2回延安 (2)

《回延安》是贺敬之1956年从北京重回阔别十年之 久的延安，参加西北五省(区)青年造林大会后写的。 在大会期间，诗人受到延安人民亲人般的热情款待， 他看到了延安面貌发生了神话般的变化，感奋的情怀 化为澎湃的诗情，便以《回延安》为题，尽情书写这 次回延安的感受和对延安的由衷礼赞。
信天游《回延安》是用陕北民歌“信天游”的形式写 的。信天游，也叫“顺天游”，是流行于陕北的一种民歌， 这种民歌的特点是：章法上两句一节，节数不定；韵律上 一般是一节一韵，也可以几节押同一个韵；语言上七言为 基本句式，可长可短，灵活自由；艺术上多用“比兴”； 感情上一般奔放热烈，感情浓郁，充满了高原的苍凉质朴。
2 回延安
诗 歌
延安在中华民族历史上曾经写下辉煌的一页。从1935 年到1948年，延安是中共中央的所在地，是中国人民解放 斗争的总后方，延安精神，更是中华民族精神宝库中的珍 贵财富。诗人贺敬之也曾经在延安生活和学习过五年，时 隔10年后诗人重回到延安采用信天游的格式写下了这首诗 《回延安》。今天，我们一起来学习贺敬之写的《回延 安》，体会诗人对延安的思想感情。
2. 杜甫川唱来柳林铺笑，红旗飘飘把手招。这两句诗 运用了什么修辞手法，表现出了诗人怎样的感情？ 【答案】拟人。这两句诗中“唱”“笑”“把手 招”，分别描写了“杜甫川”“柳林铺”和“红 旗”，表现出河流、村庄、旗帜也都热情欢迎诗人 等人的到来，表现了诗人故地重回无限喜悦的感情。
3. “二十里铺送过柳林铺迎，分别十年又回家中。”这两 句诗在文中有什么作用？ 【答案】这两句诗是过渡句。在内容上：连举两个地名， 表现出延安人民当年欢送、今日远迎，情意殷殷；诗人 深感延安人民的至情，觉得回到了久别的家中。在结构 上：起着承上启下的作用。这两句诗追溯当年相送，写 出今日相迎，自然地引到忆写当年的延安生活。
阅读方法解密
结尾句(段)作用分析法。 (中考占2—3)结尾句(段)在结构 方面的作用有：①总结全文；②首尾呼应，使文章结构完整； ③照应题目或回应前文。在内容方面的作用有：①画龙点睛、 点明事件的意义，卒章显志，点明中心；②深化、升华主旨， 抒发作者某种感悟或者情感。本题是诗歌，从照应题目、首 尾呼应和升华主旨，抒发诗人情感方面来分析。
比喻延安对诗人的养育之恩……再有拟人、排比、对偶等 修辞手法，也是民歌中经常采用的，它们会为诗歌增添了 亲切、活泼的感情色彩。这首诗里还有不少陕北方言，如 多次出现的叠音词“几回回”“树根根”“羊羔羔”“白 生生”“一口口”等，一些儿化音“紧紧儿”“手把手儿” 等。总之，用“信天游”的形式歌颂延安，抒发诗人心中 对延安母亲的眷恋之情，这首诗的形式和内容达到了完美 的统一。
7. 一盏盏电灯亮又明，一排排绿树迎春风……这两小节 诗在用词上有何特点？描绘出了一幅怎样的景象？ 【答案】四个量词重叠使用，构成排比，颇有气势地 描绘出延安城十年来的巨变，延安城呈现出一派整齐 优美、兴旺发达的景象。抒发了诗人对延安城强烈的 热爱之情。
8. 本文结尾一节有什么作用？ 【答案】本文结尾一节运用了夸张和比喻的修辞手法 直接抒情。“再回”紧扣题目和开头中的“回”字， 从“回”开头，又回到“回”字，结构上照应题目、 首尾呼应，使文章更完整。这样的结尾内容上升华了 主旨，抒发了诗人对延安母亲的眷恋之情。
【难点探究】诗歌采用了“信天游”的民歌形式，具有地 方特色，请结合内容谈谈你的理解。 【答案】诗人运用了“信天游”民歌的形式歌颂延安。这 种诗歌形式两行一节，一节一韵，诗行错落有致，读起来 悠扬高亢。文中大量运用了比兴手法，揭示事理。如“树 梢树枝树根根，亲山亲水有亲人”，以“树”起兴，比喻 诗人和延安以及延安的父老乡亲的血肉关系。 “羊羔羔吃 奶眼望着妈，小米饭养活我长大”，以“羊羔吃奶”起兴，
1．通过学习体会诗歌所深寓的感情并有感情的朗读 这首诗。
2．引导学生通过学习这首诗体会诗歌所深寓的感情。(重点) 3．引导学生掌握比兴、拟人、夸张、排比等修辞手
法的运用。(难点)
贺敬之：现当代诗人、剧作家。山东 峄县(今枣庄市)人。1940年到延安，进入 鲁迅艺术文学院学习。1945年，与丁毅合 作创作了歌剧《白毛女》，主要诗歌集有 《朝阳花开》、《乡村的夜》、《放歌 集》、《雷锋之歌》、《贺敬之诗选》等。
请同学们听读课文，并在课本上及时做好旁 批和圈点。体会作者感情，感受文章自然的风格。
《回延安》朗读。 圈点要求
1.划分文章部分、层次分别用双竖线、单竖线。 2.认为用得好的词语用方框。 3.关键语句(或写得好的语句)用波浪线。 4.有疑问的地方，用问号标注。
1. “手抓黄土我不放，紧紧儿贴在心窝上。”“抓”和“ 贴”字属于什么描写方法？表达出了诗人怎样的情感？ 【答案】动作描写。一“抓”一“贴”逼真的动作，表 现了诗人见到延安时的激动情景。一个“搂”字，则写 尽了诗人对延安的怀念之情。
一 读一读字音
搂定( lǒu ) 一盏( zhǎn )
白羊肚( dǔ ) 气喘àng )
二 写一写字形
油mó( 馍 )
三 记一记词义
1.几回回：一回又一回。陕北方言里，量词的构成方式 往往用叠字，表示数量多。课文中另有“一口 口”“几辈辈”等，都有“一……又一……”的意思。
2.鸡毛信：一种粘附有鸡毛以表示需要迅速传递的紧急 信件。
动人场景
导思1.诗歌五部分 内容都写了哪些动 人的场景？
浓厚特色
导思3. 诗歌有着 浓厚的地方特色， 结合诗句加以理解。
关键词: 赞扬歌颂
回延安
精彩修辞
导思2:诗歌运用了 多种修辞手法，试 举一两例并分析表 达效果。
真挚情感
导思4.诗歌抒发 了诗人怎样的思 想感情？
4. 试分析“羊羔羔吃奶眼望着妈，小米饭养活我长大” 的含义。 【答案】这两节诗句运用了比兴的手法，以“树 梢”“树枝”“树根根”的一体关系，写出自己和延 安山水、延安人民密不可分的关系。以“羊羔羔”吃 “妈”的奶长大，写出延安人民对自己的养育之恩。
5. 老爷爷进门气喘得紧：我梦见鸡毛信来——可真见亲 人……”这两句诗运用了什么描写方法？有什么作用？ 【答案】运用了动作描写、神态描写和语言描写。 “气喘得紧”，表现出老人急于和诗人见面，匆匆赶 来，心情激动；“梦见鸡毛信”“可真见亲人”，表 现出老人为见到当年共同战斗过的诗人而满心欢喜。