水粉画是培养幼儿色彩美感
幼儿园大班美术《水粉画》教案
幼儿园大班美术《水粉画》教案一、教学内容本节课选自幼儿园大班美术教材第四章《色彩的世界》第三节《水粉画》。
详细内容包括水粉画的材料介绍、基本技巧、调色方法以及创作过程。
二、教学目标1. 了解水粉画的基本特点，掌握水粉画的调色方法和基本技巧。
2. 培养幼儿对色彩的感知和审美能力，激发幼儿的绘画兴趣。
3. 培养幼儿的观察力、想象力和创造力，提高幼儿的绘画表现力。
三、教学难点与重点教学难点：水粉画的调色方法、基本技巧及画面布局。
教学重点：掌握水粉画的基本技巧，培养幼儿的色彩感知和审美能力。
四、教具与学具准备教具：水粉画教材、画纸、画笔、水粉颜料、调色板、水桶、毛巾。
学具：水粉画教材、画纸、画笔、水粉颜料、调色板、水桶、毛巾。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示一幅水粉画作品，引导幼儿观察画面的色彩和内容，激发幼儿对水粉画的兴趣。
2. 讲解水粉画的基本知识（10分钟）（1）介绍水粉画的材料：画纸、画笔、水粉颜料、调色板、水桶、毛巾。
（3）演示水粉画的基本技巧：平涂、渐变、勾勒、晕染等。
3. 示范创作（10分钟）教师现场示范一幅水粉画作品，讲解创作过程，引导幼儿注意画面布局、色彩搭配和技巧运用。
4. 幼儿实践（10分钟）幼儿按照示范，自行创作一幅水粉画作品。
5. 随堂练习（5分钟）教师提供一些简单的绘画题目，让幼儿进行水粉画练习，巩固所学技巧。
6. 评价与展示（5分钟）教师对幼儿的作品进行评价，给予肯定和鼓励，同时让幼儿互相欣赏、交流。
六、板书设计1. 水粉画的材料与工具2. 水粉画的调色方法3. 水粉画的基本技巧4. 画面布局与色彩搭配七、作业设计1. 作业题目：以“我的家乡”为主题，创作一幅水粉画作品。
2. 答案：略八、课后反思及拓展延伸1. 教师反思：本节课的教学效果，幼儿对水粉画技巧的掌握程度，以及课堂的组织与管理。
2. 拓展延伸：引导幼儿关注生活中的色彩，尝试用所学的绘画技巧进行创作，提高幼儿的绘画表现力。
幼儿园美术教育之水粉画文案
幼儿园美术教育之水粉画文案幼儿园美术教育之水粉画一幅色彩鲜艳、线条流畅、形态各异的水粉画，总是让人心生赞叹。
它具有非常广泛的表现力和自由度，可以表现出细腻、柔和、清新、明快等不同的画面风格。
对于幼儿美术教育来说，水粉画也是一种非常重要的艺术形式。
幼儿园是幼小的心灵的摇篮，是培养儿童良好素质的重要阵地。
而美术教育作为幼儿园教育的一部分，不仅可以为儿童提供丰富多彩的知识，同时激发他们的创造力和想象力，帮助他们建立健康的人格和世界观。
而水粉画更是美术教育中不可或缺的一种特殊的形式。
一、水粉画基础知识水粉画是一种将水彩颜料和白色粉末混合后再用水加以调和的中性色画材。
它在纸面上呈现出渐变、清淡、柔和、通透、和声的效果。
水粉画的色泽柔和，线条流畅，表现力强，具有极高的艺术性和观赏性。
幼儿学习水粉画时，需要学习一些基础知识，如颜色的概念、调色盘的使用、颜料的勾芡、画笔的选择等等。
二、水粉画的影响艺术教育对于幼儿园阶段儿童发展的重要性是毋庸置疑的，而水粉画也是艺术教育中不可缺少的组成部分。
水粉画的学习，可以提高儿童的审美能力，增强他们的色彩感知能力和空间感知能力。
同时，水粉画也是一种非常自由的艺术形式，可以让儿童更好地表达自己的情感和思想，激发他们的生动想象。
三、水粉画的学习方法1、了解颜色的概念在学习水粉画之前，儿童需要了解彩色的变化，并学会分别用调色盘调制出各种不同的颜色，颜色的搭配也是水粉画中的重要一环。
2、使用调色盘学习水粉画时，我们需要使用调色盘。
调制颜料时，应该从颜料的浅色开始，逐渐调深色。
颜粉应该逐渐加入色盘中，最后再使用刷子调制颜料。
3、选择颜料儿童需要根据自己的绘画情况选择颜料。
颜料的选择最好是具有良好的流动性和柔和的颜色，让儿童更好地操作并且收获更好的效果。
4、使用画笔水粉画需要用到不同的画笔。
画笔大小、长度、稳定性和质量都会影响画作的效果。
握笔方法也很重要，儿童需要摸索最适合自己的握笔方法。
2024年大班美术活动《水粉画》教案
2024年大班美术活动《水粉画》教案1.1 活动背景：水粉画是一种常见的绘画形式，它色彩丰富、表现力强，适合幼儿进行艺术创作。
1.2 活动意义：通过学习水粉画，幼儿可以培养审美情感，提高绘画技能，激发创造力。
1.3 活动准备：为幼儿准备水粉画颜料、画纸、画笔等绘画材料。
二、知识点讲解2.1 水粉画的基本概念：向幼儿介绍水粉画的定义、特点和表现手法。
2.2 水粉画的颜色搭配：教授幼儿如何搭配颜色，使画面更加丰富多彩。
2.3 水粉画的绘画技巧：讲解如何使用画笔、颜料和水分，让幼儿掌握绘画的基本技巧。
三、教学内容3.1 绘画主题：选择一个贴近幼儿生活的主题，如“我的家”、“可爱的动物”等。
3.2 绘画步骤：向幼儿演示绘画的整个过程，包括构图、上色、细节描绘等。
3.3 创作实践：让幼儿独立完成一幅水粉画作品，鼓励他们发挥想象力，表达自己的情感。
四、教学目标4.1 认知目标：让幼儿了解水粉画的基本概念和绘画技巧。
4.2 技能目标：培养幼儿的绘画能力，提高他们的审美水平。
4.3 情感目标：激发幼儿对绘画的兴趣，培养他们的艺术素养。
五、教学难点与重点5.1 教学难点：水粉画的颜色搭配和绘画技巧。
5.2 教学重点：让幼儿独立完成一幅水粉画作品，并能够表达自己的情感。
以上是前五个章节的教案内容，后续章节将根据您的要求进行编写。
如果您对当前内容有任何修改意见，请随时告诉我。
六、教具与学具准备6.1 教具：教师准备教案、PPT、水粉画颜料、画纸、画笔、水杯等。
6.2 学具：每个幼儿准备水粉画颜料、画纸、画笔、水杯等。
6.3 环境布置：教室保持清洁，画桌摆放整齐，光线充足，方便幼儿绘画。
七、教学过程7.1 导入：教师通过PPT展示水粉画作品，引起幼儿兴趣。
7.2 讲解：教师讲解水粉画的基本概念、颜色搭配和绘画技巧。
7.3 实践：幼儿按照教师演示的步骤，独立完成水粉画作品。
八、板书设计8.1 板书主题：水粉画基本概念8.2 板书内容：水粉画特点、颜色搭配、绘画技巧8.3 板书呈现：使用彩色粉笔，生动展示水粉画的特点和技巧。
运用水粉颜料提高中班幼儿色彩感知和运用能力
运用水粉颜料提高中班幼儿色彩感知和运用能力苏州市吴中区吴中幼儿园夏维红邮编 215128摘要：水粉颜料画是否适合中班幼儿这个年龄阶段开展？它对幼儿色彩的感知运用又有何积极意义呢？带着这些问题，我们在本班尝试开展了一系列水粉画活动，经过一学年的水粉画活动，我惊喜地发现孩子们在审美感知、审美情感、色彩运用、创造等方面的变化和进步，孩子们对色彩的认识有了突飞猛进的飞跃，他们自信、轻松地运用个人的审美情感，创造性地表现色彩，每个孩子都有各自的色彩风格。
于是我认识到水粉颜料对培养幼儿色彩美感，提高幼儿色彩审美有着重要作用。
以戏法引起幼儿对水粉颜料画的兴趣；与科学相结合引导幼儿理解色彩的变化；用欣赏、熏陶感受色彩表达的情绪；在色彩的运用中自由创造。
关键字：水粉颜料、色彩表达的情绪、色彩感知和运用、色彩创造正文：水粉颜料画作为儿童美术活动的一个组成部分，在现在的幼儿园教育中已很少看到。
真正将水粉颜料画作为一条主线，有目的、有计划地对幼儿实施艺术的熏陶在目前还是一个空白，还没有可借鉴的教材。
色彩是绘画的重要表现手段之一，在幼儿美术活动中，除了必要的技能训练外，对色彩的认识及运用的学习也是很重要的。
画家马蒂期曾经说过：“如果线条是诉诸于心灵的，那么，色彩是诉诸于感觉的，……”形状和色彩的结合对于创造绘画是必需的。
水粉颜料画是否适合中班幼儿这个年龄阶段开展？它对幼儿色彩的感知运用又有何积极意义呢？带着这些问题，我们在本班尝试开展了一系列水粉画活动，经过一学年的水粉画活动，我惊喜地发现孩子们在审美感知、审美情感、色彩运用、创造等方面的变化和进步，孩子们对色彩的认识有了突飞猛进的飞跃，他们自信、轻松地运用个人的审美情感，创造性地表现色彩，每个孩子都有各自的色彩风格。
于是我认识到水粉颜料对培养幼儿色彩美感，提高幼儿色彩审美有着重要作用。
在实践中我以水粉颜料为载体，采用了以下方法来提高中班幼儿对色彩的感知运用能力。
一、以戏法引起幼儿对水粉颜料画的兴趣。
幼儿园水彩水粉画教案
幼儿园水彩水粉画教案一、教学目标：1.培养幼儿对水彩水粉画的兴趣，激发幼儿的创意和想象力；2.培养幼儿良好的色彩感知和比例协调能力；3.培养幼儿细致入微的观察力和耐心；4.培养幼儿积极合作的精神和团队意识。
二、教学内容：1. 水彩水粉画的介绍水彩水粉画是一种以水为媒介的绘画技法，具有色彩丰富、层次感强、表现力强的特点。
通过水的使用，使颜料在纸上呈现出柔和渲染的效果，适合用来表现自然景观。
2. 水彩水粉画的基本用具和材料•水彩颜料盒•水彩画笔•水彩纸•水粉颜料盒•水粉画笔•油画纸3. 水彩水粉画的基本技法•湿画法：水彩画中最常用的技法之一，即在湿润的画布上使用颜料绘画。
•干画法：在干燥的画布上使用颜料进行绘画。
•湿混合法：通过绘画时混合湿润的颜料，使颜色渐变。
•干混合法：在干燥的颜料上使用湿画刷进行混合。
三、教学步骤：1. 引入通过展示一些具有吸引力的水彩水粉画作品，引起幼儿的兴趣和好奇心，激发幼儿学习水彩水粉画的愿望。
2. 实施1.介绍水彩水粉画的基本用具和材料，让幼儿了解并认识它们的功能。
2.介绍水彩水粉画的基本技法，示范一些简单的技法并让幼儿模仿练习。
3.给幼儿提供一些简单的绘画题材，如小动物、植物等，引导幼儿进行创作。
4.鼓励幼儿在绘画过程中自由发挥，表达自己的想法和情感。
5.引导幼儿观察和欣赏自己和其他同学的作品，分享自己的创作心得。
3. 总结通过与幼儿的讨论和总结，回顾教学内容，强化幼儿对水彩水粉画的认识和理解。
四、课后作业：布置一些简单的水彩水粉画作业，让幼儿在家继续练习和创作。
鼓励幼儿将作品带到学校，与同学们分享并展示。
五、教学反思：本次教学中，通过有效的引入，激发了幼儿对水彩水粉画的兴趣。
在实施过程中，采用了示范和练习相结合的方法，使幼儿更好地理解和掌握了基本技法。
在课后作业环节，鼓励幼儿进行创作和分享，增强了他们的自信心和合作意识。
在今后的教学中，可以适当增加一些挑战性的练习和题目，以促进幼儿更深入地学习水彩水粉画。
培养幼儿水粉画的色彩能力
培养幼儿水粉画的色彩能力概要：让幼儿在水粉活动中产生对色彩的浓厚兴趣，重视活动室壁画设置的色彩效果，教师有意识、有目的地在水粉活动中引导幼儿掌握一些色彩的技能技巧，提高幼儿的色彩的能力，增强他们的审美情感；引导幼儿在美术欣赏中提高色彩能力。
关键词：色彩能力、审美情感。
近年来，人们大力倡导艺术教育。
美术是一门视觉艺术，美术的核心在于创造。
由线、形、色、构图组成的美术的基本要素，是美术教育的核心。
色是审美信息中之一。
因此必须培养儿童对色彩性质的了解。
在美术教育中，发展儿童认识颜色的能力，通过美术活动提示以颜色的规律性为基础的色彩学规律，有助于儿童审美趣味的培养。
就培养孩子的色彩能力来说，我认为：在水粉画活动中，对孩子在色彩上的认知，感觉有较大的帮助。
在我所在的班级里的孩子，经过两年的水粉画活动，孩子们对色彩的认识有了突飞猛进的飞跃，他们自信、轻松地运用个人的审美情感，创造性地表现色彩，每个孩子都有各自的色彩风格。
下面，我结合自己的教学实践，谈一谈如何培养幼儿在水粉画上的色彩能力。
首先，教师自身要有丰富的水粉色彩知识，让幼儿在水粉活动中产生对色彩的浓厚探索兴趣。
了解色彩的规律性对幼儿教师至关重要。
教师本人要对色彩有深切的认知，具备一定的色彩素养。
色彩就是具有鲜艳的颜色，这是盲目的色彩认知缺乏症。
色彩有原色、间色、复色、明度、色相、饱和度等，明色、色相、饱和度是色彩的三要素。
幼儿园里，幼儿主要学习分辨和使用基本色——原色和间色，也可以有几种复色，如棕色、紫红色及无彩色，进而学习分辨色彩的明度及饱和度。
对色彩的辨别认识有助于儿童更有意识对色彩加以使用。
当然，在幼儿美术活动中，更重要的是利用幼儿自发本能的感情冲动，让全心全意自由选择色彩的使用。
教师要按单元，有步骤地为幼儿设计能打动他们心弦的有趣课题，使他们在早期就获得丰富的色彩经验和充分表现潜力的机会。
兴趣是入门的前提，是最好的教师，培养兴趣是幼儿接受教育的先导，而好奇又是兴趣的先导，没有好奇的心理活动，就不会产生兴趣。
幼儿园美术教育：水粉画技法教案 幼儿园美术教育
在幼儿园美术教育中，水粉画作为一种重要的绘画技法，对于培养幼儿的审美能力和艺术创造力起着重要的作用。
水粉画是一种利用水和颜料在纸上画画的技法，其特点是色彩艳丽、柔和、透明，并且容易掌握，非常适合幼儿园的教学环境。
在进行幼儿园美术教育时，如何有效地开展水粉画教学成为了一项重要的任务。
本文将针对这一问题，提出一套幼儿园水粉画技法教案，旨在帮助幼儿园教师更好地开展水粉画教学，提高幼儿的艺术修养。
一、教学目标1.培养幼儿的观察能力和想象力。
2.提高幼儿的手眼协调能力和动手能力。
3.引导幼儿对色彩的认知和运用。
4.激发幼儿的艺术创造力和表现欲望。
二、教学准备1.准备水粉画颜料、画笔、水彩纸等绘画工具。
2.营造良好的教学环境，保证教学场地明亮、通风。
3.备好教学课件、范例等。
三、教学过程1.导入采用引入新话题、观察图片等方式激发幼儿的兴趣，引起他们对水粉画的好奇心。
2.示范教师进行水粉画技法的示范，让幼儿对水粉画的基本操作有一个直观的理解。
3.讲解介绍水粉画的基本知识，如颜料的调配、画笔的使用、水的控制等，让幼儿对水粉画技法有一个系统的认识。
4.指导练习让幼儿进行水粉画的基础练习，如画出简单的几何图形、植物、动物等，帮助他们掌握水粉画的基本技巧。
5.自由创作鼓励幼儿进行自由创作，发挥他们的想象力，创作出属于自己的水粉画作品。
6.展示与共享组织幼儿展示他们的作品，并进行互相欣赏和共享，增强他们的自信心。
四、教学反思教师要对本次水粉画教学进行总结和反思，分析幼儿的学习情况和存在的问题，为下一次教学做好充分的准备。
五、教学评价针对幼儿的表现和作品进行评价，注重发现和鼓励幼儿的优点，给予适当的奖励和激励。
六、教学扩展在水粉画教学的基础上，可以引入更多的艺术元素和创作形式，如水粉画与拼贴、水粉画与立体造型等，拓展幼儿的艺术表现形式。
七、家园合作通过家长会、作品展等形式，邀请家长参与幼儿的水粉画教学，增强家园合作，共同关注幼儿的艺术成长。
幼儿园小小绘画家：色彩斑斓的水粉画教学案例
幼儿园小小绘画家：色彩斑斓的水粉画教学案例一、引言在幼儿园的教育教学中，美术教育一直被认为是非常重要的一环。
通过美术教育，不仅可以培养幼儿的审美能力，还可以促进他们的创造力和想象力。
而水粉画，作为一种适合幼儿绘画的媒介，因其色彩鲜艳、易于操作的特点，一直备受幼儿园老师和家长的喜爱。
本文将以幼儿园小小绘画家为主题，探讨如何在幼儿园开展水粉画教学，并介绍一些色彩斑斓的水粉画教学案例。
二、水粉画教学的意义和方法1. 意义水粉画具有浓郁的色彩和柔和的质感，非常适合幼儿进行绘画创作。
通过水粉画教学，可以培养幼儿的色彩感知能力，锻炼他们的手部协调能力，培养其观察和表现能力，同时还可以促进幼儿对自然和生活的情感体验。
2. 方法在幼儿园开展水粉画教学，首先需要准备好水粉颜料、画板、毛笔、水杯等绘画工具。
老师可以结合幼儿的芳龄特点和兴趣爱好，设计一些简单而有趣的水粉画主题，比如动物、植物、节日等。
在教学过程中，老师可以通过示范、逐步引导和个性化指导的方式，让幼儿逐渐掌握水粉画的基本技法和表现方法。
三、色彩斑斓的水粉画教学案例下面，我将结合我参与的一次幼儿园艺术节活动，共享一个色彩斑斓的水粉画教学案例。
1. 教学背景：幼儿园艺术节活动在幼儿园的艺术节活动中，我负责了一堂水粉画教学课程。
这次活动的主题是“五彩斑斓的世界”，旨在通过绘画让幼儿感受世界的多彩和美好。
2. 教学过程：（1）主题介绍：我首先向幼儿们介绍了活动的主题，并通过一些图片和实物让他们感受到世界的多样性和美丽。
我引导幼儿们观察和描述不同事物的颜色和形状，激发他们的绘画欲望。
（2）示范教学：我进行了水粉画的基本示范，教给幼儿们如何混合颜料、涂抹和勾画。
我注重细节的展示，让幼儿们清晰地了解水粉画的操作方法。
（3）自由创作：在示范结束后，我让幼儿们自由发挥想象力，根据活动主题进行绘画创作。
我提供了一些参考图片和素材，同时给予他们个性化的指导和帮助。
3. 教学效果：通过这堂水粉画教学课程，幼儿们展现出了非常出色的绘画作品。
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水粉画是培养幼儿色彩美感，提高幼儿色彩审美趣味的重要课程。
水粉画颜料用水调色，操作简单，方便快捷，易学，且表现力强，趣味性高。
水粉画明快、洒脱、概括适合幼儿挥洒涂抹抒发情感，深受幼儿的喜爱。
幼儿水粉画虽在画法上比较随意，没有统一的定式，但在具体表现上还是有很多区别的，每种方法相互联系又独立其中，各有所长。
为方便教学，我把适合幼儿表现的水粉画方法归纳成幼儿水粉画十法。
一、平涂法
平涂法就是勾线添色，画面是两维空间不具有立体感。
具体做法是：先用稍细的油画笔或水粉画笔，用单色画出物体的轮廓线，再把调好的颜色平涂在轮廓线内。
画面重视直观感受，不追求物体的光影变化和色彩的真实性。
平涂法的特点是：画面干净利落，色彩整体概括，单纯平稳。
平涂法简单易懂，易掌握，容易增强幼儿的信心。
二、构成法
不画真实的物体，用随意勾画的交叉线条或几何形的组合形成视觉上的图象。
它的特点是：平面性，自由性，趣味性，可根据自己的喜好任意画出喜欢的线条，不用考虑物体的造型和画不像的问题。
在涂色上也比较自由，适合儿童自由地表现。
三、薄画法
薄画法也叫透明画法，指调色时用色少一些，用水多一些，在画纸上显露出纸的底纹，它的特点是：渗洇的感觉比较好，色彩的自然融合好，有中国画墨色的空气感，也有水彩画的透明、轻快、湿润感，给人以淋漓尽致的感觉和诗意般的情味，特别适合表现雨后或晨夕的景物，游戏玩耍味十足。
但由于薄画法需要很好的控制水、色的能力以及画画的经验，画好是不易的。
四、厚涂法
厚涂法与薄画法相比用色较浓重，具有油画般的淳厚，并有较强的覆盖力，能表现出真实物体的丰富色彩效果。
且笔触、画痕明显，绘画性特点十分突出，对色彩的表现力也大为增加，适合于个性化表现的儿童。
厚涂法与薄画法相比更易于幼儿掌握。
五、点彩法
点彩法的叫法源于十九世纪后印象派画家修拉的分色点彩法。
画面用密集的小色点组成物体形象，犹如建筑装饰上的“马赛克”拼贴镶嵌，构成了色彩相混合的特异的色彩情趣，给人一种闪烁、颤荡的色彩感受，增加了色彩画的趣味性和“玩颜色”的意味，很受孩子们的喜爱。
六、明暗法
明暗法是强调明与暗的对比作用增加其艺术效果的，画面强烈、刺激、醒目，画的主题清晰、明了、突出，增加了物体的形象感，容易出现好的视觉效果，易被幼儿接受，适合幼儿学习运用。
如主题物是亮色，背景就用暗色或者反之。
七、冷暖法
冷暖法就是利用色彩分冷暖的感觉，给人以不同的心理感受作用，画出自己喜欢的冷暖色调或者符合自己欣赏习惯的色彩画。
冷暖法适宜表达作者的感情色彩，主观色比较多，因多用邻近色作画，如暖色调绘画有红、橙、黄及相近的颜色等，色彩单纯简洁，给人以情绪渲染。
八、底色法
底色法就是在有底色的画纸上作画，现成的色纸有印刷纸、卡纸等，也可以自己做底色纸，先调一种自己喜欢的底色均匀的涂在画纸上，待干后就可以在上面作画了。
底色法的特点是：画面较完整、和谐、统一，易与其它色相互协调，画面也显得整体。
但此画法不适合在自己做的色纸上薄画，底色会在画笔的运动下泛起，在自己做的色纸上画画颜色应调的厚一些。
九、随意法
随意画法有点像西方国家流行的美术流派抽象派画法，抽象艺术丢弃了生活的真实和具体的形象，注重情感的表达和感情的切入，在画面作无规则的随意涂洒，主张无理性思考下的无意识涂画，以追求新奇感觉为目的。
这种方法很适合幼儿的无理性思考的特点，跟着感觉乱涂一气，享受任意涂抹的快感，深得小朋友喜爱。
十、综合法
综合法就是不作颜色的薄厚、明暗、冷暖的特性界定，而是根据作者的习惯随心而定，用着什么方法就用什么法，把各种方法融在一起，常常给人以新奇的感觉。
比如，可以在画好的画上直接印上树叶的叶筋纹理，以增加画面的肌理感，也可把实物直接贴在画纸上再画，增加绘画的表现力。
儿童美术体验班课程（94学年度上学期～中低年级）ffice ffice" />
周 日期 单元名称
类别 媒材 学生自备 1 9/16 静物进阶（一）
静物素描 素描纸 2B 、4B 、6B 、8B 铅笔 2 9/23
印象派艺术家~
梵谷「我的房间」 艺术欣赏 与体验
多媒体
纸
粉腊笔(24色以上为佳)
3 9/30 故事欣赏 「小王子」
彩绘创作 纸
彩色笔
4 10/7 我的藏书票 版画
珍珠板 橡胶板 一二年级：竹签一支
三四年级：简易雕刻刀 5 10/14 复活岛巨人
立体造型
披土、
保丽龙 粗砂纸、广告颜料数罐、
水彩笔、调色盘
6 10/21 创意马赛克
杯垫 劳作
木板、马
赛克
色铅笔、白胶
7
10/28 爱吃鬼
彩绘创作 纸
彩色笔
8 11/4 写意花果 水墨
书画用
棉纸 毛笔用具、水彩用具 9 11/11 猫头鹰探险记 拼贴
黑纸、
彩色纸
剪刀、胶水、动动眼两对、花花的月历纸几张 10 11/18 静物进阶（二） 静物写生 水彩纸 水彩用具 11 11/25 体育表演会
彩绘创作 纸
彩色笔
儿童美术班第十七期课程大纲
■用美術打開孩子一百種可能性!（20分鐘）
.美術活動與創意的關係
.美術活動與學習的關係
.美術活動與自信的關係
.美術活動與生活的關係
■課程實做及小秘訣的經驗分享（140分鐘）
【運動小黑人】（70分鐘）
使用材料及工具---廣告顏料（紅、黃、藍、黑、白）、墨汁、調色盤、水彩筆、抹布、水桶、報紙（a.運動的圖片/每人1份b.用來墊桌子吸水/每人1張）、8開圖畫紙
.課程引導---1.人體及關節的認識。
2.人體動態的認知。
3.何謂明度變化?
4.顏料配色及使用工具的注意事項。
5.顏料課程的事前準備及環境佈置。
.創作活動---1.報紙上人物動態的描繪→墨汁。
2.將人物動態重現於圖畫紙（8開）上→墨汁。
3.以明度變化的漸層色漸次延伸人物的輪廓直至充滿整張圖紙→顏料。
.作品欣賞及交流---1.與其他學員分享何種構圖呈現的畫面效果最好？
2.漸層色效果是否明顯？
3.人體動態是否充份掌握？
.相關課程延伸---
1.與明度有關的---色彩學之色相變化→【彩色拼盤】8開圖畫紙、顏料、水彩筆、調色盤、黑色粉蠟筆、黑色簽字筆、熱熔膠槍、水桶、抹布、報紙
a.色彩變化的魔術表演。
b.如何建立孩子使用顏料習慣？
2.與男生女生配有關的---我是誰? →【喜怒哀樂】16開灰紙板、顏料、水彩筆、滾筒、白膠、紙黏土
a.如何引導孩子觀察臉部五官?
b.紙黏土操作方法及注意事項。
→【自畫像】8開灰紙板、炭筆、顏料、滾筒；8開粉彩紙、粉彩筆；8開珍珠板、8開圖畫紙、削尖竹筷、水性版畫顏料、托盤；鏡子
a.炭筆自畫像：炭筆操作方法及注意事項。
b.粉彩自畫像：粉彩操作方法及注意事項。
c.珍珠版畫自畫像：版畫操作方法及注意事項。
→【我想變成…】全開牛皮紙、鉛筆、顏料、水彩筆、調色盤、蠟筆、圓圓貼紙
a.一比一等身人型製作、
b.服裝與不同工作的關係。
c.以大教具人型作示範。
【木頭懸絲偶】（70分鐘）
.使用材料及工具---熱熔膠槍、木頭（1片大的做頭部、樹枝小4段做手腳）、灰紙板、紙張、顏料、腊筆、牙籤、竹叉、剪刀、棉線、鐵絲、尖嘴箝、刀片、白膠 .課程引導---1.魁儡戲介紹。
2.人體肢體及關節的認知。
3.工具使用方法及注意事項。
4. 課程的事前準備及環境佈置。
.創作活動---1.分組：故事劇情、腳色分配。
2.製作偶頭：著重不同腳色人物個性的五官特徵及表情。
3.製作偶身：著重不同人物腳色衣著及配件
.作品欣賞及交流---1.與其他同組學員合作演出 2.哪一組獲得的掌聲最多？ 3.哪一組的票價可以訂得最貴？ 4.誰是最佳觀眾？
.相關課程延伸---
1.與小木偶玩積木有關的---木頭從哪裡來？→【跳舞的樹】宣紙、顏料、調色盤、墨汁、毛筆、紅色印泥、水桶、抹布、報紙
a.樹的生長與結構
b.樹姿態與風的關係。
c.彩墨畫操作技巧及注意事項
---小木偶的好朋友→【樹的大地創作】教具故事引導、戶外觀察、野地創作
a.故事引導：舞台、木偶
b.戶外觀察引導
c.野地創作引導
2.與偶戲有關的---【掌中戲偶】白膠、紙黏土、胚布（18 × 20cm）、顏料、腊筆、熱溶膠槍、西卡紙、回收材料
a.掌中戲介紹。
b.分組及腳色設定。
c.戲偶造型設計製作 e.演出
【紙影戲偶】16開西卡紙× 2、打洞器、刀片、切割墊、竹筷、兩腳釘、透明膠帶及膠台、鉛筆、彩色筆、蠟筆、膠水、玻璃紙（3~4色）
a.皮影戲介紹。
b.紙偶腳色設定。
c.紙偶造型設計製作 e.演出
a.小秘訣的經驗分享---a.教案設計與執行
b.素材運用
c.賞析引導:對家長、對學生。
图书馆推广班—儿童美术班第十二期(课程大纲)
儿童美术班第23期课程大纲。