数字捉迷藏
幼儿园大班数学教案《数字捉迷藏》
幼儿园大班数学教案《数字捉迷藏》幼儿园大班数学教案《数字捉迷藏》6篇作为一名教学工作者，就有可能用到教案，借助教案可以提高教学质量，收到预期的教学效果。
那么大家知道正规的教案是怎么写的吗？下面是小编收集整理的幼儿园大班数学教案《数字捉迷藏》，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
幼儿园大班数学教案《数字捉迷藏》1活动目标1、激发孩子对数字的兴趣。
2、提高孩子对数字方位的浅显表述能力。
3、享受成功的喜悦，提高孩子们的自信心。
活动准备：PPT课件、数字兔子图片、数字表格、1-10数字卡片活动过程一、谈话导入1、说说生活中存在哪些数字（公交车）（电影厅门上的门牌号）......二、找图画数字1、找出图画中藏着的.数字，两个小朋友一组，增强合作意识，找出数字后写在下面的格子里。
2、出示幻灯片，共同寻找幻灯片中兔子身上存在的数字。
在寻找的过程中通过对方位的描述确定数字的位置。
三、寻找表格里的数字用准确的方位词通过隐藏的半个数字找出表格中存在整个数字（第几行第几列）（从左往右数）（从上往下数）通过数字排列规律找出剩余的数字。
（序数排列规律）（相同颜色表格的数字）（奇数排列规律）数字游戏出示1-10数字卡片，隐藏任意两张数字，通过表格判断隐藏的是哪个数字，总结寻找数字的方法。
每6个小朋友一组，共同完成猜数字游戏。
四、出示幻灯片4，玩更复杂的猜数字游戏。
退场幼儿园大班数学教案《数字捉迷藏》2活动设计意图：《幼儿园教育指导纲要》中提出"数学教育必须要让幼儿能从生活和游戏中感受事物的数量关系；教师要引导幼儿对周围环境中的数、量、形、时间和空间等现象感兴趣，建构初步的数概念，并学习用简单的数学方法解决生活和游戏中的某些问题。
"由此可见，生活化、游戏化已经成为构建幼儿数学课程的最基本原则。
认识人民币并学习使用人民币进行购买的活动，是非常贴近幼儿生活的活动，本活动为了提高孩子们的学习兴趣，本着直观性、参与性的原则，从动手操作、情感需要和快乐学习三个方面进行了设计。
《数字捉迷藏》大班数学教案
《数字捉迷藏》大班数学教案一、教学内容本节课的教学内容来自于幼儿园大班数学教材《数字捉迷藏》。
该章节主要内容包括：认识数字110，理解数字的大小顺序，掌握基本的加减法运算。
二、教学目标1. 让学生通过游戏活动，认识数字110，并理解数字的大小顺序。
2. 培养学生运用数字进行简单的加减法运算能力。
3. 培养学生积极参与课堂活动，提高学生的动手操作能力和思维能力。
三、教学难点与重点重点：认识数字110，理解数字的大小顺序，掌握基本的加减法运算。
难点：数字的加减法运算，学生对数字大小顺序的理解。
四、教具与学具准备教具：数字卡片、算式卡片、小动物图片等。
学具：学生作业本、彩笔、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 实践情景引入：教师通过出示一些小动物图片，让学生数一数图片中有几个小动物，引出数字110的认识。
2. 数字卡片游戏：教师出示数字卡片，让学生按顺序排列数字卡片，加深对数字大小顺序的理解。
3. 加减法运算练习：教师出示一些简单的加减法算式，让学生进行计算，巩固加减法运算能力。
4. 数字捉迷藏游戏：教师将一些数字卡片藏起来，让学生去找，锻炼学生的观察力和思维能力。
5. 作业布置：教师让学生用自己的彩笔把数字110画出来，并写上相应的数字，培养学生的动手操作能力。
六、板书设计数字110的认识数字大小顺序：1<2<3<4<5<6<7<8<9<10加减法运算示例：3 +4 = 77 2 = 5七、作业设计1. 请用彩笔把数字110画出来，并写上相应的数字。
答案：略2. 请找出生活中的一些数字，拍下来，下节课与同学分享。
答案：略八、课后反思及拓展延伸本节课通过数字捉迷藏的游戏，让学生在实践中认识数字110，理解数字的大小顺序，并掌握了基本的加减法运算。
课堂上，学生积极参与，表现出较高的学习兴趣。
但在数字的加减法运算中，部分学生还存在一定的困难，需要在今后的教学中加强练习。
大班数学《数字捉迷藏》课件PPT
利用家长资源，实现教育资源的 共享，丰富学生的学习内容。
家庭延伸
鼓励家长在家庭中继续引导学生 探索数字的相关知识。
沟通交流
加强教师与家长之间的沟通交流， 共同关注学生的成长。
Part
06
相关资源
教学PPT
数字捉迷藏课件.pptx
包含数字捉迷藏活动的所有环节和内容，包括教学目标、活动准 备、活动过程、活动延伸等。
引导学生通过动手操作， 加深对数字的理解和记忆。
自我评价
4
引导学生对自己的学习过 程进行反思和评价，培养 其自我管理能力。
小组合作
2 鼓励学生分组合作，共同
解决问题，培养协作精神。
积极表达
3 鼓励学生大胆表达自己的
想法和发现，提高其语言 表达能力。
家园共育建议
家长参与
邀请家长参与教学活动，共同促 进学生的学习进步。
通过引导学生观察、思考和操作，发现数字捉迷藏的规律和技巧，掌握新的数学知识。
互动交流
鼓励学生互相交流、讨论，分享各自的方法和思路，培养学生的合作精神和表达能力。
结束环节
总结归纳
对本节课所学知识进行总结归纳，帮助学生形成完整的知识 体系。
布置作业
布置相关练习题，让学生巩固所学知识，提高数学应用能力 。
教师准备一些数字卡片和相应 的物品或图案，并将数字隐藏 在物品或图案中。
教师向幼儿展示物品或图案， 让幼儿寻找隐藏其中的数字。
教师根据幼儿的年龄和能力， 可以设置不同的难度等级，如 增加数字的数量、提高数字的 难度等。
数字捉迷藏游戏规则
幼儿需按照教师的要求，寻找并辨识出隐藏在物品或图案中的数字。
幼儿在寻找数字的过程中，可以通过观察、思考和尝试，逐步发现数字的规律和特 点。
大班数学《数字捉迷藏》幼儿园教案
大班数学《数字捉迷藏》幼儿园教案一、教学内容本节课选自大班数学教材第四章《有趣的数字》，详细内容为“数字捉迷藏”。
通过趣味游戏，让孩子在轻松愉快的氛围中掌握数字010的基本认识，提高数数、辨数、找数的能力。
二、教学目标1. 让幼儿能够熟练地数数、辨数，掌握数字010的基本认识。
2. 培养幼儿在游戏中观察、发现、解决问题的能力。
3. 培养幼儿与同伴合作、交流、分享的良好品质。
三、教学难点与重点重点：让幼儿掌握数字010的基本认识，提高数数、辨数、找数的能力。
难点：如何在游戏中引导幼儿观察、发现、解决问题，提高幼儿的思维能力。
四、教具与学具准备教具：数字卡片、捉迷藏游戏道具、PPT课件。
学具：数字贴纸、画纸、画笔。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用PPT展示捉迷藏游戏的图片，引导幼儿观察并讲述捉迷藏的规则。
2. 教学活动（15分钟）（1）基本认识数字010展示数字卡片，带领幼儿一起数数、辨数。
（2）捉迷藏游戏将数字卡片藏到教室的各个角落，让幼儿寻找。
找到后，要求幼儿正确读出数字。
3. 例题讲解（10分钟）以数字“5”为例，讲解如何找数字、读数字。
4. 随堂练习（10分钟）发给每个幼儿一张画纸，让他们在画纸上找出并贴上数字010。
对幼儿在活动中的表现进行评价，鼓励他们积极参与、大胆表达。
六、板书设计1. 数字010的卡片，贴在黑板上。
2. 捉迷藏游戏的规则，写在黑板上。
七、作业设计1. 作业题目：数字捉迷藏请幼儿在家长的帮助下，在家中开展数字捉迷藏游戏，找到数字后，用画笔在画纸上画出该数字。
2. 答案：无固定答案，以幼儿实际操作为准。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思本节课通过趣味游戏，让幼儿在轻松愉快的氛围中学习数字010的基本认识，达到了预期的教学效果。
但在教学过程中，要注意引导幼儿观察、发现、解决问题，提高他们的思维能力。
2. 拓展延伸（1）让幼儿尝试用数字010编写故事，激发他们的想象力。
大班数学数字捉迷藏教案5篇
大班数学数字捉迷藏教案5篇一、教学内容本节课选自大班数学教材第四章《有趣的数字》，具体内容为“数字捉迷藏”。
通过趣味游戏，让学生在轻松愉快的氛围中掌握数字010的识别和排序，理解数字之间的关系，提高学生的观察能力和逻辑思维能力。
二、教学目标1. 学生能够熟练地识别数字010，并进行正确排序。
2. 学生能够通过数字捉迷藏游戏，理解数字之间的相邻、间隔关系，提高逻辑思维能力。
3. 学生能够在游戏中培养合作精神，增强团队意识。
三、教学难点与重点教学难点：数字之间的相邻、间隔关系。
教学重点：数字010的识别和排序。
四、教具与学具准备教具：数字卡片、磁性白板、磁性数字、捉迷藏游戏图。
学具：学生用数字卡片、磁性白板、磁性数字。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师通过讲述数字捉迷藏的故事，引起学生对数字的兴趣。
2. 数字识别与排序（10分钟）（1）教师展示数字卡片，引导学生识别数字010。
（2）学生按照数字大小进行排序，巩固数字顺序。
3. 游戏环节（10分钟）（1）教师将磁性数字贴在白板上，讲解捉迷藏游戏的规则。
（2）学生分组进行游戏，找出隐藏的数字，理解数字之间的相邻、间隔关系。
4. 例题讲解（10分钟）教师针对游戏中的典型问题，进行讲解和示范。
5. 随堂练习（10分钟）学生根据教师提供的练习题，进行数字捉迷藏游戏，巩固所学知识。
六、板书设计1. 数字010的排序2. 捉迷藏游戏规则3. 数字相邻、间隔关系示意图七、作业设计1. 作业题目：完成数字捉迷藏练习题。
答案：略。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注学生在游戏中的表现，了解他们在数字识别和排序方面的掌握程度，及时调整教学策略。
2. 拓展延伸：鼓励学生在家中与家长一起进行数字捉迷藏游戏，提高数字识别能力。
同时，引导学生探索更多有趣的数字游戏，激发学习兴趣。
重点和难点解析1. 教学难点：数字之间的相邻、间隔关系。
2. 游戏环节：确保学生在游戏中能够理解并应用数字的相邻、间隔关系。
2024年大班数学数字捉迷藏教案5篇
2024年大班数学数字捉迷藏教案5篇一、教学内容本节课选自数学大班教材第四章《有趣的数字》，具体内容为“数字捉迷藏”。
通过本节课的学习，学生能够掌握10以内的数字及其顺序，学会用数字进行简单的捉迷藏游戏。
二、教学目标1. 知识目标：学生能够熟练掌握10以内的数字，了解数字的顺序，并能用数字进行简单的捉迷藏游戏。
2. 能力目标：培养学生的观察能力、思维能力及团队协作能力。
3. 情感目标：激发学生对数学的兴趣，提高学生参与课堂活动的积极性。
三、教学难点与重点教学难点：数字的顺序及其运用。
教学重点：10以内数字的认识和捉迷藏游戏的开展。
四、教具与学具准备教具：数字卡片、PPT、磁性白板。
学具：学生用数字卡片、捉迷藏游戏道具。
五、教学过程1. 导入：通过数字歌谣，引导学生复习10以内数字，为新课学习打下基础。
2. 展示：出示数字捉迷藏游戏，引导学生观察、思考游戏规则。
3. 讲解：讲解数字捉迷藏游戏的玩法，强调数字的顺序和规律。
4. 实践：学生分组进行数字捉迷藏游戏，教师巡回指导。
六、板书设计1. 中心主题：数字捉迷藏2. 内容：（1）10以内数字（2）数字顺序（3）捉迷藏游戏规则七、作业设计1. 作业题目：（1）找出家里或教室里的10以内数字，并按顺序排列。
（2）与家人或同学一起玩数字捉迷藏游戏，分享游戏心得。
2. 答案：（1）略（2）略八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过数字捉迷藏游戏，让学生在轻松愉快的氛围中学习数字，提高了学生的学习兴趣。
但在游戏过程中，部分学生过于关注游戏，忽略了数字的学习，需要在今后的教学中加以改进。
2. 拓展延伸：引导学生探索更多有趣的数字游戏，如数字接龙、数字猜谜等，提高学生对数字的认识和运用能力。
同时，鼓励学生将所学知识运用到生活中，如购物时找零、数数等。
重点和难点解析：1. 教学过程中的实践环节，即学生分组进行数字捉迷藏游戏。
2. 作业设计中的与家人或同学分享游戏心得。
大班数学《数字捉迷藏》幼儿园教案
大班数学《数字捉迷藏》幼儿园教案一、教学内容本节课选自幼儿园大班数学教材《数字捉迷藏》，主要内容是让幼儿通过观察、操作、思考，发现数字之间的规律，提高幼儿的逻辑思维能力。
二、教学目标1. 培养幼儿的观察能力和思考能力。
2. 培养幼儿对数字的敏感性，提高幼儿的数字认知能力。
3. 培养幼儿的合作精神和团队意识。
三、教学难点与重点重点：让幼儿通过观察、操作、思考，发现数字之间的规律。
难点：让幼儿用语言表达出数字之间的规律。
四、教具与学具准备教具：数字卡片、数字图片、记录表格学具：画笔、彩纸、胶棒五、教学过程1. 导入：通过一个数字捉迷藏的游戏，引起幼儿的兴趣。
2. 讲解：向幼儿讲解数字捉迷藏的规则，让幼儿明白游戏的目的。
3. 示范：教师演示如何进行数字捉迷藏，让幼儿跟随教师一起操作。
4. 练习：让幼儿自己进行数字捉迷藏，教师巡回指导。
六、板书设计数字捉迷藏观察操作思考规律七、作业设计1. 数字捉迷藏：幼儿自行进行数字捉迷藏，记录下找到的数字，并尝试用语言表达出数字之间的规律。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过数字捉迷藏的游戏，让幼儿在实践中发现数字之间的规律，提高了幼儿的观察能力和思考能力。
在教学过程中，要注意关注每一个幼儿的学习情况，及时进行指导和鼓励。
同时，也可以通过其他形式的游戏，让幼儿进一步巩固数字认知。
重点和难点解析一、教学内容的引入和实践情景在教学内容的设计上，我们以“数字捉迷藏”为主题，旨在通过实践情景的引入，让幼儿在轻松愉快的氛围中发现数字的奥秘。
在实践情景中，我们以一个数字捉迷藏的游戏作为切入点，让幼儿在游戏中自然地接触到本节课的教学内容。
二、教学目标的设定在教学目标的设定上，我们注重培养幼儿的观察能力、思考能力和数字认知能力。
观察能力是幼儿发现数字规律的基础，思考能力是幼儿理解和掌握数字规律的关键，数字认知能力则是幼儿对数字的敏感性和认知水平的体现。
通过这三个方面的培养，我们希望幼儿能够在游戏中提高自己的逻辑思维能力。
大班数学《数字捉迷藏》教案
大班数学《数字捉迷藏》教案一、教学内容本节课选自大班数学教材第四章《有趣的数字》，详细内容为“数字捉迷藏”。
通过游戏的方式让幼儿认识和掌握数字010，了解数字在生活中的应用。
二、教学目标1. 认知目标：幼儿能够熟练地认识数字010，并能够进行简单的数数和计数。
2. 技能目标：幼儿通过参与游戏，提高观察力、思维力和团队协作能力。
3. 情感目标：培养幼儿对数学的兴趣，激发他们探索数字奥秘的欲望。
三、教学难点与重点难点：数字010的认识与运用。
重点：通过游戏让幼儿掌握数字010，提高他们的观察力和思维力。
四、教具与学具准备1. 数字卡片010（教具）2. 捉迷藏游戏道具（学具）3. 数字贴纸（学具）五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师组织幼儿进行捉迷藏游戏，引导幼儿观察数字卡片，找出藏起来的数字。
2. 例题讲解（10分钟）教师通过PPT展示数字010，讲解数字的名称、形状和顺序，让幼儿跟随教师一起数数。
3. 随堂练习（5分钟）教师发放数字贴纸，让幼儿将贴纸贴在对应的数字卡片上，巩固对数字的认识。
4. 游戏环节（10分钟）教师组织幼儿进行捉迷藏游戏，将数字卡片藏到教室的各个角落。
幼儿分组寻找，找到后进行数数，数对的组获胜。
六、板书设计1. 数字捉迷藏2. 内容：数字010数字名称、形状和顺序捉迷藏游戏规则七、作业设计1. 作业题目：找数字请幼儿和家长一起，在家庭环境中寻找数字010，记录下来并数一数。
2. 答案：（示例）在客厅找到了数字3，在厨房找到了数字8，在卧室找到了数字1，共找到3个数字。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：观察幼儿在课堂上的表现，针对他们对数字的掌握程度进行反思，调整教学方法，提高教学效果。
2. 拓展延伸：布置作业：让幼儿和家长共同完成，增加亲子互动，巩固所学知识。
下节课预告：带领幼儿探索数字的加减法，激发他们对数学的更大兴趣。
重点和难点解析1. 教学内容的选择与组织2. 教学目标的制定3. 教学难点与重点的把握4. 教具与学具的准备5. 教学过程的实施6. 板书设计7. 作业设计8. 课后反思与拓展延伸一、教学内容的选择与组织在教学内容的选择上，应充分考虑到幼儿的认知水平和兴趣。
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数学教案
教学对象：小学一年级学生（人数30人）
课型：数学课
教学时间：1个课时（每节课50分钟）
教具：数字卡片、动物图片、练习册
教学目的：
1、通过观察能找到图中数字。
2、提高学生对数字的认知能力。
3、激发学生对数字的兴趣。
教学重点、难点：
1、教学重点：数字的认知
2、教学难点：数字外形的感知
教学方法：问答法、任务法
教学内容：
1、认识数字1-9
2、课堂游戏
3、课堂练习
教学过程：
一、导入新课：
谈话导入：我们生活中是不是有许多数字，你们在哪里见过数字呢？引出课程主题——板书《数字捉迷藏》
二、基础部分：
1、依次出示动物图片，请学生观察小动物的身上都有哪
些数字。
提问：现在一个个数字宝宝都藏在了一个小动物的身上，它是谁呢？（小兔子）那我们一起来观察一下都有哪些数字宝宝在小兔子的身上。
2、出示数字卡片，一起认读，并来观察数字宝宝像什
么？
1像铅笔，2像鸭子，3像耳朵。
三、课堂游戏：
手指变变变：一个手指一个手指变变变，变成毛毛虫，爬呀爬。
两个手指两个手指变变变，变成小白兔，跳呀跳。
三个手指三个手指变变变，变成小花猫，喵喵喵。
四个手指四个手指变变变，变成小蝴蝶，飞呀飞。
五个手指五个手指变变变，变成大老虎，嗷嗷嗷。
四、课堂练习：
书写数字1-9
五、课堂小结
这么多数字同学们都能把他们正确的找出来，真的很厉害。
如果老师把数字变多一些变难一些，你们还能找到他们吗？
那我们下节课在继续学习吧，同学们再见！
中文老师：彭航
2018年5月22日
培知公学四年乙班中文课课堂练习
日期姓名评分
看图完成下面句子。
小鸭子会。
小鸭子不会。
小鸭子会吗？小鸭子会不会？
爸爸会。
爸爸不会。
爸爸会吗？爸爸会不会？。