第十四课《如何欣赏建筑艺术》
《如何欣赏绘画作品》ppt课件
12
作品中的事物是什么样的？
——分析
从作品的造型、 构图、光线、 色彩、空间等 方面。
13
艺术家为什么要这样画？通过 这样的形式要表达什么观念？
———解释
14
这是一幅好作品吗？
——评价
15
总结
欣赏和评价一幅绘画作品， 按照 描述、分析、解释、评价 四 个步骤来进行是有效的方法之一， 有助于我们更好地欣赏和理解绘画 作品。
16
《筛谷的妇女》油画 库尔贝（法国） 《拾穗》 油画 米勒 （法国）
17
练一练(小组内交流)
同样是 表现农民劳作 的场景，两位 画家所表达的 想法一样吗？ 运用描述、分 析、解释、评 价的方法欣赏 《拾穗》。
按照 描述、分析、解释、 评价 四个步骤来进行
18
小结《拾穗者》
1.描述
描绘的是秋季 收获后，人们从地里 拣拾剩余麦穗的情景。 画面的主体是三个弯 腰拾麦穗的农妇而已， 背景中是忙碌的人群 和高高堆起的麦垛。
张大千早年即画荷花，画法多以明 代画家徐渭画法为多，中年时是半工半 写者多，到了晚年最擅长的泼彩半抽象 手法来画荷花。
张大千 《泼彩荷花》
27
单 位: 南雄市水口中学 时 间: 2016年12月29
• 描述 • 分析 • 解释 • 评价
四个步骤来进行
9
什么是描述、分析、解释、评价？
阅读教材40页，了解这四个 概念。
10
说 你 在仔 画细 中观 看察 到这 了幅 什画 么， ？说
一
《筛谷的妇女》油画 库尔贝 （法国）
11
把你在画中看到的内容用自己 的语言描述出来。
——描述
画家细致的描绘 了一个普通的劳 动场面，画中有 三个人：左边、 右边、中间人物 都在做什么？学 生根据人物动态， 来加以描述。
美术欣赏现代建筑作品教案
美术欣赏现代建筑作品教案一、教学目标1. 了解现代建筑的发展历史和特点；2. 学习欣赏现代建筑作品，提高审美能力；3. 培养学生对现代建筑的兴趣和热爱；4. 提高学生对建筑艺术的理解和认识。
二、教学重点和难点1. 现代建筑的特点和代表作品；2. 如何欣赏现代建筑作品，提高审美能力。
三、教学内容1. 现代建筑的发展历史和特点现代建筑是20世纪以来的建筑风格，其特点是注重功能性、结构性和材料性，追求简洁、明快、抽象的表现形式。
现代建筑的发展离不开科技的进步和社会的发展，代表性的建筑师有勒·柯布西耶、米斯·凡·德罗、弗兰克·劳埃德·赖特等。
2. 现代建筑作品的欣赏(1) 结构美：现代建筑注重结构的表现，常常采用钢筋混凝土、玻璃等新型材料，建筑的结构形式多样，有时甚至会呈现出抽象的艺术效果；(2) 空间美：现代建筑追求空间的流动和变化，建筑内部的空间布局常常具有灵活性和开放性；(3) 色彩美：现代建筑的色彩搭配常常非常大胆和前卫，颜色的运用可以使建筑更具现代感和艺术感；(4) 功能美：现代建筑注重功能性，建筑的功能布局和使用要符合人们的实际需求，这也是现代建筑的一大特点。
四、教学过程1. 了解现代建筑的发展历史和特点通过图片、文字资料等形式，让学生了解现代建筑的发展历史和特点，引导学生思考现代建筑与传统建筑的区别和联系。
2. 学习欣赏现代建筑作品(1) 教师介绍现代建筑的代表性作品，如巴黎蓬皮杜中心、悉尼歌剧院、上海中心大厦等，让学生了解这些建筑的设计理念和特点；(2) 学生观看现代建筑作品的图片和视频，通过讨论和交流，让学生理解现代建筑的结构美、空间美、色彩美和功能美；(3) 学生分组进行现代建筑作品的欣赏和分析，每组选择一座现代建筑作品进行深入研究，并向全班进行展示。
3. 提高审美能力(1) 教师引导学生观察周围的建筑，让学生用现代建筑的审美标准去欣赏和评价建筑；(2) 学生进行现代建筑作品的写生和创作，通过亲身体验，提高学生对现代建筑的理解和认识。
人美版七---九年级美术知识点
人美版七年级上册知识点1、1987年被联合国教科文组织列入《世界遗产名录》的石窟是：敦煌莫高窟我国的四大石窟分别是敦煌莫高窟、河南洛阳的龙门石窟、山西大同的云冈石窟、甘肃天水的麦积山石窟。
第一课：在美术世界中遨游1、美术，又称造型艺术。
按其存在形态与用途可分绘画、雕塑、工艺美术、设计艺术、和建筑艺术等门类。
2、绘画，是在平面上绘制形象的艺术。
按作画材料分为中国画、油画、版画、水彩画、水粉画、等画种。
从着色角度上分为素描和色彩画。
从题材角度分为人物画、风景画、静物画、风俗画、历史画等。
3、雕塑，是用固体材料制作的占有三维空间的实体艺术。
从形态和可观赏的角度分为圆雕、浮雕和透雕;从材料上分有泥雕、石雕、木雕、金属雕塑和各种新型材料雕塑。
4、工艺美术，是指以美术技巧制成的各种与实用相结合并欣赏价值的工艺品。
一般分两类：一是日用工艺，二是陈设工艺。
5、油画《父亲》的作者是:罗中立；6、《出水芙蓉图》属于:中国画；中国画，作者，佚名。
7、《红蓝椅》的作者是：里特维尔德；8、《大禾人面方鼎》是商代的9、《家庭组》雕塑1950亨利.摩尔（英国）10、故宫是世界上现存规模最大的木结构古建筑群。
第二课：手绘线条图像---会说话的图画1、手绘线条图像的功能包括：叙事、说明、交流、记录、抒情；2、手绘线条图像常用指示线、箭头、排列、循环等方法。
第三课：大家动手做条龙1、龙是我国传统文化中最具代表性的艺术形象。
龙的制作只要分为身体和头两部分。
2、有关赛龙舟的中国传统节日是：端午节第四课：生肖的联想1、雕塑《公牛头》的作者是：毕加索；第五课：大自然的色彩1、美术所讲的三原色是指：红黄蓝；三间色是：绿、橙、紫。
2、明亮的光是由不同的波长的七种色光组成的，3、调子：一副作品或一个环境中往往存在多种色彩，他们之间形成的整体关系构成色彩的调子，称为“调子”。
4、油画《喜鹊》的作者是法国著名画家：莫奈；5、《姐妹的池塘》的作者是法国画家：塞尚；6、《高原的歌》的作者是是中国当代著名画家：詹建俊；第七课：色彩与生活1、色彩的三要素：色相、明度、纯度。
人美版七年级下册的美术教案
人美版七年级下册的美术教案人美版七年级下册的美术教案篇一：人美版七年级下册美术教案课题《格尔尼卡》1课时一、教材分析：本课是人美版七年级第一课的内容，多采用了探究性的学习方法，向学生提供了大量的图片资料，引导学生重点分析、认识作品的艺术语言。
油画《格尔尼卡》是西班牙画家毕加索作于20世纪30年代的一幅具有重大影响及历史意义的杰作。
画中表现的是1937年德国法西斯疯狂轰炸西班牙小城格尔尼卡的暴行场面。
毕加索运用立体主义、超现实主义绘画的形式，以变形、象征和寓意的手法描绘了在法西斯兽行下，人民惊恐、痛苦和死亡的悲惨情景。
表达了毕加索对法西斯战争罪恶的愤怒之情。
《格尔尼卡》一画激起了国际舆论对法西斯罪恶行径的强烈谴责。
本课时教学通过对《格尔尼卡》一画的欣赏，帮助学生对毕加索立体主义、超现实主义绘画的理解，学习毕加索运用变形、象征和寓意的手法来表达自己的强烈情感，学习毕加索反对战争、热爱和平的美好品质。
二、学情分析：本课的学习对象为初一年级的新生，他们的美术理论知识掌握的较少，缺乏一定的欣赏方法的指导，甚至仍然用像不像来评价作品，加上欣赏时不会结合作品创作的时代背景、作者的艺术风格来分析，所以常常看不懂，看不出好在哪，甚至还认为“难看”。
因此在备课的过程中我尽量从学生能接受的程度出发来有效化解本课的教学难题。
把对《格尔尼卡》的欣赏更多地围绕在美术创作的本意上来，即毕加索是怎样创造性的应用立体主义这一形式来充分表现战争这一主题。
三、教学目标：1、知识目标：欣赏作品《格尔尼卡》，理解象征性和立体主义结合的表现形式。
认识毕加索的艺术风格、创作背景时代、生平以及主要的美术作品。
2、能力目标：感受艺术大师的创造性思维，学习发现问题、解决问题的能力。
学生对象征性绘画的欣赏能力。
3、情感目标：体会爱国、爱和平的主题思想，培养正确的审美情趣和追求正义与公正的价值观。
教学重点：感受画家通过抽象的艺术语言所表达对法西斯暴行的愤怒之情。
八年级上册美术学案第十四课
《如何欣赏绘画作品》教案教材分析：古今中外，风格各异，为数众多的绘画作品丰富了人们的精神生活。
但如何欣赏和评价一幅绘画作品呢？本课的主要目的就是引导学生按照描述、分析、解释、评价四步骤来进行是有效的方法之一，有助于我们更好地欣赏和理解绘画作品。
教学目标：1、了解作品的人物神态和艺术表现形式。
2、使学生在思想上获得教益的同时，审美能力得到提高。
教学重点与难点：重点：指导学生欣赏、分析作品内容。
难点：指导学生体会作品的艺术感染力。
教学准备：课件、多媒体等。
教学过程：1、导入课题。
教师以中国绘画作品为例，欣赏绘画作品中的人物形象也就是人物画，揭示本课课题。
2、欣赏作品。
（1）教师让学生欣赏油画作品《贫农的儿子》。
（2）教师向学生介绍作品的内容。
（3）学生通过课件看图片，对人物的动态和表情发表自己的看法。
(举手发言)3、深入分析。
（1）教师提出问题：同学们知道这幅作品美在哪里吗？（2）教师从人物神情、动态、色彩等方面进行评价。
4、作品分析。
（1）让学生欣赏中国画《悄悄话》，对作品内容进行分析。
（2）引导学生分析作品的艺术特色。
（如：通过一老一少对比产生美、人物形态美等。
）5、学生练习。
（1）教师展示课件中的一幅绘画作品，让学生利用所学知识进行欣赏评价。
（2）请学生上讲台阐述自己的评析观点。
（3）教师进行点评。
6、拓展。
（1）深入了解绘画的欣赏方法和技巧。
（2）课后空余时间参加画展，提高自己的欣赏能力。
五年级上册第十四课
五年级上册第十四课
五年级上册第十四课是《圆明园的毁灭》，主要内容为：
圆明园中，有金碧辉煌的殿堂，也有玲珑剔透的亭台楼阁；有象征着热闹街市的“买卖街”，也有象征着田园风光的山乡村野。
园中许多景物都是仿照各地名胜建造的，如，海宁的安澜园，苏州的狮子林，杭州西湖的平湖秋月、雷峰夕照；还有很多景物是根据古代诗人的诗情画意建造的，如蓬莱瑶台，武陵春色。
园中不仅有民族建筑，还有西洋景观。
漫步园内，有如漫游在天南海北，饱览着中外风景名胜；流连其间，仿佛置身在幻想的境界里。
圆明园不但建筑宏伟，还收藏着最珍贵的历史文物。
上自先秦时代的青铜礼器，下至唐、宋、元、明、清历代的名人书画和各种奇珍异宝。
所以，它又是当时世界上最大的博物馆、艺术馆。
1860年10月6日，英法联军侵入北京，闯进圆明园。
他们把园内凡是能
拿走的东西，统统掠走；拿不动的，就用大车或牲口搬运；实在运不走的，就任意破坏、毁掉。
为了销毁罪证，10月18日和19日，三千多名侵略者奉命在园内放火。
大火连烧三天三夜，烟云笼罩了整个北京城。
我国这一园林艺术的瑰宝、建筑艺术的精华，就这样化成了一片灰烬。
建筑艺术欣赏教案
建筑艺术欣赏教案一、教学目标1. 知识与技能：（1）让学生了解建筑艺术的基本概念和特点；（2）培养学生对不同建筑风格的欣赏能力；（3）提高学生对建筑艺术历史的认识。
2. 过程与方法：（1）通过图片、视频等资料，引导学生观察、分析建筑艺术的特点；（2）组织学生进行小组讨论，培养学生的合作能力和表达能力；（3）让学生结合自己的实际生活，感受建筑艺术在生活中的应用。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生对建筑艺术的热爱和尊重；（2）提高学生对我国建筑艺术的自豪感；二、教学重点与难点重点：让学生了解建筑艺术的基本概念、特点和不同风格。
难点：培养学生对建筑艺术的欣赏能力和审美观念。
三、教学准备1. 教师准备：收集各类建筑艺术图片、视频等资料；2. 学生准备：预习相关建筑艺术知识，准备参与课堂讨论。
四、教学过程1. 导入新课：（1）教师展示一幅具有代表性的建筑图片，引导学生关注；（2）提问：“你们认为这幅建筑有什么特点？它属于哪种建筑风格？”2. 自主学习：（1）学生根据预习内容，了解建筑艺术的基本概念和特点；（2）学生分析不同建筑风格的典型代表，分享自己的观点。
3. 课堂讨论：（1）教师组织学生进行小组讨论，让学生举例说明自己喜欢的建筑风格及原因；（2）各小组汇报讨论成果，全班交流分享。
4. 案例分析：（1）教师展示我国具有代表性的建筑案例，如故宫、长城等；（2）学生分析这些建筑的艺术特点和历史价值。
5. 实践活动：（1）学生结合自己的生活环境，观察身边的建筑，分析其特点和风格；（2）学生将自己的观察成果以报告、绘画等形式展示给大家。
6. 课堂小结：教师总结本节课的主要内容，强调建筑艺术的特点和价值。
五、课后作业1. 收集更多关于建筑艺术的相关资料，加深对建筑艺术的理解；2. 结合自己的生活，思考建筑艺术在现实生活中的应用和发展。
六、教学评价1. 学生对建筑艺术的基本概念、特点和不同风格的掌握程度；2. 学生在课堂讨论、实践活动中的参与度和表现；3. 学生对我国建筑艺术的历史价值和审美观念的提升。
美术学科在中学生核心素养中的作用
美术学科在中学生核心素养中的作用摘要：初中美术学科的核心素养主要包括五大内容：图像识读、美术表现、审美判断、创意实践和文化理解。
关键词：中学;美术;核心素养引言：中学美术学科在中学生核心素养在的作用主要有：图像识读、美术表现、审美判断、创意实践和文化理解五个方面。
为学生的发展提供了更多的可能性，让学生在五彩斑斓的色彩中描绘新的世界;在各具特色的美术作品中，提升自身的审美标准;在生活中提升自己的创造力，在丰富的画具中，培养自身的整体观念。
因此中学美术教学对学生核心素养的形成具有重要作用。
作为一名中学美术教师，我曾经读过一篇宣传素质教育的文章，说美国有一个教育科研项目“零点计划”，是1967年，由美国哲学家纳尔逊·古德曼发起，“零点计划”（Project Zero），在哈佛大学教育研究院立项。
起因是美国与前苏联的科学技术竞争，研究对象是艺术教育。
这项计划的背景，是1949年苏联试验成功第一颗原子弹，比美国落后了四年，但是苏联却于1957年10月把人造卫星送上太空，这比美国早了83天，究其原因，认为是两国科技人员文化艺术素质不同，导致美国空间技术落后了。
在此之前，哲学界普遍认可和研究的对象，多限于人类的语言和逻辑符号。
以艺术为代表的表情和传播体系并未受到哲学和心理学的普遍关注。
《零点计划》，研究通过艺术教育实施智商与情商同时培养，形象思维与抽象思维同时培养，这就找到了科学与艺术的共同源头。
人头脑中产生两种东西格外重要，一个是思想，一个是思维，而且思维越来越突显它的重要性。
思维落后，才是可怕的落后。
只注重理科教学也不是完美的思维教育，只注重技能教育，也不是完整的艺术教育，还不如智力教育，这种技能教育离思维教育更远了，同样也是一种落后的教育模式，我国长期以来一直实行智力教育，曾经有句口号就是：学好数理化，走遍天下都不怕！由此我们的教育与他们的教育拉开了更大距离。
即我们是单轨“智力教育”，而他们是多通道“思维教育”。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
建筑艺术是综合性艺术，与人类生活有着密切联系。
如何欣赏建筑艺术
学习建议
1.请尝试用课上所学的 欣赏建筑的方法，评价 一件你身边的当代建筑 作品。 2.未来建筑设计将更加 注重“人与自然”和谐 相融的主题。请你从这 个角度设计一座绿色生 态建筑，画出设计草图， 也可以做个小模型。
未来建筑——可以折叠的临时避难所
如何欣赏建筑艺术
了解建筑之美
结构与技术
你知道祈年殿的建筑材料是什么吗？
祈年殿鸟瞰
祈年殿内部结构
祈年殿内部采用中国传统木质结构，不用大梁或铁钉，使用 榫卯技术，用28根楠木巨柱环绕排列，与檩条、望板、斗拱、椽 子组成严密的结构体系，支撑着穹顶，形成高大的内部空间。
如何欣赏建筑艺术
说说祈年殿在装饰上的特点?
造型：都采用了不规则的几何形
美国纽约古根海姆博物馆 建筑师：赖特
西班牙毕尔巴鄂古根海姆博物馆 建筑师：弗兰克·盖里
如何欣赏建筑艺术
欣赏建筑之美
思考：在建筑外墙的细节处理上，谁更有特点？
美国纽约古根海姆博物馆
西班牙毕尔巴鄂古根海姆博物馆
细节：设计师用钛金属包裹了建筑外部，为了突出质 感，模仿了砖石上的接缝，使其凹凸有致，富于变化， 华丽绚烂。
如何欣赏建筑艺术
你喜欢下面哪座建筑？ 试着杜文化艺术中心
1977年竣工
如何欣赏建筑艺术
感受建筑之美
你能用一句话来形容建筑艺术吗？
作家、学者们这样形容建筑：
雨果：“建筑是用石头写成的史书” 谢林：“建筑是凝固的音乐”
建筑师们这样形容建筑：
包豪斯学院 德国魏玛 梁思成：“建筑＝科学＋技术＋艺术” 柯布西耶：“住宅是供人居住的机器” 贝聿铭：“建筑是一种社会艺术的形式” 赖特：“建筑，是用结构来表达思想的科学性的艺术”
如何欣赏建筑艺术
课后拓展
西班牙古埃尔公园长椅上镶嵌的陶磁片
西班牙建筑师高迪在古埃尔公园的设计上，运用大量的 陶瓷马赛克拼贴装饰，这些细节使整个公园充满了灵性和趣 味，极富东方色彩。我国也有这样装饰的建筑，用的都是价 格不菲的瓷器残片。你知道它在哪个城市吗？你能把它和古 埃尔公园的瓷片建筑进行对比分析吗？
象征与意义
祈年殿建筑是如何表达对 “天”的向往？
蓝色琉璃瓦与天空色调呼应，圆顶攥尖式的庑顶层层升高， 向中心聚拢，融入蓝天，外部台基层层收缩上举，形成强烈向 上的动势，给人步入坛内如踏祥云登临天界的感觉。圆形建筑 搭配方形外墙，也显示出中国文化“天圆地方”的宇宙观。
如何欣赏建筑艺术
欣赏建筑之美
功能与空间：
了解建筑之美
造型与细部
祈年殿是一座层层收进、三重檐攒尖镏金宝顶的 圆形建筑。如玉的汉白玉栏杆衬托着大殿，湛蓝的琉 璃瓦映衬在蓝天下，红色墙柱格外端庄典雅。建筑构 件上装饰着熠熠生辉的和玺彩画，庑顶藻井上描金的 龙凤图案，处处彰显着威严华贵的皇家风范。
祈年殿内龙凤藻井
祈年殿和玺彩画
如何欣赏建筑艺术
了解建筑之美
如何欣赏建筑艺术
欣赏建筑之美
你见过给建筑物做外观包装的吗？
在西班牙毕尔巴鄂有这样一座博物馆，它由稀有的钛金属包覆 外表，在阳光的照射下会反射出瑰丽的光芒，被称为“世界上最美 丽的博物馆”。而它的设计师就是被誉为“建筑界的毕加索”的弗 兰克· 盖里。
如何欣赏建筑艺术
欣赏建筑之美
讨论：这两座建筑在造型上有共同之处吗？
八年级美术下
14
如何欣赏 建筑艺术
如何欣赏建筑艺术
感受建筑之美
你知道下面这些建筑的名称吗？
北京天坛 雅典卫 城帕特 农神庙
雅典卫城帕特农神庙
悉尼歌剧院
北京故宫
埃及金字塔
澳门大三巴牌坊
如何欣赏建筑艺术
了解建筑之美
祈年殿
北 京 天 坛 建 筑 群
你去过天坛吗？你知道它是由哪些主要建筑组成的吗？
皇穹宇 圜丘坛
明 清
天坛始建于明永乐十八年（1420），是中国古代明清两朝皇帝 “祭天”“祈谷”的场所。天坛的主要建筑为祈年殿、皇穹宇、圜 丘坛等，由贯穿南北的丹陛桥相连接。1998年被联合国教科文组织 确认为“世界文化遗产”。
如何欣赏建筑艺术
了解建筑之美
功能与空间
你知道祈年殿是做什么用的吗？
天坛的主体建筑是祈年殿，皇帝每年都在这里举行祭天仪式，祈 祷风调雨顺。祈年殿呈圆形，高38米，殿座就是圆形的祈谷坛，三层 高6米，与大殿是不可分的艺术整体。
皇帝祭天、纵深开阔的空间布局
想一想：我们是从哪些方面来欣赏祈年殿建筑的？
结构和技术：
传统木质结构、榫卯技术
造型与细部：
三重檐宝顶攒尖式、色彩对比、雕梁画栋
象征和意义：
建筑色彩、层层向上收进、内圆外方
现在你能理解这句话了吗？
一位法国的建筑专家在游览了天坛之后说：“摩天大厦比 祈年殿高得多，但却没有祈年殿那种高大与深邃的意境。”