27猴王出世
五年级下册语文《猴王出世》知识点
五年级下册语文《猴王出世》知识点
《猴王出世》是五年级下册语文课本中的一篇课文，知识点主要包括以下几个方面：
1. 内容梗概：讲述了石猴的成长和修炼的过程。
石猴因为机缘巧合得到了锋利的铁棒，并在仙石山修炼成了本领非凡的石猴。
后来，他凭借自己的本领击败了天庭众神，成
为了弼马温。
最后，他自封为齐天大圣，成为了猴王。
2. 文学特点：这篇文章以寓言的形式讲述了石猴的故事，充满了想象力和幻想，具有
浓郁的神话色彩。
同时也透露出中国传统文化中的哲学思想和人生智慧。
3. 人物形象：文章中的主要人物是石猴。
石猴聪明机智，勇猛无畏，有着强烈的求知
欲望和进取心。
通过不断努力和自我修炼，他成为了强大的存在，最终成为了猴王。
4. 修行与成长：石猴通过刻苦修炼，得到了铁棒，并学会了七十二变，拥有了强大的
本领。
这说明只有通过不断的努力和坚持，才能取得成功。
同时，这也寓意着每个人
都有无限的潜力，只有勇于尝试和努力奋斗，才能不断成长。
5. 人生哲理：石猴逆天而行，打败了天庭众神，成为了猴王，这给人们传递了积极向
上的信念和精神力量。
文章中也体现了追求自由、独立和不被束缚的个人主义思想。
以上就是《猴王出世》的一些主要知识点。
通过学习这篇课文，可以了解到一些中国
传统文化中的思想和价值观念，培养学生的想象力和思维能力，并引导他们树立积极
向上的人生态度和价值观。
部编版小学五年级下册语文第7课《猴王出世》课文原文及知识点
部编版小学五年级下册语文第7课《猴王出世》课文原文及知识点【导语】《猴王出世》是部编人教版五年级下册第二组中的一篇略读课文，这篇课文节选自我国明代杰出的小说家吴承恩的古典神话小说《西游记》第一回。
课文主要写了花果山上的一块仙石，孕育了一只石猴，这石猴与群猴玩耍时，敢于第一个跳进水帘洞，被群猴拜为猴王。
表现了石猴活泼可爱、敢作敢为的特点。
以下是WTT为大家精心整理的内容，欢迎大家阅读。
海外有一国土，名曰傲来国。
国近大海，海中有一座名山，唤为花果山。
那座山正当顶上，有一块仙石，其石有三丈六尺五寸高，有二丈四尺围圆。
四面更无树木遮阴，左右倒有芝兰相衬。
盖自开辟以来，每受天真地秀，日精月华，感之既久，遂（suì）有灵通之意。
内育仙胞，一日迸裂，产一石卵，似圆球样大。
因见风，化作一个石猴。
那猴在山中，却会行走跳跃，食草木，饮涧泉，采山花，觅树果；与狼虫为伴，虎豹为群，獐（zhāng）鹿为友，猕（mí）猿（yuán）为亲；夜宿石崖之下，朝游峰洞之中。
一朝天气炎热，与群猴避暑，都在松阴之下顽（wán）耍。
一群猴子耍了一会儿，却去那山涧中洗澡。
见那股涧水奔流，真个似滚瓜涌溅。
古云：“禽有禽言，兽有兽语。
”众猴都道：“这股水不知是哪里的水。
我们今日赶闲无事，顺涧边往上溜头寻看源流，耍子去耶（yé）！”喊一声，都拖男挈（qiè）女，唤弟呼兄，一齐跑来，顺涧爬山，直至源流之处，乃是一股瀑布飞泉。
众猴拍手称扬道：“好水！好水！原来此处远通山脚之下，直接大海之波。
”又道：“哪一个有本事的，钻进去寻个源头出来，不伤身体者，我等即拜他为王。
”连呼了三声，忽见丛杂中跳出一个石猴，应声高叫道：“我进去！我进去！”他瞑（míng）目蹲身，将身一纵，径跳入瀑布泉中，忽睁睛抬头观看，那里边却无水无波，明明朗朗的一架桥梁。
他住了身，定了神，仔细再看，原来是座铁板桥。
桥下之水，冲贯于石窍（qiào）之间，倒挂流出去，遮闭了桥门。
五年级上册语文教案-第27课猴王出世冀教版
第27课猴王出世课时目标：1．正确认读9个要求会认的生字：“曰、胎、俱、皆、涧、猿、竭、窍、灶”，掌握10个要求会写的生字“猴、胎、俱、皆、涧、猿、崖、瀑、窍、灶”。
2.了解石猴出世并成为美猴王的经过。
结合有关语句，了解石猴的性格特点。
教学过程：一、谈话导入在我们中华民族文化的瑰宝中，有一部充满奇幻色彩的古典小说《西游记》，它是一部妇孺皆知的神话小说，我们回味一下西游记的精彩片段。
你最喜欢那个人物形象？（学生自由发言）孙悟空给你留下了什么样的印象？生：孙悟空火眼金睛，能识妖怪。
生：孙悟空机智勇敢，。
生：孙悟空有勇有谋。
猴王是怎么来的呢？今天我们就来学习根据根据古典神话小说第一回改编的《猴王出世》（板书课题。
指导“猴”字书写)二、初读课文读通语句1.大声读课文，注意断句合理，把句子读通顺，读不懂的地方画出来，可以借助字词典解决，或向同桌请教。
2.交流读书情况，教师帮助解决个别字词。
字词情况：强调“俱、猴、崖”字的写法。
强调“曰”字的读音。
同学们把课文通顺，对课文有了一定的了解，那么石猴是从哪儿来的?它是怎样成为猴王的？请你再次捧起课文细读，并在关键的地方画出记号。
要求：石猴是从哪儿来的?（用原文回答）生：山正当顶上,有一块仙石,其石有三丈六尺五寸高,有二丈四尺围圆。
四面更无树木遮阴,左右倒有芝兰相衬。
盖自开辟以来,每受天真地秀,日精月华,感之既久,遂有灵通之意。
内育仙胞,一日迸裂,产一石卵,似圆球样大。
因见风,化作一个石猴。
它是怎样成为猴王的？（用自己的语言回答）生：因为它第一个进入水帘洞，于是要求众猴称它为猴王。
2.这样的石猴给你留下了怎样的印象？（勇敢自信）细读，并在关键的地方画出记号，把句子读通顺，读不懂的地方画出来，可以借助字词典解决，或向同桌请教。
3.交流读书情况。
三、浏览课文感知内容作业新设计：一、形近字组词：俱（）崖（）瀑（）胎（）惧（）涯（）爆（）怡（）附答案：俱全惧怕山崖天涯瀑布爆炸胎生心旷神怡二、将错别字圈出，改正在后面的括号里树支（）桥粱（）抓耳挠鳃（）避署（）疲蜷（）伸头缩项（）附答案：树枝、桥梁、抓耳挠腮、避暑、疲倦、伸头缩颈三、照样子，写词语日精月华：日（）月（）日（）月（）日（）月（）天造地设：天（）地（）天（）地（）天（）地（）附答案：日新月异日积月累天长地久天寒地冻天罗地网第 2 课时课时目标1、结合有关语句，了解石猴的性格特点。
五年级语文第27课下册的近义词《猴王出世》
五年级语文第27课下册的近义词《猴王出世》【近义词】食──吃饮──喝迸裂──裂开炎热──酷热觅──找与──和呼唤──召唤安身──安家【反义词】炎热──寒冷欢喜──难过宽阔──狭窄抬头──低头避暑──取暖闲──忙近义词：称扬——称赞宽阔——广阔欢喜——喜悦顾劣——顽皮力倦神疲——筋疲力尽喜不自胜——大喜过望反义词：欢喜——悲痛顽劣——乖巧理解词语：【围圆】文中指仙石的周长，即围一圈的长度。
【芝兰】芝和兰是两种香草，古时比喻高尚的德行或美好的友情、环境等。
【盖】句首语气词。
【天真地秀】天地间的灵气。
【既久】已久。
【灵通】文中指仙石有了灵气，通了人性。
【迸裂】破裂；裂开而往外飞溅。
【赶闲】趁着空闲。
【上溜头】河川的上游。
【拖男挈女】带着儿子和女儿。
挈：挈带；带领。
【瞑目】闭上眼睛。
【冲贯】冲击贯穿。
【欠身】稍微起身向前，多表示对人恭敬。
【石碣】石碑。
【喜不自胜】高兴得自己都承受不了。
形容高兴到了极点。
胜：担当得起或承受得住。
【造化】福气；运气。
【天造地设】自然形成而合乎理想。
【家当】家产。
【安身】指在某地居住和生活（多用在困窘的处境下）。
【伸头缩颈】形容鬼鬼崇祟地窥视。
【抓耳挠腮】形容焦急而又没办法的样子。
【顽劣】顽固无知；顽皮不顺从。
【力倦神疲】指身体和精神都很疲惫。
【人而无信，不知其可】指做人一定要讲信誉。
信：信誉，信用。
【拱伏无违】抱拳举到头上，趴下身子，表示顺从。
【序齿排班】按年龄大小的顺序依次排列。
序齿：同在一起的人按照年纪长幼来排次序。
部编版小学五年级下册语文第7课《猴王出世》课文原文及知识点
部编版小学五年级下册语文第7课《猴王出世》课文原文及知识点部编版小学五年级下册语文第7课《猴王出世》课文原文海外有一国土，名曰傲来国。
国近大海，海中有一座名山，唤为花果山。
那座山正当顶上，有一块仙石，其石有三丈六尺五寸高，有二丈四尺围圆。
四面更无树木遮阴，左右倒有芝兰相衬。
盖自开辟以来，每受天真地秀，日精月华，感之既久，遂（suì）有灵通之意。
内育仙胞，一日迸裂，产一石卵，似圆球样大。
因见风，化作一个石猴。
那猴在山中，却会行走跳跃，食草木，饮涧泉，采山花，觅树果；与狼虫为伴，虎豹为群，獐（zhāng）鹿为友，猕（mí）猿（yuán）为亲；夜宿石崖之下，朝游峰洞之中。
一朝天气炎热，与群猴避暑，都在松阴之下顽（wán）耍。
一群猴子耍了一会儿，却去那山涧中洗澡。
见那股涧水奔流，真个似滚瓜涌溅。
古云：“禽有禽言，兽有兽语。
”众猴都道：“这股水不知是哪里的水。
我们今日赶闲无事，顺涧边往上溜头寻看源流，耍子去耶（yé）！”喊一声，都拖男挈（qiè）女，唤弟呼兄，一齐跑来，顺涧爬山，直至源流之处，乃是一股瀑布飞泉。
众猴拍手称扬道：“好水！好水！原来此处远通山脚之下，直接大海之波。
”又道：“哪一个有本事的，钻进去寻个源头出来，不伤身体者，我等即拜他为王。
”连呼了三声，忽见丛杂中跳出一个石猴，应声高叫道：“我进去！我进去！”他瞑（míng）目蹲身，将身一纵，径跳入瀑布泉中，忽睁睛抬头观看，那里边却无水无波，明明朗朗的一架桥梁。
他住了身，定了神，仔细再看，原来是座铁板桥。
桥下之水，冲贯于石窍（qiào）之间，倒挂流出去，遮闭了桥门。
却又欠身上桥头，再走再看，却似有人家住处一般，真个好所在。
石猴看罢多时，跳过桥中间，左右观看，只见正当中有一石碣（jié）。
碣上有一行楷书大字，镌（juān）着“花果山福地，水帘洞洞天”。
石猴喜不自胜，急抽身往外便走，复瞑目蹲身，跳出水外，打了两个呵呵道：“大造化！大造化！”众猴把他围住，问道：“里面怎么样？水有多深？”石猴道：“没水！没水！原来是一座铁板桥。
【精品】五年级上册语文教案：第27课 猴王出世(冀教版)
第27课猴王出世课时目标：1．正确认读9个要求会认的生字：“曰、胎、俱、皆、涧、猿、竭、窍、灶”，掌握10个要求会写的生字“猴、胎、俱、皆、涧、猿、崖、瀑、窍、灶”。
2.了解石猴出世并成为美猴王的经过。
结合有关语句，了解石猴的性格特点。
教学过程：一、谈话导入在我们中华民族文化的瑰宝中，有一部充满奇幻色彩的古典小说《西游记》，它是一部妇孺皆知的神话小说，我们回味一下西游记的精彩片段。
你最喜欢那个人物形象？（学生自由发言）孙悟空给你留下了什么样的印象？生：孙悟空火眼金睛，能识妖怪。
生：孙悟空机智勇敢，。
生：孙悟空有勇有谋。
猴王是怎么来的呢？今天我们就来学习根据根据古典神话小说第一回改编的《猴王出世》（板书课题。
指导“猴”字书写)二、初读课文读通语句1.大声读课文，注意断句合理，把句子读通顺，读不懂的地方画出来，可以借助字词典解决，或向同桌请教。
2.交流读书情况，教师帮助解决个别字词。
字词情况：强调“俱、猴、崖”字的写法。
强调“曰”字的读音。
同学们把课文通顺，对课文有了一定的了解，那么石猴是从哪儿来的?它是怎样成为猴王的？请你再次捧起课文细读，并在关键的地方画出记号。
要求：石猴是从哪儿来的?（用原文回答）生：山正当顶上,有一块仙石,其石有三丈六尺五寸高,有二丈四尺围圆。
四面更无树木遮阴,左右倒有芝兰相衬。
盖自开辟以来,每受天真地秀,日精月华,感之既久,遂有灵通之意。
内育仙胞,一日迸裂,产一石卵,似圆球样大。
因见风,化作一个石猴。
它是怎样成为猴王的？（用自己的语言回答）生：因为它第一个进入水帘洞，于是要求众猴称它为猴王。
2.这样的石猴给你留下了怎样的印象？（勇敢自信）细读，并在关键的地方画出记号，把句子读通顺，读不懂的地方画出来，可以借助字词典解决，或向同桌请教。
3.交流读书情况。
三、浏览课文感知内容作业新设计：一、形近字组词：俱（）崖（）瀑（）胎（）惧（）涯（）爆（）怡（）附答案：俱全惧怕山崖天涯瀑布爆炸胎生心旷神怡二、将错别字圈出，改正在后面的括号里树支（）桥粱（）抓耳挠鳃（）避署（）疲蜷（）伸头缩项（）附答案：树枝、桥梁、抓耳挠腮、避暑、疲倦、伸头缩颈三、照样子，写词语日精月华：日（）月（）日（）月（）日（）月（）天造地设：天（）地（）天（）地（）天（）地（）附答案：日新月异日积月累天长地久天寒地冻天罗地网第 2 课时课时目标1、结合有关语句，了解石猴的性格特点。
猴王出世课文原文
猴王出世课文原文猴王出世课文原文猴王出世节选自我国四大名著《西游记》，以下是小编收集整理的猴王出世课文原文，一起来看看吧，希望能够帮助到你！原文海外有一国土，名日傲来国。
国近大海，海中有一座名山，唤为花果山。
那座山正当顶上，有一块仙石，其石有三丈六尺五寸高，有二丈四尺围圆[2]。
四面更无树木遮阴，左右倒有芝兰相衬。
盖自开辟以来，每受天真地秀，日精月华，感之既久，遂（suì）有灵通[3]之意。
内育仙胞，一日进裂，产一石卵，似圆球样大。
因见风，化作一个石猴。
那猴在山中，却会行走跳跃，食草木，饮涧泉，采山花，觅树果；与狼虫为伴，虎豹为群，獐（zhāng）鹿为友，猕（mí）猿（yuán）为亲；夜宿石崖之下，朝游峰洞之中。
一朝天气炎热，与群猴避暑，都在松阴之下顽（wán）耍。
一群猴子耍了一会儿，却去那山涧中洗澡。
见那股涧水奔流，真个似滚瓜涌溅。
古云：“禽有禽言，兽有兽语。
”众猴都道：“这股水不知是哪里的水。
我们今日赶闲无事，顺涧边往上溜头寻看源流，耍子[4]去耶（yé）！”喊一声，都拖男挈（qiè）女，唤弟呼兄，一起跑来，顺涧爬山，直至源流之处，乃是一股瀑布飞泉。
众猴拍手称扬道：“好水！好水！原来此处远通山脚之下，直接大海之波。
”又道：“哪一个有本事的，钻进去寻个源头出来，不伤身体者，我等即拜他为王。
”连呼了三声，忽见丛杂中跳出一个石猴，应声高叫道：“我进去！我进去！”他瞑（míng）目[5]蹲身，将身一纵，径跳入瀑布泉中，忽睁睛抬头观看，那里边却无水无波，明明朗朗的一架桥梁。
他住了身，定了神，仔细再看，原来是座铁板桥。
桥下之水，冲贯于石窍（qiào）之间，倒挂流出去，遮闭了桥门。
却又欠身上桥头，再走再看，却似有人家住处一般，真个好所在[6]。
石猴看罢多时，跳过桥中间，左右观看，只见正当中有一石碣（jié）[7]。
碣上有一行楷书大字，镌（juān）着“花果山福地，水帘洞洞天”。
部编版小学五年级下册语文第7课《猴王出世》课文原文及知识点
部编版小学五年级下册语文第7课《猴王出世》课文原文及知识点【导语】《猴王出世》是部编人教版五年级下册第二组中的一篇略读课文，这篇课文节选自我国明代杰出的小说家吴承恩的古典神话小说《西游记》第一回。
课文主要写了花果山上的一块仙石，孕育了一只石猴，这石猴与群猴玩耍时，敢于第一个跳进水帘洞，被群猴拜为猴王。
表现了石猴活泼可爱、敢作敢为的特点。
部编版小学五年级下册语文第7课《猴王出世》课文原文海外有一国土，名曰傲来国。
国近大海，海中有一座名山，唤为花果山。
那座山正当顶上，有一块仙石，其石有三丈六尺五寸高，有二丈四尺围圆。
四面更无树木遮阴，左右倒有芝兰相衬。
盖自开辟以来，每受天真地秀，日精月华，感之既久，遂（suì）有灵通之意。
内育仙胞，一日迸裂，产一石卵，似圆球样大。
因见风，化作一个石猴。
那猴在山中，却会行走跳跃，食草木，饮涧泉，采山花，觅树果；与狼虫为伴，虎豹为群，獐（zhāng）鹿为友，猕（mí）猿（yuán）为亲；夜宿石崖之下，朝游峰洞之中。
一朝天气炎热，与群猴避暑，都在松阴之下顽（wán）耍。
一群猴子耍了一会儿，却去那山涧中洗澡。
见那股涧水奔流，真个似滚瓜涌溅。
古云：“禽有禽言，兽有兽语。
”众猴都道：“这股水不知是哪里的水。
我们今日赶闲无事，顺涧边往上溜头寻看源流，耍子去耶（yé）！”喊一声，都拖男挈（qiè）女，唤弟呼兄，一齐跑来，顺涧爬山，直至源流之处，乃是一股瀑布飞泉。
众猴拍手称扬道：“好水！好水！原来此处远通山脚之下，直接大海之波。
”又道：“哪一个有本事的，钻进去寻个源头出来，不伤身体者，我等即拜他为王。
”连呼了三声，忽见丛杂中跳出一个石猴，应声高叫道：“我进去！我进去！”他瞑（míng）目蹲身，将身一纵，径跳入瀑布泉中，忽睁睛抬头观看，那里边却无水无波，明明朗朗的一架桥梁。
他住了身，定了神，仔细再看，原来是座铁板桥。
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《猴王出世》导学案
【学习目标】
1．学会生字词，能流利有感情地朗读课文。
2．了解石猴出世并成为美猴王的经过；结合有关语句，了解石猴的性格特点。
3．初步感受古典文学的语言特点和丰富想像力。
【学习重难点】
了解石猴出世并成为美猴王的经过；了解石猴的性格特点。
【自主学习】
①给下列加横线的字注音并熟读。
遂（）有獐（）鹿猕（）猿顽（）耍
诸（）位去耶（）瞑（）目石窍（）
石碣（）镌（）着挠（）腮
②通过查字典等方法解释下列词语。
滔滔不竭：瞑目蹲身：
石窍：石碣：
镌着：喜不自胜：
家当：造化：
天造地设：力倦神疲：
人而无信，不知其可：
山中无甲子，寒尽不知年：
③同桌检查自学效果，纠正错误读音。
并记录存在的问题。
④默读课文，思考“石猴是怎样出世的？又是怎样成为猴王的？并写下来。
2、精读分析：默读课文并思考：这是一只怎样的猴子？从文中找出依据并说明，可适当写批注、圈点，留下读书的痕迹。
（学生自学后在小组内讨论，最后全班交流。
）
①“那石猴在山中行走跳跃，食草木，饮涧泉，采山花，觅树果，与狼虫为伴，虎豹为群，獐鹿为友，猕猿为亲；夜宿石崖之下，朝游峰洞之中。
”
A读一读此句，你仿佛看到了一只怎样的猴子？（）
B把目光聚焦在语言文字上，你发现这句话有何特点？（）
语言和内容高度融合，就叫经典。
C高声朗读此句，试着读出石猴的快乐、自由。
注意读出节奏和韵味。
②“忽见丛杂中跳出一个石猴，应声高叫道：‘我进去，我进去！’”
A读此句，你读懂了什么？（）
B体会情感，再次读句，注意语调。
③“你看他瞑目蹲身，将身一纵，径跳入瀑布泉中。
”
A找出此句中的动词：
B从这些词中，你体会到了什么？（）
④石猴笑道：“这股水乃是桥下冲贯石窍……也省得受老天之气。
”
A出声音读此句，用一个词来概括，真可以说是（）。
B从这一段的描写中，你体会出了石猴怎样的特点？（）
⑤“跳过桥头，一个个抢盆夺碗，占灶争床，再无一个宁时，只搬得力倦神疲方止。
”
A读此句，你仿佛看到了什么？加上想象说一说。
（）
B再次读此句，品味语言，读出韵味，体会古代白话文语言的概括性。
⑥“石猴坐上面道……何不拜我为王？”
从这里我们可以看出什么（）
⑦“众猴听说，即朝上礼拜……遂称美猴王。
”理解“朝上礼拜”，从这个词你体会到什么？（）
四、拓展延伸
１、同学们，学习了课文，你觉得名著与影视剧的区别在哪？
２、《西游记》中的故事还有很多，你知道哪些呢？简要地叙述其中一件自己感兴趣的故事？
3、积累课文中自己喜欢的语句。
①
②
③
④。