一年级上册美术教学分析
人教版一年级美术上册教学反思与总结
人教版一年级美术上册教学反思与总结一、教学设计与实施1.1 教学设计在上册一年级美术教学中，我们依据《人教版美术课程标准》的要求，结合学生的实际情况，设计了丰富多样的教学活动。
在教学设计中，我们注重培养学生的审美能力、创新意识和动手能力，通过有趣的手工制作、绘画练习和欣赏活动，激发学生对美术的热爱。
1.2 教学实施在教学实施过程中，我们遵循了教学设计的要求，注重课堂管理与学生互动。
我们以生动有趣的方式进行课堂教学，引导学生积极参与，培养他们的观察力、想象力和创造力。
同时，我们还注重对学生的个性化指导，关注他们在美术学习过程中的需求和问题，帮助他们提高美术技能。
二、学生学习情况分析在上册一年级美术学习中，学生们表现出极大的兴趣和热情。
他们通过各种美术活动，提高了观察力、动手能力和创新能力。
同时，我们也发现部分学生在美术技能和知识方面存在一定的差距，需要在今后的教学中给予更多关注和指导。
三、教师教学效果评价3.1 教学目标达成情况在本册美术教学中，我们按照课程标准设定的教学目标，通过各种教学活动，大部分学生能够达到预期的学习成果。
他们学会了基本的美术技能，提高了审美能力，形成了创新意识。
3.2 教学方法运用情况在教学过程中，我们采用了生动有趣的教学方法，如情境教学、游戏教学等，激发了学生的学习兴趣，提高了他们的参与度。
同时，我们也注重个性化指导，关注学生的需求和问题，帮助他们提高美术技能。
3.3 教学反思与改进措施在今后的教学中，我们将继续关注学生的学习情况，针对存在的问题，调整教学策略，提高教学质量。
我们将更加注重个性化指导，关注学生的需求和问题，帮助他们提高美术技能。
同时，我们还将加强课堂管理，确保教学活动有序进行。
四、教学总结一年级美术上册教学已经圆满完成，通过本学期的教学，学生们取得了丰硕的成果。
他们在美术技能、审美能力和创新能力方面都有了很大的提高。
今后，我们将继续努力，不断提高教学质量，为学生们提供更好的美术教育。
人教版小学一年级美术教学重点剖析
人教版小学一年级美术教学重点剖析一、教材分析美术教学是小学教育的一个重要组成部分，对学生的审美素养和创造力的培养起着重要的作用。
人教版小学一年级美术教材循序渐进，内容涵盖了绘画、手工制作、色彩等多个方面，给予学生充分的创造和表达的机会。
本文将重点分析教材中的几个重要知识点，以指导教师开展有效的教学。
二、教学目标1. 培养学生对美术的兴趣，激发其创造潜能。
2. 学习和掌握一些基本的绘画技法和手工制作方法，提高其动手能力。
3. 培养学生的观察能力和感知能力，提高其艺术欣赏能力。
4. 开发学生的想象力和创造力，培养其艺术创造能力。
三、教学内容1. 视觉基本元素的认识：线条、形状、色彩和空间等。
2. 绘画技法的学习：直线、曲线、波浪线等的绘画方法；填色技法等。
3. 手工制作：剪纸、折纸、塑形等。
4. 人物形象的绘画：人脸、人体等。
5. 自然景物的绘画：树、花、动物等。
四、教学方法1. 观察法：教师可以引导学生观察真实的事物，帮助他们学会从事物中提取形状、颜色等信息，培养其观察能力。
2. 演示法：教师可以通过示范，将绘画技法或手工制作方法展示给学生，让学生能够更直观地理解和模仿。
3. 启发式教学法：教师可以提出问题，激发学生独立思考和探索的能力，培养其创造力。
4. 比较法：教师可以通过对比不同的作品或不同的绘画方法，帮助学生理解优秀作品的特点和技法，提高其美术水平。
5. 实践法：让学生亲手制作和绘画，通过实践中的经验和反思来提高技巧和创造力。
五、教学重点及注意事项1. 着重引导学生观察真实的事物，并通过绘画和手工制作的形式表达出来，培养学生的观察力和表达能力。
2. 鼓励学生多思考、多实践，培养其创新意识和动手能力。
3. 在教学过程中，要注意引导学生注重细节的描绘，提高其观察力和绘画技巧。
4. 注重学生之间的交流和合作，鼓励学生相互欣赏、评价和借鉴，培养学生的团队合作精神。
5. 营造良好的教学氛围，激发学生对美术的兴趣和热爱。
新人教版小学一年级上册美术学情分析及教学措施
新人教版小学一年级上册美术学情分析及教学措施1. 美术学情分析在小学一年级上册的美术研究中，学生通常处于刚刚接触美术的阶段，他们对颜色、形状和表达情感的能力还不够成熟。
因此，教师需要通过仔细观察学生的学情，针对性地制定教学策略。
在美术研究中，一年级学生的特点如下：- 学生对颜色有初步的认识，能辨别一些基本颜色。
- 学生对形状的感知还不够准确，容易将形状概念混淆。
- 学生的表达能力较为有限，对自己的情感、观察和想象还欠缺表达的能力。
2. 教学措施为了提高学生的美术研究效果，教师可以采取以下教学措施：2.1 创设良好的研究环境为了激发学生的研究兴趣，教师需要创设一个良好的研究环境。
可以在教室中展示一些优秀的美术作品，让学生感受艺术的魅力。
同时，教师还可以组织一些简单的美术活动和游戏，提高学生对美术的兴趣。
2.2 引导学生观察和表达在教学过程中，教师需要引导学生多观察周围的事物，提高他们对形状、颜色等美术要素的认识。
同时，教师还可以通过问答的方式，让学生表达自己对事物的感受和想象，培养他们的表达能力。
2.3 通过绘画锻炼学生的技巧为了培养学生的绘画技巧，教师可以采取一些绘画训练的活动。
比如，教师可以组织学生绘制一些简单的线条图案，培养他们的握笔和运笔能力。
此外，教师还可以引导学生进行色彩填充，让他们熟悉不同颜色的搭配和运用。
2.4 创设情境进行艺术创作为了让学生更好地表达自己的情感和想象，教师可以创设一些情境，让学生进行艺术创作。
比如，教师可以给学生讲述一个故事，然后让学生根据故事中的情节进行绘画。
这样，不仅可以培养学生的艺术创作能力，还可以让他们将情感融入到作品中。
3. 总结针对小学一年级上册的美术学习情况，教师应该根据学生的特点制定相应的教学措施。
通过创设良好的学习环境、引导学生观察和表达、绘画锻炼学生的技巧以及创设情境进行艺术创作，可以有效提高学生在美术上的学习效果。
同时，教师还应关注学生的学习进展，根据不同学生的情况进行个性化的辅导，促进每个学生的艺术发展。
一年级上册美术教学工作计划五篇
一年级上册美术教学工作计划五篇一年级上册美术教学工作计划篇1一、教学情况分析：一年级小朋友第一次接触正规化的美术课，对一年级学生来说是新奇、有趣、好玩的，而且新生入学前所受的教育各不相同，心理因素也不一样，在绘画上、工艺制作上一定有着学生自己的创造思维、想象能力、技法的个性，但这些会造成学习的不一致性、习惯不统一化，给美术课的课堂带来不必要的麻烦。
二、教学目标和要求：1.初步认识形、色与肌理等美术语言，学习使用各种工具，体验不同媒材的效果，通过看看、画画、做做等方法表现所见所闻、所感所想的事物，激发丰富的想像力与创造愿望。
2.学习对比与和谐、对称与均衡等组合原理，了解一些简易的创意和手工制作的方法，进行简单的设计和装饰，感受设计制作与其他美术活动的区别。
3.观赏自然和各种美术作品的形、色与质感，能用口头或书面语言对欣赏对象进行描述，说出其特色，表达自己的感受。
4.采用造型游戏的方式，结合语文、音乐等课程内容，进行美术创作、表演和展示，并发表自己的创作意图。
三、全册重难点：(一)重点：1、认识常用的色彩及形状，并能用英语表示各种色彩，体验不同媒材工具的使用效果。
用撕、剪、贴、画的方法表达自己的想法。
2、探索感知泥性，归纳几种基本的玩泥方法，口头发表体验感受。
3、欣赏感受剪纸、撕纸、折纸艺术之美，学习剪纸、撕纸、折纸造型表现的方法。
4、探索用线描的形式表现各种物体。
5、引导学生感知并发现食物之美，在教学中穿插双语教学，激发学生对美术课堂的兴趣。
(二)难点：1、学生对感受物体的发表，并用简单的英语口语来表示。
2、引导学生体会不同笔触、不同的画材赋予画面的不同效果，引导学生表现自己的所见所闻。
3、培养学生的创新精神，发展个性，充分学生对卡通形象的感受，在学习活动中能举一反三进行探究。
4、领会自然界中的.事物与美术作品中的区别，让小朋友们学习观察艺术作品，对作品的造型、色彩、情节予以描述，说出自己的感受。
小学一年级美术教材分析
小学一年级美术教材分析小学一年级是孩子们接触美术教育的起点，良好的美术教材对于培养孩子们的审美素养和创造力是至关重要的。
本文将对小学一年级美术教材进行分析，并探讨其教学内容和形式的优势。
一、教材内容分析小学一年级美术教材注重培养孩子们的观察能力和绘画基本技能。
内容主要包括以下几个方面：1. 色彩认知：教材通过丰富多样的插图和活动，让孩子们学会认识和运用常见的颜色。
通过混合基本颜色，培养孩子的色彩感知和创造力。
2. 线条绘画：通过搭积木、连线画图等活动，培养孩子们的线条感知和构图能力。
教材引导孩子运用简单的线条表达物体的形态，探索线条在艺术中的重要性。
3. 图案认知：教材通过图案搭配、填色等活动，让孩子们学会观察和认识不同的图案。
通过创造自己的图案，培养孩子们的审美能力和艺术创造力。
二、教学形式分析小学一年级美术教材注重启发式教学，通过活动和互动的形式激发孩子们对美术的兴趣和学习动力。
教学形式主要有以下几个特点：1. 游戏化教学：教材设计了丰富的游戏和活动，如拼图、填色游戏等，让孩子们在玩乐中学习。
这种形式能够调动孩子们的积极性，增强他们对美术的兴趣。
2. 视听教学：教材配有丰富多样的图片和音频资料，让孩子们通过观察和聆听来学习美术知识。
这种形式能够丰富孩子们的感官体验，提升他们对美术作品的理解和欣赏能力。
3. 拓展性教学：教材在每个教学单元后都提供了延伸活动，引导孩子们进一步探索和发展自己的想象力和创造力。
这种形式能够培养孩子们的艺术思维和独立思考能力。
综上所述，小学一年级美术教材通过丰富的教学内容和多样的教学形式，有助于培养孩子们的审美素养和创造力。
但在实际应用中，教师应根据具体的教学环境和学生需求，合理调整和运用教材，使其更好地发挥教育功能。
同时，教师应根据学生的兴趣和特长，提供更多的创作机会和画材，激发他们对美术的热爱和探索欲望。
浙美版(2024)小学美术一年级上册《美的创造》教案及反思
浙美版（2024）小学美术一年级上册《美的创造》教案及反思一、学情分析：一年级的学生刚刚踏入校园，对周围世界充满了好奇心与探索欲，对美术充满好奇和兴趣。
他们具有丰富的想象力和创造力，但在美术表现技巧上还处于初步阶段。
这个阶段的学生喜欢用简单的线条和色彩来表达自己的想法，需要通过引导和启发来激发他们的创作热情，培养他们对美的感知和创造能力。
二、教学内容：《美的创造》是浙美版（2024）小学美术一年级上册的内容。
本节课主要旨在以“美的创造”为主题，引导学生观察生活中的美好事物，如美丽的花朵、可爱的小动物、五彩斑斓的风景等。
通过欣赏优秀的美术作品，让学生感受不同的艺术表现形式和风格。
然后，让学生运用各种美术工具和材料，如彩色铅笔、油画棒、水彩笔等，进行自由创作，表达自己对美的理解和感受。
三、教学目标：【知识与技能目标】：1.让学生认识到生活中处处有美，学会观察和发现身边的美好事物。
2.掌握一些基本的美术表现技巧，如线条的运用、色彩的搭配等。
3.能够运用所学知识和技能进行美术创作，表达自己的情感和想法。
【过程与方法目标】：1.通过观察、欣赏、讨论等活动，培养学生的观察力、想象力和创造力。
2.以小组合作的方式进行创作，提高学生的合作意识和团队精神。
3.通过展示和评价作品，让学生学会欣赏他人的作品，提高审美能力。
【情感价值观目标】：1.培养学生对美术的兴趣和热爱，激发学生的创作热情。
2.让学生在创作过程中体验到成功的喜悦，增强自信心。
3.引导学生关注生活中的美，培养学生热爱生活、积极向上的生活态度。
四、教学重难点：【教学重点】：1.引导学生观察生活中的美，激发学生的创作灵感。
2.掌握基本的美术表现技巧，进行美术创作。
【教学难点】：1.如何引导学生将自己的想法和感受通过美术作品表达出来，培养学生的创新思维和创造力。
2.如何引导学生将观察到的美转化为自己的创意表达，以及如何运用色彩和线条来增强作品的表现力。
五、教学方法和策略：【教学方法】：1.直观教学法：通过展示图片、实物等直观教具，让学生更直观地感受美。
一年级上册美术教案【7篇】
一年级上册美术教案【7篇】（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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小学美术一年级上册全册教材分析与学情分析
小学美术一年级上册全册教材分析与学情分析教材分析小学美术一年级上册教材以培养学生的艺术兴趣和心理发展为主要目标。
教材内容主要包括以下几个方面：1. 图形认知：教材通过引导学生分辨、认识不同的图形元素，培养学生对形状、颜色和线条的敏感性，提高他们的观察力和感知能力。
2. 创意表达：教材通过启发学生的创意和想象力，引导他们利用各种材料和工具进行绘画、剪纸等创作活动，培养学生的艺术创造力和表达能力。
3. 艺术欣赏：教材选择了一些简单易懂的艺术作品，帮助学生了解艺术家的创作思路和艺术表现方式，培养他们的艺术鉴赏能力，提高对艺术的理解和欣赏水平。
4. 文化意识：教材通过引导学生了解一些与美术相关的传统文化，如中国画、剪纸等传统工艺，培养学生对传统文化的认知和尊重。
学情分析在一年级上册学生的学情分析中，需要重点考虑以下几个方面：1. 学生认知能力：一年级学生的认知能力相对较弱，对事物的观察和表达能力有限。
因此，在教学中需要设置简单清晰的目标，采用直观的教学方式，帮助学生理解和表达艺术作品。
2. 学生表达能力：一年级学生的绘画和表达能力还处于初级阶段，因此，教学内容应以简单易懂的形式呈现，帮助学生掌握一些基本的绘画技巧和表达方法。
3. 学生情感发展：美术教育对于学生情感的培养非常重要。
在教学中，应注重培养学生的审美情趣和情感表达能力，引导学生通过绘画表达内心的感受和情感。
4. 学生兴趣培养：在教学过程中，要根据学生的兴趣特点，选择适合他们的教学内容和活动形式，激发学生对美术的热爱和兴趣，提高研究积极性。
通过对小学美术一年级上册全册教材的分析和学情的分析，可以为教师制定相关教学计划和教学方案提供参考和指导，更好地促进学生的艺术学习和发展。
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一年级上册美术教学分析一、学生情况分析：1、学生由幼儿园转入小学，习惯比较差，易失去注意力。
2、学生的绘画习惯养成还需要进一步的培养。
3、美术课的课堂常规对学生来说是一个新鲜的内容，教师需要在教学中不断地指导。
4、学生来自不同的幼儿园，所学技能与方法在不同程度上有所差别。
二、教材分析：本册教材有五个单元共二十课，以素质教育为导向，以促进学生的全面发展为宗旨，打破过去以美术学科知识、技能为主要目标的教材体系结构，构建以促成美术素养的形成为核心、探究性美术实践活动为主线、人文性单元结构为基础特征的美术教材新体系。
注重学生审美感受和视觉经验的培养，强调学生创新意识和实践能力的协调发展，以“接近社会，贴近学生，学以致用”为原则，选择符合一年级身心特点的教学内容设计课题。
三、教学目的任务：1、通过美术教学，培养学生对美术的兴趣与爱好。
2、学习美术的基础知识和基本技能。
3、培养学生健康的审美情趣和良好的品德情操。
4、培养学生观察能力，想象能力，形象思维能力等。
四、教材重点，难点：1、学习有关美术的基本知识和基本技能。
2、培养学生空间知觉，形象记忆，创造能力等。
五、提高教学效率的主要措施；1、重抓习惯养成教育，美术课堂是较为活泼，但所接触的材料也较多，这就需要学生们养成很好的学习习惯，以便在以后的课堂教学养成良好的学习习惯。
2、重视想象画，主题画的训练，以开发学生丰富的想象能力，并能把自己所想象的表象在美术作品中。
3、加强学生动手能力的训练，把生活中的多种材料综合到美术课堂中来，让学生能应用多种材料表现美好的事物。
一年级下册美术教学分析一、学生知识能力、学习习惯分析：一年级的小朋友虽然从幼儿园升入小学已一个学期，但仍存在习惯较差，易失去注意力等年龄特征。
通过上学期狠抓学生的行为教育，这学期的行为习惯（课堂纪律、绘画习惯）有明显好转，但还是不令人满意，这只能说明我的教学方法仍有待进一步改进。
教师的教学态度和教学理念起决定作用，如果能在宽松融洽的气氛中开始，那么孩子将自然地摒弃对美术课的畏惧感，从而激发对美术课的喜爱。
所以这学期要加倍努力工作，尽量让学生能在一种宽舒、融洽的氛围中学习美术，让所有学生轻松接受美术。
其次，学生的学习差异很大，还有部分学生基础很薄，有待加强练习、提高。
二、教材分析：（一）、教学目的、要求1、总目标学生以个人或集体合作的方式参与各种美术活动，尝试各种工具、材料和制作过程，学习美术欣赏和评述的方法，丰富视觉、触觉和审美经验，体验美术活动的乐趣，获得对美术学习的持久兴趣；了解基本美术语言和表达方式和方法，表达自己的情感和思想，美化环境与生活。
在美术学习过程中，激发创造精神，发展美术实践能力，形成基本的美术素养，陶冶高尚的审美情操，完善人格。
2、各学习领域目标：按照课程标准的要求，各个学习领域的教学目标制订如下：造型·表现：尝试不同工具，用纸以及身边容易找到的各种媒材，通过看看、画画、做做等方法大胆、自由地把所见所闻、所感所想的事物表现出来，体验造型活动的乐趣。
设计·应用：尝试不同工具，用纸以及身边容易找到的各种媒材，通过看看、画画、做做等方法进行简单组合和装饰，体验设计制作活动的乐趣。
欣赏·评述：观赏自然和各类美术作品的形与色，能用简短的话语大胆表达自己的感受。
综合·探索：采用造型游戏的方式进行无主题或有主题的想象、创作、表演和展示。
（二）、教学目标任务：1、通过美术教学，培养学生对美术的兴趣与爱好。
2、学习美术的基础知识和基本技能。
3、培养学生健康的审美情趣和良好的品德情操。
4、培养学生观察能力、想象能力、形象思维能力等。
（三）、教材重点、难点：1、学习有关美术的基本知识和基本技能。
2、培养学生空间知觉，形象记忆，创造能力等。
三、个人教研专题：小组合作学习中学生学习习惯意识的培养。
四、提高教学质量的主要措施：1、教师联系各学科的课堂要求，根据美术课的自身特点，认真钻研教材，进一步领会课标精神，制定切实可行的的教学策略。
明确地向学生提出正确的学习态度，逐步培养学生良好的学习习惯。
2、精心准备，做好课前工作。
利用课堂教学，运用不同手段，激发学生学习美术的兴趣。
充分发挥教师的直观性演示，动作要规范化，给学生以楷模，学习正确作画方法，充分调动起学习气氛。
3.选择富有儿童情趣的教学内容，采用生动活泼的教学形式，激发和培养学生学习美术的兴趣。
4.注意学生的情绪，语言要亲切，气氛要轻松，要积极鼓励学生动脑筋，大胆添画，来培养他们的想象能力，和创造能力二年级美术上册教材分析（一）主要内容及教材重点、难点：主要内容：本册教材是以丰富多彩的美术活动为主线，以由浅入深的基础知识和基本技能内容为副线，主、副线密切关联，穿插并行。
主要内容包括：色彩知识、线条的游戏、橡皮泥塑、绘画、手工制作、纸玩具、实用设计、电脑美术、欣赏等。
教材重点：在循序渐进的传授基础知识、基本技能的基础上始终贯穿审美性和情意性的教学要求，兼顾学生个性的发展和知识技能的学习的两方面的需要。
教材难点：强调趣味性的美术学习，设计内容要贴近学生的生活经验，强化学生美术学习的兴趣；在继承中华民族悠久历史和美术文化传统的基础上引导学生充分体会社会的进步与多元化的美术发展方向。
（二）教学目标：从知识和能力、过程与方法、情感态度价值观三个维度谈。
知识和能力：通过观赏和各类美术作品的形与色，能用简单的话语大胆的表达自己的感受；启发学生感受并表现生活中的美好事物，从中体验生活的乐趣；帮助学生认识和使用常用色和点、线、面；了解基本美术语言的表达方式和方法；培养学生表达自己感受或意愿的能力，发展学生的空间知觉能力、形象记忆能力、形象记忆能力和创造能力。
过程与方法：引导学生以个人或集体合作的方式参与欣赏、绘画、绘画创作等各种美术活动，尝试各种工具、材料和制作过程；以各种丰富多彩的活动方式丰富学生的视觉、触觉和审美经验；在美术活动过程中强调趣味性的美术学习，教学内容和活动方式要充分考虑开放性、立体性，培养学生的创新精神与实践能力，形成基本的美术素养。
情感态度价值观：在美术活动的过程中，通过参与美术实践活动获得身心愉悦和持久兴趣；体验美术活动的乐趣，获得对美术学习的持久兴趣；能够表达自己的情感和思想，美化环境与生活。
在美术学习的过程中激发创造精神，陶冶高尚的审美情操，完善人格。
三、提高课堂教学效率，贯彻新课程理念的具体措施合作的学习方式：提倡探究性学习、合作性学习、自主性学习，提高学生做小老师的兴趣及自学水平，也有利于优良班风的形成、发展；学生仍然按照上学期分好的小组进行合作学习，鼓励合作与探究，合作作业以组为单位进行评价。
欣赏课前以小组为单位搜集资料，进行研究性学习的前期准备，如：上网查阅有关资料，采访有经验的家长等。
橡皮泥雕课以小组为单位准备材料，进行合作练习。
而造型表现课、游戏式活动方式的课业一定要以小组为单位进行研究性学习，通过集体活动获得丰富的知识与情感体验。
学科实践活动（每学期2次）：1、在《闪光的名字》一课学习完毕后，将设计好的自己的名字做成一个可以站立的卡片，并尝试着用同样的手法将爸爸妈妈的名字也进行装饰，可以把全家人的名字创始在一个自制的立体小屋里面，进行展览。
2、在《纸偶剧院》一课中，设计课后拓展作业为：以小组为单位，从语文书或课外阅读书中找一个简单的故事，依据书中的人物制作出与之相配的形象的纸偶，小组成员一起把这个故事用纸偶人表演出来。
创造性的培养：培养形象思维能力，提高用美术表达自己感受的能力和切近自己生活的设计、制作能力。
采取巧妙的设计提问、鼓励学生自主学习等多种方法训练学生的思维的灵活性、变通性和发散性，最大限度的开发学生的创造潜能，并重视实践能力的培养，如：将自己通过《花花衣》一课学到的设计知识运用到为自己家的容器“穿上花衣裳”的实践过程中，使学生具有将创新观念转化为具体的成果的能力。
转变学习方式，把学习过程变成人的主体性、创造性不断生成、张扬、发展、提升的过程，并在这一过程中把发现、探究、研讨等认识活动突显出来，从而使每一个学生真正成为美术学习的主体，让学生自己在探究中发现问题、提出问题、分析问题、创造性地解决问题，进而发展综合实践能力。
以各种丰富多彩的活动方式丰富学生的视觉、触觉和审美经验；在美术活动过程中强调趣味性的美术学习，教学内容和活动方式要充分考虑开放性、立体性，培养学生的创新精神与实践能力，形成基本的美术素养二年级下册美术教材分析一、教材简析：第四册美术教材共有22课，分造型与表现、设计与应用、欣赏与评述、综合与探索等课型，其中综合与探索课比重较大，主要来培养学生综合能力和绘画、手工制作技能的探索二、教学总目标：(1)、认知目标：通过轻松的教学游戏，让学生认识和了解形形色色的作画方法；认识和了解绘画基础知识。
(2)、智力能力目标：培养学生造型技能；培养学生的创造性思维；培养学生对美好事物的感知能力。
(3)、思想品德目标：培养学生健康的审美情趣，用美学的眼光去观察事物；进一步培养学生对美术的兴趣。
三、教材中重点、难点：本册的重点在于促进学生学习主体性的发挥和个性的张扬。
难点是以激发学生学习兴趣为前提兼顾学生个性发展和知识技能两方面的需要，循序渐进的传授基础知识和基本技能。
提高学生的生活技能，直接参与并亲身经历各种社会实践活动，鼓励学生寻找各种材料，表达自己丰富多彩的想象。
四、学情分析：学生经过去年美术学习，对美术有了一定的认识，知道美术不止是画画，还包括制作、欣赏。
学生对美术有一定的兴趣，学生比较活跃。
由于学生的年龄小耐性较差，因此对待作业的态度不够仔细。
五、措施一、加强直观教学，发展学生的思维能力加强教具的演示和学具的操作。
这样可以调动学生多种感官参与美术学习，不仅可以活跃课堂气氛，而且可以让学生在观察、操作、表述中学会思维。
使学生自始至终保持高涨的学习热情，大大激发了学习的兴趣，收到了良好的教学效果。
二、优化课堂结构，精心设计课堂情景倡导学生从广泛的生活、自然、文化情景中学习，发展了学生的观察能力、语言描述能力。
过程与方法：由以教师为主导的技能体系训练和知识传授转向以学生为主，体验性、探究性和反思性的理解和学习过程。
突出趣味性、游戏性、注重学生的学习过程与参与。
三年级上册美术教学分析一、学情分析：三年级，该年龄段的学生想象力丰富，对想象画、记忆画，有较强烈表现欲望，色彩表现力强，同时对工艺制作非常喜欢。
同时经过两年的美术学习，对绘画的认识有了一定的提高，也逐步掌握了一定的美术表现技法，绘画作业水平普遍较好。
且大多数学生对美术还保持着比较浓厚的兴趣，愿学、乐学。
但学生整体的差距比较大，有一些同学美术能力较差，纪律也不够好，对学习美术的态度不够端正，缺乏自信心，对这些学生老师不能以批评斥责为主，应重新激发学生学习美术的兴趣。