多一把尺子来衡量(精)
一把尺子量到底多把尺子去衡量的作文
一把尺子量到底多把尺子去衡量的作文《一把尺子量到底》小朋友们，你们知道什么是“一把尺子量到底”吗？今天就让我来给你们讲讲。
“一把尺子量到底”呀，就是说做事情要有一个固定的标准，不能变来变去。
比如说，老师检查我们的作业，如果一会儿说字写得好看就行，一会儿又说还要写得快，那我们就不知道该怎么做啦。
就像跑步比赛，规定跑一圈谁先到终点谁赢，那大家就朝着这个目标努力跑。
要是一会儿说跑半圈算赢，一会儿又说跑两圈算赢，这比赛就没法好好比啦。
再比如，我们考试的时候，老师打分要有统一的标准，如果这个同学错一题扣一分，那个同学错一题扣两分，那多不公平呀。
所以呀，“一把尺子量到底”很重要，这样大家才能清楚地知道怎么做是对的，怎么做是错的，才能把事情做好。
小朋友们，你们记住了吗？《一把尺子量到底》小朋友们，我来给你们讲个故事。
有一天，小兔子和小猴子比赛摘果子。
小兔子摘得又快又多，小猴子呢，摘得有点慢，但是果子都特别大。
这时候，裁判小熊犯难了，如果按照数量来比，小兔子赢，如果按照果子大小来比，小猴子赢。
小熊一会儿觉得数量重要，一会儿又觉得大小重要，变来变去。
小兔子和小猴子都不开心了，说：“这样不公平，要有一个固定的标准才行。
”这就像我们平时做事情，如果没有“一把尺子量到底”，就会乱套。
比如打扫卫生，一会儿说扫干净地面就行，一会儿又说还要把窗户擦干净，那大家都不知道到底要做到什么程度了。
所以呀，做事情一定要有一个不变的标准，这样才能公平，才能做好。
你们说对不对呀？《多把尺子去衡量》小朋友们，今天咱们来说说“多把尺子去衡量”。
比如说，我们班的小明同学，他学习成绩不是特别好，但是他画画特别棒，每次美术课老师都表扬他。
还有小红同学，唱歌特别好听，学校的唱歌比赛她总是能拿奖。
这就告诉我们，不能只用学习成绩这一把尺子来衡量一个人。
每个人都有自己的优点和长处。
就像有的花春天开，有的花夏天开，还有的花秋天开，不能说秋天开的花就不好，只是它们开花的时间不一样。
有时候需要多把尺子来衡量的作文
有时候需要多把尺子来衡量的作文有一次，我在家里画画，画了一只大大的狗狗。
可是妈妈进来看了看说：“你画的
这只狗狗怎么那么大？它比我们家的狗狗还要大！”我有点不相信，就拿了一把尺子来
量量我画的狗狗，发现它确实比我们家的狗狗大好多。
我赶快告诉妈妈：“瞧，它真的
比我们家的狗狗大哦！”妈妈笑着说：“看来你画得真的很有想象力呢。
”
有一次，我去找爸爸要零花钱。
爸爸说：“你要多少钱？”我想了一下，然后说：“我要一百块！”爸爸笑着说：“一百块？那可够你买好多好多糖果了！”我高兴地点点头，等着爸爸给我钱。
可是爸爸递给我一把尺子，说：“你先拿这把尺子去量量你有多大了。
”我愣了一下，然后拿着尺子去量自己的身高。
爸爸看着我，笑着说：“好了，现在你告
诉我，你到底要多少钱？”我想了想，说：“其实我只要十块就够了。
”爸爸笑着说：“看
来你的要求又变少了呀。
”
有一次，我和朋友在玩抛接球。
我觉得我扔得比他远，可是他却说他扔得更远。
于是我们拿了一把尺子，一个个地去量我们每次扔球的距离。
结果发现，他有时候确实扔得比我远，有时候又不是。
我们笑着说：“原来每次都不一样呀！”然后又继续玩了起来。
所以，有时候拿出尺子来衡量，真的能发现很多有趣的事情。
不过，不是所有的东西都能用尺子来衡量的哦，有些东西还是要用心去感受和体验才行。
用尺子去衡量的作文
用尺子去衡量的作文咱生活里啊，好像总喜欢拿各种尺子去衡量东西。
这尺子啊，有时候是真尺子，能量长度宽度；有时候呢，又像是看不见摸不着的，用来量人心量感情。
先说这实实在在的尺子吧。
咱买个布做衣服，得用尺子量量尺寸，不然做出来的衣服不是大了就是小了，穿出去那得多滑稽。
盖房子也得用尺子，这墙该多高多长，门窗留多大，都得量得准准的，要不然这房子住起来能舒服吗？可还有些尺子，不是这种能拿在手里的。
比如说成绩，这就是一把衡量咱学习好不好的尺子。
考得分数高，大家就觉得你学得好；分数低了，好像就矮人一截。
但这尺子准吗？我看未必，有的人就是考试紧张发挥不好，可平时学得扎实着呢。
再说说财富这把尺子。
谁有钱，谁就好像更成功，更让人羡慕。
可有钱就一定快乐吗？那些为了赚钱忙得没日没夜，连陪家人朋友的时间都没有的人，他们真的幸福吗？这把尺子量出来的，也不一定对。
还有道德这把尺子。
有的人觉得自己从来没做违法的事，就是道德高尚。
可在公交车上不给老人让座，在大街上随手乱扔垃圾，这能算有道德吗？真正的道德尺子，应该量的是我们心里的善良和对他人的关怀。
感情也能被尺子量吗？比如说，你给朋友送了个生日礼物，朋友回你的礼物没你的贵，你就觉得这朋友不够意思。
可感情这东西，能用礼物的价格来衡量吗？真正的友情、爱情，那是用心去感受的，不是用什么尺子能量出来的。
所以啊，咱得小心这些尺子。
别随便拿一把尺子就去衡量一切，得多想想，这尺子到底合不合适，量出来的准不准。
不然，被尺子给骗了，错过了真正重要的东西，那可就亏大啦！。
多把尺子衡量行为的作文
多把尺子衡量行为的作文
说起衡量行为，大家可能首先想到的是一把标准的尺子，比如
道德、法律。
但你知道吗，咱们的生活里，其实有多把尺子在悄悄
发挥作用。
想象一下，你在公司里是个拼命三郎，加班到深夜是家常便饭，领导对你赞不绝口。
可一回到家，老婆孩子就抱怨你总是不在家，
没时间陪伴。
这时候，你就得用“家庭”这把尺子来衡量自己的行为，我是不是太追求事业，忽略了家人？
再比如，你有个朋友，他特别注重养生，每天早睡早起，饮食
清淡。
你却是个夜猫子，爱吃烧烤和火锅。
你俩谁的行为更健康？
这取决于你用哪把尺子来衡量，是养生的尺子，还是快乐的尺子？
有时候，咱们也得用“情感”这把尺子去衡量。
比如，你看到
朋友在难过，即使他表面上没说什么，你也能感觉到他需要陪伴。
这时候，你放下手头的事情，陪他聊聊天，这就是用情感的尺子在
衡量你的行为。
别忘了，还有“社会”这把大尺子。
你在公共场合的行为，会
影响到其他人。
比如，你坐地铁时大声讲电话，可能会影响到周围
的乘客。
这时候，你就得用社会的尺子来提醒自己，我的行为是否
得体？
所以啊，衡量行为并不只有一把尺子。
咱们得根据不同的情境、不同的人和事，灵活地运用这些尺子。
只有这样，咱们才能做出更
合适、更明智的行为选择。
一把尺子守公平,多把尺子概全的作文
一把尺子守公平,多把尺子概全的作文
《一把尺子守公平，多把尺子概全》
嘿，大家好呀！今天我想和你们聊聊关于公平和全面的事儿。
你们知道吗，在我们的生活中，尺子可重要啦！就说那一把尺子吧，它能帮我们衡量很多东西呢。
比如在考试的时候，老师用尺子来衡量我们的成绩，看看谁学得好，谁还需要努力。
这就是用一把尺子来守护公平呀！要是没有这把尺子，那不乱套啦，谁知道谁厉害谁不厉害呀！
但是呢，光有一把尺子可不行哦！就好像我们班的同学，有的画画特别棒，可考试成绩不一定是最好的；有的体育超厉害，可学习上可能会遇到点小困难。
如果只用学习成绩这一把尺子来衡量所有同学，那多不公平呀！这时候就需要多把尺子啦！
就像上次学校举办的才艺大赛，那可真是让我大开眼界呀！平时在教室里不怎么起眼的同学，在舞台上一下子就闪闪发光啦！唱歌好听的，跳舞厉害的，还有表演魔术让人惊叹不已的！如果没有这样的活动，只用学习的尺子来衡量，我们怎么能发现他们的这些闪光点呢？这就像是只看到了白天的太阳，却没发现晚上还有美丽的星星呀！
我还记得那次和小伙伴们一起做手工，有的同学做得又快又好，有的同学虽然慢但特别用心。
要是只用速度这一把尺子，那用心的同学多委屈呀！我们得用不同的尺子来全面地看待每一个人。
所以呀，我们不能只依赖一把尺子，要多用几把尺子，这样才能更全面、更公平地了解每一个人。
每个人都有自己的优点和不足，我们要用不同的尺子去发现、去欣赏。
你们说是不是呀？
我们的生活就像一个大拼图，每一块都有它独特的价值，不能只用一种方法去衡量。
只有这样，我们才能真正看到每个人的精彩，让这个世界变得更加美好和有趣！这就是我的观点，我觉得很对呢！你们觉得呢？。
多把尺子衡量事例
多把尺子衡量事例衡量事例：探寻爱情的尺度在爱情的世界里，我们总是希望能够找到一个恰当的尺度来衡量感情的深浅和持久。
然而，爱情是一种复杂而多变的情感，很难用简单的尺子来衡量。
尽管如此，我们仍然可以通过一些事例来试图理解和衡量爱情的尺度。
第一把尺子：时间时间是衡量爱情的一把重要尺子。
一段长久的感情需要经历时间的考验，才能真正看清其中的深度。
在恋爱的初期，爱情往往充满激情和浪漫，但只有经历了岁月的洗礼，才能看到爱情是否经得起时间的考验。
当两个人能够相互扶持、相互包容，共同度过人生的起伏和风雨，这段爱情才能算得上是真正的长久。
第二把尺子：付出付出是衡量爱情的另一把尺子。
爱情是需要付出的，只有两个人都能够为对方付出，才能真正体现出爱情的价值。
付出可以是物质方面的，也可以是精神和情感方面的。
当两个人在爱情中都能够无私地付出，互相倾听和关心对方的需求，这段爱情才能算得上是坚实而真挚的。
第三把尺子：信任信任是衡量爱情的重要尺子之一。
爱情是建立在信任基础上的，只有两个人都能够相互信任，才能建立起稳固的感情。
当两个人能够相互信任，不会怀疑对方的忠诚和诚实，这段爱情才能算得上是牢不可破的。
第四把尺子：沟通沟通是衡量爱情的另一把重要尺子。
在爱情中，两个人需要不断地进行沟通，分享彼此的想法和感受。
只有通过有效的沟通，才能解决问题、增进理解和信任。
当两个人能够坦诚地交流，互相倾听和理解，这段爱情才能算得上是健康而稳定的。
第五把尺子：成长成长是衡量爱情的最后一把尺子。
爱情应该是一段共同成长的旅程，两个人在这段旅程中互相激励和支持，共同进步。
当两个人在一起能够共同成长，不断超越自我，这段爱情才能算得上是有意义和富有发展潜力的。
总结起来，爱情的尺度是多维度的，无法用单一的尺子来衡量。
时间、付出、信任、沟通和成长，这些因素共同构成了爱情的尺度。
只有在这些方面都能够平衡和达到一定程度，才能衡量出一段真正美好的爱情。
让我们努力去理解和衡量爱情的尺度，为自己和对方创造一个幸福的爱情世界。
七年级道德与法治多把尺子量自己教案
一、教学目标1. 让学生理解自我认识的重要性，认识到每个人都有自己的优点和不足。
2. 培养学生用全面的眼光看待自己，既看到自己的优点，也看到自己的不足。
3. 引导学生学会用不同的尺子来衡量自己，从而更好地认识和评价自己。
二、教学重点1. 自我认识的重要性。
2. 用全面的眼光看待自己。
三、教学难点1. 让学生理解每个人都有自己的优点和不足，学会用全面的眼光看待自己。
2. 引导学生学会用不同的尺子来衡量自己。
四、教学方法1. 采用情境教学法，通过设定情境，让学生在实际情境中感受自我认识的重要性。
2. 采用小组讨论法，让学生在小组讨论中学会用全面的眼光看待自己。
3. 采用案例分析法，让学生通过分析案例，学会用不同的尺子来衡量自己。
五、教学过程1. 导入：通过一个故事，引导学生思考自我认识的重要性。
2. 新课导入：讲解自我认识的重要性，让学生认识到每个人都有自己的优点和不足。
3. 课堂互动：让学生通过小组讨论，学会用全面的眼光看待自己。
4. 案例分析：让学生通过分析案例，学会用不同的尺子来衡量自己。
6. 课后作业：布置一道思考题，让学生课后思考如何用不同的尺子来衡量自己，并写下自己的心得体会。
六、教学内容1. 让学生了解自己的兴趣爱好、特长和潜力。
2. 培养学生积极面对自己的不足，努力提升自己的能力。
3. 引导学生学会自我激励，制定合理的目标和计划。
七、教学重点1. 了解自己的兴趣爱好、特长和潜力。
2. 学会自我激励，制定合理的目标和计划。
八、教学难点1. 让学生理解自己的兴趣爱好、特长和潜力，并加以发展。
2. 引导学生学会自我激励，保持积极向上的心态。
九、教学方法1. 采用情境教学法，通过设定情境，让学生在实际情境中了解自己的兴趣爱好、特长和潜力。
2. 采用小组讨论法，让学生在小组讨论中学会自我激励，制定合理的目标和计划。
3. 采用案例分析法，让学生通过分析案例，了解如何发挥自己的兴趣爱好、特长和潜力。
教师应多一把尺子来衡量学生
教师应多一把尺子来衡
量学生
work Information Technology Company.2020YEAR
教师应多一把尺子来衡量学生
我曾在六年级教过这样一名学生，他在课堂上总坐不住，经常东张西望，做些可笑的动作，影响课堂纪律，被各科老师批评，学习成绩自然不好。
我对他种种做法也感到很可气。
有一次学校开春季运动会，他所报的三项运动项目全拿了第一，他高兴的拿着奖品和奖状来到我面前，说：“老师，我今天为班级争了光，我心里特高兴”。
此时的我听他这么一说我内心对他的不满一下子没有了，于是我便拿出手机给他拍了一张照片，照片中的他双手捧着奖状，纯真的脸上流出自豪的神情。
在班会课上，我针对他体育方面的特长，给予很高的评价，并鼓励他用赛跑精神来对待学习，成为一个努力向上的好学生。
后来，他在“六一“活动中，又为班级取得了同年级劳动技能大赛二等奖。
我又表扬了他，他更乐了。
从此，他真的改变了自己，在课堂上组织纪律性也强了，也开始用心听课了，其他任课老师对他的表现也刮目相看了，尽管成绩还不太理想，可他在努力。
从这件事我深刻的反思到：多一把尺子而不是用一把尺子来衡量学生，不仅有利于培养学生的个性，而且也有利于优化学生成才的环境，为学生的成才提供和谐平等的氛围。
2。
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多几把尺子衡量，让学生人人出彩
安徽材料工程学校程榴芳
【摘要】长期以来，有不少教师“以分量人”,以成绩论“英雄”按成绩把学生分为三六九等。
成绩好的同学高高在上，倍受关爱，在一片赞扬声中他们快乐地成长；学习中等的同学承受着无论怎样努力也超越不了原有成绩的痛苦，渐渐地失去信心；成绩差的同学就会感到自己一无是处，索性破罐子破摔，最终成为教师眼中的“双差生”。
多年从事职业学校的班主任工作，心里装着太多太多的感慨，对学生的教育工作也有很多的困惑。
不过，我始终认为，在学生成长的过程中，老师的评价对学生的影响很大，多几把评价的尺子，来量出学生脸上灿烂的笑容，关注每个学生个体的发展，多给学生成功、展示自己的平台，这个孩子可能在某把尺子上排在前面，就有可能找到自我，努力向前，最终可能在某个领域获得巨大的成功，成就自己的人生。
为此，我就用“多几把尺子衡量”的理念来尝试着管理班级，从态度、习惯、才艺、爱好等多角度、多层面去挖掘学生的闪光点，运用不同的尺子来管理不同的学生，使得每个学生都有所发展，都有所收获，都有出彩的机会。
【关键词】尺子衡量展现品质
长期以来，有不少教师“以分量人”,以成绩论“英雄”，按成绩把学生分为三六九等。
成绩好的同学高高在上，倍受关爱，在一片赞扬声中他们快乐地成长；学习中等的同学承受着无论怎样努力也超越不了原有成绩的痛苦，渐渐地失去信心；成绩差的同学就会感到自己一无是处，索性破罐子破摔，最终成为教师眼中的“双差生”。
多年从事职业学校的班主任工作，心里装着太多太多的感慨，对学生的教育工作也有很多的困惑。
不过，我始终认为，在学生成长的过程中，老师的评价对学生的影响很大，多几把评价的尺子，来量出学生脸上灿烂的笑容，关注每个学生个体的发展，多给学生成功、展示自己的平台，这个孩子可能在某把尺子上排在前面，就有可能找到自我，努力向前，最终可能在某个领域获得巨大的成功，成就自己的人生。
为此，我就用“多几把尺子衡量”的理念来尝试着管理班级，从态度、习惯、才艺、爱好等多角度、多层面去挖掘学生的闪光点，运用不同的尺子来管理不同的学生，使得每个学生都有所发展，都有所收获，都有出彩的机会。
一、用积极乐观态度尺度，融贯乐观人生的理念，树奋进旗帜
我们常听说某某人态度积极，乐于助人，同事喜欢，领导称赞。
积极给人以兴奋，给人以力量，给人以信心。
在我的班级的管理章程中就把“积极态度面对------”作为一把衡量学生发展的重要尺子，最大限度的调动学生积极性，让他们迸发出对学校，对生活的热爱，展现他们的不卑不亢、不媚不俗的气质。
我们班级的课任老师也常常反映：“班级学生态度积极，课堂气氛活跃”。
是啊，这就是我平时常对他们说的：首先要积极，你才有机会。
这也体现了学校常见的一句标语：态度决定一切。
态度决定机会，更决定成败。
班里的小毛，她总笑脸迎人并用积极的态度对待她身边的每一件事和每一个人。
她的积极态度为她赢得别人的肯定和赞许的目光，也得到学校和社会各方的资助，她用积极向上的言语，感恩曾经养育过自己的父母，回报着社会，更用不屈的态度支撑着贫寒家庭，她的坚强不屈，自强不息的乐观态度鼓舞着我们，引领着我们，是我们的自强之星，是我们学习的榜样，是我们衡量积极态度的一个尺度，也为我们班级树立了一面奋发向上的鲜明旗帜。
二、搭建行为习惯尺度，从细节反映学生良好行为习惯品质。
1、在爱护公物尺度里，倡导爱护公物光荣，损坏公物可耻并要加倍赔偿的思想，杜绝损坏公物现象的发生。
2010年秋我担任09春数控1班班主任。
走进教室，桌椅倒地现象常见，而后发展到满地都是桌凳腿的木屑，破坏情况非常严重。
就此展开调查，查明之后，对其中表现突出的几个学生给予批评教育，并提出两点要求：其一，首先打扫教室，然后整理教室的桌凳，将坏的清理出去；其二，班级的桌凳由他们负责保管直到毕业。
自此之后，教室里的桌凳才免遭再次的劫难，随后也在班里对他们保护有功给予肯定并表扬，用其行为告知大家：爱护公物光荣，损坏公物可耻，也把此习惯作为一个衡量学生的标准来规范大家。
2、加大卫生习惯尺度建设，倡导建立保护环境意识
11春中鼎橡塑是我刚刚接任的班级。
开学初，在班级的卫生检查中，屡屡被扣分，我明察暗访发现，女生多的她们爱吃零食，刚倒完地垃圾筐很快被装满食品垃圾袋、纸屑等。
班级位于三楼，打给老师洗手的水全被他们用了，拖把全是泥，女生多的班级，也这么脏，我气愤的将那桶水倒在地上，并责令班长将桶洗干净送到我办公室，何时教室里清理干净了，何时再拿教室来。
制造垃圾和黑水的同学受到同学们的指责，她们随即在指责声中完成清扫。
之后，再也没有出现
过此类似现象了，教室里常是窗明几净，一桶清水代替那桶黑水。
我对于这样的
转变及时的做出表扬，并鼓励她们继续努力，做保护环境的倡导者和先行者。
3、摒弃恶习启教训，助人为乐传温暖
一句“老师好”，暖了老师心，激起同学火热的情，一个举手之劳的帮助，让自己的身边变得更温暖和谐，一个随手丢弃的举措，却阻隔温暖的传播。
班里有位孙姓同学，经常干丢弃别人的东西还不承认自己犯了错。
同宿舍的室友均遭遇过物品丢弃（除了孙姓同学）。
他经常将同学的洗脸毛巾，拿来擦脚擦鞋然后扔掉；他用过的牙刷经常是两截头；他甚至在同学的牙刷杯里塞上臭袜子……等等恶习，让同学不堪其扰。
同学开始不敢反映，怕自己挨打（孙姓同学块头大）后来是实在忍无可忍，将孙同学的所作所为告之我，随后我展开具体调查，发现情况属实。
我作出处理：1、召开所有男生宿舍会议，其他宿舍的寝室长参加，找一个同学写份所有丢失物品的清单。
2、由寝室长负责督促宿舍所有人把生活用品置办齐全。
3会上不点名批评，并由孙姓负责宿舍生活用品管理，其他人监督。
4再发生类似情况，则由当事者承担以前所有丢失物品2倍赔偿。
虽然该学生在这一品德上，让人觉得有问题，但是通过这件事，也给每个同学进行了一次案例教育。
本着学校是教育场所也基于此同学的进步，我及时给予他一定的表扬，表扬他能做到助人为乐，管理好宿舍物品。
，现在的孙同学是我们班最爱帮助别人的人。
三、搭借活动竞赛平台，利用才艺尺度，测量学生特长，鼓励学生才艺多角
度发展。
改变我们的评价机制，多方位的、全面的评价学生，多给我们学生展示自己的舞台，是我们每个老师的责任。
琴、棋、书、画是熏陶个人的素养、陶冶情操的有效途径。
作为中职教师，面对我们受教育的对象有必要去培养学生的兴趣爱好，让他们能更多的彰显个性、发展特长的机会。
鉴于此，首先给予他们鼓励，并在班里举办一些兴趣活动，把优秀作品选出展览，并把优秀的同学选出去参加校级，市级甚至省级比赛，让她们充分展现自己的才艺，创造自己的才艺价值，忘却自己在成绩差上的自卑；班级、学生的面貌焕然一新，活动多了，违纪少了。
通过这种形式，不仅陶冶了学生的精神情操，而且丰富了学生的业余生活、磨砺了意志，从而使得学生在人格品质上得到了培养。
四、用“四心”教育尺度，最大限度衡量学生的必备素质
人们常说“忠心效祖国，爱心馈社会，孝心呈父母，信心强自己。
”但作为我们学生的“四心”则是“爱心，耐心，细心，责任心”。
这学期，我们的学生有一个实习期，在此之前，专门利用班会课，做主题班会学习。
并要求每位同学
写出“四心”学习心得，并在见习期间把“四心”落到工作中。
了解见习生的“四心”运用状况，使见习生迈向工作岗位上稳定实习第一步。
五、借以包容尺度，海纳百川之势，宽容学生
宽容学生体现教育人的理念，“金无足赤，人无完人。
”就是再伟大，再优秀的人，也会有缺陷之处或犯错之时，对于我们眼前这些处世不深还在就读的学生，那犯错之时可能就会更多了，随口一句脏话，随手丢一个垃圾，不遵守班级约定，违反学校规定等等。
他们大多数人，本性却不坏，只是许多时候不懂事，这就需要我们教育者对他们多一些包容，更多一些教育，帮助他们剔出糟粕，留下精华。
同学之间，也常会因为言语不合，而出现拌嘴，甚至是肢体碰撞，这也是他们的包容之心还不够，在班级里我常教育同学们“礼让三分”“君子之心度小人之腹”、“宰相肚里能撑船”并在课余时间与学生交流讨论谁最大度，谁最有绅士风度，以此营造和谐团结的班级。
用多把尺子衡量学生，意味着学生有了自主选择适合自己的教育机会；意味着培养多种人才成为可能。
丰富学生评价内容，真正的教育是用多把尺子衡量学生。
多一把尺子就会多出一批好学生，我们的教育也就少一些遗憾和失败。
多给我们的孩子一些机会，让我们的学生人人都能出彩。