第四节 贵州省的环境保护与资源利用
贵州省的环境保护与资源利用教案
《贵州省的环境保护与资源利用》【教学目标】1.运用地图说出贵州的位置范围，结合图文资料，认识贵州的自然地理概况。
2.查阅资料分析贵州的自然灾害与环境问题产生的原因，并了解环境保护的措施。
3.运用资料了解贵州的自然资源及利用情况，了解贵州在环境保护和资源利用的实践过程中的有效做法，学会分析区域经济发展的思路，并树立人地协调和可持续发展的观念。
【教学重点】（1）1.运用地图说出贵州的位置范围，结合图文资料，认识贵州的自然地理概况。
（2）运用资料了解贵州的自然资源及利用情况，了解贵州在环境保护和资源利用的实践过程中的有效做法，学会分析区域经济发展的思路，并树立人地协调和可持续发展的观念。
【教学难点】查阅资料分析贵州的自然灾害与环境问题产生的原因，并了解环境保护的措施。
【教学方法】读图分析、讨论探究、多媒体辅助【教学过程】一、情境导入2023年3月28日，中央电视台《新闻联播》头条用了5分半钟讲述《贵州大地的“千年之变”》，党的十八大以来，奋发进取，积极作为，脱贫攻坚取得了全面胜利，书写出“千年之变”——视频二、新课学习（一）自然地理概况请同学们完成学案自主学习部分，并以小组进行订正，最后请小组代表读图说一说贵州省的地理位置特征（学生读图回答）海陆位置：贵州省地处中国西南部，云贵高原东部；纬度位置：24°N-29°N；邻省：周围分别与四川、重庆、湖南、广西、云南为邻。
（请学生到多媒体地图上画出，并说出。
）提问：贵州省主要以哪种地形为主？地势情况如何？（请学生到多媒体地图上画出，并说出。
）拓展延伸：“八山一水一分田”指贵州土地中80%是山，10%是水域，10%是耕地，说明贵州地形以山地和高原为主，地表崎岖。
（再次强调贵州省地形特点）“一山有四季，十里不同天”贵州平均海拔1100米左右，海拔较高，地形以高原、山地为主，地形景观呈现垂直变化。
贵州——“地无三尺平，天无三日晴”。
贵州是中国唯一没有平原做支撑的省份。
湘教地理八下《贵州省的环境保护与资源利用》同课异构教案 (9)
第8章第4节《贵州省的环境保护与资源利用》教学设计【教材知识梳理】【教学目标及重难点】1.运用地图说出贵州的位置范围，结合图文资料，认识贵州的自然地理概况（重点）。
2.查阅资料分析贵州的自然灾害与环境问题产生的原因，并了解环境保护的措施（重点）。
3.运用资料了解贵州的自然资源及利用情况，了解贵州在环境保护和资源利用的实践过程中的有效做法，学会分析区域经济发展的思路，并树立人地协调和可持续发展的观念（难点）【教学过程】一、自然地理概况1.位置：云贵高原东部。
2.地形：以高原、山地为主，平均海拔1100米左右，地表崎岖，喀斯特地貌广泛发育。
3.气候：属亚热带季风气候气候，冬暖夏凉，湿润多雨。
4.自然资源：（1）矿产资源丰富；（2）水能资源丰富，且开发具有显著优势。
【教材问题探究】1.①“八山一水一分田”→贵州地形以山地、高原为主，地表崎岖，喀斯特地貌发育，安和众多，地表水少，耕地面积少。
②“一山有四季，十里不同天”→贵州平均海拔较高，地形以高原山地为主，地表景观呈现垂直变化。
2.（1）纬度位置：贵州（24°37′N-29°13′N）；重庆（29°35′N）;武汉（30°37′N）,长沙（28°11′N）；上海（31°14′N）（2）贵阳海拔高，夏季气温低于其他几个城市（3）贵州属于亚热带高原季风湿润气候区，气候温和。
贵州位于北纬24°37′～29°13′，属亚热带，由于纬度偏低，不像北方那样严寒。
但贵州海拔又相对较高，平均值在1 100米左右，因而比同纬度的东部地区凉爽。
“低纬度”与“高海拔”两相调节，所以气温“寒暑适中”，称得上是一个“天然大空调”。
二、自然灾害与环境问题【教材问题探究】1.主要问题出在“毁林开荒”这一环节。
2.人为因素：①过度樵采；②不合理的耕作方式（陡坡垦殖）；③过度开垦；④乱砍滥伐；⑤乱放牧3. 协调人地关系的主要途径——一是控制人口规模,二是转变发展模式,三是自然资源的可持续利用,四是协调人地关系,从我做起。
环境保护与资源利用
环境保护与资源利用在当今社会，环境保护和资源利用是极其重要的议题。
随着人类社会的发展，我们所面临的环境问题日益严重，资源也变得越来越稀缺。
因此，保护环境和合理利用资源就显得尤为重要。
本文将探讨环境保护与资源利用的重要性，并提出一些解决方案。
首先，环境保护是保障人类生存和发展的基础。
环境污染给人类带来了许多健康问题，如呼吸系统疾病、水源污染等。
长期以来，我们对环境资源的过度开发和滥用导致了自然生态的破坏，如森林减少、物种灭绝等。
如果我们不积极采取措施保护环境，将会对我们未来的生活和子孙后代的生存带来巨大的威胁。
其次，资源利用的合理性直接关系到经济的可持续发展。
资源是我们生产和生活的基础，水、能源、土地等是人们日常所需的重要资源。
然而，人们的浪费和滥用使得资源供应紧张，影响到了世界各地的经济发展。
例如，能源资源的过度消耗导致了全球变暖和气候变化的日益严重。
如果我们不能改变目前的资源消耗方式，将会加剧资源短缺问题，阻碍经济的可持续发展。
为了解决环境保护和资源利用的问题，我们需要采取一系列的措施和政策。
首先，政府应加强环境法规的制定和执法力度，对环境破坏行为予以严厉打击。
同时，鼓励企业和个人采取环保措施，减少废气、废水等排放，并推广节约能源的技术和设备。
其次，教育和宣传也是非常重要的，需要提高广大公众的环保意识，鼓励大家从小事做起，如减少塑料袋的使用、节约用水等。
最后，国际合作也是解决环境和资源问题的关键，各国应加强合作，共同应对全球性的环境挑战。
综上所述，环境保护与资源利用密切相关，是一个系统工程，需要全社会的共同努力。
我们应该明确保护环境和合理利用资源的重要性，从个人、家庭、社会和国家多个层面出发，采取积极有效的措施，为实现可持续发展做出自己的贡献。
只有这样，我们才能真正保护好我们的地球家园，让未来的世界变得更美好。
湘教地理八下《贵州省的环境保护与资源利用》同课异构教案 (6)
第四节贵州省的环境保护与资源利用课时训练“壮美高原”贵州省—随堂训练N基础梳理1．贵州气候，冬无，夏无，四季不甚分明，有“”之说。
2．贵州地处东部，是我国地貌广泛发育地区，山脉绵延，河谷深切，地形，交通不便，有“”之称。
3．贵州通过、贵昆、、黔桂等铁路干线，将、、中药材、手工艺品销往海内外。
4．贵州主要城市有省会，煤城，历史文化名城。
重要的旅游胜地有溶洞石峰、瀑布、民族风情。
答案：高原喀斯特崎岖地无三里平 3．湘黔川黔焦煤茅台酒4.贵阳六盘水遵义黄果树检测练习1、有关贵州省的叙述，正确的是（）A长江干流及支流乌江都流经贵州省B湘黔、贵昆、川黔、黔桂等铁路沟通与外界联系C黄果树瀑布位于贵州省西南部乌江上D贵州省六盘水是国家历史文化名城2、长江在那个城市与岷江会合后，开始称为长江（）A.攀枝花 B .宜宾 C.宜昌 D.重庆3、“天无三日晴”描述的是下列哪个城市的气候特征（）A.成都B.重庆C.昆明D.贵阳4、茅台酒出产于（）A.四川省B.重庆市C.昆明D.贵阳5、对贵州省地形特点描述最准确的是（）A.雪峰连绵冰川广布B.地无三里平C.千沟万壑支离破碎D.远看成山近看成川答案：1.B 2.B 3.D 4.C 5.B3.3 降水的变化与分布本节教材是自然地理中关于气候知识的重要组成部分，又与人类的生产、生活息息相关，学好本节内容有助于学生理解各种地理现象，学会用科学的态度分析现象和问题，并利用所学为生产和生活服务.二、学习与导学目标1、知识积累与疏导：降水与生活的关系，降水的季节变化规律，降水的分布差异. 认知率达100%2、技能掌握与指导：利用雨量器和量杯等仪器，测出降水量，运用图表资料，说出降水分布和季节变化规律，学会使用降水资料绘制降水量柱状图. 利用率达100%3、智能提高与训导：通过共同探讨，小组合作发现问题，解决疑难，发展智能. 举例说明降水对人类生活和生产的影响. 互动率达100%4、情意修炼与开导：组织调查降水（本地区）的特点，及与南通生产、生活的关系，关心家乡的自然条件与经济发展. 投入率95%5、观念确认与引导：地理知识来源于生活，又必须服务于生活. 认同率达100%三、障碍与生成关注对教材中降水的季节变化和地区分布不容易理解和归纳，课堂教学中容易出现目标偏离，应着重在图的阅读分析上下功夫.四、学程与导程活动教师准备：多媒体课件学生准备：收集有关南通地区降水资料（一）创设情景，引出问题1、录像：降水的各种类型，某地特大暴雨造成的损失.2、引出问题：这是我们生活中经常发生的现象，你从中有何感想？地理新课标要求将学生从科学世界回到他们的生活世界，兴趣是学生学习最好的老师，因此创设这一富有浓厚生活气息的地理现象，能充分引起他们的好奇心和探究心理.（二）合作交流，分析影响设置多张小卡片，每张小卡片上都有描述降水的句子，参照第一张小卡片，用实例或者推测的方法，在其他小卡片的空白处写出这种降水状况可能给人类生产和生活带来的影响.需要注意的是，对于学生的回答，不要求全面，能说出两三个方面就值得肯定. 关键是由此项活动使学生加深认识降水对人类活动的影响.（三）阅读图表，自主学习，展开讨论1、利用多媒体课件，让学生阅读北半球某地年降水量的月份分配图，回答该图反映了哪些地理信息.2、读世界年降水量的分布图，分析判断推理世界各地年降水量分布的规律.学生自行提出问题进行讨论.（四）绘制图表，提高能力用资料中给出的降水量数据，参照“绘制气温曲线图”的步骤，画一幅降水量柱状图.在以上两个教学情景场中，教师适时启发，解决学生的共性问题，并始终以学为主线，为学生提供学习的经历和活动的框架，重视学生的领悟与感受过程，优化深化教学情景，为学生可能遇到的问题留下解决的空间.五、笔记与板书提纲（一）降水与生活1、什么是降水2、降水量的测定（二）降水的季节变化（三）降水的分布1、影响降水分布的因素2、世界年降水量的分布规律六、练习与拓展选题1、由赤道向两极，年降水量是怎样变化的？2、在南北回归线附近，大陆东岸与大陆两岸的年降水量有什么差别.七、个别与重点辅导学生姓名略.八、反思与点评记录下面我谈谈关于设计此教案时的几点体会和思考：1、关于新课标下的教学设计新观念下的教学设计核心是“课标”的要求，教师在课前的主要任务是设计策划如何有效地利用教材这一载体，使之和学生现有知识水平、环境背景相吻合，有效促进学生的发展. 因此，在本教案设计中，我更多地思考怎样灵活处理教材，充分考虑本人教学特色、学生特点和现实环境特征，设计营造出耳目一新的课堂教学. 只有此时，教师的作用才大大提升，教什么，怎样教，更多的取决于教师，而不是教材，作为教师，我在教学设计的创造中也得到更多的喜悦体验.2、从“施工图纸”式向“预案”式的教案变革教学过程是是一个极具变化、发展的动态过程，具有不可预见的特点，而“施工图”式的教案，必然是教师按设计来提问，学生作答，从指导思想上就忽视学生的问题发现，学生也就只可被动相随. 久之，学生的创造力被抹杀，积极性被削弱. “没有问就没有学生真正的学”，“学常常以问而起”所以设计本教案时，我采用“预案”的方式，引导学生提问，师生共同随问而动，在争论质疑中，最后做到“拨云见日”，解惑释疑，甚至有时可以没有真正答案，学生带着问题课后再探究，好的教学设计能使学生保持旺盛的学习热情而持续地学.。
贵州省的环境保护与资源利用
生态●旅游
议著这峨城层辉路 ）名里峨里楼章 ，的是。首房的号国 就遵红 屈，私，家 在义军 一建邸原 主会总年指于。系 楼议司月的本这国级 楼（令初宏世幢民风 上即部，伟纪砖党景 原中驻红建 木二区 房共地军筑年结十。 主中。长，代构五位 的央月征高初，军于 小政 到墙，中第遵 客治日达垂是西二义 厅局至遵门当合师老 举扩 义，时璧师城 行大日后巍遵的长子 会，，巍义两柏尹 96 1935 1 AAAA 30 1 15 17
处云贵高原的东部。
请同学们思考： 1、贵州省有什么气候特征？属于什么类型？ 气候温和湿润，冬无严寒，夏无酷暑，阴 雨天多，四季不甚分明，属于亚热带湿润季 风气候.
气候
贵州属亚热带高原季风气候，气候温 暖湿润，冬无严寒，夏无酷署，四季 不甚分明；气候特点在垂直方向差异 较大，立体气候明显，“一山有四季、 十里不同天”。 大部分地区年平均气温在15℃左右， 月平均气温的最高值出现在7月份，最 低值出现在1月份，贵阳、遵义一带平 均阴雨日数在200天左右，有“天无三 日晴”之说。 贵州是全国日照最少的地区之一。
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1、山区贫困的原因：山区耕地少， 土地贫瘠，人品众多，交通不便；过 度开垦荒地，植被被破坏，水土流失 严重。 2、摆脱山区贫困的原因：植树种 草，异地迁移，发展农副业生产，开 发旅游资源等。治理水土流失的最好 措施是植树种草。
山区耕地少 山区贫困的原因： 土地贫瘠 人口耕地少 生活贫困
人口众多 交通不便
→
过度开垦荒地 → 植被遭到破坏
→
水土流失,泥石 流灾害严重
→ 非常贫困
第四节贵州省的环境保护与资源利用
06
总结：贵州省环境保护与资源利用前景展 望
当前工作成果回顾
生态环境质量持续改善
贵州省通过实施一系列生态保护和修复工程，使得生态环境质量得到持续改善，森林覆盖率、空气质量、水质等指标 均有所提升。
资源利用效率不断提高
贵州省积极推进资源节约和循环利用，加强能源、水资源等领域的管理，资源利用效率不断提高，单位GDP能耗、水 耗等指标逐年下降。
贵州省位于中国西南部，属亚热带湿润季风气候 ，气候温和，雨量充沛。
生态环境多样性
贵州省拥有丰富的自然生态资源，包括森林、草 地、湿地、农田等多种生态系统。
生物多样性
贵州省生物多样性丰富，拥有大量珍稀濒危物种 和特有物种。
环境污染现状分析
水环境污染
贵州省部分河流和湖泊受到工业 废水、生活污水和农业面源污染
先进技术在污染治理中应用
大气污染治理技术
应用先进的脱硫、脱硝、除尘等技术，减少大气污染物排放，改善 空气质量。
水污染治理技术
采用生物处理、物理化学处理等技术手段，提高污水治理效率，保 护水资源。
土壤污染治理技术
研发和应用土壤修复技术，治理土壤污染，保障农产品安全和人居环 境健康。
资源循环利用技术创新成果
废弃物资源化利用技术
通过科技创新，实现废弃物的资源化利用，如垃圾焚烧发电、废 旧塑料再生等，提高资源利用效率。
节水技术与水资源循环利用
研发和应用节水技术，推动水资源循环利用，缓解水资源短缺问题 。
新能源开发与利用技术
积极开发太阳能、风能等可再生能源，减少对化石能源的依赖，促 进能源结构的优化。
未来科技发展趋势预测
相关政策
贵州省政府出台了一系列环境保 护政策，如生态补偿、排污权交 易、绿色税收等，旨在推动环境 保护和经济发展相协调。
贵州省生态文明建设发展对策探究
贵州省生态文明建设发展对策探究贵州省位于中国西南部，是中国的重要生态屏障和资源宝库。
其独特的地理环境和丰富的生态资源使得贵州省成为了中国生态文明建设的重要示范区之一。
随着社会经济的快速发展，贵州省的生态环境也面临着严重的挑战，如水土流失、水质污染、生物多样性丧失等问题。
探究贵州省生态文明建设发展对策是非常重要的。
本文将从生态保护、资源利用、政策法规和社会参与等方面探讨贵州省生态文明建设的发展对策。
一、生态保护为了保护贵州省的生态环境，需要加强对生态保护的力度。
要加大自然保护区的建设和管理力度，严格保护珍稀濒危物种和生态脆弱地区。
还要完善生态补偿机制，鼓励企业和个人参与生态环境保护，确保生态保护的可持续发展。
加强水土保护工作，防止水土流失和土地荒漠化，保护土地资源的可持续利用。
二、资源利用贵州省拥有丰富的矿产资源、水资源和地理资源，但过度开发和利用会对生态环境造成破坏。
需要加强资源利用的管理和保护。
要制定严格的资源开发利用的规划，鼓励绿色开发和循环利用，减少对资源的过度开采。
加强水资源管理，保护水源地和水生态系统，并注重水资源的合理配置和利用。
三、政策法规政策法规是生态文明建设的重要保障。
贵州省需要出台更加严格的环保法律法规，加大对违法行为的处罚力度，确保环境违法行为得到有效惩罚。
还要加强环境监测和评估，推动企业和政府加强环保投入，确保生态环境的改善。
四、社会参与在生态文明建设中，社会参与至关重要。
贵州省需要加强各级政府、企业和社会公众的沟通和合作，形成共同参与生态文明建设的合力。
政府要加强环保意识的宣传教育，推动企业加大环保投入，鼓励社会公众参与环境保护活动，共同守护美丽的贵州。
贵州省生态文明建设发展的对策包括加强生态保护、合理利用资源、完善政策法规和增强社会参与。
只有通过全社会的共同努力和合作，才能够实现贵州省生态文明建设的可持续发展，为下一代留下一个更加美丽的家园。
贵州省的环境保护和资源利用检测题(带答案)
1.贵州素有“八山一水一分田”的说法,说明贵州的地形是以（）A.高原和盆地B.山地和平原C.高原和山地D.平原和丘陵2. 下列关于贵州省的说法,正确的是 ( )A. 地势西高东低,主要位于我国的第三阶梯B. 属于亚热带季风气候,冬冷夏热,湿润多雨C. 水能资源丰富,水资源充足D. 该地喀斯特地貌广布，石漠化现象严重3.近年来，贵州时有严重的灾害性天气发生，在有些地区还会引发滑坡、泥石流等地质灾害。
下列关于贵州自然灾害与环境保护的叙述中，错误的是（）A. 贵州大部分地区土层较薄，易发生水土流失B. 贵州石漠化完全是由人类活动造成C. 封山育林、人工种草等措施能较好地控制石漠化D. 应积极推进生态农业、生态工业，不断改善环境质4.贵广高铁也被称为“穿越喀斯特的超级铁路”，经过贵州、广西和广东，其地处西南复杂艰险山区，峡高谷深，施工难度极高，所以遇上高山，峡谷，或者河流之类地形的就必须用隧道和桥梁来解决了。
贵广高铁的桥梁和隧道特别多，主要原因是( )A. 地形复杂B. 降低成本C. 气候多变D. 保护耕地5.为了减轻水土流失和石漠化造成的危害,贵州实施了一系列生态环境保护恢复措施,下列说法错误的是（）A. 封山育林B. 大力发展畜牧业C.人工种草D.积极推进生态农业6. 贵州石漠化的人为原因是（）A.山高坡陡,气候湿润B.陡坡开垦,破坏植被C.岩层坚硬,成土缓慢D.干旱严重,土壤板结在贵州肇兴侗寨，有大面积的稻作梯田，梯田浸泡过冬，春季波光粼粼，稻鱼共生，金秋鱼肥稻香，景色怡人。
在当地政府引导、企业扶持下已形成了“稻-鱼-游”生态旅游模式，走上了致富路。
据此完成7-8题。
7.贵州肇兴侗寨“稻-鱼-游”生态旅游模式，符合国家提倡的（）①全面实施乡村振兴战略②建设生态宜居的美丽乡村③发展乡村生态旅游产业④加快实现农业机械化A. ①②③B. ②③④C. ①③④D. ①②④8.肇兴侗寨“稻-鱼-游”生态旅游模式发展的有利条件有（）①国家政策扶持②平原广阔③雨热充足④侗乡民俗风情A. ①②③B. ②③④C. ①③④D. ①②④9.贵州省旅游资源丰富,下列景点属于贵州省的是（）10.下列措施属于贵州省资源利用的成功经验的有（）①为合理利用水资源,建设大批水利基础设施②依托大型煤炭基地，建立一大批大型煤电基地③充分发挥“水火互济”的优势，优先发展火电,深度开发水电④充分利用丰富的旅游资源,大力发展旅游业A.①②④B.②③④C.①②③D.①②③④11.读“贵州省”图,回答问题。
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第八章认识区域：环境与发展第四节贵州省的环境保护与资源利用
1 教学分析
【教学目标】
知识与能力了解贵州自然地理特征；
了解贵州的贵州省存在的自然灾害与环境问题；了解贵州省环境保护的有利措施；
了解贵州省资源开发利用的成功经验
过程与方法通过对贵州环境保护和资源利用的学习，培养学生读图、用图的能力，并使学生进一步学会认识与分析一个地区区域特征的方法
情感态度与价值观通过对本节知识的学习，使学生对贵州有较全面的了解，认识到实施国家西部大开发战略的重要意义
贵州环境保护的有利措施和资源利用的成功经验
2 教学过程
新课引入
长江从青海发源，出了青藏高原后，就进入第二级阶梯的云贵高原。
今天我们学习位于云贵高原东部的省区——贵州省。
（板）第三节贵州省的环境保护和资源利用
一、自然地理概况
课堂活动1：引导学生读图8-56、8-57。
①贵州位于中国的什么部位？是否濒临海洋？
②说出贵州大致的经纬度范围？
③找出与贵州相邻的省级行政单位
④贵州的主要地形类型是什么？贵州的地势特征是什么？
学生思考分析、小组交流、师生归纳总结
二、自然灾害与环境问题
课堂活动2
①贵州主要的生态环境有哪些？
②贵州主要的自然灾害有哪些？
③造成贵州石漠化现象的主要原因是什么？
学生思考分析、小组交流、师生归纳总结。