2016年秋季新版华东师大版七年级数学上学期第2章、有理数单元复习导学案9
七年级数学上册2有理数导学案华东师大版

{
…}
三、解答题
正数集合{
…} 非 负 有 理 数 集 合
{
…}
1.把下列各数填入相应的大括号内:-13.5,2,0,0.128,-2.236,3.14,
+27,- 4 ,-15%,-1 1 , 22 ,26 1 .
5
27 3
6.用一台包装机包装糖果,每袋 500g,检验员抽取 6 袋进行检查(凡超过 500g 的,超过的部分记作正数;凡不足 500g 的,不足的部分记作负数),
(3)-1, 1 , - 1 , 1 , - 1 , 1 , - 1 , ________,________,________,…。 2 34 56 7
【四】巩固练习
例:把下列各数填入表示它所在的数值的圈里:
-18, 22 ,,0,2001, 3 ,,95%
7
5
一、选择题 1.若规定收入为“+”,那么支出-50 元表示( )
预习笔记
有理数
课题:有理数
【三】展现提升。
1、理解有理数的概念,懂得有理数的两种分类,及对一个有理 1、 请说出两个正整数,两个负整数,两个正分数,两个负分数,它们都是有
学
数进行分类判别;
理数吗?
习
2、在数的分类中,应加强对负数的理解及对零在数分类中的特 2、 有理数集中有没有这样的数,它既不是正数,也不是负数?如有,这样的
零:0
负整数:如-1,-3,-5,…
负分数:如 1 , 2 2 ,,…
2
7
正分数:如 1 , 22 , 4.5 ,… 37
你能对以上各种数作出一张分类表吗?
…
…
…
2、什么是数集?
【二】分组合作
华师大版数学七年级上册第章《有理数》word全章导学案

第二章有理数2.1有理数§2.1.1正数和负数班级:小组:姓名:学习目标:1.理解相反意义的量的意义。
2.能用负数、正数表示相反意义的量。
§2.1.2有理数班级: 小组: 姓名:学习目标:1、进一步理解“整数与分数”的意义。
2、知道什么是“有理数”,同时明确有理数的两种分类。
学习内容【课前导习】你能识别下列哪些是正数,哪些是负数?哪些是整数?哪些是分数?1, -0.10,,-789, 325, 0,-20, 10.10,85, 1000.1 答:【主动探究】阅读P11-12的内容.思考:1、整数包括哪些数?分数包括哪些数?2、有理数包括哪两种数?或有理数包括哪三种数?3、什么是数集?你能举出哪些类型的数集并能说明它的意思吗?4、你能独立完成例6吗?自我检测:• 填空:• 1、 、 和 统称为整数。
• 2、 和 统称为分数。
• 3、 和 统称为有理数。
有理数的分类• 4、整数集是指所有 组成的数集;有理数集是指所有 • 组成的数集。
【当堂训练】1、把下列各数填入表示它所在的数集的圈子里:-18,72 , 3.1416, -52, 0, , -0.142857, 95%【回学反馈】1、把下列各数填在相应的大括号里。
+8,0.275,0,-1.04,0.1010010001…,722,31-,43+, •1.0(1)正整数集合{ … };(2)负分数集合{ … }; (3)整数集合{ … }; (4)分数集合{ … }; (5)非负数集合{ … }. 2、判断正误:(1)正数、负数和0统称为有理数。
( ) (2)有的分数是有理数,有的分数不是有理数。
( ) 3、把下列各数填在相应的集合中: 5;―2;―0.3;41;0;―722;5.57;―161;π;102;―78;―10。
属于正数集合的有:____________ _______ 属于整数集合的有:______________ ______ 属于分数集合的有:______________ ______ 属于负数集合的有:______________ ______ 属于正整数集合的有:______________ ____ 属于非正整数集合的有:______________ __ 属于有理数集合的有:______________ ____ 既不是正数,又不是负数的有:______________【小结与反思】这节课我学会了什么?我还有什么疑问?§2.2 数轴§2.2.1数轴班级:小组:姓名:学习目标:1.了解什么是数轴,以及它的三要素.学习内容备注【课前导习】●重点阅读第3自然段,你能明白如何画数轴吗?●数轴包括哪三个要素?●你能正确画出一条数轴吗?●你能在数轴上表示各数,并能指出在数轴上的点所表示的数吗?自我检测:1、数轴是指规定了、、的一条直线或者:数轴的三要素是、、。
2.1.2有理数 导学案-华东师大版七年级数学上册

2.1.2 有理数导学案-华东师大版七年级数学上册一、知识回顾在数学中,有理数是整数和分数的统称。
整数包括正整数、负整数和0;分数包括正分数和负分数。
有理数可以用分数形式表示,也可以用整数形式表示。
1. 整数整数是自然数、负自然数和0的集合。
例如:-3、-2、-1、0、1、2、3等都是整数。
2. 分数分数由一个整数作为分子和一个正整数作为分母构成,分子与分母之间用一条横线表示。
例如:1/2、3/4、5/6等都是分数。
3. 有理数有理数是整数和分数的统称,可以用分数形式或整数形式表示。
例如:1/2、3/4、-2、5等都是有理数。
二、有理数的比较1. 数轴在数学中,我们常常使用数轴来表示有理数。
在数轴上,0点是整数的分界点,数轴的左边是负数,右边是正数。
我们可以用数轴来直观地比较两个有理数的大小。
2. 有理数的大小比较有理数的大小比较可以通过以下几点来进行:•正数大于负数,即正数比负数大。
•正数大于0,即正数比0大。
•负数小于0,即负数比0小。
对于有理数相等的情况,可以通过以下几点来判断:•如果两个有理数的数值相等,并且它们都是正数或负数,那么它们是相等的。
•正数和负数不相等。
•0与任何有理数都不相等。
三、有理数的运算1. 加法与减法有理数的加法可以遵循以下几个规律:•正数与正数相加等于两个正数的和。
•负数与负数相加等于两个负数的和。
•正数与负数相加等于两个数值的差,结果的符号取决于数值的绝对值大小。
有理数的减法可以通过加法来进行运算。
例如:a - b 可以看作 a + (-b)。
2. 乘法与除法有理数的乘法可以遵循以下几个规律:•正数与正数相乘等于两个正数的积。
•负数与负数相乘等于两个正数的积。
•正数与负数相乘等于两个数值的积,结果的符号取负。
•0与任何有理数相乘等于0。
有理数的除法可以通过乘法来进行运算。
例如:a / b 可以看作 a * (1/b)。
四、练习题根据上述知识回顾,试着解决以下练习题:1.比较 -3 和 -4 的大小。
_七级数学上册第2章有理数2.1有理数教案新版华东师大版09021114

2.1有理数【课程剖析】要修业生理解正数和负数的意义, 会列举出四周的相反意义的量, 并用正数和负数来表示, 但不用用形式的定义来表述什么叫做负数. 引进负数后 , 对已有的各样数进行归纳, 理解有理数的观点 , 要修业生会鉴别一个有理数是整数仍是分数, 是正数、负数仍是零.【教材剖析】1.地位与作用 : 本节内容是在小学学习了数的基础长进行的 , 学习正负数也是实质生活的需要. 在学习负数从前, 学生已在小学学习了非负有理数, 认识了非负有理数的观点、性质及其运算, 为学习负数有理数确立了基础, 负数观点是经过详细实例成立的, 需要学生由详细思想向抽象思想转变, 由此能够培育学生的抽象思想能力 . 有理数的分类, 需要学生依占有理数的特色及其系统分类, 由此能够培育学生的分类思想 .2.要点与难点 : 本节的要点是非负数的观点及运用正负数表示相反意义的量;本节的难点是对负数意义的理解 .【教法剖析】数的产生和发展离不开生活和生产的需要 , 跟着社会的发展 , 小学学过的数学不可以知足实质的需要 , 比方一些拥有相反意义的量 : 收入 300元和支出 280元 , 增添 12%和减少 10%等 , 如何用数学符号来分别表示它们 ?假如用小学学过的数 , 明显是不够了 , 所以负数的观点由此引入而成立 , 由此打破要点 . 关于难点的打破 , 要把课本上的实例经过语言或绘图进行直观形象地描+”述, 而后指引学生剖析、比较、综合、归纳找出拥有相反意义这一特色, 最后抽象出用““- ”号分别表示它们, 进而打破对负数意义的理解.【学法剖析】现实生活中,“拥有相反意义的量”的实例特别多, 学生列举实例的前提是教师要指引学生剖析出这些实例的共同特色 , 对有理数的分类 , 相同要指引学生先去察看、归纳、对照、沟通、议论 , 所以本节课主要采纳启迪指引的教课方法.因为这节课是让学生列举现实生活中“拥有相反意义的量”的例子 , 并用正数和负数来表示 , 在实质背景中理解正、负数的意义 , 还有让学生自己总结已经学过的数 , 试试进行剖析 , 经过沟通、议论和教师的指引 , 获取有理数的分类 , 所以独立思虑 , 自主相助学习是本节课学生学习的主要方式 .2.1正数和负数(第1课时)【教课目的】知识与技术由相反意义的量认识正数和负数的产生 , 知道什么是正数和负数 , 理解数 0表示的量的意义 . 过程与方法领会数学符号与对应的思想, 用正、负数表示拥有相反意义的量的方法.感情态度与价值观经过师生合作 , 联系实质 , 感觉数学与生活的联系, 激发学生学习数学的热忱.【教课重难点】要点 : 正、负数的意义难点 : 负数的意义及0的内涵 .【教课过程】一、创建情境 , 引入新课演示多媒体课件, 察看你熟习和不熟习的数, 引入新课 .学生活动 : 察看 , 说出熟习和不熟习的数.剖析气温有零上和零下之分, 海拔有高于海平面和低于海平面之分.设计企图 : 从生活实质下手, 感觉有必需引入一种新数.从详细问题中抽象出数学模型, 使学生感觉到负数就在我们身旁.二、新知研究1. 相反意义的量课件演示教材中举出的3个例子, 说出各数表示的意义.学生活动设计企图: 沟通、议论 , 获取“收入和支出、买进与卖出”都是拥有相反意义的量.: 从详细情境中抽象出数学识题, 培育与别人合作沟通的能力;培育学生在生活顶用数学 , 突出学生是学习的主体.2. 正数和负数提示这样的量都可用一种新数表示.解说以上课件中表示相反意义的量的几个例题, 让学生用正、负数表示.学生活动 : 明确今日所学知识, 获取正、负数的定义;记着0既不是正数 , 也不是负数 .学生踊跃参加 , 回答以下问题后注意对他们的必定.设计企图 : 教课内容多样化以保证学生踊跃、主动参加学习过程.3.稳固练习教材第 11页练习第 1、 2题 .运用新知识回答以下问题.学生活动 : 学生回答练习, 不明确的可小组内沟通议论.设计企图 : 稳固本节所学的知识点.三、讲堂小结让学生说说本节课的收获.学生活动 : 学生总结本节所学的知识方法等.设计企图 : 锻炼学生的归纳能力, 稳固本节所学知识.四、讲堂作业教材第 11页练习第 3、 4题 .【板书设计】一、创建情境 , 引入新课二、新知研究1.相反意义的量;2. 正数和负数;3. 稳固练习 .三、讲堂小结四、讲堂作业2.1有理数(第2课时)【教课目的】知识与技术借助生活中的实例理解有理数的意义, 会将有理数正确分类.过程与方法感觉有理数的宽泛应用, 并意会数学知识根源于生活, 领会数学知识与现实世界的联系感情态度与价值观乐于接触社会环境中的数字信息、培育学生的想象能力与归纳能力.【教课重难点】要点 : 有理数包含哪些数.难点 : 有理数的分类及其分类的标准.【教课过程】活动 1: 创建情境 , 复习引入设计企图 : 经过问题的引入, 复习旧知识 , 让学生感觉数的分类方法.经过前一节课的学习, 我们已经将数的范围扩大了, 那么你能写出 3个不一样类的数吗学生回答即可 , 教师在黑板上写.师: 我们将这三位同学所说的数做一下分类.我们能否能够把上述数分为两类?假如能够 , 应当为哪两类?学生议论沟通 .活动 2: 明确观点 , 研究分类设计企图 : 经过对有理数的分类, 让学生感觉分类思想、体验数的分类方法.?.正整数、 0、负整数统称整数;正分数和负分数统称分数.整数和分数统称有理数.师: 上边的分类标准是什么?还能够如何分类?学生议论沟通 , 师生共同归纳 .分类标准:数的形式.还能够分类为:说明 : 以上分类在师生共同归纳得出后, 让学生在必定的时间内理解记忆, 可在小组内检查过关.活动 3: 练习稳固设计企图 : 经过对数的分类的体验, 进一步理解有理数的两种分类方法, 感觉分类的原则.教师出示问题 :1.随意写出三个数 , 标出每个数的所属种类 , 同桌沟通考证 .2.把以下各数填入它所属于的会合圈内:-18,,3.141 61,0,200,1,-,-0.142 857,95%.经过学生的独立思虑, 达成题目解答, 加深学生对各种数的认识, 能正确地辨别出每个数的特, 最后由下一个同学增补.征. 每名同学都参照前一名学生所写的, 尽量写不一样种类的活动 4: 讲堂小结1. 学生小组内沟通本堂课的学习收获、感觉.2. 每一小组选举一位代表讲话, 前方同学总结过的内容尽量不要重复.3.教师评论 .活动 5: 讲堂作业教材第 13页练习 .【板书设计】活动 1: 创建情境 , 复习引入活动 2: 明确观点 , 研究分类有理数有理数活动 3: 练习稳固活动 4: 讲堂小结活动 5: 讲堂作业【备课资料】负数的出现早在两千多年从前 , 我国就认识了正负数的观点 , 掌握了正负数的运算法例 , 那时候还没有纸 , 计算时用一些小竹棍摆出各样数字 , 这些小竹棍叫做“算筹” . 人们在生活中常常碰到各样拥有相反意义的量 . 比方在记账时会有余有亏;在计算粮仓存粮数时 , 有进粮食 , 出粮食 , 为了方便, 就考虑用拥有相反意义的数——正负数来记它们 . 把余钱记为正 , 亏钱记为负 , 进粮食记为正 ,出粮食记为负等等 .我国三国期间魏国学者刘徽, 在成立正负数方面有重要贡献.刘徽第一给出了正负数的定义 . 他说 : “今两算得失相反 , 要令正负义各之 . ”意思是说 , 在计算过程中碰到拥有相反意义的量 , 以正数和负数来划分它们 .刘徽第一次给出了划分正负数的方法 , 他说 :“正算赤、负算黑 , 不然以邪正为异 . ”意思是说 : 用红色的小竹棍摆出的数表示正数 , 黑色的小竹棍摆出的数来表示负数 , 也能够用斜摆的小竹棍来表示负数 , 用正摆的小竹棍表示正数 . 用不一样颜色的数来表示正负数的习惯向来保存到此刻 , 此刻一般用红色数表示亏钱 , 表示负数;报纸上有时刊登某某国家经济出现“赤字” , 表示这个国家支出大于收入 , 财政上亏了钱 .。
华东师大版七年级上册第二章有理数2.1.2优秀教学案例

三、教学策略
(一)情景创设
1.以生活情境导入,例如,通过举例子说明有理数的乘法在生活中的应用,如购物时计算总价等,让学生感受到数学与生活的紧密联系。
2.利用多媒体展示一些与有理数乘法相关的动画或图片,激发学生的学习兴趣,引导学生主动探究。
3.通过归纳总结,使学生清晰地认识到有理数乘法法则的重要性和应用价值。
(五)作业小结
1.布置一些有代表性的作业,让学生在实践中运用所学知识,巩固加深对有理数乘法法则的理解。
2.要求学生在作业中注意运用符号判断和运算规律,提高他们的应用能力。
3.教师对学生的作业进行及时批改和反馈,指出其中的错误和不足,帮助学生提高。
3.设计一些具有挑战性的问题,激发学生的思考,培养他们的问题解决能力。
(二)问题导向
1.引导学生提出问题,例如,有理数的乘法与加法、减法、除法之间有什么关系?如何判断两个有理数相乘的符号?等问题,激发学生的求知欲。
2.通过对比分析、归纳总结的方法,引导学生自主发现和总结有理数乘法法则。
3.在解决问题的过程中,引导学生运用已学知识,培养学生知识的迁移能力。
3.小组合作:通过小组合作的方式,学生能够与他人共同交流和探讨问题,培养了他们的团队合作意识和沟通能力。同时,小组合作也促进了学生之间的互动和知识共享,提高了学习效果。
4.反思与评价:在教学过程中,我引导学生进行自我反思和评价,使学生能够了解自己在学习过程中的优点和不足,并能够通过反馈和评价来改进自己的学习方法。这有助于培养学生的自我评价能力和反思能力,提高他们的学习效果。
3.设计丰富的练习题,让学生在实践中巩固所学知识,提高他们的应用能力。
七年级数学上册 第2章 有理数复习教案1 (新版)华东师

有理数课型:复习课【复习目标设计的依据】(一)课程标准相关要求1、理解有理数的意义,能用数轴上的点表示有理数,会比较有理数的大小。
2、借助数轴理解相反数和绝对值的意义,会求有理数的相反数与绝对值(绝对值符号内不含字母)。
3、了解科学记数法的意义,会用科学记数法表示一个较大的数。
4、了解近似数,对给出的由四舍五入得到的近似数,能说出它的精确度,能按指定的精确度要求,用四舍五入的方法取近似数。
(二)教材分析本章是学生进入初中阶段后,在数与代数领域学习的第一个内容,将数的概念扩充到有理数。
研究有理数及其相关概念,是为进一步学习有理数运算奠定基础。
(三)中招考点求相反数,绝对值,用科学记数法表示一个较大的数,近似数以及有理数的大小比较是中招比必考题目,一般以选择题的形式出现,难度不大。
(四)学情分析学生刚接触有理数的概念,对于负数和相反数比较容易接受,大部分学生会求一个数的相反数、绝对值,但是对绝对值的理解不够透彻,特别是绝对值的几何意义,抽象思维较差。
有理数的大小比较方面,两个负数比较大小有小部分同学没有掌握。
学生已学习了有理数的乘方,具备了将数写成a×10n 这种形式的基础,同时对有理数的乘法学生已经熟练掌握,学习科学记数法是对前面知识学习的进一步延续。
【复习目标】1、能说出有理数的有关概念,并会比较有理数的大小。
2、会用科学记数法表示的数;知道近似数的概念,能按要求求一个数的近似数。
【复习过程】有理数{ …}2、如果火车向东开出400千米记作+400千米,那么火车向西开出4000千米,记作_________千米3、-(-3)的相反数是_____,-3的绝对值是_______,绝对值等于3的数是_________4、在数轴上表示4,-2,1,0,-2.5,并比较它们的大小,将它们按从小到大的顺序用“<”连接5、绝对值不大于2的整数是(),绝对值小于2的整数是()6、(1)若在数轴上到点A距离为2的点所表示的数为4,则点A所表示的数为___________ (2)数轴上表示互为相反数的两个点之间的距离为7,则这两数为___7、已知,有理数a,b在数轴上的位置如图所示,那么a,b,-a,-b的大小关系是______________知识梳理1. 和统称有理数.2.分类(1)有理数(2)有理数3.规定了、和的直线叫做数轴.4.只有不同的两个数称互为相反数, 在数轴上表示互为相反数的两个点分别位于原点的,且与原点的相等.5.在数轴上表示数a的点与原点的叫做数a的绝对值,记作.6.一个正数的绝对值是,零的绝对值是,一个负数的绝对值是它的. 不论有理数a取何值,它的绝对值总是,即|a|≥0.7.在数轴上, 边的数总比边的数大;两到相应的集合中。
华东师大版七年级上册数学导学案

第二章有理数2.1 有理数知识点1.正负数(1)大于0的数是正数,小于0的数是负数,0既不是正数,也不是负数.(2)通常用正负数表示一些意义相反的量.2.有理数的概念及有理数的分类(1)有理数的概念:整数和分数统称为有理数.有理数【课堂探究】一、正负数问题:什么是正数?什么是负数?(教师讲解)例1.请写出3个负整数______________和个负分数______________.例2.下列各数是负数的是( )(A)0 (B)-2013 (C)2013 (D)例3.(2013贵港)若超出标准质量0.05克记作+0.05克,则低于标准质量0.03克记作.例4.下列说法正确的是( )(A)0是最小的有理数(B)一个有理数不是正数就是负数(C)分数不是有理数(D)没有最大的负数例5.把下列各数填到相应的集合中6,,-2,-3,0,-37,2.7,-1.整数集合{ …}负分数集合错误!未找到引用源。
{ …}负分数集合错误!未找到引用源。
{ …}有理数集合{ …}例6.下列不是具有相反意义的量的是( )(A)前进5米和后退5米 (B)节约3吨和浪费3吨(C)身高增长2 cm和体重增加2 kg (D)超过5 g和不足5 g练习1.如果向北走6步记作+6,那么向南走8步记作( )A. +8步B. -8步C. +14步D. -2步2.下列不是具有相反意义的量是( )A.前进5米和后退5米B. 收入30元和支出10元C. 向东走10米和向北走10米D. 超过5克和不足2克3.四个数,0,7,8中负数是_______.4.四个数,0,1,2,其中负数是( )A. -3B. 0C. 1D. 25.一种面粉的质量标识为“25±0.25千克”,则下列面粉中合格的有( )A.24.70 千克B. 25.32千克C.25.51 千克D.24.86 千克6.已知下列各数:-3.14,24,+17,-7错误!未找到引用源。
[初中数学]七年级数学上册第2章有理数学案(15份) 华东师大版
![[初中数学]七年级数学上册第2章有理数学案(15份) 华东师大版](https://img.taocdn.com/s3/m/02a404f3360cba1aa811daf9.png)
华东师大版七年级数学上册导学案16设计: 设计时间: 审核: 执行时间:班次: 小组名称: 姓名:课型:综合课课题:有理数除法学习目标:1.能说出有理数的除法法则。
2.能熟练地进行有理数的除法运算。
3.经历有理数除法的探索过程,体验转化思维的魅力,通过观察、分析,激发求知欲。
重点难点:确定商的符号一、抽测反馈:1、什么是互为倒数?O 有倒数吗?2、写出下列数的倒数。
6 _______21_______ 0.1 _______ -6 _______ 21 _______ -0.1 _______ 二、自主学习阅读教材第53 ~55页的内容,思考下列问题:1. 有了倒数的概念后,有理数的除法如何转化为乘法?2. 被除数为0时,商怎样确定?除数能不能为零?3. 根据你的阅读和理解,请说出有理数除法的法则?三、交流展示:1.将下面算式中的除法先转化为乘法,再计算:(1)18÷ 6 (2)(-8 )÷(-2)(3)(-28 )÷7 (4)0 ÷(-4)(5))85()25(-÷-(6)(-10)÷(-5) ×(-2)2.判断,正确的画√,错误的画×(1)两数之积等于1,则这两个数互为倒数 ( )(2)1除以任何一个数的商叫做这个数的倒数 ( )(3)倒数等于本身的数有1,-1和0 ( )(4)0除以一个数的商是0 ( )四、梳理小结:1、理数的除法可以转化为乘法:除以一个数,等于乘以这个数的_______;注意:_______不能作为除数。
2、有理数的除法法法则:两数相除,同号得_______,异号得_______,并把________相除, 零除以任何一个不等于零的数,都得_______。
五、检测达标:1.计算:(1)(-36)÷(-4) (2)(-8)÷0.25(3))3()21(6-÷-÷(4)-18÷(-3) ÷(-2)(5)(-81)×(-3)÷(-9) (6)-4÷(-6)×(-121 )六、课后反思1、这节课我学到了什么?2、这节课我的表现( )A .很满意的B 。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性,平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益,请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间:9:00-18:30)。
D.非负数
1 2 A. m 2
3
1 2 B. m 2
5
1 2 C. m 2
6
1 2 D. m 2
12
预习笔记
附 7、(1)(-2)2003+(-2)2004=________;
5 5 (2) ( ) ( ) ________.
【任一个有理数 a 的绝值】用式子表示就是:
(1)当 a 是正数(即 a>0)时,∣a∣= (2)当 a 是负数(即 a<0)时,∣a∣= (3)当 a=0 时,∣a∣= . ; ;
)
B.如果 a
2
b ,那么 a 2 b 2
,那么 a
2
b 2 ,那么 a b
b ,那么 a b
5
,精确到千位
【二】展现提升。
“奇负偶正”的应用· 1、如下符号的化简(指负号的个数 与结果符号的关系) ,如: -{+[-(-2)]}= -2 2、连乘式的积(指负因数的个数与 结果符号的关系) ,如: (-1)×(-2)×(-3)×(+4)=-24 (-1)×(-2)×(-3)×(-4)=24 3、负数的乘方(指乘方的指数与结 果符号的关系),如: 3 2 (-2) =-8, (-3) =9 4、分数的符号法则(指的是分子、 分母及分数本身三个符号中,同时 改变两个,值不变,但改变一个或 三个都改变时,分数的值就变相反 了) ,如:
9. 小红家春天粉刷房间,雇佣了 5 个工人,干了 10 天完成;用了某种涂 料 150 升,费用为 4800 元;粉刷面积为 150 平方米.最后结算工钱时, 有以下几种方案: 方案一:按工算,每个工 30 元(一个工人干一天是一个工) ; 方案二:按涂料费用算,涂料费用的 30%作为工钱; 12 、 [ - 3 2 ×( - 方案三:按粉刷面积算,每平方米付工钱 12 元. 请你帮助小红家出主意,选择方案 付钱最合算(最省) .
数学导学案设计
预习笔记
主备人:
娄伟涛
小组负责人:
小组长:
年
月
日 预习笔记
课题:课题:有 理 数 整 章 复 习 ( 二 )
1、 对有理数相关运算的探索,归纳自己的解题方法和技巧。
4、如果 2a 2a ,则 a 的取值范围是( A. a >O B. a ≥O 5、 3 ______, 3 ______. 6、下列说法正确的是(
【三】当堂检测。
) 2 - 0.8] ÷( - 5
)
一、 细心选一选 1. 已 知 m 是 有 理 数 , 下 列 四 个 式 子 中 一 定 是 正 数 的 是 ( ) A.|m| + 2 B.|m| C.m - 3 D. - |m| 2. 如 果 有 理 数 a , b 满 足 a + b>0 , ab<0 , 则下列式子正确的是 ( ) A. 当 a>0 , b<0 时 , |a|>|b| B. 当 a<0 , b>0 时 , |a|>|b| C.a>0 , b>0 D.a<0 , b<0 四、努力解一解 3. 下 列 说 法 不 正 确 的 是 ( ) 2 13、已知 a 是最小的正整数,b、c 是有理数,并且有|2+b|+(3a+2c) =0. A. 近 似 数 1.8 与 1.80 表 示 的 意 义 不 一 样 ; B. 5.0 万 精 确 到 万 位 4ab c 求式子 的值. C. 0.200 有 三 个 有 效 数 a2 c2 4 D. 用科学记数法表示为 4. 某 城 市 按 以 下 规 定 收 取 每 月 煤 气 费 ,用 煤 气 不 超 过 60 立 方 米 , 按 每 立 方 米 0.8 元 收 费 ;如 果 超 过 60 立 方 米 ,超 过 部 分 按 每 立 方 米 1.2 元 收 费 。已 知 甲 用 户 某 月 份 用 煤 气 80 立 方 米 ,那 么 这 个月甲用户应交煤气费( ) A. 64 元 B. 66 元 C. 72 元 D. 96 元 二、仔细填一填 5. 如 果 , 且 , , 则 . 14. 已 知 有 理 数 ( 1) 求 ( 2) ( 3) 化 简 ___ 在数轴上的位置如图所示且 。
A.如果 a C.如果
2
)
学 习 目 标
2、 重视对基础知识的理解和应用以及基本运算能力的培养。 3、 提高有理数运算的熟练程度和准确率以及解题思维的灵活。 重点难点: 1, 着重培养自己的基础知识和基本运算能力; 2, 重视解题技巧的灵活和解题思路的全面性和多样性。
C. a ≤O D. a <O.
_个,他们分别表示的有理数是
3、★★在数轴上点 A 表示-4,如果把原点 O 向负方向移动 1 个单位,那么 在新数轴上点 A 表示的数是( ) A.-5, B.-4 C.-3 D.-2 2 4、 (1)如果 a=-13, 那么-a=______; (2)如果-a=-5.4, 那么 a=______; 6 、先观察下图,再解答下题: 一个 1m 的正方形,第一次剪去一半,第二次剪 去剩下的一半,如此剪下去,第六次后剩下的面积为( ) (3)如果-x=-6,那么 x=______;(4)-x=9,那么 x=______. 5、已知 a、b 都是有理数,且|a|=a,|b|=-b、,则 ab 是( A.负数; B.正数; C.负数或零; )
种运算.请讨论、交流,上面 、最后算 .
【一】
预习交流。
ab
b2
D.如果 a
7、在 2+3 ×(6)这个算式中,存在着
有 理 数
有 理 数
这个式子应该先算
、再算
8、水星和太阳的平均距离约为 57900000 km 用科学记数法表示为 米. 9 、 .3.4030 × 10 保留两个有效数字是 是 .
1、已知
+(y+3) =0,则 y =_____。
2
x
a 1 1 1 ; a a b b b 2 2 2
2、若 a>0,b<0,且|a|<|b|,则 a+b___0;若 x<0,y>0,且|x|<|y|,则 x+y__0 3、式子|2x-1|+2 取最小值时,x 等于( (A)2 (B)-2 (C) 1
2
).
2
(D) 1
4、规定一种运算:a b=
ab ;计算 2 (-3)的值. ab
_______________。③有理数中,最大的负整数是 是 _ 。最大的非正数是
。 ④与原点的距离为三个单位的点有 _和_ _。
5、已知 m,n 互为相反数,试求: 2m 2n 2
mn 的值 3
2
页 10. 已 知 三、认真算一算 11 、 ( - 2 ) 3 × 8 - 8 ×( ______________ 。 ) 3+ 8÷ ;
预习笔记
2 3
9 2
8、.已知 a 是最小的正整数,b、c 是有理数,并且有|2+b|+(3a+2c) =0. 求式子
4ab c 的值. a2 c2 4
1 把下列各数填在相应额大括号内:
6 1,-0.1,-789,25,0,-20,-3.14,-590, 7
·正整数集{ ·正有理数集{ ·负有理数集{ ·负整数集{ ·自然数集{ ·正分数集{ ·负分数集{ 2、①比-3 大的负整数是_______; …} ; …} ; …} …} ; …} ; …} …} ②已知m是整数且-4<m<3,则m为 ,最小的正整数