研究性学习学生问卷
高中生研究性学习调查问卷
高中生研究性学习调查问卷*学习中的隐形杀手——疲劳症
年级:
1.你是.....？（） A.走读生 B.住校生.
2.你早上几点起床---------( )
3.你会有以下情况吗？(用√选出）
早上起床感觉难受 A.是 B.否
骑车上学没有力气 A.是 B.否
不愿与老师或同学交流 A.是 B.否
解题缺乏耐性 A.是 B.否
说话无力,不想张口 A.是 B.否
对别人的谈话内容不关心 A.是 B.否
喜欢双手托着下巴靠在桌子上A.是 B.否
总想大量喝提神的饮料 A.是 B.否
眼睛总像睁不开似的 A.是 B.否
哈欠打个不停 A.是 B.否
注意力越来越难集中 A.是 B.否
上课喜欢趴着听课 A.是B否.
早上的课间一般都会趴着睡会 A.是 B.否
晚上会熬夜 A.是 B.否
夜里多梦,睡得不沉 A.是 B.否
上课老跑神，不懂老师在讲什么A.是 B.否
最近学习下降 A.是 B.否
4.你晚上几点睡觉？（）
5.你觉得你疲劳的原因有哪些？
6.如果你上课犯困了，你怎么办？
高三(26)班。
研究性学习
高一八班顾鑫庭组目录工作分配与研究目的。
1 行程安排。
2 航母介绍1.。
3 航母介绍2.。
4 问卷设计与统计结果。
5 研究成果。
6行程安排5月4日沈佳俊，张俞康，徐家豪，庞浩楠负责问卷调查，并在本星期设计出相应问卷，并向同学发放。
收回问卷后及时统计出相应人数，并将统计结果交到组长手中，由组长完成剩余任务。
同时期孙星月，陆佳浩负责上网查找相关资料，将资料统一交到组长手中，由组长完成剩余任务。
组长将组员整理的资料进行整理，并输入电脑在5月15日之前完成最后的调查报告航母的介绍1什么是航空：母舰（Aircraft Carrier），简称“航母”、“空母”，前苏联称之为“载机巡洋舰”，是一种可以提供军用飞机起飞和降落的军舰。
中文“航空母舰”一词来自日文汉字。
航空母舰是一种以舰载机为主要作战武器的大型水面舰艇。
现代航空母舰及舰载机已成为高技术密集的军事系统工程。
航空母舰一般总是一支航空母舰舰队中的核心舰船，有时还作为航母舰队的旗舰。
舰队中的其它船只为它提供保护和供给。
航母造价：重行航母（排水量60000吨以上）航母造价是35亿美金左右，组建编队（4艘护卫舰4个驱逐舰2个反潜，1-2个潜艇~~）共35亿美金左右，舰载机，需要35亿美金左右。
共100亿左右，中型航母。
（30000-60000吨）航母造价15亿美金左右，编队15亿美金左右。
舰载机15亿左右。
共50亿左右。
轻型航母。
（30000吨以内）航母造价5亿美金左右。
编队7亿美金左右。
舰载机5衣左右。
共20亿左右。
大家就可以了解为什么咱们不造航母了吧！整个航母编队！轻型，中型。
的造了没什么用。
重型的费用太高了，而且整个航母的维护费用= 8年维护费=整个航母编队。
航母介绍2美国：现有航母13艘，其中9艘为尼米兹级核动力航空母舰，最新一艘为“里根”号，其他为常规动力航空母舰。
俄罗斯：仅有1艘“库兹涅佐夫海军元帅”号航空母舰，隶属俄罗斯海军北方舰队。
英国：编有3艘“常胜”级常规动力航空母舰。
学生问卷调查表
东电中学学生问卷调查第一部分：学生学习情况问卷调查同学：为了解我校学生学习生活状况，请你根据自身真实感受填答下列问题。
为能科学、准确统计，请每题只选择．．，谢谢你的合作。
．．一项．．．其中1、你现在的学习状况○A.很好，学习非常主动○B.学习认真，但仍然有潜力可挖○C.学习一般，基本上完成各课任务○D.差，基本上是混日子2、你对自己目前的学习状态是否满意？○A.很满意○B.比较满意○C.一般○D.不满意3、你制订有总体奋斗目标和各学科的学习计划吗？○A.全有○B.有总体奋斗目标○C.有各学科的学习计划○D.全部没有4、有关学习的方法，你○A.从来没有意识到学好得讲究方法○B.试着去实践别人介绍的方法，一段时间后又放弃了○C.偶尔想到，但没有去尝试寻找好方法○D.经过一定时间的尝试，已把握适合自己的学习方法5、你在学习时，是否努力在规定的时间内完成预定任务？○A.很少这样○B.部分时间这样○C.经常这样○D.总能如此6、学习中遇到困难，你主要采取的措施是？○A.请教同学○B.主动请教老师○C.自己查有关资料，参考书目○D.放弃7、你对现在的学习生活总体感觉是○A.紧张有序○B.快乐充实○C.茫然没感觉○D.累、苦8、课堂上你最喜欢采用哪种学习方法？○A.问答○B.讨论○C.自由阅读○D.老师讲解9、你有课前预习的习惯吗？○A.有○B.没有○C.有，但没有形成习惯10、你上课有记笔记习惯吗？○A.有且要求非常严格○B.有但是内容不够完整○C.偶尔有○D.没有11、如果老师上课让你回答问题，你会怎样？○A.抓住机会，锻炼自习○B.埋怨老师多此一举○C.假装不会，默不作声○D.看书回答问题12、下面情况中，会使我听课时注意力不够集中的是：○A.对上课内容不感兴趣，不想听○B.不喜欢授课教师○C.受其它感兴趣的事吸引○D.不管哪种情况，注意力都能集中13、你敢于在课堂上表达自己独特的见解吗？这样的机会多吗？○A.敢：很多○B.敢：很少○C.不敢：很多○D.不敢：很少14、你喜欢在课堂上自主看书学习和思考问题吗？○A.喜欢○B.比较喜欢○C.喜欢看书但不喜欢思考问题○D.不喜欢15、你认为老师的教学是否面向全体同学？○A.老师力求每位学生都听懂，速度较慢○B.只要有70%的同学听懂，老师就讲下一个内容○C.老师只照顾几个成绩好的同学，速度太快○D.老师注意分层教学，对基础并的同学课后辅导；对学有余力的同学布置新的任务16、你的作业完成情况○A.好，能及时上交○B.一般，部分科目或题目放弃了○C.基本上做完了○D.差，基本上不能完成17、关于复习，你属于○A.在平时和考试前都不复习○B.平时不复习，考试前复习○C.平时和考试前都复习○D.在平时有时能自己复习，考试前复习○E.老师要求才复习18、你的复习方法是哪一种？○A.把学过的内容看一遍○B.经回忆学过的内容，抓住重点和难点，有疑问的地方及时问○C.把重点内容看熟练○D.除弄懂平时所学的，学完一个单元就自我调整一下○E.等老师统一组织复习19、你认为以下哪种学习流程更有利于你的学习？○A.先预习→再上课→然后课后复习○B.不用预习就上课→然后课复习○C.先预习→然后上课（课后不复习）○D.只是上课，没进行预习和课后复习○E.上课自己看课本不听课，有空再复习○F.上课看课外收，有空再复习20、每次测验或考试后，你订正错误的习惯是：○A.等着老师统一订正○B.思考错题，能订正的就订正，想不出的抄一下○C.错的那几个，找考得好的同学看一下，抄上正确答案○D.自己认真思考，逐一订正，想不出的请教同学或老师○E.看一下成绩，看错了哪几个，但不订正21、你有没有设置《错题集》（就是把自己做错过的题集中在一个本子里）○A.有○B.没有○C.曾有22、您所在的班级中是否存在抄袭作业的现象，若是，你认为其程度为？○A.普遍○B.较普遍○C.较少○D.极个别23、你对班级的感情○A.班集体团结向上，很喜欢○B.没什么特别之处，一般○C.没有集体气氛，不喜欢24、你认为班主任老师○A.全心投入工作，热心关心每一们同学，很喜欢○B.待人不够和蔼，应付了事○C.不负责，平时根本看不到25、你们班的班级管理○A.班规细致，严格执行，有力地推动了班级的发展○B.有班规，但未严格执行，班主任的管理太松○C.没有明确的班规，班主任想怎么做就怎么做26、你目前在学习方面是否存在焦虑心理○A.存在且较严重○B.存在但不严重○C.不存在27、你目前学习的干扰因素主要来自于○A.家庭的因素○B.不够投入○C.老师的教法不太适合自己○D.班内的纪律不太理想28、当老师或家长批评你时一般采取○A.讨厌批评，但不吭声○B.不吭声但找机会反驳○C.不接受批评进行争论以维护尊严○D.设法了解为什么批评我29、在校园生活中,你的压力最主要来自：○A.成绩比自己优秀的同学○B.繁重的学业○C.老师○D.其他30、如果有机会上网，你最关注的内容是○A.时事政治○B.课程辅导○C.在线游戏○D.文娱体育○E.聊天第二部分：教师教学规范、学校管理问卷调查同学：为加强学校教育教学管理，改进学校教育教学方法，了解学校管理，教师教学工作状况，请你根据自身真实感受填答下列问题。
研究性学习之问卷调查
中学生对钱的看法问卷调查您好，请配合填写此次调查问卷。
谢谢！（）1、您一星期有多少零用钱？A 10元B 20元C 30元D 30元以上（）2、您如何使用零用钱？A 买零食吃B买学习用品C上网D其他（）3、您的零用钱可以用多久？A 1天B 两三天C 四五天D一个星期（）4、您会有计划地使用零用钱吗？A 会B不会（）5、您会把零用钱存起来吗？A 会B 不会（）6、您会像父母多要零用钱吗？A 会B 不会（）7、您会把零用钱存起来吗？A 会B 不会8、如果你得到一大笔钱，你会怎么用？9、你的零用钱用完了后会向他人借吗？怎么借？怎么还？再次感谢您对我们工作的支持。
网络对中学生的影响问卷调查您好，请配合填写此次调查问卷。
谢谢！（）1、您经常上网吗？A 经常B 偶尔C 从不（）2、您上网一般干什么？A 玩游戏B查资料C聊天D其他（）3、您每次上网上多长时间？A 从不上网B 1小时C 2-3小时D 3小时以上（）4、您一星期上多少次网？A 从不上网B 1-2次C 每天D 不确定（）5、您觉得人们为什么喜欢上网？A 交朋友B 无聊C 学习D 其他（）6、您觉得上网最大的危害是什么？A 影响视力和身体健康B 影响学习C 影响与父母朋友的感情D 其他7、请列举出上网对中学生的利弊。
利：弊：再次感谢您对我们工作的支持。
青少年观看电视节目的兴趣调查的问卷调查您好，请配合填写此次调查问卷。
谢谢！（）1、您的年龄是？A 10-12B 13-15C 16-18（）2、您喜欢看电视吗？A 喜欢B不喜欢（）3、您喜欢看什么电视节目？A 综艺类B 电影或电视剧C 动画动漫D新闻、纪录片（）4、您周末一天花多少时间看电视？A 从不看B 1-2小时C 一看就是半天D 除了吃饭睡觉上厕所都在看电视（）5、您觉得人们为什么看电视？A 消磨时间B 放松娱乐C 增长知识D 其它（）6、您觉得什么样的电视节目对你的学习生活有帮助？A 综艺类B 电影或电视剧C 动画动漫D新闻、纪录片7、写出你所喜欢的一个电视节目，并说出喜欢的理由。
研究性学习评价表
研究性学习课题小组评价表（试行）课题:_______________________________ 班级：______________________________指导教师:___________________________ 组长：______________________________ 组员：______________________________ ____________________________________胶南八中二〇〇九年七月研究性学习课程简介一、什么是研究性学习研究性学习是学生在教师指导下，从自然、社会和生活中选择和确定专题进行研究，并在研究过程中主动地获取知识、应用知识、解决问题的学习活动。
研究性学习与社会实践、社区服务、劳动技术教育共同构成“综合实践活动”，作为必修课程列入《全日制普通高级中学课程计划（试验修订稿）》。
研究性学习活动共15学分。
学生每年都要开展研究性学习活动，并且三年累计不少于三个研究课题。
其学分认定条件为：有符合要求的课题研究方案；有完整的研究过程并有记录；有课题研究成果；有学生自主选择和自主完成。
二、研究性学习的目标研究性学习强调对所学知识、技能的实际运用，注重学习的过程和学生的实践与体验。
因此，需要注重以下几项具体目标：通过研究性学习活动，获得亲身参与研究探索的体验，形成善于质疑、乐于探究、努力求知的积极态度和情感；培养学生自主发现和提出问题，收集、分析和利用信息以及解决问题等多方面的科学态度与探究能力；使学生学会交流和分享研究的信息、创意及成果，发展乐于合作的团队精神和合作技能；培养严谨求实、不断追求、勇于克服困难的意志品质和对自然、社会与人类的责任心和使命感。
三、研究性学习的实施（一）研究方法研究性学习的内容涉及到方方面面，有自然科学方面的，也有社会科学方面的，或者既包括自然科学又涉及社会科学范畴的。
因此，在研究的过程中你要选择适合自己课题的研究方法，才能进行实质性的研究。
研究性学习表格
教师由学校领导统一安排在固定的班级，上规定的课程；主要负责传授书本知识；是学生知识获取的惟一来源。
教师由学生自由选择，由校内校外相关人士共同组成；既提供专业知识，又是学生学习的组织者、促进者和指导者；只是学生获取信息的一个来源。
师生关系
教师居高临下，处于教学的主导地位。
师生在课题研究方面处于同一起点，教师平等参与学生课题研究，更像教练。
班级：
调查员(学生)：
调查表设计：
调查对象：
调查人数：
调查日期：
调查地点：
调查目的：
调查内容(主要问题)：
调查结果(数据)：
结论：
填表人：
指导教师意见、建议：
签名：
年月日
说明：每次调查后，应进行数据资料的统计整理分析，除填写“课题研究活动记录表”外，还应填写本表，并交给指导教师评阅。
7.学生外出活动申报表
图书资料如：
实验室(设备)如：
交通工具如：
其他(如计算机上网等)：
(5)可能遇到的困难：
预期的成果(论文、调研报告、制作模型、实验报告等)：
表达形式(文字、图片、实物、音像资料等)：
英文概要：
3.课题研究活动记录表
课题题目：
指导教师：
班级：
活动时间：
活动地点：
活动成员：
活动内容
1．目的(解决什么问题)：
签名：
说明：学生需要使用实验室、计算机房等专用教室及其设备时，应提前向指导教师申请、经指导教师同意并与有关部门协商好具体时间后方可使用。
10．研究日记(格式)
姓名：
班级：
日期：
课题题目：
指导教师：
记录内容
(个人关于课题活动过程的想法、意见；遇到的困难和问题；学到的知识、技能等；对已进行的研究活动的反思；对前一次活动中教师提出的问题的回应等)
研究性学习
为了了解人们平时饮用 水的情况与对纯净水的 认知度我小组成员进行 了问卷调查。
年龄段为8-12岁的
60%的人饮用纯净水的时间为 2到5年，70%的人认为纯 净水对人体有益适合长期饮 用
年龄为13-18岁
62%的人饮用纯净水的时间为 5到8年，60%的人认为纯 净水对人体有益适合长期 饮用
年龄为19-30岁
大家都知道，微 量元素和矿物 质是我们人体 不可缺少的营 养元素，经常 喝纯净水的话， 不但不会补充 人体所需要的 营养，并且会 起到相反的作 用，纯净水会 加速人体营养 物质的流失
现在市场上的水大部 分都是纯净水和矿 物质水，纯净水在 净化和过滤的过程 中，不但去除了水 中的杂质，也把水 中的微量元素和矿 物质一起去除了。。
பைடு நூலகம்
谈到纯 净水，科 学证明， 长期饮用 纯净水对 人体会产 生一些负 面的生理 效应。
纯净水是安全、卫生、无害 的，小瓶装（600毫升左 右）纯净水可以作为商用 饮料水或特殊人群偶然饮 用，但不宜作为管道供水 或5加仑桶装水长期饮用
患有心血管病、糖尿病的 老年人、儿童、孕妇更不 能长期饮用。长期饮用会 降低人体的免疫力，并能 使体内有益营养物质流失， 特别是钙的流失会增加。 国外一些发达国家在饮用 水质标准中明确规定:纯净 水不能作为饮用水长期饮 用。
写论文： 郭磊 写报告：李蒙 论文答辩： 陆露 幻灯片制作与计算机录入： 陈钊
1：资料收集阶段：查阅大量资料与图片，并进行资 料的总结与分析 2：设计问卷调查：旨在了解人们对纯净水的认知度 与饮用情况 3：实际研究阶段：发放问卷调查，深入了解人们对 纯净水的饮用情况，并进行问卷调查结果的统计。 4：理论讨论阶段：在实地调查与收集的资料的基础 上整理资料，讨论交流。最终整理书写城论文及报告。 预期成果：论文
农村普通高中新课改研究性学习学生问卷调查研究
发 挥 着 教 育 和 文 化 中心 的 重 要 作 用 。 肃 家 长 不 帮 助的 原 因是 ： ７ 甘 ６ ％的 家长 没 有 能 力 趣 ， 欢 研 究性 学 习 ， 意 研 究 性 学 习 并 与 喜 愿 大 部 分 高 中也 在 农 村 ， 村 普 通 高 中 与 城 帮 助 ， ９ 农 １ ％的 家长 没 有时 间 ，０ ｌ ％的家 长 怕影 他 人 合 作 ， 合 作 中 经 常开 展 讨 论 ， 享 资 在 分 市 普 通 高 中 在生 源 质 量 、 生 认 识 水 平 、 学 接 性 学 习 资 源 等 各 方 面 有 很 大 差 异 。 村 普 农 响学习， 只有 ４ ％的家 长 不 支持 研 究性 学 习 。
好 研 究 性 学 习关 系到 这 次 普 通 高 中课 改 的 ４ ％由学 生 自己决 定 ， 生家 中８ ％的没有 网 新 的 教 育 理 念 ， 持学 生 进 行 研 究 性 学 习 ， ９ 学 ０ 支
时 可 在 网 上 查 阅资 料 或 学 习 ， 支 持 的 占 不
又 是 大 多 数 农 村 地 区的 最 高 学 府 ， 当 地 ２ ％， 在 １ 家长 能帮 助进行 研 究性 学 习的只 占８ ％。
了获 得学 分 ，％为 了考试 获 得 高 分 。 究 性 课 改 的 政 策 ， 重 学生 学 习方 式 的 改 变 。 ４ 研 尊 农
制发展的影响 ， 再加 上 现 在 农 村 家 庭 孩 子 减 少 ， 济 条 件 与 过 去 相 比 发 生 了很 大 变 经 化 ， 长 望 子 成 龙 、 女成 凤 的 迫 切 心 情 ， 家 望 只要 孩 子 能 受 到 良 好 的 教 育 ， 很 快 接 纳 能 不 支 持研 究 性 学 习的 家 长 占 极 少 数 。 大 部 分 学 生 对 综 合 实 践 活 动 极 为 重 视 ， 行 研 究性 学 习的 热 情 很 高 ， 浓 厚兴 进 有
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研究性学习课程学生问卷调查(一)参与调查对象：年级班主要方式：小组合作[说明]为进一步了解同学们在"研究性学习课程"起始阶段的思想动态，激发大家的浓厚兴趣，拓展思考空间，审慎选题，从而打好课题调研和开题评审的坚实基础，使该课程方案(以下简称"课程")一开始就有一个准确的定位和良好的起点，特设计以下问卷调查。
(本次调查不计成绩，请如实回答，填写答题卡)1、听了关于该课程的动员、规范报告，你是否认为自本学期起开设这门课程是真正地实施素质教育，而过去你接受的教育都是在搞应试教育?A·是B·否C，不一定2、你对课程实施所抱的态度是:A·积极B·消极C·无所谓3、你对搞好研究性学习是否有信心?A·有B·无C，无所谓以下4-9题关于选题原因。
4、你选择某课题的原因是否主要被课题组老师的演讲风采和渊博知识所吸引?A·是B·否C·相当重要因素5、是否仅从个人兴趣爱好出发?A·是B·否C·仅是原因之一6、是否主要考虑该课题的社会研究价值?A·是B·否C·有利于自身发展7·是否认为该课题与自己擅长的学科有密切联系，有利于顺利开展研究和发挥个人潜能?A·是B·否C·有过考虑8·是否受家长、亲戚朋友所学专业或所从事职业的影响?A·是B·否C·未曾考虑9·是否认为无所适从，只好随大流?A·是B·否C·为完成任务10·指导老师调配组合成研究小组，班主任宣布分配名单后，由学生自由推选组长，你是否愿意毛遂自荐勇担组长职务?A·是B·否C·患得患失11·你是否认为选好主题要兼顾各种因素有很多困难?A·是B·否C·坚信办法比困难多12·开展课题调研要学会如何获取和处理相关资料，你是否意识到开展这一环节工作体现了"过程"中能力培养的重要?A·是B·否C·心中无数13，你对聘请校内外指导老师是否感到困难?A·是B·否C·心中无数14·你是否担心开设该课程会耗费很多时间和精力而收获甚少，因而认为得不偿失或认为会影响其他课程学习?A·是B·否C·关键在安排15·你是否意识到自己平时往往嫌父母烦，而在这门课程研究实施过程中很想得到学有专长的父辈指点迷津以少走弯路?A·是B·否C·碍于自尊心，失败了再请教16·你是否意识到参加集会或与人交谈，认真倾听他人讲话就是在培养欣赏别人劳动成果的意识?A·是B·否C·认识模糊17·你是否考虑过九大课程仅限在太仓市，想自己有能力利用节假日到外面去调查研究?A·是B·否C·服从安排18·实施该课程方案，是要通过转变学生的学习方式和教师教学方式，实现素质教育，培养学生创新精神和动手实践能力的最终目的，对此你是否明确?A·是B，否C·认识模糊研究性学习课程学生问卷调查结果(二)参与调查对象：年级班主要方式：小组合作[说明]2014年10月开题经过评审经专家和领导评议，全部予以通过，它标志着课题准备工作的结束和课题实施的正式启动。
前期工作的成功着实让我们欣喜，但更艰巨的任务还在后面，一切从零开始只说对了一半，另一半是必须学会对成功的过去站在理性高度作深层思考，方能为今后的更大成功做好充分的思想准备，以取得最佳的研究成果。
感谢同学们在《问卷调查(一)》中的如实回答，为学校提供了一个客观的参考依据。
为此，我们特设计本问卷调查。
(同上次一样，不计成绩，请每位同学如实回答，填写答题卡)1、通过一学期的"研究性学习"活动，你认为我校开设"研究性学习"课程:A·很必要B·不必要C·无所谓2·你是否把"研究性学习"当做一间课程来看待?A·是B·不是C，无所谓3·经过一学期的"研究性学习"活动，你对研究性学习的态度:A·喜欢B·一般C·不喜欢4·在研究性学习中，对资料的收集、分类和整理，你是否已经学会?A·会B·不会C·会一些5·"找资料"与"写材料"，你认为两者哪个更难?A·前者难B·后者难C·两者差不多6·学生课题小组强调和谐合作精神，你认为你们小组成员的合作:A·很好B·一般C·不好7·你在"研究性学习"活动中所起的作用，你自己认为属:A·很重要B·一般C·可有可无8、外出调研、采访过程中，你事先准备的书面提纲是否有用?A·有B·没有C·有一些9·外出调研、采访过程中，调查对象对"研究性学习"的态度是:A·支持B·反对C·无所谓10·活动主旨之一让学生体验"过程"的艰辛和欢乐，你是否体验到了?A·有B·没有C·有一些11·活动主旨之一是要改变学生学习方式，养成良好习惯，你认为"活动"对你的学习方式和行为习惯有较大提高吗?A·有B·没有C·有一些12·活动主旨之一要尝试加强相关学科的联系，善于发现不同学科知识之间的关系，并尝试相关知识的综合，你考虑问题是否经常从不同学科、不同途径寻找解决问题的办法?A·有B·否C·不经常13、活动主旨之一要加强学生的自主意识，现在你是否经常说或心里想说"我认为"、"我的观点是"这两个短语?A·是B·否C·不经常14·活动主旨之一促进学生尽快掌握现代教育信息工具，通过研究性学习活动，你对电脑的使用较以前有了较大的提高吗?A·有B·没有C·有一些15·你认为研究性学习活动的开展对你的文化成绩有帮助吗?A·有B，没有C·有一些16·对开题报告中的"英文概要"陈述，你是否觉得要求太高?A·是B·否C·有一些17·增加了研究性学习这门必修课，你是否理解成"减负"就是让学生在活动中省力一点、轻松一点?A·是B·否C·有一些18·通过活动，你是否认为师生关系正显示出平等的伙伴式关系?A·是B·否C·有一些19·开学以来的研究性学习实践活动(以下简称"活动")，你认为是否不同于以教师为中心的课堂教学?A·是B·否C·有一些20·你认为在研究性学习活动中教师指导的程度:A·指导过度B·指导适中C·指导不够21·你认为在研究性学习活动中教师指导的针对性:A·有B·一般C·无22·你认为在研究性学习活动中指导老师的合作性:A·有B·一般C，无研究性学习课程教师问卷调查(一)主要方式：小组合作[说明]为进一步引导广大教师加深对"研究性学习课程"的认识和理解，集众人之长，补闭门造车之弊，使该课程方案(以下简称“课程”)实施一开始就有一个良好的起步，特设计以下问卷调查。
l·你认为我校实施该课程有无必要?A，有B·无C·无所谓2·你对课程实施所抱的态度是A·积极B·消极C·无所谓3·你对搞好方案是否有信心?A·有B·无C·无所谓4·你认为在选题过程中，学校通过协商所定主题与自己所学专业是否有关联?A·有B·无C·关系不一5·在选题讨论、筛选确认主题过程中，你是否与科组其他成员密切合作?A·是B·否C·以我为主或附议他人6·你是否觉得本人的教育理论水平对指导方案实施有很大困难?A·有B·无C·一般7·你是否认为现有的教学方法对引导学生自主学习、实施方案有很多不适应?A·有B·无C·一般8·你对课题展示介绍时，是否感到有压力，担心吸引不了学生选题?A·有B·无C·一般9·你在撰写指导各小组研究的教案时，是否感到力不从心或无从下手?A·是B·否C·一般10·开题评审时，你是否会认为因"个案"差异而很难确认孰优孰劣?A·会B·不会C·不可比因素多11·你对学生在实施方案活动中能否提供有针对性的指导?A·能B，否C·有困难12·你能否根据学生活动情况，及时准确地填写《日常考核记录表"?A，能B，否C·很麻烦13·组织学生进行课题答辩，你能否事先阅读有关材料，做好充分准备?A·能B·否C·临场机动14·填写答辩记录表，你是否会因平时对学生的好恶而产生心理偏差以致影响结果的公正性?A·会B·不会C·很难说清15·你是否认为方案要跨三个学科，且要平衡兼顾，在实施中有相当的困难?A·是B·否C·跨科易平衡难16·你是否认为对教师的量化考核在具体操作上因弹性大而不易确定，必须初阶段定性考评相结合?A·是B·否C·应模糊评价17，你是否认为实施方案会给学生造成不应有的负面影响?A·会B，不会C·有可能18·你认为七宝中学的经验能否在我校全面推开?A·能B·否C·不属同一层次(67·9%)19·你是否认为指导学生研究性学习会影响自身的学科教学工作?A·会B·不会C·阶段不一，程度不一20·你认为实施该方案能否促进自身教科研能力的提高?A·能B·否C·不一定21、你认为课程是与学校内什么人有关？A、全体教师有关B、全体教职员工有关C、只与高一的老师有关研究性学习课程教师问卷调查结果(二)主要方式：小组合作[说明]一个多月的研究性学习暂告结束，感谢课题组所有老师，付出了大量艰辛劳动，其中既有困惑和烦恼，也有成功和欣喜，更主要的是，我们的教育思想和理念，知识结构和组织能力等得到了锻炼和提高。