自制大头贴教案
DIY个性化大头贴,增添生活小情趣第四十九中学陈玉华
DIY个性化大头贴，增添生活小情趣第四十九中学陈玉华一、主题活动的提出及意义：近段时间发现我校很多学生喜欢在自己的书包或书本上张贴个人大头贴，经调查得知学生的大头贴是在街边或一些商场的档口中拍摄打印，成本一般为五至七元一张不等。
而自己利用大头贴软件制作的成本部分为冲洗一张相片的价格，只需八毛钱。
因而提出让学生利用软件DIY自己的个性化大头贴，增添生活小情趣之余，还可节省成本。
之所以选择大头贴这一特定的软件，而没有让这一活动扩展到让学生自主使用任意图像处理软件，是因为该软件相对宜学宜用，符合选材要大题小化，切合实际，易操作的原则。
二、背景分析当前我校已通过“现代教育技术学校”的申报工作，正进入积极大力的完善工作阶段，当中就提到要大力加强学生信息技术方面的教育；同时，为迎合我校发展规划中提出的以综合实践课作为提高学生信息学习能力的途径之一，打破中学生一直以来被动接受教师知识灌输的学习方式，培养学生的创新精神、实践能力和终身学习的能力以及加强学生的信息技术素养，《DIY个性化大头贴，增添生活小情趣》这一案例以教师为主导，学生研究性学习为主，让学生在制作过程中大胆展现个性，获取多种体验，掌握科学方法，收获知识技能，提高综合应用知识解决问题的能力，从中去了解、感受、体验实际生活中信息技术的应用，并将平时学到的信息技术知识综合应用于日常生活中去。
三、主题活动的具体目标（一）设计思路本次主题活动的设计思路是通过网上软件资源的搜集与辨别，下载与应用、展示与评价等一系列探索活动，以小组合作探究为基本形式，灵活兼顾并展现出个人在设计过程中的个人特色，创作出有个性化的作品。
让学生在老师的帮助、小组互助下，提高学生对自我价值的认识，并融合了德育、信息技术、实践参与等多种教育，使实践活动更具有特色，值得深入研究。
（二）活动总目标１、情感目标：（1）小组成员间互相合作交流，能增进相互间友谊，并感受与他人协作交流的乐趣。
（2）学生亲自动手并拥有自己个性化的大头贴，能让学生感受到成功的喜悦，并从中培养学生对社会生活的积极态度和参与综合实践活动的兴趣。
大头贴的制作 教案
《大头贴的制作》
一、教材内容及分析
《大头贴制作》是初级中学信息技术鄂教版教学内容。
本教材学习利用大头贴制作软件来制作个人大头贴，是在学生已经完成个人照片的录入后，通过大头贴软件的制作，学生可以制作出各种不同形式的大头贴照片，进一步完成动态的大头贴。
二、学情分析
通过对大头贴的制作来激发学生的学习兴趣和求知欲，培养大家的审美情趣，同时让大家体验信息技术给人类生活带来的便利，达到学以致用。
三、设计思想
本课以学生自主学习、自主创新为指导思想，利用信息技术特有的主题网站网络教学。
四、教学目标
（一）知识目标：掌握在大头贴软件里制作精美的大头贴照片。
1.在大头贴里能够改变图像的大小并创建文本。
2.在大头贴里利用已有的样式美化图像。
3.在大头贴里能使用特效来让图像产生不同变化效果。
（二）能力目标：培养学生探究能力和自主学习能力。
（三）情感目标：培养学生合作精神以及培养学生审美情趣.。
五、重点难点
教学重点：在大头贴里如何用样式来美化图像
教学难点：在大头贴里怎样改变图像的大小；文字的输入；特效的应用。
六、教学策略与手段
教学方法上分教法与学法。
教法：充分利用多媒体，运用课件演示，操作指导，任务驱动等方法，给学生自由想像和发挥的空间，引导他们积极探究，自主地学习。
学法：本节课以学生主动学，主动练为原则，利用主题网站的教学资源，帮助学生学习。
七、课前准备
教学媒体：网络教室、主题教学网站
八、课时建议
一课时
九、教学过程。
大班美术优秀教案及教学反思《“迷你”大头贴》
大班美术优秀教案及教学反思《“迷你”大头贴》教学背景和目标•教学背景：大班是幼儿园的3-4岁年龄段，是幼儿园重要的学习和发展阶段。
艺术教育在提高幼儿艺术修养、创造力和综合能力方面具有重要作用。
•教学目标：通过本节课，幼儿能够了解大头贴的概念，掌握制作大头贴的基本步骤，并能够发挥自己的想象力进行创作。
教学准备•教具准备：–彩纸、剪刀、颜料、刷子、画笔–干净的水杯、纸巾•教材准备：《迷你大头贴制作指南》（教师准备）教学过程步骤一：导入（5分钟）教师向幼儿介绍本节课的主题：“今天我们要学习制作迷你大头贴。
大头贴是一种可以用来装饰相册和留念的小贴纸哟！你们都知道什么是大头贴吗？”教师可以通过提问的方式激发幼儿的兴趣，引导他们回答。
步骤二：观看示范（5分钟）教师向幼儿展示制作大头贴的示范过程：1.先用剪刀剪下一个圆形的纸片，作为大头贴的基础。
2.用颜料和刷子或画笔，根据自己的喜好给大头贴上色。
3.等颜料干了之后，可以用彩色纸剪下眼睛、鼻子、嘴巴等部分，粘贴到大头贴上。
4.可以继续利用彩色纸进行装饰，如剪下小花朵、星星等。
同时，教师向幼儿解释每个步骤的具体要求和技巧。
步骤三：制作过程（30分钟）幼儿分组制作大头贴，教师在旁边耐心引导、帮助。
教师可以提供一些简单的示范图案供幼儿参考，同时鼓励幼儿发挥自己的想象力，并帮助幼儿解决制作过程中可能遇到的问题。
步骤四：展示作品（10分钟）每个小组展示制作完成的大头贴。
教师可以帮助幼儿自信地介绍自己的作品，同时鼓励幼儿对其他同伴的作品进行欣赏和评价，增强团队合作和分享的意识。
步骤五：教学反思（5分钟）教师对本节课的教学进行反思和总结。
教师可以提出一些问题，引导幼儿自我评价，如“你们觉得制作大头贴有什么难点？你们喜欢制作大头贴吗？为什么？”同时，教师也可以分享自己的教学感受和观察到的幼儿表现。
教学反思本节课采用了示范和实践相结合的教学方法，幼儿通过观看示范和实际制作，能够更好地理解和掌握制作大头贴的基本步骤。
小学信息技术教案四年级上 家乡大头贴
重点
特效功能修饰图片
难点
特效功能修饰图片
突破
动手操作
教学准备
计算机、网络及教学辅助软件
环节
时间
教学内容
师生活动
复案
5＇Biblioteka 15＇15＇5＇1、导入
2、新授
3、练习
4、总结
一、我们把这张华表的图片做成大头贴，自己用美图秀秀来试试吧
1、学生自学：
裁剪图片特效加边框
小学信息技术教案
第周第课时授课时间：2015年月日
课题
4家乡大头贴
内容
P 17
课型
新授
教
学
目
标
1、知识与技能
掌握用美图秀秀裁剪图片的方法
学会应用特效功能修饰图片
掌握给图片添加边框的方法
2、过程与方法
教师演示与学生探索相结合，在具体实践操作中熟悉规律。
3、情感和价值观
开拓视野、解放思想、激发创造思维。
练一练
2、学生进行练习，教师巡回指导
学生汇报小组演示师生共同评价
本节课你都学会了什么？
课后
小结
优：学生对技能掌握的较好
缺：有的学生对知识理解不太透彻。
改：可以让学生进行合作学习体会，对有余力的学生可以完全放手让其独立探究。
领
导
检
查
意
见
领导签字：年月日
图像合成_大头贴的制作教学设计说明
“图像合成——大头贴的制作”教学设计学院：新闻与传播学院专业：现代教育技术(10级)姓名：***学号：***“图像合成——大头贴的制作”教学设计一、教学目标：知识与技能：1.能够解释什么是图层2.学会用自定义形状工具工具选取需要的画面。
3.学会图像复制、大小调整和不同图层中对象的选取的方法。
4.能够对不同的像素的羽化值作出估计。
过程与方法：通过欣赏作品——教师讲解演示——自己操作练习——教师指导，掌握大头贴制作的方法，从而掌握图像合成的基本过程与方法。
情感态度价值观：1.感受图片合成技术所带来的神奇魅力，提高审美感。
2.树立积极学习信息技术的态度，提高对信息技术学习的兴趣，养成勤动手的习惯。
二、学情分析知识基础：学生已经学习了图像获取的方法，了解了图像加工的基本工具，熟悉了Phtoshop软件的工作界面，但是绝大部分同学对于Photoshop图像处理技术还是比较陌生。
高中学生的好奇心比较强，喜欢动手操作，认知特征：喜欢色彩鲜明或自己生活有关的图片。
对自己身边的人与事感兴趣。
动机与风格：对新鲜事物有强烈的好奇感和探究欲望，表现欲望强、期望得到别人的鼓励和赞赏。
三、教学内容•此节内容是高中信息技术选修2《多媒体技术应用》第三章媒体的采集与制作，第三节:图片素材的内容.图形、图像作为一种视觉媒体，很久以前就已经成为人们进行信息传输，思想表达的方式之一，随着多媒体技术的产生与发展，数字化的图像开始影响我们的生活。
本节通过实例，引领大家进一步理解数字化图形、图像的基本原理，掌握根据实际问题需要获取并加工图形、图像的方法，并能够设计出恰当传递信息、有效表达思想的图形、图像作品。
本小节内容主要想通过实例——大头贴的制作，让学生学会图像合成的基本方法和过程。
四、重点难点分析重点：1.图像合成的过程与方法2.图像的选取与复制3.图像大小的调整难点：1.自定义形状工具进行图像选取2.图像合成的过程五、教学策略展示法：教师展示自己制作的大头贴图片作品。
《大头贴自己做》教学案例
《大头贴自己做》教学案例浏阳市黄泥湾小学苏果〖单元概述〗本章是学习幻灯片的制作，所采用的软件是POWERPOINT，教学内容包括幻灯片的创建，在幻灯片中插入图片、文字图形、艺术字等等。
包含的内容是比较多的，但学习起来并不是十分困难，且易于提高学生的学习兴趣，。
〖课程标准〗学习如何在POWERPOINT中进行图片的裁剪，提高学生学习的兴趣。
〖学习目标〗◆知识性目标了解如何在幻灯片中插入图片和自选图开，能进行自选图形的设置，能对图片进行随意的调整◆技能性目标能对图片进行设计，制作出具有一定美感的作品◆情感性目标交流讨论图片制作方法，提高审美感；充分发挥学生的想象力，在教学活动中培养学生合作学习和主动学习的愿望。
〖教具准备〗教师机、投影仪、数码相机、〖教学过程〗〖教学过程〗一、导入1、教师出示几幅大头贴的投影，问学生：大家说说这些是什么？（大头贴）2、有哪些同学照过大头贴？（学生回答）你们照大头贴的程序是怎么样的呢？（学生回答）3、如果自己能制作出各种各样的大头贴，大家想不想学呀？如果哪些同学学得好，老师还可以帮他照相，让他当场制作属于自己的大头贴，大家想不想比一比？二、新授：1、教学生打开幻灯片制作软件powerpiont，认识一下软件的界面，学生会发现与WORD 相差不大。
2、学生思考：如何画一个心形？学生操作，教师指导。
3、提问：怎样才能把图片放在心形图案中来？教师示范，学生跟着完成：A、在心形图案上单击鼠标右键，选择“设置自选图形格式”，出现下图B、教学生先将线条的颜色进行设置。
C、点填充——颜色——填充效果，出现下面的对话框D、点图片——选择图片，出现下面的对话框找到路径，选择合适的图片就行了。
3、学生练习4、学生作品评比5、出示比较复杂的图片一张，让学生尝试练习6、为最先做出的五位同学照好相片，让学生自由练习，要注意作品的美感。
7、学生作品品评，选择几幅较好的作品进行品评。
三、全课小结小结本课所学，指导学生回家后自己照好数码相片后做成大头贴。
第6课为自己装扮大头贴教案
第6课为自己装扮大头贴教案一、教学内容本节课选自《信息技术》教材第四章，内容详细涉及大头贴的制作。
具体包括：了解大头贴的概念及特点、学会运用图像编辑软件进行照片的选取、调整和装饰，掌握大头贴的基本制作流程。
二、教学目标1. 让学生了解和掌握大头贴的基本概念与制作方法。
2. 培养学生运用图像编辑软件处理图片的能力。
3. 培养学生的创新意识，激发学生个性装扮的兴趣。
三、教学难点与重点重点：大头贴的选取、调整和装饰方法。
难点：如何运用图像编辑软件对大头贴进行创新设计。
四、教具与学具准备1. 教具：计算机、投影仪、教学PPT。
2. 学具：学生每人一台计算机，安装有图像编辑软件（如Photoshop、美图秀秀等）。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）展示各种有趣的大头贴，让学生初步了解大头贴的概念及特点。
讲解大头贴在生活中的应用，激发学生的学习兴趣。
2. 理论知识讲解（10分钟）介绍大头贴的基本制作流程。
讲解图像编辑软件的基本操作方法。
3. 例题讲解（15分钟）演示如何选取、调整和装饰大头贴。
分步骤讲解制作过程，强调操作技巧。
4. 随堂练习（20分钟）学生在老师的指导下，运用所学知识制作自己的大头贴。
老师巡回指导，解答学生疑问。
5. 作品展示与评价（10分钟）学生展示自己的作品，分享制作心得。
老师对学生的作品进行评价，给予鼓励和建议。
六、板书设计1. 大头贴概念及特点2. 大头贴制作流程选取照片调整照片装饰照片3. 图像编辑软件基本操作七、作业设计1. 作业题目：制作一张具有个性特点的大头贴。
2. 答案：根据个人喜好，运用所学知识进行创作。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课的教学内容是否掌握，学生操作过程中存在的问题，如何改进教学方法。
2. 拓展延伸：引导学生了解其他图像编辑技巧，如滤镜、图层等，提高学生的图像处理能力。
重点和难点解析1. 教学内容的针对性：大头贴的制作流程。
2. 教学目标的实践性：学生运用图像编辑软件处理图片的能力。
公开课教案—PhotoShop制作大头贴
【学科】：Photoshop CS3 【课题】：制作大头贴【教者】：ABC 【课型】：实训课【班级】：2012级计算机3班【授课地点】：2-3机房【授课时间】：2013-05-23上午第1节教学目的：1、了解大头贴的设计要求。
2、掌握使用形状工具、艺术画笔和样式制作大头贴模板。
3、学会照片的简单处理方法。
教学重点：1、形状工具的使用2、艺术画笔的应用教学难点：大头贴模板的制作教法：统一讲解，重点指导。
学法：合作学习法，竞赛法。
教学过程：复习旧课：前面我们已经学习了利用钢笔工具绘制路径，有谁知道钢笔工具的快捷键是什么？导入新课：除了钢笔工具可以绘制路径外，我们可以利用PS提供的另一种路径绘制工具——形状工具；本节课我们要亲手制作大头贴，看哪个组做得又快又好？新课教学：任务三趣味大头贴——形状工具的使用一、打开两张图像第一张：\素材\模块5\照片第二张：\作品\模块5\大头贴(例子)分析：如何将第一张做成第二张。
二、大头贴制作特点：1、活泼有个性。
2、模板中的图形变化多一点，夸张一点。
三、制作步骤（一）新建文件1、新建一个名为“大头贴”的文件（高度：300像素，宽度300像素，分辨率72像素/英寸）2、复制头像3、粘贴头像，调整大小（ctrl+t）,压住shift，按比例缩放。
4、保存到自己的姓名文件夹下。
（二）制作模板1、在“大头贴”图像文件中新建“图层2”2、绘制路径：在“路径”面板中绘制形状路径，快捷键“U”—自定义形状—水渍形1绘制路径。
3、路径以外填充黄色。
路径转换为选区（ctrl+回车）—反选(ctrl+shift+i)-设置前景色为黄色—填充前景色（alt+delete）—取消选择（ctrl+d）4、应用样式：样式面板—内斜投影5、艺术画笔描边路径：A、新建图层3，设置前景色粉红。
B、启用画笔（B）—画笔笔尖形状（F5）--混合画笔--“虚线圆2”（直径35px,间距118%）C、描边路径：右击工作路径—描边路径—画笔6、绘制波浪：新建图层4--新建路径1--绘制波浪路径--用红色填充路径--应用样式（自选）7、同样的方法，新建图层5、6、7，新建路径2、3、4，绘制叶子（蕨类），花（花4），闪电，填充漂亮色彩，应用恰当样式。
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自制大头贴教案
富源中心学校罗帅
一、教材分析
本课是黑龙江教育出版社三年级第二学期第十一课，主要内容是熟悉图片处理软件“光影魔术手”的窗口组成及操作界面，掌握在“光影魔术手”中打开、旋转、曝光、剪裁和保存相片的方法。
二、教学目标
1、熟悉图像处理软件“光影魔术手”的界面并了解它的主要功能，激发学
生学习兴趣
2、掌握在“光影魔术手”中打开、旋转、曝光、剪裁和保存的方法和技巧
3、初步体验“光影魔术手”的神奇功能和艺术效果，并向学生渗透美的教
育，体验创造的喜悦。
三、教学过程
1、创情质疑
同学们，你们都照过大头贴吗？你们是从几岁开始照大头贴的？其实老师在小的时候也找过大头贴，而且今天老师带来了几张老师小的时候的大头贴，你们想看看吗？
今天老师给你们带来了不少你们自己的大头贴，并且将它做成了视频，你们想看吗？那么现在就请观看视频——《我们是一家人》。
老师不仅为你们带来了你们的视频，还为你们带来了能够制作不同效果照片的机器呢，你们想看它吗？那我们鼓掌把它请出来——他就是光影魔术手。
我们今天学习第十一课《自制大头贴》
2、任务提交
（1）打开光影魔术手程序
在桌面上找到双击启动。
启动以后快来认识一下这个神奇的图片处
理软件吧！
（2）打开图片
我们现在已经认识了各部分组成，根据我们之前学习过的画图软件打开图片的方法，现在快快想想怎样打开自己在桌面上的照片吧！
（3）剪裁相片
小组4个人讨论一下怎样启动剪裁模式，把自己的大头贴剪裁下来，去掉没有用的部分。
（4）保存照片
完成以后，单击另存，就可以把自己做好初步的大头贴进行保存，这样大头照就大功告成了。
3、总结展示评价
同学们，我们今天学习了打开光影魔术手，打开照片并对照片进行了裁剪和另存？你们学会了吗？现在你已经把自己的大头照剪裁好了吗？那我们现在看一看谁剪裁的最好。
（通过金典电子教室中的学生展示功能，展示学生作品。
）
评价表
四、板书
自制大头贴
打开照片裁剪照片另存照片
五、反思。