沪科版八年级数学上册12.1 函数 第1课时 函数的概念

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【素材】函数(说课)《函数》(沪科版八年级上册)-1-2

【素材】函数(说课)《函数》(沪科版八年级上册)-1-2

上表中有几个变量?你能将其中某个变量看成另一个变量的函数吗? 3.下图中有几个变量?你能将其中某个变量看成另一个变量的函数吗?
教法学法 教学过程
设计意图:通过三道练习题及时巩固函数的概念,让学生再次感受一个 变化过程中有两个变量;其中自变量确定时,因变量有唯一确定值与它 相对应;因变量是自变量的函数,从而达到了重点突出,难点突破目的。
设计意图:让学生在课堂的一开始就感受到数学就在我 们身边,让学生学会用数学的眼光去关注生活。既激发 了学生浓厚的学习兴趣,又为新知作好铺垫。
教材分析 学情分析 教学目标 教法学法 教学过程
12.1 函数
(二)问题探究 形成新知
问题1:用热气球探测高空气象
当t=0min, h为1800m
当t
当t=3min, h为1890m
设热气球从海拔1800m处的某地升空,它上升后到达的海拔高度 h m与上升时间t min的关系记录如下表:
时间t/min
0
12
3
4
海拔高度h/m 1800 1830 1860 1890
5… …
(1)在这个问题中,有几个量?
(2)观察上表,热气球在上升过程中平均每分钟上升多少米?
感谢大家的聆听!谢谢!
(3)请你填出上升后4min、 5min时热气球到达的海拔高度?
教材分析 学情分析 教学目标 教法学法 教学过程
12.1 函数
(二)问题探究 形成新知
问题2:下图是蜀山区某日的气温变化图
y

•• •


t



••
(1)这个气温变化图中,有哪几个量?
(2)给出这一天中的某一时刻,如8h、10h能找到这一时刻的温度y ℃是多少吗?你是怎样找到的?找到的值是唯一确定的吗?

沪科版八年级数学上册课件:12.1第1课时 函数的概念

沪科版八年级数学上册课件:12.1第1课时 函数的概念
是因变量,对于自变量x取的每一个值a,因变量y的
对应值称为函数值,记作y=f(a )。
例如:y=2.88x
说一说
1. 第一个例子中, 时间t 是自变量, 气温T 是 时间t 的函数.
2. 第二个例子中,正方形的边长是 自变量 ,
正方形的面积是边长的 函数
.
3. 第三个例子中, 所用天然气的体积x 是自变量, 应缴纳费用y 是 所用天然气的体积x 的函数.
图4-2
1. 指出下列变化过程中,哪个变量随着另一个变量 的变化而变化?
(1)一辆汽车以80 km/h 的速度匀速行驶,行驶的 路程s(km)与行驶时间t(h);
(2)圆的半径r和圆面积S满足:S r2 ;
(3)银行的存款利率P与存期t .
答:(1)路程s(km)随行驶时间t(h)的变化而变化;
A. π、R是变量,2是常量 B. C是变量,2,π,R是常量 C. R是变量,2,π ,C是常量 D. C,R是变量,2,π是常量
3、笔记本每本a元,买3本笔记本共支出y元, 在这个问题中:
①a是常量时,y是变量; ②a是变量时,y是常量; ③a是变量时,y也是变量;
上述判断正确的有( B )
A.0个 B.1个 C.2个 D.3个
边长x 1 2 3 4 5 6 7 ... 面积S 1 4 9 16 25 36 49 ...
观察思考: 1、正方形的 面积S 随着 边长x 的变化而变 化。 2、当边长x取定一个值时,面积S有 唯一 (唯 一或不唯一)的值与它对应。
“动脑筋”
问题3:某城市居民用的天然气,1 m3 收费2.88元, 使用x(m3)天然气应缴纳的费用y(元)为 y = 2.88 x.
1. 每个变化的过程中都存在着两个变量;

八年级数学上册 第12章 一次函数 12.1 函数 第1课时 函数及其相关概念课件 (新版)沪科版

八年级数学上册 第12章 一次函数 12.1 函数 第1课时 函数及其相关概念课件 (新版)沪科版

精选
7
7.某科研小组在网上获取了声音在空气中传播的速度与空气温度 关系的一些数据( 如下表 ):
温度/℃ -20 -10 0 10 20 30 声速/m/s 318 324 330 336 342 348
下列说法错误的是 ( C ) A.在这个变化中,自变量是温度,因变量是声速 B.温度越高,声速越快 C.当空气温度为20 ℃时,声音5 s可以传播1740 m D.当温度每升高10 ℃,声速增加6 m/s
精选
8
9.已知某易拉罐厂设计一种易拉罐,在设计过程中发现符合要求的易拉罐的底面半径 与用铝量有如下关系:
底面半径 x/cm 1.6 2.02.42.83.23.64.0 用铝量 y/cm3 6.9 6.05.65.55.76.06.5
( 1 )上表反映了哪两个变量之间的关系?哪个是自变量?哪个是因变量? ( 2 )当易拉罐底面半径为2.4 cm时,易拉罐需要的用铝量是多少? ( 3 )根据表格中的数据,你认为易拉罐的底面半径为多少时比较适宜?说说你的理由. 解:( 1 )易拉罐底面半径和用铝量的关系,易拉罐底面半径为自变量,用铝量为因变量. ( 2 )当底面半径为2.4 cm时,易拉罐的用铝量为5.6 cm3. ( 3 )易拉罐底面半径为2.8 cm时比较合适,因为此时用铝较少,成本低.
第12章 一次函数
精选
1
12.1 函 数
精选
2
第1课时 函数及其相关概 念
精选
3
知识点1 变量与常量
1.在利用太阳能热水器来加热水的过程中,热水器里的水温随所晒 时间的长短而变化,这个问题中因变量是 ( B ) A.太阳光强弱 B.水的温度 C.所晒时间 D.热水器 2.钢笔每支m元,买3支钢笔共支出y元,在这个问题中,下列说法正确 的是 ( C ) A.m是常量时,y是变量 B.m是变量时,y是常量 C.m是变量时,y也是变量 D.m,y都是常量

沪科版数学八年级上册(教学设计)12.1《函数》

沪科版数学八年级上册(教学设计)12.1《函数》

《函数》教学设计第1课时《变量与函数》教学设计教学目标:1.了解常量与变量的含义,能分清实例中的常量与变量;初步理解函数的概念,了解自变量与函数的意义;2.通过动手实践与探索,让学生参与变量的发现和函数概念的形成过程,以提高分析问题和解决问题的能力;3.引导学生探索实际问题中的数量关系,培养对学习的兴趣和积极参与数学活动的热情。

教学重点:了解常量与变量的含义,能分清实例中的常量与变量;初步理解函数的概念,了解自变量与函数的意义。

教学难点:探索实际问题中的数量关系,培养对学习的兴趣和积极参与数学活动的热情。

教学过程:一、情境导入在学习与生活中,经常要研究一些数量关系,先看下面的问题.如图是某地一天内的气温变化图.从图中我们可以看到,随着时间t(时)的变化,相应地气温T(℃)也随之变化.那么在生活中是否还有其他类似的数量关系呢?二、合作探究探究点一:变量与常量写出下列各问题中的关系式中的常量与变量:(1)分针旋转一周内,旋转的角度n(度)与旋转所需要的时间t(分)之间的关系式n=6t;(2)一辆汽车以40千米/时的速度向前匀速直线行驶时,汽车行驶的路程s(千米)与行驶时间t(时)之间的关系式s=40t.解析:根据在一个变化的过程中,数值发生变化的量称为变量;数值始终不变的量称为常量,即可答题.解:(1)常量:6,变量:n,t;(2)常量:40,变量:s,t.方法总结:确定在该过程中哪些量是变化的,而哪些量又是不变的,数值发生变化的量为变量,数值始终不变的量称之为常量.探究点二:函数的相关概念【类型一】识别函数下列关系式中,哪些y是x的函数,哪些不是?(1)y=x;(2)y=x2+z;(3)y2=x;(4)y=±x.解析:要判断一个关系式是不是函数,首先看这个变化过程中是否只有两个变量,其次看每一个x的值是否对应唯一确定的y值.解:(1)此关系式只有两个变量,且每一个x值对应唯一的一个y值,故y是x的函数;(2)此关系式中有三个变量,因此y不是x的函数;(3)此关系式中虽然只有两个变量,但对于每一个确定的x值(x>0)对应的都有2个y 值,如当x=4时,y=±2,故y不是x的函数;(4)对于每个确定的x值(x>0)对应的都有2个y值,如当x=9时,y=±3,故y不是x的函数.方法总结:由函数的定义可知在某个变化过程中,有两个变量x和y,对于每一个确定的x值,y值都有且只有一个值与之对应,当x值取不同的值时,y的值可以相等也可以不相等,但如果一个x的值对应着两个不同的y值,那么y一定不是x的函数.根据这一点,我们可以判定一个关系式是否表示函数.【类型二】判断函数关系判断下列变化过程中,两变量存在函数关系的是( )A.x,y是变量,y=±2xB.人的身高与年龄C.三角形的底边长与面积D.速度一定的汽车所行驶的路程与时间解析:选项A 中根据x 每取一个值y 有两个值与其对应,故不存在函数关系,故此选项错误;选项B 中人的年龄变但身高不一定变,故人的身高与年龄不存在函数关系,故此选项错误;选项C 中高不能确定,共有三个变量,故不存在函数关系,故此选项错误;选项D 中速度一定的汽车所行驶的路程与时间,存在函数关系,故此选项正确.故选D.方法总结:判断函数关系时,应先看问题中是否仅有两个变量,再看一个变量是否随着另一个变量的变化而变化,最后看给定一个自变量的值,因变量的值是否有唯一的值与它对应.【类型三】 自变量和因变量A ,B 两地相距50千米,明明以每小时5千米的速度由A 到B ,若他与点B 的距离为y ,到的时间为x .请你写出在这个变化过程中的自变量和因变量.解析:因为这个变化过程中,他与点B 的距离为y 随时间的变化而变化的,所以自变量是时间x ,因变量是他与点B 的距离y .解:在这个变化过程中,自变量是时间x ,因变量是他与点B 的距离y .方法总结:在判断自变量和因变量时,要分清哪个量是主动变化的,哪个量是被动变化的,主动变化的量是自变量,被动变化的量是因变量.【类型四】 求函数值根据下图所示的程序计算变量y 的值,若输入自变量x 的值为32,则输出的结果是( )A.72B.94C.12D.32解析:根据输入的数所处的范围,应将x =32代入y =-x +2,即可求得y 的值.∵x =32,∴1<x ≤2,则将x =32代入y =-x +2,得y =-32+2=12.故选C.方法总结:(1)当已知函数解析式时,求函数值就是求代数式的值;函数值是唯一的,而对应的自变量可以是多个.(2)函数表达式中只有两个变量,给定一个变量的值,将其代入函数表达式即可求另一个变量的值,即给自变量的值可求函数值,给函数值可求自变量的值.教学反思:变量和函数是用来描述我们所熟悉的变化的事物以及自然界中出现的一些变化现象的两个重要的量,对于我们所熟悉的变化,在用了这两个量的描述之后更加鲜明.函数的概念是学好本章的基础,教学中立足于学生的认知基础,激发学生的认知冲突,提升学生的认知水平,使学生在原有的知识基础上迅速迁移到新知上来.第2课时《函数的表示方法》教学设计教学目标:1.了解和掌握函数表示方法中的列表法、解析法和图象法,理解这三种表示方法的优缺点;2.体会用描点法画函数图象的一般步骤,初步掌握用描点法画函数图象;3.理解和掌握函数中自变量取值范围的确定,能用这种表示函数的方法解决简单的实际问题;4.能从函数的图象中获得相关的信息,能结合对函数关系的分析,尝试对变量的变化规律进行初步预测。

沪科版八年级上册课件 12.1 函数 (共25张PPT)

沪科版八年级上册课件 12.1 函数 (共25张PPT)

12.1函数(第一课时)
沪科版八年级上册第12单元第1节 函数
12.1函数(第一课时)
沪科版八年用热气球探测高空气象。
当t=0min, h为1800m
当t=1min, h为1830m
当t=2min, h为1860m
当t=3min, h为1890m
沪科版八年级上册第12单元第1节 函数
h(米)
45
37
11
3
t(分)
O 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12
12.1函数(第一课时)
沪科版八年级上册第12单元第1节 函数
h(米)
45
37
11
3
t(分)
O 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12
12.1函数(第一课时)
之间的关系式吗?常量是? y=60x
(3)关系式y=80x中有 两 个变量?分别是
日人流量x和总收入额y
当x变化时,y也 随着变化 当x确定时,y也 随着确定
12.1函数(第一课时)
沪科版八年级上册第12单元第1节 函数
建立模型,形成概念:
问题1:在前面所讨论的三个实例中,你发 现有那些共同点?
问题2:同一实例中两个变量有什么联系?
路程(米)y
500
沪科版八年级上册第12单元第1节 函数
龟兔赛跑
400
300
200
100
x O 10 20 30 40 50 60 时间(分)
乌龟与兔子在运动过程中分别存在几个变量?
你能将其中某个变量看成另一个变量的函数吗?
12.1函数(第一课时)
沪科版八年级上册第12单元第1节 函数
我们生活在一个变化的世界 中,咱们日常生活中也有好 多函数的例子,如小草的生 长,电子称等等,你还能在 举出一些吗?

最新2019八年级数学上册第12章一次函数12.1函数第1课时函数及其相关概念教案新版沪科版

最新2019八年级数学上册第12章一次函数12.1函数第1课时函数及其相关概念教案新版沪科版

第十二章一次函数12.1函数第1课时函数及其相关概念◇教学目标◇【知识与技能】1.使学生了解函数的意义,会举出函数的实例,并能写出简单的函数表达式;2.了解常量、变量,能分清实例中出现的常量、变量、自变量与因变量.【过程与方法】1.通过常量、变量、函数概念的学习,培养学生会运用运动、变化的观点思考问题;2.通过函数的教学,培养学生观察、分析的能力.【情感、态度与价值观】通过例题向学生进行生动具体的“知识来源于实践,反过来又作用于实践”的辩证唯物主义教育.◇教学重难点◇【教学重点】了解函数、常量、变量,能指出实例中的常量、变量,并能写出简单的函数表达式.【教学难点】对函数意义的正确理解.◇教学过程◇一、情境导入某粮店在一段时间内出售同一种大米,在整个的售米过程中出现了哪些量?其中哪些量是变化的?这其中有没有不变的量?结论:共出现了米的千克数、每千克米的价格、总价三个量,其中千克数和总价是变化的,但每千克米的价钱即单价是不变的.二、合作探究从上面的例子我们可以看到,在某一具体变化过程中,有些量是可以取不同的数值的,如上例中的大米的千克数、总价,我们称之为变量;而有些量在整个过程中都保持不变,例如米的单价,我们称之为常量.注意:常量和变量并不是绝对的,而是相对的.问题1:从大连到北京,如果乘坐火车,且火车的速度保持不变,在这一过程中,哪些量是变量?哪些量是常量?结论:随着时间的不同,距北京的距离不同;但速度是不变的.问题2:从大连到北京,如果我们一部分人坐火车,一部分人乘飞机,在这一过程中,哪些量是变量,哪些量是常量?结论:距离不变,但随着两种交通工具速度的不同,到北京的时间也不同.在日常生活中,工农业生产和科学实验中,常量和变量是普遍存在的,但数学所要研究的是某一变化过程中的两个量之间的关系,即它们是怎样互相制约、互相联系的.例如:大米的千克数与总价,圆的半径与面积之间的关系,这就是数学中一个很重要的基本概念——函数.问题3:若每千克大米售价2.40元,用字母n表示大米的千克数,字母m表示总价,那么n 与m之间有怎样的关系式?结论:对于每一个n的值,总价m都有唯一的确定值与它相对应.m=2.4n.问题4:若已知圆的半径为r,半径r与面积S有怎样的关系?结论:对于每一个半径r的值,面积S都有唯一的确定值与它相对应.S=πr2.类似于这种变量间相互依存的关系还有很多,就不再一一列举.由上面两个例子中的共同特点,总结出函数的概念.一般地,设在一个变化过程中有两个变量x与y,如果对于x在它允许取值范围内的每一个值,y都有唯一确定的值与它对应,那么就说x是自变量,y是x的函数.典例1用总长为60 m的篱笆围成矩形场地,求矩形面积S(m2)与一边长L(m)之间的表达式,并指出式中的常量、变量、自变量.[解析]表达式为S=L(30-L),常量为30,变量为L和S,自变量为L.典例2下列表达式是函数吗?若是函数,指出自变量与函数;若不是函数,请说明理由.(1)y=2x+3;(2)y=;(3)y=;(4)x2+y2=1.[解析](1)(2)(3)是函数,其中x是自变量,y是x的函数;(4)不是函数.因为对于每一个x 的值,y不是有唯一的值与它对应.三、板书设计函数及其相关概念1.变量与常量、自变量与因变量.2.函数的定义:一般地,设在一个变化过程中有两个变量x与y,如果对于x在它允许范围内的每一个值,y都有唯一确定的值与它对应,那么就说x是自变量,y是x的函数.◇教学反思◇带领学生更深入地认识两个量之间的关系,并引入常量、变量、自变量、因变量等概念,要让学生明白函数是两个变量之间的关系.。

沪科版八年级上册课件:12.1函数1

沪科版八年级上册课件:12.1函数1

售价c (元)
4 +0.2 8 +0.4 12 +0.6
数量x (千克)
4
5
售价c (元)
16 +0.8 20 +1.0
(1)你能写出用数量x表示售价c的函数关系式吗?
C=4.2x
(2)计算3.5千克货的售价。
14.7元
课堂小结:
• 1、谈一谈你本节课的收获。 • 2、你还有什么疑惑的地方吗?
第 三课 时 函 数 的 表 示:图像法
初中数学课件
金戈铁骑整理制作
裕安中学:黄 俊
§12.1 函 数
第一课时
函数的概念
如果你坐 在摩天轮上, 随着时间的 变化,你离 开地面的高 度是如何变 化的?
h(米)
11
3
t(分)
O 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12
h(米)
45 37
11
3
t(分)
O 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12
这样我们就得到了一幅表示S与x关系的图.图中每个 点都代表x的值与S的值的一种对应关系。如点(2,4)表示 x=2时S=4。
一般地,对于一个函数。如果把自变量与函数的每对 对应值分别作为点的横、纵坐标,那么坐标平面内由这些 点组成的图形,就是这个函数的图象(graph).上图中的
曲线即为函数 s=x2 (x>0)的图象.
n 123 4 5 … y 1 3 6 10 15 …
以上各例中,都有两个变化的量(变 量),给定其中一个变量的值,相应地就确 定了另一个变量的值。 像问题3中的速度60在整个过程保持不变的是常量
一般地,在某个变化过程中,有 两个变量x和y,如果在x允许取值的 范围内,每取一个x值,y都有唯一的

12.1.1函数的概念沪科版

12.1.1函数的概念沪科版

课堂小结:
1.函数概念包含:(1)两个变量; (2)两个变量之间的对应关系.
2.在某个变化过程中,可以取不同数值的量,叫做 变量;数值始终保持不变的量,叫做常量.例如x 和y,对于x的每一个值,y都有惟一的值与之对应, 我们就说x是自变量,y是因变量.
3.分别指出下列各关系式中的变量与常量: (1)三角形的一边长5cm,它的面积S(cm2) 与这边上的高h(cm)的关系式是:
解:s=2.5h 其中s,h是变量,2.5是常量。
(2) 若某种报纸的单价为a元,x表示购买这 种报纸的份数,则购买报纸的总价y(元) 与x间的关系是:
解:y=ax 其中y,x是变量,a是常量。
概括
在某一变化过程中,可以取不同数值的量, 叫做变量。
在问题的研究过程中,还有一种量,它的取 值始终保持不变,我们称之为常量。
电是国民经济的命脉,电给我们的 生活带来方便。
问题2 下图是我市某日自动测量仪记下的用电负荷曲线。
(1)这个问题中,有哪几个量? (2)任意给出这一天中的某一时刻,如4.5h、20h,你能找到这 一时刻的用电负荷y MW(兆瓦)是多少吗?你是怎样找到的? 找到的值是唯一确定的吗? (3)这一天的用电高峰、用电低谷时负荷各是多少? 它们是在什么时刻达到的?
12.1


变量与函数
大千世界处在不停的运动变化之中 , 如何来研究这 些运动变化并寻找规律呢?
数学上常用变量与函数来刻画各种运动变化.
在日常学习和生活中,我们常要研究一些数量关系:
小明到商店买练习簿,每本单价2元,
购买的总数x(本)与总金额y(元)的关系式,
可以表示为
其中y随x的变化而变化
问题1 如图,用热气球探测高空气象。
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2π ,变量是 C,R .
知识点 自变量与函数
一般地,设在一个变化过程中有两个变量 x,y,如果对于 x 在它允许取值范围内的每一个值,y 都 有唯一确定的值与它对应,那么就说 x 是 自变量 ,y 是 x 的 函数 .对于 x=a,对应的 y=b,那么 b 叫做 当自变量的值为 a 时的 函数值 .
15. 已知某易拉罐厂设计一种易拉罐,在设计过程 中发现符合要求的易拉罐的底面半径与用铝量有如下关 系:
底面半径 x(cm) 1.6 2.0 2.4 2.8 3.2 3.6 4.0 用铝量 y(cm3) 6.9 6.0 5.6 5.5 5.7 6.0 6.5
(1)上表反映了哪两个变量之间的关系?哪个是自变 量?哪个是因变量?
第12章 一次函数
12.1 函数
第1课时 函数的概念
知识点 常量与变量
在一个变化过程中,我们称数值发生变化 的量为 变量 ,数值始终不变的量为 常量 .
1. 已知圆柱的体积公式为 V=πr2h(r 为底面半径,
h 为圆柱的高),其中变量是( C )
A.V,π
B.V,r
C.V,r,h
D.V,h
2. 设圆的半径为 R,周长为 C,则周长 C 与半径 R 之间的函数关系式是 C=2πR ,其中常量是
(3)易拉罐底面半径为 2.8 cm 时比较合适,因为此时 用铝量较少,成本低;
(4)当易拉罐底面半径在 1.6~2.8 cm 变化时,用铝量 随半径的增大而减小,当易拉罐底面半径在 2.8~4.0 cm 变化时,用铝量随半径的增大而增大.
16. 如图是 2019 年某市草莓的销售价格 y(元)随月 份 x(月)变化的关系图,请回答下列问题:
3.60
下列表述:①若信件质量为 27 克,则邮资为 2.40
元;②若邮资为 2.40 元,则信件质量为 35 克;③p 是 q
的函数;④q 是 p 的函数,其中正确的是( A )
A.①④ B.①③ C.③④ D.①②③④
【解析】①因为信件质量为 27 克在 20<p≤40 范围 内,所以邮资为 2.40 元;故①正确;②若邮资为 2.40 元, 则信件质量在 20<p≤40 范围内均可,故②错误;由题 意得 q 是 p 的函数,故③错误,④正确.
17. 按下图的方式摆放餐桌和椅子,若用 x 表示餐桌 的张数,y 表示可坐人数,请回答下列问题:
(1)题中有几个变量? (2)y 与 x 之间有怎样的关系?y 是 x 的函数吗? (3)按照这种方式摆放餐桌和椅子,能摆出恰好可坐 100 人的桌椅吗?为什么?
解:(1)观察图形可知,图中可坐的人数随餐桌的增 加而增加,则题中有两个变量即 x 和 y;
A.l 是常量,S 是变量,S 是 l 的函数 B.50 是常量,S 和 l 是变量,l 是 S 的函数 C.50 是常量,S 和 l 是变量,S 是 l 的函数 D.l 是变量,50 是常量,l 是 S 的函数
6. 如图是合肥秋季某一天气温变化曲线,则气温 T 是 (填“是”或“不是”)时间 t 的函数,理由: 给 定 t 的一个值,T 都有唯一的值与之对应 .
A.4
B.3 C.2
D.1
9. 小邢到单位附近的加油站加油,如图是小邢所用 的加油机上的数据显示牌,则数据中的变量是( D )
A.金额 C.单价
B.数量 D.金额和数量
10. 在国内投寄平信应付邮资如下表:
信件质量 0<p≤20 20<p≤40 40<x≤60
p(克)
邮资 q(元) 1.20
2.40
3. 从空中落下一个物体,它降落的速度随时间的变 化而变化,即落地前速度随时间的增大而逐渐增大,这 个问题中自变量是( C )
A.物体 B.速度 C.时间 D.空气
4. 在下列关系式中,y 不是 x 的函数的是( A )
A.y=±x
B.y=-2x2-1
C.y=|2x|
D.y-x=0
5. 用总长为 100 m 的篱笆围成矩形场地,矩形面积 S(m2)与一边长 l 之间的关系式为 S=l(50-l),那么下列 说法正确的是某动物园参观.已知成人
票每张 10 元,学生票每张 5 元,则门票的总费用 y= 10 +5x ,其中常量是 5,10 ,变量是 x,y .
12. 下列各式①y=0.5x-2;②y=|21x|;③3y+5=x; ④y2=2x+8 中,y 是 x 的函数的有 ①②③ .(只填序号)
13. 某校阶梯教室礼堂共有 25 排座位,第一排有 20 个座位,后面每一排都比前一排多 1 个座位,则第二排 有 21 个座位,第三排有 22 个座位,每排的座位 数 m 与这排的排数 n 的函数关系式是 m=19+n .
14. 写出下列各问题中所满足的关系式,并指出各 个关系式中,哪些是常量,哪些是变量.
(1)这个图反映了哪两个变量之间的关系?
(2)当 x 取 1~12 之间的任何一个整数时,对应几个 y 值?反之,当 y 取 3~7 之间的任何一个整数时,对应 几个 x 值?
(3)y 可以看成是 x 的函数吗?反之呢? 解:(1)反映了草莓的销售价格和月份之间的关系. (2)取 x 的一个值,对应一个 y 值;取 y 的一个值, 对应 2 个或 3 个 x 的值. (3)可以,反之不可以.
7. 下列说法中正确的是( C ) A.变量 x,y 满足 y2=x,那么 y 是 x 的函数 B.函数 S=πr2 中,S 是π的函数 C.关系式 S=60t 中,S 是 t 的函数,t 是自变量 D.某人的身高与年龄是函数关系
8. (安徽蚌埠六中期中)下图反映的两个量中,y 是 x 的函数的个数为( C )
(2)当易拉罐底面半径为 2.4 cm 时,易拉罐需要的 用铝量是多少?
(3)根据表格中的数据,你认为易拉罐的底面半径为 多少时比较适宜?说说你的理由.
(4)粗略说一说易拉罐底面半径对所需铝质量的影 响.
解:(1)易拉罐底面半径和用铝量的关系,易拉罐底 面半径为自变量,用铝量为因变量;
(2)当底面半径为 2.4 cm 时,易拉罐的用铝量为 5.6 cm3;
(1)《羊城晚报》每份 1 元,购买《羊城晚报》所需 钱数 y(元)与购买的份数 x 之间的关系式;
(2)用总长为 60 m 的篱笆围成长方形场地,长方形的 面积 S(m2)与一边长 x(m)之间的关系式.
解:(1)y 与 x 之间的关系式: y=x, 其中 1 是常量,y,x 是变量; (2)S 与 x 之间的关系式:S=30x-x2, 其中 30,-1 是常量,S,x 是变量.
(2)y=4x+2,y 是 x 的函数; (3)令 y=100,则 x=2412,∵x 取整数,∴不能摆出 恰好坐 100 人的桌椅.
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