湖南大学2019考试大纲715文学理论和写作
四、文学消费与接受：1.文学消费与接受的性质；2.文学接受过程；3.文学批2018年9月17日
湖南大学2019年硕士研究生入学考试自命题科目考试大纲
科目代码
初试科目名称
考试大纲
(提纲式列举本科目须考查的知识要点,纸张不够可附页)
715
文学理论和写作
一、文学活动：1.文学活动的构成及作为人类活动的性质；2.文学活动的审美意识形态性质。
二、文学创造：1.文学创造作为特殊的精神生产；2.文学创造过程；3.文学创造原则。
2019年普通高等学校招生全国统一考试大纲
2019年普通高等学校招生全国统一考试大纲（语文）Ⅰ.考核目标与要求根据普通高等学校对新生思想道德素质和科学文化素质的要求，依据中华人民XX国教育部2003年颁布的《普通高中课程方案（实验）》和《普通高中语文课程标准（实验）》，确定高考语文科考试目标与要求。
高考语文科要求考查考生识记、理解、分析综合、鉴赏评价、表达应用和探究六种能力，表现为六个层级，具体要求如下。
A.识记：指识别和记忆，是最基本的能力层级。
要求能识别和记忆语文基础知识、文化常识和名句名篇等。
【说明】试题考查考生默写古代诗文常见名篇名句的能力。
试题内容分别出自白居易《观刈麦》、桂牧《阿房官赋》和苏轼《赤壁赋》。
其中杜牧《阿房官赋》和苏轼《赤壁赋》为《普通高中语文课程标准（实验）》建议的诵读篇目；白居易《观刈麦》为《义务教育语文课程标准》中推荐背诵的篇目。
B.理解：指领会并能作简单的解释，是在识记基础上高一级的能力层级。
要求能够领会并解释词语、句子、段落等的意思。
例3下列各句中，加点的成语使用恰当的一项是A.客厅墙上挂着我们全家在XX的合影，尽管照片有些褪色，但温馨和美的亲情依然历历在目。
B.为了完成在全国的市场布局，我们三年前就行动了，特别是在营销策略的制定上可谓处心积虑。
C.沉迷网络使小明学习成绩急剧下降，幸亏父母及时发现，并不断求全责备，他才戒掉了网瘾。
D.他在晚会上出神入化的近景魔术表演，不仅令无数观众惊叹不已，还引发了魔术道具的热销。
【说明】试题考查考生正确辨析和使用成语的能力。
试题的D项中加点的成语使用是正确的，“出神人化”形容技艺达到高超绝妙的境界，在这里用来说舞台上令人惊叹不已的精彩魔术表演，是恰当的，考生只要能够理解该成语的意思，应该不会判断错。
其他几项在对加点的成语的使用上都是不正确的。
A项说的是照片虽然已经褪色了，但还可以看到合影中显现的温馨和美，而成语“历历在目”表示一个一个清清楚楚地出现在眼前，比如一XX笑脸、一桩桩往事，可以说历历在目，这里说的是一X合影中体现的和美亲情，不宜使用成语“历历在目”，可以说照片虽然褪色但和薨的亲情仍跃然纸上。
2019年硕士研究生入学考试自命题科目考试大纲 .doc
2019年硕士研究生入学考试自命题科目考试大纲
系（公章）：法学与公共管理学院专业：（自主设置）社会工作考试科目名称: 社会工作原理
说明：1、考试基本内容：一般包括基础理论、实际知识、综合分析和论证等几个方面的内容。
2、难易程度：根据大学本科的教学大纲和本学科、专业的基本要求，一般应使大学本科毕业生中优秀学生在规定的三个小时内答完全部考题，略有一些时间进行检查和思考。
3、考试题型：单项选择题、多项选择题和论述题
硕士点负责人签名：分管系领导审核签名：
2018年6月10日。
719综合日语
词汇选择（30分）、语法选择（40分）、阅读理解（50分）、命题作文（30分）
评分标准和要求
客观题根据标准答案评分，主观题根据参考答案灵活评阅。
备注
硕士点负责人签名：(学院盖章)学院分管院长签名：
2019年硕士研究生入学考试科目《综合日语》考试大纲
参考书
不指定参考书
考试内容
日语本科专业基本知识与基本技能
试卷内容结构
客观题与主观题两大题型，内容包括词汇、语法、阅读、写作
试卷难易结构
日语本科专业语言综合应用能力达中上水平，与专业日语八级相当，较易部分60%，较难部分40%
试卷题型结构
选择题、作文题
文学原理与中国现代文学
湖南师范大学硕士研究生入学考试自命题考试大纲考试科目代码：[878] 考试科目名称：文学原理与中国现代文学一、考试形式与试卷结构1）试卷成绩及考试时间：本试卷满分为150分，考试时间为180分钟。
2）答题方式：闭卷、笔试3）试卷内容结构各部分内容所占分值为：（一）文学原理部分约75分，占50%（二）中国现代文学部分约75分，占50%4)题型结构a: 名词解释题，4小题，每小题5分，共20分b: 简答题，4小题，每小题15分，共60分c: 论述题，2小题，每小题35分，共70分二、考试内容与考试要求文学原理考试目标：1、理解和掌握文学的基本性质，文学的内在构成及表现形式，文学创作的内在过程及各种创作方法，文学的鉴赏和批评方法，文学的生产和传播规律以及文学的发生、发展规律。
2、能够运用所学到的文学知识分析、评论各种文学作品、文学现象。
3、能够把文学和艺术、思想、政治等联系起来，从各种文化视点考查文学，以及用文学的相关原理考查文化现象。
考试内容：一、文学本质论（一）文学的意识形态性质，文学作为意识形态与政治、法律、宗教等意识形态的差异。
文学审美性的特点。
（二）文学的语言特征。
文学作为语言艺术的特点，与绘画、音乐、影视等艺术形式有何区别。
二、文学构成论（一）理解文学形象的形成和表现形式，掌握意象、典型、意境等概念的内涵。
（二）理解文学文本的各个层次的构成。
把握语言、结构、意象、情节、题材与主题等各个要素的基本内涵。
三、文学创作论（一）理解文学创作的基本过程及其心理规律，艺术思维的基本特点。
（二）文学的创作方法（现实主义、浪漫主义、现代主义和后现代主义）内涵及特点；文学风格和流派的有关论述。
四、文学接受论（一）文学接受理论的发展脉络和主要内容。
期待视野、召唤结构等主要概念。
文学鉴赏的基本特征和方法。
（二）文学批评性质和特点、原则与方法、职能与作用。
五、文学生产论文学生产特点；文学消费的性质与特点；文学传播的意义与方式；文学与文化产业的关系。
湖南大学2019考试大纲721教育学基础综合
湖南大学硕士研究生入学考试721《教育学专业基础综合》考试大纲一、考试性质教育学专业基础综合是教育学原理专业、高等教育学专业、课程与教学专业、比较教育学专业硕士生必考的专业基础课。
它的考试范围包括教育学原理、、中国教育史、外国教育史、普通心理学；它的评价标准是高等学校毕业生能达到的水平，以保证被录取者具有较好的教育学理论基础。
二、考试形式1、试卷满分及考试时间本试卷满分为300分（其中，教育学原理90分、中外教育史90分、教育心理学90分、教育时评30），考试时间为180分钟。
2、题型以及答题方式选择题简答题论述题材料题答题方式为闭卷、笔试。
三、主要参考书目1、南京师范大学教育系编：《教育学》，人民教育出版社，2005年版2、孙培青主编：《中国教育史》，华东师范大学出版社，2009年版3、吴式颖：《外国教育史教程》，人民教育出版社，2012年。
4、冯忠良：《教育心理学》，人民教育出版社，2010年四、考查内容《教育学原理》一、考查目标1．系统掌握教育学原理的基础知识、基本概念、基本理论和现代教育观念。
2．理解教学、德育、管理等教育活动的任务、过程、原则和方法。
3．能够运用教育学的基本理论分析教育理论与实践问题。
二、考查范围一、教育学概述（一）教育学的对象和任务教育学的研究对象是教育现象和教育问题；教育学的任务是揭示教育规律，探讨教育价值观念和教育艺术，指导教育实践。
（二）教育学的产生和发展教育学的萌芽、教育学的独立、教育学的发展多样化、教育学的理论深化等阶段有代表性、有影响的教育家、教育著作、教育思想和教育理论。
二、教育的概念（一）教育的本质特点教育是有目的地培养人的社会活动。
有目的地培养人，是教育这一社会现象与其他社会现象的根本区别，是教育的本质特点。
（二）教育的基本要素教育者、受教育者、教育中介系统等要素的涵义、地位和作用。
（三）教育的历史发展古代教育的特点；现代教育的特点。
广义教育；狭义教育。
2021湖南大学中国语言文学考研真题经验参考书
湖南大学中国语言文学--考研通关手册我的考研征程我的录取通知书已经发下来有一些日子了，可是每当我再次拿起它时内心还是激动不已，深深的为自己能够考上湖南大学而骄傲和自豪，我的努力终究没有白费，还是以最理想的结果报答了我。
回想起自己的考研路，面对初期选择时的困惑与迷茫，面对暑期复习时的炎热和烦躁，面对着无数学子报名的压力与恐惧，面对着很多人找工作赚钱时的诱惑和反思，面对着永远复习不完的文字和题海，面对着考场失利的担忧和紧张，面对着客观存在的纷繁复杂的一切，一路背负压力负重前行，经过无数个日日夜夜的奋斗拼搏，内心深处的自信与骄傲在这一刻爆发，才会清楚自己究竟有多强大。
我终于实现自己的梦想了。
我把自己考研这些日子的经验与教训写出来与大家分享。
我得到过很多人的帮助，我的老师、师兄师姐、家人甚至是陌生的同学。
所以，我也会尽最大努力帮助任何一位同学。
希望我写的这本小册子能对正在准备考研的同学有用，但最关键自己要持之以恒的坚持下去，不要过于相信别人会帮你，尤其是文学的老师，他们脾气古怪，最讨厌的就是关系户，最不听领导话。
一切都要靠自己的实力。
即使你再铁的关系，也抵不过的自己的真才实学。
聪明的孩子也不要被所谓的关系户吓到，在考虑到自身实力，恰当的选择合适的学校，我也希望你们有一颗勇敢的心，去为了梦想拼一拼。
记得我是从5月开始开始准备考研的，那些时间比较靠后开始准备考研的人不用担心焦虑，认真复习一定来得及。
暑假的时候我与舍友一起租了房子，早上七点左右开始学习，晚上大约十点半结束学习。
这段时间，大家起早贪黑不到六点就开始，晚上到十一二点才结束，当然，前期复习时要劳逸结合，注重身体，这样后期才有更好地复习劲头。
所以我要给大家一个建议，考研过程中找几个志同道合的研友非常重要，可以互相监督，可以一起讨论一些专业方面的问题，共同进步，去年我们一起复习考研的几个人最后都取得了成功，有去中科院动物所的，有去厦大的还有考上华师的。
2019年硕士研究生入学考试专业课考试大纲
2019年硕士研究生入学考试专业课考试大纲考试科目代码：808 考试科目名称：俄语综合一、考试要求一、文学史：了解俄罗斯文学的全貌，包括俄罗斯古代文学，18世纪、19世纪、20世纪俄罗斯文学。
了解各个时期文学的社会背景、文学概况以及重要作家及其他们的作品。
二、国情：掌握俄罗斯地理和历史的有关知识。
俄罗斯地理要掌握地理位置和地形，气候和自然带，各种资源，人口和行政区划，工业、农业、交通、经济区划等。
俄罗斯历史要掌握俄国史、苏联史、俄罗斯历史等二、考试内容一、文学史：（一）古代文学：基辅罗斯时期，东北罗斯时期，中央集权国家建立时期（二）18世纪文学：古典主义、感伤主义和浪漫主义文学的代表作家及其作品分析（三）19世纪文学：1. 普希金：生平与创作道路，抒情诗，叙事长诗，诗体小说，散文体小说2. 莱蒙托夫：生平与创作道路，抒情诗，长诗，《当代英雄》及其它小说3. 果戈理：生平与创作道路，中、短篇小说，《钦差大臣》，《死魂灵》4. 屠格涅夫：生平与创作道路，《猎人笔记》，长篇小说：《前夜》等5. 阿•奥斯特洛夫斯基：生平与创作道路，《大雷雨》6. 陀思妥耶夫斯基：生平与创作道路，《罪与罚》，《白痴》7. 列夫•托尔斯泰：生平与创作道路，《战争与和平》，《安娜•卡列尼娜》，《复活》8. 契诃夫：生平与创作道路，小说作品，戏剧作品（四）20世纪文学：1. 20世纪俄罗斯文学概述，白银时代文学2. 亚历山大•勃洛克：抒情诗，长诗《十二个》3. 安娜·阿赫玛托娃：抒情诗，长诗《安魂曲》4. 弗拉基米尔·马雅可夫斯基：抒情诗，长诗5. 鲍里斯·帕斯捷尔纳克：抒情诗，长篇小说《日瓦戈医生》6. 谢尔盖·叶赛宁：抒情诗7. 玛丽娜·茨维塔耶娃：抒情诗8. 伊万·布宁：短篇小说、长篇小说9. 高尔基：抒情诗、自传体三部曲、长篇小说《母亲》10. 米哈伊尔·肖洛霍夫：《一个人的遭遇》、长篇小说《静静的顿河》11. 索尔仁尼琴：《癌病房》、《第一圈》、《古拉格群岛》12. 布尔加科夫：《大师和玛格丽特》、《狗心》二、国情：（一）俄罗斯地理地理位置、疆界、气候和自然带、气候类型、自然带土地资源、森林资源河流和湖泊、地形特征、矿产资源分布、人口数量、人口的民族和宗教组成、行政区划、城市和农村人口、石油和天然气工业、煤炭工业和电力、黑色和有色金属工业、森林工业和轻工业、种植业、畜牧业、陆路运输、水路运输、航空和管道运输、经济区划、经济区特色、城市概览（二）俄罗斯历史基辅罗斯、莫斯科罗斯、俄国首任沙皇伊凡四世、罗曼诺夫王朝的开始、彼得一世改革、“开明专制”政策、农民战争、农奴制时代的没落、1812年卫国战争、十二月党人起义、资本主义时期的俄国、苏维埃体制的巩固与发展、苏联作为世界大国的崛起、从“解冻”到“停滞”苏联解体。
2020年湖南师范大学714写作原理与作文考研专业课考试大纲(含参考书目)
湖南师范大学硕士研究生入学考试自命题考试大纲
（含参考书目清单）
考试科目代码：[ 714 ] 考试科目名称：写作原理与作文
一、考试形式与试卷结构
1）试卷成绩及考试时间：
本试卷满分为150分，考试时间为180分钟。
2）答题方式：闭卷、笔试
3）试卷内容结构
各部分内容所占分值为：
（一）写作原理部分约80分，占53%
（二）作文部分约70分，占47%
4)题型结构
a: 名词解释题，4小题，每小题5分，共20分
b: 简答题，4小题，每小题10分，共40分
c: 论述题，1小题，每小题20分，共20分
d:作文题，共70分。
二、考试内容与考试要求
写作原理
考试目标：
1、能够理解和掌握写作学研究的性质、范围与对象；掌握写作行为论、写作主体论、文章目标论、写作聚材论、构思论和表达论的基本内涵。
2、能够运用所学到的写作知识分析、评论各种写作现象和文本构成。
3、能够区分和整合文学写作与实用写作的性质和特点。
考试内容：。
717 综合基础.doc
湖南师范大学硕士研究生入学考试自命题考试大纲考试科目代码：[717] 考试科目名称：综合基础一、考试形式与试卷结构1）试卷成绩及考试时间本试卷满分为150分，考试时间为180分钟。
2）答题方式答题方式为闭卷、笔试。
3）试卷内容结构各部分内容所占分值为：传播学基础约72分大学语文约78分4）题型结构名词解释题：4小题，每小题4分，共16分简答题：4小题，每小题12分，共48分论述题：1小题，共20分作文题：1小题，共50分标点翻译题：1小题，共8分作品赏析题：1小题，共8分二、考试内容与考试要求传播学基础考试目标1、系统掌握新闻学与传播学的基本概念与主要理论，以及新闻传播业的发展及其规律；2、具有一定的运用新闻学与传播学理论分析评判当前新闻传播现状的能力。
考试内容一、传播学概说（一）传播学的起源、形成与发展传播学的奠基者和学科开创者；“三论”对传播学的贡献。
（二）传播学研究对象传播学研究对象就是社会信息系统本身，传播学是研究社会信息系统及其规律的学科。
（三）传播学研究学派经验学派；批判学派。
（四）传播学研究方法实地调查法；内容分析法；控制实验法。
二、传播过程模式与传播功能（一）传播过程基本模式传统的线性模式；控制论模式；系统模式。
（二）传播的功能传播的个人功能；传播的社会功能。
三、传播者（一）传播自由传播自由的理论。
（二）传播者受控研究法律规范；党政管理和宣传控制；经济干预；社会监督；传媒宏观体制的制约。
（三）传播者施控与影响研究把关人理论；社会规范理论。
（四）传播控制的反拨知晓权；接近权。
四、传播内容（一）传播内容的本质：信息（二）传播内容的载体：符号语言符号与非语言符号；现代符号学理论。
（三）传播符号中的意义交流意义的界定；意义的性质；符号意义的分类。
（四）信息污染与信息控污信息污染的含义；信息污染的表现形式；信息污染的成因；信息污染的控制。
五、传播媒介（一）传播媒介的概念与特点传播媒介的概念；传播媒介的构成要素；传播媒介的基本特点；媒介分析的原则。
004_951_语文教学论
湖南师范大学硕士研究生入学考试自命题科目考试大纲（初试）考试科目代码：[ 951 ] 考试科目名称：语文教学论适用专业: 学科教学（语文）一、考试形式与试卷结构1)试卷成绩及考试时间本试卷满分为150分，考试时间为180分钟。
2)答题方式答题方式为闭卷、笔试。
3)试卷内容结构各部分内容所占分值为：语文教学原理研究约30分语文课纲教材研究约30分语文教学操作研究约50分语文教育教养研究约20分语文教师教育研究约20分4)题型结构名称解释题：2小题，每小题10分，共20分辨析题： 2小题，每小题15分，共30分简答题： 2小题，每小题20分，共40分论述题： 2小题，每小题30分，共60分二、考试内容与考试要求考试目标：1.系统掌握语文教学论基础知识、基本概念、基础理论和基本方法；2.能运用语文教学论基本概念、基础理论和基本方法分析、解决语文教育的现实问题。
考试内容：（一）语文教学原理研究1.语文学科性质研究（1）语文学科的沿革和定名（2）语文学科的性质和特点（3）语文教育人文性的争鸣2.语文教学目的研究（1）百年语文教学目的的演变（2）确立语文教学目的的依据（3）语文教学目的的基本构成（4）语文教育旨在提高语文素养（5）语文教学目的的确定和实现3.语文教学过程研究（1）教学过程理论的发端和嬗变（2）语文教学过程的特性和优化（3）语文课堂教学的结构和课型（4）读写教学过程的模式和思考4.语文教学原则研究（1）教学原则概述及举例（2）语文教学的基本原则（3）语文教学原则的认识和把握（4）语文教学若干关系的哲学思考5.语文教学方法研究（1）语文教学方法的原理（2）语文教学方法的常式（3）语文教学方法的变革（二）语文课纲教材研究1. 语文课程纲要研究（1）语文课程纲要的研究起点（2）20世纪前期（1904-1948年）：国文课程标准期（3）20世纪后期（1949-2000年）：语文教学大纲期（4）21世纪初期（从2001年起）：语文课程标准期（5）百年语文课程纲要的流变和思考（6）语文课程纲要的功能和结构（7）《语文课程标准》(义务教育、普通高中)课程理念（8）《语文课程标准》(义务教育、普通高中)课程目标（9）《语文课程标准》(义务教育、普通高中)教学建议2.语文教材体系研究（1）语文教材的定名和内涵（2）语文教材的功能和特点（3）语文教材的内容和编排（4）语文教材的编审和使用（5）语文教材论的科学研究3.古代语文教材的草创(1)蒙学教材(2)选学教材(3)经学教材(4)作文教材(5)其他教材4.近代语文教材的编制（1）新学堂国文教材（2）《国文百八课》（3）解放区国文教材5.现代语文教材的变迁（1）建国初期的语文教材（2）汉语文学分科教材（3）“大跃进”的语文教材（4）60年代的语文教材（5）“文革”期间的语文教材6.当代语文教材的改革（1）人教社合编型课本（2）人教社分编型课本（3）人教社义务教育教科书（4）全国各地实验教材（三）语文教学操作研究1.阅读教学研究（1）单篇课文教学（2）单元教学（3）自读课文教学2.写作教学研究（1）写作教学的含义（2）写作的心理过程（3）写作能力发展规律（4）写作训练体系与类型（5）写作教学的基本原则（6）写作教学的基本策略3.口语交际教学研究（1）口语交际（2）聆听教学（3）述说教学4.语文知识教学研究（1）语文知识教学的价值（2）语文知识教学的内容（3）语文知识教学的通用策略5.语文活动教学研究（1）语文活动（2）语文活动课程（3）语文活动课程观6.常用文体教学研究（1）记叙文教学（2）说明文教学（3）议论文教学（4）应用文教学7.文学作品教学研究（1）诗歌教学（2）散文教学（3）小说教学（4）剧本教学8.文言诗文教学研究（1）文言诗文教学概说（2）文言诗文教学要点（3）文言诗文教学方法9.语文研究性学习研究（1）语文研究性学习的基本内涵（2）语文研究性学习的价值取向（3）语文研究性学习的师资素养（4）语文研究性学习的实施途径（5）语文研究性学习的实践反思10.课外阅读教学研究（1）新时期课外阅读的视界（2）课外阅读教学的反思（3）课外阅读教学的未来走向11.语文教学测试研究（1）语文教学测试的目的和类型（2）语文测试命题的内容和题型（3）语文测试结果的评定和分析（四）语文教育教养研究1.语文学科德育研究（1）语文学科德育的意义（2）语文学科德育的功能（3）语文学科德育的内容（4）语文学科德育的特征（5）语文学科德育的实施2.语文学科美育研究（1）语文学科美育的意义（2）语文学科美育的内容（3）语文学科美育的特征（4）语文学科美育的过程（5）语文学科美育的途径3.语文自学能力研究（1）语文自学能力培养的意义（2）语文自学能力的构成和发展（3）语文自学能力培养的途径4.语文创造教育研究（1）创造教育的内涵与特征（2）语文创造教育的主要任务（3）语文创造教育的基本课型（4）语文教师的角色转换（5）语文创造教育要处理好几对关系（五）语文教师教育研究1.语文教师素养研究（1）语文教师的角色定位（2）语文教师的职业道德（3）语文教师的知识结构（4）语文教师的职业能力（5）语文教师的心理品质（6）语文教师的心理保健2.语文教师职业技能研究（1）语文教师职业技能的基本观念和主要特点（2）语文教师职业技能的心理基础和基本结构（3）语文教师职业技能训练的重要意义和内容体系（4）语文教师职业技能训练的主要途径和基本方法3.语文教师专业发展（1）语文教师专业发展的含义（2）语文教师专业发展的条件三、主要参考书目[1] 周庆元.语文教育研究概论.湖南人民出版社，2005年版。