新人教版小学四年级下册数学期末复习计划与教案
2024年人教版数学四年级下册复习计划(2篇)
2024年人教版数学四年级下册复习计划一、复习目标：本次复习计划旨在回顾和巩固四年级下册数学的重点知识点，包括数的运算、面积与周长、图形的特征等内容，使学生对这些知识有更深入的理解和掌握。
二、复习内容：1. 数的运算：复习加法、减法、乘法和除法的基本运算规则，并能灵活运用这些运算解决实际问题。
2. 分数：复习分数的表示方法、分数的比较和分数的简化运算。
3. 面积与周长：复习矩形、正方形和三角形的面积和周长的计算方法。
4. 图形的特征：复习直线、曲线、封闭曲线、平行线和垂直线的特征，并能根据这些特征进行图形的分类和判断。
5. 数据的收集和表示：复习数据的收集和整理的方法，包括制作表格和图表，对数据进行分类和比较。
三、复习计划：为了有效地进行复习，我们将按照以下计划进行有针对性的复习。
1. 第一周：数的运算- 复习加法和减法的运算规则，通过做一些练习题巩固基本计算能力。
- 复习乘法和除法的运算方法，包括口算和列竖式计算。
通过实际问题的解决强化运算的应用能力。
2. 第二周：分数- 复习分数的表达方法，包括分数的分子和分母的含义，以及整数和真分数的转换。
- 复习分数的比较运算，通过比较大小的练习巩固比较运算的规则。
- 复习分数的简化运算，通过练习分数的化简巩固简化运算的方法。
3. 第三周：面积与周长- 复习矩形和正方形的面积和周长的计算方法，通过实际测量活动加深学生对这些概念的理解。
- 复习三角形的面积和周长的计算方法，通过练习三角形的计算巩固计算方法。
4. 第四周：图形的特征- 复习直线、曲线、封闭曲线、平行线和垂直线的特征，通过观察和辨别图形巩固对这些特征的理解。
- 复习图形的分类和判断，通过练习图形的分类和判断加强对这些概念的掌握。
5. 第五周：数据的收集和表示- 复习数据的收集和整理的方法，通过实际的数据收集和整理活动加深对这些方法的理解。
- 复习数据的分类和比较，通过比较数据的大小和制作图表来强化对这些概念的掌握。
四年级下册数学复习计划及教案
四年级下册数学复习计划及教案一、复习计划：1. 复习内容：四年级下册数学知识点，包括四则运算、几何图形、计量单位、分数应用题等。
2. 复习目标：巩固所学知识，提高学生的数学素养，为下学期学习打下坚实基础。
3. 复习时间：本学期末至暑假期间。
4. 复习方式：课堂讲解、练习巩固、课后作业、家长辅导等。
5. 复习安排：（1）第1周：四则运算复习（2）第2周：几何图形复习（3）第3周：计量单位复习（4）第4周：分数应用题复习（5）第5周：综合练习与复习二、教案：1. 第一周：四则运算复习【课堂讲解】（1）回顾加减乘除的计算法则。
（2）讲解四则运算的顺序。
（3）举例说明四则运算的运用。
【课后作业】（1）完成课后练习题。
（2）家长辅导：检查作业，巩固所学知识。
2. 第二周：几何图形复习【课堂讲解】（1）回顾平面几何图形的性质和分类。
（2）讲解立体几何图形的特征。
（3）举例说明几何图形的应用。
【课后作业】（1）完成课后练习题。
（2）家长辅导：检查作业，巩固所学知识。
3. 第三周：计量单位复习【课堂讲解】（1）回顾长度、面积、体积、质量等计量单位。
（2）讲解单位换算的方法。
（3）举例说明计量单位的应用。
【课后作业】（1）完成课后练习题。
（2）家长辅导：检查作业，巩固所学知识。
4. 第四周：分数应用题复习【课堂讲解】（1）回顾分数的定义和性质。
（2）讲解分数运算的方法。
（3）举例说明分数应用题的解法。
【课后作业】（1）完成课后练习题。
（2）家长辅导：检查作业，巩固所学知识。
5. 第五周：综合练习与复习【课堂讲解】（1）回顾本学期所学知识点。
（2）讲解综合练习题的解法。
（3）进行课堂练习，巩固所学知识。
【课后作业】（1）完成课后练习题。
（2）家长辅导：检查作业，巩固所学知识。
三、教学评价：1. 课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、提问回答等情况，了解学生的学习状态。
2. 课后作业：检查学生的作业完成情况，评估学生的学习效果。
人教版四年级数学下册复习课教案精选10篇
人教版四年级数学下册复习课教案精选10篇四年级数学教学计划下册篇一1、新知识的探究应建立在学生以有的认知水平上。
《数学课程标准》（实验稿）中指出：数学教学活动必须建立在学生的认知发展水平和以有的经验之上。
本节课学习三角形的分类，在低年级的的时候，学生已经对分类的思想有了一定的认识。
因此，设计本节课的时候，在课前谈话的过程中，复习了分类的方法，渗透分类的思想。
导入时也没有做过多的“活”，一上课就问学生“同学们这是什么？它有哪几部分组成？”学生回答问题很踊跃，大多数同学都能说出：“三角形有三条边，三个角”。
复习中，渗透三角形分类的标准。
紧接着，直接揭题，明确本节课的学习内容。
2、倡导学生们采取有效的数学学习方式。
有效的数学学习活动《·》不能单纯地依赖模仿与记忆，动手实践，自主探索与合作交流是学生学习数学的重要方式。
我在引导学生探究三角形的分类时，给学生们提供了一次既动手又合作交流的机会。
“接下来我们按照刚才讨论的来分分类，用你喜欢的方法把它记下来。
”这一次动手实践与交流，为下边探索出新知识作了铺垫，又照顾了学生的个体差异，使全部学生都在动手之后获得了成功的愉悦，同时又在教学过程中利用这种互帮、互教、互学的形式，促使学生学会关心他人，学会珍惜友情，学会人与人交往的能力，体现合作交流的真正价值。
3、倡练习设计的基础性、多样性和趣味性，增强挑战性，体现生活中处处有数学。
《数学课程标准》指出：“学生的数学学习内容应当是现实的、有意义的、富有挑战性的，这些内容有利于学生主动地进行观察、实验、猜测、验证、推理和交流等数学活动”。
为此，我在学生能够按三角形角的特点将三角形进行分类后，为了加深学生的印象，安排了“猜一猜”的练习，当学生前两次能一次就猜对，而后两次却意见不统一的时候，我让学生发现其中的原因，他们马上深刻认识到了锐角三角形，直角三角形和钝角三角形的特点。
在巩固练习阶段，我设计了让学生说说生活中看到的三角形属于哪一类，将数学知识应用于生活。
2023年新人教版数学小学四年级下册复习计划
2023年新人教版数学小学四年级下册复习计划一、制定复习计划的目的小学四年级下册的数学内容较多，包括算术运算、几何形状、数据统计等知识点。
为了帮助孩子系统地复习掌握这些知识，制定一个科学合理的复习计划非常重要。
本文将详细介绍一个复习计划，旨在帮助孩子打牢基础，提高数学水平。
二、复习计划的安排1. 第一周：算术运算复习第一天：加法和减法复习复习小学三年级下册的加法和减法运算，包括竖式计算、分解数、进位借位等。
第二天：乘法和除法复习复习小学三年级下册的乘法和除法运算，包括口诀表、乘法表的背诵和应用、除法的口算和练习。
第三天：四则运算综合复习综合复习小学四年级上册和下册的四则运算，包括加减乘除的综合应用。
2. 第二周：几何形状复习第一天：平面图形复习复习矩形、正方形、三角形、圆形等平面图形的认识、性质和计算。
第二天：立体图形复习复习长方体、正方体、圆柱体、圆锥体等立体图形的认识、性质和计算。
第三天：几何图形的相互转换复习平面图形和立体图形的相互转换，包括图形的展开图和还原图。
3. 第三周：数据统计复习第一天：图形和数据的关系复习柱状图、折线图等图形表示数据的方法，以及如何从图形中获取相关的信息。
第二天：数据的统计和分析复习数据的统计方法，包括频数、频率、众数等概念的认识和计算。
第三天：数据的整理和呈现复习数据的整理和呈现方法，包括表格、图表等的制作和解读。
4. 第四周：综合复习和总结第一天：单元知识点的复习1复习前三个单元的重要知识点，进行小结和练习题训练。
第二天：单元知识点的复习2复习后三个单元的重要知识点，进行小结和练习题训练。
第三天：综合复习和总结综合复习本学期已学的知识点，进行模拟测试，查漏补缺。
三、复习计划的注意事项1. 合理安排时间每天的复习时间控制在1~2小时为宜，避免孩子过度疲劳。
可以根据孩子的具体情况调整复习时间和内容的安排。
2. 注重练习和巩固复习计划中的每个知识点都要配套进行大量的练习题训练，巩固所学的知识。
人教版四年级下册数学期末复习计划
人教版四年级下册数学期末复习计划一、复习内容与方法本册教材共编排了四则混合运算，乘法和除法的意义和练习，乘法口诀的运用和表内除法，万以内数的认识，克和千克的初步认识，以及综合应用。
1. 混合运算和应用题复习时重点让学生理解混合运算的运算顺序，并能熟练运用。
在复习过程中，应加强整数向小数过渡的训练。
复习混合运算时，注意解题策略的渗透与引导，鼓励学生灵活地运用所学知识解答千变万化的实际问题。
应用题教学是本册的一个重点，在复习时要紧紧抓住一些常见的数量关系，如“一共”、“剩余”、“飞出”、“飞进”等加强训练。
在训练中注重解题思路的指导，逐步提高学生的分析能力。
2. 口算和估算加强口算和估算练习，加强口算和估算技能的应用。
在复习口算时，要注意引导学生总结规律，理解口算的算理，继续强化记忆一些特殊数据的速算结果。
3. 万以内数的认识复习时继续加强数的概念的教学，注意数位对齐的意义。
同时还应复习千以内的数的大小比较。
结合具体情境感受“克”和“千克”，知道某些物品可以用“克”和“千克”做单位。
4. 综合应用综合应用以学生已有的生活经验、熟悉的人和事为背景素材编制问题，使学生感到亲切、自然，有探索的欲望。
鼓励学生大胆尝试、自主探索。
展示思路、方法和结果，体现学生是活动的主体。
注意培养学生初步的应用意识和解决生活中简单实际问题的能力。
二、复习目标1. 使学生比较熟练地进行计算。
2. 认识计数单位“百”和“千”，知道相邻两个计数单位之间的十进关系；学会比较数的大小；掌握万以内的数位顺序，能比较熟练地用口算求近似数；掌握加法和减法的一些运算定律和性质；初步建立估算意识，发展估算能力。
3. 初步掌握综合应用所学的知识和方法解决简单的实际问题。
4. 通过比较充分的练习掌握解答应用题的一些基本方法。
5. 培养学生的良好学习习惯和良好的心理品质。
三、复习措施1. 认真钻研教材，全面掌握教材的教学目标、重难点和知识结构。
2. 精心设计教学程序，选择适当的教学方法。
人教版四年级数学下册复习课教案8篇
人教版四年级数学下册复习课教案8篇四年级下册数学教案篇一教学内容：第33页～34页的内容。
活动目标：1．通过收集信息、操作实验、讨论交流等活动，使学生在具体情境中体验一亿的大小，发展数感，感受数学与现实生活的密切联系。
2．初步获得解决问题的一些策略和方法，发展学生解决问题的能力。
3．获得成功的体验，初步树立运用数学解决问题的自信心。
活动重点：让学生亲自动手实践操作，从而能主动总结研究方法。
活动难点：形成1亿有多大的空间观念。
活动准备：纸张、书、大米、黄豆等。
活动过程：包括四个阶段：设计方案──动手实际──获得结论──表达交流阶段一：确立问题设计方案1．明确活动目的、要求。
以小组为单位，通过创设现实情境，结合具体素材描述。
一亿的大小，从中体会一亿的大小。
2．确立研究的问题。
例：一亿粒大米有多少？一亿个学生在一起占用多大面积？口算一亿道口算题需要多少时间？一亿个硬币摞在一起有多高？步行（汽车、飞机行驶）一亿米需要多少时间？几滴血中有一亿个红细胞？一亿滴水有多少？一亿双一次性筷子需要砍伐多少棵大树？3．制定活动方案。
（1）活动步骤。
（2）活动准备和分工安排。
并把活动步骤、活动准备和分工安排填写在活动记录表中。
阶段二：动手实践各小组依据方案开展活动，并将获得的数据、推算过程补充记录在记录表中。
教师参与到学生活动中有针对性的指导、帮助。
阶段三：获得结论学生根据对信息、数据的分析，结合具体情境描述出一亿的大小。
阶段四：表达交流1．各小组陈述整个活动过程。
2．活动小结。
A进一步想象一亿有多大。
B对小组的活动过程进行评价。
四年级数学教学计划下册篇二本人继续担任四年一班的数学教学工作，共有学生68人，大部分学生身心健康，活泼好动。
在新学期开始，要教育学生端正学习态度，继续培养学生认真书写、按时完成各类作业、课堂认真听讲的良好学习习惯，注意培养和提高学生的学习兴趣，加强自觉学习的意识，创造情景开拓学生的视野，因材施教，培养学生分析问题、解决问题的能力。
(完整版)新人教版四年级下册数学期末复习计划与教案2249
2021 年小学四年级下册数学期末复习方案2021 6一、班级情况解析：全班有学生 49 人，学生基础较一般。
目前存在的问题： 1、局部学生学习态度不够正直，听课效率低下，比较急躁和骄傲，有爱做小动作的现象。
需要对其加强教育，使学生认识到复习的重要性，正直学习态度； 2、个别学生因生病耽误一些课，知识前后学习不够系统，因此，除充分利用好课堂的时间对学生进行本学期重点基此题的训练外，还对付班级中的个别学生进行课后的指导，以提升班级的整体水平。
二、复习的目标1、查漏补缺，本册教材内容进行系统的归纳整理，理清知识点的联系，经过对基础知识的复习和练习，加强学生的记忆，深入认识，使所学的知识内化为学生的知识涵养。
使学生对知识的掌握理解由感性认识提升到一个理性的认识上来。
2、灵便解题，提升综合运用与解决实责问题的能力。
使学生在复习、练习过程中，对知识进行分类、整理，帮助学生找出各知识之间的联系和解题规律，重新整合，形成一个完满的知识系统。
到达贯穿交融、能综合、灵便地运用所学的知识解决简单实责问题应用数学能力。
3、在复习、练习过程中间，侧重学生的学习方法、数感和数学思想的梳理和培养，睁开学生逻辑思想能力。
4、养成学生认真做题、认真检查的优异学习习惯，形成优异的数学情操。
三、复习措施：1、逐单元、有重点进行复习大纲挈领式的对本学期所学内容进行复习。
采用“看、读、想、练、说、评〞的方法进行复习。
看，看课本中相关运算方法、算理的语句。
读，读这些词句，做到对本单元心中有数。
想，经过自我反思，自查这个单元有些什么困难，及时提出，解决。
练，经过作课本以及练习册上的相关练习，做到牢固知识。
说，关于练习中相关的算理、数量关系等思想过程说出来，理清思路。
评，经过学生自评、互评，加深对题的印象。
2、抓单薄环节，进行集中练习针对逐单元复习中出现的比较集中的内容，采用多练精讲的策略，使学生做到牢固复习的目的。
多练精讲中使学生做到贯穿交融，贯穿交融。
人教版小学数学四年级下册(复习计划_复习教案)
2、掌握小数的性质和小数点位置移动引起小数大小变化的规律。
3、能根据要求会用“四舍五入法”保留一定的小数位置，求出近似数，并能把较大的数改写成用万或亿作单位的数。
理解小数的意义，掌握小数的性质。
用“四舍五入法”求出近似数。
归纳知识当堂训练
３
三角形
1、认识三角形的特性。
2、能够辨认和区别不同的三角形。
认识三角形的特性。
画三角形的高
归纳知识当堂训练
３
小数的加法和减法
1、理解小数加、减法的意义。
2、掌握小数加、减法的计算法则。
小数加、减法的意义和计算法则。
理解“小数点对齐”的道理。
归纳知识当，使学生进一步体会在生活中的意义和作用。
正确绘制统计图。
正确熟练绘制统计图。
归纳知识当堂训练
２
数学广角
使学生通过生活中的事例，初步解决实际问题。
解决实际问题。
培养解决实际问题。
归纳知识当堂训练
２
吕雅 周晓莉
2、使学生能根据方向和距离确定物体的位置。
确定位置的方法。
解决生活中的实际问题
归纳知识当堂训练
１
运算定律与简便计算
1、引导学生探索和理解加法交换率等，能运用定律进行简便计算。
2、培养学生感受数学与现实的联系，解决实际问题。
运算定律的掌握与简便计算
熟练运算定律进行简便计算
归纳知识当堂训练
３
小数的意义和性质
四年级数学期末复习计划
复习内容
复习要求
重点
难点
方法
课时
四则运算
1．使学生掌握含有两级运算的顺序，正确计算三步式题。
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2015年小学四年级下册数学期末复习计划2016 6一、班级情况分析：全班有学生49人，学生基础较一般。
目前存在的问题：1、部分学生学习态度不够端正，听课效率低下，比较浮躁和骄傲，有爱做小动作的现象。
需要对其加强教育，使学生认识到复习的重要性，端正学习态度；2、个别学生因生病耽误一些课，知识前后学习不够系统，因此，除充分利用好课堂的时间对学生进行本学期重点基本题的训练外，还应对班级中的个别学生进行课后的辅导，以提高班级的整体水平。
二、复习的目标1、查漏补缺，本册教材内容进行系统的归纳整理，理清知识点的联系，通过对基础知识的复习和练习，加强学生的记忆，深化认识，使所学的知识内化为学生的知识素养。
使学生对知识的掌握理解由感性认识提升到一个理性的认识上来。
2、灵活解题，提高综合运用与解决实际问题的能力。
使学生在复习、练习过程中，对知识进行分类、整理，帮助学生找出各知识之间的联系和解题规律，重新整合，形成一个完整的知识体系。
达到举一反三、能综合、灵活地运用所学的知识解决简单实际问题应用数学能力。
3、在复习、练习过程当中，注重学生的学习方法、数感和数学思维的梳理和培养，发展学生逻辑思维能力。
4、养成学生认真做题、细心检查的良好学习习惯，形成良好的数学情操。
三、复习措施：1、逐单元、有重点进行复习提纲挈领式的对本学期所学内容进行复习。
采用“看、读、想、练、说、评”的方法进行复习。
看，看课本中有关运算方法、算理的语句。
读，读这些词句，做到对本单元心中有数。
想，通过自我反思，自查这个单元有些什么困难，及时提出，解决。
练，通过作课本以及练习册上的有关练习，做到巩固知识。
说，对于练习中有关的算理、数量关系等思维过程说出来，理清思路。
评，通过学生自评、互评，加深对题的印象。
2、抓薄弱环节，进行集中练习针对逐单元复习中出现的比较集中的内容，采用多练精讲的策略，使学生做到巩固复习的目的。
多练精讲中使学生做到举一反三，触类旁通。
3、多做综合训练试卷，形成综合处理能力。
用作综合试卷的方法，对学生本学期所学的知识进行综合考验，培养学生的解题能力，了解学生的不足，采取个别有针对性的复习。
4、抓住个别落后生，采取优潜互助的复习。
抓住落后面较大，在逐一复习和集中复习效果不好的个别学生，采取一对一式的复习。
让潜能生也能跟上步伐，巩固知识，缩小落后面。
注重对个别潜能生的转化工作，知识补差与思想补差双管齐下；并根据他们的实际情况，有针对性地补差，开好“小灶”，让他们有进步。
四、复习内容数与代数（5课时）小数的读写及计量单位的换算小数的四则运算整数、小数四则混合运算小数四则运算及混合运算的应用空间与图形（3课时）三角形分类三角形的内角和三角形的三边关系统计与数学广角（2课时）复式条形统计图鸡兔同笼综合考试及全面查漏补缺（3课时）期末测试卷总课时第62课时教学内容四则运算和运算定律时间第17第课时6月日教具课件课型复习教学目标知识与技能：通过复习，进一步掌握四则运算的意义及各部分间的关系、四则运算的顺序，巩固带小括号的四则混合运算的运算顺序并能正确计算。
过程与方法：复习运用加法、乘法的运算定律以及减法、除法的运算性质进行简便计算，会灵活地选择计算方法进行简算。
情感态度价值观：进一步提高应用数学知识和方法解决简单的实际问题的能力。
教学重点四则运算的意义和各部分间的关系、含有中括号的四则混运算、运算定律和运算性质以及解决一些简单的实际问题。
教学难点乘法分配律、减法以及除法的运算性质，会运用定律与性质进行简算。
教学过程一、情境导入师：今天这节课，我们复习四则运算和运算定律。
（板书课题：四则运算和运算定律）二、自主探究1、复习四则运算的意义和各部分之间的关系。
师：口算下列各题，并说出各算式所表示的意义。
师：你能说出什么样的运算叫做加法吗？（小组讨论，全班汇报之后，课件出示加法定义）师：根据这一组算式中的减法再说一说，什么叫做减法，它与加法有什么关系？师：谁来说一说，什么叫做乘法？（小组讨论，全班汇报之后，课件出示乘法定义）师：根据乘法的意义，说一说它与加法有什么联系？师：什么叫做除法，它与乘法有什么关系？（小组讨论，全班汇报之后，课件出示除法定义）师：我们已经知道了四则运算的意义，从上面的题中可以看出加法与减法、乘法与除法有怎样的关系？师：四则运算中，你知道哪些与0有关的运算知识？ 2、复习括号。
师：（课件出示）下面的问题你能解决吗？（1）你能把分步算式整理成综合算式吗？①20×5=100②70-30=40③477-27=450（学生独立完成，小组讨论）师：通过上面的练习，谁能说说含有中括号和小括号的算式的运算顺序？师：一个算式里，如果想改变运算顺序，我们应该怎么办？3、整理运算定律。
师：我们学过哪些运算定律？谁来说一说加法交换律和乘法交换律是怎样用字母表示的？师：这两个用字母表示的运算定律各是什么意思？它们有什么相似的地方和不同的地方？（小组讨论，全班汇报）师：谁会用字母表示加法结合律和乘法的结合律？师：哪位同学能说说这两个字母表示的运算定律各是什么意思。
它们有什么相似和不同的地方。
（小组讨论，全班汇报）师：（a+b）×c＝a×c+b×c（板书）表示什么运算定律？你能说出这个式子的意思吗？它与乘法的结合律不同在哪里？（小组讨论，全班交流）生：式子（a+b）×c＝a×c+b×c是乘法分配律，乘法结合律只有乘法一种运算，乘法分配律有加法和乘法两种运算；乘法结合律只能改变运算顺序，乘法分配律改变运算顺序后是求两积之和。
师：请同学们再想一想，我们今天还学习过哪些运算的规律？生：减法的运算性质和除法的运算性质。
师：这些运算定律或性质有什么实际应用？师：在运用运算定律进行简算时，我们要根据算式的具体特征，灵活选择计算方法。
三、探究结果汇报师：通过上面的复习，你收获了哪些知识？四、师生总结收获板书设计总复习一课后作业作业本教学反思总课时第63课时教学内容小数的意义和性质及加、减法时间第17第课时6月日教具课件课型复习教学目标知识与技能：让学生回忆小数的相关知识。
（小数数位顺序表，小数性质，改写，化简，小数点移动，小数与单位换算，小数的加、减法以及简算等）过程与方法：对小数的相关知识进行清楚且有条理的归纳，能科学、合理的总结归纳与内化知识。
教学重点小数的意义和读写法，小数的性质和大小比较，小数与单位换算，求一个小数的近似数，小数加、减法及其简算等。
教学重点小数的意义和读写法，小数的性质和大小比较，小数与单位换算，求一个小数的近似数，小数加、减法及其简算等。
教学难点小数与单位换算、求一个小数的近似数教学过程一、情境导入师：篮球巨星姚明之所以能在2002年以状元的身份加盟NBA火箭队，很重要的一方面是因为他的身体条件很出众。
（课件出示：姚明身高2.26米，臂展2.21米，腰围1.42米）师：读完上面的信息，你对上面提到的数有哪些认识？（学生回答）今天我们就复习小数的意义和性质及加、减法。
（板书：小数的意义和性质及加、减法）二、自主探究1、复习小数的意义和性质。
师：小数的意义和数位顺序表，然后完成下面的问题。
（引导学生注意数位和计数单位的区别）填空。
（学生独立完成，小组交流，全班汇报）师：小数与分数有何区别，它们又有怎样的联系？师：读写小数时，我们需要注意什么？改写或者化简小数的根据是什么？2、复习小数的大小比较、小数点的位置移动引起小数大小的变化。
师：比较下面信息中三个小数的大小，说说你是怎样比较大？师：你能把2.26变成22.6吗？（指名回答）师：小数点位置移动了，会引起小数怎样的变化？这个变化规律是怎样的？（教师出示答案）师：我们利用这个规律可以做什么？3、复习小数与单位换算。
师：姚明身高的数值2.26米除了可以用米表示外，你还能用厘米、千米作单位写出来吗？你能用复名数表示出来吗？（学生回答）师：上面的改写用到了哪些知识？你试着完成下面的练习。
（学生独立完成，全班汇报）师：高级单位的名数变成低级单位的名数，是乘进率还是除以进率？小数点向哪个方向移动？应注意什么？用小数表示高级单位的名数和复名数互相改写时，应注意什么？（小组交流，全班汇报）4、复习小数与近似数。
师：想一想，怎样求一个小数的近似数》然后完成下面的问题。
（出示）5、复习小数的加、减法和简便计算。
师：竖式计算并验算。
4.92+5.08= 5.1-3.24= 15-12.78= 3.5+4.67=师：先观察数字特点，能用简便算法的用简便算法计算。
（学生独立完成，全班汇报）师：计算小数加、减法和简算，你需要注意些什么？（学生自由回答）三、探究结果汇报师：完成教材第109页第2题，说说你有哪些收获？四、师生总结收获板书设计小数的意义和性质及加、减法课后作业作业本教学反思总课时第64课时教学内容三角形时间第17第课时6月日教具课件课型复习教学目标知识与技能：通过复习使学生进一步加深对三角形基本特征的认识，进一步理解三角形不同的分类方法及各种三角形之间的关系，完善三角形的认知结构。
过程与方法：通过复习，使学生进一步体会三角形（四边形）的内角和、三角形的稳定性与现实生活的密切联系，积累有关平面图形学习的经验和方法，发展简单的推理能力，增强空间观念。
情感态度价值观：通过复习，使学生进一步感受图形与几何领域学习内容的趣味性和挑战性，产生继续探索学习的积极性，增强学好数学的信心教学重点对所学知识进行回顾与整理。
教学难点知识的联系及应用。
教学过程一、情境导入师：森林里的小动物看见兔妈妈撘的三角形房子非常牢固，它们都要改造自己家的房子。
小象准备了三根木料做屋顶，长分别是15米、25米、52米。
同学们，它能围成房子吗？为什么？解决这个问题要用到哪些数学知识？师：今天我们就来复习三角形的有关知识。
（板书）二、自主探究1、三角形的认识及各部分名称。
师：出示一个三角形教具，问这是什么图形？（学生回答）师：谁能说说什么样的图形是三角形？（重点强调“围成”）。
师：是不是任意的三条线段都能围成三角形呢？上课开始的“小象搭房子”的问题你会解答了吗？同桌交流，并说一说你是怎样判断的。
（通过汇报出示课件：三角形两边之和大于第三边）师：说说下面三角形的各部分名称。
师：（指着三角形中的虚线问）这是三角形的什么？（复习底和高）师：画出三个图形指定底边上的高。
（展示）师：什么是三角形的高？（指着锐角三角形）它有几条高？依次引出直角三角形（重点强调直角边互为底和高）、钝角三角形（教师示范画钝角一条边上的高，在三角形外边）各可以画出几条高。
2、整理复习三角形的内角和。
师：下面五边形的内角和是多少度？你是怎样求出来的？（学生自由回答）师：在解答过程中，你运用了数学的哪些思想方法？（学生自由回答）3、整理复习三角形的分类（按角分）师：猜一猜下面的每个三角形分别是什么三角形？（教师根据回答板书：钝角三角形、直角三角形、锐角三角形）师：说一说这是根据什么进行分类的。