塞特凯达斯瀑布的呼声
2024年《特殊的葬礼》教学设计
2024年《特殊的葬礼》教学设计2024年《特殊的葬礼》教学设计1（约4230字）教学要求：1、正确、流利、有感情地朗读课文。
2、学会本课生字，理解由生字组成的词语。
3、通过了解塞特凯达斯瀑布由旺盛到枯竭的过程，认识到环境保护与生态、自然景物的关系，认识到保护环境的重要性，激发学生热爱大自然、保护大自然、爱护我们生存的地球的情感。
4、联系生活实际，能从自己做起，保护我们赖以生存的地球。
重点、难点：重点：精读第3和第5自然段，感受语言文字的美。
难点：能通过想象描述枯竭的瀑布的样子和游人的感受，并写一段话。
教学时间：三课时第一课时一、导入课题1、揭示课题：解释“葬礼”：一般指人死后所举行的一种殡葬仪式。
2、参加葬礼时人们的心情是怎样的?(悲伤、沉重)好，让我们带着这样的心情再来读一读课题。
3、提问：在“葬礼”前加“特殊的”三字，大家会提出哪些问题?(1) 谁举行葬礼?(2)为什么要为它举行葬礼?(3)为什么说这是特殊的葬礼?二、初读指导1、自学课文。
(1) 文中含有生字的词语，根据所注拼音读准字音。
(2) 词典理解下列词语。
枯竭：水源干涸。
垂危：病很重将要死去。
不辞而别：辞，告别。
别，分离。
没有告辞就离开了。
奄奄一息：奄奄，呼吸微弱的样子。
一息，一口气。
只剩下一口气，形容临近死亡。
课文中指瀑布即将完全消失。
下旬：十天为一旬。
(3) 联系上下文，理解下列词语的意思。
水帘：指瀑布从天而降就像水做的帘子。
预测：预先推测或测定。
唤起：发出号召使人们奋起。
(4) 指导书写：垂、竭、葬(5) 读一读，再抄写词语。
2、再读课文，给课文分段。
思考：如果按“举行葬礼——瀑布今昔——决心保护”来划分，该怎样分?(1) 举行葬礼：第1自然段。
(2) 瀑布今昔：第2-5自然段。
(3) 决心保护：第6-8自然段。
还可以怎样分?(第1自然段为第一部分，其余为第二部分)三、课外作业：1、用钢笔描红。
2、朗读课文，要求流利、正确。
《特殊的葬礼》教学设计一等奖方案
《特殊的葬礼》教学设计一等奖方案1、《特殊的葬礼》教学设计一等奖方案《特殊的葬礼》的教案教学目标：1、正确地认读十二个生字，会写田字格里的十一个字；2、有感情的朗读课文3、通过了解，认识到环境保护的重要性，激发学生热爱大自然、保护大自然的感情。
课前准备：1、视频：壮观的赛特凯达斯瀑布奄奄一息的赛特凯达斯瀑布。
2、巴西总统菲格雷主持葬礼的图片。
课时建议：1课时教学过程：教学流程设计意图第一课时一、激发兴趣，引入新课视频：壮观的赛特凯达斯瀑布看了短片你有什么感想？（太壮观了！太漂亮了！）视频：奄奄一息的赛特凯达斯瀑布看了短片你又有什么感想？（这个瀑布没有刚才的瀑布雄伟壮观）师：“其实这两个短片播放的是同一条瀑布——赛特凯达斯瀑布”出示：巴西总统菲格雷主持葬礼的图片你知道这些人在做什么吗？今天我们就来学习《特殊的葬礼》这一课板书课题看到课题后你想知道些什么？（谁的葬礼？为什么特殊？等等）通过视频形象直观地让学生感受到赛特凯达斯瀑布的今昔对比，激发学生热爱大自然、保护大自然的感情二、激发兴趣，自读课文（1）学生自由读课文，遇到不认识的字采用、拼拼音、查字典、等自己喜欢的方式来解决。
（2）小组内读课文。
（3）指名分节读课文，纠正不正确的.读音，读得不流利的语句反复练习。
让孩子用自己喜欢的方式识字，可以提高识字的效率，培养自主识字能力。
三、自然感悟、交流（1）学生再次自由读文，在文中勾画出最能震撼心灵的词、句或段落？然后谈一谈自己的感受（2）小组交流（3）集体交流引导学生从以下几方面感悟（一）赛特凯达斯瀑布的今昔对比中感受大瀑布消亡的迅速、环境破坏的严重。
结合重点次与理解昔日：汹涌、咆哮而下、滔滔不绝、一泻千里、雄伟壮观；（板书：雄伟壮观）今日：逐渐枯竭、无奈的低下头、像生命垂危的老人，奄奄一息。
（板书：逐渐枯竭）（二）赛特凯达斯瀑布逐渐枯竭的原因人类毫无节制的用水乱砍滥伐（三）从参加葬礼的人的特殊性及广泛性中体会环境保护的重要意义；从受祭者的特殊性体会保护自然生态环境已引起人们的高度重视，从而感受“特殊葬礼”的真正含义提出中心问题让学生思考、感悟，既有利于学生整体把握课文，又有利于学生自己在读中品味和体验，留给了学生读书、感悟的余地。
保护环境的倡议书15篇
保护环境的倡议书15篇保护环境的倡议书1同学们：你们都知道，我们现在的自然环境越来越糟糕了，人们所使用的资源也逐年减少了，希望我们从自身的一点一滴做起，因为保护环境，人人有责。
我给大家举个例子。
现在离我家不远处的那条__河，在我爸爸小的时候，还是清澈见底，有许多小鱼小虾。
夏天时他们总去趟水玩儿，打水仗。
可如今我们现在所见到的那条__河呢，完全不是往日的那种风光了，已经变成鱼虾绝迹的污水河，上面飘满了垃圾，臭气冲天。
由此，我郑重的为大家提几条倡议：一、不得把垃圾丢进河道里或者街道上，必须放入垃圾桶内；二、洗完手后一定把水龙头拧紧，以免漏水；三、不用电是随手关掉电源，以免浪费电；四、写字时不得有几个字写错就把整张纸撕掉的行为；五、不随地吐痰，不制造噪音；六、尽量少用一次性用品，多使用耐用品。
不使用塑料袋，减少白色污染；七、要植树造林，爱护树木，不乱砍乱伐，减少沙尘暴。
我们作为新时代的小学生，我倡导学生们提高环保意识，同时也倡议叔叔阿姨们加入我们的队伍中来，为保护自然环境，造福子孙后代贡献出自己了力量。
因为保护环境，刻不容缓！让我们好好的保护并且珍稀自然环境吧，否则，人类最后一滴水，将会成为悔恨的泪！倡议人：__x保护环境的倡议书2亲爱的女士们先生们:大家好！今天，我们聚集在这里为一个瀑布——赛特·凯达斯瀑布举行特别的葬礼。
作为巴西总统，我感到非常难过。
说到赛特·凯达斯瀑布，每个人都必须熟悉它。
她曾经是世界上最大的瀑布，是我们巴西人民甚至全世界人民的骄傲。
汹涌的河水咆哮着冲下悬崖，滔滔不绝，倾泻而下，绵延数千英里。
尤其是在汛期，大瀑布的气势更为壮观和惊人。
因此，来自世界各地的许多观众也蜂拥而至。
面对着从天而降、暴露在细雾中的巨大水幕，游客们常常被这个天堂清新的空气所陶醉。
他们都对这个世界奇迹感到震惊和陶醉。
如果我们用中国古代的一首诗来描述它，它真的可以说是银河系被怀疑已经下降了九天，因为它直直地飞下三千英尺。
《地球的生存,靠我们》
《地球的生存，靠我们》地球的生存，靠我们亲爱的同学们，敬爱的老师们：大家好！我是黄家埠镇小的陈钇米，很高兴能与大家分享这午后的时光，我为大家演讲的题目是《地球的生存，靠我们》。
我们生活在这个美丽的地球上，沐浴着阳光雨露，感受着地球对我们的爱抚，而无知的我们却只懂得索取不懂得回报。
生活中人们时常提到低碳生活，可真正能做到并且能坚持的人又会有多少呢？如果把知道低碳生活的人比作一片汪洋，那么能做到的也许是一艘轮船，既能做到又能坚持的人将是海底的一粒石子。
所谓低碳生活就是指生活作息时所耗的能量要尽量减少，从而减低二氧化碳的排放。
当阳光充足的时候，随手关上灯；当打草稿的时候也让竖式减减肥；上网不要上太久；饭能吃多少盛多少；不要使用一次性筷子，浪费木材；淘米水还可以拖地，不要浪费水资源等等。
也许你能做到这其中的一两个，那就尽全力做好其他的吧！我相信只要你会改变，这个地球也会因你的改变而更加生机勃勃、楚楚动人！人们利用水力发电，这一看似很好的发明却让赛特凯达斯大瀑布的滔滔不绝、一泻千里、震耳欲聋、雄伟壮观一下子灰飞烟灭。
原因便是人们在赛特凯达斯大瀑布上建起了一座巨大的发电站，人们毫无节制地使用水资源，再加上两边树木的乱砍乱伐，正因这样，才使得这个大瀑布无奈地垂下了头。
赛特凯达斯大瀑布让我们产生了太多的不敢相信，它毫无保留地向我们奉献出自己的一切，而人们却只懂得索取，不知道限度，使世界闻名的大瀑布就这样葬送了。
大家应该都知道吧，现在全球气候变暖，其中一个原因便是人们排放大量二氧化碳。
大家都知道，车的排气管排放出来的主要成分便是二氧化碳。
那浓烟让人闻着异常难受，更何况是那么多车子同时、长时间地伤害着地球，那么美丽清新的地球能承受的住吗？有人会说：“那不是还有树吗？树可是吸二氧化碳的。
”那么请问：“那只是一棵小小的树，它能吸入那么多的二氧化碳吗？”我想不能吧，那么每天大地母亲接受着一次又一次的损伤，她能健康吗？我们有为大地母亲着想过吗？她为人们提供了石油，而人们却借着石油来伤害她。
读大冰的书有感
读大冰的书有感大冰这个名字，在我上大学之前，从未听过，直到大学的一次写作课，老师偶然提起他的名字，他的书，说他是有多重身份的作家，过着诗意的生活，谈起他的《乖，摸摸头》和《阿尼陀佛么么哒》，我才有了阅读的兴趣。
老兵的故事，给了我很多震撼，也许，生活中有很多平凡的人，但那些平凡人身后的故事，有的却让人肃然起敬，我们不该藐视平凡者，因为就像圣人和英雄也要吃饭睡觉般，很多不平凡，都是建立在平凡的基础上的。
但愿平凡的你我，在生活中都能收获不平凡。
读《冰娃娃》有感250字今天，我读了一篇文章，名叫《冰娃娃》，这篇故事使我感受非常深刻。
这篇文章主要讲了：冬天，到处都是白雪，只有悬岩上，才是亮晶晶的，冰娃娃就住在那里，小松鼠觉得冰娃娃很漂亮，想和它交朋友，娇气的冰娃娃怕松鼠把它碰碎，不愿意和松鼠交朋友，小松鼠走了，小兔子也来交朋友，也已同样的理由被拒绝了，只到太阳出来，冰娃娃融化了。
读了这篇文章，使我明白了这样的一个道理：我们不要像冰娃娃那样娇气，太娇气的人就很难交到真正的朋友。
人们也大多不愿意和娇气的人交朋友，因为，和这样的人交朋友，因为和这样的人交朋友，总会惹来麻烦的。
阅读大冰的书最近在看大冰写的书。
看他的书，给我一种不一样的感觉，甚至和刘同的书也不一样。
看别人的书，就好想在看一种社会经历，一种经验。
而大冰的故事，却是真真切切的生活，很贴近我，很真实。
大冰的流浪，让我既佩服，又不敢恭维。
或许每一个人骨子里，都有一颗流浪的种子。
这颗种子随时随地都会生根发芽，去流浪吧，去旅游吧，放飞自己的内心吧。
可是，流浪也需要经济基础啊。
我现在写点文字投点稿，并不频繁，却也不能忘怀。
我并不是只想靠它赚钱，那会让我很有压力。
当一件事情发展已经超出了你的初衷，你就不会再体会到最初的快乐。
初衷，往往是最美好的，也是最容易迷失的。
我也有生活，也要现实。
再过一年，就要高考。
大学生活，消费又是一笔负担。
不知道为什么，就连现在也是这样，每次跟父母要钱，我都感觉很愧疚，感觉是一种屈辱。
赛特凯达斯瀑布
赛特凯达斯瀑布塞特凯达斯大瀑布又名瓜伊拉瀑布（SaltodelGuaira）巴西称“塞特克达斯瀑布”（SeteQuedas），幅宽3200米，被岩石分割成18股飞流的系列瀑布，每年平均流量达13300立方米每秒，洪峰期可4倍于此。
瀑布总宽90米，总落差114米，曾经是世界上已知的流量最大的瀑布，也是最宽的瀑布之一。
长期以来，塞特凯达斯瀑布一直是巴西和巴拉圭人民的骄傲。
世界各地的观光者纷至沓来，在这从天而降的巨大水帘面前，置身于细细的水雾中，感受着这世外桃源的清新空气。
游客们常常为此陶醉不已，流连忘返。
但这雄奇的景观竟不辞而别。
2O世纪8O年代初，在瀑布上游建立起一座世界上最大的水电站--伊泰普水电站。
水电站高高的拦河大坝截住了大量的河水，使得塞特凯达斯大瀑布的水源大减。
而且，周围国家的许多工厂用水毫无节制，浪费了大量的水资源，同时沿河两岸的森林被乱砍滥伐，水土大量流失，大瀑布水量逐年减少。
几年过去，塞特凯达斯大瀑布已经逐渐枯竭，即使是在汛期，也见不到昔日的雄奇与气势。
它在群山之中无奈地垂下了头。
像生命垂危的老人一般，形容枯槁，奄奄一息，等待着最后的消亡。
许多慕名而来的游人，见此情景，无不惆怅满怀，失望而回。
科学家们预测，过不了多久，瀑布将完全消失。
消息传开，许许多多的人感到震惊和痛心。
这个曾经令多少人为之骄傲的塞特凯达斯大瀑布，即将永远消失。
这个事实，令人们震惊，同时也唤起了人们保护环境的责任心。
他们痛苦地接受了现实，纷纷加入到全世界宣传“保护环境，爱护地球”的行动中。
1986年8月下旬，来自世界各地的几十名生态学、环境学的专家教授，以及大批热爱大自然的人在大瀑布脚下汇集。
他们模仿当地印第安人为他们的酋长举行葬礼的仪式，一起哀悼即将消失的大瀑布。
这个行动立即引起了更大的震动。
塞特凯达斯大瀑布在拉丁美洲与阿根廷两国国境交界处的巴拉那河上。
塞特凯达斯大瀑布曾经是世界上流量最大的瀑布，汹涌的河水从悬崖上咆哮而下，滔滔不绝，一泻千里。
大瀑布的葬礼读后感
大瀑布的葬礼读后感大瀑布的葬礼读后感1这几天我们学啦一篇课文，名叫《大瀑布的葬礼》。
《大瀑布的葬礼》只要写啦以前闻名世界的大瀑布已经走向啦枯竭，呼吁人们保护环境让大瀑布的悲剧不再重演。
读完《大瀑布的葬礼》我感觉到未来的人类的生存得到危险，你看以前的湘江，那时候人可以到下面去游泳，看现在只要走到那旁边就已经臭的不行啦。
记得以前的黄河是那么的好，而现在改道多少次，旁边的居民还想不懂事的孩子一般砍树，造成水土流失发生洪水，越发生洪水旁边的`“孩子”就越砍树，造成恶性循环。
看到那地球的伤，何不让我们痛心，以前地球那美丽的纱衣如今已迫不得已的要烂洞，所以，让我们把地球从即将破坏的边缘挽救出来，把我们以前的罪恶化为地球的资源。
现在，走在路上，在大街小巷的地方地上都是一堆垃圾，走在路上吃完的垃圾堆满啦花丛，吃槟榔的乱吐，吃小吃的随手丢包装纸，抽烟的也乱丢烟头。
还有那一些高科技产品严重的威胁到啦保护我们的臭氧层。
让我们手牵手一起来保护地球的环境吧，让大瀑布的悲剧不再上演。
大瀑布的葬礼读后感2今天中午，我读了我们将要学的课文：《大瀑布的葬礼》。
课文主要讲了1986年9月，发生在拉丁美洲的巴拉那河上，举行了一次特殊的葬礼。
在拉丁美洲的巴西与巴拉圭两国的.交界处，有一条巴拉那河，河上有一条世界的瀑布赛特凯达斯大瀑布。
后来因为20世纪80年代初，为了发电，瀑布上游建起一座世界上大的水电站伊泰普水电站，又因沿河两岸的森林被滥砍滥伐，导致大量的水土流失，大瀑布水量逐年减少而使得大瀑布枯竭。
后巴西总统非格雷特主持大瀑布的葬礼的事情。
读完后，我想到以前也有过类似的事情发生过。
这几年来，新闻上报道过许多森林严重被砍伐、破坏、污染等事件。
人类生活所需要的水资源、森林资源、生物资源、大气资源，本来是可以不断再生，长期给人类做贡献的。
但是，因为人类随意毁坏自然资源，不顾后果地滥用化学品，不但使它们不能再生，还造成了一系列生态灾难，也给人类生存带来了严重的威胁。
六年级《大瀑布的葬礼》教案示例
语文·人教课标版·六年级《大瀑布的葬礼》教案示例【教学目标】1.认识本课的5个生字。
2.有感情地朗读课文，了解课文内容。
3.理解含义深刻的句子，体会作者所要表达的思想感情，增强环境保护意识。
【教学重点】把握课文内容，明白菲格雷特总统为大瀑布举行葬礼的目的和意义，激发学生保护地球生态环境的情感。
【教学准备】媒体资源【教学过程】一、揭示课题，导入新课为大瀑布举行葬礼，而且是由一位总统亲自主持，这恐怕是绝无仅有的，你可能对此感到奇怪，学习了本课，大家就会明白其中的道理。
教师板书课题，学生齐读。
二、初读课文，整体感知1.认识本课的5个生字。
2.读通课文，读准字音，不理解的词语可以查字典。
3.教师播放媒体资源，学生阅读课文后思考：（1）巴西总统菲格雷特为什么要为一个瀑布主持葬礼？（2）赛特凯达斯大瀑布的景象前后发生了哪些变化？（3）这一闻名世界的大瀑布是怎样被葬送的？（4）巴西总统在主持葬礼时那饱含深情的话语说明了什么？4.提出不懂的问题三、精读课文，体会情感1.课文是怎样描写以前的大瀑布和现在的大瀑布？请大家快速浏览课文，并做上记号。
教师引导：（1）尤其是每年汛期，大瀑布的气势更是雄伟壮观，每秒钟有1万立方米的水从几十米的高处飞流直下，落地撞开万朵莲花，溅起的水雾飘飘洒洒，水声震耳欲聋。
此句作者从视觉、听觉两个角度写出了大瀑布“雄伟壮观”的美。
“每秒钟有一万立方米的水”，运用数字形象地说明瀑布流量巨大、速度极快；“飞流直下”写出了大瀑布咆哮而下的宏伟气势。
作者花较多的笔墨描写大瀑布，意在引起读者的注意，起到与下文对比的作用。
（2）它在群山之中无奈地垂下了头，像生命垂危的老人，形容枯槁，奄奄一息。
把逐渐枯槁的瀑布比喻成生命垂危、奄奄一息的老人，触动了读者的心弦，及其读者的悲伤之情。
这样打比方，形象地写出了瀑布的现状，引起人们的警觉，并与前面的壮观之美形成对比，让人伤感、悲怀、震醒，同时也表达了作者对瀑布无限眷恋的感情。