表扬与奖励比批评和惩罚更重要
家庭教育中的奖励与惩罚原则
家庭教育中的奖励与惩罚原则在家庭教育中，奖励与惩罚原则起着至关重要的作用。
正确的奖励和惩罚可以帮助孩子树立正确的价值观和行为规范，促进他们的良好发展。
然而，如何正确地运用奖励和惩罚原则，让孩子感受到公正和爱的力量，是每个家长都需要思考和学习的问题。
1. 奖励的原则奖励是一种积极的激励方式，通过肯定、鼓励和赞赏来激发孩子的积极性和动力。
在使用奖励时，我们应该遵循以下原则：（1）明确目标：在给予奖励之前，我们需要明确告诉孩子他们需要达到什么样的标准或目标。
这样可以帮助孩子更加明确自己的努力方向。
（2）适度奖励：只有在孩子真正付出努力并取得了一定成果时，才应该给予奖励。
这样可以帮助孩子养成良好的努力习惯和价值观。
（3）多元化奖励：奖励的方式应该多样化，可以是实物奖品、口头表扬、额外的专注时间等等。
这样可以让孩子感受到多样化的激励形式，增加他们的参与度和动力。
（4）公正和平等：在家庭教育中，奖励应该是公正和平等的。
如果家中有多个孩子，父母应该保持对每个孩子一视同仁，并且不因为一方面偏袒而让其他孩子感到不公平。
2. 惩罚的原则惩罚是一种对不良行为的否定和警示，通过负面的后果来教育孩子。
在运用惩罚时，我们应该遵循以下原则：（1）明确规范：在施加惩罚之前，父母需要向孩子明确告知哪些行为被认为是不良行为，哪些是不可接受的。
这样可以帮助孩子对自己的行为有更清晰的认识。
（2）适度惩罚：惩罚应该是适度的，既不能过轻以至于不起作用，也不能过重以至于伤害到孩子的自尊心。
我们需要根据具体情况选择适当的惩罚方式。
（3）及时执行：惩罚应该及时执行，在孩子做错事情之后，父母应该在适当的时机给予相应的惩罚，并向孩子解释原因和后果。
（4）引导与教育：惩罚不仅仅是单纯的责罚，更重要的是引导和教育。
父母在惩罚的同时，应该向孩子传递正确的价值观和行为准则，帮助他们认识到错误，并承担相应的责任。
3. 奖励与惩罚的平衡在家庭教育中，奖励和惩罚不可偏废，需要保持平衡。
学生奖励与惩罚办法
学生奖励与惩罚办法一、概述学生奖励与惩罚是学校管理学生行为的常见手段。
恰当的奖励能够激励学生积极向上，提高学习效果；而适度的惩罚则有助于规范学生行为，维护学校纪律。
本文将从学生奖励与惩罚的方式、原则、效果等多个角度展开，探讨如何科学有效地实施奖惩制度。
二、奖励方式1. 表扬与鼓励：教师对学生积极参与课堂讨论、优秀作业完成等行为进行及时肯定，以激发学生的自信心和积极性。
同时，班级活动中的表彰仪式和朗读比赛等也是对学生们努力的肯定和鼓励。
2. 奖品与特权：学校可以设立一些奖品或特权，如荣誉证书、班级干部职务等，作为学生努力学习和表现优秀的动力。
这些奖品与特权的设置应具有一定的价值感和吸引力，以激发学生的积极性和竞争性。
3. 实践机会与学习资源：学校可以为学生提供一些实践机会和学习资源，如参加学术比赛、科研项目、社会实践等。
通过这些机会与资源的分配，学校能够培养学生的实践能力和创新精神，提高他们的学习质量和综合素养。
三、奖励原则1. 公平公正：学校在奖励学生时应确保公平公正，不偏袒特定个体或群体。
奖励的标准应明确，并能够量化和测评，以避免主观随意。
2. 动态激励：学校应根据学生的学习进展和表现变化，及时调整奖励策略，以保持学生对奖励的新鲜感和激励效果。
3. 多元选择：奖励方式应多样化，以满足不同学生的需求和兴趣。
这样能够使奖励更加具有个性化和针对性，提高学生的参与度和积极性。
四、惩罚方式1. 批评与警告：在学生违反纪律规定或做出不良行为时，教师可以采取批评与警告的方式进行惩罚。
批评与警告应公正客观，并注重给予学生改正的机会。
2. 处罚与惩戒：对于较为严重的违纪行为，学校可以采取一定的处罚措施或惩戒措施，如罚款、挂职、停课等。
这些措施旨在让学生意识到自身行为的错误和后果，并引导他们主动改正。
3. 教育与辅导：对于某些问题学生，学校可以通过教育和辅导的方式进行惩罚。
例如，组织与学生谈心、开展心理辅导等，以帮助他们认识到错误，改正不良行为。
赫洛克效应：赞美是激励他人和成就自我的最佳方式
第50周赫洛克效应：赞美是激励他人和成就自我的最佳方式马克•吐温说过，听到一句得体的称赞，能使他陶醉两个月。
在现实生活中，每个人都期待他人的赞美，因为每个人内心都希望自己所付出的努力被别人看到，自己所取得的成绩被别人认可。
心理学家赫洛克曾经做过这样一个实验：他将被试者分为四组，在诱因不同的4种情况下分别完成任务。
第一组是表扬组，每次工作之后就给予表扬与鼓励；第二组是受训组，每次工作之后就对其严加训斥；第三组是被忽视组，不对其进行评价，只让他们静听别的两组受表扬与挨批评；第四组是控制组，让他们和前三组隔离，不给予评价。
实验结果显示，前三组的工作成绩都比控制组优秀，表扬组与训斥组显然比忽视组优秀，而表扬组的成绩不断上升。
这个实验说明：对于工作结果及时给予评价，能够强化工作动机，对工作起到促进作用。
适当表扬的效果显然比批评要好，而批评的效果要优于不给予评价。
彼得•巴勒是马戏团的驯兽师，他也做过一个类似的动物实验。
第一种方法，在训练小狗表演的过程中，当小狗的动作做错时，巴勒便对小狗进行责骂和鞭打，让它记住做错事时会被教训；而当它做对时，巴勒却没有任何表示。
第二种方法，当小狗做对了某个特定的表演动作时，就算有一点点进步，巴勒就上前去轻轻地抚摸它，对它进行一番赞赏，或者赏它一块肉，并逗它一会儿，就当成对它认真态度的嘉奖。
通过比较以上这两种方法，巴勒发现，后者比前者训练的效果要好很多，小狗更易掌握各种表演动作，而且也非常愿意配合。
因此，巴勒就使用后一种方法来训练各种动物表演杂耍。
当然，巴勒用的并非什么稀奇的方法。
自古以来，天下的驯兽师都是用这种方法来驯服各种凶禽野兽，并教会了它们各种杂耍的技巧。
后来，很多心理学家也同样以动物来做实验，以比较做好事予以褒奖和做错事予以惩罚的效果。
结果，他们都发现褒奖的效果比惩罚好，一味地进行批评是不会出现什么好效果的。
相同的方法，用在人和人的交往上也是一样有效的。
我们何不以奖励来代替鞭打，以抚慰来代替责骂呢?“对于人类的灵魂而言，称赞就如同阳光一样，没有它，我们便无法健康成长。
在家庭教育中如何实施奖励与惩罚
在家庭教育中如何实施奖励与惩罚作者：仓拉来源：《新校园·中旬刊》2011年第05期奖励和惩罚是家庭教育的重要手段。
表扬奖励是对子女优良的品行以及长处和进步给予积极的肯定的评价。
通过表扬奖励，激发子女的荣誉感和上进心。
批评惩罚是对子女不良品行以否定评价。
通过家长警示、批评与惩罚，促使子女不良品行的目的。
在家庭教育实践中，如何正确使用奖励和惩罚的手段，本人就此略总结了以下几点：一、明确奖与惩的适用范围奖惩不能随意使用，它们有各自的适用范围，其适用性依各自的功能而定。
奖励或表扬适用于表扬孩子的优点，引导他们改正缺点。
如孩子平时很胆小，当他第一次敢在客人面前讲话时，一定要及时给予表扬，以鼓励他的勇敢行为，克服胆小怕生的弱点。
赞扬有助于使孩子建立起独立性、自觉性、自信心等好的个性品质。
但如果表扬使用不超出其适用范围，会使孩子产生自满、自负、自觉性与自律性差、抗挫折力弱等不良品质。
二、奖惩要有理有据奖惩要有理有据。
有些父母对孩子的奖惩随意性很大，今天高兴了，就奖励一番；明天不痛快，就批评孩子一顿，这种毫无标准可依的奖惩是无效的。
奖惩对孩子的发展具有激励作用，家长在实施奖惩时，首先要明确孩子的哪些行为是应该奖惩的，哪些是不该奖惩的，才能对孩子以后的行为产生制约作用。
孩子出现不良行为后，家长批评孩子应实事求是，公正合理，允许孩子陈述分辩白，在没把真相搞清之前不能批评孩子。
批评应讲清楚道理，告诉孩子他什么地方做错了，为什么批评他，他的错误有什么危害，错误的严重程度如何等等。
批评时如果能动之以情，晓之以理，孩子更容易接受。
三、奖惩的使用比例宜为“罚一奖三”我们在家里以表扬奖励为主，批评惩罚为辅。
心理学研究表明：表扬奖励与批评惩罚的比例最好控制在3：1。
如果远远超过了这一比例，那么，你的表扬或许已不太真诚或者就有点夸大其词的成分；如果低于这一比例，那么，你就可能是过于挑剔的父母。
在教育孩子方面，称赞比责骂的功效大。
表彰和奖励能起到激励的作用,批评和惩罚不能起到激励的作用
表彰和奖励能起到激励的作用,批评和惩罚不能起到激励的作用大家好,乐天来为大家解答以下的问题，关于表彰和奖励能起到激励的作用，激励的作用这个很多人还不知道,现在让我们一起来看看吧！1、激励的作用在传统的组织和人力资源管理中，激励的作用根本没有得到足够的和系统的认识，管理者们只是自觉或不自觉地运用激励手段，进行人力资源的管理和开发工作。
2、但随着“人”的因素在组织生存和发展中的作用日益提升，人们越来越发现作为组织生命力和创造力源泉的“人”的状态往往直接影响着组织的面貌，其作用主要表现在以下几个方面：激励是实现企业目标的需要。
3、企业的目标，是靠人的行为实现的，而人的行为是由积极性推动的。
4、实现企业的目标，要有人的积极性、人的士气。
5.当然，实现企业的目标还需要很多其他因素，但我们不能否认或忽视人的因素。
6.你不能因为其他因素重要就否定人家的积极性。
7、 2、激励是充分发挥企业各种生产要素效用的需要。
8、企业的生产经营活动是人有意识、有目的的活动。
9、人、劳动对象、劳动手段是企业的生产要素，在这些要素中，人是最活跃、最根本的因素，其他因素只有同人这个生产要素相结合，才会成为现实的生产力，才会发挥各自的效用。
10、因此没有人的积极性，或者人的积极性不高，再好的装备和技术、再好的原料都难以发挥应有的作用。
11、3、激励可以提高员工的工作效率和业绩。
12.激发人的积极性是全世界政治家、战略家、思想家和管理学家都非常重视的问题。
13.通过激励，可以激发员工的创造力和创新精神，提高员工的努力程度，取得更好的业绩。
14、日本丰田公司采取激励措施鼓励员工提建议，结果仅1983年一年，员工就提了165万条建议，平均每人31条，为公司带来了900亿日元的利润，相当于当年总利润的18%。
15、 4、激励有利于员工素质的提高。
16、提高员工素质，不仅可以通过培训的方法来实现，也可以运用激励的手段达到。
17、企业可以采取措施，对坚持学习科技与业务知识的员工给予表扬，对不思进取的员工给予适当的批评，并在物质待遇、晋升等方面区别考虑这些措施将有助于形成良好的学习风气，促使员工提高自身的知识素养。
人民教师如何给予学生适当的奖励与惩罚
人民教师如何给予学生适当的奖励与惩罚在教育过程中，奖励和惩罚是教师常用的教育手段。
适当的奖励能够激励学生积极向上，而适度的惩罚则可以使学生认识到错误，从而改正自己的行为。
然而，对于人民教师来说，如何给予学生适当的奖励与惩罚成为一个需要慎重考虑的问题。
本文将从合适的奖励与惩罚方式、奖励与惩罚的效果以及奖励与惩罚的注意事项等方面进行论述。
一、合适的奖励与惩罚方式1. 奖励方式奖励方式可以多样化，包括口头表扬、班级荣誉、奖状或奖品等。
口头表扬是最常见的奖励方式，它能够及时激励学生的积极表现，增加学生的自信心和动力。
班级荣誉是一种集体奖励方式，可以激发学生团队合作的精神。
奖状或奖品可以作为学生努力学习的肯定，增加学习的兴趣和动力。
2. 惩罚方式惩罚方式应当是严肃而公正的，但同时也要注意适度和合理性。
对于违纪行为，可以采取口头警告、扣分、留校等方式进行惩罚。
口头警告是最轻微的惩罚方式，可以提醒学生及时纠正错误。
扣分是一种直接反馈的方式，可以强调学生违纪行为的后果，并引导学生进行自我反省。
留校是较为严厉的惩罚方式，可以使学生深刻意识到错误的严重性，并对其进行改正。
二、奖励与惩罚的效果1. 奖励的效果适当的奖励可以激发学生的学习兴趣和积极性，帮助学生建立起正确的学习动机。
当学生获得奖励时，会感到被认可和重视，进而产生一种获得成就感和满足感。
这种正面的激励能够促使学生更加努力地学习，提高学习效果。
2. 惩罚的效果适度的惩罚可以让学生认识到自己的错误，明白违规行为的后果，并为以后的学习和生活提供经验教训。
惩罚不仅仅是单纯地制止不良行为，更重要的是教育学生遵守规则、尊重他人、培养良好的道德品质。
通过惩罚，可以引导学生形成正确的行为习惯和价值观念。
三、奖励与惩罚的注意事项1. 公平公正在给予奖励与惩罚时，要做到公平公正，对每个学生一视同仁，不偏袒，不歧视。
教师应当客观评估学生的行为，根据事实给予相应的奖励或惩罚，不被个人情感所左右。
教育孩子心得体会鼓励比批评更有效
教育孩子心得体会鼓励比批评更有效教育是每个家长都面临的重要任务，而如何教育孩子更有效则是每个家长都需要思考的问题。
在我作为父母的过程中，我深深体会到鼓励比批评更有效的作用。
本文将分享我在教育孩子过程中的心得体会。
一、理解孩子的需求在与孩子互动时，我们需要耐心倾听他们的想法、感受和需求。
不要急于表达自己的意见，而是要理解他们内心的想法。
这样能建立起良好的沟通基础，让孩子感到被尊重和被理解。
二、赞扬孩子的努力和进步鼓励并赞扬孩子的努力和进步比单纯批评错误更能激发他们的积极性。
当孩子在某个方面做出了努力，即使结果不是完美的，我们也要及时给予赞扬和鼓励。
这样能够增加孩子的自信心，让他们更有动力去克服困难和取得进步。
三、注重积极引导在教育孩子时，我们应该注重积极引导而非过度批评。
当孩子犯错时，我们可以通过积极引导的方式帮助他们认识错误、反思原因以及寻找解决方法。
相比于直接批评和指责，积极引导能够使孩子更加理解问题的严重性，同时激发他们主动改正错误的意愿。
四、倾注关注和关爱孩子渴望得到父母的关注和关爱。
在教育过程中，我们要时刻关注孩子的情感变化和需求，并表达出我们对他们的关爱和支持。
与孩子建立良好的亲子关系，有助于增强孩子的安全感和归属感，使他们更加乐意接受我们的教育和引导。
五、培养孩子的自主性鼓励孩子发展独立思考和解决问题的能力，有助于培养他们的自主性。
我们可以在适当的时候让孩子自己做出决策，并承担相应的责任与后果。
这样能够让孩子更好地学会自我管理和解决问题，同时增强他们的自信心和成就感。
总结起来，鼓励比批评更有效的教育方法能够培养孩子的积极性和自主性，同时增强他们的自信心和成就感。
在教育孩子的过程中，我们应该注重理解孩子的需求、赞扬孩子的努力和进步、注重积极引导、倾注关注和关爱以及培养孩子的自主性。
通过这些方法的运用，我们能够建立起良好的亲子关系，让孩子更好地发展成熟、独立和有责任感的人。
让我们共同努力，为孩子的成长和发展提供积极的教育环境。
幼儿园家长学校授课6 父母对孩子要既会赞又会罚
③就事论事。不要直接赞美孩子整个人，而应该赞美孩子 的具体行为。也不要夸大其词，这样会使孩子沾沾自喜， 自以为了不起。
④当众赞美。孩子应当得到赞美时，应当着别人的面前得 到。孩子的成绩当众传播了，这就是双重奖励。
要培养一个心理健康的宝宝，先要端正爸爸妈妈的养 育态度。对宝宝的批评和表扬，你做对了吗？
⑦帮助要走在批评之前。批评是宝宝犯错的一种补救 措施，在犯错之前，教给宝宝避免犯错的方法，这才 是最重要的。
称赞和惩罚是一门家教艺术，奖惩能否 达到预期的效果，关键是看父母能否使 用得当。该奖时就要郑重其事甚至煞有 介事地奖，让孩子真正体会到受奖的喜 悦；该罚时也应态度明确、措施果断， 让其真正知道自己错之所在。只有这样， 才能培养孩子明辨是非、知错即改的品 行。
把握好赞与罚的度
称赞与惩罚的有效教育是促进孩子发展的有力手段， 但是不适度的称赞与惩罚不但利于孩子的发展，反而 会成为孩子发展的一种障碍，那如何有效的进行称赞 与惩罚呢？专家统计反映，对孩子的行为进行适度的 称赞，能让孩子保持非常好的心境和状态，因此为了 培养孩子的自尊，父母们有时会把孩子变成为受表扬 成瘾的人，而简单靠表扬的孩子不会为了自己满意而 追求实现各种目标，谭会因很平常的杂事而奇台别人 的溢美之辞。否则，他就可能会不想去完成自己份内 的义务；反之，过份批评也是十分有害的，如果你只 指出3孩子是如何失败的，那么失败就会成为他的心 理阴影，影响他一生的发展，因此，不管是称赞还是 批评，我们都应该把握一个“度”。心理学研究表明； 表扬奖励与批评惩罚的比例最好控制在3：1.如果远 远超过这一比例，那么，你就可能个过于挑剔的父母， 这将令孩子情绪长期不能学会用粗暴的塔读对待他人。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
表扬与奖励比批评与惩罚更重要
学为人师，行为世范，教师一方面是知识的传授者，一方面对学生有一个示范作用。
可以说教师的言谈举止影响着学生的言谈举止，教师的是非观念影响着学生的是非观念。
但是在学校里，教师有正确的做法，学生未必跟着做，教师有正确的是非观念，学生的是非观念未必跟老师一样正确。
不是教师没有告诉学生应该怎样做，而是告诉的方式不对，收到的结果就不一样。
教师面对学生，处理学生的事情时，最普遍的有两种方式，一种是表扬与奖励，另外一种是批评与惩罚。
那种方式更好呢？我认为对学生，教师应该多采用表扬与奖励的方式。
表扬与奖励比批评与惩罚更重要。
这也是我今天演讲的题目。
为什么说表扬比批评更重要呢？首先，我们来谈谈批评。
有人说批评就是一剂苦药，良药苦口利于病，所以对学生而言，批评才是促进学生成长的关键。
但是这个苦药能不能利于病，还要看这个人喝不喝这个苦药。
人都是喜欢被表扬的，当面对批评时，很多人就不愿意接受。
对孩子，学生而言，心智还没有成人那样成熟，更是喜欢被表扬，面对批评时他们会非常排斥。
这就像那个苦药，你给他，他不喝, 还开始讨厌你，学生的病没治好，对你反而产生了厌恶，于是，你不要他这样，他偏要这样，结果愈演愈烈，效果反而不好。
另一方面，批评，惩罚学生就好像在学生前进的路上设置了屏障，学生虽然知道不能走这条路，这种行为方式是错的，学生虽然可以悬崖勒马，回头是岸。
但是学生回头后又往哪走？你没有告诉他。
那怎么办呢？我们就要用表扬和奖励的方式来引导了。
（批评和惩罚的弊端）
学生会会有一个基本的能力，那就是重复的能力。
但是你要让孩子，让学生去重复一件事，那你就要去做有一件事。
那就是在他第一次做那件事的时候，你应该给予回应，并且回应越大越好，正面积极的最好。
这个回应就是表扬和奖励。
这里给大家说一个小事情，在十一长假时，我去厦门我姐那里，我姐有个孩子，5岁，读幼儿园，当
时跟她玩的时候，有件事印象比较深刻。
就是她爸爸惹了她，然后她就开始打她爸爸的头，我姐就很着急，就吼她，还握着她的手不要她动。
结果那家伙挣脱后更加拼命地打。
为什么那家伙后来还要打，而且还打头，更加拼命地打？因为有人独一她的行为做出了反应，导致她很兴奋，觉得那样做有效果，所以还要继续打。
其实对孩子来说有些时候是没有是非观念的，她并不知道这样做到底对不对，但是当他看到别人对他的行为有反应时，就认为他的行为世友效果的。
所以作为教师来说，要抓住孩子的这种特质。
更重要的是当我们看到孩子在做一件正确的事，一件好事时，我们要做出一些反应，那就是之前题目中所说的表扬和奖励。
那样孩子才更会去重复这种好的行为。
（对孩子要用表扬的方式去引导）
有人说自信是一种力量，无论身处顺境，还是逆境，都应该微笑地，平静地面对人生，有了自信，生活便有了希望。
有人说“天生我材必有用”，哪怕命运之神一次次把我们捉弄，只要拥有自信，拥有一颗自强不息、积极向上的心，成功迟早会属于你的。
自信是我们真正的POWER ,而对孩子来说，自信的建立需要得到别人的表扬和奖励。
表扬与奖励对孩子的一个作用就是它帮助孩子建立强大的自信，使孩子在生活中能勇往直前。
作为教师我认为应该在生活中多给孩子鼓励，让他们拥有这种自信，不至于
在做事情时，一开始就心生恐惧, 打退堂鼓。
（鼓励帮助一个人建立自信）大文豪苏格特，这样一位优质的成功者，成绩却难以入目，身染小儿麻痹症的他，右脚行动不便，身体孱弱，几次重病差点丧命，本来就有些自卑的他，加上成绩不如人，便成了学校怪胎，言行常常不礼貌，爱缺课，学期末的评语都很糟。
只有一位老师知道，他虽然
厌恶功课，但对读书却充满兴趣而给予了他鼓励，而这也正是他的人生转折点，他最终从爱丁堡毕业，当了执业律师。
成名后的苏格特
曾回小学的母校参观，感触良多的问学校老师：现在学校成绩最差的学生是谁？他学习当年看重他的那位贴心老师，告诉那位红着脸的小朋友：你是个好孩子，我当年也跟你一样，成绩很差，不要灰心，说完并从口袋掏出一枚金币送他。
一句话改变一个人的一生，在苏
由此可见，表扬和奖励催人奋进，能帮助普通人发挥出更大的潜质。
表扬和奖励对一个人的成长必不可少。
好了，将到这里我们在对刚才的部分进行总结一下。
简单来说我们充分说明了表扬与奖励比批评和惩罚更重要这样一个观点。
批评也许可以警
醒人，但是别人未必接受，而表扬和奖励就相当于给别人一
个方向标，让他知道怎么走是对的，并且能够让人充满能量的面对生活中的种种困难。
我的演讲到此结束，谢谢大家。
（结语）
黄色的是名言，观点，故事。
红色的是每段的主要内容
THANKS !!!
致力为企业和个人提供合同协议，策划案计划书,
学习课件等等
打造全网一站式需求
欢迎您的下载，资料仅供参考。