宁 丁 - 大连理工大学软件学院
大连理工大学软件学院大学物理作业及答案详解1-22
大连理工大学大学物理作业及答案详解作业1 （静电场一）1．关于电场强度定义式，下列说法中哪个是正确的？[ ] A ．场强E 的大小与试探电荷0q 的大小成反比。
B ．对场中某点，试探电荷受力F 与0q 的比值不因0q 而变。
C ．试探电荷受力F 的方向就是场强E 的方向。
D ．若场中某点不放试探电荷0q ，则0F =，从而0E =。
答案： 【B 】[解]定义。
场强的大小只与产生电场的电荷以及场点有关，与试验电荷无关，A 错；如果试验电荷是负电荷，则试验电荷受的库仑力的方向与电场强度方向相反，C 错；电荷产生的电场强度是一种客观存在的物质，不因试验电荷的有无而改变，D 错；试验电荷所受的库仑力与试验电荷的比值就是电场强度，与试验电荷无关，B 正确。
2．一个质子，在电场力作用下从A 点经C 点运动到B 点，其运动轨迹如图所示，已知质点运动的速率是递增的，下面关于C 点场强方向的四个图示哪个正确？[ ]答案： 【D 】[解]a m E q=，质子带正电且沿曲线作加速运动，有向心加速度和切线加速度。
存在向心加速度，即有向心力，指向运动曲线弯屈的方向，因此质子受到的库仑力有指向曲线弯屈方向的分量，而库仑力与电场强度方向平行（相同或相反），因此A 和B 错；质子沿曲线ACB 运动，而且是加速运动，所以质子受到的库仑力还有一个沿ACB 方向的分量（在C 点是沿右上方），而质子带正电荷，库仑力与电场强度方向相同，所以，C 错，D 正确。
3．带电量均为q +的两个点电荷分别位于X 轴上的a +和a -位置，如图所示，则Y 轴上各点电场强度的表示式为E = ，场强最大值的位置在y = 。
答案：y a qy23220)(2+=πε，2/a y ±= [解]21E E += )(422021y a qE E +==πε关于y 轴对称：θcos 2,01E E E y x ==j y a qyj E E y 23220)(2+==∴πε沿y 轴正向的场强最大处0=dydEy y a y y a dy dE 2)(23)(25222322⨯+-+∝-- 2/a y = 2/a y ±=处电场最强。
2016年大连理工大学软件学院考研复试拟录取名单
刘妙英 李世璞 周丽超 张媛琪 宋爽 魏传振 崔敏 常燕燕 郭丹月 崔帅飞 王闯 郑颖 姜梦迪 王振龙 丁军军 李秋岑 周彦宏 孙铭阳 汪叶娇 邢元勋 吕丽粉 龙思 陈宝超 刘琨 杨燕鸣 陈斌 李梦琳 白俊杰 沈涵 赵昆雨 袁琪 庞爱迪 吕梦天 聂金龙 石雅洁 王明亮 朱园园 段祥越 高原
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101416101101250 101416100761261 101416101411235 101416101411264 101416101411278 101416101411226 101416101411223 101416101411262 101416101451279 101416101411254 101416101411283 101416101101252 101416101411286 101416101101247 101416107121295 101416101411272 101416102241248 101416101411245 101416101411227 101416101411241 101416100651236 101416101411270 101416101411228 101416100751232 101416101411288 101416104031258 101416106731249 101416101101246 101416101411296 101416104141276 101416101411263 101416101411289 101416101091230 101416104591271 101416101411275 101416101411225 101416101411240 101416101411280 101416101411298
大连理工大学2014届校优秀毕业(设计 )论文名单
彭
飞
57 58 59 60 61 62
薛亦菲 崔 伟
杨宛莹 任梦珂 汪锐琼 黄 林
周雅夫 靳春宁 侯文彬 李宝军 郑国君 张 宏
63
汽车结构设计
安柄依
64
滤泥机液压系统设计
光
辉
-4-
序号 65 66 67 68 69 70 71 72 73 74 75 76 77 78 79 80 81
毕业设计（论文）题目名称 轮胎跨运吊总体设计 冷热敷治疗仪设计 基于 PSD 的运动轨迹跟踪测量系统研究 激光近净成形陶瓷材料热力耦合模拟分析 基于碱性化学镀的磁性磨料制备工艺研究 八宝粥盒折叠匙注射模具设计 周期安装力振子的无限欧拉梁动态特性计算 分析 面向 LED 的导热微器件设计 一种微型风力旋转压电发电装置的结构设计 多功能双胞胎婴儿车设计 锌铝硅合金的变质及性能研究 Nimonic 80A 高温合金静态及亚动态再结晶行 为研究 电迁移对 PBGA 无铅焊点跌落可靠性的影响 铁中氮与空位团簇相互作用的第一性原理研 究 Al 主元含量对高熵合金 Ni(Co)FeCuCrAlx 相 组成的影响 脉冲散点控制对 6061 铝合金复合焊接成形和 熔滴过渡的影响 硅纳米材料制备及储 Li 性能
王智佳 潘庆广 赵子昂 赵桂根 何昕琛 李 赵 孙 颖 聪 圆
黄圣杰 刘 乾
姚星星 刘 姚 响 瑞
张雄福 李文翠 马学虎 白 涛
马玉婷 白玉潇 刘前程
-1-
序号 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 32 33
毕业设计（论文）题目名称 富氮多孔碳材料的制备及其催化脱硫性能研 究 功能介孔材料的合成与应用 表面活性剂与 SPPESK 共混膜的制备及性能研 究 复合中空纤维支撑 NaA 型分子筛膜的制备 光催化消毒器的设计及其水处理性能 生物质间歇热解与连续热解特性研究 气候变化背景下中国地表水环境酸度变化研 究 大肠杆菌 DHFR 基因表达与选择性抑制剂筛 选 昆虫 OfHex1 抑制剂的发现及机制研究 肼引导的-酮酸酯不对称-羟基化研究 中国家庭金融资产配置影响因素研究——基 于 CHFS 数据 应聘者面试作伪形式及应对研究 基于神经网络的招标采购方案聚类优化 微博中突发事件情景获取方法研究 基于 Lucene 的搜索引擎的设计与实现 学生职业生涯档案管理信息系统的分析与设 计 基于结构方程的互联网金融创新扩散效应研 究—以余额宝为例
2010高教杯 数学建模 辽宁赛区 成绩
沈阳工业大学李根、李胜勇、王洪东王博
大连理工大学杨文博、江磊、袁康潘秋惠
大连理工大学孙迪、姜杉、吕华清王震
沈阳航空航天大学陈康、尹慧灵、徐晓龙姜永
大连海事大学赵俊，宋圣伟，吴非张运杰
东北大学张勇曾俊彦李广地陈东岳
沈阳工业大学曹贺哲、姚聪、杨耀华王博
东北大学尹铭显王驰远沙禹威陈东岳
大连民族学院郑滨杨云森李爱娜周庆健
大连理工大学俞思韵宋悦铭王挺潘秋惠
大连理工大学安德王恩鹏王延斌潘秋惠
辽宁石油化工大学顾增伟、李欣、卢超赵晓颖
大连理工大学软件学院金程朱雅楠俞闯丁宁
沈阳理工大学应用技术学院孙杰王小东张颖晓黎虹
沈阳化工大学刘京王艳超王培培李扬
大连海事大学秦翠，朱慧娟，朱亚琼张运杰
2010年“高教社
”杯全国大学生数学建模竞赛
辽宁赛区获奖名单
A题
推荐参评全国奖名单（同时获赛区一等奖）
学校队员指导教师
沈阳航空航天大学曹澍、刘恒涛、马学达王吉波
渤海大学梁兴张容玮杨桂红指导教师组
东北大学周仁义封静娴林轩郭阳
鞍山师范学院张宝玲丛连影朱庆尧耿晓龙
东北大学吴迪薛凯商博朱和贵
大连东软信息学院魏楚航、张鹏、闫宁宁关胜
沈阳师范大学高菲、张营、孙宇郝妍
大连东软信息学院梁矗、曹晨、姚莹燕贾跃
大连海事大学张博文，李哲，秦四全张运杰
大连海事大学郝建维，金阳，李培洋张运杰
大连海事大学周洋，刘蕾，王光钰张运杰
大连工业大学解梓畅张小林谭维薛晓东
大连民族学院马浩东黄光绪林怡指导教师组
大连理工大学软件学院陈松曹玉鹏闻亦晨丁宁
参加论坛主要嘉宾
参加论坛主要嘉宾嘉宾介绍中国工程院院士，西安交通大学教授、博士生导师卢秉恒院士1945年2月出生，中国机械制造与自动化领域著名科学家，现任快速制造国家工程研究中心主任、国务院机械学科评议组召集人、中国机械工程学会副理事长、中国机械制造工艺协会副理事长、全国高校金属切削机床学会理事长。
主要从事快速成形制造、微纳制造、生物制造、高速切削机床等方面的研究，先后主持20余项国家重点科技攻关项目。
中国工程院院士、大连理工大学教授骞锡高主要研究方向聚合改性和耐热高分子材料。
从分子结构设计结构出发，研制新单体和新聚合物，研究合成反应路线，合成工艺，反应动力学和机理，研究聚合物的结构/性能关系,开发综合性能优异的新型耐热高分子材料，并开展新型高分子材料的加工，应用研究。
目前承担国家“八五”重点科技攻关项目两项，军工配套项目一项，国家自然科学基金项目两项，国防合作研究项目一项。
中国工程院院士、上海交通大学医学院附属第九人民医院院长、3D打印技术临床转化研发中心主任戴尅戎院士骨外科学和骨科生物力学专家。
在国际上首先将形状记忆合金用于医学领域，发明多种形状记忆制品，用于人体内部，推动了形状记忆合金的医学应用，在国际会议上被授予形状记忆合金医学应用奠基人金杯。
在国际上首先研发骨粒骨水泥，植入骨腔后新骨可长入骨水泥而兼具机械和生物学固定作用，已用于人工关节固定和肿瘤切除后的骨缺损修复，有关论文在国外被广泛引用,参与创立了华裔骨科学会和亚太人工关节学会，为国内外骨科交流做出重要贡献。
美国Stratasys公司大中华区产品及应用团队经理梁栋国在3D打印行业有8年多的经验。
他在2011年加入Stratasys公司，担任售前应用工程师，在解决客户需求，提供3D打印解决方案和培训，开拓新应用方面有丰富的经验。
他积极推动各行业对3D打印的使用。
2014年他晋身为公司东南亚及太平洋地区售前和应用工程师经理，2017年继续扩大职责范围，负责管理整个大中华、东南亚和澳洲地区的应用团队，并积极开拓医疗领域的应用。
软件工程硕士研究生
软件工程硕士研究生卓越工程师培养方案专业名称：软件工程培养规模：30人/年培养学制：2年软件工程专业简介大连理工大学软件学院成立于2001年年初，是国内高校中成立较早并当年开始招生的软件学院，也是经教育部和国家讣委联合批准成立的首批国家级示范性软件学院，2011年获得首批国家软件工程一级博士点。
软件产业是现代信息社会的核心产业，是体现国家综合竞争力尤其是创新力的重要指标。
大连作为科技部批准的全国笫一个软件产业国际化示范城市，同时也是国家软件产业基地、软件人才国际培训基地、国家软件出口基地、国家软件产业新领军城市。
大连理工大学软件工程专业是大连理工大学“十一五”期间的重点建设专业，它对促进区域经济发展和建设创新型国家有着重要作用。
软件工程专业依托国家级示范性软件学院，本着“为学科发展和企业服务、为国家和地方发展软件产业服务”的宗旨，培养能够承担振兴国家软件产业、引领产业发展需求，基础扎实，具有较强的工程实践能力、外语应用能力、交流沟通能力、学习能力的复合型、工程型、国际化的精英型软件工程技术和软件管理人才，致力于打造“有质量、有特色、有影响力”的软件工程人才培养平台。
经过十年的建设，软件工程专业形成了鲜明的特色:（1）构建了“政府为主导、学校为主体、企业为依托”的育人机制：积极寻求政府支持并发挥主导作用，寻求企业积极参与并发挥育人载体作用，努力构建政府一大学一企业三方互动的长效育人机制。
（2）确立了以社会需求为导向的精英型软件工程人才培养目标：大连理工大学软件学院清楚地认识到工程型、复合型、国际化人才缺乏已是制约我国软件产业快速发展的瓶颈。
明确提出要树立以社会需求为导向的精英型软件丄程人才培养LI 标，即能够承担振兴国家软件产业、引领产业发展需求的精英型软件工程技术和软件管理人才。
（3）制订了以提升学生综合竞争力为主线的培养方案：强调课程体系一是必须满足“先进性”，即满足软件企业对人才的需求；二是必须满足“应用性”，即在培养学生具有扎实的基础知识和技能的基础上，培养学生具有较强的工程实践能力；三是必须满足“国际性”，即培养学生具有较强的外语应用能力和开阔的国际视野；四是必须有一定的“灵活性”，即产学互动，依据企业要求及时调整专业方向和课程设置等。
大连理工大学软件学院软件工程作业及答案2019
软件工程课后习题答案（适用于《软件工程》朴勇，周勇编著，2019年版）目录第1章软件工程概述 (2)第2章软件开发过程 (3)第3章需求分析 (4)第4章软件架构的构建 (9)第5章类的分析与设计 (10)第6章代码生成 (12)第7章类的详细设计 (14)第8章设计优化 (19)第9章实现技术 (24)第10章交互设计 (28)第11章软件测试 (29)第12章软件项目级管理 (33)第13章软件过程管理及改进 (37)源代码1. 软件工程主要包括哪些内容？软件工程是从技术和管理两个方面开发和维护计算机软件的一门学科。
IEEE对软件工程的定义是：将系统化、规范化、可量化的工程原则和方法应用于软件的开发、运行和维护及对其中方法的理论研究，其主要目标是高效开发高质量的软件，降低开发成本。
软件工程知识体系包含两个部分：开发过程和支持过程；10个主要的知识域，分别是：软件需求、软件设计、软件构造、软件测试、软件维护、软件配置管理、软件工程管理、软件工程过程、软件工程工具与方法、软件质量。
2. 面向对象分析方法优于传统方法的根本原因是什么？可否借助图1.4或其他实例给出自己的理解？面向对象方法是一种动态的思想，其出发点和基本原则是尽可能模拟人类习惯的思维方式，将现实世界中的实体抽象为对象（Object），对象中同时封装了实体的静态属性和动态方法。
面向对象分析设计的方式使得业务领域中实体及实体之间的关系与对象及其关系保持一致，做到了概念层与逻辑层的相互协调，更要强调的是各种逻辑关系在结构上的稳定性，通过稳定的结构来提高应对各种变化的能力。
技术上，对象融合了数据及在数据之上的操作，所有的对象按照类（Class）进行划分，类是对象的“抽象”；类与类之间可以构成“继承”的层次关系；对象之间的互相联系是通过消息机制实现的，确保了对信息的“封装”，使得对象之间更为独立。
同时，面向对象的分析过程既包含了由特殊到一般的归纳思维过程，也有由一般到特殊的演绎思维过程，而且对象是更为独立的实体，可以更好地进行“重用”。
辽宁卓越工程教师
计算机科学与技术 计算机及应用 信息工程 计算机应用 计算机科学与技术 软件工程 计算机应用技术 计算机相关 计算机相关 计算机应用技术 计算机应用技术 计算机应用技术 计算机软件与理论 计算机应用技术 计算机科学与技术 计算机软件
软件工程等 计算机组成原理；单片机系 统及应用；嵌入式系统基础 计算机网络；网络管理；网 络安全 专业方向实训 企业级软件开发 计算机组成原理,嵌入式系统 JavaEE企业级软件开发 计算机基础、程序设计 计算机基础、程序设计 组成原理、嵌入式 JAVA、数据结构 操作系统、C语言 编译原理、C语言 C语言程序设计 计算机网络安全
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郭鸣宇 杨威 姜海涛 孙恩川 刘伟杰 崔立民 张朋 范彬 教传艳 李莹 田林琳 杨柯 田中大 岳笑晗 杜洪波 王丹 吴杰宏 张晓东 刘皓 孙娜 吴兰兰 彭弗楠 张波 安然然
讲师 讲师 讲师 讲师 副教授 讲师 副教授 讲师 讲师/教师 副教授/教师 副教授/教师 副教授/教师 讲师 讲师 副教授 副教授 副教授 副教授 讲师 助教 讲师 讲师 讲师 讲师
朱志刚 肖大薇 石磊 刘爽 逯波 魏巍 王波 肖峰 刘素丽 任芳 邓悦 赵微巍 陈丽萍 任雪莲 陈士磊 樊颖 高素春 王龙 丁琳琳 吕红 曲大鹏 孙静 景慎艳 王红
实验师 讲师 副教授 副教授/科研 助理 讲师 讲师/教师 讲师 教授 副教授 助教 讲师 讲师 讲师 副教授 讲师 讲师/教师 讲师/教师 讲师 讲师 讲师 讲师 副教授 副教授 讲师
计算机 嵌入式软件 嵌入式软件 计算机科学与技术 人工智能 计算机软件与理论 计算机应用 计算机应用 计算机 应用电子技术 计算机软件 计算机软件 管理信息系统 计算数学 计算机应用技术 计算机科学与技术 计算机科学与技术 计算机 计算机 计算机软件与理论 商业信息技术 软件工程 计算机应用
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软件学院大学生创业工作室管理条例
第一章总则
第一条软件学院大学生创业工作室秉承大连理工大学“团结进取求实创新”的校训，遵循软件学院“求知问真、追求卓越，修身悟道、引领未来”的办学理念，贯彻以学生为中心的教育思想，培养具有实践能力、创新能力、创业能力、团队精神和国际视野的未来杰出人才。
第二条软件学院大学生创业工作室是软件学院实现理论与实践无缝连接的平台，为学院的创新创业教育紧密结合IT的发展与应用提供一个真实的集成环境。
大学生创业工作室的建设目标是培养学生创业精神，提升学生的实践能力，使大学生尽早地认识企业文化，实现同IT产业所需人才的无缝对接。
第二章工作室申请成立和撤销程序
第三条大学生创业工作室的申请和撤销本着公平、公正、公开的原则，选拔出优秀的创业工作室给予资源和资金的支持，培养一批现代化的创新性人才，详情请见《工作室申请成立和撤销程序执行办法》。
第三章团队管理
第四条建立大学生创业工作室准入制度。
创新实践基地接纳学生工作室的标准为：以本科生为主体，内部运行机制良好，能形成“点-线-面”的辐射效应，能提升全校本科生创新创业活动整体水平的学生创新团队。
第五条创新实践基地对工作室进行统一管理，对入驻工作室提供有力、有利和及时的支持服务，逐步推进各团队的学科交叉、技术交流和文化融合，为创新人才的成长提供创新创业教育环境。
第六条入驻创新实践基地的工作室，负责人上交一份工作室管理方案，并在每月28日上交当月工作总结和下月工作计划。
第四章项目与成果管理
第七条大学生创业工作室应积极申报科技创新创业项目、参与学科竞赛、发表学术论文、申报专利和成果。
第八条大学生创业工作室应根据国家和学校、学院有关管理规定，结合自身实际制定项目和成果管理细则，确保项目完成质量。
第九条大学生创业工作室科技创新项目和研究成果应有完整的项目文档。
第十条研究成果主要包括软硬件产品、学术论文、结题报告、鉴定报告、专利证书、著作权证书和校级以上各类获奖证书等。
第十一条创新实践基地积极促进研究成果集成，组织申报各级各类奖励，鼓励发表学术论文。
第十二条创新实践基地推进研究和开发成果的转化，鼓励和引导学生创业。
第五章工作室纪律
第十三条大学生创业工作室的人员严禁吸烟，自觉保持室内环境卫生，禁止浏览非法网站，不能把工作室作为自习室。
第十四条大学生创业工作室的人员要有维护公共秩序的义务。
第十五条大学生创业工作室人员应爱护公物，不得违规操作、损坏或带走室内工具。
第十六条最后离开的工作室人员要负责关窗，关灯，关门。
第六章硬件资源管理
第十七条工作室的电脑、桌椅等固有资源都归软件学院所有，创新实践基地按照《创新实践基地硬件资源管理办法》分配硬件资源。
第七章奖惩
第十八条对表现突出并取得较大成果的大学生创业工作室予以奖励。
具体奖励办法另行制定。
第十九条在一定时期不能代表学校同类团队水平，违反学校管理规定，造成负面影响的学生创新团队，取消其工作室位置及相应资助。
第八章附则
第二十条本办法自发布之日起实施。
第二十一条本办法由创新实践基地负责解释。