2019年高中一年级《笛子》说课稿-精选word文档 (4页)
高中一年级《笛子》说课稿模板
高中一年级《笛子》说课稿模板尊敬的各位领导、老师，亲爱的同学们：大家好！今天我要说课的内容是高中一年级的《笛子》课程。
在这堂课中，我将带领大家了解笛子的基本知识和演奏技巧，通过实践掌握演奏方法，并培养我们的音乐审美能力。
一、教学目标通过本课程的学习，学生应该达到以下目标：1.了解笛子的基本构造、音域、指法等基本知识。
2.掌握笛子的基本演奏技巧，包括口风、气息、指法等。
3.能演奏简单的笛子乐曲，提高音乐欣赏能力和表现能力。
二、教学内容与过程1. 知识讲解首先，我们将通过讲解和演示的方式，让学生了解笛子的基本知识。
包括笛子的历史、构造、种类以及音域和指法等。
通过图片和视频资料，让学生对笛子有更直观的了解。
2. 演奏技巧讲解接下来，我们将深入探讨笛子的演奏技巧。
我们将详细讲解口风、气息、指法等方面的技巧，并通过实际演奏示范，让学生更好地理解和学习。
同时，我们将介绍一些常用的演奏技巧，如滑音、颤音等。
3. 乐曲实践为了让学生更好地掌握演奏技巧，我们将选择一些简单的笛子乐曲进行实践。
学生将通过模仿、练习等方式，逐渐掌握乐曲的演奏。
同时，我们将引导学生关注音乐的表现力，如情感的表达、音乐的节奏等。
三、教学重点与难点1. 教学重点本课程的教学重点是让学生掌握笛子的基本演奏技巧和乐曲演奏能力。
我们将通过反复的练习和指导，让学生逐步提高演奏水平。
2. 教学难点本课程的难点是让学生掌握高难度的演奏技巧，如高音区的演奏、快速指法等。
这些技巧需要学生具备较高的手指灵活性和控制能力。
为了帮助学生克服难点，我们将通过示范、分解动作等方式进行指导。
四、教学方法与手段在本课程中，我们将采用以下教学方法和手段：1.讲解与示范：我们将用简洁明了的语言讲解理论知识，并通过实际演奏示范，让学生更好地理解和学习演奏技巧。
2.实践与反馈：学生将通过实践练习，逐渐掌握演奏技巧和乐曲演奏能力。
我们将对学生的演奏进行及时反馈，纠正错误，提出建议。
《笛子》教案案例分析如何让学生快速掌握笛子演奏技巧
笛子教案案例分析笛子是一种兼具艺术性和实用性的乐器，具有清新、婉转、悠扬等特点，能够表达深情和思想。
在音乐教育中，教学笛子对培养学生的审美情趣、控制身体技巧、拓展协调能力有着十分重要的作用。
如何让学生快速掌握笛子演奏技巧，成为了每位音乐教师所关注的问题。
1. 理清教学目标我们需要明确学生的接受能力和学习背景，进一步理清教学目标。
笛子演奏技巧涉及到口腔技巧、呼吸技巧、手指技巧等多个方面，在学生掌握基础知识的基础上，我们需要不断引导和帮助学生全面提升技能水平。
为此，在教学过程中应该充分注重细节、注重基础、注重实践，让学生能够逐渐形成独立思考和创新精神。
2. 加强基础训练在学习笛子技巧的过程中，基础训练不可或缺。
对于初学者来说，简单的音阶、半音阶练习是必要的，可以运用音阶、乐曲、八度音阶等训练乐段，帮助学生掌握正确的吹奏姿势、呼吸方法、音高准确性等。
在这些训练活动中，教师应该详细解释各项技巧的具体细节，鼓励学生不断探究、试错、改进。
3. 培养学生的音乐理解能力除了技巧训练外，我们还需要培养学生的音乐理解和鉴赏能力。
作为教师，我们需要解释笛子演奏中的一些音乐理论、乐曲背景、速度、节奏等，并配合一些具体的演奏案例来加深学生的理解。
在音乐作品的分析、演奏、评价等方面，教师还可以通过小组讨论、互动演奏、调查研究等方式促进学生间的合作和交流。
4. 创新教学模式为了让学生更快地掌握笛子的演奏技巧，我们需要创新教学模式。
除了传统的教授笛子演奏的方法外,还可以采用一些新颖而有趣的教学方式，例如运用互联网技术和音乐游戏是一种很好的教学方式，通过互联网的帮助产生的大量的资料和不同的视频,让学生们能够方便的通过网络视频,进行学习和观看,在兴趣的同时，能够学到更多的知识。
音乐游戏也是一种很好的教学方式，通过游戏来提高学生对笛子的兴趣,提高学习效果。
5. 课后作业课后作业是一个非常重要的环节，教师需要精心设计，使其既能够反映课堂所学，又能够提高学生的吸收能力和运用能力。
笛子教学教案模板范文
一、活动目标1. 培养学生对笛子演奏的兴趣，激发音乐潜能。
2. 使学生掌握基本的笛子演奏技巧，包括吹奏姿势、气息运用、指法等。
3. 通过笛子演奏，提高学生的音乐素养和审美能力。
4. 培养学生的团队合作精神，增强集体荣誉感。
二、活动准备1. 教学用笛子若干支，每人一支。
2. 笛子曲谱、音乐录音。
3. 教学课件，展示笛子演奏技巧及乐曲解析。
4. 黑板、粉笔、音乐播放设备。
三、活动过程（一）导入新课1. 播放一段笛子演奏的优美旋律，激发学生兴趣。
2. 教师简要介绍笛子的历史、种类和演奏特点。
（二）基本知识讲解1. 吹奏姿势：讲解正确的吹奏姿势，包括坐姿、站姿，以及手指的摆放。
2. 气息运用：讲解气息的吸入、保持和运用，使学生掌握正确的呼吸方法。
3. 指法：讲解笛子的基本指法，包括单音、双音、滑音等。
（三）实践练习1. 吹奏练习：教师示范正确的吹奏方法，学生跟学。
2. 指法练习：教师指导学生进行指法练习，纠正错误。
3. 气息练习：教师引导学生进行气息练习，提高吹奏的稳定性。
（四）乐曲学习1. 乐曲解析：教师讲解所选乐曲的背景、结构、情感表达等。
2. 分步学习：教师带领学生分步骤学习乐曲，包括旋律、节奏、指法等。
3. 集体演奏：学生分组进行集体演奏，教师巡回指导。
（五）课堂小结1. 教师总结本节课的学习内容，强调重点和难点。
2. 学生分享学习心得，教师给予点评和鼓励。
四、活动延伸1. 鼓励学生在课余时间进行笛子演奏练习。
2. 组织学生参加笛子演奏比赛或演出，提高学生的自信心和表演能力。
五、教学评价1. 观察学生在课堂上的学习态度和参与程度。
2. 评估学生的吹奏技巧和音乐素养。
3. 收集学生反馈意见，不断改进教学方法。
六、注意事项1. 教师要注重学生的个体差异，因材施教。
2. 在教学过程中，要注重培养学生的兴趣和自信心。
3. 确保学生在安全的环境下进行演奏练习。
通过以上笛子教学教案模板，教师可以根据实际情况进行调整和补充，使教学活动更加丰富和有效。
笛子教学教案
笛子教学教案一、教学目标本课程的教学目标是使学生学会基本的笛子演奏技巧，并能够演奏简单的曲目。
通过教学，培养学生的音乐感知能力和演奏技巧，提升他们在音乐领域的综合素质。
二、教学内容1. 笛子的基本结构和演奏技巧介绍- 笛子的组成部分和功能- 笛子的基本演奏姿势和吹奏方法2. 笛子音域的掌握- 高音、中音和低音的区分- 各个音域的演奏技巧和注意事项3. 简单曲目的演奏- 选取一些简单易学的曲目，让学生通过练掌握演奏技巧和表现能力三、教学方法本课程将采用以下教学方法：1. 演示-实践法：教师进行演示，学生跟随模仿，并进行实际演奏练。
2. 分组练：学生分成小组，相互交流研究并一起练演奏曲目。
3. 个别指导：针对学生个别问题和进步空间进行一对一指导和辅导。
四、教学评估与反馈为了评估学生的研究情况和进展，本课程将采用以下评估方法：1. 日常表现评估：通过观察学生在课堂上的表现、课后作业和练情况进行评估，给予及时反馈和指导。
2. 考试评估：定期进行演奏测试，评估学生掌握的演奏技巧和曲目演奏水平。
3. 学生自评与互评：鼓励学生进行自我评估，并进行小组内互相评价，促进学生之间的研究交流和进步。
五、教学资源1. 笛子：每个学生配备一把符合教学要求的笛子。
2. 曲谱：准备适合初学者的简单曲目的乐谱供学生练和演奏。
六、教学安排本课程将分为若干单元进行教学，具体安排如下：1. 单元一：笛子基本结构和演奏技巧介绍（2课时）2. 单元二：笛子音域的掌握（3课时）3. 单元三：简单曲目的演奏（5课时）七、教学环节和时间分配本课程每个单元的教学环节和时间分配如下：1. 单元一：- 笛子基本结构和功能介绍（0.5课时）- 笛子演奏姿势和吹奏方法的讲解和示范（0.5课时）2. 单元二：- 高音、中音和低音的区分和演奏技巧讲解（1课时）- 各个音域的演奏练（2课时）3. 单元三：- 曲目选择和演奏技巧指导（1.5课时）- 曲目的演奏练和表演（3.5课时）八、研究效果评估通过本课程的教学，期望学生能够达到以下研究效果：1. 掌握笛子的基本演奏技巧，包括吹奏姿势、音域掌握等。
高中一年级音乐《笛子》说课稿教案.doc
高中一年级音乐《笛子》说课稿教案教学目标：1、通过对竹笛的，感受竹笛丰富的表现力和美感，积极参与《沧海一声笑》齐奏的实践活动。
2、学习并逐步掌握演奏笛子的根本技能。
教学重难点：1、使学生能够准确的吹奏D调音阶。
2、能够流畅地演奏《沧海一声笑》，能较准确地把握和表现乐曲的情感。
教材分析:本节课是高中音乐《演奏》教材中的第一单元《在乐器家族中寻找你的朋友》中的第二节课“笛子”，本单元的宗旨是由竹笛的欣赏和认识过渡到对中国民族乐队的认识，最后升华到对民族乐器的了解和对中国民族音乐文化的热爱。
这节课属于演奏模块的内容，演奏模块强调的是培养学生的表现力和审美能力，使学生得以亲身参与演奏，直接地体验音乐，使学生能亲自去创作音乐的美，使学生的合作能力获得提高。
因为学生对中国民族器乐的接触比拟少，鉴于此原因，我选择把本堂课的欣赏和演奏相结合。
教法与学法这节课的教学过程共包括了：名家名曲欣赏导入、竹笛学习，学生分组练习三个局部组成。
学生是学习的主体，在教法与学法的选择上尽可能的突显学生的主体性，让学生能主动积极地学习。
根据本课的教学目标和高中学生的学习特点，我在课堂中设计了分组练习、模仿练习、音乐片段齐奏练习等教学活动。
通过这些教学手法让学生主动参与课堂教学，积极思考与探究。
课堂教学中的欣赏局部充分运用多媒体教学手段创设具体、生动的音乐画面，营造音乐情境，使学生能通过更具体的音乐形象准确的感受和理解音乐。
课堂教学中的音乐知识内容的，采用师生间相互交流合作、共同探究的形式深入知识主题，防止枯燥的音乐知识的灌输和讲解。
本课还合理地设计了学生吹奏比赛活动，如简单的《两只老虎》音乐片段模仿等，这些学生活动的设计不仅仅让学生在知性理解的根底上，更加充分地体验了音乐，同时也大大增加了课堂的生动性，活泼了课堂气氛。
在本课的学生分组练习局部，把课堂的中心与重心再一次让给学生，让学生在学习和探究的根底上，进一步加深学生对竹笛的兴趣。
笛子 音乐教案
笛子音乐教案教案标题：笛子音乐教案教案目标：1. 了解笛子的基本知识，包括乐器的结构、演奏技巧和音域。
2. 学习基本的笛子演奏技巧，包括正确的吹奏姿势、气息控制和指法。
3. 培养学生对笛子音乐的兴趣和欣赏能力，提高他们的音乐表达能力和合作精神。
教学准备：1. 笛子（每位学生一支）2. 笛子教材和乐谱3. 录音设备4. 班级音乐播放设备教学过程：引入：1. 向学生介绍笛子乐器，解释其结构和演奏方式。
可以借助图片或实物进行说明。
2. 播放一段笛子音乐，让学生感受笛子的独特音色和表现力。
主体：1. 笛子吹奏姿势：a. 示范正确的吹奏姿势，包括手指的放置和笛子的角度。
b. 让学生模仿示范，纠正他们的吹奏姿势。
2. 笛子的气息控制：a. 解释如何正确控制呼吸，使气息稳定而持久。
b. 进行简单的呼吸练习，让学生感受气息的流动和控制。
3. 笛子的指法：a. 向学生介绍笛子的音阶和指法，包括吹奏不同音高的方法。
b. 演示一些简单的音阶和乐句，让学生跟随演奏。
4. 练习和合作：a. 给学生分发乐谱，让他们练习一段简单的曲子。
b. 分组练习，鼓励学生互相合作，共同演奏。
5. 音乐欣赏：a. 听取学生的演奏成果，给予肯定和建议。
b. 播放一些优秀的笛子音乐作品，让学生欣赏和分析。
总结：1. 回顾本节课所学的笛子基础知识和演奏技巧。
2. 鼓励学生继续练习和探索笛子音乐，提高自己的演奏水平。
3. 提供相关的学习资源和指导，让学生在课后继续学习和发展。
教学延伸：1. 组织学生参加笛子音乐比赛或演出，展示他们的演奏成果。
2. 鼓励学生尝试创作自己的笛子音乐作品，培养他们的创造力和表达能力。
3. 邀请专业笛子演奏家来校进行讲座或示范演奏，让学生接触更高水平的演奏技巧和艺术表达。
笛子器乐教学教案模板范文
一、教学目标1. 让学生了解笛子的基本构造、演奏姿势和基本指法。
2. 培养学生对笛子音乐的兴趣，提高学生的音乐素养。
3. 使学生掌握笛子演奏的基本技巧，能够独立演奏简单的曲目。
二、教学对象初级笛子学习者三、教学时间2课时四、教学重点1. 笛子基本指法的学习。
2. 笛子演奏姿势的正确性。
3. 简单曲目的演奏。
五、教学难点1. 笛子音准的把握。
2. 演奏中的气息控制。
六、教学准备1. 笛子若干把2. 曲谱若干份3. 多媒体设备4. 音响设备七、教学过程第一课时（一）导入1. 老师简述笛子的历史、文化内涵以及演奏技巧。
2. 播放一段优美的笛子演奏曲目，激发学生的学习兴趣。
（二）基本知识讲解1. 讲解笛子的基本构造，包括笛身、笛头、笛膜等部分。
2. 讲解演奏姿势，包括站立姿势、坐姿、手型等。
3. 讲解基本指法，包括吹、吸、颤、滑等技巧。
（三）练习1. 学生跟老师一起练习基本指法。
2. 学生尝试演奏简单的曲目，老师进行个别指导。
（四）总结1. 回顾本节课所学内容。
2. 强调练习的重要性，鼓励学生课后多练习。
第二课时（一）复习1. 学生复习上一节课所学的基本指法和演奏姿势。
2. 老师检查学生的学习情况。
（二）深入讲解1. 讲解笛子音准的把握方法。
2. 讲解演奏中的气息控制技巧。
（三）练习1. 学生练习音准和气息控制。
2. 学生尝试演奏难度稍高的曲目，老师进行个别指导。
（四）总结1. 回顾本节课所学内容。
2. 强调练习的重要性，鼓励学生课后多练习。
八、课后作业1. 学生课后练习本节课所学的曲目。
2. 学生尝试演奏其他简单的笛子曲目。
九、教学反思1. 教师应根据学生的学习情况，适时调整教学内容和进度。
2. 注重培养学生的兴趣和自信心，鼓励学生积极参与课堂活动。
3. 加强个别辅导，关注学生的学习差异，使每个学生都能有所收获。
通过以上教学过程，相信学生们能够掌握笛子演奏的基本技巧，为今后的学习打下坚实的基础。
学生笛子音乐教案模板范文
一、教学目标1. 知识与技能目标：- 学生能够正确掌握笛子的基本构造和吹奏方法。
- 学生能够学会至少一首笛子独奏曲目，并能够进行简单的音乐表现。
2. 过程与方法目标：- 通过实践练习，提高学生的音乐感知能力和音乐表达能力。
- 通过小组合作，培养学生的团队协作能力和沟通能力。
3. 情感态度与价值观目标：- 培养学生对民族音乐的热爱，增强民族自豪感。
- 培养学生耐心、细致、认真的学习态度。
二、教学内容1. 笛子基础知识：- 笛子的构造与保养。
- 笛子的基本吹奏方法（包括气息控制、指法运用等）。
2. 笛子独奏曲目：- 选择一首适合学生水平的笛子独奏曲目。
三、教学过程1. 导入（5分钟）：- 以一段民族音乐引入，激发学生的学习兴趣。
- 介绍笛子这一民族乐器的特点和魅力。
2. 基本知识讲解与示范（10分钟）：- 讲解笛子的构造与保养方法。
- 示范笛子的基本吹奏方法，包括气息控制、指法运用等。
3. 练习与指导（20分钟）：- 学生分组进行吹奏练习，教师巡回指导。
- 针对学生的练习情况，进行个别辅导。
4. 笛子独奏曲目学习（15分钟）：- 介绍笛子独奏曲目的背景和特点。
- 教师示范演奏，学生跟随学习。
5. 分组合作练习（10分钟）：- 学生分组进行曲目练习，教师巡回指导。
- 鼓励学生互相学习、互相帮助。
6. 成果展示与评价（5分钟）：- 学生进行分组展示，教师进行点评。
- 对学生的表现给予鼓励和肯定。
四、教学评价1. 课堂表现：- 学生参与课堂活动的积极性。
- 学生对笛子基本知识和技能的掌握程度。
2. 笛子独奏曲目：- 学生对曲目的掌握程度。
- 学生在演奏过程中的表现（音准、节奏、情感等）。
3. 小组合作：- 学生在小组合作中的表现（沟通、协作、共同进步等）。
五、教学反思1. 教师应根据学生的实际情况，调整教学内容和方法。
2. 注重培养学生的音乐兴趣和自主学习能力。
3. 鼓励学生积极参与课堂活动，提高学生的音乐素养。
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高中一年级《笛子》说课稿
学目标：
1、通过对竹笛的学习，感受竹笛丰富的表现力和美感，积极参与《沧海一声笑》齐奏的实践活动。
2、学习并逐步掌握演奏笛子的基本技能。
教学重难点：
1、使学生能够准确的吹奏D调音阶。
2、能够流畅地演奏《沧海一声笑》，能较准确地把握和表现乐曲的情感。
教材分析:
本节课是高中音乐《演奏》教材中的第一单元《在乐器家族中寻找你的朋友》中的第二节课“笛子”，本单元的宗旨是由竹笛的欣赏和认识过渡到对中国民族乐队的认识，最后升华到对民族乐器的了解和对中国民族音乐文化的热爱。
这节课属于演奏模块的内容，演奏模块强调的是培养学生的表现力和审美能力，使学生得以亲身参与演奏，直接地体验音乐，使学生能亲自去创作音乐的美，使学生的合作能力获得提高。
因为学生对中国民族器乐的接触比较少，鉴于此原因，我选择把本堂课的欣赏和演奏相结合。
教法与学法
这节课的教学过程共包括了：名家名曲欣赏导入、竹笛学习，学生分组练习三个部分组成。
学生是学习的主体，在教法与学法的选择上尽可能的突显学生的主体性，让学生能主动积极地学习。
根据本课的教学目标和高中学生的学习特点，我在课堂中设计了分组练习、模仿练习、音乐片段齐奏练习等教学活动。
通过这些教学手法让学生主动参与课堂教学，积极思考与探究。
课堂教学中的欣赏部分充分运用多媒体教学手段创设具体、生动的音乐画面，营造音乐情境，使学生能通过更具体的音乐形象准确的感受和理解音乐。
课堂教学中的音乐知识内容的学习方法，采用师生间相互交流合作、共同探究的形式深入知识主题，避免枯燥的音乐知识的灌输和讲解。
本课还合理地设计了学生吹奏比赛活动，如简单的《两只老虎》音乐片段模仿等，这些学生活动的设计不仅仅让学生在知性理解的基础上，更加充分地体验了音乐，同时也大大增加了课
堂的生动性，活跃了课堂氛围。
在本课的学生分组练习部分，把课堂的中心与
重心再一次让给学生，让学生在学习和探究的基础上，进一步加深学生对竹笛
的兴趣。
教学过程
一、导入新课：(4—5分钟)
1、播放笛子与乐队《梁祝》的音频片段，让同学们听赏音乐回答问题：
a乐曲中主奏乐器是什么?(笛子)
b笛子属于西洋乐器还是中国民族乐器?(中国民族乐器)
2、了解中国民族管弦乐队的编制
3、看图连线。
(民族乐器)
二、讲授新课：(35分钟)
通过了解中国民族管弦乐队的编制，我们知道了我国民族器乐的队伍是如
此的庞大，他们共同协作演奏出来的乐曲又是如此的动听。
民族音乐的发展推动了民族器乐的发展，竹笛作为民族器乐大家族中的重
要成员，是各族人民最喜爱的乐器之一，在它几千年漫长发展历程中，它以独
有的魅力和风韵，赢得了历代文人墨客的青睐，并以大量诗文对竹笛艺术作了
神奇美妙的描摹。
尤其在唐宋诗篇里，不难发现有赞颂竹笛艺术的生动咏述。
今天，我们也来亲身感受一下这一美妙的乐器——笛子。
(-)欣赏《陆春龄笛子与乐队演奏<喜报>》视频。
(二)教师向同学们介绍笛子并简要介绍笛子的发展史
笛子的形制，一般是竹制管身，管身上开吹孔、膜孔、两个(或四个)出音
孔以及六个按音孔。
膜孔上蒙以芦膜或竹膜，吹孔左端堵一笛塞，横吹。
笛子在全国流行的形制很多，但主要是曲笛(昆笛)和梆笛两种。
曲笛演奏特点，音
乐圆润甜美，悦耳动听，气息控制细腻，常于伴奏昆曲以及南方各种地方乐中
的合奏;梆笛一般风格特点表现为音调高亢明亮，旋律跌宕起伏，节奏活泼跳动，乐曲情绪粗犷豪爽、热烈奔放，赋予戏剧性，演奏上以用舌的技巧为长，如顿音、花舌音、历音、垛音、抹音为多。
用于梆子腔伴奏以及北方各地方乐种的
合奏。
正是这两种笛子的风格各异，造成了我国笛子演奏艺术风格产生了南北
两派的区别。
通过近年对河南贾湖舞阳骨笛、河姆渡骨哨的研究，证明笛子在我国至少
已经有7000---8000年的历史。
竹笛作为我国最早出现的民族乐器之一，它在
我国古代音乐史上记载了光辉的一页。