思修课教案
思修实践课的教学设计(3篇)
第1篇一、课程背景思修实践课是高校思想政治教育的重要组成部分，旨在帮助学生树立正确的世界观、人生观和价值观，提高道德修养和社会责任感。
本课程以培养学生的实践能力为核心，通过理论与实践相结合的教学方式，使学生在实践中体验、感悟和内化社会主义核心价值观。
二、课程目标1. 知识目标：使学生了解社会主义核心价值观的基本内容，掌握基本的道德规范和法律法规。
2. 能力目标：培养学生分析问题、解决问题的能力，提高人际交往和团队协作能力。
3. 情感目标：激发学生的爱国情怀和社会责任感，增强学生的道德情感和集体荣誉感。
三、教学内容1. 社会主义核心价值观教育2. 道德修养与法律意识3. 社会实践与志愿服务4. 心理健康与情绪管理5. 职业生涯规划与就业指导四、教学过程（一）教学准备1. 教师准备：收集相关教学资源，设计教学活动，制作教学课件。
2. 学生准备：预习教材，了解课程内容，准备参与实践活动。
（二）教学实施1. 导入新课：通过案例、故事、视频等方式，激发学生的学习兴趣，引出课程主题。
2. 讲授新课：- 社会主义核心价值观教育：通过讲解社会主义核心价值观的基本内容，引导学生理解其内涵，并结合实际案例进行分析。
- 道德修养与法律意识：介绍基本的道德规范和法律法规，通过案例分析，让学生学会辨别是非，树立正确的价值观。
- 社会实践与志愿服务：组织学生参与社会实践和志愿服务活动，让学生在实践中体验社会，提升社会责任感。
- 心理健康与情绪管理：讲解心理健康知识，教授情绪管理技巧，帮助学生保持良好的心理状态。
- 职业生涯规划与就业指导：引导学生进行职业生涯规划，提供就业指导，帮助学生顺利就业。
3. 课堂讨论：针对课程内容，组织学生进行小组讨论，培养学生的思维能力和表达能力。
4. 实践活动：组织学生参与实践活动，如志愿服务、社会调查等，让学生在实践中提升综合素质。
5. 总结评价：对课程内容进行总结，对学生的学习情况进行评价，并提出改进建议。
大学生思修讲课教案范文
一、教学目标1. 知识目标：使学生了解社会主义核心价值观的基本内容，掌握思想道德修养与法律基础的基本理论和方法。
2. 能力目标：培养学生运用所学知识分析和解决实际问题的能力，提高自身的思想道德素质和法律素养。
3. 情感目标：激发学生对社会主义核心价值观的认同感，增强爱国主义情感和社会责任感。
二、教学重点与难点1. 教学重点：（1）社会主义核心价值观的基本内容；（2）思想道德修养与法律基础的基本理论和方法；（3）运用所学知识分析和解决实际问题的能力。
2. 教学难点：（1）如何将社会主义核心价值观融入日常生活；（2）如何运用法律知识维护自身权益。
三、教学过程1. 导入（1）通过观看爱国主义影片或短视频，激发学生的爱国情感；（2）简要介绍课程内容，明确教学目标。
2. 课堂讲授（1）社会主义核心价值观的基本内容：- 自由、平等、公正、法治；- 爱国、敬业、诚信、友善。
（2）思想道德修养与法律基础的基本理论和方法：- 思想道德修养：学习道德规范，培养良好的道德品质；- 法律基础：学习法律知识，提高法律素养。
（3）案例分析：- 结合实际案例，分析如何将社会主义核心价值观融入日常生活；- 讲解如何运用法律知识维护自身权益。
3. 课堂讨论（1）分组讨论：围绕“如何践行社会主义核心价值观”进行讨论；（2）各小组汇报讨论成果，分享心得体会。
4. 课堂总结（1）回顾本节课的主要内容；（2）强调思想道德修养与法律基础的重要性；（3）鼓励学生在日常生活中践行社会主义核心价值观。
四、教学评价1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的表现，评价其学习态度和积极性；2. 课堂讨论：评价学生在讨论中的观点、表达能力和团队合作精神；3. 课后作业：检查学生对本节课知识的掌握程度。
五、教学反思1. 教学过程中，关注学生的需求，激发学生的学习兴趣；2. 适时调整教学内容和方法，提高教学质量；3. 关注学生的思想动态，引导学生树立正确的价值观。
大学思修课程教案格式
一、教学目标1. 知识目标：- 了解道德与法治的基本概念、原则和体系。
- 理解道德与法治在现代社会中的重要性。
- 掌握道德与法治在个人和社会生活中的具体应用。
2. 能力目标：- 培养学生分析问题、解决问题的能力。
- 提高学生道德判断和法治意识。
- 增强学生的道德实践和法治实践能力。
3. 德育目标：- 培养学生树立正确的道德观念和法治观念。
- 强化学生的社会责任感和公民意识。
- 促进学生形成健康的人格和积极的人生态度。
二、教学重点1. 道德与法治的基本概念和原则。
2. 道德与法治在现代社会中的重要性。
3. 道德与法治在个人和社会生活中的具体应用。
三、教学难点1. 道德与法治在复杂社会现象中的判断和应用。
2. 道德与法治观念在个人成长过程中的形成和巩固。
四、教学方法1. 讲授法：系统讲解道德与法治的基本概念、原则和体系。
2. 讨论法：引导学生分析道德与法治在实际问题中的应用。
3. 案例分析法：通过案例分析，帮助学生理解道德与法治的重要性。
4. 实践活动：组织学生参与道德与法治实践活动，提高道德实践和法治实践能力。
五、教学过程（一）导入1. 教师简要介绍道德与法治的概念和重要性。
2. 学生分享对道德与法治的理解和看法。
（二）讲授新课1. 道德与法治的基本概念和原则- 道德：社会意识形态，是人们共同生活及其行为的准则与规范。
- 法治：统治阶级意志的体现，是统治者制定给被统治者以及统治者自身必须遵守的规定、命令、条例。
2. 道德与法治在现代社会中的重要性- 社会稳定和和谐发展的基础。
- 个人成长和发展的保障。
3. 道德与法治在个人和社会生活中的具体应用- 道德：尊重他人，诚实守信，关爱社会。
- 法治：遵守法律法规，维护社会秩序，保护公民权益。
（三）讨论与分析1. 教师提出问题，引导学生分析道德与法治在实际问题中的应用。
2. 学生分组讨论，分享观点和看法。
（四）实践活动1. 组织学生参与道德与法治实践活动，如志愿服务、法律知识竞赛等。
大学思修教案模板第一章
一、教学目标1. 知识目标：- 理解思修课程的基本概念和重要性。
- 掌握思修课程的学习方法和原则。
- 了解思修课程的基本内容和结构。
2. 能力目标：- 培养学生运用思修知识分析和解决实际问题的能力。
- 提高学生的思辨能力和批判性思维。
3. 德育目标：- 培养学生的社会主义核心价值观，树立正确的世界观、人生观和价值观。
- 增强学生的社会责任感和公民意识。
二、教学重点1. 思修课程的基本概念和重要性。
2. 思修课程的学习方法和原则。
3. 思修课程的基本内容和结构。
三、教学难点1. 思修课程与实际生活的联系。
2. 思修知识的理解和运用。
四、教学方法1. 讲授法：系统讲解思修课程的基本概念、重要性和学习方法。
2. 讨论法：引导学生围绕特定问题进行讨论，提高学生的思辨能力和批判性思维。
3. 案例分析法：通过分析典型案例，帮助学生理解思修知识在实际生活中的应用。
五、教学过程（一）导入1. 通过提问的方式，引导学生思考思修课程的重要性。
2. 简要介绍思修课程的基本概念。
（二）主体部分1. 思修课程的基本概念和重要性：- 讲解思修课程的定义、特点和作用。
- 强调思修课程在培养学生综合素质、提高学生道德水平等方面的重要性。
2. 思修课程的学习方法和原则：- 介绍思修课程的学习方法，如阅读、思考、讨论等。
- 强调思修课程的学习原则，如理论联系实际、批判性思维等。
3. 思修课程的基本内容和结构：- 介绍思修课程的基本内容，如马克思主义哲学、政治经济学、伦理学等。
- 说明思修课程的结构，如理论教学、实践教学、课程论文等。
（三）案例分析1. 选择典型案例，引导学生分析案例中的思修问题。
2. 通过案例分析，帮助学生理解思修知识在实际生活中的应用。
（四）总结1. 总结本章内容，强调思修课程的重要性。
2. 布置课后作业，要求学生撰写一篇关于思修课程学习心得的文章。
六、教学反思1. 教师在教学过程中要注意引导学生积极参与，培养学生的思辨能力和批判性思维。
大学思修课教案教学反思
一、教学背景《大学思修课》是我校为大学生开设的一门必修课程，旨在引导学生树立正确的世界观、人生观和价值观，提高学生的思想道德素质和文明素养。
本课程以《大学》为主要教材，结合当前社会热点问题，引导学生深入思考，提升自我修养。
二、教学过程1. 导入新课课程开始，我以“修身、齐家、治国、平天下”的儒家思想为切入点，引导学生思考如何在现代社会中践行这一理念。
通过提问、讨论等方式，激发学生的学习兴趣。
2. 课堂讲授在讲授过程中，我重点讲解了《大学》中的“三纲八目”等核心内容，并结合实际案例，帮助学生理解其内涵。
同时，针对当前社会热点问题，引导学生进行深入思考，如诚信、责任感、环保等。
3. 小组讨论为了让学生更好地理解课程内容，我组织了小组讨论。
在讨论过程中，学生们积极参与，各抒己见，充分展示了他们的思考能力和团队协作精神。
4. 总结与反思课程结束时，我对本节课的教学内容进行了总结，并引导学生进行自我反思。
通过反思，学生们认识到自己在思想道德方面存在的不足，并纷纷表示要努力提高自身素质。
三、教学反思1. 教学效果本节课的教学效果较好，学生们对《大学》中的核心内容有了更深入的理解，对自身修养有了更高的认识。
在小组讨论环节，学生们积极参与，表现出良好的团队协作精神。
2. 教学方法在教学过程中，我采用了多种教学方法，如提问、讨论、案例分析等，使课程内容更加生动有趣。
同时，注重启发式教学，引导学生主动思考，提高学生的自主学习能力。
3. 教学不足（1）课堂时间分配不够合理，部分教学内容未能充分展开。
（2）对学生个体差异的关注不够，未能充分调动每个学生的学习积极性。
（3）课堂互动环节有待加强，部分学生参与度不高。
四、改进措施1. 合理安排课堂时间，确保教学内容得到充分展开。
2. 关注学生个体差异，针对不同学生的学习需求，给予针对性的指导。
3. 加强课堂互动，提高学生的参与度，激发学生的学习兴趣。
4. 丰富教学手段，如引入多媒体、案例分析等，使课程内容更加生动有趣。
大学思修第七章第一节教案
教学目标：1. 知识目标：使学生了解社会主义道德建设的基本原则和主要内容，掌握社会主义道德的基本特征。
2. 能力目标：培养学生运用社会主义道德原则分析问题、解决问题的能力。
3. 情感目标：引导学生树立正确的道德观念，增强道德修养，自觉践行社会主义道德。
教学重点：1. 社会主义道德建设的基本原则。
2. 社会主义道德的主要内容。
教学难点：1. 如何在现实生活中践行社会主义道德。
教学过程：一、导入1. 教师简要介绍本章内容，提出本节课的学习目标。
2. 引导学生思考：什么是道德？道德在个人和社会生活中有什么作用？二、新课讲授1. 社会主义道德建设的基本原则a. 道德原则的定义b. 社会主义道德建设的基本原则：集体主义原则、为人民服务原则、诚实守信原则、公正公平原则、勤俭节约原则。
2. 社会主义道德的主要内容a. 社会主义道德的基本特征：集体主义、为人民服务、诚信、公正、勤俭。
b. 社会主义道德的主要内容：- 个人品德：诚实守信、敬业爱岗、团结友爱、遵纪守法。
- 家庭美德：尊老爱幼、夫妻和睦、男女平等、勤俭持家。
- 社会公德：文明礼貌、助人为乐、爱护公物、保护环境。
三、课堂讨论1. 教师提出问题：如何理解社会主义道德建设的基本原则和主要内容？2. 学生分组讨论，分享自己的观点和看法。
3. 教师总结讨论结果，强调社会主义道德建设的重要性。
四、案例分析1. 教师提供典型案例，引导学生分析案例中的人物行为是否符合社会主义道德原则和主要内容。
2. 学生分组讨论，提出自己的观点。
3. 教师点评，总结案例中的道德问题。
五、实践指导1. 教师引导学生思考：如何在日常生活中践行社会主义道德？2. 学生分享自己的实践经验，相互学习。
3. 教师总结，强调践行社会主义道德的重要性。
六、课堂小结1. 教师回顾本节课的主要内容，强调社会主义道德建设的基本原则和主要内容。
2. 引导学生认识到道德修养的重要性，鼓励学生在日常生活中践行社会主义道德。
大学思修第一节教案
课程名称：大学生思想道德修养与法律基础授课对象：大学一年级新生授课时间：2课时教学目标：1. 知识目标：了解思修课程的基本内容、性质和作用，明确学习目标。
2. 能力目标：培养学生自主学习、批判性思维和解决问题的能力。
3. 情感目标：激发学生对思想道德修养和法律知识的兴趣，树立正确的世界观、人生观和价值观。
教学重点：1. 思修课程的基本内容2. 学习思修课程的意义3. 思修课程的学习方法教学难点：1. 如何将思修课程的理论知识与实际生活相结合2. 如何培养学生的道德修养和法律意识教学过程：一、导入新课（10分钟）1. 教师简要介绍思修课程的重要性，激发学生的学习兴趣。
2. 通过提问，引导学生思考：什么是思想道德修养？什么是法律基础？二、讲授新课（40分钟）1. 思修课程的基本内容a. 思想道德修养：主要包括道德观念、道德情感、道德行为等方面的教育。
b. 法律基础：主要包括宪法、刑法、民法、行政法等方面的基本法律知识。
2. 学习思修课程的意义a. 帮助学生树立正确的世界观、人生观和价值观。
b. 提高学生的道德素质和法律意识，为将来步入社会打下坚实基础。
c. 培养学生的社会责任感和公民意识。
3. 思修课程的学习方法a. 认真阅读教材，做好笔记。
b. 积极参加课堂讨论，与同学交流心得。
c. 关注社会热点问题，将理论知识与实际生活相结合。
三、课堂讨论（10分钟）1. 教师提出问题：如何将思修课程的理论知识与实际生活相结合？2. 学生分组讨论，各小组派代表发言。
四、总结与作业布置（10分钟）1. 教师总结本节课的主要内容，强调学习思修课程的重要性。
2. 布置作业：阅读教材第一章，思考以下问题：a. 思想道德修养在大学生活中的重要性有哪些？b. 如何在日常生活中践行道德规范？教学反思：本节课通过导入、讲授、讨论等环节，使学生初步了解了思修课程的基本内容、性质和作用，明确了学习目标。
在课堂讨论环节，学生积极参与，体现了良好的学习氛围。
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课时：2课时教学目标：1. 知识目标：使学生了解思想道德修养与法律基础的基本概念、重要性及其在个人成长和社会发展中的作用。
2. 能力目标：培养学生运用道德和法律知识分析问题、解决问题的能力。
3. 情感目标：激发学生对思想道德修养与法律基础的热爱，树立正确的道德观念和法律意识。
教学重点：1. 思想道德修养与法律基础的基本概念。
2. 道德与法律的相互关系。
3. 如何在实际生活中践行道德和法律。
教学难点：1. 如何将道德与法律知识运用到实际生活中。
2. 如何培养学生的道德情感和法律意识。
教学过程：第一课时一、导入1. 教师简要介绍思想道德修养与法律基础课程的背景和意义。
2. 提问：同学们对思想道德修养与法律基础有什么了解？二、讲授新课1. 思想道德修养与法律基础的基本概念- 介绍思想道德修养与法律基础的定义。
- 分析思想道德修养与法律基础的重要性。
2. 道德与法律的相互关系- 比较道德与法律的区别和联系。
- 分析道德与法律在实际生活中的作用。
3. 如何在实际生活中践行道德和法律- 结合具体案例，引导学生思考如何践行道德和法律。
三、课堂讨论1. 教师提出问题，引导学生进行讨论。
2. 学生分组讨论，分享自己的观点和看法。
四、课堂小结1. 教师总结本节课的主要内容。
2. 强调道德与法律在实际生活中的重要性。
第二课时一、复习导入1. 教师提问：上一节课我们学习了思想道德修养与法律基础的基本概念，大家还记得吗？2. 学生回答问题，复习上一节课的内容。
二、课堂讨论1. 教师提出问题，引导学生思考如何将道德与法律知识运用到实际生活中。
2. 学生分组讨论，分享自己的观点和看法。
三、案例分析1. 教师展示典型案例，引导学生分析案例中的道德与法律问题。
2. 学生分组讨论，提出解决方案。
四、课堂小结1. 教师总结本节课的主要内容。
2. 强调道德与法律在实际生活中的重要性。
教学反思：1. 本节课是否达到了预期的教学目标？2. 学生对思想道德修养与法律基础的理解程度如何？3. 如何改进教学方法，提高学生的学习兴趣？教学资源：1. 教材《思想道德修养与法律基础》2. 相关案例、视频、图片等教学辅助材料板书设计：一、思想道德修养与法律基础1. 基本概念2. 重要性3. 相互关系4. 实践方法二、道德与法律1. 区别与联系2. 作用三、案例分析1. 案例展示2. 解决方案。
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课程名称：思想道德修养与法律基础
课程内容：树立正确的大学生恋爱观
课程用时：2个课时
教学形式：多媒体教学、游戏、小组讨论
教学目标：1、以轻松愉快的方式让参与者了解理解爱情与性的关系，树立正确的恋爱观；2、了解青少年生殖健康知识，以学会更健康地对待自己；3、让大家了解同伴教育和玛丽斯特普国际公益组织，激发参与者的社会责任意识。
教学过程计划：
1、互相认识；
主持人自我介绍+想让主持人认识的参与者。
2、热身游戏；
左左右右，规则——说到左的时候做右，说到右说左，锻炼参与者的反应能力，提高参与者的注意力；大小西瓜，规则——说到大西瓜的时候做小西瓜的动作，说到小西瓜说大西瓜的动作，锻炼参与者的反应能力，提高参与者的注意力。
（能坚持到最后的，主持人适当给予小奖品鼓励）
小提问1：问题一：如果你知道一个女人怀孕了，她已经生了8个小孩子了，其中有3个耳朵聋，2个眼睛瞎，一个智能不足，而这个女人自己又有梅毒，请问，你会建议她堕胎吗？
回答：你杀了贝多芬，其实，她是贝多芬的母亲。
小提问2：问题二：现在要选举一名领袖，而你这一票很关键，下面是关于3个候选人的的一些事实：
候选人A：跟一些不诚实的政客有往来，而且会星象占卜学。
他有婚外情，是一个老烟枪，每天喝8到10杯的马丁尼。
候选人B：他过去有过2次被解雇的记录，睡觉睡到中午才起来，大学时吸鸦片，而且每天傍晚会喝一大夸特威士忌。
候选人C：他是一位受勋的战争英雄，素食主义者，不抽烟，只偶尔喝一点啤酒。
从没有发生婚外情。
回答：候选人A是富兰克·林罗斯福；候选人B是温斯顿·丘吉尔；候选人C是亚道夫·希特勒
所以，不要让一些固有的观念束缚自己，要不断汲取知识，形成自己的价值观。
而我们的价值观如何形成呢？
了解玛丽斯特普志愿者：玛丽斯特普国际组织是全世界最大的生殖健康服务和教育的公益机构之一，我们是志愿者。
过渡语：大学是一个过渡，它是我们价值观及人生规划形成的时期。
1、你曾经期待的大学是什么样子呢？
2、你在过去的大学生活中得到了了什么呢？
3、你希望在接下来的大学生活里收获什么呢？
下面这些，你想实现哪个呢？
3、选新郎；（先邀请三位同学上台）
主持人分别提供三个角色，并给参与者选择，要是选择其中一位作为他们的新郎，会选择哪位——适当改变角色的特性，看看在座的是否有所转变——大家支持的是哪一位选择者的选择，谈谈为什么会这样子。
主持人分享：
1、我们对事物不同的看法称为价值观，价值观决定我们的行为，每个人都有自己不同的价值观，我们要尊重、倾听别人的价值观，学会换位思考。
2、世界上没有十全十美的人，大家在选择自己的另一半时，应该保持客观的态度。
我们对另一半的要求会随着时间、经历等发展而改变。
3、如何更好地与另一半相处，讨论——，分享：相互理解、尊重、信任、宽容。
小讨论：光棍节和恋爱的维系~！！
休息——戴高帽游戏，两个人之间互相交流，不断地去称赞对方，但对方不断地去否定；两分钟之后交换角色。
分享：生活中需要赞美，需要学会赞美，那是我们人际之间的润滑剂。
看看一个惨痛的教训：10月28日晚，中国政法大学昌平校区发生了“建校50多年来从未有过的暴力事件”―――正准备上课的教授程春明在讲台上被该校政治与公共管理学院大四学生付成励用菜刀砍成重伤，经抢救无效死亡。
事发当晚，有学生在该校“沧海云帆”论坛上发帖称，付成励的女朋友与程春明曾有暧昧关系，付不堪忍受遂下此毒手。
小阅读：
给每一条河每一座山取一个温暖的名字
陌生人，我也为你祝福
愿你有一个灿烂的前程
愿你有情人终成眷属
愿你在尘世获得幸福
我只愿面朝大海，春暖花开
----海子
引入语：爱的升华是什么——结婚、生子。
4、性脱敏游戏；
参与者先说一个带动物的成语，记住自己说过的成语；之后主持人给参与者加入一个情境，“洞房花烛夜，大哥哥/小妹妹我+说过的成语”；在欢笑中慢慢谈入性话题。
图片阅览——看看生命的过程。
事件讨论——从青岛弃婴事件看到的中国性教育以及我们需要的东西。
5、性知识的了解；
避孕：避孕的方式和选择——安全套、安全期等（提倡使用安全套
流产：流产知识ABC（提倡安全，男女交往之间的责任
6、安全套——爱情中，我们要学会以责任的态度去对待对方；
安全套的正确使用示范。
7、艾滋病知识ABC
高低危行为判断、艾滋病的传播途径
*****回顾******
8、了解世界第二十二个世界艾滋病日
9、了解玛丽斯特普和志愿者
* MSI 2000年作为联合国人口基金优质服务项目的执行方来到中国---简称MSIC。
* MSIC在中国主要面向未婚青少年, 特别关注脆弱群体:流动人口的未婚青少年(打工者\学生等)\ 艾滋病病毒感染者。
期望建立人性化的生殖健康医疗服务与活跃的生殖健康同伴教育相结合的服务模式。
重点难点：1、对多样性的价值观的理解，学会尊重多种价值观的存在；2、了解一般的青少年生殖健康知识，并学会如何保护自己的健康和安全；3、了解艾滋病知识，避免对艾滋病的误解，达到反歧视。