人教版九年级化学上册第一单元课题1《物质的变化和性质》第一课时PPT课件
实验 变化前 序号 的物质
变化时发生 的现象
变化后 的物质
变化后有 无新物质 生成
试管中的水沸腾并
1-1 液态的水 逐渐减少,玻璃片上 液态的水 无
出现小水珠
1-2
蓝色块状 蓝色块状固体变成 蓝色粉末 的胆矾 细小的蓝色粉末 状胆矾
无
1-3
蓝色的 胆矾溶液
蓝色溶液中有蓝色 沉淀出现
蓝色的氢 氧化铜沉
现象：
试管中的水沸腾并逐渐减少，玻璃片上出现 小水珠。
【实验1-2】
操作：
取少量胆矾(又叫蓝矾)放在研钵
内，用研杵把胆矾研碎。
现象：
蓝色块状固体变成细小蓝色粉末。
思考：两个实验中物质的变化有何规律？
水的沸腾: 液态水 气态水 液态水
胆矾的研碎: 块状
粉末状
实验 变化前 变化时发生 变化后 变化后有
4.日常生活中发生的下列变化都属于化学 变化的一组是( D )
A.玻璃杯被摔碎、米饭变馊 B.酒精挥发、 湿衣服晾干
C.蜡烛燃烧、乒乓球变瘪 D.菜刀生锈、 牛奶变酸
二
【实验1-1】
操作：
1.把盛有少量水的试管斜夹在 铁架台上。 2.在试管底部小心加热到水沸腾。
3.把一块洁净的玻璃片移近试管口。
C、可能是化学变化也可能是物理变化
D、既是物理变化又文化，古诗
词是古人为我们留下的宝贵精神财富。下列诗
句中只涉及物理变化的是（ D ）
A、野火烧不尽，春风吹又生
B、千锤万凿出深山，烈火焚烧若等闲
C、爆竹声中一岁除，春风送暖入屠苏
D、只要功夫深，铁杵磨成针
[练习6]判断下列变化是物理变化还化学变化
⑴空气液化 物理变化
⑵铜器生绿锈 化学变化
⑶二氧化碳使澄清的石灰水变浑浊 化学变化
⑷酒精挥发 物理变化
⑸火药爆炸 化学变化
⑹灯丝通电后发光放热
物理变化
作业： 名校课堂3—4页
现象：
在两支试管的蓝色溶液中滴加氢氧 化钠溶液时都有蓝色沉淀生成。
【实验1-4】 操作：
1.把少量石灰石放在干燥 的试管里。 2.向其中加入少量的稀盐酸， 用配有玻璃弯管的橡皮塞塞 紧试管口，使弯管的另一端伸入盛有澄清 石灰水的烧杯里。
现象：1.试管内溶液中有大量气泡产生。
2.石灰石逐渐变小。
3.澄清石灰水逐渐变浑浊。
B、放出大量的热
C、生成白色固体
D、镁带消失
［练习3］下列说法不正确的是 （ C ）
A、化学变化常伴随放热、发光等现象
B、化学变化一定有其它物质生成。
C、化学变化一定比物理变化剧烈。
D、化学变化 中同时发生物理变化。
［练习4］某固体物质受热变成气态物质，则
这个变化是（ C ）
A、物理变化
B、化学变化
淀等
有
1-4
块状 石灰石
试管内溶液中有大
量气泡产生、石灰 二氧化碳 石变小、澄清石灰 气体等
有
水变浑浊
［练习1］下列变化有一种变化与其它三种变化
的类型不同，这种变化是 （D ）
A、汽油挥发
B、粉碎矿石
C、水变成冰
D、木材燃烧
［练习2］判断镁带在空气中燃烧是化学变化的
主要依据是（ C ）
A、产生耀眼的白光
课题1 物质的变化和性质
第一课时
学习目标：
1.理解物理变化和化学变化的概念。 2.理解物理变化和化学变化的本质区别。 3.学习对实验现象观察和分析的方法。
你会选吗
1.下列变化是物理变化的有 ACEFJ ，化学 变化的有 BDGH。I
A玻璃破碎 B蜡烛燃烧 C铁铸成锅 D钢铁生 锈
序号 的物质 的现象
的物质 无新物质
生成
1-1
液态的水
试管中的水沸腾 并逐渐减少,玻璃
液态的水
无
片上出现小水珠
1-2
蓝色块状 蓝色块状固体变成 蓝色粉末 的胆矾 细小的蓝色粉末 状胆矾
无
【实验1-3】
操作：
1.把少量块状的胆矾和研碎的胆矾分别放 入2支试管，向其中加入少量水，振荡直 到变成澄清的溶液。 2.再向其中分别滴加氢氧化钠溶液。
E冰雪融化 F钢丝弯曲 G食物腐烂 H煤的燃 烧
I植物的光合作用 J灯光发光
2.物质发生化学反应的基本特征是( D)
A.状态和颜色发生变化 B.放热和发光 C. 有气体逸出 D.有其它物质生成
3.下列变化属于化学变化的是(B )
A.冰融化成水 B.酿酒 C.豆磨成豆浆 D.汽 油挥发
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人教版九年级化学上册 第一单元 课题一 物质的变化和性质(共18张PPT)
人教版九年级化学上册第一单 元课题1 物质的来自化和性质教学目标：
1、了解物理变化和化学变化的概念及区别，并运用概 念判断一些易分辨的典型的物理变化和化学变化。 2、通过对实验现象的观察和分析，学会归纳整理；并 用化学知识解释日常生活中的一些变化。 3、激发学生学习化学的兴趣，培养学习的自觉性和主 动性；培养严谨务实的科学作风。
蓝色的氢氧化 铜沉淀
无
1-2 蓝色块状的 由块状变粉末 胆矾 1-3 蓝色的胆矾溶
液
无
有
有蓝色沉淀生成 石灰水变浑浊
1-4 颗粒状石灰石 有气泡放出和
(或大理石)
二氧化碳气 体等
有
一、实验1和实验2有什么共同特征？
都没有新物质生成;
二、实验3和实验4有什么共同特征？
都有新物质生成;
三、实验1、2与实验3、4有什么本质的区别？
【实验1-1】
【实验1-2】
水的沸腾
胆矾的研碎
【实验1-3】
【实验1-4】
胆矾和研碎的胆 矾溶于水，并和 氢氧化钠反应
石灰石与稀盐酸 的反应
• 观察实验现象并记录
实验 序号
变化前的 物质
变化时发生的现 象 水沸腾玻璃片 上有水珠
变化后的物质
变化后有 无物质生成
1-1 液态的水
液态的水 蓝色粉末的 胆矾
一. 物理变化和化学变化
1.物理变化: 没有生成其它物质的变化。
现象: 状态改变、形状改变等 2.化学变化： 生成其它物质的变化。
化学变化又叫化学反应。 常伴随现象： 发光、放热、颜色改变、放出气体、 生成沉淀 3. 判断依据（本质区别） 变化时是否有其它物质生成。
生成沉淀，放出气体，颜色改变，发光，放热，吸热。
1、了解物理变化和化学变化的概念及区别，并运用概 念判断一些易分辨的典型的物理变化和化学变化。 2、通过对实验现象的观察和分析，学会归纳整理；并 用化学知识解释日常生活中的一些变化。 3、激发学生学习化学的兴趣，培养学习的自觉性和主 动性；培养严谨务实的科学作风。
蓝色的氢氧化 铜沉淀
无
1-2 蓝色块状的 由块状变粉末 胆矾 1-3 蓝色的胆矾溶
液
无
有
有蓝色沉淀生成 石灰水变浑浊
1-4 颗粒状石灰石 有气泡放出和
(或大理石)
二氧化碳气 体等
有
一、实验1和实验2有什么共同特征？
都没有新物质生成;
二、实验3和实验4有什么共同特征？
都有新物质生成;
三、实验1、2与实验3、4有什么本质的区别？
【实验1-1】
【实验1-2】
水的沸腾
胆矾的研碎
【实验1-3】
【实验1-4】
胆矾和研碎的胆 矾溶于水，并和 氢氧化钠反应
石灰石与稀盐酸 的反应
• 观察实验现象并记录
实验 序号
变化前的 物质
变化时发生的现 象 水沸腾玻璃片 上有水珠
变化后的物质
变化后有 无物质生成
1-1 液态的水
液态的水 蓝色粉末的 胆矾
一. 物理变化和化学变化
1.物理变化: 没有生成其它物质的变化。
现象: 状态改变、形状改变等 2.化学变化： 生成其它物质的变化。
化学变化又叫化学反应。 常伴随现象： 发光、放热、颜色改变、放出气体、 生成沉淀 3. 判断依据（本质区别） 变化时是否有其它物质生成。
生成沉淀，放出气体，颜色改变，发光，放热，吸热。
人教版九年级化学第1单元课题1《物质的变化和性质》精品ppt课件
新课导入
思考
怎么区分物 理性质和化 学性质？
……？
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新课讲解
一、物理变化和化学变化
实验1：把盛有少量水的试管斜夹在 铁架台上。在试管底部小心加热到水沸腾。 把一块洁净的玻璃片（或盛有冷水的小烧 杯）移近试管口，观察并记录发生的现象。
水的沸腾
新课讲解
【实验记录】
变化前的物质 变化时发生的现象
变化后的物质 变化后有无新物质生成
2.物质的颜色、密度等是不需要发生化学变化就能表现出来的性 质，是物理性质。
一般描述物质性质的语言中有“可、易、能、会”等表示具有能 力的字眼。如木炭可以燃烧，糖能溶解于水。
新课讲解
归 纳 物理性质和化学性质
概念
物理性质
化学性质
物质不需要发生化学变化就表现出 物质在化学变化中表现出来的
来的性质
性质
新课讲解
二、物理性质和化学性质
实验5：分别取一集气瓶氧气和一集气瓶二氧化碳气体， 观察它们的颜色和状态，闻一闻气味。用一根燃着的木条分 别慢慢地放入两个集气瓶中，观察木条燃烧情况的变化。
你能描述出氧气和二氧化碳的性质有哪些吗？其中哪些属于物理性质？ 哪些属于化学性质？利用哪些方法可以区分它们？
新课讲解
还伴随 发光 、 放热 等现象
判断依据 相互联系
是否 有新物质生成 化学变化的同时一定伴随有物理变化，物理变化中不一定同 时伴随化学变化
新课讲解
典例分析
例 判断下列说法：电灯通电发光发热是发生了什么变化？ 甲同学：有发光放热的现象，所以是化学变化。 乙同学：没有生成新的物质，所以是物理变化。
判断物质变化类型的标准是：“是否生成新物质”。
质，下列物质的用途体现了物质的化学性质的是（ A ）
人教版九年级化学上册第1单元课题1物质的变化和性质(共21张PPT)
G、钢锭轧成钢条
B、煤的燃烧 D、钢铁生锈 F、钢铁易生锈
H、蜡烛熔化
4、下列变化中，既有物理变化又有化学
A、变从化矿山的上是开（采矿B石，）再将矿石粉碎
B、酒精挥发成酒精蒸气，酒精蒸气在
空气中燃烧 C、钢锭轧成钢条，钢条又拉成钢丝 D、冰融化成水，水蒸发变成水蒸气
A是化学性质，B是物理性质。C是化学变化 D是物理性质，E是物理变化
考考你
1、化学变化的 本质特征是（ D）
• A、有发光、发热现象 • B、物质的状态或颜色发生变化 • C、有气体放出或沉淀生成 • D、有其它物质生成
2、下列变化属于物理变化的是 （ C E G H）
A、火药爆炸 C、矿石粉碎 E、冰融化成水
汽油易挥发 汽油挥发了
⑴ 熔点和沸点
① 熔点：物质的熔化温度(固态变液体)
如：固态的冰在0℃时会熔化成液态的水，即冰 的熔点为0℃。 ② 沸点：液体沸腾时的温度(液态变气态)
如：液态水加热到100℃时会沸腾，即水的沸点 为100℃。（沸点会随着大气压的减小而降低）
101kPa的压强称为标准大气压，上述水的熔 点和沸点是在标准大气压下测定的；若压强低于 101kPa，则水的沸点低于100℃。
如：颜色、状态、气味、硬度、密度、熔点、 沸点、溶解性、挥发性、导热性、导电性、延 展性,吸附性，磁性等。
3、性质和变化的区别
变化描述的是过程，性质是物质本身 具有的属性。
叙述物质的性质往往用“能”、
“难”、“易”、“会”、 “可以”，
“具有什么性”等表示能力或属性的用
语。 例： 性质
变化
汽油可燃烧 汽油在燃烧
13、He who seize the right moment, is the right man.谁把握机遇，谁就心想事成。2021/8/122021/8/122021/8/122021/8/128/12/2021 •14、谁要是自己还没有发展培养和教育好，他就不能发展培养和教育别人。2021年8月12日星期四2021/8/122021/8/122021/8/12 •15、一年之计，莫如树谷；十年之计，莫如树木；终身之计，莫如树人。2021年8月2021/8/122021/8/122021/8/128/12/2021 •16、教学的目的是培养学生自己学习，自己研究，用自己的头脑来想，用自己的眼睛看，用自己的手来做这种精神。2021/8/122021/8/12August 12, 2021 •17、儿童是中心，教育的措施便围绕他们而组织起来。2021/8/122021/8/122021/8/122021/8/12
B、煤的燃烧 D、钢铁生锈 F、钢铁易生锈
H、蜡烛熔化
4、下列变化中，既有物理变化又有化学
A、变从化矿山的上是开（采矿B石，）再将矿石粉碎
B、酒精挥发成酒精蒸气，酒精蒸气在
空气中燃烧 C、钢锭轧成钢条，钢条又拉成钢丝 D、冰融化成水，水蒸发变成水蒸气
A是化学性质，B是物理性质。C是化学变化 D是物理性质，E是物理变化
考考你
1、化学变化的 本质特征是（ D）
• A、有发光、发热现象 • B、物质的状态或颜色发生变化 • C、有气体放出或沉淀生成 • D、有其它物质生成
2、下列变化属于物理变化的是 （ C E G H）
A、火药爆炸 C、矿石粉碎 E、冰融化成水
汽油易挥发 汽油挥发了
⑴ 熔点和沸点
① 熔点：物质的熔化温度(固态变液体)
如：固态的冰在0℃时会熔化成液态的水，即冰 的熔点为0℃。 ② 沸点：液体沸腾时的温度(液态变气态)
如：液态水加热到100℃时会沸腾，即水的沸点 为100℃。（沸点会随着大气压的减小而降低）
101kPa的压强称为标准大气压，上述水的熔 点和沸点是在标准大气压下测定的；若压强低于 101kPa，则水的沸点低于100℃。
如：颜色、状态、气味、硬度、密度、熔点、 沸点、溶解性、挥发性、导热性、导电性、延 展性,吸附性，磁性等。
3、性质和变化的区别
变化描述的是过程，性质是物质本身 具有的属性。
叙述物质的性质往往用“能”、
“难”、“易”、“会”、 “可以”，
“具有什么性”等表示能力或属性的用
语。 例： 性质
变化
汽油可燃烧 汽油在燃烧
13、He who seize the right moment, is the right man.谁把握机遇，谁就心想事成。2021/8/122021/8/122021/8/122021/8/128/12/2021 •14、谁要是自己还没有发展培养和教育好，他就不能发展培养和教育别人。2021年8月12日星期四2021/8/122021/8/122021/8/12 •15、一年之计，莫如树谷；十年之计，莫如树木；终身之计，莫如树人。2021年8月2021/8/122021/8/122021/8/128/12/2021 •16、教学的目的是培养学生自己学习，自己研究，用自己的头脑来想，用自己的眼睛看，用自己的手来做这种精神。2021/8/122021/8/12August 12, 2021 •17、儿童是中心，教育的措施便围绕他们而组织起来。2021/8/122021/8/122021/8/122021/8/12
人教版九年级化学上册~(上)第一单元课题1物质的性质与变化(17张PPT)
化学变化
本质 区别
联系
是否有新物质生成
化学变化中一定有物理变化， 物理变化中不一定有化学变化
典例精析
例我国有着丰富灿烂的民族文化，古诗句是古人为我们留下的
宝贵精神财富。下列诗句中只涉及物理变化的是（）D
A.野火烧不尽，春风吹又生 B.千锤万凿出深山，烈火焚身若等闲 C.爆竹声中一岁除，春风送暖入屠苏 D.只要功夫深，铁杵磨成针
2同、，下这列种变变化化有是一（种）变化与D其它三种变化的类型不
A、蒸发水B、干冰升华 C、水变成冰D、煤炭燃烧
3、判断镁带在空气中燃烧是化学变化的主要依据
是（）C
A、产生耀眼的白光B、放出大量的热 C、生成白色的比较
类型
物理变化
没有其他物质生成的变化
【小结】物理变化：
（1）物理变化：没有生成其他物质的变化叫做物理变化 （2）特征：没有其他物质生成 （3）伴随现象：只是形状、状态（气态、液态、固态）的
变化
【演示】实验1-1（3）两种方法形成的硫酸铜溶液 中都滴入氢氧化钠
【实验现象】两支试管都形成蓝色溶液，加入 氢氧化钠溶液后立即生成蓝色沉淀。
（2）特征：有新物质生成 （3）伴随的现象：颜色改变、放出气体、生成沉淀、发光、
放热等等
一切伴随冒气泡或发光放热的都是化学变化吗？
【分析】灯管通电发光发热是什么变化？水烧开冒气泡 是什么变化？
【小结】这两个都是物理变化，在化学变化中常伴随有发 光放热、颜色改变、放出气体、生成沉淀等现象，但有 这些现象的不一定是化学变化。化学变化的本质特征是 有新物质生成
定义
不生成其他物质
化学变化 有其他物质生成的变化 生成了其他物质（特征）
区别
常伴随着发光、放热、
人教版九年级上册化学第一单元课题1 《物质的变化和性质 》(24张PPT)
新知学习
日常生活中，常见一些人用医用酒精来降温，以达到 退烧的目的，也经常用工业酒精炖小锅美食。这都是利用 了酒精的特性。
思考：根据你的观察和生活经验，酒精有哪些性质？
新知学习
根据观察和生活经验，酒精具有以下性质：
颜色： 无色 状态： 液体 气味： 有特殊气味 密度： 0.8g/ml 水溶性： 能与水互溶 是否挥发：易挥发 点燃时在空气中 能燃烧
讨论：以上性质可以怎样分类？
新知学习
物理性质和化学性质
1.物质在化学变化中表现出来的性质叫做化学性质。 如：可燃性、助燃性、毒性、氧化性、稳定性、腐蚀性 、酸性、碱性等。
2.物质不需要发生化学变化就表现出来的性质叫做物理性质。
如：颜色、状态、气味、熔点、沸点、硬度、溶解性、 挥发性、密度、导热性、导电性等。
阅读完这段话后，请回答下列问题：
铜的物理性质有： ①、②、③、④、⑤、⑥ 铜的化学性质有： ⑦、⑧、⑨、⑩
课堂小结
•物理变化：•没有生成新物质的变化。
•
•
变 化 物 质
•化学变化：•生成新物质的变化。 •化学性质：•在化学变化中表现出来的性质。
•
性 质 •物理性质：•不需要发生化学变化就表现出来
升华等
烂等
说明
化学变化常伴随发光、发热等现象产生，但有发光、发 热等现象产生的变化却不一定是化学变化
新知学习
判断下列变化的类型
雪的形成 云的形成
燃放烟花 蜡烛的燃烧
新知学习
例1 判断下列说法：电灯通电发光发热是发生了什么变化？ 甲同学：有发光放热的现象，所以是化学变化。 × 乙同学：没有生成新的物质，所以是物理变化。 √
•图1-3 石灰石与盐酸反应
人教版九年级化学上册第1单元课题1 物质的变化和性质(共24张PPT)
探究一、化实学验变现化象和的物记理录变化
序号 变化前的 物质
变化时发生 的现象
变化后 的物质
1-1 液态的水 水沸腾，有蒸汽， 液态的水 玻璃片有水滴
1-2 蓝色块状的 由块状变粉末 蓝色粉末状
胆矾
的胆矾
1-3 蓝色的胆矾 有蓝色沉淀生成 蓝色的氢氧
溶液
化铜沉淀
1-4 颗粒状石灰 有气泡放出， 二氧化碳气
1、物理性质：
不需要发生 化学就变表化现出来的性质。
如:颜色、状态、气味、密度、硬度、熔点、沸点、导电性、 导热性、延展性、挥发性、溶解性、吸附性、铁磁性等。
2、化学性质：
物质在
化学中变表化现出来的性质。
如：可燃性、助燃性、氧化性、还原性、毒性、金属活动性、
酸碱性、受热易分解等。
物理性质
⑴ 熔点和沸点 ① 熔点：物质的熔化温度(固态变液体)
矾溶液
1-4石灰石与盐 酸反应
颗粒状石 灰石(或 大理石)
实验一：水的沸腾
(1)把盛有少量水的试管斜夹在铁架台上,如图所示。 (2)在试管底部小心加热至水沸腾。 (3)把一块洁净的表面皿移近试管口，观察现象。
实验二：胆矾的研碎
(1)取少量胆矾放在研钵中。 (2)用研杵把胆矾研碎,观察现象。
实验三：胆矾与氢氧化钠反应
石(或大理石) 石灰水变浑浊
体等
变化后有 无新物质
生成
无物
理 变 化无有源自化 学变化
有
[讨论1、交实流验]1和实验2有什么共同特征？ 思考
21、.什实么验是3物和理实变验化？4有什什么是么化共学同变特化征？？
32、.物实理验变1化、与2化与学实变验化3分、别4有有什什么么特本征质？ 的区别？
人教版九年级化学第一单元 课题1-物质的变化和性质课件(共44张PPT)
石灰石与稀 盐酸的反应
石灰石与稀盐酸的反应
实验现象：
颗粒状石 灰石（或 大理石）
有气泡放出 和石灰水变 浑浊
二氧化碳 气体
有新物质 生成
1．实验一和实验二有什么共同特征？ 都没有新物质生成
2．实验三和实验四有什么共同特征？ 都有新物质生成
3．实验一、二与实验三、四有什么本 质的区别？
是否有新物质生成
课题1 物质的变化和性质
新课导入
60年后这雕塑又变成怎样呢？
钢铁制品在潮湿的地方会慢慢生锈。
铜变成铜绿。
教学目标
知识与技能
1．通过对日常生活现象和化学实验现 象的观察和分析，理解化学变化、物理变 化的初步概念，并能运用概念判断一些典 型的物理变化和化学变化。
2．初步了解基本的化学实验技能。 3．把化学知识与实际生活相连。
课后习题答案
1．是否有新物质生成；铁生锈是化学变 化， 水蒸发是物理变化。
2． （１）物理变化 没有新物质生成； （２）化学变化 有新物质生成； （３）化学变化 有新物质生成； （４）物理变化 没有新物质生成； （５）化学变化 有新物质生成； （６）物理变化 没有新物质生成；
（７）物理变化 没有新物质生成； （８）物理变化 没有新物质生成。 3．蜡烛熔化是物理变化，蜡烛燃烧是化学 变化。 4．物理性质：（１）（２）（５）（８） 化学性质：（３）（４）（６）（７） 化学性质：需要发生化学反应就表现出来的 性质。 物理性质：不需要发生化学反应就表现出来 的性质。
化学变化常伴随发光发热等现象发 生，但发光发热等现象产生的变化 却不一定是化学变化
物理性质和化学性质的比较
物质不需要发生化学 变化就表现出来的性 质
物质在化学变 化中表现出来 的性质
课题1《物质的变化和性质》课件PPT
注意：判断物质变化的种类时，不能只看有无现象，而应该 看是否生成了其他物质，有些化学变化是没有明显现象的， 物理变化也可伴随有明显的现象如通电时发光也放热。
新知探究
根据你的观察和生活经验，说一说酒精的常见性质：
1.颜色： 2.状态： 3.气味： 4.挥发性：
无色 液体 有气味 易挥发
5.点燃能否燃烧： 能燃烧生成二氧化碳等
新知探究
观察实验，填写表格：
实验序号 变化前的物质 变化时发生的现象 变化后产生的物质 有无新物质生成 实验1-3 实验1-4
新知探究
观察实验，填写表格：
实验序号 变化前的物质 变化时发生的现象 变化后产生的物质 有无新物质生成实验1-3胆源自溶液 产生蓝色沉淀氢氧化铜
有新物质生成
实验1-4
块状
的石灰石
2. 下列物质表现出的性质属于化学性质的是（ A. 氧气为无色无味的气体
BCD ）
B. 碳在常温下的性质稳定
C. 碳点燃时，可以燃烧
D. 碳高温时，可以和氧化铁反应生成铁和二氧化碳
E. 4℃时水的密度最大
F. 醋有挥发性，有刺激性气味
G. 铁可以打成铁片,磨成铁粉
课堂练习
3. 铜是人类发现最早的金属之一，也是较好的纯金属之一。铜的性质如下，
其中属于铜的物理性质有： ①、②、③、④、⑤、⑥
；
铜的化学性质有： ⑦、⑧、⑨、⑩
。
①呈紫红色光泽；
②熔点为1 083.4 ℃；
③沸点为2 567 ℃；
④密度8.9 g/cm3；
⑤具有很好的延展性；
⑥导电、导热性较好，但含杂质时则导电性大受影响；
⑦在干燥的空气里很稳定；
⑧在潮湿的空气里表面可生成一层绿色物质，俗称铜绿；
《 物质的变化和性质》PPT课件 化学人教九年级上册
课堂检测
1.1 物质的变化和性质
2．下列语句中，从物质变化的角度分析，主要体现化 学变化的是（ C ） ①北风卷地白草折，胡天八月即飞雪 ②大漠孤烟直，长河落日圆 ③千里冰封，万里雪飘 ④伐菥烧炭南山中 ⑤胡粉投火中，色坏还为铅 ⑥白玉为床金作马 A.①②④ B．①②④⑥ C．②④⑤ D．②③④
课堂检测
探究新知
Байду номын сангаас
1.1 物质的变化和性质
你会观察实验吗？
1 反应前
观察反应物的颜色、状态，反应发生需要的条件（是否 需要加热或其他条件）。
2 反应中
发生的现象（有无沉淀、气体生成，是否有发光、发热或
颜色变化等现象发生）。
3 反应后
观察生成物的颜色、状态。
探究新知
1.1 物质的变化和性质
知识点 1 化学变化和物理变化
物 理 性 质
常 见 的
熔点 沸点 密度
固体熔化时的温度 液体沸腾时的温度（与气压有关） 物质单位体积的质量
探究新知
1.1 物质的变化和性质
探究实验 5 氧气和二氧化碳的性质
（1）观看实验视频，观察氧气和二氧化碳的颜色 和状态。
（2）观察木条燃烧情况的变化，记录实验现象。
实验记录
点 击
氧气 二氧化碳
⑥氧气具有氧化性。 其中属于物理性质的是 ①②③，属于化学性质的 是 ⑤⑥ ，属于用途的是 ④ 。
课堂检测
1.1 物质的变化和性质
能力提升题
1．生活与能源息息相关。下列能源的利用与化学反 应无关的是（ D ） A．利用煤燃烧发电 B．我国古代使用木材烧制陶瓷 C．利用炸药爆破拆除危楼 D．利用水力发电
蜡烛燃烧 蜡烛熔化
化学变化 物理变化
化学人教版九年级上册1.1物质的变化和性质教学课件(第1课时)(共14张PPT)
第一单元 · 课题1
物质的变化和性质
（第一课时）
【知识回顾】
我们周围的物质处在不断地变 化过程中。潺潺的流水能蒸发变成 水蒸气，水蒸气可以变成天空的白 云，白云又可以变成雨滴重新降落 到地面。那么，在这些变化过程中 ，有新物质生成吗？
【学习目标】
1.了解物理变化和化学变化的概念及区别，并能运用概念判断一 些易分辨的典型的物理变化和化学变化； 2.认识化学变化的基本特征，理解反应现象和本质的联系； 3.在实验过程中，通过观察化学实验，进行简单的实验现象的描 述，逐步养成良好的学习习惯和方法。
等现象
判断依据 相互联系
__是__否__ 有新物质生成
化学变化的同时一定伴随有物理变化，物理变化中不一定同 时伴随化学变化
12
【课堂练习】
1、下列变化有一种变化与其它三种变化的类型不同，这种变化是
（ D）
A、蒸发
B、变形 C、水变成冰 D、物质燃烧
2、判断木炭在空气中燃烧是化学变化的主要依据是（ C ）
【活动探究】物质的物理变化和化学变化
实验1-1：把盛有水的试管斜夹在铁架台上。在试管底部小心加热 到水沸腾.把一块洁净的玻璃片移近试管口,观察并记录玻璃片上发 生的现象:
变化前的物质 变化时发生的现象
变化后的物质 结论
液态水
试管口有水雾产生,玻璃片上冷凝 成水珠
液态水 变化后无新物质生成
【活动探究】物质的物理变化和化学变化
【思维拓展】
爆炸属于物理变化还是化学变化呢？ 请尽可能多地举例说明生活中的物理 变化和化学变化。
化学变化中伴随发生的一些现象
产生沉淀
产生气泡
发光发热
【归纳】物理变化和化学变化的比较
概念
物质的变化和性质
（第一课时）
【知识回顾】
我们周围的物质处在不断地变 化过程中。潺潺的流水能蒸发变成 水蒸气，水蒸气可以变成天空的白 云，白云又可以变成雨滴重新降落 到地面。那么，在这些变化过程中 ，有新物质生成吗？
【学习目标】
1.了解物理变化和化学变化的概念及区别，并能运用概念判断一 些易分辨的典型的物理变化和化学变化； 2.认识化学变化的基本特征，理解反应现象和本质的联系； 3.在实验过程中，通过观察化学实验，进行简单的实验现象的描 述，逐步养成良好的学习习惯和方法。
等现象
判断依据 相互联系
__是__否__ 有新物质生成
化学变化的同时一定伴随有物理变化，物理变化中不一定同 时伴随化学变化
12
【课堂练习】
1、下列变化有一种变化与其它三种变化的类型不同，这种变化是
（ D）
A、蒸发
B、变形 C、水变成冰 D、物质燃烧
2、判断木炭在空气中燃烧是化学变化的主要依据是（ C ）
【活动探究】物质的物理变化和化学变化
实验1-1：把盛有水的试管斜夹在铁架台上。在试管底部小心加热 到水沸腾.把一块洁净的玻璃片移近试管口,观察并记录玻璃片上发 生的现象:
变化前的物质 变化时发生的现象
变化后的物质 结论
液态水
试管口有水雾产生,玻璃片上冷凝 成水珠
液态水 变化后无新物质生成
【活动探究】物质的物理变化和化学变化
【思维拓展】
爆炸属于物理变化还是化学变化呢？ 请尽可能多地举例说明生活中的物理 变化和化学变化。
化学变化中伴随发生的一些现象
产生沉淀
产生气泡
发光发热
【归纳】物理变化和化学变化的比较
概念