2 回延安
人教版(部编)八年级下册语文:2 回延安

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第2课《回延安》课件(共29张PPT)

解读探究
6.作者在第五节中除了歌颂延安人民对中国革命的伟大贡献, 又表达了自己内心怎样的愿望?
这一节艺术地概括了中国人民在中国共产党的领导下, 取得抗日战争和解放战争的伟大胜利,建立了新中国。此 节呼应前文,热切期望英雄豪迈的延安人民在社会主义革 命和建设中永远站在最前列,表达了作者内心的愿望:继 承革命传统,发扬延安精神,奋勇前进。
探究方法
夸张、拟人、比喻等修辞手法的成功运用,使诗的情
例如:①“双手搂定宝塔山”是夸张的写法,传神地写 出了诗人怀念延安的热切心情。②“母亲延安换新衣” 是把物当作人来写,给读者以鲜明的印象。③用“长江 大河起浪花”比喻亲人相逢时热烈畅谈的情景。
把握文章主旨
诗人通过对回延安的所见、所闻、所想和对 延安巨变的描写,歌颂了中国共产领导下的延 安人民在中国革命和社会主义建设中做出的巨 大贡献和取得的辉煌成就,抒发了诗人重游革 命圣地的无限喜悦和对延安、延安人民及革命 事业的无比热爱之情。
词语集注
心窝:人体上心脏所在的地方。
陕北方言里,量词的构词方
几回回:方言,一回又一回。 式往往用叠词,表示数量多。
天南海北:形容距离遥远,也指相距遥远的 不同地方。
米酒油馍:黍米酿的酒和油炸的黍米面饼。
整体感知
1.
第一小节:阔别十年重回延安; 第二小节:追忆当年战斗生活; 第三小节:亲人相见话延安; 第四小节:喜看延安今繁华; 第五小节:颂延安光辉历史。
解读探究
4.第四节运用了什么修辞手法描绘延安城秀丽如画的新面貌?
排比、比喻。主要使用整齐的排比句,使延安欣欣向 荣的新姿跃然纸上。此外,还使用了比喻的修辞,如“蓝 天大明镜”,表达了作者浏览新城的兴奋和喜悦。
解读探究
八年级语文下册2《回延安》(课后解析)

2《回延安》(课后解析)一、参考答案:第一问:第1部分:写诗人回到阔别10年的惩安母亲的怀抱,与亲人相见时的兴奋和喜悦之情。
第2部分:追忆当年在延安的战斗生活,表现了诗人与延安母亲的血肉关系。
第3部分:描绘了诗人与亲人团聚的场面,表达了相互间深厚的情谊。
第4部分:描绘延安新貌,赞美10年来党领导下的延安的巨大变化。
第5部分:歌领延安的光辉历史,也展望了延安的美好明天。
第二问:以诗人对延安的深情为主线抒发自己的感情。
解析概括每一部分的大意,抓住诗句中的关键词,体会诗人的感情。
二、参考答案:(示例)(1)动作:“手抓黄土我不放,紧紧儿贴在心窝上。
……几回回梦里回延安,双手接定宝塔山。
”一“抓”一“贴”,动作逼真,传神地揭示了诗人内心的激动;一个“搂”,写尽了诗人怀念延安的热切心情。
(2)语言摘写:“我梦见鸡毛信来——可真见亲人……”,表现出老人见到当年共同战斗过的诗人而满心欢喜。
(3)场景描写:“米酒油馍木炭火,团团围定炕上坐”,富有地方色彩的物品和坐状,表现出团聚场面的亲切气氛;“满窑里围得不透风,脑酵上还响着脚步声”,用“不透风”这个补语补充说明“围得”,表现出来的人已经很多了,用“脑酵上”这个状语修饰“还响着脚步声”,进一步表现出人们还在继续到来,体现了团聚场面的热烈。
解析:找出相关诗句,抓住关键词语体会诗人的感情。
三、参考答案1.如“树梢树枝树根根,亲山亲水有亲人”“羊盖盖吃奶眼望着妈,小米饭养活我长大”“东山的糜子西山的谷,肩膀上的红旗手中的书”这三个兴而押韵的诗节,表现出诗人和延安及延安人民的亲密关系,诗人在延安人民的哺育下学习、成长。
2.(示例)(1)“白羊肚手巾红腰带,亲人们迎过延河来。
”“白羊肚手巾”“红腰带”是被富陕北地方色彩的装束。
(2)“白生生的窗纸红窗花,娃娃们争抢来把手拉。
”“白”窗纸、“红窗花”也是极富陕北地方色彩的物品。
解析第l题旨在让同学们掌握信天游的比兴手法和押韵特点。
八年级语文下册2 回延安 (2)作业

8 9 10 11 12 13 14
第一单元 2 回延安
基础通关 阅读突破
9. 诗的第三部分主要写作者与延安亲人相见的内容,从字里行间你看出 延安人的哪些可贵品质?作者又是如何表现出来的?
看出延安人热情好客、淳朴真挚的品质。第三部分前四句通过侧面描 写,烘托了延安人的热情好客,随后通过对老爷爷的语言描写,写出了 延安人的淳朴真挚。
(5分)
鱼备有两鳍,有了江河海洋,才能使其游得欢畅;鸟生有双翅,有了
辽阔天空,才能任其自由翱翔。精彩的生活,其实就是你准备好了的
“纸鸢”,只等东风起,放飞到山梁。
示例:马备有四蹄,有了沙场草原,才能使其自由驰骋;虎生有尖牙,
有了茂密森林,才能任其称王称霸。美好的生活,其实就是你准备好了
的“许愿灯”,只等火一点,放飞天空。
之行的综合性学习活动。请你完成下面的任务。
(1)决定组织一次关于西柏坡的“红色故事”宣讲活动。请你为此次“红色
故事”宣讲活动拟写一条宣传语。
示例一:走进革命圣地,传承红色精神。
示例二:传承红色圣火,唱响时代旋律。
1234567
第一单元 2 回延安
基础通关 阅读突破
(2)活动结束后,小张同学深有感触,他在留言板上写下了一段文字来表 达自己的情感,但是最后一句话不小心被蹭掉了。请你帮其补全。
聆听讲解,观看文献实物、革命影像,让我真切领略了那段波澜壮阔 的革命史诗,深情追忆了那段硝烟弥漫的战争岁月,_深__切__缅__怀__了__那__些__无__ 私__奉__献__的__革__命__先__烈_________________________________________________。
8 9 10 11 ຫໍສະໝຸດ 2 13 14第一单元 2 回延安
统编版语文八年级下册2.回延安

第二部分 (2)忆延安,追忆当年在延安的生
活,表达对延安的感激之情。
第三部分
(3)话延安,描写与亲人欢聚时的 热闹场面,表达了诗人的喜悦之情。
第四部分 (4)看延安,描述延安城的新面貌,
表达对延安建设成就的赞美之情。
第五部分
(5)颂延安,歌颂延安的光荣历 史,展望延安的美好前程,表达诗 人的惜别之情。
羊羔羔吃奶眼望着妈, 小米饭养活我长大。
兴
先说羊羔吃奶之事,以引出“我”吃延 安小米长大成人之事。这里主要采用了 兴的手法,写出了延安对“我”的恩情 。
东山的糜子西山的谷, 肩膀上的红旗手中的书。
兴
先说山上的物产,以引起下文“肩膀上的红 旗手中的书”,“红旗”和“书”是“我” 当年在延安斗争生活和学习生活的写照。
1.本诗是以什么为线索组织材料的?
明线
回延安的过程
回延安、忆延安、话延安、看延安、颂延安
暗线
“情”
激情(刚回到延安时激动万分) 喜情(见到亲人时喜不自胜) 豪情(展望延安未来时豪情万丈)
2.这首诗具有怎样的民俗内涵?
陕北特色的自然景观和人文景观:如“杜甫川唱来柳 林 铺 笑”“白生生的窗纸红窗花”等 , 是陕北乡村 特有的景观。 打上革命记号的新民俗:如“红旗飘飘 把 手招”“肩 膀上的红旗手中的书”等描写 , 都带有红色意象 , 是那个年代的诗歌中经常见到的。
畔( pàn )河畔、桥畔 衅( xìn )挑衅
( pù )铺位、店铺
铺
( méi )糜子
( pū )铺垫
糜 ( mí )糜烂不堪
肚 ( dǔ)羊肚 ( dù )肚量、牵肠挂肚
必记字词 词义理解
登时:立刻。 打发:使离去。 天南海北:形容距离遥远,也指相距遥远的不同地 方。 保卫:保护使不受侵犯。
2 回延安课件

[答案]
(2)根据语境,横线处应填入的词语恰当的一项是( )
D
A. 矗立 严峻 寸步难行 B. 矗立 严谨 寸步难行C. 屹立 严谨 长途跋涉 D. 屹立 严峻 长途跋涉
(3)解读意象,挖掘诗歌的主旨、情感。诗人常把自己的思想感情寄托在自然山川、风花雪月等意象中,通过意象表达自己的思想感情。 【习题链接】见本课第10题。
阅读课文,回答问题。
8.诗人是按照怎样的线索来抒发自己的情感的?【教材链接 见本课课后习题第一题】
(1)叙事线索:回延安→____延安→____延安→____延安→____延安(2)抒情线索:______→回忆→______→展望
[解析] A项,“富有浪漫色彩”说法有误,这首诗的词语富有地方色彩。
7.回望历史,为了中华民族的伟大复兴,多少仁人志士共赴国难,浴血奋斗,留下了气壮山河的英雄事迹、传唱不衰的壮丽诗篇和可歌可泣的革命精神。班级开展了以“传承延安精神,感悟红色文化”为主题的综合实践活动,请你根据相关要求完成任务。
(1)为了激励同学们踏着先辈的足迹砥砺前行,艺术社举办了“红色艺术作品”展览活动。这次活动展出了“延安红色文化旅游季”徽标,该徽标主体由宝塔、白鸽、红色的宝塔山和延河等要素构成。请你解读徽标的整体寓意。_________________________________________________________________________________
第一单元
2 回延安
01 基础·运用
1.给下列加点字注音,根据拼音写汉字。登时( ) 糜子( ) 油馍( ) 脑pàn( ) 眼kuànɡ( ) 一盏( )
dēnɡ
méi
mó
【部编版语文八年级下册】《2 回延安》PPT课件

运用比喻、拟人的修辞手法,抒发了作者对延安浓厚的 感情和对延安旧貌换新颜的赞美之情。
(2)“杜甫川唱来柳林铺笑”“白羊肚手巾红腰 带”“东山的糜子西山的谷”“米酒油馍木炭火”“白生生 的窗纸红窗花”等都是打上延安烙印的景象,有地域特色和 生活气息。
积累拓展
四、品味下列诗句,说说修辞手法的使用所产生的表达效果。
1.千声万声呼唤你,——母亲延安就在这里!
“千声万声呼唤你”运用了夸张的修辞手法,表达了诗 人对延安强烈的思念之情,“母亲延安就在这里”运用了比 喻的修辞手法,将延安比作母亲,表现出延安在诗人心中不 可替代的地位,表达了诗人对延安养育了自己的感激之情。
中,借助具体的人、事、物、景,使抽象的主观感情客观化、 形象化,使其成为可以被观赏者再体验的对象的写作方法。
特点:要依靠媒介,具有依附性;含蓄委婉,耐人咀嚼, 引人联想。它是叙事性、议论性文章表情达意的主要方式和 重要方法。
二、间接抒情的方式
借助叙述抒情,作者在叙述时加上自己的主观感情色彩, 使读者在叙述的过程中感受作者的思想感情。
八年级语文下册
2回延安
思考探究
一、诗人阔别延安十年,当他重新“扑”进“母亲延安”的 怀抱时,那激动喜悦的心情是一般人难以体会的。朗读这首 诗,概括每部分的主要内容,说说诗人是按照怎样的线索来 抒发自己的情感的。 第一章表达重返延安以及见到亲人时的激动、喜悦之情。 第二章追忆当年在延安的生活,表达对延安的感激之情。 第三章描写亲人欢聚时的热烈场面,表达亲人间的喜悦之情。 第四章描述延安城新风貌,表达对延安建设成就的赞美之情。 第五章回顾光荣历史,展望美好前程,表达惜别之情。
八年级下册第二课《回延安》原文及诗歌赏析

八年级下册第二课《回延安》原文及诗歌赏析贺敬之的《回延安》是一首以陕北民歌“信天游”形式写成的新诗。
诗人以饱满的激情,回,解决忆延安的战斗生活,赞颂延安的巨变,展望延安的未来,表现了作者思念“母亲”延安的一片赤子之心,抒发心中对母亲延安的眷恋。
《回延安》全诗除了真切的感情构成了诗的畅射源外,就是诗人对陕北风土人情的意象组合描写,它更增添了这首诗的生活气息和乡土美感,以及从朴实中流出来的民族音乐般的美。
回延安贺敬之心口莫要这么厉害的跳,灰尘呀莫把我眼睛档住了……手抓黄土我不放,紧紧贴在心窝上。
几回回梦里回延安,双手搂定宝塔山。
千声万声呼唤你——母亲延安就在这里!杜甫川唱来柳林铺笑,红旗飘飘把手招。
白羊肚手巾红腰带,亲人们迎过延河来。
满心话登时说不过来,一头扑在亲人怀……二十里铺送过柳林铺迎,分别十年又回家中。
树梢树枝树根根,亲山亲水有亲人。
羊羔羔吃奶望着妈,小米饭养活我长大。
东山的糜子西山的谷,肩膀上的红旗手中的书。
手把手儿教会了我,母亲打发我们过黄河。
革命的道路千万里,天南海北想着你……米酒油馍木炭火,团团围定炕头坐。
满窑里围的不透风,脑畔上还响着脚步声。
老爷爷进门气喘得紧:“我梦见鸡毛信来——可真见亲人……”亲人见了亲人面双眼的眼泪眼眶里转。
保卫延安你们费了心,白头发添了几根根。
团支书又领进社主任,当年的放羊娃如今长成人。
白生生的窗纸红窗花,娃娃们争抢来把手拉。
一口口的米酒千万句话,长江大河起浪花。
十年来革命大发展,说不尽这三千六百天……千万条腿来千万只眼,也不够我走来也不够我看。
头顶着蓝天大明镜,延安城照在我心中:一条条街道宽又平,一座座楼房披彩虹;一盏盏电灯亮又明,一排排绿树迎春风……对照过去我认不出了你,母亲延安换新衣。
杨家岭的红旗啊高高的飘,革命万里起高潮!宝塔山下留脚印,毛主席登上了天安门!枣园的灯光照人心,延河滚滚喊“前进”!赤卫队,青年团,红领巾,走着咱英雄几辈辈人……社会主义路上大踏步走,光荣的延河还要在前头!身长翅膀吧脚生云,再回延安看母亲!诗歌赏析诗歌《回延安》,贺敬之作,选自《贺敬之诗选》。
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那么,整个陕北高原的天空,一代代的累积,它每寸蓝天
每寸云彩都会缀满音符和文字的晶亮钻石。
⑥1956 年 ,我 还 是 个 高 一 学 生 。 在 延 安 举 行 的 五 省(区)青 年 造 林 大 会 上,我 见 到 了 31 岁 的 诗 人 贺 敬
之 。 之 后 不 久 ,一 首 信 天 游 形 式 的 作 品 横 空 出 世 ,那 就
B.我国高 铁 建 设 已 取 得 丰 硕 成 果,但 因 市 场 规 模
一项是
( )
巨 大 ,还 不 能 完 全 满 足 载 客 、物 流 货 运 。
A.贝 多 芬 《田 园 交 响 曲 》
C.以互联网、大数 据、人 工 智 能 为 代 表 的 新 一 代 信 息 技 术 ,给 人 民 生 活 带 来 深 远 的 影 响 。
【注】①峁(犿ǎ狅):我国西北地 区 称 顶 部 浑 圆、斜 坡 较 陡 的 黄 土小丘。②犁铧(犺狌á):翻地的农具。③圪:念 犵ē。
7.阅读第①段,你想到的问题是什么?请把这个问 题 写出来,并结合这段的内容简要说明产生问题的 原 因 。 (2 分 )
8.阅 读 第 ③ 至 ⑨ 段 ,将 这 部 分 文 字 中 体 现 作 者 情 感 脉
③小时候的我被母亲牵着稚嫩的手,走 在 延 河 畔 上 。 突 然 ,好 像 从 那 云 缝 中 ,猛 乍 乍 地 淌 出 一 股 飘 逸 的 光,瑰丽迷人。那是我平生所听见的第一支信天游:
你妈妈打你你给哥哥说, 为什么你要把洋烟喝? 我妈妈打我我不成材, 露水地里穿红鞋。 这样土气,这样简 单,却 这 样 富 于 艺 术 魅 力 的 两 句 信 天游,一 经 入 耳,便 入 骨,便 入 髓,我 此 生 便 再 怎 么 也 忘不了了。 ④上 初 中 后,因 为 爱 上 了 文 学,我 被 信 天 游 迷 得 死去活来。 我 买 了 一 本 何 其 芳、张 松 如 二 人 主 编 的 《陕北民歌选》,又 念 歌 词 又 唱 曲 谱。 书 上 那 “上 畔 畔 的葫芦 ”,那 “清 水 水 玻 璃 ”,那 “双 扇 扇 门 来 单 扇 扇 开 ”,虽 然 都 是 我 熟 悉 的 事 物 ,但 还 是 给 我 开 启 了 一 个 诗 意 的 世 界 ,令 我 神 往 。 ⑤有一天我登上了一个山顶,突有一支嗓音浑厚的 信天游响 在 我 的 耳 畔。 我 看 见,唱 歌 的 是 个 放 羊 老 汉。 他唱得实在 太 美 了,但 我 写 作 文 时 竟 不 知 该 如 何 描 述。 我那时候望 着 那 苍 茫 辽 阔、连 绵 起 伏 的 黄 土 高 原,听 着 这支信天游,实 在 分 不 清 信 天 游 是 脱 胎 于 它,还 是 它 有 几分信天游的影子?后来我曾经暗暗地想,假使信天游 可以像天下 万 物 似 的 有 形 有 色,而 且 其 形 色 永 不 糟 朽,
5.诗人以抒情的笔调,描绘了革命圣地延安的地方 色 彩。请按下面的提示写出有关诗句。 (1)延安人特殊的 居 住 条 件: 。 (2)延安人喜爱的衣 着: 。
(4)亲人见 了 亲 人 面,欢 喜 的 眼 泪 眼 犽狌à狀犵( ) 里转。
D.保持为政 清 廉,是 关 系 到 党 和 政 府 能 否 取 得 广 大群众信任的重大问题。
B.冼 星 海 《保 卫 黄 河 》 C.陕 北 民 歌 《就 恋 这 把 黄 土 》 D.班 得 瑞 《童 年 的 回 忆 》
信天游:流传在中国西北广大地 区 的 一 种 民 歌 形 式。 其 歌 词 是 以 七 字 格 二 二 三 式 为 基 本 句 格 式 的 上 下 句 变 文 体 ,以 浪 漫 主 义 的 比 兴 手 法 见 长 。
是他的《回 延 安》。它 让 我 爱 不 释 手。诗 中 经 典 名 句
“几 回 回 梦 里 回 延 安 ,双 手 搂 定 宝 塔 山 ”,既 有 信 天 游 的
质朴语言和韵味,又充溢着李白一样的浪漫诗思。
⑦我是一路苦恋着信天游走进中年时代的。不 知不觉间,我收集 购 买 的 信 天 游 和 陕 北 民 歌,以 及 与
B.翻 腾
情结
标注
折射
C.翻 腾
情怀
标记
反映
D.浮 现
情结
标注
映照
3.对 下 列 诗 句 使 用 的 修 辞 手 法 判 断 有 误 的 一 项 是
( )
。 6.阅 读 下 面 诗 歌 ,按 要 求 完 成 题 目 。
像翩翩归来的燕子,
在追寻昔日的春光;
像茁壮成长的小树,
第一单元
2 回延安
1.给 下 列 加 点 的 字 注 音 或 根 据 拼 音 写 汉 字 。 (1)白 羊 肚 ( )手 巾 红 腰 带 ,亲 人 们 迎 过 延 河 来 。 獉 (2)东 山 的 糜 ( )子 西 山 的 谷,肩 膀 上 的 红 狇í 獉 ( )手 中 的 书 。 (3)满 窑 里 围 得 不 透 风,脑 畔 ( )上 还 响 着 脚 獉 步声。
② 透 过 渺 远 和 苍 凉 ,是 一 眼 望 不 尽 的 峁 ① 梁 连 绵 ,沟 壑 纵 横 。 这 边 山 头 犁 铧 ② 翻 着 土 浪 ,羊 肚 子 手 巾 扎 在 头 上 ,扶 犁 者 汗 湿 衣 褂 ;那 边 沟 里 扁 担 一 闪 一 闪 ,小 脚 片 踩 出 花 似 的 踪 迹 ,挑 水 者 是 个 十 三 四 岁 的 小 女 女 。 扶 犁 汉 子 也 许 觉 得 今 天 特 别 口 渴 ,便 朝 沟 里 喊 去 :“哎 ———凤 儿 ! 晌 午 送 饭 ,别 忘 了 给 我 多 舀 半 罐 子 米 汤 ! 哎 ———洋 芋 丝 丝 也 拿 上 一 点 !” 小 女 女 便 转 脸 应 声 :“哎 ———舅 舅 ! 我 听 下 啦 !”他 们 必 须 扯 长 声 儿 ,不 然 ,对 方 就 难 以 听 清 。 而 他 们 觉 得 需 要 排 遣 寂 寞 无 聊 的 时 候 ,便 以 更 高 亢 、更 悠 扬 的 嗓 音 唱 了 ———这 就 是 与 中 原 文 化 迥 异 的 信 天 游 了 。 祖 祖 辈 辈 ,年 年 岁 岁 ,信 天 游 唱 在 放 羊 的 山 坡 上 ,唱 在 赶 脚 的 大 路 上 ,唱 在 锄 地 的 五 谷 间 ——— 处 处 都 是 宏 阔 的 舞 台 ,声 声 都 如 云 霞 之 辞 。
A.舒 缓
B.欢 快
( )
A.杜甫川唱来柳林铺笑,红旗飘飘把手招。(拟人)
C.悲 恸
D.深 情
B.白羊肚手巾红腰带,亲人们迎过延河来。(借代)
C.几回回梦里回延安,双手搂定宝塔山。(夸张)
D.头顶着蓝天大明镜,延安城照在我心中。(拟人)
4.下 列 各 句 没 有 语 病 的 一 项 是
( )
⑨大约在十 多 年 之 前,我 曾 忧 心,那 曾 经 像 野 草 一 样 一 个 劲 地 往 出 钻 的 信 天 游 歌 手 ,在 陕 北 这 片 可 爱
的黄土地上,怎么忽然间变得稀缺起来了!可幸好 是
我的感觉有些偏差。完全在不经意间,我终于发现 信
天游歌手就像春 雨 过 后 的 山 丹 丹,开 得 好 红 好 红,这
2.依 次 填 入 下 列 横 线 处 的 词 语 ,最 恰 当 的 一 项 是 ( )
(3)延安人居室的装 饰: 。
(4)延安人如何待客: ,
初 心 不 改,虽 远 不 怠。 他 说,我 既
定的人生的事情,就是为老 百 姓 多 做 一
经过初步改编的 陕 北 民 歌,如 久 埋 土 中 的 明 珠 出 土、
如重开的牡丹,闪耀在人们面前。为了新写一首中 央
红军初来陕北的 歌 子,我 在 带 来 的 那 堆 书 里 翻 找,找
见了让人眼睛为之 一 亮 的 两 句:“山 丹 丹 开 花 红 满 了
山暮,我 把
像 虎 归 深 山 鱼 归 海 ,便 任 情 任 性 起 来 。
⑩啊,陕北,生我养我的这片厚土啊,我愿像这 信 天游一样地高高 飞 起,化 作 装 饰 你 的 夜 空 的 月 晕,绕
着月亮转
。
(有 删 改 )
6
豫剧:明 朝 中 后 期 发 源 于 河 南 开 封,以 唱 腔 铿 锵 大 气、抑 扬 有 度、行 腔 酣 畅、韵 味 醇 美、生 动 活 泼、善 于 表 达 人 物 内 心 情 感 著 称 。 代 表 剧 目 有 《花 木 兰 》《穆 桂 英 挂 帅 》等 。
5
八 年 级 语 文 下 ·犚犑
(阅 读 时 长 :17 分 钟 阅 读 分 值 :10 分 ) ( )信 天 游 刘成章
① 信 天 游 这 个 名 字 ,如 明 月 流 水 ,如 仙 界 的 风 ,即 使 把 它 放 到 全 世 界 数 千 年 来 所 有 的 艺 术 品 类 之 中 ,也 数得上奇美浪漫。
在追寻雨露和太阳。
……
啊 ! 延 安 ,我 把 你 追 寻 ,
追 寻 信 念 ,追 寻 金 色 的 理 想 ;
追 寻 温 暖 ,追 寻 明 媚 的 春 光 ;
追 寻 光 明 ,追 寻 火 红 的 太 阳 !
——— 祁 念 曾 《延 安 ,我 把 你 追 寻 》
(1)朗 诵 这 首 诗 应 采 用 的 语 调 是
络 的 关 键 语 句 摘 抄 下 来 。 (2 分 )
9.简要分析第②段 画 线 语 句 是 如 何 用 形 象 的 语 言 写
出 信 天 游 特 点 的 。 (3 分 )
10.根据作者所表 达 的 情 感,从 下 面 三 个 短 语 中 选 择
A.武汉高校 开 展、筹 备、策 划 的 “我 为 军 运 会 添 光
彩 ”活 动 ,得 到 广 大 师 生 的 热 烈 响 应 。
(2)请 你 仿 照 画 线 部 分 ,再 仿 写 一 句 。
(3)炎炎准备 用 这 首 诗 参 加 学 校 举 办 的 朗 诵 比 赛,
他要为这首诗 配 一 首 背 景 音 乐,下 面 最 合 适 的