探究类考题
中考总复习化学6-题型六 实验探究题
稀硫酸或稀盐酸
【实验3】向【实验2】的A内生成的黑色固体中加________________,充
分反应后观察到固体溶解,溶液变为蓝色。
以上实验可知,绿色固体受热分解可能生成氧化铜、二氧化碳和水,其成分
可能是碱式碳酸铜。
例1
1
题型六 实验探究题— 有关物质组成及成分的探究
返回类型清单
【得出结论】氢氧化钠溶液与硫酸铜溶液反应生成的绿色沉淀是碱式碳
充分溶解后过滤,得到白色沉淀A和无色澄清滤液B。兴趣小组同学
为研究清楚其成分对白色沉淀A和无色澄清滤液B进行了相关探究
活动。
例1
1
题型六 实验探究题— 有关物质组成及成分的探究
返回类型清单
(1)探究活动一
题型演练
[提出问题]白色沉淀A是什么?
[查阅资料]腌制皮蛋的原料配方是少量NaCl、CaO和过量Na2CO3的固体混
题型演练
[提出问题]无色滤液B中的溶质有哪些?
[猜想假设]无色滤液B中的溶质有三种情况:
Ⅰ.NaOH、NaCl;
Ⅱ.Ca(OH)2、NaOH、NaCl;
NaOH、NaCl、Na2CO3
Ⅲ.________________________________。
[理论推理]根据以上信息判断猜想Ⅲ成立。
[实验验证]为证明滤液B中存在的三种溶质,同学们进行了如下实验。
类型一
有关物质组成及成分的探究
类型二
有关物质变质问题的探究
类型三 有关实验条件、影响因素、
反应规律
类型四
有关物质性质的探究
类型五
有关化学反应实质的探究
类型六
新情境下的实验探究
题型六 实验探究题— 有关物质组成及成分的探究
2024年高考语文一轮复习小说文本考题探究04情节类题概括故事情节
小说考题探究（4）：情节类题（概括故事情节）一、考题解读1.考题式样①阅读全文，概括小说主要的故事情节。
②舟行江上，子胥的思绪随着他在江上的所见所感而逐步生发展开。
请结合文中相关部分简要分析。
③买卖瓷盘的过程中，杨成岳的心理发生了哪些变化？请结合作品简要说明。
④小说中多次写到主要人公X情节，简要概括。
2.答题方略（1）相关知识★概括故事情节指的是精简的文字对小说文本的故事进行概括。
从考题设计看，既包括整体故事情节概括，又包括部分故事情节概括。
从近年高考命题看，命题都要求考生对部分故事情节进行概括。
•整体故事情节概括：指小说文本全部的故事情节概括。
•部分故事情节概括：指小说文本中某个侧面或特定的情节概括。
主要包括：人物内心情感变化、特定情节的归纳概括。
★小说线索常见的小说线索以人物为线索如鲁迅的《孔乙己》，以“我”——咸亨酒店的一个“小伙计”的所见所闻为线索。
以事物为线索即所谓的“物线法”。
如安徒生的《皇帝的新装》、张之路的《羚羊木雕》等。
以中心事件为线索如契诃夫的《变色龙》以警官奥楚蔑洛夫处理“狗咬人事件”为中心来展开故事情节。
以作者的思想感情为线索如都德的《最后一课》即以“我”(小弗郎士)的情感变化为线索。
以空间、时间为线索如鲁迅的《社戏》以“看戏前—看戏—看戏后”的时间为线索。
（2）答题方法或角度★整体故事情节概括：①传统结构模式概括法：按小说的叙述顺序、情节发展中“开端、发展、高潮、结局”的结构脉络梳理。
按照“何时＋何地＋何人＋何事”的格式加以概括，应有的要素不能缺失，尤其是“何人”“何事”不能少。
“何事”一环中有时要包括“原因、经过、结果”。
如《林教头风雪山神庙》一文的故事情节：小说开端部分写林冲沧州遇旧识；发展部分写林冲买刀寻敌和接管草料场；高潮和结局融为一体，写林冲亲闻陆虞候的阴谋，奋起反抗，杀死陆虞候。
②线索连贯概括法：线索是串联小说人物、事件的人、事、物、感情、时间或地点等，勾画关联线索的词句，抓住线索，就可以围绕线索概括出情节发展的各个阶段内容。
2024年高考语文一轮复习之小说文本考题探究05情节类题(分析情节作用)
2024届高三复习小说考题探究（5）：情节类题（分析情节作用）一、考题解读1.考题式样①(2021·全国乙卷《秦琼卖马》)王超杰为什么选择《秦琼卖马》的唱段，且唱得壮气不足？请简要分析。
②（2019全国III《到梨花屯去》）两个乘客为什么沉默？小说为什么首尾均有这一细节？③2.答题方略（1）相关知识小说中的情节，在小说中总有其相应的作用。
分析评价小说的情节作用，是小说常考的题型。
不同位置的情节，作用可能会有所不同。
具体如下：开头情节结尾情节反复出现的情节（2）答题角度情节作用的答题角度1.(2021·全国乙卷)阅读下面的文字，完成后面试题。
秦琼卖马谈歌民国二十二年立秋这天下午，保定城淹没在一片知了的鸣叫声中。
一辆人力三轮停在了古董店艺园斋门前。
一个身着灰布大褂的中年汉子下了三轮，提个柳条箱进了店门。
伙计杨三忙迎上来，给汉子让座沏茶。
“我找韩定宝先生。
”杨三怔了一下，低声答道：“韩老板已经去世三年了。
”汉子惊了脸，手里的茶碗险些跌落。
杨三又道：“现在的老板是杨成岳先生。
”汉子呆了片刻，缓声道：“我想见一见杨老板。
”说着取出一张名片。
杨三接过看了一眼，惊讶道：“您就是王超杰先生啊。
您稍等。
”王超杰，人称北方铁嗓，专攻老生。
平生喜好收藏官窑彩瓷。
几年前一场中风，愈后左腿不利落，便不再登台。
不一刻，一壮年男人出来，拱手道：“王先生，幸会。
我是杨成岳。
早年曾听过王先生的大戏，今日竟是有缘在此相见。
”王超杰笑笑：“这么说杨老板也是门里人了？”杨成岳笑道：“不瞒王先生，杨某也曾是票友，只是不敢与王先生坐论其道。
——不知王先生到保定有何贵干？”王超杰笑道：“有几件古瓷，想让杨先生鉴赏。
”便打开柳条箱，取出一摞盘子，放在桌案上，共是六件。
杨成岳凑近细看，看了半刻，便向王超杰点头微笑。
王超杰笑道：“这是我多年前从一个落魄商家手里收购而来。
地道上品，还请杨老板说个价钱。
”杨成岳问：“此乃王先生心爱之物，何故出手呢？”王超杰长叹一声：“生计所迫，还望杨老板成全。
八年级下册探究实验考题
1. 某中学生物学科兴趣小组在学习了“青蛙的生殖和发育”后，开展“各种污染物对青蛙受精卵孵化率的影响”的探究活动。
他们采集了一定数量的青蛙受精卵，以化肥、洗涤剂作为污染物，在鱼缸中进行实验观察。
①他们作出的实验假设是：各种污染物会降低青蛙受精卵孵化率。
②将3个鱼缸中加入等量的清水，并编号1、2、3；在l、2号鱼缸中分别加入一定量的化肥、洗涤剂。
③把青蛙受精卵分成三等份（各100粒），分别放入上述鱼缸中，在相同适宜的环境中孵化。
回答下列问题：（1）青蛙的有性生殖方式为（选填“卵生”、“胎生”）；青蛙的发育属于变态发育，发育过程包括受精卵→→幼蛙→成蛙等阶段。
（2）该实验方案中对照组的编号是。
（3）实验时需要定时观察记录的内容是。
（4）支持上述假设的实验结果是。
请回答：（1）实验处理2中的孵化箱能提供孵化时所需的适宜______________、湿度和通风等环境条件。
（2）如果丙组与______组的孵化率基本相同，则说明创口对实验结果没有影响；如果丙组与_______组的孵化率基本相同，则说明注入清水对实验结果没有影响。
（3）该课外活动小组要探究污染的河水对鸡卵孵化的影响，则甲组注入鸡卵钝端气室内的某物质是________。
如果统计的孵化率为：甲组明显低于其他各组则证明污染的河水会______（填“降低”或“提高”或“不影响”）鸡卵的孵化率。
3. 某班学生用围棋子模拟生殖细胞来探究生男生女的几率问题。
探究的方法是：甲袋中装入l00粒白色围棋子，乙袋混合装入白色、黑色围棋子各50粒。
每次从甲、乙两袋分别随机摸出l粒围棋子进行组合，l粒黑子1粒自子的组合用A表示，2粒白子的组合用B表示，每个小组组合20（1）黑色围棋子模拟的生殖细胞是_______，其中有的性染色体的类型是______。
（2）用来装围棋子的袋子应该是透明的?还是不透明的?___________________。
（3）每完成1次组含后，是否需要将摸出的围棋子放回袋内?_________________。
押省考卷专题17 实验探究-备战2021年中考生物临考题号押题卷(原卷版)
押中考生物卷第17专题实验探究---真题回顾：1．（2020•鞍山）“绿叶在光下产生淀粉”的实验，先将天竺葵放在黑暗处一昼夜，目的是（）A．消耗掉叶片内原有的淀粉B．降低天竺葵的蒸腾作用C．使植物对光照更敏感D．为制造淀粉储备原料【解析】选作实验的植物实验前已经进行了光合作用，里面储存了丰富的有机物（淀粉）。
如不除去会对实验结果造成影响。
所以，“在做‘绿叶在光下制造有机物’的实验中”，要先将天竺葵放在黑暗处一昼夜的目的是使叶片内的有机物消耗掉，以排除原有有机物对实验的干扰。
故选：A。
2．（2020•鞍山）生物小组为了探究“甲状腺激素对蝌蚪发育的影响”，应当设计的实验变量是（）A．生长状况不同的蝌蚪B．水中是否添加甲状腺激素C．不同的温度D．不同的饵料【解析】实验的变量要针对要探究的问题来设置，本实验探究的是甲状腺激素对蝌蚪生长发育的影响，因此应以甲状腺激素为实验变量。
故B正确。
故选：B。
3．（2020•鞍山）如图为“观察鱼尾鳍的血液流动”实验及观察到的物像，以下解释不合理的是（）A．血管①是小动脉B．血管③是小静脉C．血管②是毛细血管D．用湿棉絮包裹小鱼的主要目的是避免其乱跳【解析】A、图中①是从主干流向分支的血管是动脉，A正确；B、图中③由分支流向主干的血管是静脉，B正确；C、②只允许红细胞单行通过，血流速度最慢，因此，是毛细血管，C正确；D、小鱼生活在水中，用鳃呼吸，来获得水中的溶解氧，因此在观察小鱼尾鳍内血液的流动的实验过程中，要用浸湿的棉絮，并经常滴加清水，将小鱼的头部的鳃盖和躯干包裹起来，目的是保持小鱼正常的呼吸。
D错误。
故选：D。
4．（2019•葫芦岛）为探究唾液对淀粉的消化作用，某同学设置如图所示的实验装置，已知1号试管内的实验材料是2毫升淀粉液和2毫升唾液，则2号试管内的实验材料应为（）A．1毫升淀粉液和2毫升碘液B．2毫升唾液和2毫升碘液C．2毫升淀粉液和2毫升清水D．2毫升唾液和1毫升清水【解析】“探究唾液对淀粉的消化作用”实验中唯一不同的变量是有无唾液，其它条件都相同，因此已知1号试管加入的是2毫升淀粉液和2毫升唾液，则2号试管中应加入2毫升淀粉液和2毫升清水。
2024年高考语文一轮复习小说文本考题探究09形象类题人物塑造方法
小说考题探究（9）：形象类题（人物形象塑造方法）一、考题解读1.考题式样①（《小步舞》）请以老舞蹈师形象为例，谈谈小说塑造人物形象时运用了哪些表现手法。
②(《理水》)鲁迅说：“我们从古以来，就有埋头苦干的人，有拼命硬干的人，有为民请命的人，有舍身求法的人，……这就是中国的脊梁。
”请谈谈本文是如何具体塑造这样的“中国的脊梁”的。
2.答题方略（1）相关知识★塑造人物的基本方法（2）答题角度①第一步，定手法。
根据某种手法的特点，结合小说人物描写的具体情况，确定小说人物描写采用的手法。
②第二步，引内容。
引入小说人物描写的具体内容，作为分析的对象。
③第三步，析效果。
指出运用这种手法所达到的艺术效果。
二、真题实践手法作用直接描写(正面描写)外貌描写动作描写更好地展现人物的内心及性格特征。
突出人物特点，展现人物性格品质。
语言描写表现人物性格，反映人物心理活动，推动情节的发展。
心理描写直接表现人物思想和内在情感(焦虑、担心、喜悦、兴奋等)，表现人物思想品质，推动情节发展。
细节描写刻画人物形象；渲染时代氛围、地方特色；表现人物心情；推动情节发展；深化主题；等等。
间接描写(侧面描写)借助其他人物对比、衬托引发读者的联想、想象，含蓄曲折地表现人物形象。
借助物象衬托借助环境烘托1.阅读下面的文字，完成后面试题。
小步舞[法]莫泊桑大灾大难不会让我悲伤。
我目睹过战争，人类的残酷暴行令我们发出恐惧和愤怒的呐喊，但绝不会令我们像看到某些让人感伤的小事那样背上起鸡皮疙瘩。
有那么两三件事至今清晰地呈现在我眼前，它们像针扎似的，在我的内心深处留下又细又长的创伤。
我就跟您讲讲其中的一件吧。
那时我还年轻，有点多愁善感，不太喜欢喧闹。
我最喜爱的享受之一，就是早上独自一人在卢森堡公园的苗圃里散步。
这是一座似乎被人遗忘的上个世纪的花园，一座像老妇人的温柔微笑一样依然美丽的花园。
绿篱隔出一条条狭窄、规整的小径，显得非常幽静。
在这迷人的小树林里，有一个角落完全被蜜蜂占据。
2024年高考语文一轮复习小说文本考题探究02叙述类题叙述人称作用
小说考题探究（2）：叙述类题（叙述人称作用）一、考题解读1.考题式样①文章（或文章的某部分）运用第X人称有什么好处？请简要分析。
②文章的第X段为什么改用第X人称？这样写有什么好处？③作者交替使用“你”和“我”两个不同的人称，其中蕴涵着怎样的态度？请结合全文进行分析。
（6分）④“我”在小说中的主要作用是什么？请简要分析。
2.答题方略（1）相关知识★叙述人称即小说在叙事时所采用的人称，主要包括第一人称、第二人称和第三人称。
需要特别注意的是：小说的叙述人称会因为实际叙述需要进行转换。
（2）答题方法及角度二、真题实践1.阅读下列文字，完成后面练习。
玻璃贾平凹约好在德巴街路南第十个电杆下会面，去了却没看到他。
我决意再等一阵，踅进一家小茶馆里一边吃茶一边盯着电杆。
旁边新盖了一家酒店，玻璃装嵌，还未完工，正有人用白粉写“注意玻璃”的字样。
吃过一壶茶后，我回到了家。
妻子说王有福来电话了，反复解释他是病了，不能赴约，能否明日上午在德巴街后边的德比街再见，仍是路南第十个电杆下。
第二天我赶到德比街，电杆下果然坐着一个老头，额头上包着一块纱布。
我说你是王得贵的爹吗，他立即弯下腰，说：我叫王有福。
我把得贵捎的钱交给他，让给娘好好治病。
他看四周没人，就解开裤带将钱装进裤衩上的兜里，说：“我请你去喝烧酒！”我谢绝了。
他转身往街的西头走去，又回过头来给我鞠了个躬。
我问他家离这儿远吗，他说不远，就在德巴街紧南的胡同里。
我说从这里过去不是更近吗，老头笑了一下，说：“我不走德巴街。
”他不去德巴街，我却要去，昨日那家茶馆不错。
走过那家酒店，玻璃墙上却贴出了一张布告——昨天因装修的玻璃上未作标志，致使一过路人误撞受伤。
敬请受伤者速来我店接受我们的歉意并领取赔偿费。
我被酒店此举感动，很快想到王有福是不是撞了玻璃受的伤呢，突然萌生了一个念头：既然肯赔偿，那就是他们理屈，何不去法院上告，趁机索赔更大一笔钱呢？我为我的聪明得意，第二天便给王有福打电话，约他下午到红星饭店边吃边谈。
生物探究考试题库及答案
生物探究考试题库及答案一、选择题1. 下列哪个是植物进行光合作用的器官？A. 根B. 茎C. 叶D. 花答案：C. 叶2. 哪种物质是构成细胞膜的主要成分？A. 蛋白质B. 糖类C. 脂质D. 核酸答案：C. 脂质3. 下列哪个是动物体内消化器官的最后一部分？A. 肠B. 胃C. 口D. 腺体答案：A. 肠4. 某种生物体表现出自我修复的能力，这种能力主要归功于：A. 细胞分裂B. 细胞呼吸C. 细胞分化D. 细胞再生答案：D. 细胞再生5. 以下哪种物质是构成DNA的基本组成单元？A. 氨基酸B. 核苷酸C. 碳水化合物D. 脂肪酸答案：B. 核苷酸二、填空题1. 光合作用的反应产物是________。
答案：葡萄糖2. 植物的根系功能之一是吸收和储存________。
答案：水分和养分3. ________是生物体内用于能量转化和存储的化学物质。
答案：ATP（三磷酸腺苷）4. 动物体内消化酶主要由________产生。
答案：胰腺和肠道5. 细胞核内的遗传物质主要是________。
答案：DNA（脱氧核糖核酸）三、简答题1. 请简要解释光合作用的过程和意义。
答案：光合作用是指植物通过叶绿素吸收阳光能量，并将二氧化碳和水转化为氧气和葡萄糖的化学反应。
光合作用是地球上大部分生物的能量来源，也是氧气的主要来源。
通过光合作用，植物能够将阳光能量转化为化学能，供自身生长发育和代谢活动所需。
2. 请描述动物消化系统的主要组成部分及其功能。
答案：动物的消化系统主要包括口腔、食管、胃、肠道和消化腺等部分。
口腔中的牙齿和舌头帮助摄取和咀嚼食物，食管将食物送入胃中进行机械和化学消化。
胃会分泌消化液，将食物进一步分解和消化。
肠道是吸收养分的主要部位，其中的肠壁上有许多微绒毛，增加了表面积以提高吸收效率。
消化腺（如胰腺和肠道腺）会分泌胃液、胰液和肠液，含有消化酶，帮助食物的消化和吸收。
3. 解释细胞分裂的意义及其两种类型。
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(3)联系生活实际举例子，例子要具体，要与所 要表达的内容相吻合。举例子时要做到：①举例 要具体，泛泛而谈往往没有深度；②所举的例子 要与所要表达的内容相吻合，能印证作者(或者你 的)的立场、观点、态度和情感；③你的例子不能 是照抄原文的例子，应是原文之外的另一个事例 材料。 (4)写出你自己的评价、分析。你自己的评价、 分析要做到下面的三点： ①你的评价要紧扣作者的立场、观点、态度 和情感，笔墨集中，主旨明确。如果有问到是否 同意作者的看法，一般情况下应同意作者的看法，
考 查 角 度
真 题 再 现
1.从不同角度 (2007·广东)《泥泞》18题：最后一段，作者 和层面挖掘作 既说“我们也不会刻意制造一种泥泞让它出现 品的意蕴、民 在未来的道路上”，又提出“我们是否渴望着 族心理和人文 在泥泞中跋涉一回呢”，你是如何理解的？ 精神
考 点 探 究
(2010·全国卷Ⅱ)17题：(1)韩三十八老汉 2.探讨作者的 “喜欢看河”又“总是默默无语”，这是为什 创作背景和创 么？(2)作者这样写的目的又是什么？谈谈你 作意图 的看法。
3．对作品进行个性化的阅读和有创意的解读 设问方式：①你怎样看待文中的某个观点或 某人的态度，联系自己的实际加以分析；②文中 某个观点或做法给了你怎样的启示，请联系实际 加以分析。③结合你的成长(阅读)经历，分析这 样写的好处。④你是否同意某个观点。 规范思路：观点＋文本＋现实＋结论 (1)首先应题，要用“我对这个问题是这样看 的”，或“我认为什么什么”，“我觉得如何如 何”等句式来表述。 (2)准确理解和把握原文的立场、观点、态度 和情感。
中华民族人文精神：在中华民族的历史上，人文精 神的重要内涵包括人的价值、人性的内涵与道德的 修养、人格尊严与社会责任心、人的生死，以及人 的理想等方面，其核心是关于人的价值观念。 人生活在世界上面临的基本矛盾有三个：人与自我 的矛盾、人与社会的矛盾和人与自然的矛盾。 人的价值可分为人的自我价值、人的社会价值 和人的自然价值。人的自我价值在于人格；人的社 会价值在于对社会作出贡献；人的自然价值在于促 进人与自然的协调发展，有益于自然生态的平衡。
1．如何回答从不同角度和层面挖掘作品的意蕴、 民族心理和人文精神题。 设问方式 ①理解文中某个疑难观点；②质疑文中某种自相 矛盾的观点；③深层理解文中某个句子的含义或 手法的作用。 规范思路 ①依据原文思路，了解作者情感态度； ②紧扣文题要求，在文本中寻找依据；③结合具 体手法进行分析。 答案表述：观点＋文本依据＋自己的分析（内引 外联）
中华民族优秀传统：一是团结统一的传统， 二是 独立自主的传统，三是爱好和平的传统， 四是自 强不息的传统。 中华民族的传统美德：忠、孝、诚、信、礼、义、 廉、耻等八个字。忠，尽己报国的责任；孝，生 生不息的爱心；诚，求真务实的品质；信，立身 兴业的基点；礼，人际文明的规范；义，人间正 道的向导；廉，清白正气的根基；耻，人之为人 的底线。中华民族传统美德主要是：崇尚威武不 能屈的民族气节和立志报国的民族精神；主张建 立和谐的社会人伦关系，倡导“仁爱”的人道主 义精神；提倡身体力行的基本道德观念和行为准 则。
2．探讨作者的创作背景和创作意图类题 设问方式：①作者为什么要这样写；②这样 写的目的是什么；③这样写的意图是什么。 规范思路：①开头表明自己的观点；②分点 列出事实特点依据，陈述理由；③结合文本或文 本的具体事例作合理分析；④总结自己的观点。 思考过程：(1)读懂原文，弄清作者写了一个 什么事，通过这个事体现了作品中人物的什么性 格，表现了什么主题。(2)知人论世。(3)尊重客 观现实和普遍的认知规律。(4)在整体感知文本的 基础上，找出文中能表现作者情感的句子和文章 主题的句子，联系具体材料展开回答。
中华民族心理： 民族心理个性是指一个民族的整个精神面貌。 具体包括民族能力、民族气质以及民族心理倾向性， 如动机、兴趣、理想、信念等。它受一定历史时代、 生产力水平和文化背景等客观条件的制约。 中华民族心理的主要内涵是：①富于凝聚力。 ②富于同化力。③爱好自然，追求光明。④主静， 爱好和平。⑤中庸、稳重。⑥一统性。⑦知足。
②评价要结合你举的例子。举例是为你的评价 服务的，把你的例子与原文作者的观点以及你的评 价联系起来，用这个例子说明你有着与原文作者相 类似的体验，因此你赞同原文作者的观点。 ③评价要有自己的看法。当试题问到“你的评 价”“你的理解”“对你的启发”等等时，需要阐 发属于你自己的看法，不能仅仅是抄袭拼凑原文的 语句。你自己的看法或者是联系例子阐发与原文作 者相类似的体验，或者是指出原文观点的意义(好 处)所在，或者是分析原文的观点包含了哪几个方 面并对此表示肯定，其次再按序号写出自己的几点 感受或理由。
(2010·北京)《海棠花》19题：第⑧段“故乡 3.对作品进行 和祖国虽然远在天边，但是现在它们却近在眼 个性化的阅读 前。我离开它们的时间愈远，它们却离我愈近” 和有创意的解 一句传达了作者对于“距离”的怎样的体验？ 读 试结合你的成长记忆或读过的文学作品谈谈自 己对这一距离体验的感受。(