《朝花夕拾》主要人物评析表
《朝花夕拾》中鲁迅的人物表
《朝花夕拾》中鲁迅的人物表
《朝花夕拾》主要人物有阿长、寿镜吾、藤野先生、范爱农、父亲等。
1.阿长：阿长是鲁迅儿时的保姆，睡相不好，还踩踏死鲁迅喜爱的隐鼠，这些都是鲁
迅对她感到厌烦。
但是当她真诚善良的一面表现出来时，如送给鲁迅心心念念的《山海经》，鲁迅不禁心生敬意和感激。
2.寿镜吾：方正、质朴、博学，是鲁迅先生颇为敬畏之人。
3.藤野先生：一位生活随便、不拘小节的先生，八字须，戴着眼镜，是鲁迅先生颇为
感激的老师之一。
4.范爱农：愤世嫉俗，办事兼教书，实在勤快得可以。
5.父亲：父亲曾让童年鲁迅困惑过，因为在他兴高采烈地要去看五猖会时，勒令他背
书。
但是，鲁迅实际上很爱他的父亲。
以上只是部分人物，如需了解更多信息，建议阅读《朝花夕拾》原著或相关文献。
【语文知识点】朝花夕拾人物形象分析及简介
【语文知识点】朝花夕拾人物形象分析及简介
《朝花夕拾》是现代文学家鲁迅的散文集，收录鲁迅于1926年创作的10篇回忆性散文。
接下来分享朝花夕拾人物形象分析及简介。
1.长妈妈：她是一个平凡普通、地位低下、饶舌多事、不拘小格、迷信无知、淳朴善良、关心爱护、真诚热情、乐于助人、关心孩子的人。
2.范爱农：范爱农是一个内心爱国，有进步的思想，追求自由平等，但因为长期受到
封建思想及封建主义的压迫，无法表达内心的新青年。
3.藤野先生：一位日本医学教授，因为表现出平等待人的态度，关心弱国子民的学业，所以他朴素而伟大的人格令人肃然起敬。
4.寿镜吾：方正、质朴、博学、严而不厉，是鲁迅先生颇为敬畏之人。
此文集作为“回忆的记事”，多侧面地反映了作者鲁迅青少年时期的生活，形象地反
映了他的性格和志趣的形成经过。
前七篇反映他童年时代在绍兴的家庭和私塾中的生活情景，后三篇叙述他从家乡到南京，又到日本留学，然后回国教书的经历;揭露了半封建半
殖民地社会种种丑恶的不合理现象，同时反映了有抱负的青年知识分子在旧中国茫茫黑夜中，不畏艰险，寻找光明的困难历程，以及抒发了作者对往日亲友、师长的怀念之情。
文集以记事为主，饱含着浓烈的抒情气息，往往又夹以议论，做到了抒情、叙事和议
论融为一体，优美和谐，朴实感人。
作品富有诗情画意，又不时穿插着幽默和讽喻;形象
生动，格调明朗，有强烈的感染力。
感谢您的阅读，祝您生活愉快。
《朝花夕拾》主要人物评析表格模板
《父亲的病》
《琐记》
衍太太表面精通礼节，实际深受封建迷信思想毒害；外表宽厚可亲，内心却奸险恶毒的女人。
1、是鲁迅家的邻居，小时候经常到她家或她家的四近玩。
2、在父亲临死时怂恿我一直呼唤父亲，后来让“我”觉得是“对于父亲最大的错误”。
3、无论孩子们干了什么坏事、闹出什么乱子来,她都一味鼓励、支持。她怂恿别人家的孩子在冬天比赛吃冰，鼓励他们站着不停地原地“打旋子”，怂恿孩子看下流书籍。
范爱农
《范爱农》
是一个为人孤傲，正直、倔强、爱国的知识分子，不满黑暗社会，追求革命.
1、鲁迅的朋友。与鲁迅在日本留学时相识。
2、回国后，一直受到轻视、排斥和伤害，“只得躲在乡下，教着几个小孩糊口”。他憎恨腐败的封建统治，常搭船进城与鲁迅喝酒，抒发心中愤懑。
3、辛亥革命后他曾在绍兴示范学校任教，又受到排挤，最后溺水而亡。
3、常摄取生活中的小细节，以小见大，写人则写出人物的神韵，写事则写出事件的本质。如在《无常》中，从无常也有老婆和孩子的事实中，作者既写出了无常富于人情味的特点，又巧妙地讽刺了生活中那些虚伪的知识分子，入木三分。
4、作者在批判、讽刺封建旧制度、旧道德时，多用反讽手法。表面上很冷静地叙述事件的始末，其实是反话正说，在叙述中暗含着“言在此而意在彼”的巧妙讽刺。如在《父亲》中，对庸医的行医过程细细道来，没有正面指责与讽刺，但字里行间处处蕴含着作者激愤的批判和讽刺。
5、作者在散文中常用对比手法。如《五猖会》通过我前后心境的对比表达了对封建社会的反感和批判；《无常》通过无常这个“鬼”和现实中的“人”对比，深刻地刻画出了现实生活中某些“人格”不如“鬼格”的人的丑恶面目；《狗•猫•鼠》作者对小隐鼠的爱和对猫的强烈憎恨形成了鲜明的对比。
阿长
《朝花夕拾》人物形象分析
《朝花⼣拾》⼈物形象分析《朝花⼣拾》⼈物形象分析⽗亲、作者的保姆（长妈妈）、恩师《朝花⼣拾》出现的六个主要⼈物，是作者的⽗亲衍太太）、作者⼉时的私塾⽼师（藤野先⽣）、朋友（范爱农）、⽗亲的邻居（衍太太（寿镜吾）。
长妈妈(阿长)——没有⽂化、粗俗、好事，但⼼地善良，乐于助⼈，对⽣活有着美好希望，热⼼帮助孩⼦解决疑难的普通保姆。
有愚昧迷信的⼀⾯，但她⾝上保存着朴实善良的爱，令作者永⽣难忘。
从长妈妈的⾝上，我们看到了鲁迅对底层劳动⼈民的感质朴善良、勤劳）情：歌颂他们⾝上美好善良的⼀⾯。
（质朴善良、勤劳藤野先⽣——⼀位⽇本医学教授，因为表现出平等待⼈的态度，关⼼弱国⼦民的学业，所以他朴素⽽伟⼤的⼈格令⼈肃然起敬。
他所做的⼀切都很平凡，没有民族歧视，如果我们设⾝处地地想象鲁迅当时的处境，便不难感受到这位⽼师的伟⼤之处。
治学严谨、平等待⼈、和蔼可亲）（治学严谨、平等待⼈、和蔼可亲范爱农——⼀位觉醒的知识分⼦，但是⽆法在⿊暗社会⽴⾜。
他⽆法与狂⼈⼀样，最终与这个社会妥协，也⽆法像N先⽣⼀样忘却，所以他的内⼼痛苦、悲凉，我们和鲁迅先⽣⼀样，疑⼼他是⾃杀的。
（思想先进、正直、倔强思想先进、正直、倔强）⽗亲——⽗亲曾让童年鲁迅困惑过，因为在他兴⾼采烈地要去看五猖会时，勒令他背书。
但是，鲁迅从来没有指责过⾃⼰的⽗亲，他忏悔的是⾃⼰没有让⽗亲安静地死去，这让他的⼼灵永远不安永远痛苦（在⽗亲去世之际，听从衍太太的指⽰，⼀直在床边⼤喊⼤叫）。
由此我们可以感到鲁迅先⽣对⽗亲强烈的爱。
在现实⽣活中，有的爸爸是⽆情的，他没有关注到孩⼦在⼀步⼀步的努⼒，却⼀味地敷衍孩⼦，令孩⼦严厉、慈爱）⾃尊⼼受损，便会度⽇如年。
（严厉、慈爱衍太太——给鲁迅看不健康的画，唆使鲁迅偷母亲的⾸饰变卖。
⽽衍太太⾃⼰的孩⼦顽⽪弄脏了⾃⼰的⾐服，衍太太却是要打骂的。
鲁迅表⾯上赞扬她，实际⼼中却是⾃私、阴鄙视衍太太的，因为这是个⾃私⾃利，多嘴多⾆，喜欢使坏的妇⼈。
《朝花夕拾》里面的人物形象
《朝花夕拾》里面的人物形象
《朝花夕拾》是鲁迅先生的一部著名散文集，其中的人物形象丰满、多样，以下为其中几个主要人物形象：
1. 长妈妈：长妈妈是鲁迅的童年回忆中有着很大篇幅和影响力的人。
她是一个平凡普通、地位低下、饶舌多事、不拘小格、迷信无知、淳朴善良、关心爱护、真诚热情、乐于助人、关心孩子的人。
2. 范爱农：范爱农是一个内心爱国，有进步的思想，追求自由平等，但因为长期受到封建思想及封建主义的压迫，无法表达内心的新青年。
3. 藤野先生：藤野先生是一位日本医学教授，因为表现出平等待人的态度，关心弱国子民的学业，所以他朴素而伟大的人格令人肃然起敬。
4. 寿镜吾：寿镜吾是鲁迅的老师，为人公正博学，要求严格却不古板，鲁迅十分尊重他。
5. 衍太太：衍太太是一个非常自私自利、内心非常坏的人，她经常教唆鲁迅去干一些不好的事，是鲁迅非常讨厌的一个人。
6. 父亲：鲁迅对父亲的感情是非常深沉的，父亲对他是严厉的，同时也是慈爱的，而鲁迅也为在父亲临死前叫醒他的行为非常后悔愧疚。
这些人物形象生动地展现了当时社会的各种风貌和人物性格，为读者提供了丰富的思考和感悟空间。
《朝花夕拾》中人物形象
《朝花夕拾》中人物形象
《朝花夕拾》中人物形象：作者的保姆（长妈妈）、恩师（藤野先生）、朋友（范爱农）、父亲的邻居（衍太太）、作者儿时的私塾老师（寿镜吾）、作者的父。
1、保姆长妈妈
阿长是鲁迅儿时的保姆，她睡相不好、喜欢切切察察，而且还踩踏死鲁迅喜爱的隐鼠，这些都使鲁迅对她感到厌烦，但是当她真诚善良的一面表现出来时，如送给鲁迅心心念念的《山海经》，鲁迅不禁心生敬意和感激。
阿长是封建社会下一个典型的农村劳动妇女，她粗壮耐劳，真诚善良。
2、藤野先生
藤野先生是鲁迅留学日本期间极为尊敬的一位良师。
他不修边幅，但治学严谨。
他正直热忱，热心地关注鲁迅的学习，与当时日本学生对中国留学生的鄙视态度形成鲜明的对比。
这些高尚的品质一直激励着鲁迅勇往直前。
3、范爱农
范爱农是当时社会充满爱国情怀的一群小知识分子的形象代表，他们的命运起伏与时代的发展紧密相连，经历了对黑暗的不满、对革命的期待以及对革命的失望的心路历程，社会的迫害、生活的窘迫又将他们逼入绝境。
4、父亲
鲁迅塑造的“父亲”形象似乎不近人情，与现实有些出入，主
要是为表达主题而设置。
父亲利用孩子爱玩的天性强迫孩子背书，使孩子深受打击，留下心理阴影，从而揭示了封建家长制对于儿童天性的压制和摧残。
5、衍太太
衍太太给鲁迅看不健康的画，唆使鲁迅偷母亲的首饰变卖。
而衍太太自己的孩子顽皮弄脏了自己的衣服，衍太太却是要打骂的。
鲁迅表面上赞扬她，实际心中却是鄙视衍太太的，因为这是个自私自利、多嘴多舌、喜欢使坏的妇人。
6、寿镜吾
寿镜吾是方正、质朴、博学、严而不厉，是鲁迅先生颇为敬畏之人。
《朝花夕拾》主要人物评析表格
一些“杂文笔法”（即对现实的议论），显示了鲁迅先生真实而丰富的内心世界。
如〈〈狗
？猫？鼠》一文既有作者
对童年时拥有过的一只可爱的小隐鼠的深情回忆，又有对祖母讲述的民间故事生动的记叙，同时揭示了现实中 那些像极了 “猫”的正人君子的真实面目。
3、 常摄取生活中的小细节，以小见大，写人则写出人物的神韵， 写事则写出 事件的本质。
如在〈〈无常》中，从 无常也有老婆和孩子的事实中，作者既写出了无常富于人情味的特点，又巧妙地讽刺了生活中那些虚伪的知识 分子，入木三分。
4、 作者在批判、讽刺封建旧制度、旧道德时，
多用反讽手法。
表面上很冷静地叙述事件的始末，其实是反话正
说，在叙述中暗含着“言在此而意在彼”的巧妙讽刺。
如在 〈〈父亲》中，对庸医的行医过程细细道来，没有正面
指责与讽刺，但字里行间处处蕴含着作者激愤的批判和讽刺。
5、 作者在散文中常用对比手法。
如〈〈五猖会》通过我前后心境的对比表达了对封建社会的反感和批判； 〈〈无
常》 通过无常这个“鬼”和现实中的“人”对比，深刻地刻画出了现实生活中某些“人格”不如“鬼格”的人的丑 恶面目；〈〈狗？猫？鼠》作者对小隐鼠的爱和对猫的强烈憎恨形成了鲜明的对比。
艺术手法： 1、 把记叙、描 写、抒情和议论 有机地融合为一 体，充满诗情画 意。
如描写百草 园致，绘声绘 色，令人神往。
2、 在对往事深 情的回忆时，作 者无法忘却现
实，时不时插入。
《朝花夕拾》主要角色评析表
《朝花夕拾》主要角色评析表
1. 牛田兄弟
- 牛田三兄弟是本故事的主要角色之一，他们分别是牛田大、牛田二、牛田三。
- 牛田大是家族的顶梁柱，性格坚毅，责任心强，是兄弟之间的桥梁和支持者。
- 牛田二是忠厚老实的兄弟，虽然平凡但乐观向上，通过努力工作改变命运，体现了普通人的辛勤与坚韧。
- 牛田三是兄弟中最小的一个，他天性聪明机敏，但也有一些自私的一面，对待感情较为纠结，是故事中的一抹亮点和反差。
2. 柳青
- 柳青是牛田三的妻子，她是一个善良、温柔的女性形象。
- 柳青对牛田三有着深深的爱，无论是物质上还是精神上都给予他很大的支持和鼓励，是牛田三追求梦想的动力来源。
- 柳青的存在不仅是牛田三的妻子，更是他心灵的寄托和情感的归宿。
3. 鲁文
- 鲁文是牛田家族的长辈，是牛田三的姥爷。
- 鲁文有着丰富的生活经验和智慧，言传身教地教育着牛田三。
- 鲁文在故事中给予牛田三很多启发和帮助，是他成长的重要
导师。
4. 其他角色
- 除了上述主要角色外，故事中还有一些次要角色，如牛田家
族的亲戚和朋友，以及牛田三与柳青的儿子等。
- 这些次要角色在故事中相对较少出场，但通过他们的存在和
互动，为故事的发展和主要角色的塑造提供了背景和支撑。
结语
《朝花夕拾》中的主要角色各有其独特的性格和作用，通过他
们的表现和互动展现了人们在不同环境下的坚韧、善良和爱。
他们
的故事也给读者带来了对生活的思考和启示。
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《朝花夕拾》主要人物评析
艺术手法：
1、把记叙、描写、抒情和议论有机地融合为一体，充满诗情画意。
如描写百草园致，绘声绘色，令人神往。
2、在对往事深情的回忆时，作者无法忘却现实，时不时插入一些“杂文笔法”（即对现实的议论），显示了鲁迅先生真实而丰富的内心世界。
如《狗•猫•鼠》一文既有作者对童年时拥有过的一只可爱的小隐鼠的深情回忆，又有对祖母讲述的民间故事生动的记叙，同时揭示了现实中那些像极了“猫”的正人君子的真实面目。
3、常摄取生活中的小细节，以小见大，写人则写出人物的神韵，写事则写出事件的本质。
如在《无常》中，从无常也有老婆和孩子的事实中，作者既写出了无常富于人情味的特点，又巧妙地讽刺了生活中那些虚伪的知识分子，入木三分。
4、作者在批判、讽刺封建旧制度、旧道德时，多用反讽手法。
表面上很冷静地叙述事件的始末，其实是反话正说，在叙述中暗含着“言在此而意在彼”的巧妙讽刺。
如在《父亲》中，对庸医的行医过程细细道来，没有正面指责与讽刺，但字里行间处处蕴含着作
者激愤的批判和讽刺。
5、作者在散文中常用对比手法。
如《五猖会》通过我前后心境的对比表达了对封建社会的反感和批判；《无常》通过无常这个“鬼”和现实中的“人”对比，深刻地刻画出了现实生活中某些“人格”不如“鬼格”的人的丑恶面目；《狗•猫•鼠》作者对小隐鼠的爱和对猫的强烈憎恨形成了鲜明的对比。