人教版八年级语文上册6_阿长与《山海经》_八年级语文上册教学课件
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●重点:学习本文选取典型事例表现人物主要性格以及详 写与略写相结合的写法。 ●难点:领悟这篇回忆性散文的双重眼光和欲扬先抑的写 法
检查预习
•1、关于作者鲁迅的再认识。
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•2、“读一读、写一写”中的生词。
鲁迅〔1881年9月25日~1936年10 月19日〕,中国文学家、思想家和革命 家。原名周树人,字豫才,浙江绍兴人。 1918年5月,首次用“鲁迅”的笔名, 发表中国现代文学史上第一篇白话小说 《狂人日记》,奠定了新文学运动的 基石。1918年到1926年间,陆续创作出 版了小说集《呐喊》、《彷徨》、论文 集《坟》、 散文诗集《野草》、散文 集《朝花夕拾》、杂文集《热风》、 《华盖集》等专集。其中,1921年12月 发表的中篇小说《阿Q正传》,是中国 现代文学 史上的不朽杰作。
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hài lǔ sǒng huáng chuāng 骇 掳 悚 惶 疮疤 jié 诘问
mù 渴慕 pī lì shū 疏懒 霹 雳 zhāi 书斋
ppt精品课件shuā来自g 孤 孀xù 絮说zhuō 粗拙
qī chā 嘁嘁喳喳
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• 1、本文主要记叙了与阿长有关的哪几件事?作者对 每件事的反应又如何? • 2、根据这些事件,划分文章结构? • 3、作者不知道阿长姓什么,只记得阿长这个名字不 是她自己的,作者对她的称呼有哪些?为什么会有 这些变化? • 4、文章主要写有关阿长的故事,为什么题目不叫 “阿长的故事”或“阿长琐忆”,通过回忆,抒发 作者对阿长的社么感情?
划分的依据是以”我”对长妈妈的感情变化为依据。
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3、作者不知道阿长姓什么,只记得阿长这 个名字不是她自己的,作者对她的称呼有哪 些?为什么会有这些变化?
人教版八年级语文上册第6课《阿长与山海经》课件(共22张PPT)

6、“教学的艺术不在于传授本领,而在于激励、唤醒、鼓舞”。2021年11月下午2时53分21.11.2114:53November 21, 2021
• 7、不能把小孩子的精神世界变成单纯学习知识。如果我们力求使儿童的全部精神力量都专注到功课上去,他的生活就会变得不 堪忍受。他不仅应该是一个学生,而且首先应该是一个有多方面兴趣、要求和愿望的人。2021年11月21日星期日2时53分31秒14: 53:3121 November 2021
2、当阿长说“哥儿,有画儿的‘三 哼经’,我给你买来了”,“我”有 什么反应?表现出什么样的心情?
“我”的反应:“我似乎遇着 了一个霹雳,全体都震悚起来。”
表现出意外、震惊、感动的心情。
3.你怎样理解文中说的阿长“确 有伟大的神力”?
• 因为这件事“别人不肯做”,谁也没有阿 长那样知“我”心,谁也没有阿长那么热 心;别人也“不能做”,有画的《山海经》 很难找,要跑多少路,打听多少地方,谁 能像阿长这么给“我”操心费事,况且阿 长不识字,居然买来了。所以说,阿长 “确有伟大的神力”。
散文的“神不散”说的是:主题集中。写 散文时要放得开,但是要受到中心思想的制约, 所以还得收得拢。在阅读散文时,要注意抓住 文章的线索,理清全篇的层次结构和理解全篇 思想内容。
本文是以作者对长妈妈的感情变化为 线索的。
3.找出文中过渡与照应的语句,简析 过渡与照应在本文结构中所起的作用。
过渡和照应是记叙文结构的重要组成部分。过渡,是 连接段落、层次之间的纽带。一般来说,内容上的转 折、叙述中的总分、行文中的起讫都要安排过渡。
• 8、教育技巧的全部诀窍就在于抓住儿童的这种上进心,这种道德上的自勉。要是儿童自己不求上进,不知自勉,任何教育者就 都不能在他的身上培养出好的品质。可是只有在集体和教师首先看到儿童优点的那些地方,儿童才会产生上进心。下午2时53分 31秒下午2时53分14:53:3121.11.21
• 7、不能把小孩子的精神世界变成单纯学习知识。如果我们力求使儿童的全部精神力量都专注到功课上去,他的生活就会变得不 堪忍受。他不仅应该是一个学生,而且首先应该是一个有多方面兴趣、要求和愿望的人。2021年11月21日星期日2时53分31秒14: 53:3121 November 2021
2、当阿长说“哥儿,有画儿的‘三 哼经’,我给你买来了”,“我”有 什么反应?表现出什么样的心情?
“我”的反应:“我似乎遇着 了一个霹雳,全体都震悚起来。”
表现出意外、震惊、感动的心情。
3.你怎样理解文中说的阿长“确 有伟大的神力”?
• 因为这件事“别人不肯做”,谁也没有阿 长那样知“我”心,谁也没有阿长那么热 心;别人也“不能做”,有画的《山海经》 很难找,要跑多少路,打听多少地方,谁 能像阿长这么给“我”操心费事,况且阿 长不识字,居然买来了。所以说,阿长 “确有伟大的神力”。
散文的“神不散”说的是:主题集中。写 散文时要放得开,但是要受到中心思想的制约, 所以还得收得拢。在阅读散文时,要注意抓住 文章的线索,理清全篇的层次结构和理解全篇 思想内容。
本文是以作者对长妈妈的感情变化为 线索的。
3.找出文中过渡与照应的语句,简析 过渡与照应在本文结构中所起的作用。
过渡和照应是记叙文结构的重要组成部分。过渡,是 连接段落、层次之间的纽带。一般来说,内容上的转 折、叙述中的总分、行文中的起讫都要安排过渡。
• 8、教育技巧的全部诀窍就在于抓住儿童的这种上进心,这种道德上的自勉。要是儿童自己不求上进,不知自勉,任何教育者就 都不能在他的身上培养出好的品质。可是只有在集体和教师首先看到儿童优点的那些地方,儿童才会产生上进心。下午2时53分 31秒下午2时53分14:53:3121.11.21
八年级语文上册课件(人教版):6 阿长与《山海经》

◆字词详解 ◆整体感悟 ◆课堂导练 ◆决胜中考
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阅读《巴蜀英才》P23-24《油饼翻身》,完成练习。
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答案:C 阅读课文《社戏》第22-27段(大概是太过念念不忘了……最为 心爱的宝书),完成练习。
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人教版八年级语文上册第6课《阿长与《山海经》》ppt优质课件

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在鲁迅先生的散文《从百草园到三味书屋》里,鲁迅除写了自 己的老师寿镜吾先生之外,还写到了—个人,这个人是谁呢?
她讲的美女蛇的故事真是神秘莫测,给百草园蒙上一层 神秘的面纱。那么,长妈妈是一个什么样的人呢?我们—起来 看课文。
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—— 鲁 迅
鲁迅:(1881—1936)原名周树人,字豫才, 浙江绍兴人,伟大的无产阶级文学家,思 想家和革命家,中国现代文学的奠基人。 1918年5月他以“鲁迅”这一笔名发表了 第一篇白话小说《狂人日记》。他的作品 有小说集《呐喊》、《彷徨》、《故事新 编》,散文集《朝花夕拾》,散文诗集 《野草》,杂文集《坟》、《二心集》、 《且介亭文集》、《而已集》等。 • 本文选自《朝花夕拾》
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2.当阿长来问《山海经》是怎么一回事时,“我”是怎样 想的?这种想法表现了“我”怎样的心理?
“我”认为和她说了没什么用处,但既然 来问,又不好不说。说明我对从她那里得到 《山海经》没抱什么希望,只是说说而已。
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3.当阿长买来《山海经》时,“我”有什么反应?表现 出“我”怎样的心情?
“我似乎遇着了一个霹雳,全体都震悚起来; 赶紧去接过来,打开纸包……”说明“我”当时 很震惊,很感动,别人做不到的事,这样一个普 通人居然做到了,“我”对她产生了新的敬意。
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《山海经》
• 《山海经》是我国第一部描述山川、物产、风俗、民情的大型 地理著作,又是我国古代第一部神话传说的大汇编。全书共十 八篇,分为《山经》和《海经》两个部分。《山经》即《五藏 山经》五篇;《海经》包括《海外经》四篇,《海内经》四篇, 《大荒经》四篇和又一篇《海内经》。它以描述各地山川为纲, 记述了许多当地的神话传说。其中《精卫填海》、《夸父逐 日》、《共工怒触不周山》、《女娲补天》、《后羿射日》、 《大禹治水》、《黄帝擒蚩尤》等神话传说,反映了中华民族 的英雄气概,因而早已成为全民族的精神财富。
在鲁迅先生的散文《从百草园到三味书屋》里,鲁迅除写了自 己的老师寿镜吾先生之外,还写到了—个人,这个人是谁呢?
她讲的美女蛇的故事真是神秘莫测,给百草园蒙上一层 神秘的面纱。那么,长妈妈是一个什么样的人呢?我们—起来 看课文。
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—— 鲁 迅
鲁迅:(1881—1936)原名周树人,字豫才, 浙江绍兴人,伟大的无产阶级文学家,思 想家和革命家,中国现代文学的奠基人。 1918年5月他以“鲁迅”这一笔名发表了 第一篇白话小说《狂人日记》。他的作品 有小说集《呐喊》、《彷徨》、《故事新 编》,散文集《朝花夕拾》,散文诗集 《野草》,杂文集《坟》、《二心集》、 《且介亭文集》、《而已集》等。 • 本文选自《朝花夕拾》
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2.当阿长来问《山海经》是怎么一回事时,“我”是怎样 想的?这种想法表现了“我”怎样的心理?
“我”认为和她说了没什么用处,但既然 来问,又不好不说。说明我对从她那里得到 《山海经》没抱什么希望,只是说说而已。
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3.当阿长买来《山海经》时,“我”有什么反应?表现 出“我”怎样的心情?
“我似乎遇着了一个霹雳,全体都震悚起来; 赶紧去接过来,打开纸包……”说明“我”当时 很震惊,很感动,别人做不到的事,这样一个普 通人居然做到了,“我”对她产生了新的敬意。
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《山海经》
• 《山海经》是我国第一部描述山川、物产、风俗、民情的大型 地理著作,又是我国古代第一部神话传说的大汇编。全书共十 八篇,分为《山经》和《海经》两个部分。《山经》即《五藏 山经》五篇;《海经》包括《海外经》四篇,《海内经》四篇, 《大荒经》四篇和又一篇《海内经》。它以描述各地山川为纲, 记述了许多当地的神话传说。其中《精卫填海》、《夸父逐 日》、《共工怒触不周山》、《女娲补天》、《后羿射日》、 《大禹治水》、《黄帝擒蚩尤》等神话传说,反映了中华民族 的英雄气概,因而早已成为全民族的精神财富。
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“
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也可这样概括
(1)常喜欢切切察察 (2)限制我的行动 (3)睡觉时挤得我无法翻身 (4)懂得许多规矩和麻烦的礼节 (5)讲长毛攻城时护城的故事 (6)谋害我的隐鼠 (7)为我买《山海经》 (重点)
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阿长买《山海经》
我渴慕《山海经》
原 因
阿长来问
告假回家,买到书
想得而不能
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hài 骇 :惊慌,害怕。
“阿呀,骇死我了,骇死我 了……”
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lǔ 掳 :抢
“像你这样的小孩子,长毛也要掳的,掳 去做小长毛。还有好看的姑娘,也要掳。”
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sǒng
震悚:因恐惧而颤动。
“全体都震悚起来”
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pīlì
霹雳:云和地面之间发生的一 种强烈雷电现象。
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ppt精品课件 毛泽东在《新民主主义论》中这样 评价鲁迅先生:鲁迅是中国文化革命的 主将。他不但是伟大的文学家,而且是 伟大的思想家和伟大的革命家。鲁迅的 骨头是最硬的,他没有丝毫的奴颜和媚 骨,这是殖民地半殖民地人民最可宝贵 的性格。
鲁迅在文化战线上,代表全民族的大多数,向着敌人冲锋陷阵的最 正确、最勇敢、最坚决、最忠实、最热忱的空前的民族英雄。鲁迅的方 向,就是中华民族新文化的方向。
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篇目
从百草园到三味 书屋
社 戏
出处
朝花夕拾 呐 呐 喊 喊
文体
散 文 小 说 小 说
少年闰土
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鲁迅,原名
, 周树人
字 豫才,
浙江绍兴
(籍贯)人, 是我国伟大的 思想 家、 散文诗集 《呐喊》
八年级语文上册第6课.阿长与山海经ppt课件(人教版)-2019精选

第三课时
识记与理解:
1.给下列加横线的字注音。
阿长( chán)g
疮疤(
)
诘问(
jié)
惧惮(
)
震惊( zhèn)
粗拙(
)
憎恶( zēng)
絮说(
)
惶急( huán)g
人物性格
饶舌多事 粗俗、
不拘小节 善良真诚
“我”的感情 变化
不大佩服
不耐烦
无知、淳朴 热爱关心
孩子
特别的敬意 新的敬意
不太佩服
欲
扬 不耐烦
先 抑
空前的敬意
新的敬意
不好的习惯 许多的规矩
称呼及其由来——地位卑贱 外形黄胖而矮——长相丑
1喜欢切切察察 2限制行动 3睡相不好 4道恭喜 5塞福橘
饶舌 不拘
5、作者对阿长有着怎样的思想感情?
一共写了七件事 (1)常喜欢切切察察 (2)限制我的行动 (3)睡觉时挤得我无法翻身 (4)懂得许多规矩和麻烦的礼节 (5)讲长毛攻城时护城 (6)谋害我的隐鼠 (7)为我买《山海经》
其中给我买来《山海经》一事是重点。
段落层次:
第一部分:(1—2)介绍人们对长妈妈的称呼 由来和她的外形特点。
不太佩服
欲
扬 不耐烦
先 抑
空前的敬意
新的敬意
不好的习惯 许多的规矩
称呼及其由来——地位卑贱 外形黄胖而矮——长相丑
1喜欢切切察察 2限制行动 3睡相不好 4道恭喜 5塞福橘
饶舌 不拘
淳朴 心孩
很多的道理 感动的事情
6“长毛”的故事 (谋害隐鼠) 7买《山海经》
真诚 乐于
小结:
纵观全文,作者显示“不大佩服” “发生新的敬意”,到最后发出深沉的 用了先抑后扬的表现手法来刻画阿长这 会的普通劳动妇女形象,刻画出了一个 善良仁慈、关心小孩的长妈妈形象,抒 对长妈妈的同情、尊敬、感激和思念之
八年级语文上册 6 阿长与《山海经》课件 新人教版

• (1)当阿长来问《山海经》是怎么一回事 时,“我”是怎样想的?这种想法表现了 “我”的什么心理
• (2)当阿长买来《山海经》时,“我”有 什么反应?
• (3)你怎么理解文中说的阿长“确有伟大 的神力”?
• (1)当阿长来问《山海经》是怎么一回事 时,“我”是怎样想的?这种想法表现了 “我”的什么心理
• “我”想她“并非学者,说了也无益”。 因为阿长不识字,没有文化
• 我想她一向不善于关心“我”,因此她也 不会理解“我”渴望得到《山海经》的心 情
• 表明“我”对阿长心存隔膜乃至轻视的心 理。
• (2)当阿长买来《山海经》时,“我”有什么反应?
• 反应:“我似乎遇着了一个霹雳,全体都震悚起 来”,“这又使我发生新的敬意…完全消灭了”表 达了“我”当时又惊又喜,感激不尽之情
深入感悟
• 1、课文前半部分,作者大写他如何“憎 恶”“讨厌”阿长,但在这些充满贬义的 文字后面,你能感受到作者对阿长的同情 与怀念吗?不妨与同学们交流一下。
• 1、课文前半部分,作者大写他如何“憎恶”“讨 厌”阿长,但在这些充满贬义的文字后面,你能 感受到作者对阿长的同情与怀念吗?不妨与同学 们交流一下。
文章描写阿长主要用了哪些手法
• 1、先抑后扬 • 2、描写(肖像描写、语言描写、动作描写、
心理描写)
刻画人物形象,常用的有肖像描写、语言描写、动 作描写、心理描写。指出下列各句运用了什么描写 方法。
(1)她生得黄胖而矮。( 肖像描写 ) (2)最讨厌的是常喜欢切切察察,向人们低声絮说些什么 事,还竖起第二个手指,在空中上下摇动,或者点着对手 或自己的鼻尖。( 动作描写 ) (3)她穿着新的蓝布衫回来了,一见面,就将一包书递给 我,高兴地说道:“哥儿,有画儿的‘二哼经’,我给你买 来了!”(语言描写、外貌)描写、动作描写、神态描写
• (2)当阿长买来《山海经》时,“我”有 什么反应?
• (3)你怎么理解文中说的阿长“确有伟大 的神力”?
• (1)当阿长来问《山海经》是怎么一回事 时,“我”是怎样想的?这种想法表现了 “我”的什么心理
• “我”想她“并非学者,说了也无益”。 因为阿长不识字,没有文化
• 我想她一向不善于关心“我”,因此她也 不会理解“我”渴望得到《山海经》的心 情
• 表明“我”对阿长心存隔膜乃至轻视的心 理。
• (2)当阿长买来《山海经》时,“我”有什么反应?
• 反应:“我似乎遇着了一个霹雳,全体都震悚起 来”,“这又使我发生新的敬意…完全消灭了”表 达了“我”当时又惊又喜,感激不尽之情
深入感悟
• 1、课文前半部分,作者大写他如何“憎 恶”“讨厌”阿长,但在这些充满贬义的 文字后面,你能感受到作者对阿长的同情 与怀念吗?不妨与同学们交流一下。
• 1、课文前半部分,作者大写他如何“憎恶”“讨 厌”阿长,但在这些充满贬义的文字后面,你能 感受到作者对阿长的同情与怀念吗?不妨与同学 们交流一下。
文章描写阿长主要用了哪些手法
• 1、先抑后扬 • 2、描写(肖像描写、语言描写、动作描写、
心理描写)
刻画人物形象,常用的有肖像描写、语言描写、动 作描写、心理描写。指出下列各句运用了什么描写 方法。
(1)她生得黄胖而矮。( 肖像描写 ) (2)最讨厌的是常喜欢切切察察,向人们低声絮说些什么 事,还竖起第二个手指,在空中上下摇动,或者点着对手 或自己的鼻尖。( 动作描写 ) (3)她穿着新的蓝布衫回来了,一见面,就将一包书递给 我,高兴地说道:“哥儿,有画儿的‘二哼经’,我给你买 来了!”(语言描写、外貌)描写、动作描写、神态描写
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你怎样理解这段话?这表现了作者对 阿长怎样的感情?
抓文中的关键语句,体会作者对阿长的 感情变化,理出一条情感变化线索。 1.当阿长来问«山海经»是怎么一回事时,“我” 是怎样想的?这种想法表现了“我”的什么心 情?
“我”想“她并非学者,说了也 无益”,表明了“我”对阿长心 存隔阂乃至轻视。
2.当阿长买来«山海经»时,“我”有什么反 应?
识记字词
骇 hài
掳 lǔ 悚 sǒng
huáng 惶急 chuāng 疮疤 pī lì 霹雳
渴慕mù 诘问 jié
dà n 惧惮
解释词语:
莫名其妙: 深不可测:
没有人能说明他的奥妙,表示事情很奇怪, 使人不明白。 深得难以测量。比喻对人或事物的情况捉摸 不透。
情有可原: 从情理上可以原谅。 惶急: 诘问:
研读长妈妈买《山海经》 的部分,思考以下问题:
1、作者在写长妈妈买《山海经》 之前,为什么要写“叔祖”的疏懒?
2、细读描写《山海经》的句子, 联系“宝书”一词,你有什么感受? 作者这样写有何作用?
当长妈妈给我买回了《山海经》之后, “……这又使我产生了新的敬意了, 别人不肯做,或不能做的事,她却能 够做成功。她确有伟大的神力。谋害 隐鼠的怨恨,从此完全消灭了”。
作者怎样刻画的阿长?
1、欲扬先抑的手法 2、详略得当的选材特点 3、人物描写的多样性
写人记事的文章采用恰当的写法可以 做到生动传神、事半功倍的效果
事
切切察察 饶舌多事 的毛病 摆成“大” 粗俗、 不大佩服 字 不拘小节 的睡相 令人厌烦 善良真诚 不耐烦 的规矩
“我”的 人物性格 感情变化
写作手法
讲“长毛” 无知、淳 特别的敬 的故事 意 朴 为“我”买 热爱关心 新的敬意 《山海经》 孩子
抓文中的关键语句,体会作者对阿长的 感情变化,理出一条情感变化线索。 1.当阿长来问«山海经»是怎么一回事时,“我” 是怎样想的?这种想法表现了“我”的什么心 情?
“我”想“她并非学者,说了也 无益”,表明了“我”对阿长心 存隔阂乃至轻视。
2.当阿长买来«山海经»时,“我”有什么反 应?
识记字词
骇 hài
掳 lǔ 悚 sǒng
huáng 惶急 chuāng 疮疤 pī lì 霹雳
渴慕mù 诘问 jié
dà n 惧惮
解释词语:
莫名其妙: 深不可测:
没有人能说明他的奥妙,表示事情很奇怪, 使人不明白。 深得难以测量。比喻对人或事物的情况捉摸 不透。
情有可原: 从情理上可以原谅。 惶急: 诘问:
研读长妈妈买《山海经》 的部分,思考以下问题:
1、作者在写长妈妈买《山海经》 之前,为什么要写“叔祖”的疏懒?
2、细读描写《山海经》的句子, 联系“宝书”一词,你有什么感受? 作者这样写有何作用?
当长妈妈给我买回了《山海经》之后, “……这又使我产生了新的敬意了, 别人不肯做,或不能做的事,她却能 够做成功。她确有伟大的神力。谋害 隐鼠的怨恨,从此完全消灭了”。
作者怎样刻画的阿长?
1、欲扬先抑的手法 2、详略得当的选材特点 3、人物描写的多样性
写人记事的文章采用恰当的写法可以 做到生动传神、事半功倍的效果
事
切切察察 饶舌多事 的毛病 摆成“大” 粗俗、 不大佩服 字 不拘小节 的睡相 令人厌烦 善良真诚 不耐烦 的规矩
“我”的 人物性格 感情变化
写作手法
讲“长毛” 无知、淳 特别的敬 的故事 意 朴 为“我”买 热爱关心 新的敬意 《山海经》 孩子
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大堰河,我的保姆(节选) 艾青 大堰河,是我的保姆。 她的名字就是生她的村庄的名字, 她是童养媳, 大堰河,是我的保姆。 我是地主的儿子; 也是吃了大堰河的奶而长大了的 大堰河的儿子。 大堰河以养育我而养育她的家, 而我,是吃了你的奶而被养育了的, 大堰河啊,我的保姆。
母亲说完,立刻又坐了下去,立刻又弯曲了背,立刻又将头俯 在缝纫机板上了,立刻又陷入手脚并用的机械忙碌状态…… 那一天我第一次发现,我的母亲原来是那么瘦小,竟快是一个 老女人了!那时刻我努力要回忆起一个年轻母亲的形象,竟回忆不起 母亲她何时年轻过。 那一天我第一次觉得我长大了,应该是一个大人了。并用自己 15岁了才意识到自己应该是一个大人了而感到羞愧难当,无地自容。 我鼻子一酸,攥着钱跑了出去。 那天我用那一块五毛钱给母亲买了一听水果罐头。 “你这孩子,谁叫你给我买水果罐头的?不是你说买书,妈才 舍得给你钱的么?……” 那一天母亲数落了我一顿。数落完了我,又给我凑足了够买 《青年近卫军》的钱…… 我想我没有权利用那钱再买别的东西,无论为我自己还是为母 亲。 从此我有了第一本长篇小说…… (选自《中学生阅读》初中版 2002年第4期)
1926 年 与厦门 大学职 员合影
广州西关留影
与周建人、许广平等
1927 年 鲁 迅 前往上海光 华中学演讲
演讲后
从1927年到1936年,创作了历史 小说集《故事 新编》中的大部分作品和大量的杂文,收辑在《而已 集》、《三闲集》、 《二心集》、《南腔北调集》、 《伪自由书》、《准风月谈》、《花边文学》、 《且介 亭杂文》、《且介亭杂文二编》、《且介亭杂文末编》、 《集外集》和《集 外集拾遗》等专集中。
1903年留学 日本时
1909 年 与 许寿裳等 在一起
1909年,与其弟周作人一起合译《域外小说集》, 介绍外国文学。同年回国, 先后在杭州、绍兴任教。辛 亥革命后,曾任南京临时政府和北京政府教育部部员、 佥事等职,兼在北京大学、女子师范大学等校授课。
辛亥革命 后的鲁迅
1918 年 5 月,首次用“鲁迅”的笔名,发表中国 现代文学史上第一篇白话小说《狂人日记》,奠定了新 文学运动的 基石。五四运动前后,参加《新青年》杂志 工作,成为“五四”新文化运动的主将。
母亲大声问:“你来干什么?”
“我……” “有事快说,别耽误妈干活!” “我……要钱……”
我本已不想说出“要钱”两字,可是竟说出来了!
“要钱干什么?” “买书!” “多少钱?”
“一元五角就行……”
母亲掏衣兜。掏出一卷毛票,用指尖龟裂的手细点。 旁边一个女人停止踏缝纫机,向母亲探过身,喊:“大姐,别给!没你 这么当妈的!供他们吃,供他们穿,供他们上学,还供他们看闲书啊!……”又 对我喊:“你看你妈这是在怎么挣钱?你忍心朝你妈要钱买书啊……” 母亲却已将钱塞在我手心里了,大声回答那个女人:“谁叫我们是当妈 的啊!我挺高兴他爱看书的!”
1918年到1926年间,陆续创作出版了小说集《呐 喊》、《彷徨》、论文集《坟》、 散文诗集《野草》、 散文集《朝花夕拾》、杂文集《热风》、《华盖集》、 《华盖 集续编》等专集。其中,1921年12月发表的中 篇小说《阿Q正传》,是中国现代文学史上的不朽杰作。
1926 年 8 月,因支持北京学生爱国运动,为北洋 军阀政府所通缉, 南下到厦门大学任中文系主任。 1927年1月,到当时的革命中心广州,在中山大学任 教 务主任。 1927 年 10 月到达上海,开始与许广平同居。 1929年,儿子周海婴 出世。1930年起,先后参加中国 自由运动大同盟、中国左翼作家联盟和中国民权保 障同 盟,反抗国民党政府的独裁统治和政治迫害。
大堰河,今天我看到雪使我想起了你:
你的被雪压着的草盖的坟墓, 你的关闭了的故居檐头的枯死的瓦菲, 你的被典押了的一丈平方的园地, 你的门前的长了青苔的石椅,
大堰河,今天我看到雪使我想起了你。
你用你厚大的手掌把我抱在怀里,抚摸我; 在你搭好了灶火之后, 在你拍去了围裙上的炭灰之后, 在你尝到饭已煮熟了之后,
1.在阿长买《山海经》之前,还写了哪些事?这样写的 作用是什么?
2.当阿长来问《山海经》是怎么一回事时,“我”是怎 样想的?这种想法表现了“我”的什么心理? 3.当阿长买来《山海经》时,“我”有什么反映?表现 了“我”怎样的心情?
4.你怎样理解文中说的阿长“确有伟大的神力”?
5 .“ 这四本书,乃是我最初得到,最为心爱的宝书。” 为何这么说?
1936年第二届木刻展览会上
展览会上
1936年10月19日因肺结核病逝于上海,上海民众 上万名自发 举行公祭、送葬,葬于虹桥万国公墓。 1956 年,鲁迅遗体移葬虹口公园,毛泽东为 重建的鲁 迅墓题字。
鲁迅去世
1938年出版《鲁迅全集》〔二十卷〕。中华人民共 和国成立后, 鲁迅著译已分别编为《鲁迅全集》〔十 卷〕,《鲁迅译文集》〔十卷〕,《鲁迅日 记》〔二 卷〕,《鲁迅书信集》,并重印鲁迅编校的古籍多种。 1981年出版了《鲁迅全集》〔十六卷〕。北京、上海、 绍兴、广州、厦门等地先后建立了鲁迅博物馆、 纪念馆 等。鲁迅的小说、散文、诗歌、杂文共数十篇〔首〕被 选入中、小学语文课 本。小说《祝福》、《阿Q正传》、 《药》等先后被改编成电影。
“长妈妈曾经讲给我一个故事……” ——《从百草园到三味书屋》 “母亲、工人、长妈妈即阿长,都无法营救,只默默静 候我读熟,而且背出来。”
——《五猖会》
“那里面的故事,似乎是谁都知道的,便是不识字的人, 例 如 阿 长也 只 要 一看 图 画 便能 滔 滔 不绝 地 讲 出一 段 的 事 迹。” ——《二十四孝图》
长妈妈,一个一向带领着我的女工,也许是以 为我等得太苦了罢,轻轻地来告诉我一句话。这即刻使 我愤怒而且悲哀,决心和猫们为敌。她说:隐鼠是昨天 晚上被猫吃去了! 当我失掉了所爱的,心中有着空虚时,我要充 填以报仇的恶念! 我的报仇,就从家里饲养着的一匹花猫起手, 逐渐推广,至于凡所遇见的诸猫。最先不过是追赶,袭 击;后来却愈加巧妙了,能飞石击中它们的头,或诱入 空屋里面,打得它垂头丧气。这作战继续得颇长久,此 后似乎猫都不来近我了。但对于它们纵使怎样战胜,大 约也算不得一个英雄;况且中国毕生和猫打仗的人也未 必多,所以一切韬略、战绩,还是全部省略了罢。 但许多天之后,也许是已经经过了大半年,我 竟偶然得到一个意外的消息:那隐鼠其实并非被猫所害, 倒是它缘着长妈妈的腿要爬上去,被她一脚踏死了。 —— 《狗· 猫· 鼠》
在自己对自已的怂恿之下,我去到母亲的工厂向母亲要钱。母 亲那一年被铁路工厂辞退了,为了每月27 元的收入,又在一个街道小 厂上班。一个加工棉胶鞋帮的中世纪奴隶作坊式的街道小厂。 一排破窗,至少有三分之一埋在地下,门也是,所以只能朝里 开。窗玻璃脏得失去了透明度,乌玻璃一样。我不是迈进门而是跌进 门去的。我没想到门里的地面比门外的地面低半米。一张踏脚的小条 凳权做门里台阶。我踏翻了它,跌进门的惰形如同掉进一个深坑。 空间非常低矮。低矮得使人感到心里压抑。不足 200 平米的厂 房,四壁潮湿颓败。七八十台破缝纫机一行行排列着,七八十个都不 算年轻的女人忙碌在自己的缝纫机后。因为光线阴暗,每个女工头上 方都吊着一个灯泡。正是酷暑炎夏,窗不能开,七八十个女人的身体 和七八十只灯泡所激发出的热量,使人感到犹如身在蒸笼。那些女人 们热得只穿背心。有的背心肥大,有的背心瘦小,有的穿的还是男人 的背心,露出相当一部分丰厚或者干瘪的胸脯。满屋的毡絮如同褐色 的浓雾,如同漫漫的雪花,在女人们在母亲们之间纷纷扬扬地飘荡。 而她们不得不一个个戴着口罩。女人们母亲们的口罩上,都有三个实 心的褐色的圆。那是因为她们的鼻孔和嘴的呼吸将口罩濡湿了,毡絮 附着在上面。女人们母亲们的头发、臂膀和背心也差不多都变成了褐 色的。毛茸茸的褐色。我觉得自己恍如置身在山顶洞人时期的女人们 母亲们之间。
我呆呆地将那些女人们母亲们扫视一遍,却发现不了我的母亲。
七八十台破缝纫机发出的声音震耳欲聋。 “你找谁?” 一个用竹蔑子拍打毡絮的老头对我大声嚷,却没停止拍打。 那毛茸茸的褐色的老头像一只老雄猿。
“找我妈!”
“你妈是谁?” 我大声地说出了我妈的名字。 “那儿!” 老头朝最里边的一个角落一指。
阿长与山海经
鲁迅介绍:
鲁迅( 1881 年 9 月 25 日~ 1936 年 10 月 19 日),中 国文学家、思想家和革命家。原 名周树人,字豫才,浙 江绍兴人。
外婆家
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父亲、母亲
三味书屋
塾师寿镜吾
小时候经常 去的当铺
出身于破落封建家庭。青年时代受进化论、尼采 超人哲学和托尔斯泰博爱思想的影响。1902年去日本留 学,原在仙台医学院学医, 后从事文艺工作,企图用以 改变国民精神。 1905—1907 年,参加革命党人的活动, 发表了《摩罗诗力说》、《文化偏至论》等论文。期间 曾回国奉母命结婚,夫人朱 安 。
4、从总体上来说,作者对阿长的感情是怎样的呢?
仁厚黑暗的地母呵,愿在你怀里永安她的魂灵!
1、长妈妈生得黄胖而矮,为什么大家还叫她长妈妈? 2、长妈妈懂得哪些"我"所不耐烦的规矩?从对这些规矩 的描写中可以看出长妈妈什么样的性格特点? 3 、作者写长妈妈时,用了许多细节描写,分析下面语 句的表达作用: ( 1 )最讨厌的是常喜欢切切察察,向人们低声絮说些 什么事,还竖起第二个手指,在空中上下摇动,或者点 着对手或自己的鼻尖。 (2)“哥儿,你牢牢记住!”“记得么,你要记 着,……不许说别的话!” ( 3 )她却立刻伸出臂膊,一把将我按住。我惊异地看 她时,只见她惶急地看着我。她又有所要求似的,摇着 我的肩。我忽而记得了。