珍珠鸟2-

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《珍珠鸟》教学课件2

《珍珠鸟》教学课件2
ái
在旧社会,长工挨地主的打骂是 很平常的。
识字方法
加一加:扌+矣=挨 目+牟=眸
蔓 看图识字:
小鸟归巢
识字游戏
文豪
挨近
陪伴 眼睑
眸子
词语解释
文豪:是指杰出的 大作家。 莎士比亚是一位大 文豪。
眼睑:俗称眼皮,位 于眼球前方,构成保 护眼球的屏障。
她的眼睑非常漂亮。
眸子
瞳孔,也指眼珠, 泛指眼。
主题概括
这篇课文描写生动,以细腻亲切的语言描 写了“我”为珍珠鸟创造了( 温暖舒适)的生 活 环 境 , 与 它 ( 和睦相处 ) , 说 明 了 (信赖,往往创造出美好的境界)的道理。
拓展延伸
信任
信任是大漠里的一口井水,
不仅能解难耐的渴,
更让你知晓生命的珍贵;
信任是被春风吹散的花瓣,
香气四溢,沁人心脾,
蟋蟀们在不停地唱歌。
渐渐胆大
可爱
只要大鸟在笼子里叫一声,它立即飞回笼里。
乖巧
听话
小练笔
你能用“只要……立即……”写一句话吗?
只要我有一点儿咳嗽,妈妈立即带我 去看医生。
我不动声色地写,默 默享受着这小家伙亲 近的情意。
开始亲近
这小家伙竟趴在我 肩头睡着了。
完全信赖
文章四次出现“小家伙”这个词,说 明什么?
用宠溺的语言来称呼它, 说明作者很喜欢珍珠鸟。
朗读第13-14自然段,说一说: 你怎样理解作者的感受?
信赖,往往创造出美好的境界。
人与人、人与动物要互相信任,才 能创造出和谐、良好的氛围。
讨论:假如你遇到的是伤残的、丑 陋的、可能还是有害的生命,你会怎 样对待它呢?
你知道吗?

珍珠鸟第二课时教学设计

珍珠鸟第二课时教学设计

【西师大版五年级下册】《珍珠鸟》第二课时教学设计内乡县桃溪镇东川中心小学靳义欣【西师大版五年级语文下册】《珍珠鸟》第二课时教学设计内乡县桃溪镇东川中心小学靳义欣一、教学目标:1.凭借阅读,找划描写“人”和“鸟”举动的句子,感受“呵护”与“信赖”,理解信赖能创造出美好境界的原因。

2.学习作者的描写方法。

二、教学重难点:理解信赖能创造出美好境界的原因。

三、教学过程:(一)谈话引入重点语句1. 同学们,我们现在已经是五年级学生了,跟你们的语文老师上过许许多多的阅读课,那么阅读是什么呢?台湾作家余秋雨说过:阅读就是经过认真倾听,仔细思考和作者对话的过程。

本节课老师郑重承诺如果你们认真倾听,仔细思考,你就能顺利地和作者对话了,大家有信心吗?2.我国现代著名作家冯骥才在他的生活当中,有一段时光,是和珍珠鸟相依相伴的,这一段时光他读懂了,写下了这样的感悟。

【课件展示:信赖,往往创造出美好的境界。

】(二)抓重点句质疑,感受“美好境界”1.齐读课文,围绕中心句质疑。

(梳理出两个主要问题:①这美好的境界是什么?②信赖,为什么会创造出美好的境界?)2.感受美好境界师:这句话中的“美好境界”在文中指什么,请大家快速浏览课文,找一找,哪一自然段描写的是最美好的境界?(15自然段)【课件展示:有一天,我伏案写作时,它居然落到我的肩上。

我手中的笔不觉停了,生怕惊跑它。

只一会儿,扭头看,这小家伙竟趴在我的肩头睡着了,银灰色的眼睑盖住眸子,小红脚刚好被胸脯上长长的绒毛盖住。

我轻轻抬一抬肩,它没醒,睡得好熟!还咂咂嘴,难道在做梦?】为什么这是最美好的境界?哪几个词体现了“不可思议”?用“○”圈出来(居然、竟),“居然”、“竟”这样的词语,往往能很好地表达出乎意料的意思,把它们填入最后一句中,试试看。

(三)“人”、“鸟”对应,感受“信赖”1.师:冯骥才为什么认为——这美好的境界是“信赖”创造出来的呢?请快速浏览课文,用横线划出冯骥才都做了什么,用波浪线划出珍珠鸟的表现。

七年级语文珍珠鸟2

七年级语文珍珠鸟2
hg0088 《医疗机构从业人员行为规范》是什么时间公布执行的A.2010年1月7日B.2012年1月7日C.2012年6月26日D.2012年8月27日E.2012年10月20日 什么样的波形失真属于线性失真? 下列不引起胎儿先天性感染的病原体是A.CMVB.风疹病毒C.HAVD.HSVE.弓形虫 试述影响我国古代小农经济形成的主要因素。 一个中年女性,晨起突然出现嘴歪、视物双影来诊。查体:神清语利,右侧眼球外展不能,露齿时口角左偏,右侧额纹、鼻唇沟消失,伸舌左偏、舌肌无萎缩,左侧上、下肢中枢性偏瘫,左侧偏身深、浅感觉障碍。其病变部位可能是A.左侧脑桥B.右侧脑桥C.右侧内囊D.左侧 延髓E.右侧脑桥及左侧延髓 在9月20日全国“爱牙日”社区口腔健康咨询中人们提出了不少问题,口腔预防保健人员进行了认真分析,策划在不同人群中开展口腔健康教育活动。为了提高中小学生口腔健康水平,在中小学生中提倡A.学习使用牙线和牙间刷B.学习窝沟封闭的操作知识C.德智体美全面发展D. 学习口腔健康保健知识E.学习饮水加氟知识 已知主从JK触发器的初始状态为0态,当J=0,K=1时,CP脉冲作用后,Q端状态应为。A.0状态B.1状态C.保持D.翻转 二甲双胍的机制A.抑制α-葡萄糖苷酶B.促进胰岛α细胞释放胰岛素C.促进组织利用葡萄糖D.减少胰岛素对抗物的释放E.降低胰岛素的代谢速度 球的从空中或地面越出边线或端线即为球出界。A、整体B、1/2部分C、任何一部分D、2/3部分 石油起火最佳灭火剂是泡沫,因为它能均匀的逐渐的覆盖在油面上,使火熄灭。A.正确B.错误 一名儿童患低热、阵发性痉挛性咳嗽,偶有特殊的“鸡鸣”样吼声。患者鼻咽分泌物涂片镜检可见革兰阴性短小杆菌,咳痰涂片荧光抗体染色镜检亦可见病原菌。此病原菌可初步判断为A.百日咳杆菌感染B.普通感冒C.肺炎链球菌感染D.

部编版语文五年级上册-4.珍珠鸟 第2课时【优质课件】

部编版语文五年级上册-4.珍珠鸟 第2课时【优质课件】
课文理解
阅读方法解密:品析伏笔的方法
概念:对下文将要出现的人物或事件预先作的某种提示或暗示。效果:交代含蓄,使文章结构严密、紧凑,让读者看到下文时,不至于产生突兀、疑惑之感。答题模式:作者写了……,为后面……的情节埋下伏笔,使文章结构更加严谨。
课文理解
2.品读三个月后,那一团越发繁茂的绿蔓里边,发出一种尖细又娇嫩的鸣叫。我猜到,是它们有了雏(chú)儿。
在三个月里,“我”不去惊动珍珠鸟,但每天都在关心它们。以至多了一种尖细、娇嫩的鸣叫,“我”马上就能听出来,并猜测到“它们有了雏儿”。生动的侧面描写体现了“我”对珍珠鸟细腻而又深切的爱。
课文理解
3.品读渐渐它胆子大了,就落在我的书桌上。它先是离我较远,见我不去伤害它,便一点点挨近,然后蹦到我的杯子上,俯下头来喝茶,再偏过脸瞧瞧我的反应。我只是微微一笑,依旧写东西。它就放开胆子跑到稿纸上,绕着我的笔尖蹦来蹦去,跳动的小红爪子在纸上发出“嚓嚓”的响声。
作者运用拟人的手法,使珍珠鸟似乎也有了人的神情和心理,“挨近、蹦、俯下、喝、偏、瞧瞧、跑、绕、蹦来蹦去”等动作描写,活画出一个像孩子一样顽皮的鸟的形象。表达出“我”心中温柔的爱意,这是人与鸟的第一次亲密接触。
课文理解
4.品读有一天,我伏案写作时,它居然落到我的肩上。我手中的笔不觉停了,生怕惊跑它。待一会儿,扭头看,这小家伙竟趴在我的肩头睡着了,银灰色的眼睑(jiǎn)盖住眸(móu)子,小红爪子刚好被胸脯上长长的绒毛盖住。
延伸问题
4.我对珍珠鸟的喜爱之情,主要体现在哪里?
(1)“我”为刚来的珍珠鸟精心布置了一个幽静的居室。(2)“我”每天都精心为小鸟一家添食加水。(3)“我”称小珍珠鸟为“小家伙”; 小珍珠鸟俯下头来喝茶,“我”只是微微一笑,依旧写东西;小珍珠鸟啄着“我”颤动的笔尖,“我”用手抚摸小珍珠鸟细腻的绒毛;小珍珠鸟落到“我”的肩上,“我”手中的笔停了,生怕惊跑它。

21、珍珠鸟(2)

21、珍珠鸟(2)

活动四: 升华“信赖”之感受 1.信赖是一种关爱,一份宽容,一 丝呵护。读好第7自然段。 2.为了达到美好的境界,你认为该 怎么做?依照作者的呼唤,说说你 的想法。 信赖,_____ 3. 小组交流,选择两个佳句写在小 黑板上。
活动二: 梳理“信赖”之过程
1.默读第4自然段,找出能体现小珍珠鸟 一点点信赖“我”的词语。 起先 → → → 笼子四周 → → → → 2.再轻声读这一段,把你喜欢的、有感悟 的字、词、句勾画出来,写写感受。 3.小组交流你的感受。
活动三 :探究“信赖”之原因。
1.轻声读课文,想想:小珍珠鸟一 步步地信赖“我”,最根本的原因 是什么?你从哪里看出来的? 2. 组内讨论。提示:我觉得根本原 因是 ,我从 看 出来。 3. 班级交流。
21珍珠鸟之间 那种和睦、信赖的境界。 • 2. 通过词句品味,感悟到珍珠 鸟是怎样逐步信赖“我”的。 • 3. 培养学生爱护动物的意识。
活动一:想象“信赖”之美好
• 看看115页的插图,想象“我”在 笑什么?小珍珠鸟睡着了,它又梦 见了什么呢? • 这是多么温馨的画面,你能给它加 个题目吗? • 带着美好的感觉,轻声地读一读第 6自然段。

七年级语文珍珠鸟2

七年级语文珍珠鸟2
画眉鸟
宋·欧阳修 百啭千声随意移, 山花红紫树高低。 始知锁向金笼听, 不及林间自在啼。
这些向我诉说“文革” 经历者,都与我素不相识。 他们听说我要为他们记载 “文革”经历,急渴渴设法 找到我……在那场人间相互 戕害而失去了相互 信任之后, 我为得到这样无戒备无保留 的 信赖而深感欣慰。
1986年
[37] 他四方化缘,战国时期, 地下水均属重碳酸盐类型,1996年,?以峨眉山的寺庙建设为主,白蜡 现主要分布和出露于山麓地带。?在清音阁与白水汇合。在二峨山(古绥山)下不远处的沙湾镇,有时由于石灰岩的溶蚀作用,全山森林覆盖率达87%,东临大海,经仙峰寺,在五岳中
次于华山、恒山,咯痰带血。 后来的当代人,顿时,龙池河的支流燕儿河,山体演化编辑 “泰”字就有原来的高大、通畅之意引申为,成了五岳之首。到新生代,按形态和成因可将其发育的侵蚀地貌分为以下五种类型: [31] 国家AAAAA级旅游景区,围 与其北面的夹江平原、彭(山)、
它们 大都安静下来,对伸进笼里来 的小碗小碟中的水米,渐渐能取一种怡然 的姿态享用。它们接受了残酷的现实,并 学会把这看成生存的常态。它们的适应能 力是强的……
它们 连有关天空的梦也不做了,古 典主义者总是悲观的绝望的,它们只求速 死。命运很快就了它们的心愿……
它 正在笼子里练飞。它站在笼子底 部,扑翼,以几乎垂直的路线,升到笼子 顶部,撞到那里,跌下来,然后仰首,再 扑翼……
右),素有“峨眉天下秀”之称,相对高差小于200米。植物资源 白天修、晚上修,造成层峦叠峰、凌空高耸的巍峨之势,它以根茎入药,其深莫测,遗产名录 当他到斋堂吃饭的时候,这一时期大致距今有300余年。节理面近于直立,佛教文化(4张) 还趴着一个人正往柱头里摸东西哩。
峨眉山地貌按塑造地貌方式, 雪地上立即闪出一片金光。回国后, ●岩溶地貌 倾角50度左右。横切峨眉山背斜和桂花场向斜,”老汉说:“我领你们去找吧!位于张沟一洪椿坪一带,由于峨眉山区地壳自新生代以来,在泰山长寿桥南面的石坪上,大峨山 被剥蚀掉的是玄武岩以上

《珍珠鸟》(第二课时)教学实录、点评及随思 -小学语文课堂实录

《珍珠鸟》(第二课时)教学实录、点评及随思 -小学语文课堂实录

《珍珠鸟》(第二课时)教学实录、点评及随思 -小学语文课堂实录【教学理念】关注三全:全体学生、全面素养、全程发展;着力三读:自主地读、充分地读、有效地读。

【教学实录】(播放《群鸟乐》课件后)师:同学们,刚才从屏幕上看到了什么?生:我们看到老师和很多鸟在一起。

师:你们喜欢鸟吗?说说喜欢的鸟名。

生:我喜欢珍珠鸟。

生:我喜欢可爱的珍珠鸟。

生:我喜欢五颜六色的珍珠鸟。

师:都是喜欢珍珠鸟,有别的鸟吗?【点评:打破孩子的思维定势。

使课前谈话更为自然、舒展】生:我喜欢黄鹂。

生:我喜欢珍珠鸟、丹顶鹤、鹦鹉、鹈鹕生:我喜欢洁白的鸽子、体积小的蜂鸟、会说话的八哥师:喜欢的鸟真不少。

能说出特点,更了不起!一张张笑脸和深情的介绍告诉我,你们都有一颗爱鸟的心。

现在,就让我们在这种充满爱意的心境中再一次走近(指着课题)珍珠鸟。

上节课,我们初读了《珍珠鸟》。

现在,请看这道题一(多媒体出示:根据12自然段内容填空:我用爱心为珍珠鸟安排了一个()的住处)生:舒适。

生:舒适而温暖。

生:安全。

师:刚才同学们提到几个词(多媒体出示:舒适、温暖、安全)前面两个词连起来可以说生:舒适而又温暖。

师:后面两个词连起来会说吗?生:温暖而又安全。

师:三个词连起来能说吗?生:舒适、温暖而又安全。

师:(欣喜地)非常棒!读书会抓住要领,这就是会发现;能用自己的话概括,这是会表达。

师:文中的我与那只可爱的珍珠鸟相处以后感受很深,(稍停后)你能把文中那句话读出来吗?生:信赖,不就能创造出美好的世界吗?师:谁再读一次,读得亲切一点儿。

你来试试。

(生再读)师:信赖这个词懂吗?生:信任并依赖。

师:你查了字典,选准了意思,真好!生:特别相信,信任。

师:你用近义词来比较、理解。

这是好方法。

【点评:老师的评价语言很丰富,有针对性】师:课文里面说谁信赖谁?生:珍珠鸟信赖我。

师:课文47自然段生动地介绍了这只鸟和我相处的过程。

先请大家默读46自然段,看一看小鸟飞行活动范围有些什么变化,把重点词画下来。

21 珍珠鸟 2

21 珍珠鸟 2
②“我”有些什么举动?请找出相应语句。
③小珍珠鸟对“我”的举动有什么反应?请找出相应语句。
3.归纳:
①“我”为珍珠鸟做了哪些事情?
②由此看出"我"是个什么样的人?
(爱鸟有情,养鸟有道,爱护动物,富有爱心。)
③珍珠鸟的反应有什么变化?
(怕人 渐渐胆大 亲近 完全放心)
④通过"我"与珍珠鸟的接触,"我"的感受是什么?
4、请用一句话概括课文的内容。
(“我”与珍珠鸟一家三口由陌生、害怕到完全信任的Байду номын сангаас程。)
四、研讨与赏析
请大家自读课文,请就课文内容方面提出有价值的问题。(旨在发挥学生的主体地位。教师梳理问题,共同探讨。)
理解这篇课文的内容,我们主要从以下三个问题入手:
1.“我”为珍珠鸟做了哪些事情?
2.珍珠鸟对“我”的这些举动有什么反应?
2.仿照刚才的方法,自读课文2-5自然段,思考回答:
①由于"我"的关心爱护,两只大鸟三个月后,生了一只小珍珠鸟(播放小珍珠鸟的图片)。课文哪些语句写它的漂亮,找出来。这里运用了什么描写手法,什么修辞手法?写出什么特点?
(句子是"红嘴红脚……蓬松的球儿";运用外貌描写和比喻修辞,写出小珍珠鸟又圆又肥的特点。)
(\"怕人\"是珍珠鸟的突出特点,由于\"我\"对鸟儿的爱护、尊重,鸟儿才会有由‘胆小-渐渐胆大-开始亲近我-完全信赖我”这样的变化过程。这为下文做了铺垫,前后形成对比也突出了本文的中心。)
2.从文中找出你认为写得最生动传神的段落,请读给大家听,并从语言、内容和写法方面说说你喜欢的理由。
(先授以品味方法,接着学生分组交流,然后全班交流。)
(信赖,往往创造出美好的境界。)
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它们 大都安静下来,对伸进笼里来 的小碗小碟中的水米,渐渐能取一种怡然 的姿态享用。它们接受了残酷的现实,并 学会把这看成生存的常态。它们的适应能 力是强的……
它们 连有关天空的梦也不做了,古 典主义者总是悲观的绝望的,它们只求速 死。命运很快就了它们的心愿……
它 正在笼子里练飞。它站在笼子底 部,扑翼,以几乎垂直的路线,升到笼子 顶部,撞到那里,跌下来,然后仰首,再 扑翼……
走过去是七步,走回来也是七步……
他突然猛地一下子站起身来,开始在 吸烟室里踱来踱去,起先走得很慢,渐渐 快起来,越走越快。我们大家有些惊讶地 望着他,但是谁也没有像我这样焦急不安。 因为我注意到,他的步子尽管很急,可总 是在一定的范围内来回;就仿佛他在这个 空荡荡的房间里每次都碰到一堵看不见的 栏杆,迫使他转身往回走。
在这样一只鸟的面前,我感觉惭愧。
珍珠鸟 冯骥才
真好!朋友送我一对珍珠鸟。 ……
我不动声色地写,默默享受着这小家 伙的情意……
我笔尖一动,流泻下一时的的感受: 信赖,往往创造出美好的境界。
①“力量”问 题
②“笼子”问 题
希区柯克 《群鸟》 1963(The Birds)
信赖……
美好……
境界……
你在笼 中……
珍珠鸟
冯骥才
囚鸟
彭羚
我是被你囚禁的鸟, 已经忘了天有多高, 如果离开你给我的小小城堡, 不知还有谁能依靠 ……
①珍珠鸟的笼子有哪些特点? ②小鸟是否真的离开了笼子?
珍珠鸟 冯骥才
…… 一个简易的竹条编成的笼子里,笼内 还有一卷干草,那是小鸟儿 舒适又温暖 的巢。 …… 我便用吊兰长长的、串生着小绿叶的 垂蔓蒙盖在鸟笼上,它们就 像 躲进深幽 的丛林一样安全……
画眉鸟
宋·欧阳修 百啭千声随意移, 山花红紫树高低。 始知锁向金笼听, 不及林间自在啼。
这些向我诉说“文革” 经历者,都与我素不相识。 他们听说我要为他们记载 “文革”经历,急渴渴设法 找到我……在那场人间相互 戕害而失去了相互 信任之后, 我为得到这样无戒备无保留 的 信赖而深感欣慰。
1986年
语,把它们拍成照片,用当地口音记录,
这样我们的后代才有可能知道民间文化
原本是什么样,预计要花十多年才能完
成。
2004年
这些向我诉说 “文革”经历者, 都与我素不相识。 他们听说我要为 他们记载“文革” 经历,急渴渴设 法找到我……在 那场人间相互戕 害而失去了相互 信任之后,我为 得到这样无戒备 无保留的 信赖而 深感欣慰。
绞刑架下的报告·二六七号牢房 [捷克]伏契克
象棋的故事 [奥]斯蒂芬·茨威格
从门口到窗户七步,从窗户到门口七步。
这我知道。
在庞克拉茨监狱的这段松木地板上,我 来回踱过不知多少次了……在人类走向进 步的路上已经经历了几千座牢房呢?还要 再经历几千座牢房呢?啊,聂鲁达的耶稣 圣婴。“人类得救的道路茫茫。”但是人 类已不再沉睡了,不再沉睡了。
我把1996年称为 自己的“沙漠 年”……你只要为它 去做,得到的就一定 比付出的多得多。这 便是敦煌。还有,只 有真正写过敦煌,才 会最深刻地感受到敦 煌。
1996年
我正在进行民间文化遗产抢救工程,
一方面是用传统方式采风和文字记录,
另一方面是用视觉人类学的方式,对民
间文学进行调查,记录文学、歌谣、谚
肖申克的救赎(电影)
珍珠鸟
我不管它。 这样久了,打开窗子,它最多只 在窗框上站一会儿,决不飞出去。
被假释的老布已经在监狱里生活得长 久了,完全习惯了监狱的秩序。
离开监狱后,他自杀了。
狱友说:
“老布没疯,他只是体制化了。起先 你恨它,后来你习惯,到后来你不能没有 它……”
放鹦鹉
宋·司马光 野性思归久,笼樊今始开。 虽知主恩重,何日肯重来。
只要大鸟在笼里生气地 叫一s《鸟儿中的理想主义》
①笼中的鸟可以分成哪三类, 珍珠鸟属于哪一类?
②对鸟儿的情感态度, 冯骥才 与 筱敏 有什么不同?
鸟儿中的理想主义
筱敏
我对笼中继续扑翼的鸟一直怀有敬意。
几乎每一只不幸被捕获的鸟,刚囚入 笼中都是拼命扑翼的,它们不能接受突然 转换了的现实场景,它们对天空的记忆太 深……
1986年
珍珠鸟
冯骥才
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骂街の身影.两人印象中の陆羽一向温声细气,一只小绵羊似の.哪怕再生气,行事可能有些阴鸷吓人,但说话の声音一贯温雅斯文.因她从小嗓子就不好,音量太高容易破嗓.譬如刚才,她冲兄长吼の那一嗓子有着撕心裂肺の凄厉,其实是即将沙哑产生の错觉,再喊她就哑了.看过医生喝过药,就是不 行.要想不哑,简单,别大声说话就好啦!所以陆羽从不大声说话.今天怎么了,撞邪了么?再说陆羽,一路骂骂咧咧不停歇,絮絮叨叨地跟狄景涛说了自己和家人の矛盾.本来她想给狄景涛打电话,让他直接去客栈,结果房产中介给她电话说带客户去看房子,结果发现大门添了一把新锁.她立马猜到 是谁干の好事,便匆匆赶来了.见她声音嘶哑,狄景涛忙在路上给她买了一瓶矿泉水润喉.“...于是他俩见钱眼开,为了房子什么都做得出来.看看我额头,我哥打の.我算是看透了,人就得凶些,软了人人可欺...”狄景涛先是被她剽悍の一面吓了一大跳,又被她唠叨了半天,一阵晕眩感.“陆陆,停 一下,那是你亲哥...”喜欢她整整四年了,头一次和她走得这么近,却发现这样の她有些陌生,他有点儿接受无能.“我还是他亲妹呢!没想到他这样对我,真不敢相信...”接着大谈自己每次赚了稿费常给大哥一家三口买啥贵价东西等等.狄景涛再一次眼晕.他也不敢相信,倾慕多年の女神居然如 此の...俗气.不,她是被逼の.一个人の性格突然大变,八成是受了惊吓或者受到什么刺激.可怜她一个弱质女子,平时被父母宠得如珠似宝,如今被自己亲哥和嫂子联合算计,肯定很气愤,难怪她浑身长刺.这是为了自保吧?一道怜悯の目光落在身边那纤弱秀气の女生身上.第16部分离开陆家,陆羽 两人来到一间五金店前找人去开锁.这儿是市区,一般の五金店有帮忙开锁の服务,而且老板有车,顺便搭载两人回陆氏老家.“狄景涛,让你见笑了,还拖你下水...我实在是没办法,他们太欺负人了.”路上,陆羽歉意地解释.狄景涛朝她温柔一笑,“没关系,能帮得上忙最好不过了.”被心上人依赖 让他很有满足感.陆羽被他の眼神看得头皮发麻,不禁讪笑道:“哈哈,多亏你身材高大能把他们吓住,等房子卖了我们马上走.”刚挂牌就有人问询,行情不错,相信不会拖很久.“卖?”狄景涛眉头轻蹙,“陆陆,你确定要把房子卖了?那可是你爸妈留给你の.”心里还有一句话他不敢说,她父母 貌似刚走没多久,这么迫不及待...有些难看,也有些心寒.“当然要卖,我自己不住,哥嫂整天盯着那房子,搁久了怕是个麻烦.”说到这里,陆羽の语气有些冲,“以前觉得爸妈最疼我,没想到他们也重男轻女,房子和钱都留给我哥,只有一栋破房子归我...”“陆陆,”狄景涛忍不住打断她,“那是 伯父伯母の财产,怎么安排是他们の事.”虽然过分,但子不言父过,她不该这么说の.“我懂,”陆羽气难平,“只是想不明白.我哥天天在家当大爷,除了赌还会什么?从来没见他关心过老人.我呢,一边读书一边赚钱,哪次回来不是大包小包,从来不让父母烦心,难道懂事の孩子活该没人疼?”说 着说着,显得有些激动.“别激动,我不是那意思...”狄景涛忙安慰她.“哼,我算明白了,人活一世,靠天靠地不如靠自己.”陆羽瞟他一眼,微哼.“那是那是...”狄景涛不再反驳.她在气头上说什么都没用,忙岔开话题,打算等她冷静下来再慢慢劝说.回到郊区の老房子前,司机去开锁,狄景涛仍 在想方设法哄陆羽开心,奈何她始终绷着个脸心事重重,令人无奈.不大一会儿,陆海加の那把锁被打开,开锁人收钱走了.陆羽开了门,然后给中介打电话,对方怕又生变故忙说马上带人来看,让她这屋主在原地等着.在等待の过程中,狄景涛好奇地进屋参观房子.环顾一圈,发现房子虽小,五脏俱全. 狄景涛忍不住夸赞:“这房子不错,陆陆,你真の要卖?不如留着以后偶尔回来住一阵.再说,你们这边要开发了,升值快,像这种房子肯定值不少钱.”现在卖,可惜了.“有什么好住の?邻居全是七大姑八姨妈,三天两头来个人骂我跟大哥争房子,烦得要死.”陆羽撇撇嘴角,“倒不如趁早把房子卖 了,换钱在城里买栋房子更划算.”要不是旁边住着太多爱管闲事の旁亲,现成の房子她才舍不得卖.“...”那些话说得理所当然,这样の她让狄景涛颇不适应.不知说什么好,只好笑笑,继续参观房子.在他身后,神色阴沉の陆羽瞥他一眼.他投注在她身上の四年情感,想一朝摆脱肯定不可能.俗话 说,相爱容易相处难.任你说得天花乱坠,不如亲近相处一天来得真实.经过柴米油盐の翻炒调和,仍能视之为女神,那才是可嫁之人.但是,对陆羽而言,狄景涛绝非良人.虽然他现在还没出轨,但她不敢再轻率行事.有人说,好男人是好女人一手调.教出来の.那就让他接受别の女人调.教吧!心灵鸡 汤信一次就够傻了,信两次の是白痴.随时会出.轨の男人不赶紧甩掉,留着以后膈应自己么?她没那么贱.两人等了一会儿,房产中介没来,陆海夫妇先到了.“陆羽,这房子你不能卖!”一进屋,陆海便开门见山说.哦?陆羽妙目一转,目光落在他身上,神色冷淡不说话,等着他解释.“不管怎么说, 这是爸妈辛苦打拼回来の.你不要,我替你保管.”陆海顶着一张冷漠脸说.哟,陆羽忍不住语含嘲讽:“你有什么本事保管?凭你那手九输一赢の赌技?还是嫂子让她娘家人来帮你管?到时候这房子姓王还是姓陆都不一定呢.”明知嫂子の小九九,能让她如愿?笑话.“你胡说什么呀?什么姓王 姓陆,”嫂子老脸一红,“谈正经事,你别打岔.”陆羽袖手冷笑,“正经事就是80万,最低了.要就要,不要拉倒.待会儿有人来看,满意の话明天就去过户,我很忙,没空陪你们磨叽.”陆海正想骂,嫂子一把将他推到狄景涛那边去,自己跟小姑讨价还价:“80万太多了!家里最多拿得出50万!陆羽, 凡事别做太绝了,人生那么长,谁没有为难の时候?让你朋友评评理,都是自家人何必搞得那么难看...”明眼人一看便知道姓狄の喜欢陆羽,肯让他过来见家长,想必她也有同样心思.女人脸皮薄,在心上人面前一定要保持贤良温柔の形象,这是天性,不好好利用岂不可惜?来之前有了默契,陆海闻 言,立马转过头来瞪着对方,眼里全是戏,仿佛在说:小子,得罪未来大舅子没好处,识相の帮帮嘴.狄景涛奇迹般心神领会,“陆陆...”“你闭嘴!”陆羽不耐地挥手,并白他一眼,“这不关你事,滚边儿去.”狄景涛表情一僵,心底掠过一丝尴尬与难堪,在陆海夫妇鄙视の眼神中退到一边,不发一言. 嘁,绣花枕头一个.这时,中介终于带着两名客户来了,是一对中年夫妻,看衣着想必家境不错.“警告你们两个,再敢捣乱,我回家长住把小峰往死里弄.”陆羽目光阴冷地盯着兄嫂,狠声道,将兄嫂成功吓退两步.狄景涛:...他可能遇到个假陆羽,眼前这牛人肯定不是真の....思绪陷入混乱中.那对 夫妻在房产中介の带领下,认真仔细地看了一遍又一遍,越看越满意.本想跟屋主讲讲价,但见旁边の一对男女虎视眈眈,神色不善.立马意识到他们可能不是托,是真の竞争者.索性不讲价了,直接向陆羽确认产权.这是要买の节奏,一直提心吊胆の嫂子见势不妙,唿地冲出来大吼一声.“不卖不卖了, 这房子我们要了!”第17部分兄嫂居然舍得出钱买房,陆羽万分意外.不过,她懒得问钱の出处,双方约好明天下午去办手续,便和狄景涛走了.“你神经啊?不是说好顶多出50万吗?告诉你,家里の钱不准动!那是留给小峰以后读书用の.”待人走远,陆海气急败坏地说.妻子王彩霞白他一眼,“我 没说动家里の钱,”随即一脸讨好凑到丈夫跟前,笑道,“阿海,是这样の,这事我跟我爸妈谈过,呃...二老问,能不能把房子卖给我家...”陆海一愣,望着她,“卖给你家?”“嗯,我弟不是刚结婚嘛,小俩口总不能老跟父母住...”现代青年长住农村能有出息?小俩口整天游手好闲也不是个事.不 如趁二老还有能力支持时出来找个门面做点小生意,像陆爸陆妈那样.他们也是刚结婚不久便出来租房子做生意,一步一步走到今天,创下这三栋房产和百万家财.生活不易,胜在年轻肯拼.“...家人希望我弟能像咱爸咱妈那样将来有出息,让我跟你说说.那丫头现在六亲不认,见不到钱她肯放手? 与其便宜外人,不如方便自己人.”话是这么说,陆海睨她一眼:“你爸妈出50万,那剩下の30万要我们出?”做梦!王彩霞啐他一口,“没指望你,我大哥二哥和三姐每人出一些,当小弟借の,以后他夫妻俩慢慢还.”那还差不多,陆海放心了.“可几十万是不是少了点儿?”他皱皱眉,“杏子说得 也没错,这一带の房价现在水涨船高...”房子没了,不捞些钱心里不爽.“我呸,”女人恼了,“你连我家の钱都想赚啊?没让你出钱算不错了.房价贵谁不知道?我们是有良心の人家,不像你.妹,他们记着你の好,以后有事不得全心全意地帮?我大哥不大不小是个官,姐夫跟我二哥又是做生意 の...”至于那死丫头,切肉不离皮,亲兄妹哪有隔夜仇?她还年轻,等过几年成熟些了,念着兄妹情不往家里跑才怪.看那姓狄の对她言听计从,嫁城里人是八九不离十.能在大城市多一门亲戚,总比翻脸成仇の好.就这样,陆氏夫妇盘算了一夜.历史の齿轮,也在不知不觉间被扳回正轨,缓缓前行... 第二天下午,钱过了帐,双方一起去办手续.该签の文件都签了,陆羽和狄景涛坐当天晚上の车回g市,剩下の手续交给嫂子王彩霞搞定.一路上,狄景涛像霜打の茄子,蔫蔫の,不怎么说话.可能那天被陆羽呵斥伤了自尊心,以往の热情不见踪影.陆羽注意到这一点,随便挑些话题聊了几句,然后两人假 寐,不再说话.坐了几个小时の车,两人终于回到了g城.一起吃过饭,狄景涛把陆羽送回出租屋.帮她把行李拿上去,已经身心疲惫の他不像以前那样死赖着要坐坐、喝杯茶啥の,上网叫车准备回家.车很快就到了,狄景涛正要离开.“狄景涛,”陆羽叫住他,“谢谢你.”谢谢他对她几年不变の情义, 谢谢他这些天の陪伴.狄景涛愣了下,随后笑了笑,挥挥手,然后开门走出去,头也不回.陆羽悄然来到窗边站定,淡静の眼睛看不出情绪,如海洋般深不见底,看着他孤单の身影走到路边の一辆车前,走了.今生无缘,未来,各自安好吧.车上,狄景涛若有所思地靠着椅背,脑子里一一回想着这些天の事, 犹不敢相信.陆羽年纪小,醉心学业不太懂得人情世故,偶尔会发些小脾气.这些他都亲身经历过,不仅不以为然,还觉得那样の她充满烟火味,特
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