 （8—18） 父亲面对危
环节二 走进楷模人物
十六年前的回忆课件(共52张PPT)
整体感知
1. 自由阅读课文，圈出本课生字、生词。 2. 说说课文围绕十六年前的回忆讲了一
件什么事？
字词学习
fá
军阀
bì
避暑
抽屉
tì
僻静
pì
瞅见
chǒu
魔mó鬼
苦刑xíng哼 hng砖头zhu执ān 行
zhí
绞刑
jiǎo
阀避屉僻瞅魔 刑哼砖执绞
避屉 阀
魔刑
执绞
僻瞅
哼砖
埋头 整理 书籍 文件 含糊 军阀 避免 组织 警察 局势 严重 新闻 纷乱 喊叫 闪亮 抽屉 僻静 剧烈
课文解读
1. 查资料，了解历史背景。
1927年，军阀张作霖在帝国主义的支持下，率兵入关，占 领河北、山东等地，以武力威胁正在胜利北伐的国民革命军， 还下令通缉在北京坚持革命斗争的李大钊。4月6日，张作霖逮 捕李大钊等80余人。在狱中，李大钊备受酷刑，但始终严守党 的秘密，坚贞不屈。4月28日，他英勇就义，时年38岁。
父亲不慌不忙地从 抽屉里取出一支闪 亮的小手枪，就向 外走。
“不慌不忙”写出了李大钊 在危险面前从容不迫。说明 他对敌人的到来早有准备， 表现出他的临危不惧。
动作描写
我看到了他那乱 蓬蓬的长头发下 面的平静而慈祥 的脸。
“乱蓬蓬的长头发”说明敌人 对李大钊施以重刑，“平静” 说明李大钊经历残酷的折磨后 依然坚强，“慈祥”充分体现 了李大钊对亲人的爱。从这里， 我们看到了一个坚强的革命者， 也看到了一位慈祥的父亲。
5.下面的句子分别写了李大钊的语言、动作和 外貌，读一读，说说从中体会到了什么。
父亲坚决地对母亲说：“不是常 对你说吗？我是不能轻易离开北 京的。你要知道现在是什么时候， 这里的工作多么重要。我哪能离 开呢？”
完美版十六年前的回忆共43页PPT
31、只有永远躺在泥坑里的人，才不会再掉进坑里。——黑格尔 32、希望的灯一旦熄灭，生活刹那间变成了一片黑暗。——普列姆昌德 33、希望是人生的乳母。——科策布 34、形成天才的决定因素应该是勤奋。——郭沫若 35、学到很多东西的诀窍，就是一下子不要学很多。——洛克
1、不要轻言放弃，否则对不起自己。
2、要冒一次险!整个生命就是一场冒险。走得最远的人，常是愿意 去做，并愿意去冒险的人。“稳妥”之船，从未能从岸边走远。-戴尔．卡耐基。
梦 境
3、人生就像一杯没有加糖的咖啡，喝起来是苦涩的，回味起来却有 久久不会退去的余香。
完美版十六年前的回忆ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ4、守业的最好办法就是不断的发展。 5、当爱不能完美，我宁愿选择无悔，不管来生多么美丽，我不愿失 去今生对你的记忆，我不求天长地久的美景，我只要生生世世的轮 回里有你。
人教版六年级语文《十六年前的回忆》PPT课件
披甲 肥料
标题文本预设
学习三、四段 --- 海底
• 海底真是个大宝库，数量最多的还要数什么？ 鱼成群结队地在珊瑚丛中穿来穿去，好看极了。有的全身布满彩色 的条纹；有的头上长着一簇红缨；有的周身像插着好多扇子，游动的时候飘 飘摇摇；有的眼睛圆溜溜的，身上长满了刺，鼓起气来像个皮球一样圆。各 种各样的鱼多的数不清。正像人们说的那样，西沙群岛的海里一半是水，一 半是鱼。
标题文本预设
交流提纲：
宇航员在登月途中经历了哪些奇妙变 化？看到了哪些美丽景象？
（ 温馨提示：在文中找到相关语句朗读并谈感想， 朗读过程中应注意音量和语调 ）
PART 03
课文赏析
标题文本预设
这就是三位登月的英雄
中间者是第一个登 上月球的太空英雄：阿 姆斯特朗；右边是奥尔 德林；左边是科林斯。
“住嘴！”铁罐恼怒了，“你怎么敢和我相提并论！ 你等着吧，要不了几天，你就会破成碎片，我却永远 在这里，什么也不怕。”
“和你在一起，我感到羞耻，你算什么东
西！”铁罐 （蛮不讲理地）
说，
“走着瞧吧，总有一天，我要把你碰成碎片！”
标题文本预设
胆瓶 倒霉
堡 简短
违背 解救 口吻
下流无耻 自言自语 无恶不作 恩将仇报
标题文本预设
同学们都见过鸡蛋吧？请请同学们想一想：为什么 看起来薄薄的蛋壳，握在手里，用了最大的力都不 能捏碎？科学家研究了这个问题后，得到了什么启 示？造出了什么对我们人类有用的东西。
鸡蛋——建筑物
PART 04
知识拓展
标题文本预设
铁罐说的话:
“你敢碰我吗？陶罐子！”铁罐傲慢地说。
“我就知道你不敢，懦弱的东西！”铁罐说， 带着更加轻蔑的神气。
标题文本预设
学习三、四段 --- 海底
• 海底真是个大宝库，数量最多的还要数什么？ 鱼成群结队地在珊瑚丛中穿来穿去，好看极了。有的全身布满彩色 的条纹；有的头上长着一簇红缨；有的周身像插着好多扇子，游动的时候飘 飘摇摇；有的眼睛圆溜溜的，身上长满了刺，鼓起气来像个皮球一样圆。各 种各样的鱼多的数不清。正像人们说的那样，西沙群岛的海里一半是水，一 半是鱼。
标题文本预设
交流提纲：
宇航员在登月途中经历了哪些奇妙变 化？看到了哪些美丽景象？
（ 温馨提示：在文中找到相关语句朗读并谈感想， 朗读过程中应注意音量和语调 ）
PART 03
课文赏析
标题文本预设
这就是三位登月的英雄
中间者是第一个登 上月球的太空英雄：阿 姆斯特朗；右边是奥尔 德林；左边是科林斯。
“住嘴！”铁罐恼怒了，“你怎么敢和我相提并论！ 你等着吧，要不了几天，你就会破成碎片，我却永远 在这里，什么也不怕。”
“和你在一起，我感到羞耻，你算什么东
西！”铁罐 （蛮不讲理地）
说，
“走着瞧吧，总有一天，我要把你碰成碎片！”
标题文本预设
胆瓶 倒霉
堡 简短
违背 解救 口吻
下流无耻 自言自语 无恶不作 恩将仇报
标题文本预设
同学们都见过鸡蛋吧？请请同学们想一想：为什么 看起来薄薄的蛋壳，握在手里，用了最大的力都不 能捏碎？科学家研究了这个问题后，得到了什么启 示？造出了什么对我们人类有用的东西。
鸡蛋——建筑物
PART 04
知识拓展
标题文本预设
铁罐说的话:
“你敢碰我吗？陶罐子！”铁罐傲慢地说。
“我就知道你不敢，懦弱的东西！”铁罐说， 带着更加轻蔑的神气。
《十六年前的回忆》PPT教学课件
第（1一-1段）：1927年4月28日，是父亲的被难日。
第二段：写父亲被捕前坚持革命工作。
（2-7）
第三段：写父亲被捕的经过。
（8-17）
①被捕前 ②被捕时 ③法庭上 ④被害后
3.按照时间顺序把课文分
第四段：写父亲在法庭上的坚定、英勇。
（18-29）
第五段：写父亲被害后，全家人悲痛万分。
（30-32）
敌人：“一拥而入，挤满了……枪口对着父亲和我。”
对照二 父亲：屋里只有“我”和父亲两人。
对照三
便衣、侦探：粗暴的吼叫、满脸横肉、冷笑着
处变不惊
父亲：“父9
3.被捕后，产生了些什么事？找出相关句子读一读， 说说你从这些语句中知道了什么，读懂了什么？
（1）在法庭上，我们跟父亲见了面。父亲仍旧穿着他那件灰布旧 棉袍，可是没戴眼镜。我看到了他那乱蓬蓬的长头发下面的平静而慈祥 的脸。
“没戴眼镜、乱蓬蓬的长头发”说明敌人对李大钊用过重刑。
“平静”说明李大钊坚强。
“慈祥”说明李大钊对亲人的爱。
这句话说明父亲虽然受到敌人的折磨，但仍旧冷静、 慈祥。
10
（2）父亲瞅了瞅我们，没对我们说一句话。他脸上的 表情非常冷静。他的心被一种伟大的力量占据着。这个力量 就是他平日对我们讲的——他对于革命事业的信心脸。
A.“破折号”的作用： 注释说明 B.“做大的力量”指什么？对于革命事业必胜的信心。 C.正因为李大钊对革命事业充满信心，所以他才能在 敌人的严刑拷打下不动摇；不因亲人的喊声、哭声而 悲伤。他要用安定冷静来安慰亲人，让他们化悲痛为 力量。
11
4.找出李大钊被害后，全家人悲痛的语句读一读，说 说你从这些语句中知道了什么？
这句话表现了李大钊对革命事业高度负责的精神。
十六年前的回忆ppt课件
李大钊被捕以后，受尽了敌人残酷的拷打和折磨， 敌人惨无人道地将竹签插进他的指缝里，最后竟剥 去了他双手的指甲。但他始终坚贞不屈，严守党的 机密。审讯和严刑拷打无济于事，张作霖又变换了 手法，企图以高官厚禄收买他，但遭到李大钊的严 词痛斥。
父亲瞅了瞅我们，没对我们说一句话。他的神情非 常安定，非常沉着。“他的心被一种伟大的力量占 据着。这个力量就是他平日对我们讲的──他对于 革命事业的信心。”
关注人物外貌、神态、
言行的描写，感受李 大钊同志大无畏的革 命英雄气概。
十 六 年
前
查找资料，了解先辈 的革命事迹，加深对 课文的理解，激发爱源自的 回 忆国情怀。
基础型任务 发展型任务 拓展型任务
1.学生找出人物外貌、神态、言行的句子 2.独立完成学习单
根据人物的描写方法，结合相关资料，感 受李大钊同志大无畏的革命英雄气概
品析人物语言，体会革命精神
父亲坚决地对母亲说:"不是常对你说吗? 我是不能轻易离开北京的。你要知道现在 是什么时候，这里的工作多么重要。我哪 能离开呢?"
1926年3月18日，李大钊积极领导并亲自参加了北京反对 帝国主义和北洋军阀的三一八运动，拒绝八国通牒，遭到 了北洋军阀段祺瑞执政府卫队的屠杀，死47人，伤199人。 李大钊的革命活动，遭到北洋军阀的仇视，次日他们下令 通缉李大钊、徐谦等50人。北方政治形势日益恶化。 1926年秋，北伐军攻占武汉，中共中央致信李大钊，请他 和罗章龙前往武汉，许多同志也劝他暂时离开北京。李大 钊考虑到需要有人主持北方工作，所以，在其他同志南下 之后，他仍坚守在工作岗位。
十六年前的回忆
三十八年，血雨腥风，你用铁肩和道义担当 二十二个日夜，铁链下，你用学者身躯撑起了民族的豪气 四十分钟，西交民巷，绞痛的历史字字清晰 十九个青年，注目、跟随、没有语言，那是静默的对峙 千万民众的呼吸，在高墙外，在青山中，在赤水畔，在山 村，在原野 九十多年后的今天，那一片崭新的赤旗世界，已经成长为 华夏大地
《十六年前的回忆》课件PPT
前后照应的好处？
使读者对事情的来龙去脉 了解得更加清楚，得到的印象 和感受也深刻。
人物描写方法
父亲立刻就会意了，接着说：“是的， 她是我最大的孩子。我的妻子是个乡下人。 我的孩子年纪都还小，他们什么也不懂。 一切都跟他们没有关系。”父亲说完了这 段话，又望了望我们 。
语言描写
父亲不慌不忙地从抽屉里取出 一把闪亮的小手枪，就往外走 。
被捕时
：
父亲不慌不忙地从抽屉里取 出一把闪亮的小手枪，就向外走。
父亲保持着他那惯有的严峻 态度，没有向他们讲任何道理。 因为他明白，对他们的没有道理 可讲的。
被捕时的父 亲是一位临危不 惧的革命者。
法庭上：
在法庭上，我们跟父亲见了 面。父亲仍旧穿着他那件灰布旧 棉袍，可是没戴眼镜。我看到了 他那乱蓬蓬的长头发下面的平静 而慈祥的脸。
含糊地回答我的原因：
• 因为当时局势紧张，没有时间与孩子谈心。 • 因为像书和纸片要烧掉的原因，防止革命的 书籍和文件落到敌人手里这样的事情不是几 句话能与孩子解释清楚的。
所以父亲只好不细作解释，含糊地回答。 这里写出了李大钊同志对待亲人慈爱和善与对待工作 认真严肃两个方面的统一。
①父亲是很慈祥的，从来没骂过我们，更没打过我们
⑴ 从“安定”、“沉着”两个词中你能感受 到什么？ ⑵ 父亲为什么“安定”、“沉着”？（联系 上下文说一说）
因为“他的心被一种伟大的力量占据着”，
即他对革命事业充满必胜的信心。
这就是他对于革命事业的信心。正因为李大钊同志对革 命事业充满必胜的信心，所以李大钊在极端危险和困难 的情况下能够坦然自若；正因为李大钊同志对革命事业 充满必胜的信心，所以不但在敌人的严刑拷打下毫不动 摇，而且也不因亲人的喊声、哭声而忧伤。相反地，他 用“安定”“沉着”影响亲人，使他们化悲痛为力量。
11《十六年前的回忆》课件(共20张PPT).ppt
力日渐衰弱。当时的有识之士纷纷寻找强国 之路，先是洋务运动，后有1898年康有为、 梁启超等人发动的“百日维新”。李大钊就 诞生在这个风雨飘摇的时代之中（1889年 生）。1911年，辛亥革命的成功，推翻了长 达2千余年的封建统治。但是人与人之间的 等级关系没有改变，半封建半殖民地的社会
制度也没有改变。后来，袁世凯复辟、军阀 混战。时局动荡，民不聊生。从1917五四运 动前夕到1927国内第一次革命时期，整个国 家笼罩在一片阴云惨雾之中。
• 我在李大钊手下担任国立北京大学图书馆助理员的时候，曾经 迅速地朝着马克思主义的方向发展，他是我真正的老师。
• •
②张李大作钊同霖志是一位真阎正—的—振革毛命三泽者东，主永席远是娱共产乐党人场学习的楷
• 模暂和榜时样。
宪——兵习近平总书记 侦探
• 押—下—毛去泽东主席 李大钊
• ②李大钊同志是一位真正的革命者，永远是共产党人学习的楷 模和榜样的严峻的态度，没 有向他们讲任何道理。因为他明白，对 他们是没有道理可讲的。
局势越来越严峻，
父亲的工作也越来越 紧张。
父亲坚决地对母亲说：“不
是常对你说吗？我是不能轻易离 开北京的。你要知道现在是什么 时候，这里的工作是多么重要。 我哪能离开呢？”
1840年鸦片战争以后，西方列强纷纷涌 入，中国逐渐沦为半封建半殖民地社会，国
•
——习近平总书记
宪兵:军事政治警察，在文中是代表反动 派的军事警察。
押:本意是在文书契约上签字或画符号。 在课文中的意思是“押解”，表示敌人 把我们像犯人一样对待。
埋头 幼稚 含糊 避免 局势 严峻 轻易 尖锐 僻静 魔鬼 苦刑 冷笑 残暴 匪徒 法庭 安定 占据 会意 执行 过度
避 僻峻 靴 魔绑
制度也没有改变。后来，袁世凯复辟、军阀 混战。时局动荡，民不聊生。从1917五四运 动前夕到1927国内第一次革命时期，整个国 家笼罩在一片阴云惨雾之中。
• 我在李大钊手下担任国立北京大学图书馆助理员的时候，曾经 迅速地朝着马克思主义的方向发展，他是我真正的老师。
• •
②张李大作钊同霖志是一位真阎正—的—振革毛命三泽者东，主永席远是娱共产乐党人场学习的楷
• 模暂和榜时样。
宪——兵习近平总书记 侦探
• 押—下—毛去泽东主席 李大钊
• ②李大钊同志是一位真正的革命者，永远是共产党人学习的楷 模和榜样的严峻的态度，没 有向他们讲任何道理。因为他明白，对 他们是没有道理可讲的。
局势越来越严峻，
父亲的工作也越来越 紧张。
父亲坚决地对母亲说：“不
是常对你说吗？我是不能轻易离 开北京的。你要知道现在是什么 时候，这里的工作是多么重要。 我哪能离开呢？”
1840年鸦片战争以后，西方列强纷纷涌 入，中国逐渐沦为半封建半殖民地社会，国
•
——习近平总书记
宪兵:军事政治警察，在文中是代表反动 派的军事警察。
押:本意是在文书契约上签字或画符号。 在课文中的意思是“押解”，表示敌人 把我们像犯人一样对待。
埋头 幼稚 含糊 避免 局势 严峻 轻易 尖锐 僻静 魔鬼 苦刑 冷笑 残暴 匪徒 法庭 安定 占据 会意 执行 过度
避 僻峻 靴 魔绑
部编版六年级语文下册第11课《十六年前的回忆》优质课件(共73张PPT)
◇父亲坚决地对母亲说：“不是常对你说吗？我 是不能轻易离开北京的。你要知道现在是什么 时候，这里的工作多么重要。我哪能离开呢？”
这句话表现了李大钊对革命工作高度负 责和将生死置之度外的精神。
◇父亲不慌不忙地从抽屉里取出一支闪亮的小 手枪，就向外走。 这句话说明李大钊在敌人到来之前早已做
好准备，从容不迫。
李大钊，字守常，河北乐亭人。 1907年考入天津北洋法政专门学校 ， 1913年毕业后东渡日本，入东京早稻田大 学政治本科学习。
李大钊同志是中国共产主义的先驱，伟大的 马克思主义者、杰出的无产阶级革命家、中国 共产党的主要创始人之一，他不仅是我党早期 卓越的领导人，而且是学识渊博、勇于开拓的 著名学者，在中国共产主义运动和民族解放事 业中，占有崇高的历史地位。
样革命先驱。
③反复朗读感受最深的句子，体会李大钊的高尚
品质是从哪些方面表现出来的。
④自主交流，说一说课文中最令你感动的是什么。
父亲被捕前
了解父亲工作状态—— 对待革命工作专心致志
每天早晨，不知道什么时候他又出去了。有 时候他留在家里，埋头整理书籍和文件。我蹲在 旁边，看他把书和有字的纸片投到火炉里去。
课后习题
有感情地朗读课文。
朗读指导：本文展示了革命先烈忠于革 命事业的伟大精神和面对敌人坚贞不屈的高 尚品质，表达了作者对父亲的敬仰与深切的 怀念。朗读时，要认真感悟李大钊临危不惧、 将生死置之度外的高尚品质。本文是悼念性 文章，朗读基调应是悲痛的，语速要适中，
语气要低沉些，描写李大钊神 态、语言的句子，要读得坚定 有力。课文最后三个自然段， 表达了得知父亲遇害的消息后 全家的悲痛心情，读时语气悲 伤凝重，语调低沉。
字词识记
读一读
fá
军阀
这句话表现了李大钊对革命工作高度负 责和将生死置之度外的精神。
◇父亲不慌不忙地从抽屉里取出一支闪亮的小 手枪，就向外走。 这句话说明李大钊在敌人到来之前早已做
好准备，从容不迫。
李大钊，字守常，河北乐亭人。 1907年考入天津北洋法政专门学校 ， 1913年毕业后东渡日本，入东京早稻田大 学政治本科学习。
李大钊同志是中国共产主义的先驱，伟大的 马克思主义者、杰出的无产阶级革命家、中国 共产党的主要创始人之一，他不仅是我党早期 卓越的领导人，而且是学识渊博、勇于开拓的 著名学者，在中国共产主义运动和民族解放事 业中，占有崇高的历史地位。
样革命先驱。
③反复朗读感受最深的句子，体会李大钊的高尚
品质是从哪些方面表现出来的。
④自主交流，说一说课文中最令你感动的是什么。
父亲被捕前
了解父亲工作状态—— 对待革命工作专心致志
每天早晨，不知道什么时候他又出去了。有 时候他留在家里，埋头整理书籍和文件。我蹲在 旁边，看他把书和有字的纸片投到火炉里去。
课后习题
有感情地朗读课文。
朗读指导：本文展示了革命先烈忠于革 命事业的伟大精神和面对敌人坚贞不屈的高 尚品质，表达了作者对父亲的敬仰与深切的 怀念。朗读时，要认真感悟李大钊临危不惧、 将生死置之度外的高尚品质。本文是悼念性 文章，朗读基调应是悲痛的，语速要适中，
语气要低沉些，描写李大钊神 态、语言的句子，要读得坚定 有力。课文最后三个自然段， 表达了得知父亲遇害的消息后 全家的悲痛心情，读时语气悲 伤凝重，语调低沉。
字词识记
读一读
fá
军阀
六年级下册语文第11课《十六年前的回忆》课件(共34张PPT)
难点突破
• 本文是缅怀李大钊先生的，但我们也不要 忽视文章是站在女儿李星华的视角上进行 叙述的，因此，我们要理解作者对父亲的 情感。
• 作者对父亲的情感态度是怎样的呢？从哪 里能看出来？
• 找到文中抒情议论的语句,如“我永远忘不了那一 天。那是父亲的被难日,离现在已经十六年了”,体 现出对父亲的怀念之情。再如“他的心被一种伟 大的力量占据着。这个力量就是他平日对我们讲 的一他对于革命事业的信心”,表现出作者对父亲 的理解和敬仰。作者对父亲李大钊的情感态度还 可以从文中的细节描写中读出来。如“父亲说完 了这段话,又望了望我们”,一个“又”字,表明这 一次的“望”是特意为之,写出了父亲内心深处对 家人的不舍。而这一“望”被女儿看在眼里,记在 心里,也写出了这一刻女儿与父亲的心灵相通。
十六年前的回忆
李星华写于1943年
学习目标：
把握文章内容和写作顺序，梳理“我”对父亲的情感认识变化过程
图示_01
读文中描写父亲语言、动作、神情的语句，体会人物性 格和精神品质。体会对比烘托在文章中的作用。
感受父亲为了民族解放和人民幸福 勇于牺牲的奉献精神，缅怀革命先烈，继承光荣传统
李大钊，字守常， 河北省乐亭县人，生 于1889年10月29日。
自身安危的无私无畏精神。
10到17段,“没有什么,不要怕”“不慌不 忙地从抽屉里取出一支闪亮的小手 枪”“父亲保持着他那惯有的严峻态度, 没有向他们讲任何道理”
通过语言、动作、神态描写，写出 了父亲的镇定从容,表现出父亲视死母女因为多日未见父亲,又看到父亲 “没戴眼镜”“乱蓬蓬的长头发”,可见经受了很 多折磨,因而忍不住哭喊起来，法官残暴地呵 斥:“不许乱喊!”在这种情况下,父亲“没对我们说 一句话”,“表情非常安定”。