手脑速算1
手脑速算概述及详解
手脑速算概述及详解前言第一节手脑速算简介定义：手脑速算是用双手运算，双脑记数的一种高效、快速、简捷的计算方法，它能使4—13岁儿童快速脑算任意数加、减、乘、除、乘方及验算。
是其他速算的5—10倍，其速度可超计算器，同时能使左右脑平衡发展，又能有效的进行全脑潜能的开发手脑速算原理是：根据电脑的0、1理论，发明的将复杂计算化为简单运算和记数。
手脑速算故名思意，手脑并用，手脑分工，手脑协调，由手到脑，计算是先脑后手，先看脑会不会计算，不会计算在用手算。
该方法通过孩子双手高频率的活动，促进了大脑血液的循环，刺激了大脑细胞的活跃，真正开发了孩子智力水平。
手脑速算学习过程训练了孩子的正向思维，与逆向思维，逻辑性思维，抽象性思维，手脑速算是真正训练孩子的思维体操。
第一章第一节手与数的认识1 食指中指无名指小指四个手指叫群指。
2 数字的认识：数字又称数码，用于记数的符号，计算用的阿拉伯数字，共有10个，它们是0 1 23456789 。
第二节手指表示数的规定1 拇指表示5，即一个拇指相当于一只手的手指数，其余群指一个均表示1。
2 左手表示十位，右手表示个位。
第三节数的组成及运算1 学习5 10 6 7 8 9 11 12 13 14 15 16 17 18的组成及运算；例：5组成及运算： 1和4组成5——1 4 52和3 组成5——2 3 5 3和2组成5——3 2 54和1组成5——4 1 52 学习凑数补数齐数翻数尾数凑数：两数之和等于5，称这两数互为凑数。
齐数：将10 100 1000……..的数叫齐数补数：两数之和等于齐数就称这两数互为补数，将两数之和等于10的数称一位补数。
翻数：将原屈的手指伸，伸的变屈，称翻手。
翻手所得的数，称原数的翻数。
特点，两数之和为9。
尾数：小于10，超过5的数，都可以分成5和另一个数，把该数与5相减所得的数叫做该数的尾数。
因该数由拇指和群指组成，将拇指去掉，只剩群指（尾）所以叫尾数。
手脑速算概述及详解
手脑速算概述及详解手脑速算概述及详解 Prepared on 22 November 2020手脑速算概述及详解前言第一节手脑速算简介定义：手脑速算是用双手运算，双脑记数的一种高效、快速、简捷的计算方法，它能使4—13岁儿童快速脑算任意数加、减、乘、除、乘方及验算。
是其他速算的5—10倍，其速度可超计算器，同时能使左右脑平衡发展，又能有效的进行全脑潜能的开发手脑速算原理是：根据电脑的0、1理论，发明的将复杂计算化为简单运算和记数。
手脑速算故名思意，手脑并用，手脑分工，手脑协调，由手到脑，计算是先脑后手，先看脑会不会计算，不会计算在用手算。
该方法通过孩子双手高频率的活动，促进了大脑血液的循环，刺激了大脑细胞的活跃，真正开发了孩子智力水平。
手脑速算学习过程训练了孩子的正向思维，与逆向思维，逻辑性思维，抽象性思维，手脑速算是真正训练孩子的思维体操。
第一章第一节手与数的认识1食指中指无名指小指四个手指叫群指。
第二节手指表示数的规定1拇指表示5，即一个拇指相当于一只手的手指数，其余群指一个均表示1。
2左手表示十位，右手表示个位。
第三节数的组成及运算例：5组成及运算：1和4组成5——1452和3组成5——2353和2组成5——3254和1组成5——4152学习凑数补数齐数翻数尾数凑数：两数之和等于5，称这两数互为凑数。
……..的数叫齐数补数：两数之和等于齐数就称这两数互为补数，将两数之和等于10的数称一位补数。
翻数：将原屈的手指伸，伸的变屈，称翻手。
翻手所得的数，称原数的翻数。
特点，两数之和为9。
尾数：小于10，超过5的数，都可以分成5和另一个数，把该数与5相减所得的数叫做该数的尾数。
因该数由拇指和群指组成，将拇指去掉，只剩群指（尾）所以叫尾数。
第四节直接加法直接减法1直接加法定义：两数相加，加数在手上可直接伸出得的和。
运算程序：直接加法真容易加几手指伸出几5+3=12+7=2直接减法定义：两数相减时，减数可直接减得到差。
幼儿手脑速算口诀表
幼儿手脑速算口诀表手脑速算原理：根据电脑的0、1理论，发明的将复杂计算化为简单运算和记数。
手脑速算故名思意，手脑并用，手脑分工，手脑协调，由手到脑，计算是先脑后手，先看脑会不会计算，不会计算在用手算。
该方法通过孩子双手高频率的活动，促进了大脑血液的循环，刺激了大脑细胞的活跃，真正开发了孩子智力水平。
手脑速算学习过程训练了孩子的正向思维，与逆向思维，逻辑性思维，抽象性思维，手脑速算是真正训练孩子的思维体操。
手脑速算口诀表：直接加法口诀：直接加法真容易，加几手指伸出几直接减法口诀：直接减法真容易，减几手指屈回几伸拇屈凑加法口诀：1伸拇屈4 2伸拇屈3 3伸拇屈2 4伸拇屈1屈拇伸凑减法口诀：1屈拇伸4 2屈拇伸3 3屈拇伸2 4屈拇伸1进1屈补加法口诀：1进1屈92进1屈83进1屈74进1屈65进1屈56进1屈47进1屈38进1屈29进1屈1退1伸补减法口诀：1退1伸92退1伸83退1伸74退1伸65退1伸56退1伸47退1伸38退1伸29退1伸1手脑速算口诀一、不进位的加法1、1加4，5博士。
（1+4=5 4+1=5）2、2加3，5指山。
（2+3=5 3+2=5）3、2加4，6猴子。
(2+4=6 4+2=6)4、3加3，6神仙。
(3+3=6)5、3加4，7桃子。
(3+4=7 4+3=7)6、4加4，8兄弟。
(4+4=8)7、5加5，大老虎。
(5+5=10)二、进位加法1、1和9，手拉手，9有困难去找1。
（减1进1）1有困难去找9。
（减9进1）2、2和8，是一家，8有困难去找2。
（减2进1）2有困难去找8。
（减8进1）3、3和7，亲兄弟，7有困难去找3。
（减3进1）3有困难去找7。
（减7进1）4、4和6，好朋友，6有困难去找4。
（减4进1）4有困难去找6。
（减6进1）5、5和5，大老虎，5有困难去找5。
(减5进1）三、退位减法1、1和9，手拉手，9有困难去找1。
（加1减1）1有困难去找9。
（加9减1）2、2和9，是一家，8有困难去找2。
手指速算手脑速算珠心算口诀表全面详解
⼿指速算⼿脑速算珠⼼算⼝诀表全⾯详解1×9=9 2×9=18 3×9=27 4×9=36 5×9=45 6×9=54 7×9=63 8×9=72 9×9=81④珠⼼算⼝诀表（除法⼝诀表：珠算除法有归除法和商除法两种）归除法⽤⼝诀进⾏计算，有九归⼝诀，退商⼝诀和商九⼝诀。
九归⼝诀共61句：⼀归(⽤1除)：逢⼀进⼀，逢⼆进⼆，逢三进三，逢四进四，逢五进五，逢六进六，逢七进七，逢⼋进⼋，逢九进九。
⼆归(⽤2除)：逢⼆进⼀，逢四进⼆，逢六进三，逢⼋进四，⼆⼀添作五。
三归(⽤3除)：逢三进⼀，逢六进⼆，逢九进三，三⼀三余⼀，三⼆六余⼆。
四归(⽤4除)：逢四进⼀，逢⼋进⼆，四⼆添作五，四⼀⼆余⼆，四三七余⼆。
五归(⽤5除)：逢五进⼀，五⼀倍作⼆，五⼆倍作四，五三倍作六，五四倍作⼋。
六归(⽤6除)：逢六进⼀，逢⼗⼆进⼆，六三添作五，六⼀下加四，六⼆三余⼆，六四六余四，六五⼋余⼆。
七归(⽤7除)：逢七进⼀，逢⼗四进⼆，七⼀下加三，七⼆下加六，七三四余⼆，七四五余五，七五七余⼀，七六⼋余四。
⼋归(⽤8除)：逢⼋进⼀，⼋四添作五，⼋⼀下加⼆，⼋⼆下加四，⼋三下加六，⼋五六余⼆，⼋六七余四，⼋七⼋余六。
九归(⽤9除)：逢九进⼀，九⼀下加⼀，九⼆下加⼆，九三下加三，九四下加四，九五下加五，九六下加六，九七下加七，九⼋下加⼋。
退商⼝诀共9句：⽆除退⼀下还⼀，⽆除退⼀下还⼆，⽆除退⼀下还三⽆除退⼀下还四，⽆除退⼀下还五，⽆除退⼀下还六⽆除退⼀下还七，⽆除退⼀下还⼋，⽆除退⼀下还九商九⼝诀共9句：见⼀⽆除作九⼀，见⼆⽆除作九⼆，见三⽆除作九三见四⽆除作九四，见五⽆除作九五，见六⽆除作九六见七⽆除作九七，见⼋⽆除作九⼋，见九⽆除作九九除数是⼀位数的除法叫“单归”;除数是两位或两位以上的除法叫“归除”，除数的⾸位叫“归”，以下各位叫“除”。
手脑速算口诀
精心整理初级：100以内加减准备：教师在带读以下口诀并做相关手指游戏前，需发出口令“清零”，幼儿马上双手击掌，然后紧握双拳在胸前，聚精会神做好准备。
（注意：手心朝里，两拳间隔距离以方便双手出指为准，既不要太近，也不要太远。
）一、手指定位口诀：我有一双手，代表九十九；左手定十位，九十我会数；右手定个位，从一数到九；加减很方便，计算不用愁。
二、手指定数口诀：食指伸开“l”，中指伸开“2”；无名指为“3”，小指伸开“4”；四指一握伸拇指，拇指是“5”要记住；再伸食指到小指，“6”“7”“8”“9”排成数。
三、右手出指练习口诀：一马当先，二虎相争，三言两语，四海为家，五谷丰登，六畜兴旺，七上八下，八仙过海，九牛一毛，十万火急。
一言九鼎，二龙戏珠，三足鼎立，四面楚歌，五谷丰登，六神无主，七上八下，八面玲珑，九牛一毛，十全十美。
（注：念到“十万火急”或“十全十美”时，右手握拳，左手出“1”，代表进位。
）四、左手出指练习口诀：一十，二十……九十，一百。
（念到“一百”时，双手击掌，然后紧握双拳在胸前。
）五、双手出数练习；15、23、46、99、58、73、61……10（根据各年龄段幼儿认知水平，选择出数的大小。
）六、加法练习（1＋l、2＋2、24＋2、4＋3、4（2＋l0、20＋20＋50、30＋60、50+50（3）……（4（l；6-1、6-2、6-3、8-8；9-1、9-2（240-40；50-10、70-30、70-40、90-20、90-30、、100-70（31、12、23、2加4，6猴子。
(2+4=64+2=6)4、3加3，6神仙。
(3+3=6)5、3加4，7桃子。
(3+4=74+3=7)6、4加4，8兄弟。
(4+4=8)7、5加5，大老虎。
(5+5=10)二、进位加法1、1和9，手拉手，9有困难去找1。
（减1进1）1有困难去找9。
（减9进1）2、2和8，是一家，8有困难去找2。
（减2进1）2有困难去找8。
手脑速算概述及详解
手脑速算概述及详解手脑速算概述及详解Document number：NOCG-YUNOO-BUYTT-UU986-1986UT手脑速算概述及详解前言第一节手脑速算简介定义：手脑速算是用双手运算，双脑记数的一种高效、快速、简捷的计算方法，它能使4—13岁儿童快速脑算任意数加、减、乘、除、乘方及验算。
是其他速算的5—10倍，其速度可超计算器，同时能使左右脑平衡发展，又能有效的进行全脑潜能的开发手脑速算原理是：根据电脑的0、1理论，发明的将复杂计算化为简单运算和记数。
手脑速算故名思意，手脑并用，手脑分工，手脑协调，由手到脑，计算是先脑后手，先看脑会不会计算，不会计算在用手算。
该方法通过孩子双手高频率的活动，促进了大脑血液的循环，刺激了大脑细胞的活跃，真正开发了孩子智力水平。
手脑速算学习过程训练了孩子的正向思维，与逆向思维，逻辑性思维，抽象性思维，手脑速算是真正训练孩子的思维体操。
第一章第一节手与数的认识1食指中指无名指小指四个手指叫群指。
第二节手指表示数的规定1拇指表示5，即一个拇指相当于一只手的手指数，其余群指一个均表示1。
2左手表示十位，右手表示个位。
第三节数的组成及运算例：5组成及运算：1和4组成5——1452和3组成5——2353和2组成5——3254和1组成5——4152学习凑数补数齐数翻数尾数凑数：两数之和等于5，称这两数互为凑数。
……..的数叫齐数补数：两数之和等于齐数就称这两数互为补数，将两数之和等于10的数称一位补数。
翻数：将原屈的手指伸，伸的变屈，称翻手。
翻手所得的数，称原数的翻数。
特点，两数之和为9。
尾数：小于10，超过5的数，都可以分成5和另一个数，把该数与5相减所得的数叫做该数的尾数。
因该数由拇指和群指组成，将拇指去掉，只剩群指（尾）所以叫尾数。
第四节直接加法直接减法1直接加法定义：两数相加，加数在手上可直接伸出得的和。
运算程序：直接加法真容易加几手指伸出几5+3=12+7=2直接减法定义：两数相减时，减数可直接减得到差。
手脑速算第一课 数字0与1
第一课数字0与1教学目标：1、认识数字0与12、了解0与1的含义3、能够正确书写出0与14、会用手势表达0与1一、自我介绍目标：1.活跃气氛，培养幼儿语言组织能力和表现力2.培养幼儿社会交往能力内容：1.教师示范自我介绍（动作夸张、表情丰富、富有感染力）2.教师鼓励幼儿自己在众人面前独立介绍二、认识双手1、左手与右手：分清左与右2、十个手指：拇指，食指，中指，无名指，小指3、手的功能：绘画，做游戏，打招呼。
三、手指操一根手指头呀一根手指头呀变呀变呀变成毛毛虫呀两根手指头呀两根手指头呀变呀变呀变成小白兔呀三根手指头呀三根手指头呀变呀变呀变成小花猫呀四根手指头呀四根手指头呀变呀变呀变成螃蟹走呀五根手指头呀五根手指头呀变呀变呀变成大老虎呀（可参考手指操视频）四、认识数字“0”1、“0”的概念0的数字含义：空位、没有。
2、发散思维，充分想像（1）老师竖起1根手指问学生读几？（2）老师握起拳头，一根手指头也没有，谁知道可以用几表示？（3）请说一说在日常生活中还有哪些物体可以用“0”来表示。
（教师可以准备一个苹果放在盘子里，然后拿走，让幼儿看盘子里是没有的，没有代表0）3、“0”的手势4、“0”的写法教学书写0（1）师：“0”象什么？（鸡蛋、鸭蛋……）说说怎样写好0？应该注意什么？（2）师示范，幼儿认真观察，然后幼儿与教师一起书空5、练习：准备作业纸，练习0的写法五、认识数字“1”1、“1”的概念（一个，0的后面是1）2、发散思维，充分想像（1）老师竖起1根手指问学生读几？（2）请说一说在日常生活中还有哪些物体可以用“1”来表示。
3、“1”的手势4、“1”的写法（1）师：“1”象什么？（铅笔木棍……）说说怎样写好1？应该注意什么？（2）师示范，幼儿认真观察，然后幼儿与教师一起书空5、练习：准备作业纸，练习1的写法六、游戏1、看谁反应快：老师说几，幼儿手指出几2、看谁找得快：把一堆数字放在一起，老师说几，幼儿快速找出并举起3、左手写一写：让幼儿根据老师所说的在空气中写出相应数字，然后用左手也进行尝试七、结束教师进行总结，布置作业。
手脑速算口诀
一、手指定位口决。
我有一双手，代表九十九，左手定十位，九十我会数，右手定个位，从一数到九，加减很方便，计算不用愁。
二、手指定数口决。
食指伸开“1”
中指伸开“2”
无名指伸开为“3”
小指伸开“4”
四指一握伸拇指，
拇指是“5”要记住，
再伸食指到小指，
6、7、8 、9排成数。
三、右手出指练习口决。
一马当先，二虎相争，
三言两语，四海为家，
五谷丰登，六畜兴旺，
七上八下，八仙过海，
九牛一毛，十万为急。
一言九鼎，二龙戏珠，
三足鼎立，四面楚歌，
五谷丰登，六神无主，
七上八下，八面玲珑，
九牛一毛，十全十美。
四、左手出指练习口决
一十，二十，三十，四十，五十，六十，七十，八十，九十，一百。
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青少年学生校外活动中心2011年暑期测试卷
手脑速算
学校_________ 姓名_________ 班级_______ 等第____分数_____
一、填空题。
（10´）
1、每份分的同样多的，叫做__________________ 。
2、利用9余数的性质对答案进行检查错误的方法，叫做__________________。
3、6个5312是____________ ，2个3542是__________________。
4、在中填入“>”“<”或“=”。
42××6 51××5
52××3 32××2
5、在没有括号的算式里，有乘除法和加减法，要先算____________ 。
6、2456937的9余数是____________ 。
二、选择题。
（8´）
1、49×3=（）
A、147
B、149
C、146
2、76×4=（）
A、304
B、204
C、284
3、83×74=（）
A、5142
B、6142
C、6042
4、28×73=（）
A、1044
B、2044
C、1944
三、判断题（6´）
1、一个数被9除后，余下的数叫做该数的9的余数……………………（）
2、口诀：3×9=27、4×8=32、7×7=42、6×7=42……………………（）
3、33×79得出来的答案是双数……………………（）
4、求商是利用乘法口诀直接计算的……………………（）
5、2325×2754=6403050……………………（）
6、1、2、3……、10这十个自然数的和是奇数……………………（）
四、计算题
1、列竖式计算。
（12´）
34×32= 14×26= 75×33=
竖式：竖式：竖式：
47×54= 23×42= 36×53=
竖式：竖式：竖式：
2、口诀求商。
（16´）
54÷9= 12÷3= 81÷9= 25 ÷5=
35 ÷7= 48÷6= 27÷9= 32÷8=
288÷3= 165÷3= 512÷8= 405÷9=
315÷5= 423÷9= 348÷6= 294÷6=
3、混合运算（24´）
26×5-35 35+34×5 29×3-32 48-39÷3
= = = =
= = = =
26+24÷2 86+18÷3 （31+25）÷7×3
= = =
= = =
（54-42）+25×3 35×2+（45-32） 130+50÷5×3-36
= = = = = =
125÷5+（18×4）-38 （900÷10+180）+90
= =
= =
4、用9余数检错法检验下面等式是否成立。
（8´）
25×65=1625 67×47=3200
38×49=1826 51×94=4794
五、应用题（6´）
1、23只小松鼠各摘了5筐苹果，每筐58个，一共摘了多少苹果？
答：_____________________________________________________。
2、一棵白杨树上有199片树叶，9棵白杨树上一共有多少片树叶？
答：_____________________________________________________。
3、小蜜蜂到花园里采花蜜，花园里有93种花，每种花开96朵，每朵花采一次，请问一共要采多少次？
答：_____________________________________________________。
六、思维训练题（10´）
1、操场上共有55个小朋友在做游戏，其中20个小朋友在跳绳，15个小
朋友在看书，剩下的小朋友都在听老师讲故事。
手算：跳绳的比看书的多（）人。
跳绳的每组4人，可分（）组。
看书的平均分成5组，每组有（）人。
听故事的有（）人，每组10人，可分（）组。
2、将0、1、2、
3、
4、
5、
6、
7、
8、9这十个数字填在下面的三个算式的圆圈内，每个圈只能填一个数字，每个数字只能用一次。
×
七、拓展训练题（附加题20´）
1、按要求用1、
2、
3、
4、5这五个数字填空
（1）使横竖三个数相加得9 （2）使横竖三个数相加得8
2、电影院的座位号码是单号与单号相邻，双号与双号相邻，如果一个人拿了三张单号的票，这三个号码相加之和等于9，问这三个座位分别是几号？。