第九课 矛盾的普遍性和特殊性

听过蔡桓公讳疾忌医 的故事吗？
扁鹊是春秋时良医，名闻天下。 有一次，扁鹊因事路过齐国，去拜见蔡桓公。谈话中他发现桓公的神色 不正，就说：“您患病了!现在病在肤肌，如不及时治疗，病情就要加重。” 蔡桓公不以为然地说：“我没有什么病。”扁鹊见桓公不信，只好告辞。 他刚走出宫门，桓公就对左右的人嘲笑说：“这个医生是个好名利的人， 想通过治没有病的人的病，来显示自己的医术高明。” 过了五天，扁鹊又碰见桓公，看了看桓公的脸色,便严肃地说：“您的 病已经进到血脉，再不治病情就要恶化了!”桓公听了很不高兴，扁鹊只好 悻悻而退。 过了五天，扁鹊特地去探望桓公，他看桓公的脸色十分难看，就大惊失 色地说：“不好!您的病已经进到肠胃了，再不治疗有生命危险!”桓公一听 此话，顿时翻了脸，便拂袖而去。 又过了五天，扁鹊见到桓公，远远一望，转身就走。桓公感到很奇怪， 连忙派人前去追问。扁鹊摇摇头对来人说：“病在皮肤里，用汤药可治； 病在肌肉里，针灸可以去病；病在肠胃里，还可以用清火的药剂抢救；病 入骨髓，那是注定要死，无可挽救了。现在桓公屡次拒绝医治，已病入骨 髓，我也无能为力喽！” 桓公听了回话，似信非信。五天以后，他突然遍体疼痛，病疾骤发，这 才慌了手脚，急忙派人去请扁鹊。哪知扁鹊早已料到桓公不可救药，又怕 加害于己，便躲到秦国去了。不久蔡桓公病毒攻心，不治而死。
9.1.2 矛盾的普遍性和特殊性
联系的根本内容 发展的根本动力
联系具有普遍性 发展具有普遍性
试试看：
矛盾
请从时间和空间角度举例说明世界三大领域 中都存在着矛盾。
陶渊明《桃花源记》
想一想：从哲学角度看， 这个没有“矛盾”的世 外桃源是否真的存在？
NO
同化、异化
遗传、变异 作用、反作用 正极、负极-----经济基础、上层建筑 自由、纪律 先进、落后------
A、不同事物具有不同的矛盾
世界上事物之所以千 差万别的内在原因。
“读史使人明智，读诗使人聪慧， 数学使人周密，哲学使人深刻，伦 理学使人庄重，逻辑修辞使人善辩” ---弗朗西斯〃培根 不同事物的矛盾具有不同的特点
B、同一事物在发展的不同过
程和不同阶段上有不同的矛盾
植物 发芽 幼苗 发育 开花 结果 死亡

一个高个子身高于门，必须弯腰进门;一 个矮个子进门也学高个子的样弯腰，成为笑 话。 文革时期，什么问题都搞"一刀切"。高寒 山区普遍要种双季稻，不种的，要进"学习班 "，"反右倾"。结果一片"风收"。实行"以粮 为纲"的方针，不准搞多种经营。某生产队， 因地制宜，种了十多亩药材。公社领导发现 了，把队长抓到公社反省，给全队'群众办学 习班，由公社武装部长带领民兵把十多亩药 材犁掉，补种水稻。 有个鲁国人擅长编麻鞋，妻子擅长织白绢， 想迁家去越国。有人说："你们将会贫穷。麻 鞋是脚穿的，臼绢是做帽子的，而越国人一 贯赤脚走路，喜欢披头散发。"这个鲁国人不 听，去越国一年后，贫困而返。

小结
世界观原理
矛盾普遍性
方法论
承认矛盾,揭露矛盾 一分为二地看问题
矛盾特殊性
具体问题具体分析
是正确认识事物的基础
是正确解决矛盾事物的关键
树 叶
三、 矛盾普遍性与特殊性的关系，也就是矛 盾的共性与个性的关系，一般与个别的关系。
矛盾的普遍性，即共性。指同类事 物所共同具有的性质和特点。 矛盾的特殊性，即个性。指不同事 物的矛盾具有各自的特点。
A、是正确的，符合矛盾是事物发展的动 力观点 B、是正确的，符合物质决定意识的原理 C、是错误的，违背了事物是联系的普遍 性原理 D、是错误的，违背了矛盾普遍性和特殊 性关系原理，共性存在于个性中
D
3、矛盾的普遍性和特殊性的关系是 ①一般与个别的关系 ②全局与局部的关系 ③共性与个性的关系 ④整体与部分的关系 A、①② B、②③ C、②④ D、①③
初任高职
任职中期
意气微平
任职末期
抑郁不振
低头弯腰
意高气盛 挺胸凸肚
后短前长 前后一样长 前短后长
（二）矛盾的特殊性原理
世界观：矛盾具有特殊性，即矛盾着 的事物及其每一个侧面各有其特点。
方法论：具体问题具体分析。
二.矛盾特殊性----具体问题具体分析
1、 含义、地位
要求
在矛盾普遍性原理的指导下，具体地分析矛盾的 特殊性，并找出解决矛盾的正确方法。这是马克思主 义重要原则，是马克思主义活的灵魂。
2. 毛泽东指出:没有什么事物是不包含矛盾的,没有矛盾就没 有世界.我们一分为二就是个普遍现象.”毛泽东上述论断的 含义是（ ） ①在自然界、人类社会和人们的思维中，矛盾都是普遍存在 的。②一切事物都包含着两点，即优点和缺点、成绩和错误 ③复杂的事物包含着许多矛盾，其中有一个矛盾处于支配地 位④矛盾存在于事物发展过程中，并贯穿于事物发展过程的 始终 A.
“幸福的家庭都是相似的，不幸 的家庭却各有各的不幸”。
“一龙九种，种种有别”。
说明了什么哲学道理？
世界上没有两片完全相同的树叶。
——莱布尼茨[德] 世界上没有两粒相同的沙子，没有两只相同的苍蝇， 没有两只相同的手掌。 ——福楼拜
二.矛盾的特殊性
（一）含义：矛盾着的事物及其每一个侧面各 有其特点.包括三种情形： 1.不同事物有不同矛盾，这些不同的矛盾构 成一事物区别于他事物的特殊本质。 2. 同一事物在它发展的不同过程和不同阶段 有不同的矛盾. 3.同一事物的不同矛盾、同一矛盾的两个不同 方面也各有其特殊性.
葡萄 失去了水分

葡萄
葡萄干
另一方面， 矛盾的特殊性也离不开普遍 性，不包含普遍性的事物是不存在的。
第三， 矛盾的普遍性与特殊性在不同 场合是可以相互转化的
中 国 人
个性——共性
黄 种 人
人
动 物
生 物
个性——共性
个性——共性 个性——共性
可见矛盾的普遍性和矛盾的特殊性的区分 是相对的，它们之间没有不可逾越的鸿沟，随 着场合的变化普遍 性和特殊性也是可以变化 的。
2.鲜明地体现了矛盾普遍性与特殊性、共性与个性的具 体的历史的辩证统一
１.“虚心使人进步，骄傲使人落后。”这说明
（ ） A、任何事物都有矛盾 B、矛盾双方相互依存 C、矛盾双方可以相互转化
D、矛盾双方的转化是有条件的
D
2、顾客批评某售货员服务态度不好，缺乏为人们 服务的思想，该售货员则回答：“我是为人民服务， 又不是为你服务”这个售货员的观点，从这些上讲 （ ）
矛盾的普遍性，即共性。指同类事物所共同 具有的性质和特点。
矛盾的特殊性，即个性。指不同事物的 矛盾具有各自的特点。
（一）矛盾普遍性与特殊性相互联 结
一方面矛盾的普 遍性寓于特殊性 中，并通过特殊 性表现出来； 另一方面矛盾的 特殊性也离不开 普遍性，不包含 普遍性的事物是 不存在的。
一方面，普遍性寓于特殊性之中，并通过 特殊性表现出来。
自然界
吸引、排斥 化合、分解 生产力、生产关系
人类社会
民主、集中 积累、消费
知、不知
人的思维
真理、谬误
高雅艺术，低俗艺术
老师和学生
教 与 学
同 学 之 间
学习方法与成绩
A
B
C
D
自然界
A B C D
人类社会
A B C D、矛盾将要消亡 B、矛盾发展壮大 D、新的矛盾运动开始
①② B. ① ④ C. ② ③ D. ③④
解析: 毛泽东的论断主要体现了矛盾是普遍存在的观点。 ①④都是矛盾普遍性原理的体现。②没有提示矛盾普遍性 的内涵，把优点和缺点、成绩和错误简单地等同于两点论 是不对的。③表示正确但不符合题意。故选B
2.矛盾普遍性原理及其方法论
（1）原理：矛盾具有普遍性，事事有矛盾， 时时有矛盾。
第二，人们尚未认识，还不能对其矛盾作出 科学解析的事物，并不等于矛盾不存在。 第三，人们不易觉察的矛盾，不等于矛盾不存 在。
1. 矛盾的普遍性是指（
）
A.事物有矛盾,矛盾存在于一切事物之中 B.矛盾存在于一切事物发展过程的始终 C.矛盾存在于一切事物的内部 D.矛盾无处不在,无时不有
解析:本题考查学生对普遍性含义的理解,ABC说法 是片面的,只有D项符合题意,故选D
D
4、矛盾的普遍性和特殊性的相互联结表现 在（ ） A、普遍性就是特殊性 B、特殊性就是普遍性 C、普遍性是特殊性的总和 D、普遍性寓于特殊性之中，特殊性离不开 普遍性
1、为什么抽象的水果是不存在的？ 2、“抽象的水果是不存在的”说明什么哲学道理？
共性：含果酸， 糖类，多 汁。。。 水果的共性是从葡萄、苹果、香蕉等各种不同水
果中概括总结出来的。
体现：普遍性寓于特殊性之中，并通过特 殊性表现出来。
如果葡萄失去了水分，它还能被称为葡 萄或水果吗？这说明什么？
共性：多汁
小结：矛盾的普遍性和特殊性的辩证关系
特殊性
特殊性
白种 人
特殊性 黑种 人
黄种 人
人
普遍性
特殊性
动物
普遍性
三、矛盾普遍性与特殊性的关系原理
（一）原理：
（1）矛盾普遍性与特殊性相互联结
①普遍性寓于特殊性之，并通过特殊性表现出来， 没有特殊性就没有普遍性。 ②特殊性离不开普遍性，不包含普遍性的事物是没 有的。
（2）矛盾普遍性和特殊性在不同的场合 可以相互转化。
议 一 议
1、能不能反过来说：“特殊性寓于普 遍性之中”或“普遍性包含了特殊 性”？ 2、能不能说：普遍性与特殊性是多 数与少数、整体与部分的关系？
（二）矛盾普遍性和特殊性关系原理重要意 义：
1.是关于事物矛盾问题的精髓，是马克思主义基本 原理同中国具体实际相结合的哲学基础。也是我们建设 有中国特色的社会主义的理论依据。 坚持了社会主义的共同特征 结合本国特点 和基本原则 公有制、按劳分配、无产阶 社会主义初级阶段，生产 级专政、共产党领导、马克 力落后又不平衡——多种 思主义为指导思想 所有制、按劳分配为主体 分配方式并存