第2课《回延安》

一盏盏电灯亮又明，
状元成才路
拟人，形象 一排排绿树迎春风…… 鲜明可爱 对照过去我认不出了你，
状元成才路
状元成才路
母亲延安换新衣。
延安旧貌换新颜
看延安——描画延安城的崭新面貌
五
杨家岭的红旗啊高高地飘，
革命万里起高潮！ ——从延安向全国扩展的大
好革命形势 杨家岭革命旧址
枣园的灯光照人心，
延河滚滚喊“前进”！ ——回顾延安历史，延
二、诗人除了直接抒情，还通过人物的动作、语
言和场景描写等来间接抒发情感。试着找出相关
诗句，细心揣摩其中蕴含的诗人的情感。
参考答案：
1.通过动作描写抒发情感：“手抓黄土我不放，
紧紧儿贴在心窝上”中一“抓”一“贴”这两个动
作，生动地表现了诗人见到延安时的激动心情以及
热爱延安的强烈感情。
2.通过语言描写抒发情感：“保卫延安你们费 了心，白头发添了几根根”一句中通过语言描写说 明延安父老为保卫延安立下了功劳，诗人发自内心 地向他们慰问、敬礼。 3.通过场景描写抒发情感：“满窑里围得不透 风，脑畔上还响着脚步声”写亲人相见的场面，表 达了回延安与亲人团聚的喜悦之情。
团支书又领进社主任， 当年的放羊娃如今长成人。 欢聚一堂，共叙新旧岁月。 白生生的窗纸红窗花， 娃娃们争抢来把手拉。 一口口的米酒千万句话, 长江大河起浪花。 十年来革命大发展， 说不尽这三千六百天…… 滔滔不绝的热烈。 比喻、夸张
话延安——描绘见到亲人的热烈场景
娃 娃 们 争 抢 来 把 手 拉 。
（1）回延安——抒写久别重逢的激动和喜悦
（2）忆延安——追忆当年延安的战斗生活
（3）话延安——描绘见到亲人的热烈场景 （4）看延安——描画延安城的崭新面貌
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（5）祝延安——歌颂延安的光辉历史，展示继
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续革命的征程
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课文精讲
一
杜甫川唱来柳林铺笑， 心口呀莫要这么厉害地跳， 红旗飘飘把手招。 灰尘呀莫把我眼睛挡住了…… 白羊肚手巾红腰带， 手抓黄土我不放， 亲人们迎过延河来。 紧紧儿贴在心窝上。 满心话登时说不出来， ……几回回梦里回延安， 一头扑在亲人怀…… 双手搂定宝塔山。 回延安——抒写久别 千声万声呼唤你， 重逢的激动和喜悦 ——母亲延安就在这里！
吸母亲的乳汁，是延安的小米饭养活了诗人，诗人
将自己对延安的感情比作母子之情。
东山的糜子西山的谷，
肩膀上的红旗手中的书。 手把手儿教会了我，
母亲打发我们过黄河。
火热的战斗和学习的生活
党的培育之恩
革命的道路千万里，
天南海北想着你……
对母亲延安的怀念和感激
忆延安——追忆当年延安的战斗生活
米酒油馍木炭火， 三 团团围定炕上坐。 满窑里围得不透风， 选择有陕北地方特色的事 脑畔上还响着脚步声。 物，渲染气氛。 老爷爷进门气喘得紧： “我梦见鸡毛信来——可真见亲人……” 亲人见了亲人面， 亲人欢聚的热烈场面 欢喜的眼泪眼眶里转。 （场面描写） 保卫延安你们费了心， 白头发添了几根根。
状元成才路 状元成才路
小米饭养活我长大。
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比兴手法
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比兴手法 比——以彼物比此物也；“兴”者，起也，
取譬引类，起发己心；兴——先从别的事物引 起所咏之物，以为寄托。委婉含蓄，寓意深远， 文已尽而意有余。
第2小节：运用了比兴手法，以树起兴，比喻
诗人和延安密不可分、血肉相连的关系。 第3小节：运用了比兴手法，诗人如同羊羔一样吮
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背景链接
《回延安》是贺敬之1956年从北京重回阔别
十年之久的延安，参加西北五省（区）青年造林
大会后写的。在大会期间，作者受到延安人民的
热烈欢迎，也看到延安的巨大变化，激起昂扬的
诗情，萌生了创作冲动，写下了诗作《回延安》
和散文《重回母亲的怀抱——回延安》。
字词学习
ɡāo 羊羔 pù 柳林铺
三、这首诗具有浓郁的地方特色，试根据下面的
提示深入体会，完成练习。
1.全诗采用陕北民歌“信天游”的形式，两行一
节，节内押韵，形式活泼，节奏自由。试选两三
个诗节做简要分析。
2.诗中使用了不少具有地方特色的词语，描摹了
当地的生活细节和场景。试找出几处，感受陕北
的地域风俗。
参考答案： 1.文中第六诗节和第七诗节中“白羊肚手巾红 腰带，亲人们迎过延河来”“满心话登时说不出来， 一头扑在亲人怀”，“带”“来”“怀”字字押韵， 诗行错落有致，读起来高亢悠远，充满了韵律美。
回故地的无限欣喜之情，好像延安一切都有了生命，
都在欢迎自己回家。
3.“千万条腿来千万只眼，也不够我走来也不 够我看”运用夸张的修辞手法，表现了延安的巨大 的喜人的变化。
4.“对照过去我认不出了你，母亲延安换新衣”
运用比喻、拟人的修辞手法，抒发了作者对延安的
浓厚感情和对延安旧貌换新颜的由衷歌颂。
全诗运用了陕北信天游爬山调的格式，两行一
节，一节一韵，诗行错落有致，读起来悠扬高亢。
文中大量运用了比兴手法，揭示了事理。如“树梢
树枝树根根，亲山亲水有亲人”，前后两句道出的
都是浑然一体的有着密切联系的事物，深层次地揭
示了事理。
课后习题参考答案
一、诗人阔别延安十年，当他重新“扑”进“母亲
延安”的怀抱时，那激动喜悦的心情是一般人难以 体会的。朗读这首诗，概括每部分的主要内容，说 说诗人是按照怎样的线索来抒发自己的情感的。
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爱国的情感。（重点）
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作者名片
贺敬之，1924年生，当代诗人、 剧作家。曾参加抗日救亡运动，1940 年赴延安鲁迅艺术学院学习。主要作
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品有《回延安》《放声歌唱》《雷锋 之歌》等。出版有诗集《放歌集》 《并没有冬天》《朝阳花开》等。
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写作借鉴
1.着眼于抒情。
诗人始终抓住自己对延安的亲情来写，反复咏 叹。如“母亲延安就在这里”“母亲打发我们过黄 河”“母亲延安换新衣”“再回延安看母亲”，一 声声反复呼唤，构成了诗歌的主旋律，作品按照 “回延安——忆延安——话延安——看延安——祝 延安”的顺序层层递进，传达出作者的思想感情。
2.借用陕北民歌的形式，具有地方特色。
安人民前赴后继，似滚
枣园毛泽东旧居
滚延河水不断向前
身长翅膀吧脚生云，
再回延安看母亲！ ——夸张的手法，再次抒发了对延 安母亲的眷念之情。 祝延安——歌颂延安的光辉历史，展示继
续革命的征程
深入探究
1.诗人写作这首诗抒发思乡感情的线索是什么？ 全诗以诗人离别10年后重返延安的激动心情为
线索。
2.概括诗人是如何在诗中抒发感情的？
白 生 生 的 窗 纸 红 窗 花 ，
（渲染）
四
夸张万条腿来千万只眼， 头顶着蓝天大明镜， 延安城照在我心中： 承上两句，从镜中 看延安，一览无遗
排比，十分 有气势，描 绘出延安10 年来的变化
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一条条街道宽又平，
一座座楼房披彩虹；
◆生难字
méi 糜子 zhǎn 盏 yáo 窑 chuǎn 喘 pàn 畔 shǔ 黍类 lǒu 搂 kuànɡ 眶
dǔ 白羊肚毛巾
◆词语集注
糜子：一种果实形状像小米，没有黏性的黍类谷物。
脑畔上：课文指窑洞的顶上。
鸡毛信：抗战期间流行于根据地的一种黏附有鸡毛 以表示需要迅速传递的紧急信件。 留脚印：课文中的意思是，毛主席在那里住过，留 下了革命的足迹。
2.“几回回梦里回延安”中“几回回”是陕西 方言，表示一回又一回，数量多。下文“一口 口”“几辈辈”等，都有“一……又一……”的意 思。“白生生的窗纸红窗花”中的“白生生”是陕 西方言，表示很白。
四、品味下列诗句，说说修辞手法的使用所产生的
表达效果。
1.千声万声呼唤你，——母亲延安就在这里！
2.杜甫川唱来柳林铺笑，红旗飘飘把手招。
延安市，隶属于陕西省，是民族圣地、中国革命圣地，国 务院首批公布的国家历史文化名城。 延安位于陕西省北部，地处黄河中游，黄土高原的中南地 区，省会西安。延安位于陕北金三角经济协作区腹地。历来是 陕北地区政治、经济、文化和军事中心。有“塞上咽喉”、 “军事重镇”之称，被誉为“三秦锁钥，五路襟喉”。 延安是中华民族重要的发祥地，人文始祖黄帝曾居住在这 一带。1935年10月，中共中央和中央红军胜利到达吴起镇，延 安成为中国革命的落脚点和出发点，是全国革命根据地城市中 旧址保存规模最大、数量最多、布局最为完整的城市。 党中央和毛主席等老一辈革命家在这里生活战斗了十三个 春秋，领导了抗日战争和解放战争，培育了延安精神，是全国 爱国主义、革命传统和延安精神三大教育基地。
就是赤卫队，指我国第二次国内革命战争 赤卫军： 时期，革命根据地里不脱离生产的人民武 装组织。
几回回： 一回又一回。陕北方言里，量词的构成方 式往往用叠字，表示数量多。课文中另有 “一口口”“几辈辈”等，都有“一…… 又一……”的意思。
整体感知
有感情地朗读课文，并分别用一两
句话概括这5个小节的主要内容。
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热 爱 之 情
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祝延安——自豪
状元成才路
课堂小结
《回延安》采用了“信天游”形式，运用了多种 修辞手法，读起来让人激情澎湃。诗人以赤子之心歌 颂了养育一代革命者的延安及延安精神，从中我们感 受到了诗人跳动着的脉搏——对“母亲”延安的那份 永不泯灭的真情。全诗除了真切的情感构成了诗的辐 射源外，还有诗人对陕北风土人情的意象组合描写， 更增添了作品的生活气息和乡土美感。
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3.千万条腿来千万只眼，也不够我走来也不够我看！
状元成才路
状元成才路
4.对照过去我认不出了你，母亲延安换新衣。