《十六年前的回忆》_课件
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11.《十六年前的回忆》教学课件(共20张PPT)

短短的一段新闻还没看完,就听见啪, 啪……几声尖锐的枪声,接着是一阵纷乱 的喊叫。
“没有什么,不要怕。星儿,跟我到 外面看看去。”
父亲不慌不忙 向外走去。我紧跟在他 后面,走出院子,暂时躲在一间僻静的小 屋里。
“不要放走一个!”窗外一声粗暴的吼声。穿灰制服和长筒皮靴的宪兵,
穿便衣的侦探,穿黑制服的警察,一拥而入,挤满了这间小屋子。他们像一群 魔鬼似的,把我们包围起来。他们每人拿着一支手枪,枪口对着父亲和我。在 军警中间,我发现了前几天被捕的工友阎振三。他的胳膊上拴着绳子,被一个 肥胖的便衣侦探拉着。
我希望有一天, 地下的烈火, 将我连这活棺材一齐烧掉, 我应该在烈火与热血中得到永生!
学习任务
•
自读课文被害后(30—33自然段),学
习文章首尾呼应的手法,感受作者李星华
对父亲无限追思之情。
过了好半天,母亲醒过来,她低声问我:
“昨天是几号?记住,昨天是你爹被害的日
子。”
我又哭了,从地上捡起那张报纸,咬紧牙,
哪里来的 机智和勇敢。
学习任务
•
像李大钊这样忠于革命、不怕牺牲的
革命者还有很多,搜集叶挺资料,一起学
习叶挺的《囚歌》,你又能感受到怎样的
革命气节呢?
囚歌 叶挺 为人进出的门紧锁着, 为狗爬出的洞敞开着, 一个声音高叫着: ——爬出来吧,给你自由!
我渴望自由, 但我深深地知道—— 人的身躯怎能从狗洞子里爬出!
十六年前的回忆
回顾重温
• 1.整体感知课文,想一想作者回忆了 关于李大钊的哪些留下了什么样的印象?
学习任务: 默读课文8-29自然段(被捕时、被审 时),标注人物语言、动作、神态和外貌 的描写,结合搜集的李大钊同志被审和被 害时的资料,小组交流合作学习,感受李 大钊同志大无畏的革命气概并感情朗读。
《十六年前的回忆》PPT教学课件

第(1一-1段):1927年4月28日,是父亲的被难日。
第二段:写父亲被捕前坚持革命工作。
(2-7)
第三段:写父亲被捕的经过。
(8-17)
①被捕前 ②被捕时 ③法庭上 ④被害后
3.按照时间顺序把课文分
第四段:写父亲在法庭上的坚定、英勇。
(18-29)
第五段:写父亲被害后,全家人悲痛万分。
(30-32)
敌人:“一拥而入,挤满了……枪口对着父亲和我。”
对照二 父亲:屋里只有“我”和父亲两人。
对照三
便衣、侦探:粗暴的吼叫、满脸横肉、冷笑着
处变不惊
父亲:“父9
3.被捕后,产生了些什么事?找出相关句子读一读, 说说你从这些语句中知道了什么,读懂了什么?
(1)在法庭上,我们跟父亲见了面。父亲仍旧穿着他那件灰布旧 棉袍,可是没戴眼镜。我看到了他那乱蓬蓬的长头发下面的平静而慈祥 的脸。
“没戴眼镜、乱蓬蓬的长头发”说明敌人对李大钊用过重刑。
“平静”说明李大钊坚强。
“慈祥”说明李大钊对亲人的爱。
这句话说明父亲虽然受到敌人的折磨,但仍旧冷静、 慈祥。
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(2)父亲瞅了瞅我们,没对我们说一句话。他脸上的 表情非常冷静。他的心被一种伟大的力量占据着。这个力量 就是他平日对我们讲的——他对于革命事业的信心脸。
A.“破折号”的作用: 注释说明 B.“做大的力量”指什么?对于革命事业必胜的信心。 C.正因为李大钊对革命事业充满信心,所以他才能在 敌人的严刑拷打下不动摇;不因亲人的喊声、哭声而 悲伤。他要用安定冷静来安慰亲人,让他们化悲痛为 力量。
11
4.找出李大钊被害后,全家人悲痛的语句读一读,说 说你从这些语句中知道了什么?
这句话表现了李大钊对革命事业高度负责的精神。
《十六年前的回忆》PPT优秀课件

无数革命先烈为了民族解放和人民幸福,浴血奋战, 前仆后继。李大钊、叶挺、刘胡兰、董存瑞、飞夺泸 定桥的红四团……他们在革命事业的道路上,谱写了壮 烈的篇章。查找资料,了解先烈的革命事迹,和同学 交流。
下面的句子分别写了李大钊的语言、动作和外貌,读 一读,再找出类似的句子加以体会。 ◇父亲坚决地对母亲说:“不是常对你说吗?我是不能轻易离 开北京的。你要知道现在是什么时候,这里的工作多么重要。 我哪能离开呢?” ◇父亲不慌不忙地从抽屉里取出一支闪亮的小手枪,就向外走。 ◇我看到了他那乱蓬蓬的长头发下面的平静而慈祥的脸。
粗暴 便衣 魔鬼 包围 肥胖 苦刑 自杀 严峻 态度 残暴 匪徒 拘留 法庭 安定 占据 会意 执行 昏倒 过度
___h_ú___ 糊涂
糊
___h_ù___ 糊弄
他一时糊(hú)涂,被骗子糊(hù)弄了。
冲 _c_h__ō_n_g_ 怒气冲冲
_c_h__ò_n_g_ 冲着
他怒气冲(chōng)冲地跑回来,冲(chòng )着同学发了火。
答案参见“课文解读”的第5题。
课文最后两个自然段与开头有什么联系?想想 这样写有何好处。
文章开头写了“ 1927 年 4 月 28日,我永远忘不了那一天。 那是父亲的被难日……”,最后两个自然段写了父亲牺牲后全家 人的悲痛心情,并写到要牢记父亲的被难日,“ 4月28日”,与 文章的开头形成了照应关系。这样写,不仅使文章首尾呼应,结 构严谨,对文章的中心也起到了强化的作用,表现了作者对敌人 强烈的憎恨,对父亲深切的怀念,给读者留下了深刻的印象。
军阀(√fá fā) •
避暑(√bì pì)
•
魔鬼(m√ó mò)
•
苦刑(xìng x√íng) •
执行(√zhí zhì)
第11课《十六年前的回忆》课件

全家沉痛
按“被捕前、被捕时、法庭上”的顺序, 分析以下句子。
被捕前
那年春天父亲每天夜里回来得很晚。每天 早晨,不知道什么时候他又出去了。有时 候他留在家里,埋头整理书籍和文件。
分析:写父亲早出晚归,为工作而忙碌。 引起下文的回忆。“埋头”指李大钊工作 专心。
被捕前
局势越来越严峻,父亲的工作也越来越紧张。
1927年4月28日,父亲的被难日。
2.默读课文。说说课文按照时间顺序写了哪些事,给你 印象最深的是什么?
课文按照时间顺序写了以下几件事:首先写了被捕前父亲烧掉文件和书籍 及工友阎振三被抓,然后写了父亲被捕时的情景,表现了敌人的心虚、残 暴和父亲的镇静、处乱不惊;接着写了父亲在法庭上与敌人斗争的情最, 表现了父亲的镇定、沉着,最后写了父亲被害后,全家人悲痛的心情我对 李大钊在法庭上与敌人斗争的场景印象最深。尽管敌人十分凶残,李大钊 同志仍然坚强不屈,沉着、冷静地同敌人进行斗争。面对亲人的哭喊,他 表现得异常坚强,表现出一个革命者坚定的革命信念。
被捕时
可怕的一天果然来了。
分析:这里的“果然”照应前文的“果然”,写出在此种局势之下, 人们心中早有不详的猜想,而当这些猜想实现的时候,人们心中更加 恐惧。
被捕时
父亲不慌不忙地从抽屉里取出一把闪亮的小手枪,就向外走。
动作描写
“不慌不忙”不仅让我们看到了李大钊早已将生死置之度外的革命精 神,更与敌人的来势汹汹形成强烈对比。
被捕时
父亲保持着他那惯有的严峻态度,没有向他们讲任何道理。
神情描写
分析:从“惯有”一词,体会到李大钊处变不惊,把生死置之度外的 伟大精神。
法庭上
父亲仍旧穿着他那件灰布旧棉袍,可是没戴眼镜。我看到了 他那乱蓬蓬的长头发下面的平静而慈祥的脸。
按“被捕前、被捕时、法庭上”的顺序, 分析以下句子。
被捕前
那年春天父亲每天夜里回来得很晚。每天 早晨,不知道什么时候他又出去了。有时 候他留在家里,埋头整理书籍和文件。
分析:写父亲早出晚归,为工作而忙碌。 引起下文的回忆。“埋头”指李大钊工作 专心。
被捕前
局势越来越严峻,父亲的工作也越来越紧张。
1927年4月28日,父亲的被难日。
2.默读课文。说说课文按照时间顺序写了哪些事,给你 印象最深的是什么?
课文按照时间顺序写了以下几件事:首先写了被捕前父亲烧掉文件和书籍 及工友阎振三被抓,然后写了父亲被捕时的情景,表现了敌人的心虚、残 暴和父亲的镇静、处乱不惊;接着写了父亲在法庭上与敌人斗争的情最, 表现了父亲的镇定、沉着,最后写了父亲被害后,全家人悲痛的心情我对 李大钊在法庭上与敌人斗争的场景印象最深。尽管敌人十分凶残,李大钊 同志仍然坚强不屈,沉着、冷静地同敌人进行斗争。面对亲人的哭喊,他 表现得异常坚强,表现出一个革命者坚定的革命信念。
被捕时
可怕的一天果然来了。
分析:这里的“果然”照应前文的“果然”,写出在此种局势之下, 人们心中早有不详的猜想,而当这些猜想实现的时候,人们心中更加 恐惧。
被捕时
父亲不慌不忙地从抽屉里取出一把闪亮的小手枪,就向外走。
动作描写
“不慌不忙”不仅让我们看到了李大钊早已将生死置之度外的革命精 神,更与敌人的来势汹汹形成强烈对比。
被捕时
父亲保持着他那惯有的严峻态度,没有向他们讲任何道理。
神情描写
分析:从“惯有”一词,体会到李大钊处变不惊,把生死置之度外的 伟大精神。
法庭上
父亲仍旧穿着他那件灰布旧棉袍,可是没戴眼镜。我看到了 他那乱蓬蓬的长头发下面的平静而慈祥的脸。
11《十六年前的回忆》课件(共38张PPT)

课文小结
本文是一篇回忆录,通过对父亲李大钊 被捕前到被害后的回忆,展现了革命先烈忠 于革命事业的伟大精神和面对敌人坚贞不屈 的高贵品质,表达了作者对父亲的敬仰与深 切怀念。
鲁滨逊的五次出海: 第一次、第二次:一组 第三次、第五次:二组
岛上28年三个阶段: 第一个阶段(第一次见到野人脚印前):三组 第二个阶段(第一次见到脚印后——解救完星期五爸爸):四组 第三个阶段(解救完星期五爸爸——离岛回国):五组
下课! 同学们再见!
授课老师: 时间:2024年2月25日
下课! 同学们再见!
授课老师: 时间:
新课导入(一)
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六年级语文下册11.《十六年前的回忆》新课导入 【导入新课】
师:同学们,你们知道中国共产党是在哪年成立的吗?
生:1921年。
师:那么,谁能说出中国共产党成立之后,为了推翻封建统治,开展哪些革命活动 ?
在法庭上,我们跟父亲见了面。父亲仍旧穿 着他那件灰布旧棉袍,可是没戴眼镜。我看到了 他那乱蓬蓬的长头发下面的平静而慈祥的脸。
他的神情非常安定,非常沉着。他的心被一 种伟大的力量占据着。这个力量就是他平日对我 们讲的——他对于革命事业的信心。
女儿眼里的李大钊是一位怎样的父亲? 对孩子慈爱
给予亲人信心和力量
对
势单力薄
比
父亲保持着他那惯有的严峻态度,没有 向他们讲任何道理。因为他明白,对他们是 没有道理可讲的。
对 父亲的态度:惯有的严峻 比 敌人的态度:粗暴的吼声 冷笑着
开篇 被捕前
被
被
害
捕
后
时
法庭上
法庭上(19—29)
找同学们分角色朗读19-29段,其他同学找出 这一部分中李大钊同志外貌、神态、动作描 写,想想表达了怎样的精神态度?
第11课《十六年前的回忆》课件

你怎样理解一向慈祥、有耐心的父亲, 这次竟这样含糊地回答“我”?
课堂集中营
作者好奇地问父亲,却只得到一个含糊的回答。 这同父亲平常不管多忙、不管女儿提出的问题多么幼 稚可笑,都耐心地回答和解释形成了鲜明的对比。“ 这一次不知道为什么”设置悬念。同时,为后面情节 的发展埋下了伏笔。这是因为当时的局势十分严重, 不是同孩子详细解释的时候,而且像防止革命书籍和 文件落到敌人手里这样的事情,也不是几句话就能说 清楚的。这里写出了李大钊同志对待亲人的慈爱和善 与对待工作的认真严肃。
法庭上
课堂集中营
在法庭上,我们跟父亲见了面。父亲仍旧穿
着他那件灰布旧棉袍,可是没戴眼镜。我看到了
他那乱蓬蓬的长头发下面的平静而慈祥的脸。
“没戴眼镜”“乱蓬蓬的长头发”说明敌人对父 亲施了重刑。“平静”说明父亲在经受了残酷的 折磨后仍保持着对革命事业的坚定信念。“慈祥” 充分体现了父亲对亲人深沉的爱。
多音字
字词乐园
那个满脸横(héng)肉的便衣侦探指着父亲问
阎振三:“你认识他吗?”
横
héng
横肉
hèng
蛮横
那个满脸横(héng)肉的家伙蛮横(hèng)无理。
词语解释
字词乐园
书籍:装订成册的著作(总称)。 幼稚:形容头脑简单或缺乏经验。 含糊:不明确;不清晰。 恐怖:由于生命受到威胁或残害而恐惧。 一拥而入:形容很多人一下子挤了进来。 严峻:严厉;严肃。 沉着:镇静;不慌不忙。
课堂集中营
“她是你最大的孩子吗?”法官指着我问父亲。 “是的,我是最大的。”我怕父亲说出哥哥来, 就这样抢着说了。我不知道当时哪里来的机智和勇敢。
对“我”的语言描写表明“我”在父 亲的影响下,由之前的害怕、恐惧转变为 机智、勇敢地与敌人斗争。
课堂集中营
作者好奇地问父亲,却只得到一个含糊的回答。 这同父亲平常不管多忙、不管女儿提出的问题多么幼 稚可笑,都耐心地回答和解释形成了鲜明的对比。“ 这一次不知道为什么”设置悬念。同时,为后面情节 的发展埋下了伏笔。这是因为当时的局势十分严重, 不是同孩子详细解释的时候,而且像防止革命书籍和 文件落到敌人手里这样的事情,也不是几句话就能说 清楚的。这里写出了李大钊同志对待亲人的慈爱和善 与对待工作的认真严肃。
法庭上
课堂集中营
在法庭上,我们跟父亲见了面。父亲仍旧穿
着他那件灰布旧棉袍,可是没戴眼镜。我看到了
他那乱蓬蓬的长头发下面的平静而慈祥的脸。
“没戴眼镜”“乱蓬蓬的长头发”说明敌人对父 亲施了重刑。“平静”说明父亲在经受了残酷的 折磨后仍保持着对革命事业的坚定信念。“慈祥” 充分体现了父亲对亲人深沉的爱。
多音字
字词乐园
那个满脸横(héng)肉的便衣侦探指着父亲问
阎振三:“你认识他吗?”
横
héng
横肉
hèng
蛮横
那个满脸横(héng)肉的家伙蛮横(hèng)无理。
词语解释
字词乐园
书籍:装订成册的著作(总称)。 幼稚:形容头脑简单或缺乏经验。 含糊:不明确;不清晰。 恐怖:由于生命受到威胁或残害而恐惧。 一拥而入:形容很多人一下子挤了进来。 严峻:严厉;严肃。 沉着:镇静;不慌不忙。
课堂集中营
“她是你最大的孩子吗?”法官指着我问父亲。 “是的,我是最大的。”我怕父亲说出哥哥来, 就这样抢着说了。我不知道当时哪里来的机智和勇敢。
对“我”的语言描写表明“我”在父 亲的影响下,由之前的害怕、恐惧转变为 机智、勇敢地与敌人斗争。
11《十六年前的回忆》课件(共20张PPT)
力日渐衰弱。当时的有识之士纷纷寻找强国 之路,先是洋务运动,后有1898年康有为、 梁启超等人发动的“百日维新”。李大钊就 诞生在这个风雨飘摇的时代之中(1889年 生)。1911年,辛亥革命的成功,推翻了长 达2千余年的封建统治。但是人与人之间的 等级关系没有改变,半封建半殖民地的社会
制度也没有改变。后来,袁世凯复辟、军阀 混战。时局动荡,民不聊生。从1917五四运 动前夕到1927国内第一次革命时期,整个国 家笼罩在一片阴云惨雾之中。
我在李大钊手下担任国立北京大学图书 馆助理员的时候,曾经迅速地朝着马克思主 义的方向发展,他是我真正的老师。
——毛泽东
李大钊同志是一位真正的革命者,永远 是共产党人学习的楷模和榜样。
——习近平
• 我在李大钊手下担任国立北京大学图书馆助理员的时候,曾经 迅速地朝着马克思主义的方向发展,他是我真正的老师。
父亲坚决地对母亲说:“不
是常对你说吗?我是不能轻易离 开北京的。你要知道现在是什么 时候,这里的工作是多么重要。 我哪能离开呢?”
穿灰制服和长筒皮靴的宪兵,穿便衣的侦探,穿黑 制服的警察,一拥而入,挤满了这间小屋。他们像 一群魔鬼似的,把我们包围起来。他们每人拿着一 支手枪,枪口对着父亲和我。
“哼!你不认识?我可认识他。”侦探冷笑着,又 吩咐他手下的那一伙,“看好,别让他自杀!”
短短的一段新闻还没看完,就听见啪,啪……几声尖 锐的枪声,接着是一阵纷乱的喊叫。 一会儿,外面传来一阵沉重的皮鞋声。 “不要放走一个!”窗外响起粗暴的吼声。
自由朗读课文,看一看
课文是按照什么顺序写的, 并圈出文中标志性的词句。
1927年4月28日,我永远忘 不了那一天。那是父亲的被难 日,离现在已经十六年了。
短短的一段新闻还没看完,就听见啪,啪……几声尖 锐的枪声,接着是一阵纷乱的喊叫。
制度也没有改变。后来,袁世凯复辟、军阀 混战。时局动荡,民不聊生。从1917五四运 动前夕到1927国内第一次革命时期,整个国 家笼罩在一片阴云惨雾之中。
我在李大钊手下担任国立北京大学图书 馆助理员的时候,曾经迅速地朝着马克思主 义的方向发展,他是我真正的老师。
——毛泽东
李大钊同志是一位真正的革命者,永远 是共产党人学习的楷模和榜样。
——习近平
• 我在李大钊手下担任国立北京大学图书馆助理员的时候,曾经 迅速地朝着马克思主义的方向发展,他是我真正的老师。
父亲坚决地对母亲说:“不
是常对你说吗?我是不能轻易离 开北京的。你要知道现在是什么 时候,这里的工作是多么重要。 我哪能离开呢?”
穿灰制服和长筒皮靴的宪兵,穿便衣的侦探,穿黑 制服的警察,一拥而入,挤满了这间小屋。他们像 一群魔鬼似的,把我们包围起来。他们每人拿着一 支手枪,枪口对着父亲和我。
“哼!你不认识?我可认识他。”侦探冷笑着,又 吩咐他手下的那一伙,“看好,别让他自杀!”
短短的一段新闻还没看完,就听见啪,啪……几声尖 锐的枪声,接着是一阵纷乱的喊叫。 一会儿,外面传来一阵沉重的皮鞋声。 “不要放走一个!”窗外响起粗暴的吼声。
自由朗读课文,看一看
课文是按照什么顺序写的, 并圈出文中标志性的词句。
1927年4月28日,我永远忘 不了那一天。那是父亲的被难 日,离现在已经十六年了。
短短的一段新闻还没看完,就听见啪,啪……几声尖 锐的枪声,接着是一阵纷乱的喊叫。
11 十六年前的回忆课件(共27张PPT)
前后照应
突出了作者对父 亲深切怀念的悲痛 心情。
板书
十六年前的回忆
被捕前 被捕时
沉稳严峻
法庭上
视死如归
被害后
敬仰、怀念父亲
从1921到2021,中国共产党栉风沐雨艰难走过100年。翻开历史记忆的 书签,像李大钊这样为了民族和国家抛头颅、洒热血的革命先烈们还有 很多,舍身炸碉堡的董存瑞,视死如归的狼牙山五壮士……让我们永远 铭记他们的动人故事,用行动表达对先烈的深切缅怀。向他们致敬。敬 礼!
地对妻子说……
不是常对你说吗?我是不能轻易离开
北京的。你要知道现在是什么时候,这
朋友说,留得青山在,不怕没柴烧,北京的 里的工作多么重要。我哪能离开呢?
局势这么紧张,你趁现在赶紧逃走吧,父亲
坚决地说……
妻子对他说,孩子们还小,你是咱们家的顶 梁柱,你要是有个三长两短,我们可怎么过 呀,可是父亲坚决地对母亲说……
谢
谢
部编版语文六年级下册
十六年前的回忆
课前诵读
苟利国家生死以,岂因祸福避趋之。 林则徐 人生自古谁无死,留取丹心照汗青。 文天祥 粉骨碎身浑不怕,要留清白在人间。 于谦
我自横刀向天笑,去留肝胆两昆仑。 谭嗣同
教学目标:
1.认识本课生字新词,有感情地朗读课文。 2.品读文中对于人物外貌、神态、言行的 描写,体会李大钊同志忠于革命事业的伟大精 神,和对家人深沉的爱。 3.感悟课文前后呼应,结构严谨的行文特 点。
此时此刻,你看到了一位怎样的革 命者?
有感情地朗读8—18自然段,抓重 点词研读李大钊被捕时的神态描写。
被捕时
神态、动作
父亲不慌不忙地向外走去。
危险已经降临,但李大钊依然镇定从容, 临危不惧,沉着冷静地应对。
《十六年前的回忆》优秀ppt课件
标题文本预设
同学们,你们心目中的老师是什么样的? 课题中的“老师”为什么要加上引号? 这些“老师”究竟是谁呢?
标题文本预设 骄傲 傲慢 谦虚 懦弱 理会 荒凉 惊讶 捧起 兴奋 陶罐 羞耻 流逝
神气 恼怒 相提并论 光洁 朴素 价值 住嘴 宫殿 掘开 接受 感到
标题文本预设
小知识:氧化
铁的化学性质很活泼,能同氧气合 成氧化铁,即三氧化二铁,就是我们平 常看到的铁生锈后呈现出来的红褐色粉 末。铁罐遇到空气中的氧和水中的氧会 生锈。年代久远,铁罐层层氧化直到完 全氧化,变成了粉末。这就是铁罐最后 无踪无影的原因。
“芝麻开门。” 《阿里巴巴和四十大盗 》 “主人,有什么事,请吩咐吧。”《阿拉丁的神灯》
“我是个无恶不作的凶神,曾经跟所罗门作对。” 《渔夫的故事》
标题文本预设
人物形象:鲜明 用简洁的词语概括渔夫和魔鬼的 性格特点。 渔夫从容、镇定、勇敢、机智、聪明的性格。 魔鬼凶恶、狡猾、愚蠢的性格。 从哪些语句中看出魔鬼的狡猾和凶恶? 渔夫的智慧表现在哪些地方?
标题文本预设
蓝懒披划威武拣颜 形状渔料辈
词语:23个
• 风景优美 物产丰富 五光十色 深蓝 • 杏黄 交错 高低不平 各种各样
懒洋洋 披甲 威武 成群结队 飘飘摇摇 颜色 形状 千奇百怪 渔业工人 • 四脚朝天 茂密 肥料 祖祖辈辈 • 补充:划来划去 挑三拣四
标题文本预设
毛毡 寂静 顽皮 平稳
下课啦!
01 课前导读
主
02 字词分析
目
03 课文解析
录
04 课文总结
第 一
课前导读
章
标题文本预设
创作背景:
《十六年前的回忆》是李大钊的女儿李星华在1943年写的, 当时距李大钊遇难16周年。作者写此文是为记述中国共产党 创建时期的重要领导人之一——李大钊同志,在残酷的白色 恐怖下坚持工作、不幸被捕,在敌人法庭上英勇斗争,最后壮 烈牺牲的经过。
部编版六年级语文下册《十六年前的回忆》完整课件
从这段话中可知纳米技术有什么特点? 很小
纳米技术的研究对象一般在1纳米到100 纳米之间, 不仅肉眼根本看不见, 就是普通 的光学显微镜也无能为力。
“无能为力”是指谁无能为力? 人类和普通的光学显微镜。
人类和普通的光学显微镜无能为力的事 情, 纳米技术却可以做到, 这就是纳米技术 的“神奇”之处。作者用举例子的说明方法 再次让我们感受到了纳米技术的“神奇”。
写法总结: 课文先提出问题——什么是纳米技术
呢? (先总写),再分写——纳米技术的 研究对象……
运用刚才的读书方法,同桌之间合作朗 读第3.4自然段,体会纳米技术的神奇具体 体现在哪些方面。
示例1:
第3.4自然段都是围绕纳米技术的运用 来写的,与第2自然段一样,都是运用先总 后分的写法。
示例2:
父亲一向是慈祥的, 从没有骂过我们, 更 没有打过我们。我总爱向父亲问许多幼稚可笑 的问题。他不论多忙, 对我的问题总是很感兴 趣, 总是耐心地讲给我听。这一次不知道为什 么, 父亲竟这样含糊地回答我。
父亲为什么说话含糊,这说明了什么?
➢ 局势严峻, 没有时间同孩子谈心;
➢ 这不是几句话能解释清楚的事情, 也不是 该和孩子探讨的事情。
文章中还有哪些句子也向我们生动地介 绍了纳米是很小的长度单位?
如果把直径为1纳米的小球放到乒乓球 上, 相当于把乒乓球放在地球上。
作者运用了什么说明方法来介绍纳米的小? 作比较
• 什么是纳米技术? 纳米技术的研究对象一般在1纳米到100
纳米之间, 不仅肉眼根本看不见, 就是普通 的光学显微镜也无能为力。这种纳米级的物 质拥有许多新奇的特性, 纳米技术就是研究 并利用这些特性造福人类的一门学问。
➢ 遇到生字、难读的词语或句子, 多 读几遍。
纳米技术的研究对象一般在1纳米到100 纳米之间, 不仅肉眼根本看不见, 就是普通 的光学显微镜也无能为力。
“无能为力”是指谁无能为力? 人类和普通的光学显微镜。
人类和普通的光学显微镜无能为力的事 情, 纳米技术却可以做到, 这就是纳米技术 的“神奇”之处。作者用举例子的说明方法 再次让我们感受到了纳米技术的“神奇”。
写法总结: 课文先提出问题——什么是纳米技术
呢? (先总写),再分写——纳米技术的 研究对象……
运用刚才的读书方法,同桌之间合作朗 读第3.4自然段,体会纳米技术的神奇具体 体现在哪些方面。
示例1:
第3.4自然段都是围绕纳米技术的运用 来写的,与第2自然段一样,都是运用先总 后分的写法。
示例2:
父亲一向是慈祥的, 从没有骂过我们, 更 没有打过我们。我总爱向父亲问许多幼稚可笑 的问题。他不论多忙, 对我的问题总是很感兴 趣, 总是耐心地讲给我听。这一次不知道为什 么, 父亲竟这样含糊地回答我。
父亲为什么说话含糊,这说明了什么?
➢ 局势严峻, 没有时间同孩子谈心;
➢ 这不是几句话能解释清楚的事情, 也不是 该和孩子探讨的事情。
文章中还有哪些句子也向我们生动地介 绍了纳米是很小的长度单位?
如果把直径为1纳米的小球放到乒乓球 上, 相当于把乒乓球放在地球上。
作者运用了什么说明方法来介绍纳米的小? 作比较
• 什么是纳米技术? 纳米技术的研究对象一般在1纳米到100
纳米之间, 不仅肉眼根本看不见, 就是普通 的光学显微镜也无能为力。这种纳米级的物 质拥有许多新奇的特性, 纳米技术就是研究 并利用这些特性造福人类的一门学问。
➢ 遇到生字、难读的词语或句子, 多 读几遍。
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❖ 4月6日的早晨 ——被捕了(被捕时)
❖ 十几天过去了(有一天)
——被提审(法庭上)
❖ 28日黄昏
——出拘留所
❖ 第二天(昨天是4月28日)(被害后)
——知道父亲被害
默读课文,李大钊的哪些言 行深深打动了你,读一读,画出 写李大钊的语言、动作、神态的 语句,说说你从中体会到了什么? (作批注)
从课文中找出含义深刻的句子,再说 说你从句子中体会到了什么。
十六年前 的回忆
被捕前:烧文件和书籍
被捕时
父亲:处变不惊 敌人:心虚、残暴
法庭上:安定、沉着
被害后:全家沉痛
按照时间顺序写了那些事?
❖ 被捕前写父亲烧掉文件和书籍,工友阎振三 被抓,反映出形势的险恶与处境的危险;
❖ 被捕时写了敌人的心虚、残暴与父亲的处变 不惊;
❖ 法庭上描写了李大钊的镇定、沉着; ❖ 被害后写了全家的无比沉痛。
有时候他留在家里,埋头 整理书籍和文件。我蹲在旁边, 看把书和有字的纸片投到火炉
李大钊
字守常,河北乐 亭县人。中国共产主 义运动的先驱,中国 共产党主要创始人之 一。1927年4月6日, 张作霖派军警搜查苏 联大使馆,李大钊等 60余人被捕。28日 慷慨就义,牺牲时年 仅38岁。
时代背景:
1927年,军阀张作霖在帝国主义的支持下,率兵 进关,占领河北、山东等地,以武力威胁正在胜利 北伐的国民革命军,还下令通缉在北京的李大钊同 志,但李大钊同志毫不畏惧,在极端危险的情况下 仍然留在北京从事革命工作。1927年4月9日被张作 霖逮捕,受尽酷刑,始终坚贞不屈,在狱中继续领 导党的工作,4月28日被敌人绞死。
按照时间顺序写了那些事?
❖ 被捕前写父亲烧掉文件和书籍,工友阎振三 被抓,反映出形势的险恶与处境的危险;
❖ 被捕时写了敌人的心虚、残暴与父亲的处变 不惊;
❖ 法庭上描写了李大钊的镇定、沉着; ❖ 被害后写了全家的无比沉痛。
临危不惧 ,将 生死置之度外, 革命利益高于一切的高尚革命情操。
清明节很快就要来临了。面对李大钊 烈士遗像,你会说什么?
❖ 那年春天,父亲每天每夜回来得很晚。每天 早晨,不知道什么时候他又出去了。
❖ 这一次不知道为什么,父亲竟这样含糊地回 答我。
❖ 父亲坚决地对母亲说:“不是常对你说吗? 我是不能轻易离开北京的。你要知道现在是 什么时候,这里的工作多么重要。我哪能离 开呢?”
父亲不慌不忙的从抽屉里取 出一把闪亮的小手枪,就向外走 去。
《十六年前的回忆》
❖ 本课是革命先驱李大钊烈士的女儿李星 华在1943年写的,这年正值李大钊同志遇难 16周年,所以文章题目叫《十六年前的回 忆》。这篇回忆录,把我们带到那腥风血雨 的年代……
读读写写
fá 军阀
yú 娱乐
pì 僻静
恐 怖bù
xiàn 宪兵
pàng 肥胖
苦 x刑íng
匪徒
yā 押 下去
里去。
后来听母亲说,军阀张作霖要派 人来检查。为了避免党组织被破坏, 父亲只好把一些书籍和文件烧掉。
我蹲在旁边,看他把书和有字的 纸片投到火炉里去。
后来听母亲说,军阀张作霖要派人 来检查。为了避免党组织被破坏, 父亲只好把一些书籍和文件烧掉。
工友阎振三一早上街买东西, 直到夜里还不见回来。
在军警中间,我发现了前几天 被捕的工友阎振三。
❖ 先烈李大钊同志,面对 您的遗像,我想 说:……
壮别天涯未许愁
壮别天涯未许愁, 尽将离恨付东流。 何当痛饮黄龙府, 高筑神州风雨楼。
❖ 这是李大钊同志于1916年春在日本写的一首诗。 当时的中国正是“风雨如磐”的时代,1915年12月, 窃国大盗袁世凯在日美帝国主义的怂恿、支持下, 废除了共和体制,登基称帝。这种倒行逆施的行为, 立即激起了人民的强烈反对。保卫共和、反对帝制 的浪潮在全国各地蓬勃兴起.12月25日,云南宣布 独立,都督蔡锷组织护国军讨伐袁世凯,点燃了护 国战争的烈火。正在日本留学的李大钊同志,闻讯 深受鼓舞,放弃学业考试,立即回国,准备参加讨 袁护国运动。但他回到上海不久,袁世凯就被迫取 消了帝制,于是李大钊又返回日本。当他到了日本 江户时,恰逢他的挚友幼衡准备回国。大钊同志在 为幼衡送行时,口占这首绝句,抒发了对中国政局 黑暗腐败的愤激不满的爱国主义的思想,表现了他 为重建神州而矢志奋斗的坚定信念。
❖ 1927年4月28日 ❖ 那年春天 (才过了两天 第二天) ❖ 4月6日的早晨 ❖ 十几天过去了(有一天) ❖ 28日黄昏 ❖ 第二天(昨天是4月28日)
在这些时间里,分别讲了什么事呢? 用小标题的形式概括出来。
❖ 1927年4月28日 ——父亲的被难日
❖ 那年春天 (才过了两天 第二天)
——烧文件,出事了(被捕前)
jiù 舅 老爷
j绞iǎo刑
自读课文:
❖ 课文按什么顺序写的呢?找出课文中点明时 间的词句。
❖ 1927年4月28日 ❖ 那年春天 (才过了两天 第二天) ❖ 4月6日的早晨 ❖ 十几天过去了(有一天) ❖ 28日黄昏 ❖ 第二天(昨天是4月28日)
在这些时间里,分别发生了什么事呢? 用小标题的形式概括出来。
父亲保持他那惯有的严峻态 度,没有向他们讲任何道理。
父亲仍旧穿着他那件灰白旧 棉袍,可是没戴眼镜。我看到了 他那乱蓬蓬的长头发下面的平静 而慈祥的脸。
父亲瞅了瞅我们,没对我们 说一句话,他脸上的表情非常安 定,非常沉着。
父亲说完了这段话,又望了 望我们。
他的心被一种伟大的力量占 据着。这个力量就是他平日对我 们讲的——他对于革命事业的信 心。