教学团队建设项目管理细则
中学团队室管理制度
中学团队室管理制度一、团队室的定位与功能1. 团队室是学生自主组织的活动空间，旨在促进学生团队合作，培养团队意识和创新能力。
2. 团队室的功能包括：讨论交流、合作实践、课外活动等，是学生自由发挥的场所。
二、团队室的管理机构1. 团队室由学校设立管理，学校指定专门负责团队室管理的老师进行监督和指导。
2. 团队室设立学生管理委员会，由每个团队派出一名团队负责人组成，负责团队室日常事务。
三、团队室的开放时间1. 团队室每周开放时间为：周一至周五的下午3点至晚上10点，周末上午9点至晚上10点。
2. 每个团队在规定时间内自由利用团队室，但需提前预约。
四、团队室的使用规定1. 使用团队室需按时按段，不得超时占用。
2. 在团队室内不得大声喧哗，保持整洁。
3. 禁止在团队室内吸烟、喝酒、赌博等不良行为。
4. 团队室内设备、物品需爱护使用，禁止私自带走。
5. 团队室内禁止使用大型电器、明火等危险物品。
五、团队室的设施管理1. 团队室内设施由学校提供，包括桌椅、白板、投影仪等。
2. 团队室设备如有损坏，需及时向学校报告并协商维修问题。
六、团队室的活动管理1. 团队室内活动需提前申报，经学校审核后方可进行。
2. 在团队室内组织活动时，需注意安全第一，做好活动前的准备工作。
3. 活动过程中需保持团队负责人在场，及时应对紧急情况。
七、团队室的安全管理1. 团队室内安全措施应完备，保证使用者的安全。
2. 团队负责人需熟悉应急处置程序，能够在紧急情况下有效处理问题。
3. 发现安全隐患需第一时间向学校管理人员报告，及时整改。
八、团队室的评估与考核1. 学校每学期对团队室管理情况进行评估，对表现良好的团队进行表彰。
2. 每个团队按照学校制定的考核标准进行考核，评定团队室使用权限。
以上为中学团队室管理制度，每个团队室使用者应遵守管理规定，爱护学校财产，保持团队室的良好秩序和氛围。
感谢配合！。
教学科研团队建设方案（共3篇）
教学科研团队建设方案(共3篇)教学科研团队建设方案为切实做好学校科研团队建设工作，进一步提升学校学术地位和核心竞争力，顺利实现我校由教学型大学向较高水平教学研究型大学转变，根据《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2015－2020年）》的精神和学校关于加强五支团队建设的安排部署，制定如下实施方案。
一、指导思想坚持以邓-小-平理论和“三个代表”重要思想为指导，牢固树立和落实科学发展观，紧扣“为提升人才培养质量争做贡献，为地方经济社会发展争出良策，为学校转型发展争当先锋”主题，围绕学科建设方向，搭建项目研究载体，努力增强科研意识，提高科研能力，提升科研水平，进一步提高我校的科研竞争力和可持续发展力，为促进我校由教学型大学向较高水平教学研究型大学转变而努力。
二、建设目标（一）总目标围绕学校转型发展，发挥科学研究的促进作用，分类别分层次建设服务人才培养、服务学科建设、服务社会发展的团队结构优、合作精神好、科研意识强、科研素质高、科研成果丰的科研创新团队。
（二）具体目标1、原则上，每个二级学科应组建一个年龄结构、学历结构、职称结构、知识结构优化的科研团队。
在人员组成上，适时补充新生力量、完善结构，实现相对稳定基础上的动态化，增强团队的可持续发展能力；2、鼓励学科交叉，鼓励模式创新，鼓励大胆探索，鼓励校内外联合，整合校内外资源，组建5-10个不同层次、不同类别的跨学科、复合型科研团队；3、结合山西经济社会发展特点和我校学科优势，组建“资源型地区转型发展研究”、“旅游文化与休闲产业发展研究”、“晋商研究”等3-5个特色科研团队；4、在培养一批勇于创新、善于合作、成果突出的学术带头人和科研骨干的基础上，建设一批以优秀学术带头人为核心，科研骨干为中坚，有关教师和研究生、本科生为成员，科研意识浓厚、科研态度严谨、科研方向稳定、科研素质优良、科研成果显著，富有团结合作、创新进取精神，具有相应学术影响力和学术地位的各级优秀科研创新团队。
项目管理实施细则
项目管理实施细则一、引言项目管理是指通过系统化的方法，对项目进行规划、组织、指导和控制，以达到项目目标的过程。
项目管理实施细则旨在明确项目管理的具体步骤和要求，确保项目能够按时、按质、按量完成。
二、项目管理流程1. 项目启动阶段1.1 制定项目章程：明确项目的目标、范围、时间、成本、风险等要素。
1.2 成立项目团队：确定项目经理、项目组成员及其职责，并进行项目组织架构的设计。
1.3 进行项目可行性研究：评估项目的技术、经济、市场等可行性指标，确定项目的可行性。
1.4 编制项目计划：制定项目的工作计划、资源计划、风险管理计划等。
2. 项目执行阶段2.1 项目启动会议：召开项目启动会议，明确项目目标、里程碑、交付物等。
2.2 项目团队建设：培训项目团队成员，提高其专业能力和团队合作能力。
2.3 项目进度管理：制定项目进度计划，跟踪项目发展，及时发现和解决进度偏差。
2.4 项目质量管理：制定项目质量标准，进行质量控制和质量检查，确保项目交付物符合质量要求。
2.5 项目风险管理：识别项目风险，制定风险应对策略，做好风险监控和风险应急处理。
2.6 项目沟通管理：建立项目沟通渠道，保持与项目相关方的良好沟通，及时解决问题。
2.7 项目变更管理：对项目变更进行评估、审批和控制，确保变更不影响项目目标的实现。
3. 项目收尾阶段3.1 项目验收：按照项目计划进行项目验收，确保项目交付物符合合同和要求。
3.2 项目总结：对项目进行总结和评估，总结项目管理经验和教训，为后续项目提供参考。
3.3 项目交接：将项目交付物、文档、知识等交接给项目的运营方或者相关部门。
3.4 项目关闭：完成项目结算、归档等工作，正式关闭项目。
三、项目管理要求1. 项目目标：项目目标应明确、具体、可衡量，能够为项目团队提供明确的方向和目标。
2. 项目计划：项目计划应合理、可行，包括工作分解结构、里程碑、资源计划、风险管理计划等。
3. 项目团队：项目团队应具备相关专业知识和经验，能够有效协同工作，实现项目目标。
专业教学团队管理制度
专业教学团队管理制度专业教学团队办理制度教学团队建设办理办法按照教育部《关于提高高等职业教育教学质量的意见》（教高[2015]16号）文件精神，我校实施教学团队和专业带头人建设工程。
为进一步推进教学团队建设工程，制定本办法。
一、教学团队建设以课程或专业为基础，组建课程教学团队和专业（群）教学团队；教学团队原则上要求由“双师”结构组成。
二、课程教学团队教师不少于3人，其中至少有一名专任教师。
每名教师至多加入4门课程教学团队。
三、原则上学校所开设的专业都要组建专业教学团队，学校精品建设课程必需组建教学团队。
四、课程教学团队负责起草该课程教学标准及教学办理改革文件，报学院主管教学院长审核。
五、单个专业（群）设立一个专业（群）教学团队，专业（群）教学团队的专任教师不少于6 人；以专业（群）为单位建立教学指导委员会。
六、专业（群）带头人主持专业（群）教学指导委员会工作（进入专业群的专业不再设专业带头人），专业（群）教学团队负责起草该专业人才培养方案及教学办理改革文件，报学院教学院长审核。
七、课程和专业（群）教学团队由所属系部负责组建，并制订教学团队的办理办法和工作细则。
教学团队在学院院长的领导下，开展相关工作；专业、课程教学团队在专业（群）带头人的指导下开展相关工作。
八、学校设立教学团队建设等级，在专业（群）和课程教学团队中，选拔校级教学团队，保举市、省和国家级教学团队。
九、经费。
学院可以按照专业（群）教学团队的工作情况，给专业（群）带头人以必然的工作补助。
经费从学院办理费中开支。
十、对于进入校级以上专业教学团队的带头人，学校将给予必然的工作补助和奖励（专业群带头人补助400元/月，专业带头人补助200元/月，获得特岗或进入学校教学骨干培养工程，并已得到补助者，不再给予补助）。
学校从教学团队带头人中选拔校级“教学名师”奖获得者。
十一、本办法由教务处负责解释。
十二、本办法自公布之日起施行。
具有特色的教学团队建设办理方案2015-10-28 17:42 | #2楼（一）团队设置特色本专业团队有一支年龄结构、职称结构、学历结构、学科结构和学缘结构合理的师资队伍，教学科研力量雄厚。
学校团队中的规章制度
学校团队中的规章制度第一章总则第一条为了加强学校团队的管理，促进团队成员之间的合作与协调，构建团队和谐发展的氛围，制定本规章制度。
第二条学校团队是指由学校内部的师生以及教职员工组成的团队，旨在共同推动学校事业的发展和进步。
第三条团队成员应当遵守本规章制度的规定，服从团队管理，保持团队的整体利益和团队荣誉。
第四条团队成员应当遵守学校的有关制度、规定，自觉遵守法律法规，不得违反国家法律法规。
第五条团队领导应当严格遵守本规章制度，起带头作用，将规章制度贯彻执行到位，严格监督和管理团队的运行。
第六条团队成员对团队内部的事务应当相互协商，互相理解，不得损害团队整体利益。
第七条团队成员应当遵守集体主义原则，不得自私自利，不得损害团队其他成员的利益。
第八条团队成员应当自觉维护团队的声誉和形象，不得进行言行不当的行为，损害团队的形象。
第二章团队成员的权利和义务第九条团队成员有参与团队活动的权利，可以根据自己的特长和兴趣参与不同的团队实践活动。
第十条团队成员有享受团队资源的权利，可以通过团队提供的资源和支持来提升自己的能力和水平。
第十一条团队成员有表达意见和建议的权利，可以就团队事务提出自己的意见和建议，参与团队的决策和管理。
第十二条团队成员有学习和成长的权利，可以通过团队内部的学习和培训活动来提升自己的知识和能力。
第十三条团队成员有团队荣誉感的义务，应当为团队的荣誉和发展尽自己的一份力量，做出积极的贡献。
第十四条团队成员有服从团队管理的义务，应当遵守团队的规章制度，服从团队领导的管理和指挥。
第十五条团队成员有守法守纪的义务，应当遵守国家法律法规，不得违法违纪，不得损害社会公共利益。
第十六条团队成员有文明礼貌的义务，应当自觉遵守社会公德，与他人和睦相处，不得进行攻击性言行。
第三章团队管理第十七条团队应当建立健全的管理机制，明确各级管理人员的职责和权利，保证团队的正常运行和发展。
第十八条团队管理人员应当做到公平公正，公开透明地处理团队内部的事务，不得擅自扩大职权，滥用职权。
学校团队工作制度与细则
学校团队工作制度与细则一、总则为了加强学校团队工作，提高学校教育教学质量，培养学生的团队协作能力和集体主义精神，根据国家有关法律法规和政策，结合我校实际情况，特制定本制度。
二、学校团队工作目标1. 建立健全学校团队工作体系，形成学校、家庭、社会三位一体的团队工作格局。
2. 培养学生具有团队协作精神、创新能力和实践能力。
3. 提高学校教育教学质量，促进学生全面发展。
4. 营造和谐、团结、向上的校园氛围。
三、组织机构1. 学校团队工作领导机构：学校成立团队工作领导组，由校长担任组长，分管副校长、教导主任、政教主任、团委书记等为成员。
领导组负责学校团队工作的统筹规划、组织实施和督促检查。
2. 学校团队工作实施机构：学校设立团队工作办公室，由团委书记负责，配备专（兼）职团队工作人员。
团队工作办公室负责学校团队工作的日常管理和活动组织。
3. 班级团队工作机构：各班级设立团队工作小组，由班主任负责，班委会成员、小组长等为成员。
班级团队工作小组负责本班级团队活动的组织与实施。
四、团队工作内容1. 开展团队主题教育活动，培养学生的团队意识和集体荣誉感。
2. 组织团队实践活动，提高学生的团队协作能力和创新能力。
3. 加强团队文化建设，营造积极向上的校园氛围。
4. 做好团队成员的选拔、培训和评价工作，促进团队成员的成长与发展。
5. 开展家校合作，发挥家庭、社会在团队工作中的积极作用。
五、团队工作制度1. 会议制度：学校团队工作领导组定期召开团队工作研讨会，研究解决团队工作中存在的问题，部署下一步工作。
班级团队工作小组定期召开团队工作例会，了解学生团队活动情况，协调解决团队活动中遇到的问题。
2. 培训制度：学校定期组织团队工作人员培训，提高团队工作水平。
3. 档案管理制度：学校团队工作办公室负责建立和完善团队工作档案，保存团队活动的相关资料。
4. 考核评价制度：学校团队工作领导组对各级团队工作进行定期考核评价，表彰优秀团队和个人。
教学团队建设管理办法
教学团队建设管理办法教学团队建设管理办法院级教学团队建设管理办法为进一步加强教学质量内涵建设，充分发挥学术造诣深、教学水平高的教授、副教授的辐射作用，聚集和形成一批优秀的教学团队，培养可持续发展的教学队伍，特制定本办法。
一、建设目的教学团队作为专业建设和课程建设的重要载体，是学院开展专业建设、课程改革、教学科研等活动的基础力量。
教学团队以团队成员之间的融合与协作为纽带，以深化教学改革与教育创新为举措，从而全面提高高等职业教育教学质量。
通过建立团队合作的机制，改革教学内容和方法，开发教学资源，促进教学研讨和教学经验交流，推进教学工作的传、帮、带和老中青相结合，提高教师队伍的整体教学水平。
二、建设内容教学团队是指以教书育人为共同的远景目标，整合现有教师资源，形成教学实施、研究与改革的教学业务组合。
教学团队是由知识技能相互补的个体所组成的，为完成某个教学目标具有明确分工协作、良好互动性和凝聚力的团队。
根据各教学部门的具体情况，以教研室为建设单位，以系列课程或专业为建设平台（原则上以专业为主），在多年的教学改革与实践中形成教学团队。
鼓励教学团队打破原有的教学行政组织（如系部、教研室等），实行跨专业乃至跨系部等的组合。
到2015年在全院重点遴选8-10个教学质量高、群体结构优、团队效益突显的院级教学团体，并在此基础上培育一批省级和国家级教学团队。
学院将重点支持优秀教学团队开展教学研究、编辑出版教材、推广教学成果、培养青年教师等工作。
通过高效的团队合作机制，充分发挥示范引领作用，进一步推进教师队伍建设，系统地推进教学内容、教学方法和人才培养模式的改革创新。
三、教学团队的基本要求1 ．“双师”结构的专业教学团队组成。
主要由学校专任教师和来自行业企业的兼职教师组成，以专业建设作为开展校企合作的工作平台，设计、开发和实施专业人才培养方案，人才培养和社会服务成效显著。
团队规模适度，一般不超过10人，专兼比例6：4为宜。
教学团队规章制度的制定
教学团队规章制度的制定一、引言教学团队是推动学校教学工作质量提升的核心力量，在教学团队内建立一套科学严谨的规章制度，有利于提高教学效率、规范教学行为，保障教学质量。
本文旨在制定教学团队规章制度，确保教学团队的稳定运行和不断进步。
二、组建教学团队1.教学团队成员的构成（1）教学团队成员应当包括学校中的专职教师和行政管理人员，且应当具备相应的学历和专业背景。
（2）教学团队成员应当具备良好的职业道德和团队合作精神，能够积极配合团队工作，共同推动学校教学工作。
2.教学团队的结构（1）教学团队应当根据学校的教学需求和教学任务，设立不同的教研组和教学分工组，确定教学团队的组织结构。
（2）教学团队的组织结构应当合理清晰，明确各个成员的职责和权限，便于组织管理和教学协作。
三、教学活动的组织与管理1.教学活动的计划（1）教学团队应当根据学校的教学计划和教学任务，合理安排教学活动，确保教学进度和质量。
（2）教学计划应当提前制定，包括教学内容、教学方法、教学资源等方面的安排，以确保教学活动的顺利进行。
2.教学活动的实施（1）教学团队应当按照教学计划，组织和实施各类教学活动，包括课堂教学、实验教学、实习实训等。
（2）教学活动的实施应当严格遵守相关规定，确保教学质量和安全，提供优质的教学服务。
3.教学活动的评估（1）教学团队应当建立科学的教学评估机制，对教学活动进行定期评估，及时发现和解决存在的问题。
（2）教学评估的结果应当被认真对待，作为改进教学工作的依据，促进教学质量的持续提升。
四、教学团队的管理与服务1.教学团队的管理（1）教学团队应当建立健全的管理制度，包括教学领导班子、教师队伍管理、教师绩效考核等。
（2）教学团队的管理应当注重合作共赢和激励激情，促进教师的发展和进步。
2.教学团队的服务（1）教学团队应当为学生和家长提供优质的教学服务，及时解决教学问题和困惑。
（2）教学团队应当积极参与学校教学管理工作，为学校的教学事业贡献力量。
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教案团队建设项目管理细则
一、申报评审程序
填写“教案团队申请表”（教务处网页下载），经所在教案单位审核后报教务处；校教案指导委员会审核推荐；教务处组织专家组进行评审；校长办公会审批。
二、申报条件
（一）教案团队带头人应至少具备以下项条件（其中第项和第项条件为必备条件）：
.具备教授职称，年龄不超过周岁，并长期致力于本科教育教案，每年坚持为全日制本科生讲授理论课程（近年，年均本科生理论教案工作量不少于学时），师德师风高尚，学术积淀深厚，教案理念先进，教案效果优秀。
.具有团结协作奉献精神和组织、管理、沟通协调等方面的领导能力。
.教案成果奖获得者（校级限主持人，省级特等奖限前名、一等奖限前名、二等奖限前名），或校级教改课题重点项目主持人、省级教改课题（含本科教案工程项目）主持人，或国家、省级规划教材的主编、副主编。
.校级及以上教案名师，或连续次获得学校优秀教案质量一等奖。
.近年以学校为第一完成单位、第一作者身份在核心期刊上发表教案类学术论文篇以上。
.指导大学生参加科技竞赛获得国家级奖励，或获得毕业设计（论文）校级优秀指导教师。
（二）团队成员的结构要求。
教案团队设带头人名，成员一般由人组成（公共基础课团队人），周岁以下的团队成员应具备硕士研究生及以上学历，青年教师比例不少于。
三、团队目标任务
（一）团队负责人工作目标。
（）积极承担本科教案任务，每年至少主讲门本科生必修课程，年均本科生教案工作量不少于学时。
（）组织青年教师的示范观摩课和教案研讨活动年均不少于次；
（）担任班导师，每年为大学生举办讲座不少于次.
（二）本科教育教案工作。
承担本科教育教案任务，教案方法科学，教案手段先进，教案与考核模式创新，团队成员教案质量综合评价整体优秀；积极承担本科教育教案任务，年人均本科教案工作量不低于学时。
（三）教育教案研究。
积极开展教育教案研究，并把研究成果运用于教育教案活动。
（）至少主持项校级及以上教改项目（本科教案工程项目）或至少获得项教案成果奖（校级限主持，省级二等奖限前名，省级一等奖限前名，省级特等奖和国家级奖为主要完成人）；
（）讲授课程实现课程资源网络信息化，并上传华水学堂在线上线运行且运行效果良好；
（）人均发表教育教案研究论文至少篇；
（）团队成员参加省内或省外教案研讨会议至少次。
（四）青年教师培养。
重视团队内青年教师的传、帮、带和工程实践锻炼，提高整体教育教案水平，培育青年教案骨干。
（）团队青年教师至少人获得校级教案优秀；
（）团队成员至少获得教案技能竞赛奖励项以上。
（五）教材建设。
加强教材建设，主编教材获得教育部或河南省规划教材立项建设计划，并正式出版，或主持编写至少门课程补充讲义，并印刷使用。
（六）人才培养。
引导学生研究性学习和实践创新能力培养，指导大学生科技实践创新项目与活动。
（）团队成员指导大学生科技与学科竞赛（含文体竞赛）至少获得项厅级及以上奖励（优秀奖、鼓励奖、参赛奖不计），竞赛级别按学校《全日制学生学业竞赛成果奖励实施办法》中规定进行认定；
（）至少指导项大学生创新创业计划项目：国家或省级项目应验收通过，校级项目应验收优秀。
四、项目管理
（一）教案团队建设实施校、院二级管理模式，学校负
责立项评审、监督检查、终期验收，学院负责组织管理、年度检查。
（二）卓越教案团队建设周期为年，建设经费万元。
建设经费按照学校《教育教案研究与改革项目管理办法》相关条款列支。
（三）建设期内，学校加强跟踪考核检查。
建设期满后，学校根据建设目标任务对教案团队建设情况进行考核。
对考核不合格的，撤消称号，并全校发文公布。
（四）建设期内满足下列条件之一的，视为满足考核要求，免予验收：
（）团队获得国家级或省级教案团队称号；
（）团队成员以主持人身份获得国家级教案成果奖或省级教案成果特等奖。
（五）出现下列情形之一的，视为考核不合格：
（）建设期满未完成规定目标任务的；
（）建设期内团队成员发生次严重教案事故或人次以上一般教案事故与教案差错的；
（）建设期内团队成员有失德行为的；
（）拒绝接受校、院安排教案工作任务的。
（六）学校向校外推荐的教案团队在校级教案团队中择优遴选。
五、其他
（一）年及以后立项建设项目考核实施本细则。
（二）本细则由教务处负责解释。
教案名师培育项目实施细则
一、选拔条件
（一）必要条件。
.热爱祖国，热爱学校，关注关心学校发展和学生发展，具有强烈的事业心和责任感，治学严谨，立德树人，为人师表。
.积极承担本科生教案任务，年均本科教案工作量不低于学时，在我校直接从事本科教案工作满年，周岁以下，具有博士学位或高级专业技术职务职称的一线青年教师。
.教案质量综合评价结果保持优秀。
.教案工作规范严谨，教风、学风端正，近年无教案责任事故。
（二）基本条件（至少满足其中项，成果按近年统计）。
.获得校级及以上教案技能类奖励。
.第一作者、学校为第一完成单位在核心学术期刊上至少发表篇教育教案类论文，或发表教案类论文他引超过人次。
.获得校级及以上教案成果奖（校级限主持人）。
.参与教改项目或本科教案工程项目（校级限主持，省级限前名，国家级限前名）。
.积极参与指导大学生科技创新实践，引导大学生参与本人科研课题研究，取得厅级及以上奖励。
.担任班导师，年度考核良好及以上。