数学之友2010年高考特刊基础篇第三章§3.4解不等式

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高中数学第三章不等式3.4.1基本不等式练习(含解析)新人教A版必修5

高中数学第三章不等式3.4.1基本不等式练习(含解析)新人教A版必修5

高中数学第三章不等式3.4.1基本不等式练习(含解析)新人教A版必修5知识点一 利用基本不等式比较大小1.下列不等式中正确的是( ) A .a +4a≥4 B.a 2+b 2≥4abC .ab ≥a +b2D .x 2+3x2≥2 3答案 D解析 当a <0时,则a +4a≥4不成立,故A 错;a =1,b =1,a 2+b 2<4ab ,故B 错;a=4,b =16,则ab <a +b2,故C 错;由基本不等式可知D 正确.2.已知两个不相等的正数a ,b ,设P =a +b2,Q =ab ,M =a 2+b 22,则有( )A .P >Q >MB .Q >P >MC .P >M >QD .M >P >Q 答案 D解析 由基本不等式得P >Q ,又M 2-P 2=a -b24>0,得M >P ,故M >P >Q .故选D .3.已知正数x ,y 满足xy =36,则x +y 与12的大小关系是________. 答案 x +y ≥12解析 由x ,y 为正数,得x +y ≥2xy =12.知识点二 利用基本不等式证明不等式4.(1)已知a ,b ,c ∈R +,求证:a 2b +b 2c +c 2a≥a +b +c .(2)已知a ,b ,c 为不全相等的正实数.求证:a +b +c >ab +bc +ca .证明 (1)∵a ,b ,c ∈R +,a 2b ,b 2c ,c 2a均大于0,又a 2b +b ≥2a 2b ·b =2a , b 2c +c ≥2b 2c·c =2b , c 2a+a ≥2c 2a·a =2c , 三式相加得a 2b +b +b 2c +c +c 2a +a ≥2a +2b +2c ,∴a 2b +b 2c +c 2a≥a +b +c . (2)∵a >0,b >0,c >0,∴a +b ≥2ab >0,b +c ≥2bc >0,c +a ≥2ca >0. ∴2(a +b +c )≥2(ab +bc +ca ), 即a +b +c ≥ab +bc +ca .由于a ,b ,c 为不全相等的正实数,故三个等号不能同时成立. ∴a +b +c >ab +bc +ca .5.已知a ,b ,c ∈R ,求证:a 2+b 2+b 2+c 2+c 2+a 2≥2(a +b +c ). 证明 ∵a +b2≤a 2+b 22,∴a 2+b 2≥a +b2=22(a +b )(a ,b ∈R ,等号在a =b 时成立). 同理,b 2+c 2≥22(b +c )(等号在b =c 时成立). a 2+c 2≥22(a +c )(等号在a =c 时成立). 三式相加得a 2+b 2+b 2+c 2+a 2+c 2≥22(a +b )+22(b +c )+22(a +c ) =2(a +b +c )(等号在a =b =c 时成立).易错点一 忽视基本不等式适用条件6.给出下列结论: (1)若a >0,则a 2+1>a .(2)若a >0,b >0,则⎝ ⎛⎭⎪⎫1a+a ⎝⎛⎭⎪⎫b +1b ≥4.(3)若a >0,b >0,则(a +b )⎝ ⎛⎭⎪⎫1a +1b ≥4.(4)若a ∈R 且a ≠0,则9a+a ≥6.其中恒成立的是________.易错分析 易忽略不等式成立的前提是为正数而误认为(4)也正确. 答案 (1)(2)(3)解析 因为a >0,所以a 2+1≥2a 2=2a >a ,故(1)恒成立. 因为a >0,所以a +1a ≥2,因为b >0,所以b +1b≥2,所以当a >0,b >0时,⎝⎛⎭⎪⎫a +1a ⎝⎛⎭⎪⎫b +1b ≥4,故(2)恒成立.因为(a +b )⎝ ⎛⎭⎪⎫1a +1b=2+b a +a b,又因为a ,b ∈(0,+∞),所以b a +a b≥2,所以(a +b )⎝ ⎛⎭⎪⎫1a +1b ≥4,故(3)恒成立.因为a ∈R 且a ≠0,不符合基本不等式的条件, 故9a+a ≥6是错误的.易错点二 忽视定值的条件7.求函数f (x )=2x (5-3x ),x ∈⎝ ⎛⎭⎪⎫0,53的最大值. 易错分析 x ∈⎝ ⎛⎭⎪⎫0,53,∴2x >0,5-3x >0, ∴f (x )=2x (5-3x ) =2[x 5-3x ]2≤2⎝⎛⎭⎪⎫x +5-3x 22=5-2x 22.当且仅当x =5-3x ,即x =54∈⎝ ⎛⎭⎪⎫0,53时,等号成立,此时5-2x22=258.故f (x )的最大值为258.不符合基本不等式求最值的条件:和或积为定值.解 x ∈⎝ ⎛⎭⎪⎫0,53,∴2x >0,5-3x >0, f (x )=2x (5-3x )=23[3x ·5-3x ]2≤23⎝ ⎛⎭⎪⎫3x +5-3x 22=256. 当且仅当3x =5-3x ,即x =56∈⎝ ⎛⎭⎪⎫0,53时,等号成立,故所求函数的最大值为256.一、选择题1.设0<a <b ,且a +b =1,在下列四个数中最大的是( ) A .12 B .b C .2ab D .a 2+b 2答案 B 解析 ∵ab <a +b 22,∴ab <14,∴2ab <12.∵a 2+b 22>a +b2>0,∴a 2+b 22>12,∴a 2+b 2>12.∵b -(a 2+b 2)=(b -b 2)-a 2=b (1-b )-a 2=ab -a 2=a (b -a )>0,∴b >a 2+b 2,∴b 最大.2.下列不等式一定成立的是( ) A .x +1x ≥2(x ≠0) B.x 2+1x 2+1≥1(x ∈R )C .x 2+1≤2x (x ∈R ) D .x 2+5x +6≥0(x ∈R ) 答案 B解析 对于A ,当x >0时成立; 对于B ,x 2+1+1x 2+1≥2,当且仅当x =0时等号成立; 对于C ,应为x 2+1≥2x (x ∈R ); 对于D ,x 2+5x +6=x +522-14≥-14;综上所述,故选B .3.若a >b >0,则下列不等式一定成立的是( ) A .a -b >1b -1a B .c 2a <c2bC .ab >2ab a +b D .3a +b a +3b >ab答案 C解析 逐一考查所给的选项:当a =2,b =13时,a -b =123,1b -1a =212,不满足a -b >1b -1a ,A 错误;当c =0时,c2a=c 2b =0,不满足c 2a <c 2b ,B 错误;当a =2,b =1时,3a +b a +3b =75,a b =2,不满足3a +b a +3b >ab,D 错误;若a >b >0,则a +b >2ab ,即a +b >2abab,整理可得ab >2aba +b,C 正确.故选C . 4.设a ,b 是两个实数,且a ≠b ,①a 5+b 5>a 3b 2+a 2b 3,②a 2+b 2≥2(a -b -1),③a b +b a>2.上述三个式子恒成立的有( )A .0个B .1个C .2个D .3个 答案 B解析 ①a 5+b 5-(a 3b 2+a 2b 3)=a 3(a 2-b 2)+b 3(b 2-a 2)=(a 2-b 2)(a 3-b 3)=(a -b )2(a +b )(a 2+ab +b 2)=(a -b )2(a 3+b 3)>0不恒成立;(a 2+b 2)-2(a -b -1)=a 2-2a +b 2+2b +2=(a -1)2+(b +1)2≥0恒成立;a b +b a >2或a b +b a<-2.故选B .5.如果正数a ,b ,c ,d 满足a +b =cd =4,那么( ) A .ab ≤c +d ,且等号成立时,a ,b ,c ,d 的取值唯一 B .ab ≥c +d ,且等号成立时,a ,b ,c ,d 的取值唯一 C .ab ≤c +d ,且等号成立时,a ,b ,c ,d 的取值不唯一 D .ab ≥c +d ,且等号成立时,a ,b ,c ,d 的取值不唯一 答案 A解析 因为a +b =cd =4,所以由基本不等式得a +b ≥2ab ,故ab ≤4. 又因为cd ≤c +d24,所以c +d ≥4,所以ab ≤c +d ,当且仅当a =b =c =d =2时,等号成立.故选A . 二、填空题6.若a >b >c ,则a -c2与a -b b -c 的大小关系是________.答案a -c2≥a -bb -c解析 因为a >b >c , 所以a -c2=a -b +b -c2≥a -b b -c ,当且仅当a -b =b -c ,即2b =a +c 时,等号成立.7.若四个正数a ,b ,c ,d 成等差数列,x 是a 和d 的等差中项,y 是b 和c 的等比中项,则x 和y 的大小关系是________.答案 x ≥y 解析 ∵x =a +d 2=b +c2,y =bc ,又∵b ,c 都是正数, ∴b +c2≥bc (当且仅当b =c 时取“=”),∴x ≥y .8.设a ,b >0,a +b =5,则a +1+b +3的最大值为________. 答案 3 2解析 (a +1+b +3)2=a +b +4+2a +1·b +3≤9+a +1+b +3=9+a +b +4=18,当且仅当a +1=b +3且a +b =5,即a =72,b =32时等号成立,所以a +1+b +3≤32. 三、解答题9.已知a ,b ,c 均为正数,a ,b ,c 不全相等.求证:bc a +ac b +abc>a +b +c . 证明 ∵a >0,b >0,c >0,∴bc a +ac b ≥2abc 2ab =2c ,ac b +abc ≥2a 2bcbc=2a , bc a +ab c≥2acb 2ac=2b . 又a ,b ,c 不全相等, 故上述等号至少有一个不成立. ∴bc a +ac b +abc>a +b +c . 10.(1)已知m ,n >0,且m +n =16,求12mn 的最大值;(2)已知x >3,求f (x )=x +4x -3的最小值. 解 (1)∵m ,n >0且m +n =16, ∴由基本不等式可得mn ≤⎝⎛⎭⎪⎫m +n 22=⎝ ⎛⎭⎪⎫1622=64,当且仅当m =n =8时,mn 取到最大值64. ∴12mn 的最大值为32. (2)∵x >3,∴x -3>0,4x -3>0, 于是f (x )=x +4x -3=x -3+4x -3+3 ≥2x -3·4x -3+3=7, 当且仅当x -3=4x -3,即x =5时,f (x )取到最小值7.。

2010届高考数学函数、方程与不等式

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人教版高中数学课件-不等式

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高考总复习 数学
第三章 不等式
3.二元一次不等式組與簡單線性規劃問題 (1)會從實際情境中抽象出二元一次不等式組 (2)瞭解二元一次不等式的幾何意義,能用平面區域表示二 元一次不等式組 (3)會從實際情境中抽象出一些簡單的二元線性規劃問題, 並能加以解決
高考总复习 数学
第三章 不等式 4.基本不等式:a+2 b≥ ab(a,b≥0) (1)了解基本不等式的证明过程 (2)会用基本不等式解决简单的最大(小)值问题 5.不等式選講(理科選考) (1)理解絕對值的幾何意義,並能利用含絕對值不等式的幾 何意義證明以下不等式 ①|a+b|≤|a|+|b|;②|a-b|≤|a-c|+|c-b|; (2)會利用絕對值的幾何意義求解以下類型的不等式: |ax+b|≤c,|ax+b|≥c,|x-c|+|x-b|≤a
高考总Байду номын сангаас习 数学
第三章 不等式
高考总复习 数学
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第三章 不等式
已知
a,b
为正实数,比较
a- b
b与 a
a-
b的大小.
[解]
(
a- b
ba)-(
a-
b)=(
a+ b
b)-(
b+ a
a)
=a+b-a+b=a+b a- b
ba
ab
∵a,b 为正实数
∴a+b>0, ab>0,①当 a>b 时 a- b>0,所以
a+b a- ab
b>0
即有
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第三章 不等式
3.已知 1≤x≤2,y=1-1x,则 y 的取值得范围________. [解析] 由 1≤x≤2,∴12≤1x≤1,∴-1≤-1x≤-12 ∴0≤1-1x≤12,∴0≤y≤12 [答案] 0≤y≤12

第三章 不等式

第三章  不等式

第三章 不等式§3.1、不等关系与不等式 1、不等式的基本性质①(对称性)a b b a >⇔>②(传递性),a b b c a c >>⇒>③(可加性)a b a c b c >⇔+>+(同向可加性)d b c a d c b a +>+⇒>>,(异向可减性)d b c a d c b a ->-⇒<>,④(可积性)bc ac c b a >⇒>>0,bc ac c b a <⇒<>0,⑤(同向正数可乘性)0,0a b c d ac bd >>>>⇒> (异向正数可除性)0,0a b a b c d c d>><<⇒>⑥(平方法则)0(,1)n n a b a b n N n >>⇒>∈>且 ⑦(开方法则)0,1)a b n N n >>∈>且 ⑧(倒数法则)ba b a b a b a 110;110>⇒<<<⇒>> 2、几个重要不等式 ①()222a b ab a b R +≥∈,,(当且仅当a b =时取""=号). 变形公式:22.2a b ab +≤②(基本不等式) 2a b +≥()a b R +∈,,(当且仅当a b =时取到等号).变形公式: a b +≥ 2.2a b ab +⎛⎫≤ ⎪⎝⎭用基本不等式求最值时(积定和最小,和定积最大),要注意满足三个条件“一正、二定、三相等”.③(三个正数的算术—几何平均不等式)3a b c ++≥()a b c R +∈、、(当且仅当a b c ==时取到等号).④()222a b c ab bc ca a b R ++≥++∈,(当且仅当a b c ==时取到等号).⑤3333(0,0,0)a b c abc a b c ++≥>>>(当且仅当a b c ==时取到等号).⑥0,2b a ab a b>+≥若则(当仅当a=b 时取等号)0,2b a ab a b<+≤-若则(当仅当a=b 时取等号) ⑦ba nb n a m a m b a b <++<<++<1 其中(000)a b m n >>>>,,规律:小于1同加则变大,大于1同加则变小. ⑧220;a x a x a x a x a >>⇔>⇔<->当时,或22.x a x a a x a <⇔<⇔-<< ⑨绝对值三角不等式.a b a b a b -≤±≤+3、几个著名不等式①平均不等式:1122a b a b --+≤≤≤+()a b R +∈,,(当且仅当a b =时取""=号). (即调和平均≤几何平均≤算术平均≤平方平均).变形公式:222;22a b a b ab ++⎛⎫≤≤ ⎪⎝⎭ 222().2a b a b ++≥ ②幂平均不等式:222212121...(...).n n a a a a a a n+++≥+++ ③二维形式的三角不等式:≥1122(,,,).x y x y R ∈④二维形式的柯西不等式: 22222()()()(,,,).a b c d ac bd a b c d R ++≥+∈当且仅当ad bc =时,等号成立.⑤三维形式的柯西不等式:2222222123123112233()()().a a a b b b a b a b a b ++++≥++⑥一般形式的柯西不等式:2222221212(...)(...)n n a a a b b b ++++++21122(...).n n a b a b a b ≥+++ ⑦向量形式的柯西不等式:设,αβ是两个向量,则,αβαβ⋅≤当且仅当β是零向量,或存在实数k ,使k αβ=时,等号成立.⑧排序不等式(排序原理):设1212...,...n n a a a b b b ≤≤≤≤≤≤为两组实数.12,,...,n c c c 是12,,...,n b b b 的任一排列,则12111122......n n n n na b a b a b a c a c a c -+++≤+++1122....n n a b a b a b ≤+++(反序和≤乱序和≤顺序和)当且仅当12...n a a a ===或12...n b b b ===时,反序和等于顺序和.⑨琴生不等式:(特例:凸函数、凹函数)若定义在某区间上的函数()f x ,对于定义域中任意两点1212,(),x x x x ≠有12121212()()()()()().2222x x f x f x x x f x f x f f ++++≤≥或 则称f(x)为凸(或凹)函数.4、不等式证明的几种常用方法 常用方法有:比较法(作差,作商法)、综合法、分析法; 其它方法有:换元法、反证法、放缩法、构造法,函数单调性法,数学归纳法等. 常见不等式的放缩方法:①舍去或加上一些项,如22131()();242a a ++>+ ②将分子或分母放大(缩小),如 211,(1)k k k <- 211,(1)k k k >+==< *,1)k N k >∈>等. 5、一元二次不等式的解法求一元二次不等式20(0)ax bx c ++><或 2(0,40)a b ac ≠∆=->解集的步骤:一化:化二次项前的系数为正数.二判:判断对应方程的根.三求:求对应方程的根.四画:画出对应函数的图象.五解集:根据图象写出不等式的解集. 规律:当二次项系数为正时,小于取中间,大于取两边.6、高次不等式的解法:穿根法.分解因式,把根标在数轴上,从右上方依次往下穿(奇穿偶切),结合原式不等号的方向,写出不等式的解集.7、分式不等式的解法:先移项通分标准化,则()0()()0()()()0()0()0()f x f x g x g x f x g x f x g x g x >⇔⋅>⋅≥⎧≥⇔⎨≠⎩ (<≤“或”时同理) 规律:把分式不等式等价转化为整式不等式求解.8、无理不等式的解法:转化为有理不等式求解2()0(0)()f x a a f x a ≥⎧>>⇔⎨>⎩2()0(0)()f x a a f x a ≥⎧<>⇔⎨<⎩2()0()0()()0()0()[()]f x f x g x g x g x f x g x >⎧≥⎧⎪>⇔≥⎨⎨<⎩⎪>⎩或2()0()()0()[()]f x g x g x f x g x ≥⎧⎪<⇔>⎨⎪<⎩()0()0()()f x g x f x g x ≥⎧⎪>⇔≥⎨⎪>⎩ 规律:把无理不等式等价转化为有理不等式,诀窍在于从“小”的一边分析求解.9、指数不等式的解法:⑴当1a >时,()()()()f x g x a a f x g x >⇔>⑵当01a <<时, ()()()()f x g x a a f x g x >⇔<规律:根据指数函数的性质转化.10、对数不等式的解法⑴当1a >时, ()0log ()log ()()0()()a a f x f x g x g x f x g x >⎧⎪>⇔>⎨⎪>⎩⑵当01a <<时, ()0log ()log ()()0.()()a a f x f x g x g x f x g x >⎧⎪>⇔>⎨⎪<⎩规律:根据对数函数的性质转化. 11、含绝对值不等式的解法:⑴定义法:(0).(0)a a a a a ≥⎧=⎨-<⎩ ⑵平方法:22()()()().f x g x f x g x ≤⇔≤ ⑶同解变形法,其同解定理有:①(0);x a a x a a ≤⇔-≤≤≥②(0);x a x a x a a ≥⇔≥≤-≥或③()()()()()(()0)f x g x g x f x g x g x ≤⇔-≤≤≥④()()()()()()(()0)f x g x f x g x f x g x g x ≥⇔≥≤-≥或 规律:关键是去掉绝对值的符号. 12、含有两个(或两个以上)绝对值的不等式的解法: 规律:找零点、划区间、分段讨论去绝对值、每段中取交集,最后取各段的并集. 13、含参数的不等式的解法解形如20ax bx c ++>且含参数的不等式时,要对参数进行分类讨论,分类讨论的标准有:⑴讨论a 与0的大小;⑵讨论∆与0的大小;⑶讨论两根的大小. 14、恒成立问题⑴不等式20ax bx c ++>的解集是全体实数(或恒成立)的条件是:①当0a =时 0,0;b c ⇒=> ②当0a ≠时00.a >⎧⇒⎨∆<⎩⑵不等式20ax bx c ++<的解集是全体实数(或恒成立)的条件是:①当0a =时0,0;b c ⇒=<②当0a ≠时00.a <⎧⇒⎨∆<⎩⑶()f x a <恒成立max ();f x a ⇔<()f x a ≤恒成立max ();f x a ⇔≤⑷()f x a >恒成立min ();f x a ⇔>()f x a ≥恒成立min ().f x a ⇔≥15、线性规划问题 ⑴二元一次不等式所表示的平面区域的判断:法一:取点定域法:由于直线0Ax By C ++=的同一侧的所有点的坐标代入Ax By C ++后所得的实数的符号相同.所以,在实际判断时,往往只需在直线某一侧任取一特殊点00(,)x y (如原点),由00Ax By C ++的正负即可判断出0Ax By C ++>(或0)<表示直线哪一侧的平面区域.即:直线定边界,分清虚实;选点定区域,常选原点.法二:根据0Ax By C ++>(或0)<,观察B 的符号与不等式开口的符号,若同号,0Ax By C ++>(或0)<表示直线上方的区域;若异号,则表示直线上方的区域⑵二元一次不等式组所表示的平面区域: 不等式组表示的平面区域是各个不等式所表示的平面区域的公共部分.⑶利用线性规划求目标函数z Ax By =+(,A B 为常数)的最值:法一:角点法:如果目标函数z Ax By =+ (x y 、即为公共区域中点的横坐标和纵坐标)的最值存在,则这些最值都在该公共区域的边界角点处取得,将这些角点的坐标代入目标函数,得到一组对应z 值,最大的那个数为目标函数z 的最大值,最小的那个数为目标函数z 的最小值 法二:画——移——定——求:第一步,在平面直角坐标系中画出可行域;第二步,作直线0:0l Ax By += ,平移直线0l (据可行域,将直线0l 平行移动)确定最优解;第三步,求出最优解(,)x y ;第四步,将最优解(,)x y 代入目标函数z Ax By =+即可求出最大值或最小值 .第二步中最优解的确定方法:利用z 的几何意义:A z y x B B =-+,z B为直线的纵截距. ①若0,B >则使目标函数z Ax By =+所表示直线的纵截距最大的角点处,z 取得最大值,使直线的纵截距最小的角点处,z 取得最小值;②若0,B <则使目标函数z Ax By =+所表示直线的纵截距最大的角点处,z 取得最小值,使直线的纵截距最小的角点处,z 取得最大值. ⑷常见的目标函数的类型: ①“截距”型:;z Ax By =+ ②“斜率”型:y z x =或;y b z x a-=-③“距离”型:22z x y =+或z =22()()z x a y b =-+-或z =在求该“三型”的目标函数的最值时,可结合线性规划与代数式的几何意义求解,从而使问题简单化.。

简析解不等式的策略

简析解不等式的策略
烦, 但是仔 细观察 题 目特点 将会 发现 :

R 为 调 函 ,因 ( 即 ) 上 单 增 数又 为 ) 为 ( >
). ,. .
_
+= 一 ) > >.以 不 2( 寺 + 一 o 原 等 3 所 3
1 .2


> 解之得 , 一 , < 2或 一1< <1 .
之, 一1< 0 所 以原 不 等 式 的解 集 为 : 一1< < , {
<0} .
例 解等 + 13 . 6 不式{, 十 5o (l —> 一 +
解析 : 当的构造函数 , 恰 借助于函数的性质解不
等 式 , 可 以达 到简 化解题 的 目的. 解 不等式 可 以 也 原
等式 的解 集为 { 一 x<1 . I 4< }
当 a= 0时 ,a _ l I 0;
当 D< 0时 ,0』 l =一口 . 这表 明 , 当 l n 必须 有 0< . > , 0
6 构造 函数
利用 函数的单调性
于 不 式 } 等 于 <, 是 等 i > 价 0 解
解析 : 本题分情况讨论去绝对值符号求解会很 繁 琐. 从 几何 意义 上考 虑 , +1 , +2 表示 若 l I I I 轴 上任 意一点 到 点 (一10 、 , ) (一2 0 的距 离 之 和 , ,) 由于点 (一40) ( , ) , 、 10 的距 离 恰 好 为 5 所 以原 不 ,
3 利用 函数 的值域
例 3 解 不等 式 :x 一 I ’ > 一3 4 +2 J x一 .
化 : )5 为( ×
构造 函数 , )= 。 5 , ( + x
小)
)= + 在 5

2010届高考数学不等式

2010届高考数学不等式

上海市重点中学2009届高三数学一轮复习教案:不等式2009年上海考试手册规定的考试内容: 1、不等式的基本性质及其证明。

要求:对所学数学知识有实质性的认识并能与已有的数学知识建立联系,掌握其内容与其形式的变化;有关技能已经形成,能用它们来解决简单的有关问题。

2、基本不等式。

要求:对所学数学知识有实质性的认识并能与已有的数学知识建立联系,掌握其内容与其形式的变化;有关技能已经形成,能用它们来解决简单的有关问题。

3、一元二次不等式(组)的解法。

要求:能在新的情境中综合的、灵活的、创造性地运用所学知识和技能来解决有关问题。

4、分式不等式的解法。

要求:对所学数学知识有实质性的认识并能与已有的数学知识建立联系,掌握其内容与其形式的变化;有关技能已经形成,能用它们来解决简单的有关问题。

5、含有绝对值的不等式的解法。

要求:对所学数学知识有实质性的认识并能与已有的数学知识建立联系,掌握其内容与其形式的变化;有关技能已经形成,能用它们来解决简单的有关问题。

一、 知识点归纳:(不等式的性质分为不等式的基本性质和不等式的运算性质) 1、不等式的基本性质:从不等式的概念出发来分析问题。

etc:如果两个实数a 、b ,那么: 做差比较大小。

b a b a b a b a b a b a <⇔<-=⇔=->⇔>-0;0;01;1,0,<⇔<>⇔>>bab a b a b a b a 若 做商比较大小。

其他不等式的基本性质:;a b b a <⇔> 对称性。

;,c a c b b a >⇒>> 传递性。

;c b c a b a +>+⇒> 加法的单调性。

2、不等式的运算性质:;,d b c a d c b a +>+⇒>> 大的加大的大于小的加小的。

;0,;0,bc ac c b a bc ac c b a <⇒<>>⇒>> 乘法的单调性。

2010届高考数学热点:不等式

2010届高考数学热点:不等式

不等式不等式是中学数学的主要内容,是求解数学问题的主要工具,它贯穿于整个高中数学的始终,融合于集合问题、方程(组)的解的讨论、函数性质的确定、三角、数列、立体几何中的最值问题,解析几何中直线与圆锥曲线位置关系的讨论等内容,这些知识块无一不与不等式有着紧密的联系,所涉及内容的深度与广度是其它章节无法相比的。

因此,不等式将是永不衰退的历届高考热点,所以必须加强对不等式的复习与研究。

按《考试说明》的规定,不等式这一章包括五个知识点,五条考试要求,概括起来有四个方面:不等式的性质、不等式的证明、不等式的解法以及不等式的应用.我们先来分析一下不等式高考的命题趋势:(1)题型稳定:近几年来高考平面向量试题一直稳定在1-2个小题和其他与高中各知识块相联系的大题上,分值约为30分左右,占总分值的20%左右。

(2)由于近年高考命题强调能力立意, 考查基础知识不再是考查对知识的复制,而是考查对基础知识的深刻理解,考查各个基础知识点的联系和交汇.从近三年高考数学试题看,不等式这一章内容的考查不再是单一型了,它往往与其它章节知识结合在一起构成了复合型试题,不等式试题主要体现了等价转化、函数与方程、分类讨论、数形结合等基本数学思想,其主要题型大致分为:解不等式、证明不等式和不等式的应用.①解不等式:不等式在生产实践和相关学科的学习中应用广泛,又是学习高等数学的重要工具,所以不等式是高考数学命题的重点,解不等式的应用非常广泛,如求函数的定义域、值域,求参数的取值X围等,高考试题中对于解不等式要求较高,往往与函数概念,特别是二次函数、指数函数、对数函数等有关概念和性质密切联系,应重视;从历年高考题目看,关于解不等式的内容年年都有,有的是直接考查解不等式,有的则是间接考查解不等式.②证明不等式:复习不等式的性质及常用的证明方法(比较法、分析法、综合法、数学归纳法等),掌握较灵活的运用常规方法(即通性通法)证明不等式的有关问题.③不等式的应用:应用题中有一类是以不等式为数学模型的,当不等式模型建立后即可转化为解不等式来解决问题,这是高考中常见题型,希望同学们多加关注。

高考数学不等式知识点归纳

高考数学不等式知识点归纳

高考数学不等式知识点归纳在高考数学中,不等式是一个重要的知识点,占据了相当大的比例。

不等式是数学中的一种关系,用于描述数值之间的大小关系。

它在解决实际问题、推导证明以及优化等方面都具有重要的作用。

在这篇文章中,我们将对高考数学中的不等式知识点进行归纳总结,以便学生们更好地掌握这一内容。

首先,我们先回顾一下基本的不等式种类。

在高考数学中常见的不等式有三种形式:线性不等式、分式不等式和多项式不等式。

线性不等式是最基本的不等式形式,通常可以用一次函数的图像来表示。

对于一元线性不等式,我们可以通过解一元一次不等式的方法来求解。

一元线性不等式的解集通常是实数集的一个子集。

分式不等式在高考数学中出现频率较高。

它的解集通常需要考虑分母与零的关系,并且需要对不等号进行翻转。

解分式不等式时,我们需要将不等式转化为一个或多个分子分母恒正(负)的不等式,并结合分母与零点的关系进行讨论,最后得到合理的解集。

多项式不等式是高考数学的难点之一。

在解决多项式不等式时,我们需要使用一些特殊的方法,如配方法等,来处理等式的变形问题。

对于高次多项式不等式,我们常常需要借助于图像分析的方法来确定不等式的解集。

接下来,我们继续介绍不等式的一些重要性质和定理。

这些性质和定理是帮助我们更好地理解和解决不等式问题的重要工具。

首先是不等式的保号性质。

不等式的保号性质指的是在不等式的两侧同时加上或减去一个正数,不等号方向不变。

这个性质在不等式推导和解决问题时经常使用。

其次是不等式的传递性质。

不等式的传递性质是指如果 a > b,b > c,则有 a > c。

这个性质可以帮助我们更好地理解不等式的大小关系,从而简化问题的解决过程。

还有不等式的加减乘除性质。

不等式的加减乘除性质是指在不等式两侧同时乘以一个正数时不等号方向不变,在不等式两侧同时乘以一个负数时不等号方向改变。

这个性质可以帮助我们在解决不等式时进行运算的简化,特别是在多项式不等式中经常使用。

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第三章 数列、不等式、复数
江苏新高考非常注重数列的考查,除了大题考论证,小题还常考计算,即“等差、等比数列基本量(首项、公差、公比、通项、和式)的求解”,如2009年江苏卷的最后一道小题就是求公比。

新课程增加了《推理与证明》一章,如何在高考中体现?数列是一个合适的载体,2008年江苏卷的“数阵猜想”题就很有新意。

不等式的证明在新课程中被分散到《推理与证明》、《系列4:不等式选讲》内。

所以对必修5教材的考查淡化了不等式证明。

前两年江苏新高考“解不等式与集合”一起考,“基本不等式与函数”一起考,由于基本不等式在《考试说明》中列入C 要求,所以是考查重点。

复数小题比较容易,江苏新高考连续两年都考到了。

§3.4 解不等式
【例1】设集合A ={x|log 2x<1},B={x|x -1x+2
<0},则A ⋂B=_______ (09湖北文13) [解]由已知,A ={x|0<x<2},B={x|-2<x<1},所以A ⋂B={x|0<x<1}
[解题回顾]不等式x -a x -b <0与不等式(x -a)(x -b)<0同解,不等式x -a x -b
≤0与不等式⎩⎨⎧(x -a)(x -b)≤0x -b ≠0
同解. 【例2】已知关于x 的不等式ax -1x+1<0的解集为(-∞,-1)⋃(-12
,+∞),则a=________ (09湖北理11)
[解]由题意知a<0且a=-2,其理由如下:
因ax -1x+1<0与(ax -1)(x+1)<0同解,又因其解集为(-∞,-1)⋃(-12
,+∞) 所以方程(ax -1)(x+1)=0的两根为x 1=-1,x 2=1a =-12
,所以a=-2 [解题回顾]二次不等式f(x)>0(或f(x)<0)的解集的端点实质上是二次方程f(x)=0的两根,也是二次函数y=f(x)的零点,分析中要密切关注二次项系数的正负。

【例3】若关于x 的不等式(2x -1)2<ax 2的解集中的整数恰有3个,则实数a 的取值范围是_
(09天津文16)
[解]展开,移项合并同类项后,原不等式可变形为(4-a)x 2-4x+1<0
若其解集中恰有3个整数,则必有⎩⎨⎧4-a>0∆=(-4)2-4(4-a)>0且4-∆2(4-a)
<x<4+∆2(4-a) 即0<a<4且12+a <x<12-a ,又因0<12+a
<1,所以解集中的3个整数必是1,2,3 所以3<12-a
≤4,解之得259<a ≤4916,又0<a<4,所以a ∈(259,4916] [解题回顾]解二次不等式要与二次方程及二次函数图象联系起来思考,要依据不等式
ax 2+bx+c<0的解的情况判断系数a 与判别式∆的符号,必要时还要估算根取值的大致范围。

【例4】若不等式9-x 2≤k(x+2)-2的解集为区间[a,b],且b -a=2,则k=_______
(09江西理15)
[解]此不等式属根式不等式,两边平方后再解较繁,现从数形结合寻求突破
设y 1=9-x 2,y 2=k(x+2)-2,则在同一直角坐标系中作出其图象草图如下所示 y 1图象为一圆心在原点,半径为3的圆的上半部分,y 2图象为过
定点A(-2,-2)的直线。

据此,原不等式解集可理解为:半圆上圆
弧位于直线下方时圆弧上点的横坐标x 所对应的集合。

观察图形,结合题意知b=3,又b -a=2,所以a=1,即直线与半圆
交点N 的横坐标为1,代入y 1=9-x 2=22,所以N(1, 22)
由直线过定点A 知直线斜率k=22-(-2)1-(-2)
= 2 [解题回顾]数形结合是研究不等式解的有效方法,数形结合使用的
前提是:掌握形与数的对应关系。

基本思路是:①构造函数f(x)(或
f(x)与g(x)),②作出f(x) (或f(x)与g(x))的图象,③找出满足题意的曲线(部分),曲线上点的横坐标为题目的解,并研究解的特性来确定解题的切入点。

【例5】设函数f(x)=|x -1|+|x -a|
⑴若a=-1,解不等式f(x)≥3;
⑵如果∀x ∈R ,f(x)≥2,求a 的取值范围。

(09辽宁理24)
[解]⑴当a=-1时,f(x)=|x -1|+|x+1|,由f(x)≥3有|x -1|+|x+1|≥3 思路一——依零点讨论去绝对值符号,解得解集为(-∞,-32]⋃[32
,+∞) 思路二——据绝对值几何意义求解,|x -1|+|x+1|≥3几何意义,是数轴上表示实数x 的点距离实数1,-1表示的点距离之和不小3,画出数轴,数形结合,观察分析知,数轴
上表示实数-32左侧的点与表示实数32
右侧的点与表示实数-1与1的点距离之和不小3,所以所求不等式解集为(-∞,-32]⋃[32
,+∞) ⑵若a=1,f(x)=2|x -1|,则由f(x)≥2知x 非一切实数,即不满足题设条件;
若a<1,f(x)=⎩⎪⎨⎪⎧-2x+a -1,x ≤a
1-a ,a<x<12x -(a+1),x ≥1
,此时f(x)最小值为1-a ; 若a>1,f(x)=⎩⎪⎨⎪⎧-2x+a+1,x ≤1
a -1,1<x<a 2x -(a+1),x ≥a
,此时f(x)最小值为a -1; 所以,综上知“∀x ∈R ,f(x)≥2”的充要条件是|a -1|≥2,从而a(-∞,-1]⋃[3,+∞)
1.不等式x+1x -2
>0的解集是________ (06江苏文15) 2.若A={x ∈R||x|<3},B={x ∈R|2x >1},则A ⋂B=___________ (09重庆理11)
3.不等式|2x ―1|―x<1的解集是_______ (07浙江理13)
4.已知f(x)=⎩⎨⎧1 (x ≥0)-1 (x<0)
,则不等式x+(x+2)·f (x+2)≤5的解集是______ (04年浙江理13) 5.设a>0,a ≠1,函数f(x)=log a (x 2-2x+3)有最小值,则不等式log a (x -1)>0的解集为______
(06重庆文15)
6.不等式log 2(x+1x
+6)≤3的解集为_______ (06江苏16) 7.不等式x -1x+2
>1的解集是______ (08北京文10) 8.不等式231x x +-≤12的解集为_______ (08江西理14)
9.若不等式|3x -b|<4的解集中的整数有且仅有1,2,3,则b 的取值范围为______
(08山东理16)
10.不等式|2x ―1|―|x ―2|<0的解集为________
(09山东理13) 【参考答案】
1.{x|x<-1或x>2}
2.(0,3)
3.(0,2)
4.(-∞,32)
5.(2,+∞)
6.(-3-22,-3+22)⋃{1}
7.(-∞,-2)
8.(-∞,-3)⋃(0,1]
9.(5,7)
10.(-1,1)。

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