大班科学小实验：光的魔术
大班科学教案《神奇的光》
大班科学教案《神奇的光》一、教学内容《神奇的光》选自幼儿科学教育教材第四章《光与影》第三节，详细内容包括：光的传播、光的反射、镜子与影像、日常生活中的光现象等。
二、教学目标1. 知道光是一种自然现象，了解光的传播和反射原理。
2. 通过观察和实验，培养幼儿对光的兴趣，提高科学探究能力。
3. 培养幼儿运用光的知识解决简单问题的能力，激发幼儿的创新思维。
三、教学难点与重点教学难点：光的传播和反射原理。
教学重点：光的传播、光的反射现象及其实际应用。
四、教具与学具准备1. 教具：手电筒、镜子、透明胶带、白纸、彩笔等。
2. 学具：每组一个手电筒、一块镜子、一张白纸、一支彩笔。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师出示手电筒，让光线照射在白纸上，引导幼儿观察光线的传播。
提问：光是如何传播的？光照射在白纸上会发生什么现象？2. 例题讲解（10分钟）教师通过镜子反射光线的实验，讲解光的反射原理。
提问：镜子是如何让光线改变方向的？镜子反射的光线有什么特点？3. 随堂练习（10分钟）幼儿分组进行实验，用手电筒照射镜子，观察光线的反射现象。
教师巡回指导，解答幼儿在实验过程中遇到的问题。
4. 知识拓展（10分钟）教师通过图片和实例，介绍光在日常生活中的应用，如照明、镜子、反光衣等。
提问：光在我们的生活中有哪些应用？它们是如何帮助我们解决问题的？提问：今天我们学习了哪些关于光的知识？你们觉得光有什么神奇之处？六、板书设计1. 光的传播：直线传播，照射在物体上产生影子。
2. 光的反射：光线遇到镜子等光滑物体，发生反射，形成影像。
3. 光的应用：照明、镜子、反光衣等。
七、作业设计1. 作业题目：观察生活中光的现象，记录下来并分享给老师和同学。
答案：略。
2. 作业题目：用镜子、手电筒等物品，设计一个光学小实验，并解释实验原理。
答案：略。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等形式，让幼儿了解了光的传播、反射原理及其在生活中的应用。
神奇的光大班科学教案6篇
神奇的光大班科学教案6篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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幼儿园大班科学活动方案教案《神奇的光》
幼儿园大班科学活动方案教案《神奇的光》一、教学目标1.让幼儿了解光的基本特性，知道光在生活中的作用。
2.培养幼儿观察、探索、动手操作的能力。
3.激发幼儿对科学的兴趣，培养他们热爱生活、热爱科学的情感。
二、教学重点与难点1.教学重点：让幼儿了解光的基本特性，知道光在生活中的作用。
2.教学难点：培养幼儿观察、探索、动手操作的能力。
三、教学准备1.教具准备：手电筒、透明塑料瓶、水、食盐、玻璃杯、各种颜色的玻璃纸、蜡烛、打火机等。
2.环境准备：将活动室布置成暗房，确保活动过程中光线暗淡。
四、教学过程1.导入教师带领幼儿做手影游戏，引导幼儿观察手影的形成，激发他们对光的兴趣。
2.基本环节（1）教师展示手电筒，引导幼儿观察手电筒发出的光。
提问：你们看到了什么？光是什么颜色的？光是从哪里发出的？（2）教师将手电筒放入透明塑料瓶中，让幼儿观察光的传播。
提问：光在塑料瓶中是怎么传播的？光在水中是怎么传播的？（3）教师将食盐放入水中，让幼儿观察光的折射现象。
提问：你们看到了什么现象？这是什么原因造成的？（4）教师展示各种颜色的玻璃纸，让幼儿观察光的颜色变化。
提问：你们看到了什么？光在玻璃纸中是怎么变化的？（5）教师点燃蜡烛，让幼儿观察蜡烛火焰的颜色和形状。
提问：你们看到了什么？蜡烛火焰的颜色和形状是怎么样的？3.实践操作（1）教师将蜡烛放在玻璃杯中，让幼儿观察蜡烛火焰的变化。
提问：你们看到了什么？蜡烛火焰在玻璃杯中是怎么变化的？（2）教师将手电筒的光线照在玻璃杯上，让幼儿观察光的反射现象。
提问：你们看到了什么？光在玻璃杯上是怎么反射的？（3）教师让幼儿动手操作，用玻璃纸制作彩色光。
五、教学反思1.教师在活动中要注重引导幼儿观察、思考和动手操作，培养他们的实践能力。
2.教师要关注每一个幼儿的表现，及时给予鼓励和指导，让每个幼儿都能参与到活动中来。
3.教师要注重活动的趣味性和互动性，让幼儿在轻松愉快的氛围中学习。
六、教学延伸1.教师可以带领幼儿进行户外活动，观察阳光下的光影变化。
幼儿园大班科学探究：奇妙光的观察与实验
幼儿园大班科学探究：奇妙光的观察与实验在幼儿园大班的科学课上，幼儿们通常会接触到一些基础科学知识，其中包括光的观察与实验。
光是我们日常生活中不可或缺的一部分，它承载着丰富多彩的信息和奇妙的现象。
在幼儿园阶段，引导幼儿通过观察和实验来认识光的特性，不仅培养了他们对世界的好奇心和观察力，也为他们日后更深入的科学学习打下了基础。
在幼儿园大班的科学课上，老师可以通过简单的实验和观察让幼儿们体验光的特性。
老师可以准备一些物品，例如透明的杯子、玩具或彩色的纸等，然后放置在不同的光线下观察它们的变化。
让孩子们观察水杯透过阳光后显示出的颜色，或者拿一块红色的纸在白色灯光和彩色灯光下观察颜色是否会改变。
这些简单的实验可以帮助幼儿们直观地感受光对物体的影响，并激发他们对光更深入的好奇心。
通过这些实验，幼儿们可以逐渐认识到光的传播和反射特性。
他们会发现，光线能够穿透透明的物体，例如玻璃、水或者塑料，而不透明的物体则会将光线反射出去。
这样的观察和实验可以帮助幼儿建立起一定的科学观念，从而加深他们对光的理解，同时也培养了他们对科学知识的兴趣。
在幼儿园大班科学探究课上，除了进行观察和实验，也可以通过绘画、手工制作等活动来进一步加深幼儿对光的理解。
可以让幼儿用不同颜色的纸张剪成不同形状，然后放到白色灯光下观察颜色的变化；或者用透明的玻璃球放到阳光下，观察球内的光线和颜色。
这样的活动既能锻炼幼儿的手工能力，又能让他们通过实际操作来加深对光的理解。
总结回顾阶段，老师可以提出几个观察问题，激发幼儿们对光更深入的思考。
为什么水杯透过阳光后会呈现出七彩斑斓的颜色？为什么用红色的纸在不同的灯光下会呈现不同的颜色？这样的问题可以引导幼儿们进行逻辑思考和探究，从而进一步加深对光的理解。
另外，老师也可以设置一些小组讨论或展示活动，让幼儿们积极参与，共享自己的观察和实验成果，从而增强他们对光的认识和学习效果。
在这个过程中，我个人认为，幼儿园大班科学探究课的设计应该注重学生的主动参与和实践操作。
幼儿园大班科学活动教案《神奇的光》精选
幼儿园大班科学活动教案《神奇的光》精选一、教学内容本节课选自幼儿园大班科学领域教材第四章《光与影》，详细内容包括：光的传播、光的反射、生活中的光影现象等。
二、教学目标1. 了解光的传播原理，知道光在生活中的应用。
2. 通过观察和实验，培养幼儿对光的兴趣，提高科学探究能力。
3. 培养幼儿合作、交流、分享的良好品质。
三、教学难点与重点教学难点：光的传播原理和反射现象。
教学重点：光的传播、生活中的光影现象。
四、教具与学具准备教具：手电筒、镜子、透明胶带、卡片、白纸、画笔等。
学具：手电筒、镜子、透明胶带、卡片、白纸、画笔等。
五、教学过程1. 实践情景引入教师手拿手电筒进入教室，让幼儿观察手电筒的光线，提问：“你们知道光是从哪里来的吗？光有什么作用呢？”2. 新课导入（1）光的传播：教师用手电筒演示光线的传播，让幼儿观察光线的直线传播特点。
（2）光的反射：教师用镜子反射光线，让幼儿观察光线的反射现象。
（3）生活中的光影现象：教师展示生活中常见的光影现象，如影子、反光等。
3. 例题讲解（1）光为什么是直线传播的？（2）镜子为什么能反射光线？4. 随堂练习（1）让幼儿用手电筒和镜子进行光的传播和反射实验。
（2）让幼儿在白纸上画出光线的传播路径和反射路径。
六、板书设计1. 光的传播2. 光的反射3. 生活中的光影现象七、作业设计1. 作业题目：请小朋友们观察家里或户外有哪些光影现象，用画笔记录下来。
答案：影子、反光、光的折射等。
2. 作业题目：请小朋友们思考，光在生活中的应用有哪些？答案：照明、反射、传播信息等。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等方式，让幼儿了解了光的传播、反射和生活中的光影现象。
课后，教师应关注幼儿在作业中的表现，了解他们对本节课内容的掌握程度，并针对幼儿的实际情况进行拓展延伸，提高幼儿的科学素养。
重点和难点解析1. 教学难点与重点的确定2. 实践情景引入的设置3. 例题讲解的深度和广度4. 随堂练习的设计与实施5. 作业设计的针对性与有效性6. 课后反思及拓展延伸的实际应用详细补充和说明：一、教学难点与重点的确定在《神奇的光》这节课中，光的传播原理和反射现象是难点，需要重点关注。
幼儿园大班科学神奇的光教案
幼儿园大班科学神奇的光教案一、教学内容本节课选自幼儿园大班科学领域教材《神奇的光》，涉及教材的第三章“光的现象”，详细内容包括：光的传播、光源的认识、影子的形成、光的反射和折射现象。
二、教学目标1. 让幼儿了解光的基本概念，知道光的传播、光源和影子的形成。
2. 培养幼儿观察、发现、探索光现象的兴趣和能力。
3. 培养幼儿合作、交流、分享的学习品质，提高幼儿的动手操作能力。
三、教学难点与重点重点：光的传播、光源的认识、影子的形成。
难点：光的反射和折射现象的理解。
四、教具与学具准备教具：手电筒、镜子、透明塑料瓶、水、卡片、图片等。
学具：画纸、彩笔、剪刀、胶棒等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师用手电筒照射墙面，引导幼儿观察光线的传播和影子的形成，激发幼儿对光现象的兴趣。
2. 新课导入（10分钟）（1）教师通过展示图片，引导幼儿认识光源，如太阳、灯泡等。
（2）讲解光的传播和影子形成的原理。
（3）演示光的反射和折射现象，如镜子反射、水中筷子变弯等。
3. 例题讲解（10分钟）教师出示实例，讲解光现象在实际生活中的应用，如：为什么阳光能照到室内？为什么我们能看见物体？4. 随堂练习（10分钟）（1）让幼儿用画纸和彩笔描绘光线的传播路径。
（2）分组讨论：生活中还有哪些光现象？它们是如何产生的？5. 动手操作（10分钟）（1）让幼儿用镜子、透明塑料瓶等材料，观察光的反射和折射现象。
（2）分组合作，完成“光的影子”手工作品。
（2）让幼儿展示自己的手工作品，分享学习心得。
六、板书设计1. 板书神奇的光2. 内容：（1）光的概念与传播（2）光源的认识（3）影子的形成（4）光的反射和折射七、作业设计1. 作业题目：观察并记录生活中的光现象。
答案示例：阳光照在窗户上，形成明亮的光斑；晚上，路灯下的影子等。
2. 作业要求：用自己的话描述观察到的光现象，不少于3个。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：教师应关注幼儿在课堂上的表现，了解他们对光现象的理解程度，及时调整教学策略。
2024年大班科学活动精彩教案《神奇的光》
《神奇的光》一、教学目标1.了解光的基本特性，知道光在生活中的应用。
2.通过实验，培养观察、思考和动手能力。
3.激发学生对科学的兴趣，培养探索精神。
二、教学重点与难点1.教学重点：了解光的基本特性，掌握光的传播规律。
2.教学难点：光的传播规律的实验操作和观察。
三、教学准备1.教具：光源、透明物体、不透明物体、光的传播路径图。
2.实验材料：白纸、手电筒、放大镜、水、玻璃杯、色素。
3.其他：PPT、视频、图片。
四、教学过程1.导入（1）教师展示手电筒，引导学生观察手电筒发出的光。
（2）学生发表观察到的现象。
2.了解光的基本特性（1）教师通过PPT介绍光的基本特性，如：光是一种电磁波，具有能量，可以传播等。
（2）学生跟随教师一起回顾光的基本特性。
3.光的传播规律（2）学生分组进行实验，观察光的传播路径，验证光的直线传播。
4.光的反射与折射（1）教师通过PPT介绍光的反射与折射现象。
（2）学生观察PPT中的图片，了解光的反射与折射现象。
5.光的应用（1）教师通过视频介绍光在生活中的应用，如：照明、通信、医疗等。
（2）学生分享自己在生活中遇到的光的应用实例。
6.实验活动：制作彩虹（1）教师介绍实验原理，即光的色散现象。
（2）学生分组进行实验，制作彩虹。
（3）学生观察并记录实验结果，分享实验心得。
（2）学生分享自己的学习心得，提出疑问。
（3）教师针对学生的疑问进行解答。
8.作业布置（1）学生回家后，与家长一起寻找生活中光的传播和应用的例子，拍摄照片或视频，下节课分享。
（2）学生预习下一节课内容，做好学习准备。
五、教学反思本节课通过丰富的实验和实践活动，让学生了解了光的基本特性和传播规律，激发了学生对科学的兴趣。
在教学过程中，教师注重引导学生观察、思考和动手操作，培养学生的科学素养。
同时，教师还需关注学生的个体差异，给予不同学生适当的指导，使他们在课堂上都能有所收获。
重难点补充：1.光的传播规律教师操作：教师手持手电筒，打开开关，让学生注意光线在空气中是直线的。
幼儿园科学实验教案：光的魔法
幼儿园科学实验教案：光的魔法教学主题：光的魔法授课对象：幼儿园儿童教学目标：1. 让儿童了解什么是光，以及光的基本特征。
2. 培养儿童观察、思考、探索的能力。
3. 在实验环节中让儿童亲身经历光的魔法，激发他们对科学的兴趣。
教学准备：准备物品：照明灯、黑纸、彩色透明纸、橡皮泥、放大镜、玻璃杯、魔法棒等。
准备现场：选择一个光线较暗的环境，将教室内的窗帘拉上并关掉灯。
教学步骤：一、导入环节1. 通过图片或视频的方式向儿童展示光线经过物体的表现。
2. 引导儿童观察黑纸、透明纸、橡皮泥等物品在光线下的表现，并引导儿童思考这些表现的原因。
二、实验环节1. 实验1：手影过程：① 让儿童将自己的手放在照明灯下，形成手影。
② 用魔法棒在手影上晃动，观察手影的变化。
③ 解释手影的变化是由于光线的折射和反射引起的。
2. 实验2：彩色透明纸过程：① 给儿童分发不同颜色的彩色透明纸。
② 让儿童用彩色透明纸挡住照明灯，观察屏幕上显示的颜色变化。
③ 解释不同颜色的光混合会呈现出不同的颜色。
3. 实验3：放大镜过程：① 给儿童分发放大镜。
② 让儿童在阳光下或照明灯下观察放大镜放大后的物体。
③ 解释放大镜的作用是通过聚光将光线集中到一点上，形成一个放大的影像。
4. 实验4：水的折射过程：① 将玻璃杯中的水倒满。
② 给儿童分发放大镜。
③ 让儿童调整放大镜的角度，观察墙上的玻璃杯中的水的折射现象。
④ 解释折射是指光线在介质之间传播时的改变方向。
三、总结环节1. 给儿童介绍光的基本特征，包括光的速度、光的颜色、光的折射和反射等。
2. 通过引导儿童思考问题，在实验环节中帮助儿童探索光的奥秘，进一步培养他们的科学探究能力。
3. 鼓励儿童在日常生活中多观察、思考，积极参与科学探索活动。
教学反思本节课通过实验的方式，让幼儿园儿童亲身体验光的魔法，从而激发他们对科学的兴趣，引导他们思考和探索问题的能力也得到了比较好的展现。
在实验环节中，儿童表现出了较强的好奇心和求知欲，积极参与了实验活动。
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大班科学小实验：光的魔术
大班科学小实验：光的魔术
目标：
1．积极探索光的秘密，并对光的现象产生好奇。
2．初步感知光的折射特性。
3．体验合作实验的乐趣。
准备：透明无色玻璃杯（瓶）、筷子、浅底盘、硬币、茶杯、记录纸（见附件）、笔。
关键知识点：光的折射——光由一种介质（物质）斜射到另一种介质时传播方向发生改变。
（当光线垂直射向介质表面时，传播方向不改变。
）
过程：
一、谈话激发兴趣
1．感知光的存在：教室里为什么那么亮？（重点引导幼儿发现是阳光的作用）
2．师：光是大自然中的魔术师，它会产生各种各样不可思议的现象，不信，大家就来试一试吧。
二、魔术游戏一：筷子“折”了
（一）讲解示范操作方法
1．引导幼儿观察记录表（一）的图示部分，请幼儿说说图意。
（此环节的目的是培养孩子的图形阅读能力。
）
2．教师示范将筷子插入透明的玻璃瓶，引导幼儿观察筷子是否有变化。
（当幼儿回答无变化时，教师告诉幼儿将实验结果记录在第一个空格里，根据班级基础可适当示范记录方法。
）3．请幼儿猜测当在瓶子里装上水时，筷子会怎样？（允许幼儿自由猜测，教师不作肯定和否定，培养孩子敢于发表意见的习惯。
）
师：一会儿请小朋友动手试一试，然后把结果记录在第二个空格中。
（根据班级基础，以上2、3两和环节可合并成一个环节。
）4．教师讲解合作方法：三人一组，一人负责记录，一人负责倒水及放筷子，一人负责桌面干净工作。
（二）幼儿动手操作
教师指导：
1．引导幼儿观察筷子“折”的位置（在水面处）。
2．引导幼儿思考为什么会有这个现象。
3．指导能力弱的幼儿正确记录，激发能力强的幼儿进一步深入探究（如试着再加一些水等）
（三）交流与讨论
1．在实验中你有什么发现？（用大而泛的提问，目的是激发孩子对自己实验结果的表达欲望，允许幼儿用自己独特的语言和方法来表达）。
2．为什么在有水的瓶子中筷子好象折断了似的？它真的断。