歌曲《小蜜蜂》教学设计
小蜜蜂音乐教学设计(精选3篇)
小蜜蜂音乐教学设计（精选3篇）小蜜蜂音乐教学设计（精选3篇）作为一名优秀的教育工作者，常常要写一份优秀的教学设计，教学设计是一个系统设计并实现学习目标的过程，它遵循学习效果最优的原则吗，是课件开发质量高低的关键所在。
那么应当如何写教学设计呢？下面是小编为大家收集的小蜜蜂音乐教学设计（精选3篇），供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
小蜜蜂音乐教学设计1一．教学内容：学习歌曲《小蜜蜂》二．教学分析：《小蜜蜂》是一首德国儿童歌曲，2/4拍，G大调。
这首歌仅用五个音写成。
旋律多为级进和三度音程的小跳，节奏简单、有规律。
歌曲由三个乐句组成。
第一乐句从全曲的最高音开始，一拍一音级进而下：?这是个简洁而能引起人们注意的主题，仿佛是勤劳的小蜜蜂在振动翅膀寻找采蜜的方向。
第二乐句的节奏全部以八分音符构成，旋律与歌词是一字一音的结合，加上急呼吸的运用，生动地刻画出小蜜蜂为采蜜而繁忙飞舞的形象。
第三乐句是第一乐句的完全重复，音乐上形成首尾呼应，仿佛是小蜜蜂辛勤劳动的一天结束了。
三．教学目标：1．启发学生带着愉悦的的心情演唱歌曲《小蜜蜂》。
2．通过聆听、演唱和表演歌曲《小蜜蜂》，感受音乐所表现的“飞”的形象，表达对小蜜蜂的喜爱之情，渗透热爱大自然、保护益虫的教育。
3．用猜谜、游戏、聆听、编创相结合的方法进行教学。
四．教学重点：用愉快的声音、活泼的情绪表现歌曲《小蜜蜂》五．教学难点：歌曲第二乐句连续出现的八分音符节奏。
六．教具准备：教师：钢琴多媒体教学课件录音机磁带头饰打击乐等学生：音乐书口风琴七．教学过程：教师：播放歌曲《音乐是好朋友》学生：听音乐进入教室并随着音乐声歌唱。
教师：这首歌叫什么？是哪个国家小朋友唱的？学生：德国教师：歌曲旋律非常简单、歌词也朗朗上口，所以非常收小朋友喜爱。
除了用歌声我们还能怎样表现这首歌曲呢？学生：口风琴教师：我们一起来分工合作。
学生：负责用口风琴吹奏 5 6 7 1几个音。
教师：能完整吹奏的同学跟着老师，感觉自己把握不大的同学就按照我们刚才练的那样吹。
2024年幼儿园小班音乐课教案《小蜜蜂》
2024年幼儿园小班音乐课教案《小蜜蜂》
一、教学目标
1.让幼儿了解小蜜蜂的形象和特点；
2.练习乐器的使用，培养幼儿的音乐感知和创造力；
3.培养幼儿的合作意识和团队精神。
二、教学准备
1.CD播放器或手机音乐播放器；
2.小提琴、小鼓、小木琴等乐器；
3.小蜜蜂服装道具；
4.教室布置用的花朵和蜜蜂的图片。
三、教学过程
1.引入：播放《小蜜蜂》音乐，让幼儿感受音乐氛围，引出本节课学
习的主题。
2.学唱：带领幼儿唱《小蜜蜂》歌曲，教授歌词和旋律。
3.乐器伴奏：让一部分幼儿演奏小提琴、小鼓等乐器，配合歌曲，感
受音乐的律动。
4.角色扮演：邀请部分幼儿穿着小蜜蜂服装，扮演小蜜蜂，在音乐中
起舞。
5.创作：鼓励幼儿利用乐器或声音，创作属于自己的小蜜蜂音乐片段。
6.集体合作：让幼儿分组合作，共同表演小蜜蜂音乐作品，展示团队
精神。
四、教学反思
通过本节课的教学，幼儿不仅学会了歌曲《小蜜蜂》，还培养了音乐感知能力
和创造力。
角色扮演和乐器演奏的活动让幼儿更好地融入音乐中，享受合作和表演的乐趣。
未来的音乐教学可以进一步加强幼儿的表现能力和团队合作意识，让他们在快乐中学习成长。
小班获奖音乐教案《小蜜蜂》及活动反思
小班获奖音乐教案《小蜜蜂》及活动反思一、背景介绍《小蜜蜂》是一首经典的儿童音乐，深受小朋友们的喜爱。
在小班教学中，通过这首有趣的歌曲可以激发孩子们对音乐的兴趣，培养他们的音乐感知能力和表达能力。
本文将介绍小班获奖音乐教案《小蜜蜂》的设计和实施过程，并对活动进行深入反思。
二、教案设计1.教学目标–帮助孩子们认识《小蜜蜂》这首歌曲。
–培养孩子们对音乐的兴趣。
–提高孩子们的音乐感知能力。
2.教学内容–学习《小蜜蜂》的曲调和歌词。
–跟随音乐节奏进行动作表演。
–制作简易乐器伴奏。
3.教学步骤1.听音乐，让孩子们熟悉曲调。
2.学习歌词，教授歌曲的发音和节奏。
3.进行动作表演，配合音乐节奏进行简单舞蹈。
4.制作简易乐器，增强音乐的趣味性。
三、活动实施1.教师角色–激发孩子们学习兴趣。
–引导孩子们积极参与。
–赞扬孩子们的努力和表现。
2.学生表现–孩子们积极参与，表现出浓厚的兴趣。
–有的孩子表演时表情生动，动作有力。
–孩子们在制作乐器时展现出创造力。
3.活动效果–孩子们对音乐产生浓厚兴趣。
–良好的团队合作氛围。
–学生参与度高，表现出色。
四、活动反思1.优点–活动选题贴切，孩子们对《小蜜蜂》这首歌曲非常感兴趣。
–教案设计合理，注重动手参与，培养孩子们的音乐感知能力。
–教师在活动中充分调动孩子们的积极性，获得了良好的活动效果。
2.不足–某些孩子表演时存在互相干扰的情况，有待进一步引导。
–有的孩子在制作乐器时仍然过于依赖教师，缺乏独立性。
3.改进方案–在活动前进行更充分的准备，确保各环节流畅进行。
–针对表演时的干扰情况，增加团队合作的环节，培养学生合作能力。
–在制作乐器时，增加一些开放性的设计要求，鼓励学生发挥自己的创造力。
五、总结通过这次《小蜜蜂》音乐教学活动，让孩子们在欢快的歌曲中体验到音乐的魅力，培养了他们的音乐感知能力和表现能力。
同时，我们也在实施过程中不断总结经验，不断完善教学方法，为未来的音乐教学活动提供了宝贵的经验。
《蜜蜂》教案【优秀3篇】
《蜜蜂》教案【优秀3篇】作为一名老师，时常需要用到教案，教案是保证教学取得成功、提高教学质量的基本条件。
我们应该怎么写教案呢？这次漂亮的小编为您带来了《蜜蜂》教案【优秀3篇】，在大家参照的同时，也可以分享一下给您最好的朋友。
小蜜蜂教案篇一托班音乐游戏：小熊和小蜜蜂活动目标：1、通过音乐，幼儿能用相应的动作表示出来。
2、参与活动，体现活动的快乐。
活动准备：1、磁带、录音机2、蜜蜂和小熊的头饰活动过程：（一）引题今天我们班来了一位小客人，听听，它是谁？（放蜜蜂音乐）（二）认识，了解，表现乐曲1、熟悉乐曲：（1）小朋友，你认识它是谁吗？（蜜蜂）（2）那谁来学学小蜜蜂是怎样飞的，（请幼儿做动作）2、了解表现乐曲（1）小蜜蜂有一对翅膀，幼儿老师一起来学学小蜜蜂。
（2）小手放在腰上，一前一后动一动，小脚尖踮起来，轻轻地飞。
（教师和幼儿听音乐做蜜蜂动作）3、用相同的方法认识小熊音乐（1）小朋友，看这是谁啊？（小熊）（2）小熊今天也带来了一首好听的歌，我们来听一听，你们也可以用动作跳出来，这样小熊就能看见小朋友是在和它作朋友。
（3）小熊走起路来是慢慢地走（笨重地走）。
（三）区分两段音乐的不同形象小朋友，来我们一起听音乐，来和小蜜蜂、小熊跳舞。
听到蜜蜂的音乐我们就一起来学小蜜蜂飞，听到小熊的音乐我们就跳小熊的舞。
（四）结束听音乐做相应的动作，学做小蜜蜂和小熊。
小蜜蜂教案篇二【活动目标】1、能模仿小蜜蜂小脚尖点地，后跟离地起飞的样子。
2、能手脚协调地动作和学习听指令游戏。
3、培养幼儿合作意识，提高幼儿合作能力，发展幼儿的自主性和创造性。
【活动准备】音乐《小蜜蜂》，黄、红、白各色的花朵。
【活动建议】1、创设情境，激发兴趣。
（1）出示图片，引出小蜜蜂。
你们喜不喜欢小蜜蜂呀？有没有小朋友知道小蜜蜂有什么本领？（2）幼儿自由想像各种小蜜蜂飞的样子，（3）教师总结：飞的时候高高的，小脚尖点地，后跟离地，手臂平举形成飞的样子。
小学音乐_《小蜜蜂》教学设计学情分析教材分析课后反思
《小蜜蜂》教案一、教学目标：1、能用活泼、优美的声音来演唱歌曲《小蜜蜂》。
2、通过聆听、演唱和表演歌曲《小蜜蜂》，感受音乐所表现的“飞”的形象，表达对小蜜蜂的喜爱之情，渗透热爱大自然、保护益虫的教育。
3、能用手势随小提琴曲《蜜蜂》的音乐划一划旋律的走向。
二、教学重点：用愉快的声音、活泼的情绪来表现歌曲《小蜜蜂》。
三、教学难点：歌曲第二乐句连续出现的八分音符节奏。
四、教学准备：多媒体课件、双响筒五、教学过程：课前游戏:上课前，王老师想把自己小时候玩的一个游戏教给大家，这个游戏的名字“两只小蜜蜂”(师教授)猜谜导入师：欢迎同学们走进快乐的音乐课堂，今天啊，王老师想和同学们猜一个谜语，你们有信心吗？师：不过王老师的谜语可不一般，老师不用嘴巴说，我呀，要用音乐的方式播放给大家，倾听，这是什么小动物?(初听小提琴曲《蜜蜂》)师：这首乐曲的名字就叫《蜜蜂》，它是由德国小提琴家作曲家弗朗索瓦•舒伯特所作它是由什么乐器演奏的呢？（再次聆听小提琴曲《蜜蜂》）生：小提琴、钢琴师：这首乐曲是由小提琴主奏的，你们知道小提琴师什么乐器吗?他是用来吹的？弹的？师：小提琴是用来拉的，它属于弓弦乐器，那小提琴又是怎样拉的呢？让我们模仿一下拉小提琴的样子！师：这首乐曲就是采用了小提琴独特的音色和比较活泼的小快板速度来描绘了蜜蜂振翅飞舞的嗡嗡声。
来，伸出右手食指，用自己的线条来感受一下吧！师：（1）蜜蜂是益虫还是害虫？（2）蜜蜂能做什么？（二）寓教于乐师：这么勤劳的小蜜蜂，你们想不想和它成为好朋友？有一首歌曲《小蜜蜂》，正好表达了同学们的心声，一起去听一听吧！1、初听歌曲师：今天啊，我们就一起来学习这首好听的德国儿歌《小蜜蜂》，让我们再来听一遍，听得同时想一想，蜜蜂飞舞时会发出怎样的声音？2、再听歌曲（1）蜜蜂飞舞时会发出怎样的声音？（2）嗡嗡声是蜜蜂的叫声吗？（3）四分休止符的教学3、复听歌曲师：听一听，歌曲又是怎样赞美小蜜蜂的呢？{我们决不伤害益虫，快快飞到大树林中}{为采花蜜辛勤劳动，为采花蜜辛勤劳动}{花蜜采的又多又香，高高兴兴飞回蜂房}师：听老师是怎样读的？（加入双响筒）你能像老师一样有节奏的把这几句赞美小蜜蜂歌词读一遍吗？4、生生接龙读歌词师：这首歌曲一共有3段，那我们就分3组，看一看我们班同学的配合能力。
人音版音乐二年级下册《小蜜蜂》(原调慢速)教学设计
人音版音乐二年级下册《小蜜蜂》（原调慢速）教学设计一. 教材分析《小蜜蜂》（原调慢速）是人音版音乐二年级下册的一首歌曲。
歌曲以欢快的旋律和生动的歌词，描述了小蜜蜂在花丛中采蜜的情景，展现了勤劳、勇敢、团结的蜜蜂形象。
歌曲共四乐句，节奏明快，旋律简单，易于学生学习和演唱。
本节课旨在通过学习歌曲，让学生感受音乐的魅力，培养他们的音乐审美能力和演唱技巧。
二. 学情分析二年级的学生对音乐有着浓厚的兴趣，他们活泼好动，具有较好的集体合作意识。
但在音乐学习中，部分学生可能对音高、节奏等方面存在一定的困难。
因此，在教学过程中，教师需要关注学生的个体差异，因材施教，充分调动学生的积极性，激发他们的学习兴趣。
三. 教学目标1.让学生掌握歌曲《小蜜蜂》的歌词和旋律，能够独立演唱。
2.培养学生正确的歌唱姿势和呼吸方法，提高他们的歌唱技巧。
3.引导学生感受音乐的美感，培养他们的音乐审美能力。
4.通过学习歌曲，培养学生勤劳、勇敢、团结的品质。
四. 教学重难点1.教学重点：歌曲《小蜜蜂》的歌词和旋律的掌握。
2.教学难点：音高、节奏的准确演唱，呼吸方法的运用。
五. 教学方法1.示范法：教师演唱歌曲，学生跟随模仿。
2.互动法：学生分组演唱，相互交流、借鉴。
3.情境教学法：创设情境，让学生身临其境感受歌曲的美感。
4.游戏教学法：通过音乐游戏，让学生在游戏中学习歌曲。
六. 教学准备1.教学课件：歌曲《小蜜蜂》的图片、歌词、旋律谱。
2.教学音频：歌曲《小蜜蜂》的原唱和伴奏。
3.教学乐器：钢琴、吉他等。
4.教学道具：蜜蜂头饰、花束等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师播放歌曲《小蜜蜂》的原唱，让学生初步感受歌曲的美感。
随后，教师简要介绍歌曲的背景和歌词内容，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（5分钟）教师展示歌曲的歌词和旋律谱，引导学生跟读歌词，感受歌曲的节奏和旋律。
在此过程中，教师注意纠正学生的发音和歌唱姿势。
3.操练（10分钟）教师带领学生一起演唱歌曲，注意指导学生掌握音高和节奏。
幼儿律动小蜜蜂歌曲教案
幼儿律动小蜜蜂歌曲教案一、教学目标。
1. 让幼儿了解小蜜蜂的生活习性和特点。
2. 培养幼儿的音乐欣赏能力，让他们感受音乐的魅力。
3. 锻炼幼儿的身体协调能力，提高他们的动作灵活性。
二、教学重点。
1. 小蜜蜂的生活特点和习性。
2. 小蜜蜂歌曲的旋律和节奏。
三、教学难点。
1. 能够让幼儿理解小蜜蜂的生活特点和习性。
2. 能够让幼儿跟随音乐的节奏进行身体动作。
四、教学准备。
1. 小蜜蜂的图片或玩具。
2. 小蜜蜂歌曲的音乐。
3. 教学场地需要足够的空间，以便幼儿进行身体动作。
五、教学过程。
1. 初识小蜜蜂。
让幼儿观察小蜜蜂的图片或玩具，向他们介绍小蜜蜂的生活习性和特点，比如小蜜蜂会采集花蜜制作蜂蜜，它们会在花丛中飞来飞去，非常勤劳。
2. 听小蜜蜂歌曲。
播放小蜜蜂歌曲的音乐，让幼儿仔细聆听歌曲的旋律和节奏，让他们感受音乐的美妙。
3. 学唱小蜜蜂歌曲。
逐句教唱小蜜蜂歌曲的歌词，让幼儿跟随老师一起唱，重复多次直到幼儿能够熟练掌握歌曲的歌词和旋律。
4. 学习身体动作。
根据小蜜蜂歌曲的节奏，设计一些简单的身体动作，比如模仿小蜜蜂在花丛中飞舞的动作，或者模仿小蜜蜂采集花蜜的动作。
让幼儿跟随音乐的节奏进行身体动作练习。
5. 整合歌曲和动作。
将学唱的小蜜蜂歌曲和学习的身体动作进行整合，让幼儿在歌曲的伴奏下进行身体动作，让他们感受音乐和身体动作的结合。
6. 小结。
对本节课的学习进行小结，让幼儿回顾学习的内容，强化他们的记忆。
六、教学反思。
本节课通过小蜜蜂歌曲的教学，让幼儿在欢快的音乐中了解小蜜蜂的生活特点，培养了他们的音乐欣赏能力，同时也锻炼了他们的身体协调能力。
但在教学过程中也发现，有些幼儿对歌曲的旋律和节奏把握不够准确，需要加强练习。
同时，部分幼儿在进行身体动作时动作不够标准，需要在后续的课程中加强练习。
总的来说，本节课的教学效果还是不错的，但在后续的教学中需要加强对幼儿的指导和训练，让他们能够更好地掌握音乐和身体动作的技巧。
幼儿园小班音乐教案《小蜜蜂》
幼儿园小班音乐教案《小蜜蜂》一、教学目标1.通过学习本课，帮助幼儿掌握经典儿歌《小蜜蜂》的歌曲及其形象形态。
2.引导幼儿培养对音乐的兴趣，提高幼儿的音乐感知能力，掌握基本节奏。
3.经过齐唱、单唱、分组唱、齐跳等，练习幼儿的语言表达和协作能力。
二、教学重点和难点重点1.歌曲《小蜜蜂》的歌词和节奏；2.通过歌曲展现蜜蜂的生活与活动；难点1.让幼儿通过活动感知歌曲中的节奏和情感；2.多种手势动作的运用，让孩子们像蜜蜂一样在活动中体验节奏。
三、教学准备1.蓝芽音箱，选择一款主题为“蜜蜂”的背景音乐；2.视频辅助材料：视频中播放基本的蜜蜂生活情况；3.简单的蜜蜂手势制作；4.教师活动教具：童话绘本《蜜蜂和小熊出游》等图书、海报、道具等。
四、教学内容与步骤课程开始教师为孩子们讲述蜜蜂的基本情况，通过图片、视频、简单的互动让孩子们了解生活在花丛中的蜜蜂。
之后，可以鼓励孩子们分享自己了解到的蜜蜂知识。
歌曲教唱1.教师首先带领孩子们大声地唱出歌词“小蜜蜂”。
让孩子们一起试着跟着老师唱几遍，让孩子们逐渐掌握歌曲的基本节奏。
2.老师指挥孩子们“拍拍手、鼓鼓掌”等动作，让孩子们更好地理解歌曲的基本节拍。
3.让孩子们跟着音乐的节奏和伴奏唱歌。
教师可以让孩子们单独唱或分组唱，逐渐引导幼儿进行齐唱。
4.让孩子们使用简单的蜜蜂手势，更好地融入这个活动。
让孩子们体会到蜜蜂的活动状态。
教师也可以根据情况自行设计相应的动作。
课堂活动1.通过观看视频配合音乐，呈现出幼儿园小班音乐教育情境，激发孩子们对音乐教育的兴趣。
2.老师引导孩子们模仿真实场景，分为花蜜采集，花丛穿越，灌蜜等活动形式，孩子们根据老师指令和节奏进行活动。
让孩子们感受蜜蜂在生活中的紧张忙碌与成果的劳动乐趣。
五、课后活动1.通过幼儿园音乐教育网或其他音乐网站下载歌曲，歌曲的歌词和节奏都已经在课堂中掌握，请家长在家中协助孩子清晰地唱出歌词。
2.在制作简单蜜蜂的手势时，教师可以带领孩子一同完成，让孩子们在完成任务的同时锻炼协作能力。
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多媒体在音乐教学中的应用实践
——歌曲《小蜜蜂》教学设计
一．教学内容：学习歌曲《小蜜蜂》
二．教学分析：《小蜜蜂》是一首德国儿童歌曲，2/4拍，G大调。
这首歌仅用五个音写成。
旋律多为级进和三度音程的小跳，节奏简单、有规律。
歌曲由三个乐句组成。
第一乐句从全曲的最高音开始，一拍一音级进而下： ?这是个简洁而能引起人们注意的主题，仿佛是勤劳的小蜜蜂在振动翅膀寻找采蜜的方向。
第二乐句的节奏全部以八分音符构成，旋律与歌词是一字一音的结合，加上急呼吸的运用，生动地刻画出小蜜蜂为采蜜而繁忙飞舞的形象。
第三乐句是第一乐句的完全重复，音乐上形成首尾呼应，仿佛是小蜜蜂辛勤劳动的一天结束了。
三．教学目标：
1．启发学生带着愉悦的的心情演唱歌曲《小蜜蜂》。
2．通过聆听、演唱和表演歌曲《小蜜蜂》，感受音乐所表现的“飞”的形象，表达对小蜜蜂的喜爱之情，渗透热爱大自然、保护益虫的教育。
3．用猜谜、游戏、聆听、编创相结合的方法进行教学。
四．教学重点：用愉快的声音、活泼的情绪表现歌曲《小蜜蜂》
五．教学难点：歌曲第二乐句连续出现的八分音符节奏。
六．教具准备：
教师：钢琴多媒体教学课件录音机磁带头饰打击乐等
学生：音乐书口风琴
七．教学过程：
一．听音乐进入教室（阶段目标：创设音乐环境、组织教学）
教师：播放歌曲《音乐是好朋友》
学生：听音乐进入教室并随着音乐声歌唱。
教师：这首歌叫什么？是哪个国家小朋友唱的？
学生：德国
教师：歌曲旋律非常简单、歌词也朗朗上口，所以非常收小朋友喜爱。
除了用歌声我们还能怎样表现这首歌曲呢？
学生：口风琴
教师：我们一起来分工合作。
学生：负责用口风琴吹奏 5 6 7 1几个音。
教师：能完整吹奏的同学跟着老师，感觉自己把握不大的同学就按照我们刚才练的那样吹。
学生：与教师合奏。
过渡语：
我们不仅能用优美的声音演唱这首歌曲，而且我们还能用手中的乐器演奏，同学们真能干。
下面老师给大家带来一段音乐，听这段音乐是几拍子的？（播放歌曲伴奏的音乐）
二．学习歌曲《小蜜蜂》（阶段目标：用愉快的情绪准确、完整的演唱歌曲）
1．初步感受歌曲
2．节奏训练
教师：这次大家都听对了。
我们一起看节奏（用准备好的酸奶碗在地板上摆放节奏）
学生：看着老师摆并用“嗒”来读。
教师：大家读的真齐。
老师把节奏谱完整的给大家看，想让大家从头读完节奏，不知有没有困难？
学生：充满信心回答没有困难。
教师：好，我们听音乐来读（播放歌曲伴奏的音乐）
3．学习歌词
教师：歌词唱的是什么呀？我们一起来听（播放歌曲录音）
学生：完整的听歌曲。
教师：歌词唱的什么呀？
学生：小蜜蜂采花蜜（或其他）
教师：老师告诉大家这首好听的歌曲，也是德国小朋友最爱唱的，名字就叫《小蜜蜂》，歌曲赞美了勤劳的小蜜蜂。
我们听第一段是怎么唱的（播放歌曲第一段）
学生：再次接触歌曲的第一段歌词。
教师：带着大家唱一唱。
教师：会唱的同学中有愿意唱给大家听的吗？
学生：展示。
教师：这些同学很勇敢，老师很钦佩你们，刚学完就给大家表演，真了不起。
下面我们看第二段歌词，我们先自己尝试着唱一唱，好吗？
学生：跟着老师的琴演唱歌曲第二段。
教师：有没有想唱第三段的呢？
学生：几个人唱第三段。
教师：我们学习了三段歌词，有谁产生了想三段连起来唱的想法？
学生：举手。
教师：我来伴奏，大家一起来。
学生：跟着音乐完整的唱歌词。
教师：小蜜蜂勤劳的工作，为大家制造出最好蜜，所以我们要爱护他们。
三．歌曲表现（阶段目标：用自己喜爱的形式表演歌曲）
过渡语：大家学习的时候非常专心，所以我们很快就会唱歌曲了。
怎么让小蜜蜂活动起来呢？
教师：老师准备了小蜜蜂的头饰，请几位小蜜蜂上来表现一下。
学生：配合表现，做飞的动作（双臂从两侧向头上，双手手腕固定后再下来，然后再做同样的动作）
教师：还有要来的吗？
学生：小组来设计动作（每组同学设计一段歌词就可以）。
教师：请三个小组来展示。
学生：展示
四．器乐练习（阶段目标：用器乐吹奏歌曲）
教师：演唱、表演完歌曲，我们还能怎样表现？
学生：乐器
教师：我们来唱一下歌谱
学生：展示
教师：纠正指法
学生：与教师合奏。
小结语：
今天这节课，老师发现大家都进步了，有同学学歌词非常快，还有同学吹口风琴非常快。
老师真为大家感到高兴。
有的同学可能还不熟，没关系，希望大家下去复习，争取下节课给大家展示。
教学设计思路：我这节课的设计也是针对二年级同学现有水平、能力而设计的。
突出一点就是关注每个孩子的成长与进步，使孩子们在音乐课堂上不同程度的感受到成功的快乐。
教学分了四大块导入部分是用我们刚学过的德国歌曲《音乐是好朋友》；学习歌曲部分中包括感受、节奏训练、打击乐伴奏、学习歌词几个部分。
在这里重点启发学生用愉快的情绪表现歌曲，也就是从情感上表现歌曲。
歌曲表现部分主要是让学生模仿小蜜蜂愉快飞翔的动作。
简单一点就可以，重要的是要合上音乐。
最后的器乐练习部分，给学生自主学习，然后展示，他们应该能胜任。
总之，通过本课教学体现新的教学理念就是平等、、和谐、民主的师生关系；宽松的教学氛围；以及多元的综合练习交织在一起，应该可以给学生留下深刻印象。