月亮姐姐快下来教学设计
《月亮姐姐快下来》音乐教案
《月亮姐姐快下来》音乐教案第一章：教学目标1.1 知识与技能：让学生掌握歌曲《月亮姐姐快下来》的歌词和旋律。
培养学生基本的音乐节奏感和听力技巧。
1.2 过程与方法：通过聆听、演唱、演奏等方式，培养学生的音乐表现力和创造力。
运用小组合作、讨论等教学方法，提高学生的合作能力和沟通能力。
1.3 情感态度与价值观：引导学生体验音乐的美感，培养对音乐的热爱和欣赏能力。
通过对歌曲主题的探讨，培养学生的想象力和创造力。
第二章：教学内容2.1 歌曲介绍：介绍歌曲《月亮姐姐快下来》的背景和创作意图。
分析歌曲的节奏、旋律和音乐风格。
2.2 歌词学习：教授歌曲的歌词，让学生熟悉并理解歌词的含义。
引导学生通过朗读、背诵等方式记忆歌词。
第三章：教学步骤3.1 热身活动：进行简单的身体活动，让学生放松身体，准备进入音乐学习状态。
引导学生跟随老师的节奏进行拍手、跺脚等节奏练习。
3.2 歌曲学习：老师弹奏歌曲，学生跟随老师哼唱旋律。
老师逐句教授歌词，学生跟唱。
3.3 节奏练习：老师出示不同的节奏符号，学生跟随老师的示范进行节奏练习。
学生分组进行节奏练习，加强节奏感。
第四章：课堂活动4.1 小组合作：学生分组，每组选择一种乐器，如吉他、钢琴、鼓等，为歌曲编配伴奏。
每组展示自己的伴奏，大家一起演唱歌曲。
4.2 创意表达：学生自由发挥，为歌曲添加自己的创意元素，如舞蹈、朗诵等。
学生进行表演，展示自己的创意才华。
老师引导学生回顾本节课的学习内容，巩固所学知识。
学生分享自己在课堂上的收获和感受。
5.2 反思：老师提出问题，引导学生思考如何在今后的音乐学习中更好地提升自己。
学生进行思考，并提出自己的改进措施。
第六章：教学评估6.1 课堂观察：老师对学生在课堂上的表现进行观察，包括参与度、学习态度、合作能力等。
观察学生在音乐学习中的优点和不足，为后续教学提供参考。
6.2 学生反馈：学生对课堂学习进行自我评价，分享自己在课堂上的学习心得和感受。
人音版音乐六年级上册 《 月亮姐姐快下来 》 教案
人音版音乐六年级上册《月亮姐姐快下来》教案一. 教材分析《月亮姐姐快下来》是一首富有童趣的歌曲，选自人音版音乐六年级上册。
歌曲以轻松欢快的旋律和生动的歌词，描绘了孩子们邀请月亮姐姐下来和他们一起玩耍的情景。
歌曲共两段，第一段节奏明快，旋律简单，易于学生掌握；第二段节奏稍有变化，旋律更加丰富，富有挑战性。
歌曲整体难度适中，适合六年级学生学习。
二. 学情分析六年级的学生已经具备了一定的音乐基础，对旋律、节奏、音高等概念有了一定的认识。
同时，他们具有较强的学习兴趣和表现欲望，喜欢通过音乐来表达自己的情感。
但在音乐学习中，部分学生可能对节奏、音高的掌握仍有困难，需要教师的耐心引导和个别辅导。
三. 教学目标1.让学生学会演唱《月亮姐姐快下来》，并能够流畅地表现歌曲的欢快情绪。
2.培养学生对音乐的感知和表现能力，提高音乐素养。
3.引导学生体验音乐带来的快乐，增强团队协作精神。
四. 教学重难点1.教学重点：学会演唱《月亮姐姐快下来》，掌握歌曲的节奏和旋律。
2.教学难点：歌曲中音准的把握，特别是第二段的旋律变化。
五. 教学方法1.情境教学法：通过创设生动的场景，让学生感受音乐带来的愉悦情绪。
2.示范法：教师亲自示范，引导学生正确演唱歌曲。
3.小组合作学习：分组练习，互相纠正、鼓励，提高学习效果。
4.游戏教学法：运用音乐游戏，让学生在游戏中掌握节奏和旋律。
六. 教学准备1.教学课件：包括歌曲歌词、图片、动画等。
2.乐器：钢琴、吉他等，用于伴奏和示范。
3.音响设备：播放歌曲和教学录音。
4.课堂练习册：用于巩固所学内容。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件展示月亮、星星等图片，引导学生发挥想象，讲述与月亮有关的故事。
同时，播放轻松愉快的音乐，为学生营造一个舒适的学习氛围。
2.呈现（5分钟）教师演唱《月亮姐姐快下来》，让学生初步感受歌曲的欢快情绪。
随后，展示歌曲歌词，引导学生跟读、跟唱。
3.操练（10分钟）将学生分成小组，分别练习歌曲的两段旋律。
月亮姐姐快下来教案
月亮姐姐快下来教案一、教学目标1.了解月相变化规律，能够正确解释月相的产生原因。
2.能够利用月相变化规律，讲解日月星辰的运行轨迹。
3.能够通过观察月亮的形状，预测接下来天气的变化情况。
4.激发学生的科学想象力和求知欲，培养科学素养和实验精神。
二、教学重点和难点1. 教学重点1.月相变化规律。
2.通过月亮的形状预测接下来天气的变化情况。
2. 教学难点1.解释月相产生的原因。
2.把月亮的形状和天气情况联系起来进行预测。
三、教学方法1.情境教学法。
2.实验教学法。
四、教学过程1. 导入（15分钟）1.分组进行讨论，询问学生对月亮的认识和观察习惯，并整理出月亮的各个特点。
2.（引出问题）月亮的形状每天都在变化，这种变化有规律吗？变化规律是什么？和天气有何关系？2. 学习（50分钟）（1）月亮的产生原因（20分钟）1.告诉学生地球和月亮之间的引力是月相变化的产生原因。
2.利用视频和图像模拟地球和月球的引力变化过程，让学生更好地理解月相变化的原因。
（2）日月星辰的运行轨迹（15分钟）1.通过实物、幻灯片等展示日月星辰在宇宙中的运动轨迹，让学生理解日月星辰的运动规律。
2.在板书上画出日月星辰在天空中的运动路线图，让学生加深对运动轨迹的印象。
（3）月亮形状与天气情况的关系（15分钟）1.利用实物讲解月相变化和天气的联系。
2.分类总结出月亮各个阶段对应的天气状况，让学生能够通过观察月亮的形状预测接下来的天气状况。
3. 实验（25分钟）1.分组进行实验，利用月相模型观测月相变化过程。
2.让学生发现月相变化规律，并解释月相变化的原因。
4. 总结（10分钟）1.整合学生学习到的知识和实验结果，让学生自己总结月相变化的规律。
2.引导学生发表自己的见解和感悟。
五、作业1.将实验过程和结果写成实验报告。
2.巩固整理月相变化规律和天气变化规律的知识。
六、教学评估1.利用实验结果对学生进行评估，检查学生是否掌握了月相变化规律和天气变化规律的知识。
《月亮姐姐快下来》音乐教案
《月亮姐姐快下来》音乐教案第一章：课程概述1.1 课程目标通过学习《月亮姐姐快下来》这首歌曲，让学生感受音乐的美妙，培养学生的音乐欣赏能力，锻炼学生的歌唱技巧和音乐表现力。
1.2 适用年级幼儿园中班1.3 教学重点与难点重点：学会演唱《月亮姐姐快下来》这首歌曲，掌握基本的音乐节奏和旋律。
难点：准确地唱出歌曲中的高音部分，并能够用动作表现出歌曲的情感。
第二章：教学准备2.1 教具准备音乐播放设备歌曲乐谱月亮图片动作道具（如月亮手偶）2.2 环境布置将教室布置得温馨而梦幻，可以挂上月亮和星星的装饰，创造一个舒适的学习氛围。
第三章：教学过程3.1 导入开场与问候：教师以一首轻松愉快的歌曲导入，与学生打招呼。
引入主题：展示月亮图片，引导学生谈论关于月亮的知识和故事。
3.2 歌曲学习歌词学习：教师带领学生逐句学习歌曲的歌词，解释歌词中的意境。
旋律练习：教师弹奏钢琴或播放歌曲，学生跟随音乐演唱旋律。
动作编排：教师引导学生根据歌曲内容创作简单的舞蹈动作，如月亮绕地球转圈等。
3.3 歌曲演唱分组演唱：学生分成小组，轮流演唱歌曲，鼓励每个学生参与。
集体演唱：全班学生一起演唱歌曲，教师指导学生注意音准和节奏。
3.4 创意表达个人展示：鼓励学生自由发挥，用动作或歌声表达自己对歌曲的理解。
小组合作：学生分组进行创意表演，可以结合舞蹈、绘画等元素，展示歌曲的魅力。
第四章：教学评价4.1 学生自评：学生根据自己在课堂上的表现，评价自己的学习成果。
4.2 同伴评价：学生之间互相评价，互相学习和进步。
4.3 教师评价：教师根据学生的学习态度、歌唱技巧和创意表达等方面进行评价，给予鼓励和建议。
第五章：教学延伸5.1 课后作业：学生回家后，可以和家长一起复习歌曲，练习歌唱和动作。
5.2 亲子活动：家长可以参与孩子的音乐学习，一起进行歌曲演唱和创意表演。
5.3 班级音乐会：定期举办班级音乐会，让学生展示自己的才艺，增加舞台经验。
第六章：教学活动设计6.1 热身活动开始上课前，带领学生做简单的身体运动，如模仿月亮绕地球转圈、星星闪烁等动作，让学生放松身心。
月亮姐姐快下来教案
月亮姐姐快下来教案第一篇：月亮姐姐快下来教案《月亮姐姐快下来》教案[教学内容]：人教版教材六年级上册第三课美丽童话歌唱课《月亮姐姐快下来》 [课程类型]：歌曲演唱 [课时安排]：1课时[班级]：六年级（1）（3）（4）（5）（6）（8）[教学目标]：知识与技能：练习二部轮唱合唱，在歌唱学习中尝试两个声部间的协调与控制，体会用声部轮唱的形式来表现歌曲的艺术形象。
过程与方法：通过学习能用连贯、柔和的声音演唱《月亮姐姐快下来》。
情感与价值观：通过与“月亮姐姐”的对话培养学生热爱生活、热爱大自然的情感，并在教师的引导下学习歌曲《月亮姐姐快下来》。
[教学重点]：能用连贯、柔和的声音演唱《月亮姐姐快下来》。
[教学难点]：歌曲轮唱部分的演唱。
[教具]:钢琴、多媒体（课件等）[教学过程]：一、导入 1.课前训练：2、C大调音阶。
上行、下行。
3、| 1 5 3 | 3-| 尝试将学生分为两个声部进行交换合唱。
二、教唱歌曲1、播放歌曲《月亮姐姐快下来》。
师：同学们，这首歌曲带给你怎么样的感受（优美宁静柔美）你们能听出这首歌的演唱形式是怎样的吗？（合唱——轮唱）2、第二次播放歌曲《月亮姐姐快下来》。
师：这一次听你们有没有发现，轮唱有什么样的特点？（两个声部进入一快一慢，旋律大部分一致）两个声部旋律其实也有一点点不同，你们能找出来吗？（最后两小节）你们能听出这首歌曲是几拍子的歌曲吗？（三拍子）3、第三次播放歌曲《月亮姐姐快下来》并要求跟着歌曲一起打指挥图示师：现在看了几遍歌词，你们有没有发现这首歌主要想要为我们表达什么？（对月亮姐姐的喜爱之情）4、跟着钢琴演唱歌曲与和声中的第一声部。
注意语句的连贯与感情。
5、引导学生用分声部轮唱方法视唱第二段。
随音乐的节奏朗读歌词，注意读音要亲切、轻快，吐字要清楚以及换气在准确。
三、课堂小结：童话世界真美啊！童话给我们的童年带来了许多快乐的时光，也告诉我们什么是真、善、美。
我们喜欢爱童话，让我们生活的世界像童话一样美丽！[教学反思]：我认为，音乐课堂的最终目的就是要孩子在学中玩、玩中学，从音乐中找到快乐。
人音版音乐六年级上册第3课《月亮姐姐快下来》教学设计
人音版音乐六年级上册第3课《月亮姐姐快下来》教学设计一. 教材分析《月亮姐姐快下来》是人音版音乐六年级上册第三课的一首歌曲。
歌曲以轻松欢快的节奏，描绘了月亮姐姐和小朋友们一起玩耍的情景，歌曲旋律优美，歌词富有想象力，易于学生理解和接受。
通过学习这首歌曲，学生可以进一步感受音乐的韵律美和歌词的生动性，培养他们对音乐的热爱和表现力。
二. 学情分析六年级的学生已经具备了一定的音乐基础，他们对音乐有着浓厚的兴趣，同时也具备了一定的音乐表现力和创造力。
在学习这首歌曲时，他们能够较快地掌握歌曲的旋律和节奏，并通过自己的理解来表现歌曲的情感。
然而，部分学生可能对音乐理论知识和音乐鉴赏能力还不够强，需要在教学过程中加以引导和培养。
三. 教学目标1.能够熟练地演唱歌曲《月亮姐姐快下来》。
2.了解歌曲的创作背景，体会歌曲的韵律美和生动性。
3.培养学生的音乐表现力和创造力。
4.提高学生的音乐鉴赏能力和音乐理论知识。
四. 教学重难点1.歌曲的高音部分和低音部分的转换。
2.歌曲中的音乐节奏和韵律。
3.音乐理论知识的学习和运用。
五. 教学方法1.示范法：教师通过演唱歌曲，为学生提供示范。
2.互动法：教师引导学生进行合唱、对唱等形式，增强学生的参与感和合作意识。
3.情景教学法：教师创设情境，引导学生感受歌曲的生动性和韵律美。
4.启发式教学法：教师提出问题，引导学生思考和探讨，提高他们的音乐鉴赏能力。
六. 教学准备1.教学课件：包括歌曲的歌词、图片、音乐理论知识等。
2.教学乐器：钢琴、吉他等。
3.音响设备：播放歌曲所需的音响设备。
4.练习册：用于学生课后巩固所学知识。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师播放歌曲《月亮姐姐快下来》，引导学生初步感受歌曲的韵律和情感。
2.呈现（10分钟）教师向学生介绍歌曲的创作者、创作背景，并展示歌曲的歌词。
引导学生关注歌曲中的生动形象和韵律美。
3.操练（15分钟）教师带领学生一起学唱歌曲，重点指导歌曲的高音部分和低音部分的转换，以及音乐节奏和韵律。
月亮姐姐快下来(教案)
5.情感态度与价值观：培养学生热爱大自然、关爱生态环境的情感，树立正确的人生价值观。
三、教学难点与重点
1.教学重点
-诗歌朗读：正确把握诗歌的节奏和韵律，感受诗歌的音韵美。
-诗歌理解：深入理解课文内容，把握诗歌描绘的意境和表达的情感。
（二）新课讲授（用时10分钟）
1.理论介绍：首先，我们要了解诗歌的基本概念。诗歌是一种文学形式，它通过韵律和节奏表达情感。诗歌是语言的艺术，能够培养我们的审美情趣和表达能力。
2.案例分析：接下来，我们来看一下《月亮姐姐快下来》这首诗。这个案例展示了如何通过诗歌表达对自然现象的喜爱，以及诗歌如何帮助我们更好地理解和感受世界。
3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。
（五）总结回顾（用时5分钟）
今天的学习，我们了解了诗歌的基本概念、重要性和应用。通过实践活动和小组讨论，我们加深了对诗歌的理解，尤其是如何通过诗歌表达对月亮的喜爱。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中发现和创造美。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。
四、教学流程
（一）导入新课（用时5分钟）
同学们，今天我们将要学习的是《月亮姐姐快下来》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中有没有注意过月亮的变化？”比如，月亮在不同的时间看起来形状不同。这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索月亮的奥秘。
-在口语交际能力的提升方面，难点在于如何引导学生克服害羞、紧张等情绪，敢于在小组中表达自己的观点，并通过教师的反馈和指导，逐步提高口语表达能力。
人音版音乐六年级上册 《 月亮姐姐快下来 》 教案 (1)
人音版音乐六年级上册《月亮姐姐快下来》教案 (1)一. 教材分析《月亮姐姐快下来》是人音版音乐六年级上册的一首歌曲。
这首歌曲以优美动人的旋律，描绘了孩子们对月亮的喜爱和向往。
歌曲节奏轻快，旋律简洁，易于学生学习和演唱。
通过学习这首歌曲，学生可以进一步了解和感受音乐的美妙，培养对音乐的兴趣和爱好。
二. 学情分析六年级的学生已经具备了一定的音乐基础，对音乐的理解和表达能力有所提高。
他们在学习过程中，能够较快地掌握歌曲的旋律和歌词。
然而，部分学生对音乐的表现力和情感传达可能还不够到位，需要老师在教学过程中进行指导和培养。
三. 教学目标1.让学生能够熟练地演唱《月亮姐姐快下来》。
2.培养学生对音乐的兴趣和爱好，提高音乐素养。
3.引导学生感受音乐的美妙，培养学生的音乐表现力。
4.通过合作学习，培养学生的团队精神和沟通能力。
四. 教学重难点1.歌曲的高音部分可能对学生来说有些难度，需要重点指导。
2.学生对音乐的情感传达和表现力需要加强培养。
五. 教学方法1.示范法：老师通过示范演唱，让学生跟随学习。
2.互动法：引导学生相互交流，分享学习心得。
3.情境教学法：创设情境，让学生在情景中感受音乐的魅力。
4.小组合作法：分组学习，培养学生的团队精神和沟通能力。
六. 教学准备1.教学课件：制作歌曲的相关课件，包括图片、音乐等。
2.音响设备：播放歌曲所需的音响设备。
3.教学用具：乐谱、钢琴等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件展示月亮的图片，引导学生欣赏月亮的美丽。
同时，播放歌曲《月亮姐姐快下来》，让学生初步感受歌曲的美妙。
2.呈现（5分钟）老师演唱歌曲，让学生跟随学习。
在演唱过程中，注意指导学生掌握歌曲的节奏和旋律。
3.操练（10分钟）学生分组进行练习，每组选择一个角色，分别演唱歌曲的不同部分。
老师对学生的演唱进行指导和评价。
4.巩固（5分钟）学生进行集体演唱，老师对整体演唱效果进行评价和指导。
5.拓展（5分钟）引导学生发挥想象，创作关于月亮的歌曲或舞蹈。
最新人音版小学音乐六年级上册第3课演唱《月亮姐姐快下来》优质课教案设计2篇
人音版小学音乐六年级上册第3课演唱《月亮姐姐快下来》教学设计教学目标：1.通过学唱合唱歌曲《月亮姐姐快下来》，巩固对三拍子的认知，指导学生能用连贯、柔和的声音进行二声部合唱。
2.学习二部轮唱，在歌唱学习中尝试两个声部间的协调与控制，体会用声部轮唱的形式来表现歌曲的艺术形象。
教学重点：学习二部轮唱，在歌唱学习中尝试两个声部间的协调与控制，体会用声部轮唱的形式来表现歌曲的艺术形象。
教学难点：能用连贯柔和的声音演唱歌曲。
教学过程：一、组织教学发声练习：直接进行练声，教师指导，模进上升进行，巩固元音。
二、谈话导入师：“同学们，我们常把太阳叫做“太阳公公”，月亮呢就像一个美丽的大姐姐。
今天就让我们来听一听、唱一唱关于月亮的歌曲。
1.播放课件，试听结合欣赏合唱歌曲《小白船》。
师：“通过歌曲的欣赏，你想到些什么？能与大家分享吗？2.教师根据学生的想法加以引导：“中国的月亮皎洁明亮，他们的样子有时候？（圆）有时候？（弯）圆的像？弯的像？设计意图：通过歌曲欣赏和图片的感官深刻体会到月亮之美；想象月亮的形象，营造一种童话世界的气氛，引出新歌。
三、新课讲授1.初听，师：“今天我们学唱一首美丽的童话歌曲，听听歌里唱了什么。
”2.复听，“请带着问题再次聆听，歌曲是几拍子的？属于哪种演唱形式？（学生可以试着指挥一下三拍子）设计意图：通过带着问题聆听，逐步培养有效聆听音乐的习惯。
3.学生回答问题：三拍子，合唱（轮唱）。
设计意图：深刻体会感受三拍子的节奏特点和轮唱魅力。
4.随老师的琴声视唱曲谱，划拍子唱曲谱（齐唱部分）。
设计意图：指挥能力和视唱能力的训练。
5.教师重点指出曲谱中演唱不准确的地方（关注音准和节奏）。
6.准确掌握齐唱部分后，进行轮唱练习，引导学生分为二个声部，用轮唱方法演唱歌曲的第二部分曲谱。
7.重点练习最后两小节合唱曲谱后，完整唱歌曲曲谱。
设计意图：创设情境，引导学生再一次感受歌曲，快速掌握并摆脱乐谱。
8.教师钢琴伴奏，学生直接为齐唱部分唱歌词。
月亮姐姐快下来教案设计
一、教案基本信息教案名称：《月亮姐姐快下来》课时安排：25分钟年级：大班教学目标：1. 让孩子们能够理解故事的主要内容，感受故事中的情感氛围。
2. 培养孩子们的想象力和语言表达能力。
3. 让孩子们懂得尊重他人，善于倾听他人的意见。
教学重点：1. 故事情节的理解和情感体验。
2. 想象力和语言表达能力的培养。
教学难点：1. 引导孩子们理解故事中的道理。
2. 如何在活动中培养孩子们的想象力。
二、教学方法1. 故事导入法：通过讲述故事，引发孩子们的兴趣和好奇心。
2. 讨论交流法：通过提问和讨论，引导孩子们思考和表达自己的观点。
3. 情境体验法：通过模拟故事中的情境，让孩子们身临其境，增强情感体验。
4. 创作展示法：通过绘画、表演等形式，展示孩子们的想象力和创造力。
三、教学准备1. 故事课件：制作故事课件，包括图片和文字。
2. 画纸、画笔等绘画工具：用于孩子们的绘画创作。
3. 表演道具：准备一些简单的道具，用于孩子们的角色表演。
四、教学过程1. 故事导入（5分钟）讲述故事《月亮姐姐快下来》，引导孩子们关注故事中的情节和人物，激发他们的兴趣。
2. 讨论交流（5分钟）提问：故事中有哪些角色？他们分别做了什么？月亮姐姐为什么不愿意下来？引导孩子们表达自己的观点，培养他们的语言表达能力。
3. 情境体验（5分钟）分组进行情境模拟，让孩子们扮演故事中的角色，进行角色表演。
4. 创作展示（5分钟）分发画纸和绘画工具，让孩子们根据故事情节，发挥想象力，绘制一幅故事画面。
5. 总结反思（5分钟）引导孩子们总结故事中的道理，教育他们尊重他人，善于倾听他人的意见。
五、作业布置1. 让孩子们回家后，把故事讲给爸爸妈妈听。
2. 鼓励孩子们在日常生活中，关心他人，善于倾听他人的意见。
六、教学评价1. 观察孩子们在讨论交流环节的表现，评估他们的语言表达能力和思考能力。
2. 评价孩子们在情境体验环节的角色表演，考察他们的想象力和创造力。
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《月亮姐姐快下来》
【教材分析】
《月亮姐姐快下来》是一首抒情优美的歌曲。
全曲由齐唱与轮唱两种形式组成。
音调由“1、3、5”三个基本音构成，节奏型“XX XX X | XX X—”贯穿整首歌曲，轮唱部分第一声部结束在“3”音上，有一种意犹未尽的感觉。
歌词中与月亮姐姐的对话，表达了孩子们热爱生活、热爱大自然的情感。
【设计思路】
本教学活动设计让学生在学习歌曲的过程中感受音乐、表现音乐，通过聆听、对比、合作、表演、编创等多种手段和方法学唱歌曲，体验快乐。
通过教师与学生之间的讨论、合作、探究拓展他们的思路，充分发挥学生的创造力，展示综合能力，通过拓展使学生参与到歌曲情境中表达对生活、对大自然的热爱。
【教学目标】
一、通过学习歌曲，使孩子们热爱生活、热爱大自然的情感，对生
活充满想象。
二、通过学习歌曲，引导孩子们能够用深情优美的声音演唱歌曲，
表达对生活、对大自然的热爱。
三、能够掌握歌曲轮唱的演唱技能，达到声音统一、和谐。
理解切
分音在歌曲中的作用。
【教学重点、难点】
引导孩子们能够用深情优美的声音演唱歌曲；掌握歌曲轮唱的演
唱技能，达到声音统一、和谐；理解切分音在歌曲中的作用。
【教学方法】引导法对比法讨论法聆听法对比法等
【教学准备】多媒体电子琴沙锤三角铁碰钟
【教学过程】
一、组织教学
教师播放《木偶兵进行曲》伴奏音乐，学生边听音乐边按节奏拍手。
【设计意图】学生感受音乐的同时，即复习了上节课所学内容，又巧妙地过渡到本节课学习。
二、发声练习
1=C 2\4
3 4 5 5|5 —|3 4 5 5 |5 —|5 6 5 4|3 4 5|3 4 3 2|1 —||月亮爬上来，月亮爬上来，月亮月亮爬上来月亮爬上来。
注：声音强弱、气息、声音位置。
【设计意图】使学生能高位置进行发声练习，为后面学习歌曲做铺垫。
三、情境导入
1、教师引导学生对月亮的称呼——月亮姐姐
师：听了我们优美动听的演唱，月亮已高高的挂在了天上，让我们跟她打个招呼吧！比你们大，怎么称呼更亲切呢？生略
2、引导学生思考老师用哪种声音能把月亮姐姐喊下来，学生听辨，过渡到歌曲节奏XX XX X | XX X—||。
3、引导学生用上述节奏读歌曲歌词。
(多媒体图片展示歌词)
【设计意图】导入部分通过对月亮姐姐的亲切称呼，使学生对歌曲达到情感共鸣。
教师用带切分和不带切分的节奏，气息下沉高位置的朗读“月亮姐姐快下来”，使学生在思考听辨中了解歌曲节奏。
四、歌曲教学
1、教师跟歌曲伴奏范唱，学生思考以下问题并回答：
歌曲的情绪是怎样的？哪些乐句相同或不同，区别在哪？歌曲是几几拍的？
2、学唱歌曲，教师弹奏旋律学生聆听后跟琴演唱，引导学生抒情的、优美的声音演唱歌曲。
3、师：月亮姐姐很想下来跟我们玩，可她听见有一个月亮始终跟着她，她到哪，另一个月亮就跟着到哪，你们听她们来了。
教师播放歌曲范唱。
（讲解这是一种演唱形式——轮唱）
4、再一次聆听轮唱，引导学生先唱，教师跟唱，学生在演唱同时，聆听与教师唱的旋律有何异同，老师是第几拍进入跟唱的。
学生回答问题并找出异同，分组进行声部轮唱。
（对容易混淆乐句采用画旋律线方法解决）
5、学生跟音乐伴奏演唱歌曲，教师指挥。
引导学生用抒情优美的声音演唱，把邀请月亮姐姐快下来迫切心情表达出来。
【设计意图】因为歌曲只有八个乐句，前四句和后四句旋律只在最后一个乐句有所不同，而轮唱部分乐句和前四乐句旋律一样，所以教师一开始范唱歌曲，只唱歌曲第一声部，学生聆听找出异同，能够更快更好地学习歌曲，唱好第一声部旋律，为轮唱打基础。
在聆听轮唱时，教师通过情景引导，使学生了解一个跟着一个演唱同一旋律的表现形式称为“轮唱”，结尾要统一结束，它是合唱的一种表现形式。
对容易混淆乐句采用画旋律线方法解决，使学生用肢体感受音乐的同时唱准音。
五、歌曲拓展
1、引导学生分组讨论选择合适的打击乐器（沙锤、三角铁、碰钟）
为歌曲编配伴奏，分组展示，学生评价。
2、学生讨论歌曲还可以用什么演唱形式演唱，展示并评价。
3、教师最后总结评价。
师：月亮姐姐看了大家精彩的表演，决定下来和你们玩了。
(教师把课前准备月亮图片放在学生中间，仿佛月亮姐姐下来了。
)
【设计意图】通过学生选择合适的打击乐器为歌曲编配伴奏，使学生对歌曲3/4拍节奏巩固的同时，发挥学生之间的合作学习与探究学习；讨论用什么演唱形式，使歌曲在学生的讨论合作中更加丰富多彩。
歌曲始终围绕想要月亮姐姐下来和我们玩的教学主线，使学生参与到歌曲的情境中，最后的情景教学，使学生有种身临其境感觉。
六、课堂小结
月亮姐姐让我告诉大家，童话世界是美好的，是充满想象的，我们要更加的热爱生活、热爱大自然，现在让我们和月亮姐姐一起用我们优美的歌声，插上想象的翅膀展翅翱翔吧！
教师播放歌曲伴奏与学生一起表演歌曲结束本节课。
教学设计
阎良区西飞第二小学
聂红。