(全套)人教版(2021版)七年级英语下册说课稿
人教版七年级英语下册说课稿
人教版七年级英语下册说课稿教学设计：人教版七年级英语下册一、教学目标本单元的教学目标旨在通过多样化的教学活动，帮助学生掌握并运用本单元的核心词汇和语法结构。
同时，培养学生的听说读写能力，激发学生学习英语的兴趣，提高他们的语言实际运用能力。
二、教学内容1. 词汇：本单元的词汇涉及日常生活场景，如学校设施、日常活动、个人喜好等。
2. 语法：重点讲解一般现在时的使用，以及可数名词和不可数名词的区分。
3. 功能用语：学会用英语进行自我介绍，询问和描述日常活动。
4. 阅读：通过阅读短文，提高学生的阅读理解能力和词汇积累。
5. 写作：练习书写简短的自我介绍和日常活动描述。
三、教学方法1. 任务型教学法：通过设计贴近学生生活的任务，让学生在完成任务的过程中学习语言。
2. 合作学习：鼓励学生进行小组合作，通过交流和讨论提高语言运用能力。
3. 情景教学法：创设真实或模拟的情景，让学生在情境中学习和使用英语。
四、教学过程1. 导入（5分钟）通过图片、视频或实物展示，激发学生对本单元话题的兴趣。
例如，展示学校不同场所的图片，让学生用英语描述它们。
2. 新课呈现（15分钟）- 词汇呈现：利用多媒体教学工具，呈现本单元的核心词汇，并进行操练。
- 语法点讲解：通过例句和练习，讲解一般现在时的用法和可数名词与不可数名词的区别。
3. 听力训练（10分钟）播放与本单元话题相关的听力材料，让学生练习听力理解，并回答相关问题。
4. 口语练习（15分钟）- 自我介绍：学生用英语进行自我介绍，包括姓名、年龄、爱好等。
- 情景对话：模拟真实情景，如在学校、在家等，进行角色扮演练习。
5. 阅读训练（15分钟）阅读短文，让学生回答问题，总结文章大意，并学习新的词汇和表达。
6. 写作指导（15分钟）指导学生如何书写简短的自我介绍和描述日常活动的段落，提供模板和例句，让学生进行模仿和创作。
7. 总结与作业（5分钟）总结本课所学内容，布置相应的作业，如词汇复习、听力练习、口语录音等。
初一下英语全册说课稿
初一下英语全册说课稿尊敬的各位老师，大家好。
今天，我将为大家分享初一下英语全册的说课内容。
本册教材以培养学生的英语基础能力为目标，涵盖了听、说、读、写四个方面，同时注重学生跨文化交流能力的培养。
一、教材分析初一下英语教材共包含12个单元，每个单元围绕一个主题展开，如家庭、学校、食物、天气等，这些主题贴近学生生活，易于激发学生的学习兴趣。
每个单元由词汇学习、语法点讲解、对话练习、阅读材料和写作练习组成，形成了一个完整的学习闭环。
二、教学目标1. 知识与技能：学生能够掌握教材中的基本词汇、句型和语法结构，能够进行简单的日常对话。
2. 过程与方法：通过多种教学活动，如角色扮演、小组讨论等，培养学生的英语思维和交际能力。
3. 情感态度与价值观：通过学习不同文化背景下的英语材料，培养学生的跨文化意识和尊重多元文化的态度。
三、教学重点1. 词汇的积累和正确使用。
2. 基本语法结构的掌握和运用。
3. 听力理解能力的培养。
4. 口语表达的流畅性和准确性。
四、教学难点1. 学生对英语语法的理解和应用。
2. 学生在实际交流中运用英语的能力。
五、教学方法1. 情景教学法：通过创设真实或接近真实的语言环境，让学生在特定情境中学习和使用英语。
2. 任务型教学法：设计各种任务，让学生在完成任务的过程中学习和使用英语。
3. 合作学习：鼓励学生进行小组合作，通过交流和讨论提高英语能力。
六、教学过程1. 导入新课：通过多媒体展示、歌曲、故事等方式激发学生兴趣，引入新课主题。
2. 呈现新知：清晰展示新词汇、新句型和新语法点，确保学生理解。
3. 操练巩固：通过对话练习、角色扮演等活动，让学生在实际语境中运用新学知识。
4. 拓展应用：设计相关练习，如填空、改错、翻译等，帮助学生巩固所学知识。
5. 课堂小结：总结本课重点，布置课后作业，鼓励学生进行自主学习。
七、教学评价1. 形成性评价：通过课堂表现、小组讨论、作业完成情况等，及时了解学生的学习进度。
人教版七年级下英语说课稿《Unit4Period1SectionA(1a-1c)》
人教版七年级下英语说课稿《Unit 4 Period1 Section A （1a-1c）》一. 教材分析人教版七年级下英语Unit 4 Period1 Section A（1a-1c）主要讲述了关于天气的话题。
通过本节课的学习，学生能够掌握关于天气的词汇和表达方式，并能够运用所学的知识进行简单的日常交流。
本节课的主要内容包括：1a部分的图片和问题，1b部分的对话以及1c部分的听力练习。
二. 学情分析七年级的学生已经具备了一定的英语基础，能够进行简单的听、说、读、写操作。
但是，对于天气这一话题，学生可能存在一些词汇和表达方式的空缺，因此需要在课堂上进行讲解和练习。
此外，学生可能对于听力部分存在一定的困难，需要在课堂上进行针对性的训练和指导。
三. 说教学目标1.知识目标：学生能够掌握关于天气的词汇和表达方式，如sunny,cloudy, rny, windy等。
2.能力目标：学生能够运用所学的知识进行简单的日常交流，如询问和描述天气情况。
3.情感目标：通过本节课的学习，学生能够增强对天气话题的兴趣和好奇心。
四. 说教学重难点1.重点：学生能够掌握关于天气的词汇和表达方式。
2.难点：学生能够运用所学的知识进行简单的日常交流，特别是听力部分的训练。
五. 说教学方法与手段1.交际法：通过分组讨论、角色扮演等方式，让学生在实际情境中运用所学的知识进行交流。
2.视听法：利用多媒体教学手段，如PPT、视频等，为学生提供直观的视觉和听觉材料。
3.任务型教学法：通过完成各种任务，如听力练习、小组讨论等，激发学生的学习兴趣和积极性。
六. 说教学过程1.导入：通过提问方式引导学生谈论天气话题，激发学生的兴趣。
2.展示：教师通过PPT展示1a部分的图片和问题，引导学生回答相关问题。
3.讲解：教师讲解1b部分的对话，帮助学生掌握关于天气的词汇和表达方式。
4.练习：学生进行1c部分的听力练习，教师给予指导和反馈。
5.小组活动：学生分组进行角色扮演，运用所学的知识进行交流。
人教版七年级下册英语全册说课稿
人教版七年级下册英语全册说课稿Unit 1 . Can you play the guitar?说课稿（模版一）一、分析教材本课是人教英语七年级下册的内容，本单元主要围绕“会做什么”这个话题展开，初步掌握本单元的语法项目“情态动词can”的用法。
本单元的一个突出特点是：语言目标和语言功能能够有机结合起来，即使用情态动词can来谈论学习自己某一方面所具备的能力。
本课是本单元的第一课时，要求学生掌握新的词汇和重点句型。
要求学生根据自己的爱好选择自己喜欢的俱乐部，并会表达自己在该俱乐部中会做什么。
二、分析学生七年级学生性格特点是活泼好动,参与活动的热情会很高。
面对可塑性很强的学生，作为英语教师，我们一定要保护他的对英语学习的热情。
让学生运用所学知识来解决问题。
三、教学目标及要求1、知识目标：(1)单词：sing ,dance, play the guitar, join ,speak English, play chess , swim(2) 重点句型：Can you…? Yes , I can. No, I can’t . What club do you want to join? I want to join the music club.2、能力目标：(1)掌握用情态动词表达自己在某方面的才能，谈谈彼此的特长与爱好。
(2)通过相互的对话练习，培养学生的群体意识和合作能力。
3、情感目标：通过学习，让学生意识到能力在社会上的重要性，从而激发学生不断进行探究，自主学习意识，为自己的人生道路积累更多的、更丰富的才艺。
四、教学重点、难点本课中的重点内容是使用情态动词can 谈论自己在某一方面所具有的能力。
难点是：can 的一般疑问句，用情态动词can来谈论彼此的特长与爱好。
五、教具：图片,录音机六、教学方法(说教法)根据教材内容和学生因素的特点，我主要采用下列教学方法和手段。
(1)图片教学：利用图片来激起学生的兴趣，并培养学生的观察能力。
人教版七年级英语下册说课稿UNIT7Period1(SectionA1a-1c)
人教版七年级英语下册说课稿UNIT 7 Period 1 （Section A 1a-1c）一. 教材分析人教版七年级英语下册Unit 7主要围绕着日常生活的话题展开，通过本单元的学习，学生能够掌握一定的日常交流用语，提高他们的口语表达能力。
本节课为第一课时，教学内容为Section A 1a-1c。
1a部分为一篇小对话，描述了两个学生在谈论周末的计划。
1b部分为图片和问题的配对练习，旨在引导学生通过图片理解对话内容。
1c部分为听力练习，学生需要听懂对话并回答相应的问题。
二. 学情分析七年级的学生已经具备了一定的英语基础，能够进行简单的英语交流。
但是，他们的语法、词汇和听力能力仍有待提高。
因此，在教学过程中，需要注重基础知识的巩固和听力能力的培养。
三. 说教学目标1.知识目标：学生能够掌握日常交流的基本用语，如“What are youdoing?”、“I’m watching TV.”等。
2.能力目标：学生能够听懂对话，并运用所学知识进行简单的日常交流。
3.情感目标：激发学生学习英语的兴趣，培养他们的合作意识。
四. 说教学重难点1.重点：学生能够熟练掌握日常交流的基本用语，并能够听懂对话。
2.难点：学生能够正确运用所学知识进行日常交流，提高他们的口语表达能力。
五. 说教学方法与手段1.任务型教学法：通过设置各种任务，激发学生的学习兴趣，提高他们的参与度。
2.情境教学法：通过创设真实的日常交流情境，让学生在实践中学习英语。
3.视听教学法：利用多媒体课件和音频材料，提高学生的听力能力。
4.小组合作学习：鼓励学生相互讨论、交流，培养他们的合作意识。
六. 说教学过程1.热身（5分钟）：通过简单的英语问候，引导学生进入学习状态。
2.Presentation（10分钟）：教师展示1a部分的对话，让学生初步理解内容。
3.Practice（10分钟）：学生两人一组，模仿1a部分的对话，进行角色扮演。
4.Listening（10分钟）：学生听1c部分的对话，并回答相应的问题。
2021年七年级下册英语说课稿(精选3篇)
2021年七年级下册英语说课稿（精选3篇）七年级下册英语说课稿1今天我要谈论的是新目标英语七年级下册Unit 8 I’d like some noodles. Section A 我将分七个部分来介绍，即教学素材分析、学情分析、设计理念、教学目标、教学重、难点、教学辅助手段和教学流程。
一、教材分析世界各地的人对于食品的口味与习惯都各不相同,本单元围绕food介绍了中国食品的特色及相关知识。
围绕What would you like?等问题,学习“想要什么”的表达。
二、学情分析1、知识基础：缺少丰富的语言基础，对某些任务的完成有一定的难度；2、思维能力：有较强的记忆力和模仿能力，有待培养知识的扩展运用能力；3、认知心理：因为食品是生活必需品,他们对食品和中西方文化差异很有兴趣,有较强的求知欲和表现欲，但部分学生存在不自信，羞于表现等思想顾虑。
三、设计理念1、学生是学习活动的主体,教师是学生活动的组织者和引导者。
在英语教学中,把英语课程生活化,把一个个教学目标活动化,在活动中掌握学习方式,充分发挥师生双方在教学中的主动性和创造性。
2、本课采用任务型的教学模式,把语言应用的基本词汇和表达法转为具有实践意义的课程任务,学生在完成任务的过程中,通过感知、体验、实践、参与创作等方式,完成任务目标,感受成功。
3、小组合作学习是学生学习的主要形式,让学生在自主创作的过程中,自主地表达,自主地学习,实现对知识的融合,信息的交流,资源的共享,为学生搭建展示自我的`平台。
教师在学生展示过程中适时给予肯定和赞扬,有利于增进师生感情,建立民主平等和谐的师生关系。
四、教学目标:1、知识目标:2、能力目标: 培养运用英语交际的能力,让学生把所学到的语言知识和生活实际联系起来,使学习过程生活化。
3、情感目标: ⑴体会英语学习的乐趣，做到在“用中学，在学中用”。
4、学习策略目标:改变传统的死记硬背,倡导自主合作学习。
五、教学重难点1、重点:⑴掌握有关食品的词汇。
七年级英语下册(人教版)Unit11第3课时(SectionB1a1d)说课稿
1.小组合作：让学生分组编写一段关于家庭成员和职业的对话，并进行角色扮演，提升口语表达能力。
2.个人练习：设计填空、选择、改错等练习题，让学生独立完成，巩固词汇和语法知识。
3.竞赛活动：组织一场关于家庭成员和职业的英语知识竞赛，激发学生的学习兴趣，提高课堂氛围。
3.技术工具：互动白板、网络平台等，实现课堂的实时互动、资源共享，便于学生课后复习和拓展学习。
（三）互动方式
1.师生互动：通过提问、讨论、示范等方式，引导学生积极参与课堂，关注学生的学习需求，及时给予反馈和指导。
2.生生互动：
（1）小组合作：分组进行讨论、表演等活动，培养学生的合作意识和团队精神。
（2）角色扮演：让学生扮演家庭成员或职业角色，进行对话练习，提高口语表达能力。
七年级英语下册(人教版）Unit11第3课时(SectionB1a1d)说课稿
一、教材分析
（一）பைடு நூலகம்容概述
本节课是七年级英语下册（人教版）Unit 11第三课时（Section B 1a-1d）。在整个课程体系中，本单元主要围绕“家庭成员和职业”这一主题展开，让学生学会用英语描述家庭成员及其职业。本节课是本单元的第三课时，通过学习，学生将能进一步掌握并运用有关家庭成员和职业的词汇，同时学会运用一般现在时描述家人正在做的事情。
本节课面向的是七年级学生，这个年龄段的学生具有以下特点：好奇心强，对新鲜事物充满兴趣；活泼好动，喜欢互动和参与；认知水平逐渐从具体形象思维向抽象逻辑思维转变；学习习惯方面，部分学生自主学习能力较弱，需要教师引导和督促。
在英语学习方面，学生对英语有一定的兴趣，但基础知识和技能掌握程度不一。他们对英语歌曲、游戏等有趣的教学活动有较高的热情，但部分学生对语法、词汇等学习内容存在一定的畏惧心理。
人教版七年级英语下册说课稿：UNIT10Period2(SectionA2a-3c)
人教版七年级英语下册说课稿：UNIT 10 Period 2 （Section A 2a-3c）一. 教材分析人教版七年级英语下册Unit 10 Period 2（Section A 2a-3c）主要讲述了日常生活中常见的动植物以及季节变化。
通过本节课的学习，学生能够掌握有关动物和植物的词汇，如panda, tiger, cat, dog, bird, plant, tree等，同时能够运用所学知识进行简单的日常交流。
教材内容丰富，插图可爱，激发学生的学习兴趣。
二. 学情分析七年级的学生已经具备了一定的英语基础，能够听懂并运用简单的英语进行交流。
但部分学生对英语的学习兴趣不足，学习积极性有待提高。
此外，学生对本节课涉及到的动物和植物词汇可能较为陌生，需要在教学中加强引导。
三. 说教学目标1.知识目标：学生能够掌握有关动物和植物的词汇，如panda, tiger,cat, dog, bird, plant, tree等；能够理解并运用所学知识进行简单的日常交流。
2.能力目标：学生能够听懂、说出道地的英语，提高他们的口头表达能力。
3.情感目标：培养学生热爱大自然、保护动物的意识。
四. 说教学重难点1.重点：掌握有关动物和植物的词汇，如panda, tiger, cat, dog, bird,plant, tree等；能够运用所学知识进行简单的日常交流。
2.难点：正确发音单词和句子，并在实际情景中运用所学知识。
五. 说教学方法与手段1.采用任务型教学法，让学生在完成具体任务的过程中学习英语，提高他们的实践能力。
2.运用多媒体教学手段，如图片、视频等，激发学生的学习兴趣，帮助他们更好地理解教材内容。
3.小组活动，让学生相互交流、合作，共同完成学习任务。
4.注重个体差异，给予学生个性化的指导和关爱，提高他们的自信心。
六. 说教学过程1.导入：展示有关动物和植物的图片，引导学生谈论他们喜爱的动物和植物，激发学生的学习兴趣。
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人教版（2021版）七年级英语下册全册说课稿Unit 1 . Can you play the guitar?说课稿（模版一）一、分析教材本课是人教英语七年级下册的内容，本单元主要围绕“会做什么”这个话题展开，初步掌握本单元的语法项目“情态动词can”的用法。
本单元的一个突出特点是：语言目标和语言功能能够有机结合起来，即使用情态动词can来谈论学习自己某一方面所具备的能力。
本课是本单元的第一课时，要求学生掌握新的词汇和重点句型。
要求学生根据自己的爱好选择自己喜欢的俱乐部，并会表达自己在该俱乐部中会做什么。
二、分析学生七年级学生性格特点是活泼好动,参与活动的热情会很高。
面对可塑性很强的学生，作为英语教师，我们一定要保护他的对英语学习的热情。
让学生运用所学知识来解决问题。
三、教学目标及要求1、知识目标：(1)单词：sing ,dance, play the guitar, join ,speak English, play chess , swim(2) 重点句型：Can you…? Yes , I can. No, I can’t . What club do you want to join? I want to join the music club.2、能力目标：(1)掌握用情态动词表达自己在某方面的才能，谈谈彼此的特长与爱好。
(2)通过相互的对话练习，培养学生的群体意识和合作能力。
3、情感目标：通过学习，让学生意识到能力在社会上的重要性，从而激发学生不断进行探究，自主学习意识，为自己的人生道路积累更多的、更丰富的才艺。
四、教学重点、难点本课中的重点内容是使用情态动词can 谈论自己在某一方面所具有的能力。
难点是：can 的一般疑问句，用情态动词can来谈论彼此的特长与爱好。
五、教具：图片,录音机六、教学方法(说教法)根据教材内容和学生因素的特点，我主要采用下列教学方法和手段。
(1)图片教学：利用图片来激起学生的兴趣，并培养学生的观察能力。
(2)交流和情境教学法。
为了激励学生在课堂上积极交谈，我设计了真实的情景来激发学生的举，如(开办俱乐部的形式，)于是师生交流的重心放在了语言的意义上，这样会将学生的英语学习与真实生活联系起来，以培养他们用英语进行思维的能力。
(说学法)教师的教与学生的学是分不工的，本课所设计的几个活动任务很感兴趣，操作简单，学生积极参与，善于合作，在玩中完成了学习任务，有利于培养学生的团队精神。
七、教学流程根据初一学生的身心发展特点，结合本课教学内容，我在教学中采用了四个环节：热身运动，知识呈现，任务型练习，作业布置。
Step1:本课的热身运动，我采用唱歌的形式来体现通过播放英文歌曲“Good morning”.这首熟悉简短的歌曲迅速拉近了师生间的距离，使他们很快地进入学习状态，同时也自然引出本课的生词：sing, dance ,“及句型，can you ? Yes ,I can,/No I can’t.与学生展开对话，展示该句型，让学生对此句型有个初步的了解和意象。
淘&课件网Step2：为了激发学生的兴趣，引起学生的注意，我图片教学单词，结合句型，can you…? Yes ,I can/No , I cant’t让学生进行对话，这样知识的穿插，主要用来巩固情态动词can引导的一般疑问句句式，及肯定，否定回答。
Step3：让学生用I can sing/play volley . I want to join the sports club. 的句型结构来谈论各自的特长，这时我会借助一些新图片，教学单词。
为了巩固新单词及重点句型，我出示图片给学生，让他们相互问对方的特长和爱好，加强重点句型can you ? Yes ,I can /No I can’t 的练习。
Step4：当生词和句型出现后，我趁着学生的新鲜感通过问句“what club do you want to join”，展开与学生开放式的沟通与交流，尽量使学生充分发挥他们的想象力。
Step5：听录音，section 1b与2a一起进行，并让学生完成2b .Step6：新课程目标一再强调课堂教学要注重培养学生团队精神，我让学生小组合作，开办各种俱乐部，然后又让小组上台表演。
Step7：为了巩固本节课的教学内容和教学效果，也为以后的学习做好铺垫，我设计了这样的活动，让学生自制一份简历表，真实填写个人的基本情况，内容包括：姓名、年龄、电话号码、特长爱好、喜欢加入的俱乐部。
这样的作业主要是培养学生的动手实践能力并训练写的技能。
总之，这节课我尽量体现“以人为本，以学生为主体，以教师为主导”的现代教育新理念,采用灵活多样的教学形式，使学生能愉快地，积极地，对新学语言进行感知、体验、学习和运用，努力使这节课具有交际性，实用性趣味性和科学性。
板书：I can sing, can you sing?Can you sing? Yes, I can. No ,I can’t.Can he dance? Yes ,he can. No ,he can’t.I want to join the art club.What club do you want to join?Unit1Can you play the guitar?说课稿（模版二）一、说教材1．教材分析本单元的核心教学内容是“谈论自己在某方面所具有的能力”（Talking about abilities）,整个单元的内容都是围绕情态动词can展开的。
通过本单元的学习，使学生能够运用情态动词can表达自己某一方面所具有的才能，谈论自己的喜好与意愿，能自荐或参加各种课外俱乐部，并制作海报而且学会写出招聘广告。
并让学生在实践中学会和使用目标语，鼓励学生积极参加稳中有降种课外各种文体活动，培养学生的多方面才华及团队精神。
而本课是这一单元的第一课时，通过对本节课词汇和句型的学习，学生能够运用所学知识去表达他们能做些什么，并能开展为参加兴趣小组的调查活动，通过以上活动的开展为后面的学习打下良好的基础。
2．教学重点掌握用于谈论自己所具备的能力的词汇(swim/ sing /dance /paint/ speak English /play chess /play the guitar)掌握用于谈论自己所具备的能力的句型Can you play chess ? Yes, I can . No, I can’t .3．教学难点运用所学词汇和句型来谈论自己某一方面所具备的能力4．教学目标(1) 技能目标。
掌握谈论能力的句型can的用法,学生能听懂对话录音，能听懂师生之间就本对话内容而展开的问答，会和别人展开对话，了解和传递信息；能就类似话题，创造性地自编对话。
(2) 知识目标。
学生要掌握本课新单词，还要记住新学短语、句型，为实现用英语流利表达奠定基础。
(3) 情感目标。
学生要爱学英语、爱说英语、想说语，对英语学习投以极大的兴趣和热情。
学生要帮助家人做一些力所能及的家务活。
(4)学习策略目标。
改变传统的死记硬背，积极主动地投入到语言的实践中去，在实践中提高语言的综合使用能力，加深对基础知识的掌握和记忆。
通过调查采访活动，培养集体意识，发展交际能力。
二、说教法为了充分以学生为主体的课堂教学，并考虑到学生认知特点和年龄特征，对本课我主要采取了如下几种教法：１、用游戏、竞赛等活动激发学生的学习兴趣，以兴趣点燃智慧的火花。
2．用比较与chant 的方法让学生更清楚地的掌握知识、更准确地运用知识。
3．听、说、读、写的练习始终融入一定的语言情境中，让他们在真实的语言情境中交流表达、运用和巩固。
4．借助多媒体，为学生提供直观、生动、形象的画面与视频，让学生的各个器官都得到有效调动，从而，为他们的学习起到了积极的推动作用。
５、开展形式多样的活动――调查采访、讨论交流、表演等活动，这为取得更佳教学效果也起着一定的促进作用。
三、说学法为了帮助学生学习和掌握所学知识，我采用了以下教学方法：１、用游戏、竞赛等活动激发学生的学习兴趣，以兴趣点燃智慧的火花。
2．用比较与chant 的方法让学生更清楚地的掌握知识、更准确地运用知识。
3．听、说、读、写的练习始终融入一定的语言情境中，让他们在真实的语言情境中交流表达、运用和巩固。
4．借助多媒体，为学生提供直观、生动、形象的画面与视频，让学生的各个器官都得到有效调动，从而，为他们的学习起到了积极的推动作用。
５、开展形式多样的活动――调查采访、讨论交流、表演等活动，这为取得更佳教学效果也起着一定的促进作用。
三、说学法我所采用的教法有助于学生掌握如下学法：1．养成听的习惯。
学生要经常听录音，听教师讲英语，听同学们讲英语，这对学好英语大有好2．科学储备大量知识学生不掌握丰富的知识就不可能进行很好的语言交流。
要学会在实践中学，在应用中学，这样学来的知识记忆深刻、灵活度大。
3．及时巩固，反复记忆。
凡教师在课堂上所讲到的语言难点，学生应及时整理，再次认识并积极使用。
对前面已学过的课文，学生要有安排地经常复习，否则常常是学了新的，忘了旧的。
4．积极操练，重在口头。
在课堂上，学生要积极参与教师设计的每个教学活动，要大胆开口，创造性地说自己想说的话。
课后和其他同学及时进行英语交流。
只有这样，才能将书本知识变成自己的知识和语言能力；也只有这样，才能实现脱口说英语的目的。
四.说教学程序在新课导入环节中，我首先为学生播放了由音乐片断及户内外体育活动汇集的一段视频，引领着学生在感受视频带来的美妙与精彩，为学生营造轻松的学习的氛围，激发学生对本课的学习兴趣。
接着，引导学生们带着对音乐与体育活动的向往去与他人分享彼此的感受，进而与学生一起走入新课学习在新课学习过程中，我首先以多媒体形式为学生创设学习交流的真实情景，让学生们在温习已知知识的基础上，进而学习新的知识。
在这个过程中，学生们始终在直观、生动、形象的语言环境中学习与交流。
为了达到巩固新词的目的，我设计了一个对play football和play the piano的对比活动，让学生们能过观察对比发现了这两组词的不同用法。
又通过用chant的方式帮助学生去将学过的词用运I can …的句子中，以达到词不离句之效果。
此外，我还设计了挑战记忆游戏活动，让学生在记忆快速闪现的图的同时，还要用英语表达出来，七年级的学生有较强的自我表现欲，正是这一心理特征，相信他们的学习主动性能够得以更有效的调动、学习兴趣得到更有效的发展。
在这一环节之后，我为了引出I want to join the …club.句型，我设计了谈能力、说兴趣环节，让学生根据自己的能力报名参加不同的兴趣小组。