《小蜜蜂》音乐教案
大班音乐小蜜蜂教案5篇
大班音乐小蜜蜂教案5篇一、教学内容本教案依据《幼儿园大班音乐教材》第五章“小动物音乐会”设计，主要内容包括：学习歌曲《小蜜蜂》，理解歌曲内容，学会用轻快的节奏表现小蜜蜂勤劳的形象；通过音乐活动，培养幼儿对音乐的感知力和协调性。
二、教学目标1. 能够用轻快的语调演唱歌曲《小蜜蜂》，掌握歌曲的基本节奏。
2. 理解歌曲内容，了解小蜜蜂的特点和勤劳的形象。
3. 通过音乐活动，培养幼儿的团队协作能力和音乐素养。
三、教学难点与重点教学难点：歌曲中节奏的变化和协调性。
教学重点：学会歌曲《小蜜蜂》，理解歌曲内容，培养音乐感知力。
四、教具与学具准备教具：钢琴、黑板、蜜蜂玩偶、音乐节奏卡片。
学具：音乐课本、笔、画纸。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用蜜蜂玩偶，模拟小蜜蜂采蜜的情景，引导幼儿关注小蜜蜂的特点，激发学习兴趣。
2. 歌曲学习（10分钟）a. 教师示范演唱歌曲《小蜜蜂》，幼儿跟唱。
b. 分析歌曲内容，引导幼儿理解小蜜蜂勤劳的形象。
c. 分组练习，互相纠正，掌握歌曲的基本节奏。
3. 例题讲解（5分钟）a. 教师选取歌曲中的一个节奏难点，进行讲解和示范。
b. 幼儿跟随教师，进行节奏练习。
4. 随堂练习（10分钟）a. 教师分发音乐节奏卡片，幼儿根据卡片提示，进行节奏练习。
b. 选取几名幼儿进行展示，其他幼儿评价。
5. 音乐活动（10分钟）a. 分组进行音乐游戏，培养幼儿的团队协作能力和音乐感知力。
六、板书设计1. 歌曲名：《小蜜蜂》2. 歌曲节奏：轻快、活泼3. 歌曲内容：小蜜蜂采蜜、勤劳的形象七、作业设计1. 作业题目：回家后，向家长演唱歌曲《小蜜蜂》，并分享小蜜蜂的特点。
2. 答案：歌曲演唱正确，能描述出小蜜蜂的特点。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：观察幼儿在课堂上的表现，针对节奏掌握情况，调整教学方法，提高教学效果。
2. 拓展延伸：引导幼儿关注其他小动物，尝试用音乐表现它们的特点，激发幼儿对音乐的热爱。
音乐教案-小蜜蜂
音乐教案－小蜜蜂一、教学目标1.能够用自然的音色、准确的节奏演唱歌曲《小蜜蜂》。
2.通过歌曲学习，培养学生热爱生活、关爱小动物的意识。
3.感受歌曲中的韵律美，提高音乐欣赏能力。
二、教学重点与难点1.教学重点：学会演唱歌曲《小蜜蜂》，理解歌曲内涵。
2.教学难点：歌曲中的节奏、音准把握。
三、教学准备1.课件：歌曲《小蜜蜂》的音频、视频。
2.教具：钢琴、音响、话筒。
四、教学过程（一）导入1.教师播放歌曲《小蜜蜂》的音频，让学生初步感受歌曲的美感。
（二）歌曲学习1.教师播放歌曲《小蜜蜂》的视频，让学生跟随视频学唱歌曲。
2.教师分段教唱歌曲，重点讲解歌曲中的节奏、音准。
3.学生跟唱，教师纠正发音、节奏、音准等错误。
4.学生自主练习演唱，教师巡回指导。
（三）歌曲欣赏1.教师播放歌曲《小蜜蜂》的音频，让学生欣赏歌曲的美感。
（四）实践活动1.教师组织学生进行歌曲接龙活动，培养学生的合作意识。
2.学生分成小组，每组选择一种小动物，用歌曲的形式表现小动物的特点。
3.各小组展示，教师点评，给予鼓励和指导。
（五）课堂小结2.学生分享本节课的收获，教师给予鼓励。
五、课后作业1.学生回家后，自主练习演唱歌曲《小蜜蜂》。
2.家长协助学生录制演唱视频，至班级群，与同学分享。
六、教学反思本节课通过歌曲《小蜜蜂》的学习，让学生感受到小蜜蜂的勤劳和勇敢，培养学生的音乐欣赏能力。
在教学过程中，教师注重培养学生的节奏、音准，使学生能够用自然的音色演唱歌曲。
同时，通过实践活动，培养学生的合作意识。
整体教学效果较好，但仍需在课后加强个别学生的辅导，提高全体学生的音乐素养。
重难点补充：1.节奏教学教师展示歌曲中的节奏型，如：“小蜜蜂，嗡嗡嗡”（教师拍手演示节奏）。
学生跟随教师拍手，练习节奏。
对话示例：教师：“同学们，我们一起来拍拍手，感受一下小蜜蜂翅膀振动的节奏，一拍一个‘嗡’，一起来。
”学生跟随拍手。
教师：“很好，现在我们加快速度，就像小蜜蜂忙碌时的样子。
幼儿园中班《小蜜蜂》教案（通用17篇）
幼儿园中班《小蜜蜂》教案幼儿园中班《小蜜蜂》教案（通用17篇）作为一名老师，时常需要用到教案，教案有助于学生理解并掌握系统的知识。
教案应该怎么写呢？下面是小编精心整理的幼儿园中班《小蜜蜂》教案，欢迎大家分享。
幼儿园中班《小蜜蜂》教案篇1活动目标：1、学唱歌曲《小蜜蜂》，感受歌曲活泼欢快的节奏。
2、喜欢春天里的小动物，乐意用肢体表现蜜蜂的勤劳、可爱。
3、感受音乐所表现的“飞”的形象，表达对小蜜蜂的喜爱之情，渗透热爱大自然、保护益虫的教育。
4、通过听、唱、奏、舞等音乐活动，培养学生的创编能力与合作能力。
5、借助图谱记忆歌词、学习歌曲。
活动准备：了解蜜蜂的生活习性、课件（加密狗）。
活动重难点：用愉快的声音、活泼欢快的学唱歌曲。
用肢体表现蜜蜂的勤劳、可爱。
活动过程：一、导入1、复习歌曲：蒲公英要求：用不同的声音来表现蒲公英飞舞的优美和小朋友追逐的快乐。
过渡语：春天里，蒲公英飞起来了，你们看还有谁也飞来了呢？幼儿观看图片。
“原来是小蜜蜂，他们来干什么呀？我们一起来听一听吧。
”二、学唱歌曲《小蜜蜂》1、欣赏歌曲教师弹唱，幼儿倾听。
过渡语：歌里唱到了谁？他们在干什么呢？我们再来听听仔细。
2、教师分段清唱提问：歌曲里唱了什么啊？小蜜蜂怎么飞的，发出什么样的声音？飞到花园里干什么呢？采蜜真开心，开心了会怎么样？（唱歌）教师根据幼儿的回答把歌词唱出来，加深幼儿对歌词的了解。
小结：嗡嗡嗡，小蜜蜂，飞到西，飞到东，飞到花园里，花园里去采蜜。
大家唱着歌，唱着歌去做工。
3、幼儿学唱（1）边拍节奏边念歌词。
（2）幼儿在老师的弹奏下跟唱歌曲。
（3）根据幼儿的演唱情况，提出再次演唱的要求。
（要求：是用活泼、欢快的歌声进行演唱）教师引导：小蜜蜂可勤劳了，他们出来采蜜，做工，把甜甜的蜜让大家分享是很快乐的，所以我们唱的时候也是很开心、快乐的（4）分组演唱。
（5）幼儿继续学唱。
（教师可根据孩子的学唱情况，有针对性的重复练习）三、尝试表演过渡语：小蜜蜂真可爱，我们也来学学小蜜蜂，为大家采蜜吧。
小班音乐教案：《小蜜蜂》【优秀7篇】
小班音乐教案：《小蜜蜂》【优秀7篇】（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢!并且，本店铺为大家提供各种类型的经典范文，如工作资料、求职资料、报告大全、方案大全、合同协议、条据文书、教学资料、教案设计、作文大全、其他范文等等，想了解不同范文格式和写法，敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by this editor. I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!In addition, this shop provides you with various types of classic model essays, such as work materials, job search materials, report encyclopedia, scheme encyclopedia, contract agreements, documents, teaching materials, teaching plan design, composition encyclopedia, other model essays, etc. if you want to understand different model essay formats and writing methods, please pay attention!小班音乐教案：《小蜜蜂》【优秀7篇】1。
幼儿园大班音乐教案《小蜜蜂》含反思
幼儿园大班音乐教案《小蜜蜂》含反思一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿了解蜜蜂的外形特征和生活习性，培养幼儿对大自然的热爱。
2. 技能目标：通过学习，使幼儿能用轻快的声音演唱歌曲《小蜜蜂》，并模仿蜜蜂的动作。
3. 情感目标：培养幼儿勤劳、勇敢的品质，教育幼儿珍惜劳动成果。
二、教学重点与难点：重点：学唱歌曲《小蜜蜂》，了解蜜蜂的外形特征和生活习性。
难点：歌曲中蜜蜂翅膀的振动节奏，以及模仿蜜蜂的动作。
三、教学准备：1. 教具准备：蜜蜂头饰、翅膀道具、图片、PPT等。
2. 环境准备：安静、舒适的音乐活动室。
四、教学过程：1. 导入：教师扮演蜜蜂，飞入活动室，引起幼儿兴趣。
2. 基本技能学习：a. 教师讲解蜜蜂的外形特征和生活习性，展示图片和PPT。
b. 学唱歌曲《小蜜蜂》，注意歌词中的翅膀振动节奏。
3. 实践操作：a. 幼儿分成小组，每组选择一个翅膀道具，模仿蜜蜂的动作。
b. 每组派代表进行表演，其他幼儿观看并给予鼓励。
4. 总结与反思：教师带领幼儿回顾本次活动，让幼儿谈谈自己的收获。
五、教学反思：1. 教师要关注幼儿在活动中的表现，及时引导和鼓励，使幼儿充分参与其中。
2. 在教学过程中，注意歌曲节奏的讲解，帮助幼儿掌握蜜蜂翅膀的振动节奏。
3. 针对不同幼儿的特点，适当调整教学方法，使每个幼儿都能在活动中得到锻炼和成长。
4. 活动结束后，及时与幼儿进行交流，了解他们的想法，为下次教学活动提供参考。
六、教学延伸：1. 家园共育：教师与家长沟通，让家长了解幼儿在园的学习内容，鼓励家长在家中与幼儿一起进行蜜蜂相关活动，如观看蜜蜂纪录片、画蜜蜂等。
2. 环境创设：在幼儿园的自然角中，布置蜜蜂主题的展览，让幼儿观察蜜蜂模型、了解蜜蜂的生长过程。
七、教学评价：1. 教师观察幼儿在课堂上的学习态度、参与程度以及歌曲演唱和动作模仿的情况。
2. 家长反馈：通过与家长的沟通，了解幼儿在家庭中对蜜蜂相关活动的兴趣和参与情况。
《小蜜蜂》音乐教案
《小蜜蜂》音乐教案《小蜜蜂》音乐教案1教学内容：歌曲表演《小蜜蜂》教材分析：《小蜜蜂》是人教版义务课程标准试验教材音乐二年级下册的一节以歌曲为主的音乐课，学生声情并茂的歌唱是教学的重点。
歌曲比较短小，易于演唱并且比较适合于进行识谱教学。
本课在设计上也正是基于歌曲的特点，运用口风琴辅助教学这一特殊的形式，使学生在快乐中更加容易的学会歌曲。
学情分析：对于二年级的学生来说，识谱教学一直是比较枯燥和困难的环节，为了避免这一环节的枯燥，我利用口风琴进行识谱教学。
这样既激发了学生的兴趣，又提高了学生对音乐的感受和创造能力。
正如新课标中所提出的：“器乐演奏对于激发学生学习音乐的兴趣，提高对音乐的理解、表达和创造能力有着十分重要的作用。
”教学目标：欣赏小动物的音乐，从中体会音乐所表达的音乐形象。
通过练习口风琴，学习《小蜜蜂》的演奏。
用美好的声音演唱《小蜜蜂》，学习小蜜蜂的勤劳品格。
教学准备：钢琴、打击乐器、口风琴、课件、图片教学过程：一、听音乐进教室学生听音乐做动作进教室，师生问好二、欣赏《蜜蜂》1、初听乐曲《蜜蜂》师导语：春天不知不觉已来到了我们身边，春姑娘一路走来，唤醒了大自然中的一切小生命，小草伸出了嫩绿的小手，小花张开了美丽的笑脸，春天可真美！这时，有一群勤劳的小精灵也来了，你们听，他们来了，请你用动作告诉我它们是谁？（放课件中的音乐，学生聆听音乐并用动作表示答案）师：从同学们的动作中，老师看出来了是会飞的小精灵，大家一起说是什么？生：蜜蜂。
师：你是怎样听出来的？是用什么乐器演奏的？生：我听到音乐的速度很快，是用小提琴演奏的。
师：看来，同学们都有一双灵敏的耳朵。
这的确是一段用小提琴来模仿小蜜蜂飞舞形象的音乐，是由德国小提琴家、作曲家弗朗索瓦.舒伯特所做。
小蜜蜂是一种非常勤劳的小动物，从早忙到晚。
他不但勤劳还很聪明，谁能知道小蜜蜂是怎样告诉同伴花园的具体位置呢？生：小蜜蜂使用跳舞的方式来告诉，如果花比较近就跳圆圈舞，如果远就跳8字舞。
《小蜜蜂》大班音乐教案
《小蜜蜂》大班音乐教案一、教学目标1.学习歌曲《小蜜蜂》，理解歌词的含义，感受歌曲的欢快节奏。
2.培养幼儿的音乐欣赏能力，提高音乐表现力。
3.培养幼儿的团队协作精神，增进同伴间的友谊。
二、教学重点1.学习歌曲《小蜜蜂》，掌握歌曲的旋律和节奏。
2.培养幼儿的音乐欣赏能力。
三、教学难点1.歌曲中“嗡嗡嗡”的模仿部分，要求幼儿能够准确模仿。
2.歌曲中的节奏变化，要求幼儿能够跟上节奏。
四、教学准备1.教学课件或黑板。
2.钢琴或音响设备。
3.小蜜蜂头饰若干。
五、教学过程（一）导入1.教师带领幼儿做热身运动，活跃课堂氛围。
2.教师出示小蜜蜂头饰，引导幼儿观察并说出小蜜蜂的特点。
（二）歌曲学习1.教师播放歌曲《小蜜蜂》，让幼儿初步感受歌曲的旋律和节奏。
2.教师逐句教唱歌曲，注意指导幼儿模仿“嗡嗡嗡”的声音。
3.教师与幼儿一起唱歌曲，巩固学习成果。
（三）音乐欣赏1.教师播放不同版本的《小蜜蜂》，让幼儿感受不同风格的音乐。
2.教师引导幼儿说出自己喜欢的版本，并说出喜欢的理由。
（四）团队协作1.教师将幼儿分成若干小组，每组代表一个“小蜜蜂团队”。
2.教师为每个团队分配任务，如：演唱、跳舞、表演等。
3.各团队进行排练，教师巡回指导。
4.各团队进行表演，其他团队观看并给予掌声。
2.教师鼓励幼儿分享自己在团队协作中的感受。
3.教师对幼儿的表现给予肯定，并提出改进意见。
六、课后作业1.请幼儿回家后，将歌曲《小蜜蜂》唱给家人听。
2.家长协助幼儿录制演唱视频，发送给教师。
七、教学反思重难点补充：一、教学重点1.在教唱歌曲《小蜜蜂》时，教师可以这样引导：“小朋友们，我们一起来听听这首歌曲，注意小蜜蜂的‘嗡嗡嗡’是怎么唱的，谁来模仿一下呢？”教师根据幼儿的模仿情况进行个别指导，确保幼儿能够准确掌握。
“现在我们唱的这部分，节奏有点特别，我来拍拍手，你们跟着一起来，一拍一个‘嗡’，看看能不能跟上。
”二、教学难点1.在模仿“嗡嗡嗡”的部分，教师可以这样设计对话：“小蜜蜂飞的时候，翅膀是怎么动的？对，就是‘嗡嗡嗡’的声音。
小班音乐欣赏教案《小蜜蜂》3篇
小班音乐欣赏教案《小蜜蜂》小班音乐欣赏教案《小蜜蜂》精选3篇（一）教学目标：1. 通过欣赏《小蜜蜂》这首音乐作品，培养学生对音乐的兴趣和喜爱。
2. 培养学生的音乐感知力和音乐鉴赏能力，让学生能够从音乐中感受到不同的情感和表达。
3. 通过欣赏和学习这首音乐作品，让学生了解传统音乐乐器和西洋乐器的特点和演奏技巧。
教学准备：1. 《小蜜蜂》这首音乐的音频或视频。
2. 画有传统音乐乐器和西洋乐器的图片。
3. 乐器的名称卡片。
教学过程：1. 引入（5分钟）老师播放《小蜜蜂》这首音乐作品的音频或视频，让学生首先听一遍。
然后，问学生对这首音乐有什么感受，引导学生表达出自己的感受和想法。
2. 学习（15分钟）a. 学习乐器名称：老师出示画有传统音乐乐器和西洋乐器的图片，让学生认识这些乐器，并通过口头交流的方式了解它们的名称和特点。
b. 学习音乐节奏：老师播放《小蜜蜂》音乐的节奏部分，并与学生一起拍手跟随节奏。
c. 学习音乐旋律：老师播放《小蜜蜂》音乐的旋律部分，让学生尝试跟唱。
3. 欣赏（15分钟）a. 重新播放《小蜜蜂》音乐的全部部分，让学生闭上眼睛，用心聆听这首音乐作品。
b. 让学生描述他们在音乐中感受到的情感和印象，并和其他同学分享。
4. 探究（10分钟）a. 老师布置任务，让学生分组选取一种乐器，并通过互相合作研究这种乐器的演奏技巧和应用情况。
b. 学生分组研究完毕后，进行展示，让其他同学了解这种乐器并分享自己的发现。
5. 结束（5分钟）老师对本节课的学习情况进行总结，鼓励学生对音乐有更多的兴趣和研究。
同时，可以布置下节课的预习内容，让学生提前准备。
小班音乐欣赏教案《小蜜蜂》精选3篇（二）音乐活动名称：小班音乐欣赏教案《小鸟回家》教学目标：1. 让学生通过欣赏音乐，培养对音乐的欣赏能力和审美情趣。
2. 帮助学生认识不同乐器的声音特点，培养对音乐表达方式的敏感性。
3. 引导学生通过音乐欣赏，感受大自然的美丽和和谐。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
《小蜜蜂》音乐教案
教学目标：掌握一个升号调的唱名及在五线谱上的位置，能将旋律从=改写在=的谱上。
学唱歌曲《小蜜蜂》，运用正确的呼吸方法和清晰的吐字来歌唱，以欢快的情绪歌唱小蜜蜂的辛勤劳动，并启发培养学生从小爱劳动的思想。
教学重难点：歌曲的读谱视唱与一字一音的清晰吐字，用优美的并具有感染力的歌声来表现歌曲意境。
教学进度：第三教时。
教具准备：头饰磁带口琴图画打击乐器等。
教学模式：情境教学模式。
教学模式流程：情境激发情境体验情境创造情境导入激发思维初步感知想象理解-->体验歌曲吸收表现激发创编能力准入场-->创设情境欣赏哼唱律动熟悉歌曲自学歌曲创编情境性歌表演备：：模仿练习演唱歌曲教学过程：一情境导入：听《拍手歌》进教室并做简单律动。
问好：一半学生吹奏口琴，一半学生唱。
模仿练习与重点乐句解决：模仿练习：听唱几组模仿进行的音。
重点乐句：（）从模仿练习引出第二乐句的大调旋律。
（）板书出示提问：这条旋律除了模仿外还有什么手法吗？（重复）（）学生再唱一遍，然后教师用大调的音高唱一遍。
提问：老师唱的和你们一样吗？学生回答：略引出教师唱的是大
调。
（）改写旋律（从=改写在=）方式：抽一个学生到前面改，其余同学小组进行。
（）纠正答案，并让学生在口琴上找找音高。
情境布置的导入：（）学生吹奏刚才的旋律，教师配唱歌词我们决不伤害益虫，快快飞到大树林中。
（）设问：是谁要飞到大树林中来？情境布置：师生在《小蜜蜂》音乐的伴奏下共同布置美丽的树林。
流程说明情境导入可以景激情，使学生尽快进入一种美的氛围之中，设置疑问可激发学生的好奇与学习欲望，情境布置时播放的《小蜜蜂》的伴奏音乐可使学生熟悉音乐，为歌曲的学唱作铺垫。
二情境体验：导入：同学们布置时，教师已躲到花丛后，布置完后，突然从花丛后伸出手（手中拿着小蜜蜂的图画）说：咦！是谁飞来了！学生回答：小蜜蜂！熟悉歌曲：（播放伴奏音乐）教师边用哼唱，边将手中的蜜蜂随乐飞舞。
师生共同用哼唱。
闭上眼睛，想象画面。
教师评价学生想象的画面，并用优美的语言再一次将学生带入美的意境中去。
边唱边做简单游戏。
学唱歌曲导入：师：好听吗？想不想学：就让我们在口琴的帮助
下自学。
板书出示《小蜜蜂》全曲。
教师提示，让学生发现第一乐句与第三乐句是重复的手法。
学生自学歌曲。
方法：学生以小组方式自学，教师从旁指导。
演唱歌曲（）举手的同学唱，其余伴奏；（）交换；（）集体唱，教师伴奏（）一半唱，一半伴奏；（）交换；（）教师唱，集体伴奏教师做指挥（跪在学生中间）师生按乐句轮流唱请一同学也来做做小指挥歌曲处理：师生共同用活泼欢快的情绪演唱歌曲。
流程说明在歌曲的学唱演唱过程中，学生们都会有轻松愉悦的感觉，因为他们置身于大树林之中，并且用自学的方式来学唱歌曲既增添了孩子们的信心，又避免了枯燥乏味的读谱唱谱过程，在情境布置与熟悉歌曲的过程中都是用多听多感受的方法，通过听觉为先导培养了孩子对音乐的感受能力。
三情境创作学生自己选择道具（打击乐器头饰〈花草树蜜蜂〉口琴等）。
学生讨论并进行角色表演。
创设场景师生共做邀请小蜜蜂采蜜的游戏。
流程说明我让学生随音乐举手投足，充分发挥自己的想象，流露真情，在动中感受，体验及表现美，学生在宽松的气氛中自由地参与，既激发了兴趣，发展了个性，又提高了创造性思维能力。
四教案说明：此次教案设计，我是根据音乐教学的特点四年级学生的心理特征及教材特点这三方面进行的。
音乐教育从本质上来说是一种审美教育，它是陶冶高尚情操的有力手段，能有效地丰富学生的精神生活，促进学生感知情感想象等方面的健康成长。
针对音乐学科特点，我将新的行动纲领精神渗透在本次的教学中。
我所进行的教学对象是四年级学生。
八九岁的孩子开始由幼儿期向儿童期过渡，根据这段时期的心理特征，我总是想一些办法来抓住他们的心。
本课教材是学生接触的第一首大调的歌曲，歌曲非常简单，因此可以在备课时设计许多学生活动的空间，让学生在整个活动的过程中轻松愉快地学习这首简单的歌曲。
在教案设计时不仅要考虑以上三方面，还要抓住一个重点，那就是必须以激发兴趣为抓手。
学生学习音乐的兴趣是学生音乐学习行为的动力，兴趣是产生情感的基础，因此我一直将激发学生的兴趣作为主线。
对于激发学生兴趣，我采用了创设情境角色表演乐器吹奏等各种手段。
&;首先我用创设情境的方法来激发学生的兴趣。
情景布置可以给予学生一种美的感受和身临其境的感觉。
我用第二句歌词：我们决不伤害益虫，快快飞到大树林中设置疑
问，同学们对到底是谁来了非常感兴趣。
然后让同学们布置一个大森林的情景，来欢迎这位小客人的到来。
角色表演是让学生通过表演去熟悉音乐，感知音乐，并通过肢体语言更好地表达自己的感情和对音乐的理解。
同学们有的当小蜜蜂，还有的当花树等角色，我也加入到他们的行列扮演小蜜蜂，不管是担当什么角色，他们自始至终都兴趣盎然，因为动是人的本能，孩子们本身就处于好动的年龄阶段，在角色表演过程中，孩子们可随着音乐举手投足，充分发挥自己的想象，流露真情，在动中感受体验表现美。
乐器不仅可帮助学生学习歌曲，提高学生的音准能力，还可以制造气氛。
在这里我运用的是口琴，由于它的体积小巧，丝毫不影响学生游戏的进行，识谱学唱教学过程中，让学生借助口琴的帮助自学，通过自学达到识谱学唱的目的。
其实通过教师与学生的这一共同活动，对培养学生的创新精神和创造能力是非常有意义的。
在音乐创编活动中，充分发挥学生的想象进行自我表现，让他们在宽松的气氛中积极地参与，进一步激发了学生学习音乐的兴趣，在发展学生个性的同时，培养了学生创造思维的能力。
本课教学中的模仿练习，简单律动，情境创设歌表演及固定音型伴奏都使学生们的个性得到了充分的发挥。
这一创编过程使学生想象能力，表演能力，创造能力得到充分发挥。
《小蜜蜂》音乐教案这一教。