全国“创新杯”汽车与维修类说课大赛一等奖作品：汽车空调系统的性能检测说课课件
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全国“创新杯”汽车与维修类说课大赛一等奖作品：起动系统故障诊断教学设计方案
教学方法
任务驱动法，项目教学法，讲解演示法，头脑风暴法
教学准备
教学用车1辆、电路实训台3个、万用表4个、维修资料4份
教学目标
知识目标：掌握起动系统故障诊断方法。掌握起动系统控制电路的电流走向。
能力目标：能够使用万用表对起动系统进行检测并查找出故障点。根据电路图诊断起动系统故障
情感目标：培养学生认真、细致的学习态度。培养学生与他人分工协作能力，团队合作精神。
但是由于学生水平的参差不齐，在教学过程中难免会出现个别学生积极性不高，讨论过程中讨论课外话题等情况，这都需要我们教师严格监督。
教学重点
起动系统控制电路电流走向
教学难点
如何确定起动系统故障点
教学关键点
通过对控制电路讲解启发学生去判断故障
课外拓展
写出带有保护继电器控制电路的故障诊断思路
教学反思
本节课以视频案例为导入创设工作场景，以工作过程为导向开展教学，有效的调动了学生学习的积极性，使学生带着任务去探索起动系统的控制电路电流走向，并通过查阅资料确定故障点。充分体现了学生学习主体地位，有效的实现本节课的教学目标，提升了学生的职业能力。
起动系统故障诊断
教学设计方案
单位:石油物探学校汽修教研组
*****
课程名称:汽车电器设备构造与维修
起动系统故障诊断教学设计方案
课程名称
汽车电器设备构造与维修
授课专业
汽车运用与维修
授课班级
汽车运用与维修
中专二年级
人数24人授课源自型理、实一体化教学授课时间
2课时
教学内容
起动系统故障诊断
出版社
高等教育出版社
任务驱动法，项目教学法，讲解演示法，头脑风暴法
教学准备
教学用车1辆、电路实训台3个、万用表4个、维修资料4份
教学目标
知识目标：掌握起动系统故障诊断方法。掌握起动系统控制电路的电流走向。
能力目标：能够使用万用表对起动系统进行检测并查找出故障点。根据电路图诊断起动系统故障
情感目标：培养学生认真、细致的学习态度。培养学生与他人分工协作能力，团队合作精神。
但是由于学生水平的参差不齐，在教学过程中难免会出现个别学生积极性不高，讨论过程中讨论课外话题等情况，这都需要我们教师严格监督。
教学重点
起动系统控制电路电流走向
教学难点
如何确定起动系统故障点
教学关键点
通过对控制电路讲解启发学生去判断故障
课外拓展
写出带有保护继电器控制电路的故障诊断思路
教学反思
本节课以视频案例为导入创设工作场景，以工作过程为导向开展教学，有效的调动了学生学习的积极性，使学生带着任务去探索起动系统的控制电路电流走向，并通过查阅资料确定故障点。充分体现了学生学习主体地位，有效的实现本节课的教学目标，提升了学生的职业能力。
起动系统故障诊断
教学设计方案
单位:石油物探学校汽修教研组
*****
课程名称:汽车电器设备构造与维修
起动系统故障诊断教学设计方案
课程名称
汽车电器设备构造与维修
授课专业
汽车运用与维修
授课班级
汽车运用与维修
中专二年级
人数24人授课源自型理、实一体化教学授课时间
2课时
教学内容
起动系统故障诊断
出版社
高等教育出版社
全国“创新杯”汽车与维修类说课大赛一等奖作品：汽车六方位绕车介绍法说课课件
做出 决定
实施 计划
检查 控制
评价 反馈
IMC
3
教法学法
IMC
3 教法学法——说教法
使学生逐步实现从学习者到工作者的角色转换
情境教学法
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任务驱动法
角色扮演法
IMC
Your Logo
3 教法学法——学法
学 法
自主学习法
探究学习法
分组讨论法
情景模拟法
自主学习（学生自己找水喝）→探究学习（提出问题，使其思考）→分组讨论（思维互动） →
教学重点和难点
教学 重点
教学 难点
IMC
（2） 教学对象---个性特点
1.学生普遍学习动机不强 2.语言组织和表达能力有限，应变能力不够
1.有一定的汽车基础知识 2.思维活跃，理解能力强 3.喜欢动手操作
3.缺少实践经验，团队协作性不够
IMC
（3） 教学准备——学生准备
布置课前任务
分团队
IMC
（3） 教学准备——教师准备
IMC
（1） 教学内容---教学目标
单击此处添加标题
教学目标
知识与技能 过程与方法 情感、态度与价值观
了解六方位绕车介 绍是指哪六个方位， 能说出六个方位的介 绍要点。
培养学生能够灵 活运用六方位绕车 介绍法来推销车辆 。
培养学生的自主 分析能力和观察能 力，提高团队协作 能力和学习兴趣。
IMC
（1） 教学内容---教学重点和难点
情景模拟法（合作学习，置身情境，实现教、学、做合一的目标）
IMC
4
教学过程
IMC
4 教学过程—— （一）课程引入
（1） （2） （3） （ 4）
全国“创新杯”汽车与维修类说课大赛一等奖作品：发动机润滑系教案
发动机润滑系认知
设定分组
1、回答教师所提问题，领取任务书；
1、教师对学生进行分组。
1、集中注意力；
3、团队协调能力。
5分钟
知识链接
1、共同完成任务书引导文的学习；
2、和教师一起互动，并回答老师提出的问题；
3、明确小组及个人所负责的任务，完成任务书一的填写。
1、引导学生理解学习任务，并说明任务书和学习资料的作用；
3、指导学生完成油底壳的拆卸。
1、培养自学和解决问题的能力；
2、锻炼学生分析能力及合作精神，培养以共同目标为中心的团队意识和全局观念。
3、认真遵守理实一体化实训室规章制度制度，严格按照企业7S标准进行操作；
40分钟
行动阶段
行动过程
能力培养
时间
学生活动
教师引导
发动机润滑系认知
油路认知
1、组长组织组员共同明确学习任务书和学习资料，并进行讨论，总结出润滑系的油路，由记录人员负责记录；
1、认真遵守理实一体化实训室规章制度制度，严格按照企业7S标准进行操作；
2、具有分工意识，理解各岗位的工作性质和要求；
3、团队协作，互信互助，培养责任心；
4、能够对自己及他人的工作过程及成果进行合理评价，培养公平意识；
5、能够接受别人的合理意见，培养虚心向上的工作作风；
30分钟
发动机润滑系认知
点评总结
课题
发动机理实一体化——发动机润滑系
教具
大众AJR发动机、发动机拆装工具、PPT
信息来源
教材，学习资料
要求
1、学生必须分组、分工合作共同完成。
2、要求做好记录。（内容包括小组成员、分工、学习结果）
组长（）：组织好小组成员分工，回答老师的问题。
设定分组
1、回答教师所提问题，领取任务书；
1、教师对学生进行分组。
1、集中注意力；
3、团队协调能力。
5分钟
知识链接
1、共同完成任务书引导文的学习；
2、和教师一起互动，并回答老师提出的问题；
3、明确小组及个人所负责的任务，完成任务书一的填写。
1、引导学生理解学习任务，并说明任务书和学习资料的作用；
3、指导学生完成油底壳的拆卸。
1、培养自学和解决问题的能力；
2、锻炼学生分析能力及合作精神，培养以共同目标为中心的团队意识和全局观念。
3、认真遵守理实一体化实训室规章制度制度，严格按照企业7S标准进行操作；
40分钟
行动阶段
行动过程
能力培养
时间
学生活动
教师引导
发动机润滑系认知
油路认知
1、组长组织组员共同明确学习任务书和学习资料，并进行讨论，总结出润滑系的油路，由记录人员负责记录；
1、认真遵守理实一体化实训室规章制度制度，严格按照企业7S标准进行操作；
2、具有分工意识，理解各岗位的工作性质和要求；
3、团队协作，互信互助，培养责任心；
4、能够对自己及他人的工作过程及成果进行合理评价，培养公平意识；
5、能够接受别人的合理意见，培养虚心向上的工作作风；
30分钟
发动机润滑系认知
点评总结
课题
发动机理实一体化——发动机润滑系
教具
大众AJR发动机、发动机拆装工具、PPT
信息来源
教材，学习资料
要求
1、学生必须分组、分工合作共同完成。
2、要求做好记录。（内容包括小组成员、分工、学习结果）
组长（）：组织好小组成员分工，回答老师的问题。
全国“创新杯”汽车维修类说课大赛课件一等奖作品：汽车空调制冷效果不良的故障检修说课课件
教学过程
小组讨论
分析
头脑风暴
思维导图
情感目 标
四
L/O/G/O
教学过程
能力目 标
四
L/O/G/O
教学过程
四
L/O/G/O
教学过程
教学组织过程
案例 导入
资讯
分析
决策 实施
检查
评价
四
L/O/G/O
教学过程
工作流程图 决策
分析
资讯
四
工作流程 L/O/G/O
（1）准备工作
教学过程
（2）检查空调操控面板 （3）检查制冷系统是否有空气、系统管路是否有泄漏、 系统压力是否正常
教法、学法
自主学习法
学生利用文字、视频、网络等资源 自主学习掌握空调结构、原理，识 读电路图
知识目标
讨论法
学 学生以小组为单位，围绕任务的中生 心问题，各抒己见，通过讨论，提为
高学生团队合作意识。
主 体
情感目标
探究法
学生围绕要解决的问题，通过绘 制思维导图、编写故障流程、任 务实施等活动，形成技能。
五
一
L/O/G/O
学习任务设计
1. 课程定位
程：《汽车电气设备维修》；
课
适用对象： 汽车运用与维修专业学生； 课程性质： 专业核心课程，安排在第二学年第一学期完成； 课程特点： 理实一体化教学； 职业岗位： 汽车维修操作工；
技能培养： 汽车维修中级工；
前期课程：《汽车电工电子》、《汽车基本常识与工作原理》、 《汽车维护操作》 后续课程：《汽车故障诊断》
改
进
课前按学生能力，均衡分组 ； 采用组长负责制，辅助教师教学； 制做优秀视频，完善网络教学资源。L/O/GΒιβλιοθήκη O恳请各位专家 点评指导 ！
全国“创新杯”汽车专业类说课大赛一等奖作品：冷却风扇电路的检修
---冷却风扇电路的检修
说课提纲
1 2 教材分析 学情分析 教法学法
3
4 5
教学准备
教学过程
6
教学反思
一、教材分析
学习任务
空调系统检修
维修企业故障调研
制冷效果不良的故障排除
机械 变速器 执行器 传感器
一、教材分析
教材处理
实际技能点： 理论知识： 1.冷却风扇电路 工作原理 2.电气元件工作 原理 1.用风速计检测风速 2.用冷媒回收加注机 检测压力并加注
设置故障2为冷却风扇继电器损坏设置故障3为风扇电路压力开关损坏坏设置故障4为冷却风扇插接器接触不良实训卡罗拉轿车1实训卡罗拉轿车2实训卡罗拉轿车3实训卡罗拉轿车4四教学准备工具准备汽车万用表车轮挡块车内车外三件套风速计冷媒回收加注机组合表电子卤素检漏仪资料准备预习资料微信传达提前做好预习
制冷效果不良的故障排除
重点难点
重点
难点
1.冷却风扇电 路的控制原理 2.冷却风扇电 路的检修
冷却风扇电路 的检修
二、学情分析
学生的基本状况 乡镇中职汽修班二年级学生，人数20人。学生比较怕学 电类的知识。
1
2
3
学生的知识基础
学生已经掌握了汽车空调制冷系统的结构及工作原理。 学生的技能基础
学生已经学会使用本次任务需要用到的部分空调诊断 设备，并且能识读简单的维修手册及电路图。 4 学生的劣势不足
设计意图：以实际维修案例引出本次课的任务，激发兴趣。
五、教学过程—任务实施
资讯
（1）下发学习手册、工作页（附件）
五、教学过程—任务实施
资讯
（2）介绍本次任务实训车型，存在故障问题（附维修手册）
五、教学过程—任务实施
说课提纲
1 2 教材分析 学情分析 教法学法
3
4 5
教学准备
教学过程
6
教学反思
一、教材分析
学习任务
空调系统检修
维修企业故障调研
制冷效果不良的故障排除
机械 变速器 执行器 传感器
一、教材分析
教材处理
实际技能点： 理论知识： 1.冷却风扇电路 工作原理 2.电气元件工作 原理 1.用风速计检测风速 2.用冷媒回收加注机 检测压力并加注
设置故障2为冷却风扇继电器损坏设置故障3为风扇电路压力开关损坏坏设置故障4为冷却风扇插接器接触不良实训卡罗拉轿车1实训卡罗拉轿车2实训卡罗拉轿车3实训卡罗拉轿车4四教学准备工具准备汽车万用表车轮挡块车内车外三件套风速计冷媒回收加注机组合表电子卤素检漏仪资料准备预习资料微信传达提前做好预习
制冷效果不良的故障排除
重点难点
重点
难点
1.冷却风扇电 路的控制原理 2.冷却风扇电 路的检修
冷却风扇电路 的检修
二、学情分析
学生的基本状况 乡镇中职汽修班二年级学生，人数20人。学生比较怕学 电类的知识。
1
2
3
学生的知识基础
学生已经掌握了汽车空调制冷系统的结构及工作原理。 学生的技能基础
学生已经学会使用本次任务需要用到的部分空调诊断 设备，并且能识读简单的维修手册及电路图。 4 学生的劣势不足
设计意图：以实际维修案例引出本次课的任务，激发兴趣。
五、教学过程—任务实施
资讯
（1）下发学习手册、工作页（附件）
五、教学过程—任务实施
资讯
（2）介绍本次任务实训车型，存在故障问题（附维修手册）
五、教学过程—任务实施
全国“创新杯”汽车与维修类说课大赛一等奖作品：车轮偏位补偿说课课件
教学实施
导入
教 资讯 学 实施 过 程
情 境 创 设
任务实施：
1.学会卡具的 调整和安装； 2.学会安装传 感器和线束； 3.掌握偏位补 偿的操作方 法。
任务一
前轮出现片 羽状磨损， 为前轮前束 不正确，需 要做四轮定 位检测与调 整工作。
任务二
任务三
考核 检查 评估
学习任务： 汽车四轮 定位检测与调 整工作之“车轮 偏位补偿”。
车轮偏位补偿
3课时
汽车四轮定位检测与调整 辅助教材 刘权 编写 华东师范大学出版社
教材分析
学情分析
教学目标
教法学法
教学实施
教学反思
教学对象：汽车运用与维修专业 中专三年级
后续课程
学习能力
• 具备一定的接受能力 和领悟能力 • 具有一定的实操能力
知识技能
• 有发动机、底盘、车 身部分维护的基础 • 有部分汽车使用性能 与检测经验
教学实施
导入
教 资讯 学 实施 过 程
信息
教 材
收集
测量手册
教学系统
任务一
任务二
任务三
考核 检查 评估
教学实施
导入
教 资讯 学 实施 过 程
任务一
任务二
任务三
考核 检查 评估
教学实施
导入
教 资讯 学 实施 过 程
任务一
任务二
任务三
车轮偏位补偿 卡具调整及 安装（难点） 20min 传感器安装 10min
1、先后轮后前轮； 2、90° 旋转尽量到位； 3、车轮旋转的方向一定是车辆 向正前方行驶的方向； 4、操作结束后要挂上安全钩； ……
考核 检查 评估
教学实施
全国“创新杯”汽车与维修类说课大赛一等奖作品：ABS故障诊断与排除 工作页
A B S 综合故障诊断学习工作页
姓名： 学号: 1.知道ABS 防抱死控制系统的各个组成部分的名称；
2.知道ABS 防抱死控制系统的各个部分的工作原理；
3.知道ABS 防抱死控制系统的工作原理及检修方法；
技能目标
1.熟练拆装ABS 防抱死控制系统的各个组成部件；
2.熟练对ABS 防抱死控制系统的各个部件的检修；
3.熟练对ABS 防抱死控制系统的常见故障的检修；
素养目标
1.能制定工作计划，独立完成工作任务。
2. 车轮速度传感器工作原理及类型
ABS 防抱死控制系统的常见故障进行检修 车主反映该车刹车感觉没有以前好，打开点火开关，ABS 故障警告灯常亮不熄，并且在紧急制动时，出现制动跑偏的现象。
一、资讯
二、计划与决策
四、实施与控制
1、实施检修
五、评价
1、学生自评与互评
（2）小组综合评价：
请组长对本组完成学习任务的整体情况给予描述性评价。
全国“创新杯”机械类说课大赛一等奖作品数 控 车说课稿
20XX年说课稿各位领导、老师：你们好！我是来自黑龙江农垦工业学校机电学科的一名教师，我叫田琦。
今天，我要进行说课的内容是《数控车编程与操作训练》中的粗车复合循环指令G71这一章节。
接下来我将从教材分析、教学设计、学法指导、教学过程、教学反思这五个方面阐述本节课的教学设计思路。
一、说教材的地位和作用《数控车编程与操作训练》是高等教育出版社教材，是教育部职业教育与成人教育司推荐的数控技术应用专业领域技能型紧缺人才培养培训系列教材之一。
本课选自第二单元第3节。
选择本教材有三个原因。
一是根据学校实际情况，现有设备的种类选择。
二是根据学生的接受程度及从事工种难度选择。
三是教材授课方向和培养目标符合企业需求。
通过使用本教材达到提高教学效益，实现一体化教学的目的。
在此之前，学生们已经学习了数控加工工艺等知识,这为过渡到本节内容的学习起到了铺垫的作用。
本节内容前面承接本教材的基本编程指令内容，后面是本教材的复合切削循环部分，所以学好本节课为以后的指令学习打下牢固的基础，而且它在整个教材中也起到了承上启下的作用。
本内容包含的一些工艺、操作知识，是实践考核内容。
因此，本节内容在数控编程中具有不容忽视的重要的地位。
二、学情分析中职学校的学生普遍存在动手能力强，思考钻研能力差的特点。
那么如何提高中职学生的学习兴趣呢？我们要采取多样的教学手段。
通过使用信息化教学、项目教学法等提高学生的学习兴趣。
通过加工工件等实训课提高学生的成就感。
三、说教学目标根据本教材的结构和内容分析，结合学生的认知结构及职业要求，我制定了以下的教学目标：1、认知目标：了解G71的重要作用。
掌握G71的格式及参数说明。
熟记G71的注意事项。
熟练的将G71命令应用于编程中。
2、能力目标：培养学生的工艺与编程能力、动手操作能力、想象和思维能力、扩展学习能力、创新能力。
对于不同层次的学生要因材施教。
3、情感、态度、价值观目标:通过探究激发学生热爱科学的兴趣。
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8
教学分析
课程定位 教材分析 教材处理 学情分析 教学目标 教学重难点
学情分析
对象特点
12 高职汽制 3 班， 共 20 名男生，平均年 龄17—18岁。
技能特点
会使用汽车空调 基本维修工具，语言 表述能力差，团队协 作意识不够。
知识特点
已经初步掌握了 空调系统的 结 构 和 原 理 ， 但基础 不 扎 实 ， 缺乏逻辑性。
情感特点
有一定的自学能 力，喜欢动手操作， 具有较强探究欲和表 现欲。
9
教学分析
课程定位 教材分析 教材处理 学情分析 教学目标 教学重难点
教学目标
知识与技能目标
1.能熟练使用检测工具，制 定检测计划。 2.能够正确判断空调系统的 好坏。
过程与方法目标
1.采用翻转课堂的教学形 式，培养学生自主学习的 能力。 2.通过角色扮演，体验真 实工作情景，使学生在 “做中学”、“学中做”。
角色扮演法
角色分配，实施情 景模拟，进行技能 培训
学法指导
自主学习法
利用教学资源自主学 习，获取相关知识
教学准备
合作学习法
学生分组讨论探究， 通过合作制定计划
16
教学设计
教学准备（学习环境）
教学策略 教法分析
操作区
营销实训区
学法指导
教学准备
教学区
多媒体学习区
17
教学设计
教学准备（学习设备）
雪佛兰科鲁兹
24
教学过程
课前准备
教学组织 课前准备
课中教学
课后拓展
2. 通过学习QQ群上传学习资源包，发布学习公告， 要求学生自行分组。
25
教学过程
课前准备
教学组织 课前准备 课中教学
课后拓展 3. 学生登陆学习网站和QQ群，下载任务书，进行自 主学习。
26
教学过程
课前准备
教学组织 课前准备 课中教学
课后拓展
4. 学生通过反复观看教学微视频，初步掌握检测流程。
27
教学过程
课前准备
教学组织 课前准 课中教学
课后拓展
5. 学生在自学中提出疑问，教师通过QQ群进行网络在线答疑。
28
教学过程
课前准备
教学组织 课前准备 课中教学
课后拓展 6. 指导学生拍摄教学案例微电影，增强情境真实感，为教学环节 的案例导入做好准备。
教材特点
典型工作任务 引领实践操作
教学章节
项目五 活动六
7
教学分析
课程定位 教材分析 教材处理 学情分析 教学目标 教学重难点
教材处理
桑塔纳 3000
车型
实用 够用
车型
雪佛兰 科鲁兹
设备 歧管压 力表
调整前
调整后
设备 空调诊 断仪
特点
适用 活用
特点
设备陈旧，检测方法简单，只适 用于普通诊断。
检测方法更加系统全面，将大赛流程与日常 教学融合在一起，体现了大赛要素。
教法分析
以相关案例导入，学 生通过分析获取资讯， 制定和实施计划。
任务驱动法
教学准备
分组讨论法 基于翻转课堂的项目教学法
学生通过组内 讨论，进行合 作学习，从而 达到团结协作 的目标。
核心：强调学生主导地位，注重学生综合能力培养。
15
教学设计
体验学习法
学生真实体验4S店 真实的工作环境
学法指导
教学策略 教法分析
汽车空调系统的性能检测
参赛老师 张晓丽
目 录
Contents
PART 01
PART 02
教学设计
PART 03
PART 04
教学分析
教学过程
教学反思
目 录
Contents
PART 01
PART 02
教学设计
PART 03
PART 04
教学分析
教学过程
教学反思
课程定位
PART 01
教学 分析
教材分析 教材处理 学情分析
29
教学过程
课中教学
教学组织 课前准备
PART 01
PART 02
教学设计
PART 03
PART 04
教学分析
教学过程
教学反思
PART 03
教学 过程
教学组织 课前准备
课中教学
课后拓展
教学组织
教学组织 教学组织 课前准备
课中教学
课后拓展
23
教学过程
课前准备
教学组织 课前准备
课中教学
课后拓展 1. 根据教学内容提前录制教学微视频，强调规范操 作，注重流程的完善性。
教师带领学生进行企
业实践，体验真实的 工作情景。
堂
的操作步骤，完成
维修任务。
转
课
14
教学设计
情景演示法
教学策略 教法分析 学法指导
利用了网络资源，使学 生在课前自主完成知识 和技能的学习，为课堂 上预留出充足的时间来 按照项目教学法的步骤， 参加项目实践。 设计真实的工 作场景，采用 角色扮演的方 式完成计划的 实施。
教学策略 教法分析
车内三件套 车轮挡块 工具箱
学法指导
汽车空调诊断仪
卤素检漏仪
教学准备
风速计 前格栅布和翼子板布 工具车
18
教学设计
教学准备（学习资料）
教学策略 教法分析
学法指导
教学准备
19
教学设计
教学准备（网络资源）
仿真软件
教学策略
教学资源库
教法分析
学法指导
QQ学习群
教学准备
20
目 录
Contents
教材分析
教材选择
高等教育出版社《汽车空调检修》
目
录
项目一 汽车空调的结构认识 项目二 制冷系统维护与保养 项目三 汽车空调的控制与保护 项目四 汽车空调的采暖与通风系统 项目五 汽车空调使用、维护与检修 活动1 汽车空调系统的正确使用 活动2 汽车空调系统维护和检查 活动3 常用维修工具的使用方法 活动4 汽车空调的基本维修操作 活动5 空调系统的故障诊断 活动6 汽车空调系统的性能检测
情感态度与价值观
1. 在小组合作中，养成互相 协作的团队意识。 2. 规范学生使用工具，具备 7S素养。
10
教学分析
课程定位 教材分析 教材处理 学情分析 教学目标 教学重难点 教学重难点
教学重难点
汽车空调系统性能检测流程的制定
重点
难点
汽车空调系统性能检测的方法
11
目 录
Contents
PART 01
教学目标
教学重难点
教学分析
课程定位 教材分析
课程定位
课程名称：《汽车空调检修》
课程性质：专业核心课程，安排在第三学年第二学期完成
教材处理 学情分析 教学目标 教学重难点 课程特点：理实一体化教学
技能培养：汽车维修中级工
前期课程：《汽车电工电子技术基础》 《汽车电气设备与维修》
6
教学分析
课程定位 教材分析 教材处理 学情分析 教学目标 教学重难点
PART 02
教学设计
PART 03
PART 04
教学分析
教学过程
教学反思
PART 02
教学 设计
教学策略
教法分析 学法指导 教学准备
教学设计
教学策略
教学策略 教法分析
课前准备
课中教学
课后拓展
学法指导
教学准备
翻
教师提前上传微视 频，制作任务书； 学生通过网络信息 自主学习。
教师导入案例，学 生按照项目教学法
教学分析
课程定位 教材分析 教材处理 学情分析 教学目标 教学重难点
学情分析
对象特点
12 高职汽制 3 班， 共 20 名男生，平均年 龄17—18岁。
技能特点
会使用汽车空调 基本维修工具，语言 表述能力差，团队协 作意识不够。
知识特点
已经初步掌握了 空调系统的 结 构 和 原 理 ， 但基础 不 扎 实 ， 缺乏逻辑性。
情感特点
有一定的自学能 力，喜欢动手操作， 具有较强探究欲和表 现欲。
9
教学分析
课程定位 教材分析 教材处理 学情分析 教学目标 教学重难点
教学目标
知识与技能目标
1.能熟练使用检测工具，制 定检测计划。 2.能够正确判断空调系统的 好坏。
过程与方法目标
1.采用翻转课堂的教学形 式，培养学生自主学习的 能力。 2.通过角色扮演，体验真 实工作情景，使学生在 “做中学”、“学中做”。
角色扮演法
角色分配，实施情 景模拟，进行技能 培训
学法指导
自主学习法
利用教学资源自主学 习，获取相关知识
教学准备
合作学习法
学生分组讨论探究， 通过合作制定计划
16
教学设计
教学准备（学习环境）
教学策略 教法分析
操作区
营销实训区
学法指导
教学准备
教学区
多媒体学习区
17
教学设计
教学准备（学习设备）
雪佛兰科鲁兹
24
教学过程
课前准备
教学组织 课前准备
课中教学
课后拓展
2. 通过学习QQ群上传学习资源包，发布学习公告， 要求学生自行分组。
25
教学过程
课前准备
教学组织 课前准备 课中教学
课后拓展 3. 学生登陆学习网站和QQ群，下载任务书，进行自 主学习。
26
教学过程
课前准备
教学组织 课前准备 课中教学
课后拓展
4. 学生通过反复观看教学微视频，初步掌握检测流程。
27
教学过程
课前准备
教学组织 课前准 课中教学
课后拓展
5. 学生在自学中提出疑问，教师通过QQ群进行网络在线答疑。
28
教学过程
课前准备
教学组织 课前准备 课中教学
课后拓展 6. 指导学生拍摄教学案例微电影，增强情境真实感，为教学环节 的案例导入做好准备。
教材特点
典型工作任务 引领实践操作
教学章节
项目五 活动六
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教学分析
课程定位 教材分析 教材处理 学情分析 教学目标 教学重难点
教材处理
桑塔纳 3000
车型
实用 够用
车型
雪佛兰 科鲁兹
设备 歧管压 力表
调整前
调整后
设备 空调诊 断仪
特点
适用 活用
特点
设备陈旧，检测方法简单，只适 用于普通诊断。
检测方法更加系统全面，将大赛流程与日常 教学融合在一起，体现了大赛要素。
教法分析
以相关案例导入，学 生通过分析获取资讯， 制定和实施计划。
任务驱动法
教学准备
分组讨论法 基于翻转课堂的项目教学法
学生通过组内 讨论，进行合 作学习，从而 达到团结协作 的目标。
核心：强调学生主导地位，注重学生综合能力培养。
15
教学设计
体验学习法
学生真实体验4S店 真实的工作环境
学法指导
教学策略 教法分析
汽车空调系统的性能检测
参赛老师 张晓丽
目 录
Contents
PART 01
PART 02
教学设计
PART 03
PART 04
教学分析
教学过程
教学反思
目 录
Contents
PART 01
PART 02
教学设计
PART 03
PART 04
教学分析
教学过程
教学反思
课程定位
PART 01
教学 分析
教材分析 教材处理 学情分析
29
教学过程
课中教学
教学组织 课前准备
PART 01
PART 02
教学设计
PART 03
PART 04
教学分析
教学过程
教学反思
PART 03
教学 过程
教学组织 课前准备
课中教学
课后拓展
教学组织
教学组织 教学组织 课前准备
课中教学
课后拓展
23
教学过程
课前准备
教学组织 课前准备
课中教学
课后拓展 1. 根据教学内容提前录制教学微视频，强调规范操 作，注重流程的完善性。
教师带领学生进行企
业实践，体验真实的 工作情景。
堂
的操作步骤，完成
维修任务。
转
课
14
教学设计
情景演示法
教学策略 教法分析 学法指导
利用了网络资源，使学 生在课前自主完成知识 和技能的学习，为课堂 上预留出充足的时间来 按照项目教学法的步骤， 参加项目实践。 设计真实的工 作场景，采用 角色扮演的方 式完成计划的 实施。
教学策略 教法分析
车内三件套 车轮挡块 工具箱
学法指导
汽车空调诊断仪
卤素检漏仪
教学准备
风速计 前格栅布和翼子板布 工具车
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教学设计
教学准备（学习资料）
教学策略 教法分析
学法指导
教学准备
19
教学设计
教学准备（网络资源）
仿真软件
教学策略
教学资源库
教法分析
学法指导
QQ学习群
教学准备
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目 录
Contents
教材分析
教材选择
高等教育出版社《汽车空调检修》
目
录
项目一 汽车空调的结构认识 项目二 制冷系统维护与保养 项目三 汽车空调的控制与保护 项目四 汽车空调的采暖与通风系统 项目五 汽车空调使用、维护与检修 活动1 汽车空调系统的正确使用 活动2 汽车空调系统维护和检查 活动3 常用维修工具的使用方法 活动4 汽车空调的基本维修操作 活动5 空调系统的故障诊断 活动6 汽车空调系统的性能检测
情感态度与价值观
1. 在小组合作中，养成互相 协作的团队意识。 2. 规范学生使用工具，具备 7S素养。
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教学分析
课程定位 教材分析 教材处理 学情分析 教学目标 教学重难点 教学重难点
教学重难点
汽车空调系统性能检测流程的制定
重点
难点
汽车空调系统性能检测的方法
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目 录
Contents
PART 01
教学目标
教学重难点
教学分析
课程定位 教材分析
课程定位
课程名称：《汽车空调检修》
课程性质：专业核心课程，安排在第三学年第二学期完成
教材处理 学情分析 教学目标 教学重难点 课程特点：理实一体化教学
技能培养：汽车维修中级工
前期课程：《汽车电工电子技术基础》 《汽车电气设备与维修》
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教学分析
课程定位 教材分析 教材处理 学情分析 教学目标 教学重难点
PART 02
教学设计
PART 03
PART 04
教学分析
教学过程
教学反思
PART 02
教学 设计
教学策略
教法分析 学法指导 教学准备
教学设计
教学策略
教学策略 教法分析
课前准备
课中教学
课后拓展
学法指导
教学准备
翻
教师提前上传微视 频，制作任务书； 学生通过网络信息 自主学习。
教师导入案例，学 生按照项目教学法