德育论文：铸人铸魂
铸魂与育人的作文200字左右
铸魂与育人的作文200字左右
铸魂这事儿，就像铁水倒进模具里，得经过大火猛烧才能变得坚硬。
每一次敲打和磨砺，都是咱们意志的考验，对梦想的坚持。
说到育人，那就像春雨悄悄滋润大地，无声无息中让生命茁壮成长。
教育的魔力就在于，它能让咱们的心变得更聪明，潜能都被激发出来。
心灵这块田地啊，得用爱去播种，用情去浇灌。
教育不只是教咱们学东西，更是传递温暖，给咱们点亮希望的火把。
铸魂和育人这两件事儿，其实它们是相辅相成的，一起给咱们的人生打下坚实的基础。
在教育的道路上，咱们得一直往前走，给孩子们铸造出坚不可摧的内心，培养出既聪明又有爱心的新时代小英雄！。
一铸魂育人为话题的作文
一铸魂育人为话题的作文
在咱们的生活中，经常能听到“铸魂育人”这个听起来特别高大上的词儿。
那到底啥是铸魂育人呢？
简单来说，铸魂育人就是塑造人的灵魂，培养出有品质、有道德、有智慧
的人。
这可不是一件容易的事儿，就好比打造一件精美的艺术品，需要精心雕琢，耐心打磨。
咱们先来说说“铸魂”。
这魂啊，就像是人的内在核心，是指引咱们前进
的方向。
一个有魂的人，他知道自己该做什么，不该做什么，有自己的原则和
底线。
比如说，看到地上有垃圾，有魂的人会主动捡起来，因为他们心里有爱
护环境的意识；遇到需要帮助的人，有魂的人会毫不犹豫地伸出援手，因为他
们心中有爱和善良。
那怎么铸魂呢？这可不是一朝一夕的事儿，得从小事儿做起，从一点一滴
积累。
家长的言传身教、老师的悉心教导、社会的良好风气，都像是一把把锤
子和凿子，一点点地塑造着咱们的灵魂。
再来说说“育人”。
育人可不仅仅是教知识，更是教怎么做人。
学校里，
老师不仅要让咱们学会数学公式、语文诗词，更要让咱们懂得团结友爱、尊重
他人。
在家里，父母也得教咱们懂礼貌、守规矩。
比如说，小时候我和小伙伴闹别扭，妈妈就会跟我说：“别那么小气，要学会分享，大家才能一起玩得开心。
”这就是育人，在生活的小事中教会咱们做人的道理。
铸魂育人是一项伟大的工程，就像盖房子一样，得根基牢固，才能建得又高又稳。
咱们每个人都在这个过程中成长，努力成为一个有魂、有品、有用的人。
所以啊，让咱们一起重视铸魂育人，让自己的灵魂更加美好，也为社会培养出更多优秀的人才！。
初中生关于铸魂育人的作文
初中生关于铸魂育人的作文《铸魂育人，成就更好的我们》嘿！你知道吗？对于我们初中生来说，“铸魂育人”这四个字可有着超级重要的意义呢！就好像一棵树要长成参天大树，得先有坚固的根基和挺拔的树干，我们想要成为优秀的人，也得先铸好灵魂，育好品行。
在学校里，老师就像辛勤的园丁，时刻关注着我们的成长。
记得有一次，我因为考试没考好，心情特别低落，觉得自己好像什么都不行。
这时，老师走过来，轻轻地拍拍我的肩膀说：“孩子，一次考试失败算什么呀？这就像你在路上摔了一跤，难道就不往前走啦？站起来，拍拍土，继续加油！”老师的话，就像一束温暖的阳光，照进了我黑暗的心里。
还有一次，我们班组织了一场义卖活动，为贫困地区的小朋友筹集善款。
大家都特别积极，有的同学拿出了自己心爱的文具，有的同学亲手制作了精美的手工艺品。
在活动中，我看到了同学们脸上洋溢的热情和善良。
这难道不就是铸魂育人的成果吗？我们学会了关爱他人，学会了奉献。
在家里，爸爸妈妈也是我的灵魂导师。
他们用自己的言行告诉我什么是责任，什么是诚信。
爸爸每天辛苦工作，从不抱怨，他说：“做人要有担当，要为自己的选择负责。
”妈妈总是教育我要诚实守信，她说：“谎言就像一个破洞的气球，迟早会瘪掉。
”我们的身边还有很多这样的榜样。
比如雷锋叔叔，他无私奉献的精神就像一盏明灯，照亮了我们前行的路。
还有那些勇敢的消防员叔叔，他们在大火面前毫不退缩，难道他们的勇敢和坚毅不值得我们学习吗？铸魂育人，就像是给我们的心灵注入一股强大的力量，让我们在面对困难时不害怕，在面对诱惑时不动摇，在面对成功时不骄傲。
我们是祖国的未来，是民族的希望。
如果我们每个人都能拥有高尚的灵魂和良好的品德，那我们的国家不就会变得更加美好吗？我们的社会不就会充满爱和温暖吗？所以呀，让我们一起努力，在铸魂育人的道路上不断前行，成为有理想、有道德、有文化、有纪律的新时代好少年！让我们用自己的行动，为祖国的繁荣富强贡献力量！。
德才育人忠勇铸魂的议论作文
德才育人忠勇铸魂的议论作文教育事业乃育人的事业。
“十年树木，百年树人”，正道出了教育工作的复杂艰辛与极端重要。
要使青少年学生真正成为有理想、有道德、有文化、有纪律的社会主义现代化建设的合格接班人，必须努力铸造其健康的灵魂，使青少年学生具有远大的抱负追求，崇高的思想道德。
因为铸魂乃育人的根本出发点与终极归宿。
育人，须善铸魂。
一个班集体是好是差，关键是看它是否具有健康纯洁的班级灵魂，是否具有健康向上的班级风貌。
如果一个班级的学风差、班风差，最为根本的原因便是学生的行为习惯差。
而要规范人们的行为习惯，最为根本的便是建立健全各项规章制度，严格管理。
严格的组织纪律观念，自学的遵规守纪观念，在某种意义上可以说是人的灵魂。
班主任要管理班级，要育人，就必须善于铸造班级灵魂，铸造学生的灵魂，努力培养起学生的严格的组织纪律观念，自觉遵规守纪观念。
记得1995年下学期我新接手初二·44班班主任时，面临着非常困难的局面。
该班原初一时的班主任是刚从师专毕业出来的女教师，她因忙于个人恋爱，时常不假而去远在别县的男友处，一去便是好几天。
加上她是由学物理改行教英语，缺乏教学经验与班主任工作经验，致使该班学风差、班风差、学生行为习惯差，语数英诸科统考成绩均排在年级六个班的最后名次，班上人心涣散，学生家长怨声四起。
我接任该班班主任后，采取民主的方法选出了新一届班委会，然后组织学生干部遵循学校的各项管理制度，充分酝酿，出台了一整套班级规章制度。
班级规章制度建立健全后，各班干部既明确分工，各司其责，又上下协调，互相配合，在具体执行中对事不对人，奖罚分明。
作为班主任，我将自己也置于班集体中，凡是学校对班主任的规定，班级规章制度对班主任的要求，我都请班干部予以实事求是的客观记载，正常考核，我不按规定与要求做的，或者做得不够好的，都要接受班干部的批评，并主动在全班同学面前作自我检讨与反思。
这样，保证了在规章制度面前师生平等，人人平等。
三梯立德培根 三行育人铸魂作文
三梯立德培根三行育人铸魂作文
几年前的那个夏天，我怀着满腔的热情回到了曾经培养我的母校，成为了一名教师。
伴随着角色的转换，我感受到了自己背负的责任和使命，我想，这不仅仅是一份工作，更是一份崇高的事业，所以我要做的也不仅仅是踏实勤奋的工作，更是对“三梯立德培根，三行育人铸魂”精神的追求。
在这漫长的教书育人之路上，如何能始终如一，不断进步呢？
我首先想到的是立德。
“立德”不只是要把学生培养成道德高尚的人，更是要求教师首先要有良好的师德。
师德是一种职业道德，它是教师和一切教育工作者在从事教育活动中必须遵守的道德规范和行为准则。
教师的道德素质比教师的文化素质更为重要，教师的道德是教师的灵魂，师德是教师人格特征的直接体现。
“四度春风化绸缪，几番秋雨洗鸿沟。
”在别人看来，这是对教师的赞美，在我们教育工作者看来，它也是对我们的考验，在数十年如一日的教育工作中，我们能不能保持本心，一如既往的坚守自己的信念。
作为一名青年教师，当满腔的豪情变成日复一日、年复一年的平淡生活的时候，我也有过迷惘和徘徊，我问自己，这是我要的生活吗？当我送走的第一届学生长大成人，走上工作岗位，向我表露他们对未来的期许和热忱，我突然意识到，我的事业其实是多么的丰富多彩，充满挑战和激情。
它是我生命的延续和拓展，我用心血和智慧浇灌的，是一颗颗年轻的心，我无怨无悔地守着这方净土，执着这份恬淡，奉上自己的爱心，终究会孕育出最伟大的果
实。
所以，我有什么理由不安于平凡、耐住寂寞呢。
我们平凡的生命，在奉献中才能得到升华和完善。
以铸魂育人为话题的作文
以铸魂育人为话题的作文教育这事儿，就像一场漫长的旅行，而铸魂育人呢，那就是这场旅行的核心目标。
咱先说说啥是铸魂育人。
简单来讲，就是给人的心灵和精神世界好好地“打磨打磨”，让一个人不仅有知识，还有正确的价值观、良好的品德和积极向上的心态。
这就好比盖房子，知识是砖头，魂和人就是房子的根基和框架，根基不稳，框架不正，这房子就算盖起来也迟早得塌。
你看现在社会上，有些人学历挺高，但是做人做事却不咋地。
为啥？就是因为在成长的过程中，只注重了知识的积累，忽略了灵魂的塑造。
这就像一辆车，外表光鲜亮丽，发动机却有毛病，跑不远也跑不快。
那怎么铸魂育人呢？这可不是一件简单的事儿。
家庭得给力。
父母是孩子的第一任老师，要是父母自己都品行不端，怎么能指望孩子学好呢？我就见过有的家长，自己天天玩手机、打麻将，却要求孩子好好学习，这不是搞笑吗？孩子心里肯定想：“你都这样，凭啥要求我？”所以，家长得言传身教，给孩子树立好榜样。
学校也不能落后。
老师不能只盯着分数看，得关心学生的身心健康和品德修养。
别整天板着脸，动不动就批评指责，要多和学生交流，了解他们的想法和困惑，像朋友一样帮助他们。
而且，学校的课程也不能太死板，得多搞些有意义的活动，让学生在实践中锻炼自己，明白做人的道理。
社会也有责任。
现在网络发达了，信息满天飞，有些不良信息对孩子的影响可大了。
所以，得加强网络监管，给孩子营造一个干净、积极的网络环境。
还有，社会上的各行各业也得树立良好的榜样，让孩子们看到，努力奋斗、诚实守信、乐于助人是多么重要。
铸魂育人是个长期的工程，不能急功近利。
就像种一棵树，得耐心浇水、施肥、修剪，才能长成参天大树。
咱们每个人都得重视起来，从自己做起，从身边的小事做起，为下一代的成长贡献一份力量。
这样，未来的社会才能充满正能量，变得更加美好！铸魂育人是一件大事，关乎着国家的未来和民族的希望。
让我们一起努力，把这件事做好，让每一个孩子都能拥有一个充实、美好的灵魂！。
让我们在育人铸魂中成长作文
让我们在育人铸魂中成长作文哎呀呀，咱来说说育人铸魂这事儿吧！
咱小学生呀，就像小树苗一样，得有人精心浇灌、施肥，才能茁壮成长呢！老师就是那辛勤的园丁，他们教我们知识，教我们怎么做人。
记得有一次，我在课堂上开小差，老师没有直接批评我，而是轻轻地走过来，摸摸我的头，说：“小家伙，好好听课呀，知识可重要啦！”哎呀，我当时就觉得特别不好意思，从那以后，我就努力认真听讲啦！这不就是老师在育人铸魂嘛！
还有我们的爸爸妈妈，他们也是我们成长道路上很重要的人呀！他们教会我们要善良，要诚实，要勇敢。
就像我不小心打碎了花瓶，心里害怕极了，但是我还是鼓起勇气跟妈妈承认了错误，妈妈不仅没有骂我，还夸我诚实呢！这就是他们在帮助我们塑造美好的灵魂呀！
在学校里，我们和同学们也会互相影响呢！看到同学乐于助人，我们也会跟着学呀；看到同学努力学习取得好成绩，我们也会暗暗较劲，自己也要加油呢！这难道不也是一种育人铸魂吗？
咱小学生就在这点点滴滴中成长呀！老师、父母、同学，他们都像是一盏盏明灯，照亮我们前行的路，让我们的灵魂变得更加美好。
我们不就应该在这样的环境中快乐成长吗？不就应该珍惜这些帮助我们育人铸魂的人吗？我觉得呀，我们一定要好好努力，让自己变得更优秀，将来也能成为照亮别人的那盏灯！就这样，没啥好说的啦！。
《铸魂育人》的作文450字
《铸魂育人》的作文450字
铸魂育人。
你知道吗？每个人心里都有一块金属，需要不断打磨，才能熠
熠生辉。
就像我们的灵魂，得经过生活的千锤百炼，才能坚韧不拔。
这就是铸魂育人的意义所在。
哎，说到教育，我得提提那些日子。
坐在教室里，听老师讲解
那些看似枯燥的知识，但每次理解一点，心里就亮堂一点。
这些知识，慢慢变成了我的武器，帮我理解这个世界。
说到家庭，嘿嘿，那才是真正的灵魂港湾。
记得小时候，每次
遇到困难，妈妈总是第一个站出来给我加油打气。
她的鼓励和支持，让我明白了什么是爱，什么是责任。
而社会呢？哈哈，那就像个大熔炉，把我从一个嫩头青磨成了
一个真正的男子汉。
在社会里，我学会了与人打交道，学会了处理
复杂的人际关系。
每一次挫折，都是对灵魂的锻炼。
铸魂育人，这四个字说起来简单，但背后却包含了太多的故事
和经历。
所以啊，我们要珍惜每一次的经历，不论是好的还是坏的，都是对我们灵魂的磨练和滋养。
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铸人铸魂
师宗县葵山镇黎家坝完小：师艳彭
【摘要】教育的核心价值是育人, 是“铸人铸魂”。
在学校德育工作中，可以利用具有教育性的校园文化陶冶学生的性情、熏陶学生的行为，使德育工作成为教育教学顺利开展的保障，达到育人的目的。
【关键词】利用硬件设施陶冶性情，利用人文文化熏陶行为。
教育的核心价值是育人, 是“铸人铸魂”。
世界著名教育家艾伦·德瓦艾特认为, 教育有两个目的, 一个是要使学生聪明, 一个是使学生做有道德的人。
德育，是学校教育教学工作能否顺利开展的关键因素，对于农村小学教育德育工作的开展，我们可以利用具有教育性的校园文化来净化学生的灵魂。
马克思说：“如果你想欣赏艺术，你就必须成为一个艺术上有修养的人。
”对于处在审美能力形成阶段的少儿来说，具有教育性的校园文化正是积累审美经验的直观材料。
通过丰富多彩的校园文化，可以培养学生的言行、举止进而达到思想的修养。
亚里士多德认为：儿童的环境对其性格的形成至关重要，不要使儿童听狠亵的语言，更不能让他们讲狠亵的语言，一旦轻率地口出恶言，离恶行也就不远了。
一、利用已有的硬件设施来陶冶学生的性情。
我们倡导“花园式”的校园，一方面可为学生身心健康成长提供良好的环境；另一方面，让学生在学习的同时受到美的熏陶，学会美、
欣赏美。
合理的校园格局、整洁明亮的教室、更新合理的宣传栏，等等的校园设计，让学生在一个优雅的环境中成长，这无疑给了学生一个良好的成长空间。
学校中，少不了挂图、壁画，通过名人名言，让学生感受到语言魅力的同时，体回到其中的精髓，用其来作为自身的座右铭，约束自身的行为；绿化带中的警示牌，让学生认识到草木有情，用自己的行动来维护校园的美，进而进化自身的美。
二、利用人文文化来熏陶学生的行为。
校园文化是丰富多彩的。
学校充分利用已有的资源，通过绚丽的各种文化，可以促使学生在行为上自我约束。
1、利用课外活动来培养学生的个性发展
“知识是死的，而学校却是为活人服务。
”这是爱因斯坦对于学校教育的基本看法。
他反对把学校仅仅看作是传授知识的工具，更反对把学生“当作死的工具来对待”。
他认为：“学校的目的始终应当是：青年人在离开学校时，是作为一个和谐的人，而不是作为一个专家。
”而所谓“和谐的人”，按照他的思路，也就是既富有个性又有益于社会的人。
培养学生的个性，最好的方法是通过丰富多彩的课外活动。
课外活动是课堂教学的延伸，被称为“学校的第二课堂”。
近年来，农村小学也开展了多项课外活动，这让学生在发展兴趣特长的同时，培养了学生对艺术的爱好，从而将课堂教学转化为艺术的欣赏，达到了培养学生欣赏评价能力的作用，进而净化了学生心灵。
课外活
动的开展，是学校德育工作的重要内容，为学生心灵的进化起到至关重要的作用。
2、通过各种规章制度来约束学生的行为。
迈克尔•萨德勒认为：“最好的比较不在于试图让比较来迎合我们的倾向和偏见，而在于简单和严肃地把我们看到的东西搞清楚。
”
学校的德育工作的开展质量如何，主要还取决于管理制度。
管理制度的合理化，可以培养学生的言行、举止。
我们倡导建立“和谐”的校园，可用“以人为本，民主、科学、灵活”的管理方式。
一个领导的成功之处，除了自身过硬的本领外，还取决于你如何调动手下人的积极性。
发挥师生的作用，使大家都成为讲文明，讲礼貌的人。
一句文明话，让人暖洋洋；一句礼貌语，将误会抛诸于九霄云外。
中国有句古话：“良言一句三冬暖，恶语伤人六月寒。
”在学校中，我们用可行的管理制度，通过约束师生的各种行为习惯，让大家争做文明人，让我们的师生文明待人、和谐相处变成学校中一抹绚丽的色彩。
3、利用校园广播来熏陶学生的品行。
法国哲学家爱尔维修认为教育万能，人受到什么样的教育，就成为什么样的人。
在学校教育中，除课堂、课外活动、文明礼貌等教育方式外，还可以利用校园广播的人文文化来熏陶学生的品行学校教师组织成立“校园广播站”，有针对性地选择成员，课余，让学生以声波的形式，朗读学生习作或随笔，教会学生倾听，从倾听中感受到美的存在。
“美无处不在，关键看你是否有一双发现美的慧眼。
”在校园文化中，我们可充分利用丰富的、具有教育性的校园文化来陶冶学生的性情，从而达到德育工作的最终目的。