高中数学选修2-2精品教案 3.2 函数的极值与导数
新人教版数学选修2-2全册导学案精品(全品学案)

1.1. 3 │ 考点类析
1.1. 3 │ 考点类析
1.1. 3 │ 考点类析
1.1. 3 │ 考点类析
► 考点二 利用图像理解导数的几何意义
1.1. 3 │ 考点类析
y轴 x轴 锐角 钝角
1.1. 3 │ 考点类析
1.1. 3 │ 考点类析
1.1. 3 │ 考点类析
1.1. 3 │ 考点类析
1. 2.2 │ 考点类析
1. 2.2 │ 考点类析
► 考点二导数的运算法则在求导中的应用 可导
f1′(x)±f2′(x)±…±fn′(x) af′(x)+bg′(x)
1. 2.2 │ 考点类析
1. 2.2 │ 考点类析
1. 2.2 │ 考点类析
1. 2.2 │ 考点类析
1. 2.2 │ 考点类析
1. 2.2 │ 考点类析
► 考点三 导数公式及运算法则在切线方程中的应用
切线
导数值 曲线
1. 2.2 │ 考点类析
1. 2.2 │ 考点类析
1. 2.2 │ 考点类析
1. 2.2 │ 考点类析
1. 2.2 │ 考点类析
► 考点三 复合函数求导
1. 2.2 │ 考点类析
1.1.2 │ 三维目标
三维目标
【知识与技能】 (1)感受平均变化率的实际背景,理解函数的平均变化率的概 念,会求函数的平均变化率. (2)通过大量的实例的分析,经历由平均变化率过渡到瞬时变 化率的过程,了解导数概念的实际背景,知道瞬时变化率就是 导数. 【过程与方法】 (1)经历由实例抽象出平均变化率的过程,体会平均变化率的 思想及内涵,培养学生观察、归纳、类比、猜想、验证的数学 思想,体验由特殊到一般的逻辑思维过程.
高中数学选修2-2课件:1.3.2 函数的极值与导数

合 作 探 究 • 攻 重 难
课 时 分 层 作 业
返 首 页
自 主 预 习 • 探 新 知
角度 2 含参数的函数求极值 2 已知函数 f(x)=(x +ax-2a +3a)e (x∈R),当 a∈R 且 a≠3时,求
2 2 x
函数的极值.
当 堂 达 标 • 固 双 基
合 作 探 究 • 攻 重 难
合 作 探 究 • 攻 重 难
课 时 分 层 作 业
返 首 页
自 主 预 习 • 探 新 知
[自 主 预 习· 探 新 知]
1.极值点与极值 (1)极小值点与极小值 若函数 y=f(x)在点 x=a 的函数值 f(a)比它在点 x=a 附近其他点的函数值都
当 堂 达 标 • 固 双 基
合 作 探 究 • 攻 重 难
当 堂 达 标 • 固 双 基
合 作 探 究 • 攻 重 难
课 时 分 层 作 业
返 首 页
自 主 预 习 • 探 新 知
∴x=0 不是 y 的极值点; x=3 是 y 的极大值点,y 极大值=f(3)=108; x=5 是 y 的极小值点,y 极小值=f(5)=0.
当 堂 达 标 • 固 双 基
合 作 探 究 • 攻 重 难
课 时 分 层 作 业
返 首 页
自 主 预 习 • 探 新 知
∴f(x)在(-∞,-2a) ,(a-2,+∞)内是增函数,在(-2a,a-2)内是减函 数. ∴函数 f(x)在 x=-2a 处取得极大值 f(-2a),且 f(-2a)=3ae
-2a
;
函数 f(x)在 x=a-2 处取得极小值 f(a-2),且 f(a-2)=(4-3a)ea-2. 2 若 a<3,则-2a>a-2,当 x 变化时,f′(x),f(x)的变化情况如下表: x f′(x) f ( x) (-∞,a-2) + a-2 0 极大值 (a-2,-2a) - -2a 0 极小值 (-2a,+∞) +
高中数学选修2-2精品教案 :1.3.2《函数的极值与导数》教案(新人教A版选修2-2)

1.3.2 函数的极值与导数(1)一、教学目标:理解函数的极大值、极小值、极值点的意义.掌握函数极值的判别方法.进一步体验导数的作用.二、教学重点:求函数的极值.教学难点:严格套用求极值的步骤. 三、教学过程: (一)函数的极值与导数的关系 1、观察下图中的曲线a 点的函数值f (a )比它临近点的函数值都大.b 点的函数值f (b )比它临近点的函数值都小.2、观察函数 f (x )=2x 3-6x 2+7的图象,思考:函数y =f (x )在点x =0,x =2处的函数值,与它们附近所有各点处的函数值,比较有什么特点?(1)函数在x =0的函数值比它附近所有各点的函数值都大,我们说 f (0) 是函数的一个极大值;(2)函数在x =2的函数值比它附近所有各点的函数值都小,则f (2)是函数的一个极小值.函数y =2x 3-6x 2+7 的一个极大值: f (0); 一个极小值: f (2).函数y =2x 3-6x 2+7 的 一个极大值点: ( 0, f (0) ); 一个极小值点: ( 2, f (2) ). 3、极值的概念:一般地,设函数f (x )在点x 0附近有定义,如果对x 0附近的所有的点,都有f (x )< f (x 0) 我们就说f (x 0)是函数f (x )的一个极大值,记作 y 极大值=f (x 0);如果对x 0附近的所有的点,都有f (x )>f (x 0)我们就说f (x 0)是函数f (x )的一个极小值,记作y 极小值=f (x 0). 极大值与极小值统称为极值. 4、观察下图中的曲线考察上图中,曲线在极值点处附近切线的斜率情况.上图中,曲线在极值点处切线的斜率为0,极大值点左侧导数为正,右侧为负;极小值点左侧导数为负,右侧为正. 函数的极值点x i 是区间[a , b ]内部的点,区间的端点不能成为极值点.函数的极大(小)值可能不止一个,并且函数的极大值不一定大于极小值,极小值不一定小于极大值.函数在[a , b ]上有极值,其极值点的分布是有规律的,像相邻两个极大值间必有一个极小值点.5、利用导数判别函数的极大(小)值:一般地,当函数f (x )在点x 0处连续时,判别f (x 0)是极大(小)值的方法是:Ox a f (a )O x y bf (b )6422O y xf (0)f (2)Ox f '(a )=0f '(x )0f '(x )>0a O x yf '(b )=0f '(x )<0 f '(x )>0b⑴如果在x 0附近的左侧f '(x )>0,右侧f '(x )<0,那么,f (x 0)是极大值; ⑵如果在x 0附近的左侧f '(x )<0,右侧f '(x )>0,那么,f (x 0)是极小值; 思考:导数为0的点是否一定是极值点?导数为0的点不一定是极值点.如函数f (x )=x 3,x =0点处的导数是0,但它不是极值点..)()()()()()('个内存在极小值点,在开区间图像如图,则函数内的函数,在,导函数,的定义域为开区间函数b a x f b a x f b a x f例1求函数3144.3y x x =-+的极值 解:y '=x 2-4=(x +2)(x -2).令 y '=0,解得 x 1=-2,x 2=2. 当 y 极大值=283 ,当x =2时,y 极小值=-3. 求可导函数f (x )的极值的步骤:⑴ 求导函数f '(x );⑵ 求方程 f '(x )=0的根;⑶ 检查f '(x )在方程根左右的值的符号,如果左正右负,那么f (x )在这个根处取得极大值; 如果左负右正,那么f (x )在这个根处取得极小值. 例2.求函数xex y -=2的极值例3 求函数y =(x 2-1)3+1的极值.解:定义域为R ,y '=6x (x 2-1)2.由y '=0可得x 1=-1,x 2=0,x 3=1 极小值例4.23)1(22--=x x y 的极值 例5.32)1(x x y -=的极值思考:导数值为0的点一定为极值点吗?极值点一定导数值为0吗? 练习:求函数xex y -=3的极值极小值极大值y +0-0+y '(2, +∞)2(-2, 2)-2(-∞, -2)x 32834-10842-44xyO6极小值0无极值y-0-y '0(-1,0)-1(-∞,-1)x 无极值y+0+y '(1,+∞)1(0,1)x321-2-112xy(三)课堂小结1.考察函数的单调性的方法;2.导数与单调性的关系;3.用导数求单调区间的步骤. (四)课后作业。
【金版学案】高中数学(选修2-2)配套课件第一章 1.3 1.3.2 函数的极值与导数

目
极小值,且极大值不一定比极小值大.
链 接
3.函数 y=f(x)的极值与导数的关系:解方程
f′(x0)=0,当 f′(x0)=0 时:
基础 梳理
(1)如果在 x0 附近的左侧_f_′_(_x_)_>___,0右侧__f′_(_x__)_<__,0那
么 f(x0)是极大值;
(2)如果在 x0 附近的左侧_f_′(_x__)_<____0,右侧_f_′_(_x_)_>___,0那
1.函数 f(x)=x3+ax2+3x-9,已知 f(x)在 x=-3 时
取得极值,则 a 等于( )
A.2
B.3
C.4
D.5
栏 目
链
接
解析:f′(x)=3x2+2ax+3,由 f′(-3)=0 得
a=5.故选 D.
答案:D
自测 自 评 2.设函数 f(x)=x2+ln x,则( )
A.x=12为 f(x)的极大值点
0
-
f(x)
↗
极大值 ln21e
↘
∴当 x=12时,函数 f(x)有极大值,且极大值为 f12=ln12-1=ln21e.
题型2 已知函数的极值求参数值
例2 已知函数f(x)=ax3+bx2-3x 在x=±1处取得极值,讨论f(1)和 栏
目 链
f(-解1析)是:f′函(x)数=3fa(xx2+)的2bx-极3,大值还是极小 接 值.所以 f′(1)=f′(-1)=0,即33aa+-22bb--33==00,,
题型3 函数极值的应用
例3 已知a为实数,函数f(x)=-
x3+3x+a.
栏
目
链
接
(1)求函数f(x)的极值;
解析:(1)由 f(x)=-x3+3x+a,得 f′(x)=-3x2+3,
高中数学 1.3.2函数的极值与导数教案 新人教版选修2-2

§1.3.2 函数的极值与导数(2 课时) 课题:1.理解极大值、极小值的概念; 2.能够运用判别极大值、极小值的方法来求函数的极值; 3.掌握求可导函数的极值的步骤; 极大、极小值的概念和判别方法,以及求可导函数的极值的步骤. 对极大、极小值概念的理解及求可导函数的极值的步骤. 教学过程与设计: 详细过程一.创设情景 观察图 3.3-8,我们发现,t a 时,高台跳水运动员距水面高度最大.那么,函数 h(t ) 在此点的导数是多少呢?此点附近的图像有什么特点?相应地,导数的符号有什么变化规 律? 放大 t a 附近函数 h(t ) 的图像,如图 3.3-9.可以看出 h( a ) ;在 t a ,当 t a 时, 函数 h(t ) 单调递增, h(t ) 0 ;当 t a 时,函数 h(t ) 单调递减, h(t ) 0 ;这就说明,在 .这样,当 t 在 a 的 t a 附近,函数值先增( t a , h(t ) 0 )后减( t a , h(t ) 0 ) 附近从小到大经过 a 时, h(t ) 先正后负,且 h(t ) 连续变化,于是有 h(a) 0 .教学目标:教学重点: 教学难点:对于一般的函数 y f x ,是否也有这样的性质呢? 附:对极大、极小值概念的理解,可以结合图象进行说明.并且要说明函数的极值是就 函数在某一点附近的小区间而言的. 从图象观察得出,判别极大、极小值的方法.判断极值 点的关键是这点两侧的导数异号 二.新课讲授 1 . 问 题 : 图 3.3-1 ( 1 ) ,它表示跳水运动中高度 h 随时间 t 变化的函数王新敞奎屯 新疆h(t ) 4.9t 2 6.5t 10 的图像,图 3.3-1(2)表示高台跳水运动员的速度 v 随时间 t 变化的函数 v(t ) h (t ) 9.8t 6.5 的图像.'运动员从起跳到最高点,以及从最高点到入水这两段时间的运动状态有什么区别? 通过观察图像,我们可以发现:(1) 运动员从起点到最高点,离水面的高度 h 随时间 t 的增加而增加,即 h(t ) 是增 函数.相应地, v(t ) h' (t ) 0 . (2) 从最高点到入水,运动员离水面的高度 h 随时间 t 的增加而减少,即 h(t ) 是减 函数.相应地, v(t ) h' (t ) 0 . 2.函数的单调性与导数的关系 观察下面函数的图像,探讨函数的单调性与其导数正负的关系. 如图 3.3-3 ,导数 f ' ( x0 ) 表示函数 f ( x ) 在点 ( x0 , y0 ) 处的切线的斜率.在 x x0 处,f ' ( x0 ) 0 ,切线是“左下右上”式的,这时,函数 f ( x) 在 x0 附近单调递增;在 x x1 处, f ' ( x0 ) 0 ,切线是“左上右下”式的,这时,函数 f ( x) 在 x1 附近单调递减.结论:函数的单调性与导数的关系' 在某个区间 ( a , b) 内,如果 f ( x) 0 ,那么函数 y f ( x) 在这个区间内单调递增;如果f ' ( x) 0 ,那么函数 y f ( x) 在这个区间内单调递减.' 说明: (1)特别的,如果 f ( x) 0 ,那么函数 y f ( x) 在这个区间内是常函数.3.求解函数 y f ( x) 单调区间的步骤: (1)确定函数 y f ( x) 的定义域; (2)求导数 y f ( x) ;' '(3)解不等式 f ( x) 0 ,解集在定义域内的部分为增区间;'(4)解不等式 f ( x) 0 ,解集在定义域内的部分为减区间.'三.典例分析 例 1.已知导函数 f ( x) 的下列信息:' 当 1 x 4 时, f ( x) 0 ; '当 x 4 ,或 x 1 时, f ( x) 0 ;'当 x 4 ,或 x 1 时, f ( x) 0'试画出函数 y f ( x) 图像的大致形状.解:当 1 x 4 时, f ' ( x) 0 ,可知 y f ( x) 在此区间内单调递增; 当 x 4 ,或 x 1 时, f ' ( x) 0 ;可知 y f ( x) 在此区间内单调递减; 当 x 4 ,或 x 1 时, f ' ( x) 0 ,这两点比较特殊,我们把它称为“临界点” . 综上,函数 y f ( x) 图像的大致形状如图 3.3-4 所示. 例 2.判断下列函数的单调性,并求出单调区间. (1) f ( x) x3 3x ; (2) f ( x) x2 2x 3(3) f ( x) sin x x x (0, ) ; (4) f ( x) 2x3 3x2 24 x 1 解: (1)因为 f ( x) x 3x ,所以, f ( x) 3x 3 3( x 1) 03 ' 2 2因此, f ( x) x 3x 在 R 上单调递增,如图 3.3-5(1)所示.3(2)因为 f ( x) x2 2x 3 ,所以, f ' ( x) 2x 2 2 x 1 当 f ( x) 0 ,即 x 1 时,函数 f ( x) x 2x 3 单调递增;' 2当 f ( x) 0 ,即 x 1 时,函数 f ( x) x 2x 3 单调递减;' 2函数 f ( x) x 2x 3 的图像如图 3.3-5(2)所示.2 ' (3) 因为 f ( x) sin x x x (0, ) ,所以, f ( x) cos x 1 0因此,函数 f ( x) sin x x 在 (0, ) 单调递减,如图 3.3-5(3)所示. (4) 因为 f ( x) 2x 3x 24 x 1 ,所以3 2.2当 f ( x) 0 ,即'时,函数 f ( x) x 2x 3 时,函数 f ( x) x 2x 32 2; ;当 f ( x) 0 ,即' 3函数 f ( x) 2x 3x 24 x 1 的图像如图 3.3-5(4)所示. 注: (3) 、 (4)生练 例3 如图 3.3-6,水以常速(即单位时间内注入水的体积相同)注入下面四种底面积相同 的容器中,请分别找出与各容器对应的水的高度 h 与时间 t 的函数关系图像. 分析:以容器(2)为例,由于容器上细下粗,所以水以常速注入时,开始阶段高度增加得 慢,以后高度增加得越来越快.反映在图像上, (A)符合上述变化情况.同理可知其它三种 容器的情况.解: 1 B , 2 A , 3 D , 4 C 思考:例 3 表明,通过函数图像,不仅可以看出函数的增减,还可以看出其变化的快慢.结 合图像,你能从导数的角度解释变化快慢的情况吗? 一般的, 如果一个函数在某一范围内导数的绝对值较大, 那么函数在这个范围内变化的快, 这时,函数的图像就比较“陡峭” ;反之,函数的图像就“平缓”一些.如图 3.3-7 所示, 函数 y f ( x) 在 0 , b 或 a , 0 内的图像“陡峭” ,在 b , 或 , a 内的图像“平 缓” . 例4 求证:函数 y 2x3 3x2 12 x 1 在区间 2,1 内是减函数.' 2 2 证明:因为 y 6 x 6 x 12 6 x x 2 6 x 1 x 2 当 x 2,1 即 2 x 1 时, y' 0 ,所以函数 y 2x3 3x2 12 x 1 在区间 2,1 内 是减函数. 说明:证明可导函数 f x 在 a , b 内的单调性步骤: (1)求导函数 f ' x ; (2)判断 f ' x 在 a , b 内的符号; (3)做出结论: f ' x 0 为增函数, f ' x 0 为减函数. 例5 已知函数 f ( x) 4 x ax 22 3 x ( x R ) 在区间 1,1 上是增函数,求实数 a 的取 3'值范围. 解 : f ( x) 4 2ax 2 x , 因 为 f x 在 区 间 1,1 上 是 增 函 数 , 所 以 f ( x) 0 对' 2x 1,1 恒成立,即 x2 ax 2 0 对 x 1,1 恒成立,解之得: 1 a 1所以实数 a 的取值范围为 1,1 . 说明: 已知函数的单调性求参数的取值范围是一种常见的题型, 常利用导数与函数单调性关 系:即“若函数单调递增,则 f ( x) 0 ;若函数单调递减,则 f ( x) 0 ”来求解,注意此' '时公式中的等号不能省略,否则漏解. 四.课堂练习 1.求下列函数的单调区间 1.f(x)=2x -6x +73 22.f(x)=1 +2x x4. y=xlnx3. f(x)=sinx , x [0,2 ]2.课本 P101 练习 五.回顾总结 (1)函数的单调性与导数的关系 (2)求解函数 y f ( x) 单调区间 (3)证明可导函数 f x 在 a , b 内的单调性 六.布置作业。
高中数学选修2-2优质学案:1.3.2 函数的极值与导数

1.3.2 函数的极值与导数[学习目标] 1.了解函数极值的概念,会从几何方面直观理解函数的极值与导数的关系,并会灵活应用.2.掌握函数极值的判定及求法.3.掌握函数在某一点取得极值的条件.知识点一函数极值的概念1.极小值点与极小值如图,函数y=f(x)在点x=a的函数值f(a)比它在点x=a附近其他点的函数值都小,f′(a)=0;而且在点x=a附近的左侧________,右侧________,则把点a叫做函数y=f(x)的极小值点,f(a)叫做函数y=f(x)的极小值.2.极大值点与极大值如图,函数y=f(x)在点x=b的函数值f(b)比它在点x=b附近其他点的函数值都大,f′(b)=0;而且在点x=b的左侧________,右侧________,则把点b叫做函数________的极大值点,f(b)叫做函数y=f(x)的极大值.________、________统称为极值点,________和________统称为极值.思考(1)可导函数f(x)在点x0处取极值的充要条件是什么?(2)函数在某个区间上有多个极值点,那么一定既有极大值也有极小值吗?知识点二求可导函数f(x)的极值方法与步骤1.求函数y=f(x)的极值的方法解方程f′(x)=0,当f′(x0)=0时:(1)如果在x0附近的左侧f′(x)>0,右侧f′(x)<0,那么f(x0)是________;(2)如果在x0附近的左侧f′(x)<0,右侧f′(x)>0,那么f(x0)是________.2.求可导函数f(x)的极值的步骤(1)确定函数的定义区间,求导数f′(x).(2)求f (x )的拐点,即求方程________的根.(3)利用f ′(x )与f (x )随x 的变化情况表,根据极值点左右两侧单调性的变化情况求极值. 思考 可导函数f (x )若存在极值点x 0,则x 0能否为相应区间的端点吗?题型一 求函数的极值例1 求函数f (x )=13x 3-4x +4的极值.反思与感悟 求可导函数f (x )的极值的步骤: (1)确定函数的定义区间,求导数f ′(x ); (2)求方程f ′(x )=0的根;(3)用函数的导数为0的点,顺次将函数的定义区间分成若干个小开区间,并列成表格.检测f ′(x )在方程根左右两侧的值的符号,如果左正右负,那么f (x )在这个根处取得极大值;如果左负右正,那么f (x )在这个根处取得极小值;如果左右不改变符号,那么f (x )在这个根处无极值.跟踪训练1 求下列函数的极值. (1)y =2x 3+6x 2-18x +3; (2)y =2x +8x .题型二 利用函数极值确定参数的取值范围(或值)例2 已知函数f (x )=6ln x -ax 2-8x +b (a ,b 为常数),且x =3为f (x )的一个极值点. (1)求a 的值;(2)求函数f (x )的单调区间;(3)若y =f (x )的图象与x 轴正半轴有且只有3个交点,求实数b 的取值范围.反思与感悟 解决参数问题时,要结合函数的图象,同时准确理解函数极值的应用. 跟踪训练2 设函数f (x )=a3x 3+bx 2+cx +d (a >0),且方程f ′(x )-9x =0的两个根分别为1,4,若f (x )在(-∞,+∞)内无极值点,求a 的取值范围.题型三 函数极值的综合应用例3 已知函数f (x )=-13x 3+a2x 2-2x (a ∈R ),若过点⎝⎛⎭⎫0,-13可作函数y =f (x )图象的三条不同切线,求实数a 的取值范围.反思与感悟 求出函数的所有极值,有利于我们整体把握函数图象的特征,也就为我们证明有关不等式、解决某些方程根的个数等问题提供了有力的依据,因而函数的极值在中学数学中应用广泛,是高考命题的热点.跟踪训练3 已知函数f (x )=-x 3+ax 2+b (a ,b ∈R ). (1)求函数f (x )的单调递增区间;(2)若对任意a ∈[3,4],函数f (x )在R 上都有三个零点,求实数b 的取值范围.因忽视对所得参数进行检验而致误例4 若函数f (x )=x 3+ax 2+bx +a 2在x =1处取得极值10,试求a ,b 的值. 错解 由导数公式表和求导法则得, f ′(x )=3x 2+2ax +b ,依题意得⎩⎪⎨⎪⎧ f (1)=10,f ′(1)=0,即⎩⎪⎨⎪⎧a 2+a +b =9,2a +b =-3,解得⎩⎪⎨⎪⎧ a =4,b =-11或⎩⎪⎨⎪⎧a =-3,b =3.错因分析 由于函数在一点的导数值为0是函数在这点取得极值的必要条件,而非充分条件.因此,本题在解答时很容易忽略对得出的两组解进行检验而出错.正解 由导数公式表和求导法则得, f ′(x )=3x 2+2ax +b ,依题意得⎩⎪⎨⎪⎧ f (1)=10,f ′(1)=0,即⎩⎪⎨⎪⎧a 2+a +b =9,2a +b =-3,解得⎩⎪⎨⎪⎧ a =4,b =-11或⎩⎪⎨⎪⎧a =-3,b =3.但由于当a =-3,b =3时,f ′(x )=3x 2-6x +3=3(x -1)2≥0,故f (x )在R 上单调递增,不可能在x =1处取得极值,所以⎩⎪⎨⎪⎧a =-3,b =3不符合题意,应舍去.而当⎩⎪⎨⎪⎧a =4,b =-11时,经检验知符合题意,故a ,b 的值分别为4,-11.防范措施 根据极值条件求参数的值的问题中,在得到参数的两组解后,应按照函数在这一点处取得极值所对应的条件进行检验,考查每一组解所对应的函数在该点处是否能取得极值,从而进行取舍.1.已知函数f (x )=2x 3+ax 2+36x -24在x =2处有极值,则该函数的一个递增区间是( ) A .(2,3) B .(3,+∞) C .(2,+∞)D .(-∞,3)2.下列关于函数的极值的说法正确的是( ) A .导数值为0的点一定是函数的极值点 B .函数的极小值一定小于它的极大值 C .函数在定义域内有一个极大值和一个极小值D .若f (x )在(a ,b )内有极值,那么f (x )在(a ,b )内不是单调函数3.函数f (x )的定义域为R ,导函数f ′(x )的图象如图所示,则函数f (x )( )A .无极大值点,有四个极小值点B.有三个极大值点,两个极小值点C.有两个极大值点,两个极小值点D.有四个极大值点,无极小值点4.已知f(x)=x3+ax2+(a+6)x+1有极大值和极小值,则a的取值范围为()A.-1<a<2B.-3<a<6C.a<-1或a>2D.a<-3或a>65.设函数f(x)=6x3+3(a+2)x2+2ax.若f(x)的两个极值点为x1,x2,且x1x2=1,则实数a的值为________.1.求函数极值的基本步骤:(1)求函数定义域;(2)求f′(x);(3)解f′(x)=0;(4)列表(f′(x),f(x)随x的变化情况);(5)下结论.2.函数的极值的应用:(1)确定参数的值,一般用待定系数法;(2)判断方程根的情况时,利用导数研究函数单调性、极值,画出函数大致图象,利用数形结合思想来讨论根的情况.提醒:完成作业 1.3.2[答案]精析知识梳理知识点一1.f′(x)<0f′(x)>02.f′(x)>0f′(x)<0y=f(x)极大值点极小值点极大值极小值思考(1)可导函数的极值点是导数为零的点,但是导数为零的点不一定是极值点,即“函数y=f(x)在一点的导数值为零是函数y=f(x)在这点取极值的必要条件,而非充分条件”.可导函数f(x)在点x0处取得极值的充要条件是f′(x0)=0,且在x0左侧和右侧f′(x)符号不同.如果在x0的两侧f′(x)符号相同,则x0不是f(x)的极值点.(2)不一定.知识点二1.(1)极大值(2)极小值2.(2)f′(x)=0思考不能.题型探究例1解由题意可知f′(x)=x2-4.解方程x2-4=0,得x1=-2,x2=2.由f′(x)>0得x<-2或x>2;由f′(x)<0得-2<x<2.当x变化时,f′(x),f(x)的变化情况如下表:由表可知:当x=-2时,f(x)有极大值f(-2)=283.当x=2时,f(x)有极小值f(2)=-43.跟踪训练1解(1)函数的定义域为R.y ′=6x 2+12x -18=6(x +3)(x -1), 令y ′=0,得x =-3或x =1.当x 变化时,y ′,y 的变化情况如下表:从上表中可以看出,当x =-3时,函数取得极大值,且y 极大值=57. 当x =1时,函数取得极小值,且y 极小值=-7. (2)函数的定义域为(-∞,0)∪(0,+∞), y ′=2-8x 2=2⎝⎛⎭⎫1-4x 2=2⎝⎛⎭⎫1-2x ⎝⎛⎭⎫1+2x , 令y ′=0,得x =-2或x =2.当x <-2时,y ′>0;当-2<x <0时,y ′<0. 即x =-2时,y 取得极大值,且极大值为-8. 当0<x <2时,y ′<0;当x >2时,y ′>0. 即x =2时,y 取得极小值,且极小值为8.例2 解 (1)∵f ′(x )=6x -2ax -8,∴f ′(3)=2-6a -8=0,解得a =-1.(2)函数f (x )的定义域为(0,+∞). 由(1)知f (x )=6ln x +x 2-8x +b . ∴f ′(x )=6x +2x -8=2(x 2-4x +3)x .由f ′(x )>0可得x >3或0<x <1, 由f ′(x )<0可得1<x <3(x <0舍去).∴函数f (x )的单调递增区间为(0,1)和(3,+∞),单调递减区间为(1,3).(3)由(2)可知函数f (x )在(0,1)上单调递增,在(1,3)上单调递减,在(3,+∞)上单调递增.且当x =1和x =3时,f ′(x )=0.∴f (x )的极大值为f (1)=6ln 1+1-8+b =b -7,f (x )的极小值为f (3)=6ln 3+9-24+b =6ln 3+b -15.∵当x 充分接近0时,f (x )<0,当x 充分大时,f (x )>0,∴要使f (x )的图象与x 轴正半轴有且仅有三个不同的交点,只需⎩⎪⎨⎪⎧f (1)=b -7>0,f (3)=b +6ln 3-15<0.∴b 的取值范围是7<b <15-6ln 3.跟踪训练2 解 因为a >0,所以“f (x )=a3x 3+bx 2+cx +d 在(-∞,+∞)内无极值点”等价于“f ′(x )=ax 2+2bx +c ≥0在(-∞,+∞)内恒成立”.由f ′(x )-9x =0(即ax 2+(2b -9)x +c =0)的两实数根分别为1,4,可得⎩⎪⎨⎪⎧9-2b a =5,c a =4,故2b=9-5a ,c =4a .所以对于一元二次方程ax 2+2bx +c =0,Δ=(2b )2-4ac =9(a -1)(a -9).不等式ax 2+2bx +c ≥0在(-∞,+∞)内恒成立等价于⎩⎪⎨⎪⎧a >0,Δ=9(a -1)(a -9)≤0,解得1≤a ≤9.易验证a =1与a =9均满足题意,故a 的取值范围是[1,9].例3 解 设点P (t ,-13t 3+a2t 2-2t )是函数y =f (x )图象上的切点,则过点P 的切线的斜率k=f ′(t )=-t 2+at -2, 所以过点P 的切线方程为y +13t 3-a2t 2+2t =(-t 2+at -2)(x -t ), 因为点⎝⎛⎭⎫0,-13在该切线上, 所以-13+13t 3-a2t 2+2t =(-t 2+at -2)(0-t ),即23t 3-12at 2+13=0.若过点⎝⎛⎭⎫0,-13可作函数y =f (x )图象的三条不同切线, 则方程23t 3-12at 2+13=0有三个不同的实数根.令g (t )=23t 3-12at 2+13,则函数y =g (t )的图象与坐标轴横轴有三个不同的交点. 令g ′(t )=2t 2-at =0,解得t =0或t =a 2.因为g (0)=13,g (a 2)=-124a 3+13,所以必须有g ⎝⎛⎭⎫a 2=-124a 3+13<0,即a >2,使函数图象与坐标轴横轴有三个不同的交点. 所以实数a 的取值范围为(2,+∞). 跟踪训练3 解 (1)因为f (x )=-x 3+ax 2+b , 所以f ′(x )=-3x 2+2ax =-3x (x -2a 3).当a =0时,f ′(x )=-3x 2≤0,函数f (x )没有单调递增区间;当a >0时,令f ′(x )>0,即-3x (x -2a 3)>0,解得0<x <2a 3,故函数f (x )的单调递增区间为(0,2a3);当a <0时,令f ′(x )>0,即-3x (x -2a 3)>0,解得2a 3<x <0,故函数f (x )的单调递增区间为(2a3,0).(2)由(1)知,a ∈[3,4]时,函数f (x )的单调递增区间为(0,2a 3),单调递减区间为(-∞,0)和(2a3,+∞).所以f (x )极大值=f (2a 3)=4a 327+b ,f (x )极小值=f (0)=b . 由于对任意a ∈[3,4],函数f (x )在R 上都有三个零点, 所以⎩⎪⎨⎪⎧f (x )极大值>0,f (x )极小值<0,即⎩⎪⎨⎪⎧4a 327+b >0,b <0,解得-4a 327<b <0.因为对任意a ∈[3,4],b >-4a 327恒成立,人教版高中数学选修2-211 所以b >(-4a 327)max =-4×3327=-4. 所以实数b 的取值范围为(-4,0).当堂检测1.B [∵f ′(x )=6x 2+2ax +36,且在x =2处有极值, ∴f ′(2)=0,24+4a +36=0,a =-15,∴f ′(x )=6x 2-30x +36=6(x -2)(x -3),由f ′(x )>0得x <2或x >3.]2.D [由极值的概念可知只有D 正确.]3.C [在x =x 0的两侧,f ′(x )的符号由正变负,则f (x 0)是极大值;f ′(x )的符号由负变正,则f (x 0)是极小值,由图象易知有两个极大值点,两个极小值点.]4.D [f ′(x )=3x 2+2ax +(a +6),因为f (x )既有极大值又有极小值,那么Δ=(2a )2-4×3×(a +6)>0,解得a >6或a <-3.]5.9[解析] f ′(x )=18x 2+6(a +2)x +2a .由已知f ′(x 1)=f ′(x 2)=0,从而x 1x 2=2a 18=1,所以a =9.。
高中数学选修2-2教学设计2:1.3.2函数的极值与导数教案

1.3.2 函数的极值与导数(教案)一、教学目标1 知识与技能〈1〉结合函数图象,了解可导函数在某点取得极值的必要条件和充分条件〈2〉理解函数极值的概念,会用导数求函数的极大值与极小值2过程与方法结合实例,借助函数图形直观感知,并探索函数的极值与导数的关系。
3情感与价值感受导数在研究函数性质中一般性和有效性,通过学习让学生体会极值是函数的局部性质,增强学生数形结合的思维意识。
二、重点:利用导数求函数的极值难点:函数在某点取得极值的必要条件与充分条件三、教学基本流程回忆函数的单调性与导数的关系,与已有知识的联系提出问题,激发求知欲组织学生自主探索,获得函数的极值定义通过例题和练习,深化提高对函数的极值定义的理解四、教学过程〈一〉、创设情景,导入新课1、通过上节课的学习,导数和函数单调性的关系是什么?(提高学生回答)2.观察图1.3.8 表示高台跳水运动员的高度h随时间t 变化的函数()h t =-4.9t 2+6.5t+10的图象,回答以下问题(1)当t=a 时,高台跳水运动员距水面的高度最大,那么函数()h t 在t =a 处的导数是多少呢?(2)在点t =a 附近的图象有什么特点?(3)点t =a 附近的导数符号有什么变化规律?共同归纳: 函数ℎ(t)在a 点处ℎ′(a )=0,在t =a 的附近,当t <a 时,函数()h t 单调递增, ()'h t >0;当t >a 时,函数()h t 单调递减, ()'h t <0,即当t 在a 的附近从小到大经过a 时, ()'h t 先正后负,且()'h t 连续变化,于是ℎ′(a )=0.3、对于这一事例是这样,对其他的连续函数是不是也有这种性质呢?<二>、探索研讨1、观察1.3.9图所表示的y =f(x)的图象,回答以下问题:(1)函数y =f(x)在a.b 点的函数值与这些点附近的函数值有什么关系?(2) 函数y =f(x)在a.b .点的导数值是多少?(3)在a.b 点附近, y =f(x)的导数的符号分别是什么,并且有什么关系呢?2、极值的定义: a o ht我们把点a 叫做函数y =f(x)的极小值点,f(a)叫做函数y =f(x)的极小值;点b 叫做函数y =f(x )的极大值点,f(a)叫做函数y =f(x)的极大值。
高中数学 §132函数的极值与导数教案 新人教A版选修2-2 教案

§函数的极值与导数(2课时)教学目标:1.理解极大值、极小值的概念;2.能够运用判别极大值、极小值的方法来求函数的极值;3.掌握求可导函数的极值的步骤;教学重点:极大、极小值的概念和判别方法,以及求可导函数的极值的步骤. 教学难点:对极大、极小值概念的理解及求可导函数的极值的步骤. 教学过程: 一.创设情景观察图3.3-8,我们发现,t a =时,高台跳水运动员距水面高度最大.那么,函数()h t 在此点的导数是多少呢?此点附近的图像有什么特点?相应地,导数的符号有什么变化规律?放大t a =附近函数()h t 的图像,如图3.3-9.可以看出()h a ';在t a =,当t a <时,函数()h t 单调递增,()0h t '>;当t a >时,函数()h t 单调递减,()0h t '<;这就说明,在t a =附近,函数值先增(t a <,()0h t '>)后减(t a >,()0h t '<).这样,当t 在a 的附近从小到大经过a 时,()h t '先正后负,且()h t '连续变化,于是有()0h a '=.对于一般的函数()y f x =,是否也有这样的性质呢?附:对极大、极小值概念的理解,可以结合图象进行说明.并且要说明函数的极值是就函数在某一点附近的小区间而言的. 从图象观察得出,判别极大、极小值的方法.判断极值点的关键是这点两侧的导数异号二.新课讲授1.问题:图 3.3-1(1),它表示跳水运动中高度h 随时间t 变化的函数2() 4.9 6.510h t t t =-++的图像,图3.3-1(2)表示高台跳水运动员的速度v 随时间t 变化的函数'()()9.8 6.5v t h t t ==-+的图像.运动员从起跳到最高点,以及从最高点到入水这两段时间的运动状态有什么区别? 通过观察图像,我们可以发现:(1) 运动员从起点到最高点,离水面的高度h 随时间t 的增加而增加,即()h t 是增函数.相应地,'()()0v t h t =>.(2) 从最高点到入水,运动员离水面的高度h 随时间t 的增加而减少,即()h t 是减函数.相应地,'()()0v t h t =<.2.函数的单调性与导数的关系观察下面函数的图像,探讨函数的单调性与其导数正负的关系.如图 3.3-3,导数'0()f x 表示函数()f x 在点00(,)x y 处的切线的斜率.在0x x =处,'0()0f x >,切线是“左下右上”式的,这时,函数()f x 在0x 附近单调递增;在1x x =处,'0()0f x <,切线是“左上右下”式的,这时,函数()f x 在1x 附近单调递减.结论:函数的单调性与导数的关系在某个区间(,)a b 内,如果'()0f x >,那么函数()y f x =在这个区间内单调递增;如果'()0f x <,那么函数()y f x =在这个区间内单调递减.说明:(1)特别的,如果'()0f x =,那么函数()y f x =在这个区间内是常函数. 3.求解函数()y f x =单调区间的步骤: (1)确定函数()y f x =的定义域; (2)求导数''()y f x =;(3)解不等式'()0f x >,解集在定义域内的部分为增区间; (4)解不等式'()0f x <,解集在定义域内的部分为减区间. 三.典例分析例1.(课本例4)求()31443f x x x =-+的极值 解:因为()31443f x x x =-+,所以 ()'24(2)(2)f x x x x =-=-+。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性,平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益,请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间:9:00-18:30)。
§1.3.2函数的极值与导数(1课时)
【学情分析】:
在高一就学习了函数的最大(小)值,这与本小节所要研究的对象——函数极值有着本质区别的,学生容易产生混淆,易把极大值当做最大值,极小值当做最小值。
在认识理解导数大小与函数单调性的关系后,结合函数图像直观地引入函数极值的概念,强化极值是描述函数局部特征的概念,使得学生对极值与最值的概念区分开来,也为下节“函数的最值与导数”做好铺垫。
【教学目标】:
(1)理解极大值、极小值的概念.
(2)能够运用判别极大值、极小值的方法来求函数的极值.
(3)掌握求可导函数的极值的步骤
【教学重点】:
极大、极小值的概念和判别方法,以及求可导函数的极值的步骤.
【教学难点】:
极大、极小值概念的理解,熟悉求可导函数的极值的步骤
教学
环节
教学活动设计意图
创设情景
观察图3.3-8,我们发现,t a
=时,高台跳水运动员距水面高度最大.那么,函数()
h t在此点的导数是多少呢?此点附近的图像有什么特点?相应地,导数的符号有什么变化规律?
放大t a
=附近函数()
h t的图像,如图3.3-9.可以看出()
h a
';在t a
=,当t a
<时,函数()
h t单调递增,()0
h t'>;当t a
>时,函数()
h t单调递减,()0
h t'<;这就说明,在t a
=附近,函数值先增(t a
<,()0
h t'>)后减(t a
>,()0
h t'<).这样,当t在a的附近从小到大经过a时,()
h t'先正后负,且()
h t'连续变化,于是有()0
h a
'=.
对于一般的函数()
y f x
=,是否也有这样的性质呢?
附:对极大、极小值概念的理解,可以结合图象进行说明.并且要说明函数的极值是就函数在某一点附近的小区间而言的. 从图象观察得出,判别极大、极小值的方法.判断极值点的关键是这点两侧的导数异号
利用教材
在§3.3.1中的例1引入函数的极值概念①观察y=f(x)的图像在x=1点的函数值f(1)与x=1附近的其他点的函数值的特征,
并描述在x=1点及其附近导数的正负:
f(1)在x=1点及其附近是最小——'(1)0
f=;
y=f(x)在x=1附近的左侧是单减的——'()0
f x<;
y=f(x)在x=1附近的右侧是单增的——'()0
f x>;
提问:y=f(x)在x=1处是否整个函数的最小值?
不是,只是y=f(x)在x=1处附近的局部最小值
②观察y=f(x)的图像在x=4点的函数值f(4)与x=4附近的其他点的函数值的特征,
并描述在x=4点及其附近导数的正负:
学生模仿完成
考虑到极值
与最值容易
混淆,学生对
已有知识的
同化易接受,
我们以§
3.3.1中的例
1引出极值的
概念,具体直
观,同时对极
值与最值区
分是一目了
然的。
概念抽象y=f(x)在定义域上可导,
①若'()0
f a=,且y=f(x)在x=a附近的左侧满足'()0
f x<;在x=a附近的右侧
满足'()0
f x>,则称点a叫做y=f(x)的极小值点,f(a)叫做函数y=f(x)的极小值
②若'()0
f b=,且y=f(x)在x=b附近的左侧满足'()0
f x>;在x=b附近的右侧
满足'()0
f x<,则称点b叫做y=f(x)的极大值点,f(b)叫做函数y=f(x)的极大值
由具体函数
图像抽象上
升到一般极
值概念
函数极值概念强化练习概念判断练习:
(1)函数的极大值是函数在定义域上的最大值
(2)函数在某个区间或定义域上的极大值是唯一的
(3)函数某区间上的极大值一定大于极小值
(4)函数的极值点,导数一定为零
(5)导数为零的点一定是函数的极值点
答案:(1)错(2)错(3)错(4)对(5)错
深化学生对
函数极值的
概念,以及函
数取极值与
'()0
f a=的
逻辑关系
极值概念理解的总结提高(ⅰ)极值是一个局部概念。
由定义可知极值只是某个点的函数值与它附近点的函数值比较是最大或最小并不意味着它在函数的整个的定义域内最大或最小(ⅱ)函数的极值不是唯一的即一个函数在某区间上或定义域内极大值或极小值可以不止一个
(ⅲ)极大值与极小值之间无确定的大小关系即一个函数的极大值未必大于极小
值,如下图所示,
1
x是极大值点,
4
x是极小值点,而)
(
4
x
f>)
(
1
x
f,如下图
课后练习
1、函数)(x f y =在一点的导数值为0是函数)(x f y =在这点取极值的( )
A 充分条件
B 必要条件
C 充要条件
D 必要非充分条件
答案 D 对于3'2'
(),()3,(0)0,f x x f x x f ===不能推出()f x 在0x =取极值,反之成立
2、函数()323922y x x x x =---<<有( ) A 极大值5,极小值27-
B 极大值5,极小值11-
C 极大值5,无极小值
D 极小值27-,无极大值
答案C '2
3690,1,3y x x x x =--==-=得,当1x <-时,'0y >;当1x >-时,'
0y <
当1x =-时,5y =极大值;x 取不到3,无极小值
3、函数)(x f 的定义域为开区间),(b a ,导函数)(x f '在),(b a 内的图象如图所示, 则函数)(x f 在开区间),(b a 内有极小值点( )
A 1个
B 2个
C 3个
D 4个
答案 A 极小值点应有先减后增的特点,即
'''()0()0()0f x f x f x <→=→>
4、函数3
2
()39f x x ax x =++-,已知()f x 在3x =-时取得极值,则a=( ) A, 2 B. 3
C. 4
D. 5
答案:
5、若函数()()2
f x x x c =-在2x =处有极大值,则常数c 的值为_________;
答案6 '
2
2
'
2
()34,(2)8120,2,6f x x cx c f c c c =-+=-+==或,2c =时取极小值
6、函数1()cos sin 22f x m x x =+在4
x π
=处取得极值,则m=__________ 答案
7、已知函数2
3
bx ax y +=,当1x =时,有极大值3; (1) 求,a b 的值;(2)求函数y 的极小值
解:(1)'2
32,y ax bx =+当1x =时,'11|320,|3x x y a b y a b ===+==+=,
即320
,6,93a b a b a b +=⎧=-=⎨
+=⎩
(2)3
2
'
2
69,1818y x x y x x =-+=-+,令'
0y =,得0,1x x ==或
0|0x y y =∴==极小值。