2019年九年级历史下册-第4课-经济大危机导学案-新人教版
新人教版九年级历史下册第4课《经济大危机》说课稿
新人教版九年级历史下册第4课《经济大危机》说课稿一. 教材分析新人教版九年级历史下册第4课《经济大危机》是本册的重点内容之一。
本课主要讲述了20世纪30年代的经济大危机，以及危机对世界各国产生的影响。
本课内容与现实生活紧密相连，让学生了解经济危机的产生原因、影响及应对措施，有助于培养学生对经济问题的认识和理解能力。
二. 学情分析九年级的学生已经具有一定的历史知识基础，对历史事件有一定的了解。
但经济大危机作为一个专业性较强的历史事件，涉及许多经济术语和理论，学生可能对此感到困惑。
因此，在教学过程中，需要注重对经济术语的解释和理论的阐述，帮助学生理解经济大危机的本质。
三. 说教学目标1.知识与技能：使学生了解经济大危机的产生原因、过程和影响，认识经济危机对世界各国产生的严重后果。
2.过程与方法：通过自主学习、合作探讨等方式，培养学生分析问题、解决问题的能力。
3.情感态度与价值观：使学生认识到经济大危机对人类社会的影响，培养学生面对经济问题的信心和勇气。
四. 说教学重难点1.重点：经济大危机的产生原因、过程和影响。
2.难点：经济大危机涉及的经济术语和理论的阐述。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用自主学习、合作探讨、讲授法等教学方法，激发学生的学习兴趣，提高学生的历史素养。
2.教学手段：利用多媒体课件、地图、图片等教学辅助手段，直观地展示经济大危机的过程和影响，帮助学生更好地理解教学内容。
六. 说教学过程1.导入新课：通过展示经济大危机的相关图片和数据，引发学生对经济大危机的好奇心，激发学生的学习兴趣。
2.自主学习：让学生阅读教材，了解经济大危机的产生原因、过程和影响。
在此过程中，教师给予学生必要的指导，解答学生的疑问。
3.合作探讨：将学生分成若干小组，让学生围绕经济大危机的相关问题进行讨论，培养学生的合作精神和解决问题的能力。
4.讲授法：教师针对经济大危机涉及的经济术语和理论进行详细讲解，帮助学生理解经济大危机的本质。
2021年九年级历史下册 第4课《经济大危机》教案 新人教版
2019-2020年九年级历史下册第4课《经济大危机》教案新人教版一、经济大危机1、背景：1924——1929年，资本主义世界处于相对稳定时期，主要资本主义国家繁荣一时，这一繁荣背后孕育着危机。
2、原因：直接原因：生产与消费的矛盾日益尖锐。
（资本家盲目扩大生产，而劳动人民相对贫困，从而引起“相对过剩”。
）根本原因：资本主义社会的基本矛盾：生产社会化与生产资料私有制之间的矛盾。
（决定了资本主义的经济危机不能从根本上得到消除）3、爆发时间及标志：1929年10月24日，纽约股票交易所里的股票暴跌，这天被称为“黑色星期四”。
4、持续时间：1929——19335、特点：①涉及范围特别广；②持续时间比较长；③破坏性特别大6、影响：①经济萧条，工人大量失业，广大劳动人民饥寒交迫，流离失所，社会矛盾加深。
②资本家销毁商品、维持利润。
②引起了资本主义各国严重的政治危机。
二、罗斯福新政1、背景：①严重的经济危机引起了政治危机，各国资产阶级纷纷寻找出路。
②1933年，罗斯福就任美国总统，宣布实行新政。
2、罗斯福新政的目的：在资本主义内部进行调整，加强国家对经济的干预和指导，以消除经济危机。
（1）、直接目的：消除经济危机（2）、根本目的：维护资产阶级统治。
（3）、前提条件：不改变资本主义制度3、新政的特点：加强国家对经济的干预和指导。
4、措施：①中心措施：对工业的调整，通过《国家工业复兴法》（防止盲目竞争引起的生产过剩）②整顿银行，恢复政府的信用；③在农业方面，让农民缩减大片耕地，屠宰大批牲畜；④兴建公共工程，吸纳了大量的失业者。
三、评价罗斯福新政（新政的作用、效果）：新政取得了显著成效。
1、积极：①美国经济缓慢地恢复过来，人民的生活得到改善；②资本主义制度得到调整、巩固与发展；③资本主义国家对经济的宏观控制与管理得到加强；④美国联邦政府的权力明显增强。
2、消极：但它不可能根除资本主义社会爆发周期性经济危机的痼疾。
四、新政的影响：开创了国家干预经济发展的新模式，后来被许多国家所仿效，影响了资本主义国家的经济政策，在资本主义发展史上具有重要意义。
人教版九年级历史下册《二单元 凡尔赛-华盛顿体系下的世界 第4课 经济大危机》教学设计_3
20世纪20年代，美国的经济持续飞速发展， 被称为“柯立芝繁荣”。美国掌握世界黄金储存 量的1／2，控制了国际金融市场，世界金融中心 由伦敦移到纽约。人们憧憬着自己的美好生活。
黑色星期四 ——大萧条的开始
1929年10月24日，纽约 证券交易所股票价格雪崩似 地跌落。这一天成为可怕的 “黑色星期四”（Black Thursday），股指从363最 高点跌至1932年7月40.56点， 才宣告见底，最大跌幅超过 90%，美国进入了经济大萧 条时期。
一直被视为美国历史上 最伟大的总统之一，是 20世纪美国最孚众望和 受爱戴的总统，也是美 国历史上惟一连任4届总 统的人，从1933年3月起， 直到1945年4月去世时为 止，任职长达12年。
二、罗斯福新政 ——风雨过后总会有阳光
• 这个国家需要进行大胆的、坚持不懈的试验， 如果试验失败，就再试行一种办法，最重要的
•
生产过剩——主要原因；
•
贫富差距的扩大；
•
自由放任政策的弊端。
讨论二：经济危机爆发的原因有哪些？
• 材料二：20年代初，股票投机成风。人们不但把自 己的积蓄全部投入，甚至向银行贷款购买股票，造 成这一时期股票价格被大幅度哄抬，发展到令人难 以相信的极端，股票以其面值3倍到20倍的价格卖 出。
• 答案：股票投机加速了经济危机的到来。
是要进行试验。
•
──罗斯福
阅读教材第二子目 小组合作、自主学习二：罗斯福新政
• 1.罗斯福新政开始于哪一年？新政的原因和 目的是什么？
• 2.新政的主要内容有哪几个方面？中心措施 是什么？
• 3.高度概括罗斯福新政的主要影响（注明提 示词）。
如果你是当时的美国总统，面临这样的经济问题，你会开 出怎样的药方？会有怎样的疗效？（结合教材）
人教版九年级历史下册《二单元 凡尔赛-华盛顿体系下的世界 第4课 经济大危机》教学设计_1
二、病之害一经济危机的特点及影响
10月24日纽约证券交易 所股票价格突然暴跌。
从这天起到1933年,股 票指数下跌90%。通用 电器股从396美元一股跌 到只有8美元。740亿美 元被蒸发得无影无踪。
1、爆发标志：1929年10月24 日美国纽约股市崩溃。
3、影响：
①使人民群众深受其害。工人大量失业，劳动人民 生活恶化。
加州洛一杉名矶，工等人待的工家作庭的生队活伍一排成角长长的一列。
这是一家人的栖身之地和全部家当。
1932年纽约市卫生局 报告：公立学校的小学 生有20%营养不良。他 们的症状是思睡、发懒、 困倦。有一位教师劝一 个小女孩回家去吃点东 西，她回答说：不行啊， 我家是轮流吃饭的，今 天该我妹妹吃。
仅1933年一年就有640万头猪被活 活扔到河里淹死，有5万多亩棉花被点 火烧光。
同样在英国，在法国，在荷兰，在 丹麦，整箱的桔子，整船的鱼，整袋的 咖啡豆被倒进大海，无数的奶牛、小羊 被杀死。巴西资本家则销毁了两个多万 袋咖啡。一桶桶的牛奶倒入河水
③引起了政治危机，资本主义各国社会矛盾 尖锐，政局动荡。
义世界贸易总额缩减了2/3；
1929－1933年主要资本主义国家情况表
项目 美国 德国 英国 法国 日本 世界
外贸缩减 46.2% 40.6% 28.4% 16.5% 8.4% 1/3
工业下降 70%
69.1% 50%
48% 50% 2/3
失业人数
1700万 476万 近300万 85万
300万
近3000 万
凡尔赛--华盛顿 体系
相对稳定 时期
美国的”繁荣”
2024-2025学年九年级历史下册第二单元凡尔赛—华盛顿体系下的世界第4课经济大危机教案新人教版
开场提问：“你们知道经济大危机是什么吗？它与我们的生活有什么关系？”
展示一些关于经济大危机的图片或视频片段，让学生初步感受经济大危机的魅力或特点。
简短介绍经济大危机的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。
2.经济大危机基础知识讲解（10分钟）
目标：让学生了解经济大危机的基本概念、原因和影响。
过程：
2.4分组合作：组织学生进行分组合作，共同完成课题研究，培养学生的团队协作能力和解决问题的能力。
2.5角色扮演：让学生扮演不同国家领导人的角色，讨论应对经济大危机的策略，提高学生的口语表达能力和批判性思维能力。
教学过程设计
1.导入新课（5分钟）
目标：引起学生对经济大危机的兴趣，激发其探索欲望。
过程：
教学资源拓展
1.拓展资源
1.1书籍推荐：《大萧条：1929-1939年的世界经济危机》(The Great Depression: 1929-1939) by Charles P. Kindleberger
1.2纪录片推荐：《大萧条》(The Great Depression) by PBS
1.3文章推荐：《1929年股市崩盘：它如何发生，影响如何？》(The 1929 Stock Market Crash: How It Happened, and Its Impact) by Investopedia
《经济大危机》导学案
1929—1933年美国经济危机工业情况表
工厂倒闭
工业生产下降
失业人数
13万家
70﹪
1700万
A.持续时间比较长B.破坏性特别大
C.波及范围特别广D.对工业影响最大
二、学生展示：
三、提炼要点：
1、读书，并结合问题批注课本；
2、1—3，2—4互相讲述自己找到的答案；
教学重点
1929—1933年资本主义世界的经济危机；罗斯福新政
教学难点
罗斯福新政中的一些内容，学生要全面、辨证地分析和评价有一定难度。
学习过程
自主活动
学法指导
【导入】：思考回答：一战后，资本主义国家召开了哪两次会议？确立了战后资本主义世界新秩序，这种新秩序叫什么？有何影响？
【新授】：
一、学生自主学习：
（3）材料三中“新的和更大胆的方法”指的是什么？它对美国经济的发展有什么重要意义？
（4）在活动总结会上，陈明同学准备作《美国崛起的启示》的发言，请你为他拟一个发言提纲。
3.仔细观察下面四幅图片，结合所学知识回答与图相关的历史问题。
（1）图片1、2、3反映了历史上哪一事件？
（2）图片4中人物是_____。面对这一事件，他就任总统后马上宣布实行新政。请以记者的身份为某电视台写一则电视新闻。
（3）在实行新政的过程中，他采取的中心措施是什么？
（4）请你用已有的知识和能力，指出新政的作用和影响。
等级
日期
3、N号板演，其余学生背诵检查。
4、N号讲解展示，其余同学补充。
5、结合图画，提出问题，引导学生思考：
课题
经济大危机
班级
姓名
序号
人教版九年级下册历史学案：4经济大危机(无答案)
课题第4课经济大危机课型新授课执笔人审核人级部审核学习时间第周第导学稿教师寄语昨晚多几分钟的准备，今天少几小时的麻烦学习目标1.识记1929年—1933年经济危机爆发地点、特点及影响；罗斯福新政的目的、措施、作用。
2.能够评价罗斯福新政在资本主义发展史上的作用，培养初步运用辩证和历史唯物主义观点，正确评价历史事件、人物的能力。
习，能够认识到“经济危机是资本主义的不治之症”，只要资本主义制度存在，经济危机就不可避免。
学生自主活动材料一、认定目标，情景导入二、自主学习，点拨指导（一）请同学们认真阅读课本20——23页，了解资本主义世界的经济危机背景、时间、特点、影响以及各个国家尤其是美国应对经济危机的措施——罗斯福新政。
（二）独立完成下列各题，对自己进行达标检测。
▲战后资本主义经济的短暂“繁荣”20世纪20年代，特别是年，资本主义世界处于时期，主要资本主义国家的经济“繁荣”一时。
但是繁荣的背后却必然孕育着。
▲经济大危机为什么20世纪20年代资本主义世界的“繁荣”却带来了危机?（课本22页动脑筋题，即1929—1933年经济大危机爆发的原因有哪些？）1、原因（1）根本原因：（2）主要原因：2、时间：3、范围：首先在爆发，然后迅速席卷4、特点：、、5、影响：（分析课本21页最后一段正文和小字）▲罗斯福新政1、背景：（1）（2）2、目的：3、措施：（工业、农业、金融、公共事业）4、评价：（积极、消极）三．能力提升1.罗斯福新政的实质是什么呢？他能从根本上消除经济危机吗？2.罗斯福新政对我们今天的社会主义建设有什么借鉴意义呢？四、达标检测：1.1929——1933年资本主义经济危机首先爆发于（）A.英国B.法国C.美国D.德国2.在经济危机中，受害最深的是（）A.广大人民群众B.资本家C.资产阶级政府D.垄断资本家3.股票是资本主义世界的晴雨表，1929——1933年的经济大危机爆发的导火线是（）A.工厂破产B.银行倒闭C.股份暴跌D.股价暴涨4.罗斯福新政的主要措施主要“新”在（）A.用改良的而不是扩张的方式克服危机B.采取国有化的形式C.采取国家干预经济的办法消除危机D.兴建公共设施，减少失业队伍5．阅读下列材料：罗斯福在谈其新政时说：“作为一个国家，我们拒绝了任何彻底的革命计划。
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罗斯福新政
［①中心措施：对 的调整，法律依据《 》
j②公共工程：目的
2019年九年级历史下册 第4课经济大危机导学案 新人教版
【课标要求】 知道经济大危机，了解罗斯福“新政” ，理解国家干预政策对西方经济发展的影响。 【学习目标】 1、 知道经济危机爆发的原因和表现。 列举30年代经济危机的特点，分析经济危机对资本主义世界的影响。 2、 通过学习《国家工业复兴法》的内容，说出罗斯福新政的特点，理解罗斯福的国家干预经济的模 式和对战后资本主义发展的影响。 3、 【重难点分析】 重点：经济大危机的影响和罗斯福新政的特点、中心措施、作用；评价罗斯福。 难点：正确理解经济危机中涉及到的经济学概念。 【学习过程】 一、自主学习 （一）自主学习 领悟基础知识 /根本原因： ___________________________________________ 爆发： _____ 年从 开始，后迅速席卷整个资本主义世界
开始：1933 就任美国总统，宣布实行 。 目的：在 内部进行调整，加强国家对经济的 ，对工农业、 商业进行调整，以消除经济危机
经济大危机
第四课经济大危机
特占：① ②持续时间比较长③ 1 * J工人失业，造成生产力的破坏，劳动人民生活恶化，社会矛盾加深 影响：1资本
家销毁商品，生产受到破坏
措施 ① 美国经济缓慢地恢复过来，人民的生活得到改善 ② 资本主义制度得到调整、巩固与发展；资本主义国家对经济的 得 2到加强，美国联邦政府的 _______________ 明显增强。 意义③在美国和世界资本主义发展史上具有重要意义
(二)学习新知识 1、以下是反映某一资本主义国家
请回答：图片反映了哪一历史事件？首先爆发在哪个国家?
2、阅读课本P20-21小字部分，找出经济危机爆发的原因。
3、 读下列材料，归纳出经济大危机的特点。 (1) 1929年到1933年，前后 5个年头—— _________________________________ (2) 造成工业、商业、农业和金融部门的危机一一 ____________________________ (3) 资本主义世界贸易总额缩减了_________ 2/3—— 4、 罗斯福新政的目的是什么？新政重点调整的是哪个生产部门？
、合作探究 1、请阅读下列材料，归纳 1929-1933年经济大危机的影响。
巴德•菲尔茨一家 20世纪30年代早期人民生活的一组照片。 在市场救济所领汤的孩子 领救济食品的队伍 1925年一 1945年其国夹业
业 英国街头求职者 反映出： _________________________________________________________________ 材料二：在广大老百姓食不果腹、衣不蔽体时，农场主们将一桶桶的牛奶倒入密西西比河畔，把一 车车的大肥猪倒进河中。 仅1933年一年就有640万头猪被扔到河里淹死， 有5万多亩棉花被点火烧 光。 反映出： _________________________________________________________________ 材料三：经济危机爆发后，美国发生了失业工人罢工游行、退伍军人的示威游行；法国工人罢工频 繁，社会动荡。德国法西斯分子利用人民对现状的不满，趁机造势，政治影响猛增；日本军国主义 势力也趁机抬头。 反映出： _________________________________________________________________ 2、以《国家工业复兴法》的内容为例，说说罗斯福如何通过调整工业恢复经济，从而归纳出新政的 特点及影响。
3、富兰克林•罗斯福（1882〜1945） 4次当选为总统，这是绝无仅有的。他领导国家闯过了大萧条 和第二次世界大战这两个难关。罗斯福出身纽约一个高贵的家庭，毕业于哈佛学院。……接着入哥 伦比亚大学法学院学习。虽然罗斯福于19 2 1年患髓灰质炎导致双腿瘫痪，他仍在1 9 2 8年被 选为纽约州州长。1 9 3 2年罗斯福击败在职总统一一共和党赫伯特 ？?胡佛，当选为美国总统。罗 斯福是在美国历史上最混乱、最危急的时期担任总统的。尽管受到来自极左、极右两方面的攻击， 他始终深孚众望直到1 9 4 5年4月12日死在总统岗位上。 《美国读本》 ――戴安娜 结合课文P22介绍，罗斯福为什么被认为是“20世纪美国最深孚众望和受爱戴的总统”？罗 斯福哪些人格魅力为人们所称道？
三、练习巩固 1、罗斯福实行新政和希特勒实行法西斯统治的相同历史背景是 A、第一次世界大战的影响 B 、不公正的凡尔赛一一华盛顿体系 C 20世纪二三十年代的经济大危机 D、为了共同对付苏联 2、xx年以来，一场全球性的金融危机导致世界经济的不断恶化。面对当前的国际金融危机，如果
我们想借鉴当年罗斯福总统应对经济的危机的措施，可以查阅下列哪一著名文件 A、《独立宣言》 B 、《解放黑人奴隶宣言》 C、《人权宣言》 D 、《国家工业复兴法》 3、19世纪三十年代，美国克服危机，全面恢复经济的主要举措是 A、加强国家对经济的干预和指导 C恢复银行信用 D 回答： ⑴图一反映了美国什么社会问题? (2) 图二和图三反映了美国针对图一的社会问题采取了什么措施？这一措施的直接目的是什么? (3) 通过罗斯福新政，美国失业得到缓解。从中你可以得到什么历史认识 ？ 5 •著名历史学家黄安年教授指出：“本世纪(指 20世纪)有两位伟大的改革家：一位是罗斯福, 在一定程度上挽救了现代资本主义国家；一位是邓小平，在一定程度上挽救了现代社会主义国家。” 根据所学知识回答： ⑴罗斯福“挽救了现代资本主义国家”所采取的措施，主要特点是什么? ⑵邓小平“挽救了现代社会主义国家”所采取的核心措施是什么？这一政策的执行有何重大意义? B 、让农民缩减耕地 、确定企业生产规模 4.(读图识史以下三幅图反映了 20世纪30年代的美国情况
图一寻找工作的长龙 图二田纳西水利工程 图三改建街道 6.（问答题）在世界现代化发展的道路上，有着两次重要的改革、调整机遇。一次是 代初的俄国，一个是 20世纪30年代充满危机的美国。
（1） 上述不同时期发生在俄国和美国的“改革和调整”分别指什么？其出现的背景有何相同之处?
（2） 简要说明两次改革分别在各自国家历史发展中所起的作用。 （3） 从两国的发展中我们得出什么有益的启示？ （3）从两国的发展中我们得出什么有益的启示？
四、知识归纳 引导学生自己进行知识归纳，采用思维导图的形式
2019年九年级物理《功和机械能》复习教学设计
【教材分析】 在《初中物理新课程标准》课程内容中，涉及本章内容及要求有： 3.2.2 知道机械功和功率。用生活中的实例说明机械功和功率的含义。 3.2.1 知道动能、势能和机械能。通过实验，了解动能和势能的相互转化。举例说明机 械能和其他形式能量的相互转化。 能量是《课标》中科学内容的三大主题之一，这充分说明了能量在物理课程中的重要 地位。由于只要求初中学生初步认识能量概念，所以教科书并未追求能量概念的严密性。 【学情分析】 九年级学生有比较丰富的生活经验， 又经过一年多的物理学习，已经具备了一定的科学 探究能力，但是用物理知识去解释和指导实际生活的能力还比较弱， 我们在复习时，应注重 复习物理知识在实际生活中的应用。 【教法分析】 《初中物理新课程标准》的基本理念包含“从生活走向物理，从物理走向社会”这一 重要内容，本节复习课，把大量的生活实例转化为物理问题，让学生通过探索物理现象，揭 示隐藏其中的物理规律，在合作交流的过程中体验学习的快乐。 【学法指导】 发挥学生主体作用，按照思考、合作交流、分析、得出结论、反思的方法进行学习。
【复习目标】
20世纪20年 1、 知识与技能
（1）巩固机械功的概念，深入理解做功的必要条件； （2） 巩固功率的概念，能熟练应用公式进行计算； （3） 巩固动能、势能的概念，加深对影响动能、势能因素的理解； （4） 提高运用机械能转化与守恒观点分析问题的能力； （5） 了解功和能的关系。 2、 过程与方法
通过功和功率的计算、 用机械能守恒的观点解释实例等习题复习， 培养学生分析问题和 运用知识解决问题的能力。 3、 情感态度与价值观 通过本章的习题复习，让学生有克服困难的信心和决心，能体验解决问题的喜悦。
【教学重难点】 （1）功和功率的概念； （2） 动能和势能的相互转化； （3） 机械能守恒的应用。 【教学准备】多媒体课件、学习学案 【课时安排】 1 课时 【教学过程】 课件导入： 由过山车的内容导入课题《功和机械能》习题复习，用金庸的“降龙十八掌”导入今天 的复习方法——“降龙五式”。 第一式：见龙在田（起手式） 【招式要领】梳理基础知识，把握知识要点 一、功 1、做功的必要因素； 2、 三种不做功的情况； 3、 功的计算。 二、功率 1、概念； 2、物理意义； 3、公式； 4、 单位。 三、 动能和势能 1、 能量； 2、 动能的概念及其影响因素； 3、 重力势能的概念及其影响因素； 4、弹性势能的概念及其影响因素。 四、 机械能及其转化 1、 机械能的概念； 2、 机械能及其转化； 3、 水能和风能的利用。 第二式：飞龙在天 【招式要领】典型例题分析，理解知识点 例 1、试分析举重冠军周璐璐在抓举和挺举过程中的做功情况。