体育舞蹈教师再教育对策研究
高校体育舞蹈教学中存在的问题及对策探析
高校体育舞蹈教学中存在的问题及对策探析【摘要】高校体育舞蹈教学存在着师资力量不足、教学内容单一、缺乏实战训练和学生参与积极性不高等问题。
针对这些问题，可以采取加强师资培训、丰富教学内容、增加实战训练时间和开展更多有趣的活动以提高学生参与积极性。
通过这些对策，可以有效解决高校体育舞蹈教学中存在的问题，提升教学质量和学生学习体验。
未来，需要进一步加强对高校体育舞蹈教学的重视，倡导更多学生参与体育舞蹈活动，促进学生全面发展。
【关键词】高校体育舞蹈教学、问题、师资力量、教学内容、实战训练、学生参与积极性、对策、总结、展望。
1. 引言1.1 背景介绍为了解决高校体育舞蹈教学中存在的问题，需要各高校加强师资队伍建设，丰富教学内容，加强实战训练，激发学生的学习兴趣和参与热情。
只有这样，才能更好地促进高校体育舞蹈教学的进步和发展，为学生提供更好的学习环境和机会。
至此完毕。
1.2 问题提出在高校体育舞蹈教学中，存在着诸多问题需要我们认真思考和解决。
师资力量不足是一个普遍存在的问题。
由于舞蹈教学需要专业技巧和经验丰富的教师来指导，但是很多高校缺乏专业的舞蹈教师，导致教学效果无法得到有效提升。
教学内容单一也是一个比较严重的问题。
很多高校的舞蹈教学内容都比较传统，缺乏创新和多样性，导致学生学习兴趣不高，无法真正激发他们的学习潜力。
缺乏实战训练也是一个比较棘手的问题。
舞蹈是一门需要不断实践和训练的艺术，但是很多高校只停留在理论教学阶段，缺乏实际操作和实战演练，导致学生的实际表现能力有限。
学生参与积极性不高也是一个亟待解决的问题。
由于种种原因，很多学生对舞蹈教学缺乏兴趣和动力，导致学习效果不佳，甚至出现学生流失的情况。
针对上述问题，我们需要采取一系列有效的对策来提升高校体育舞蹈教学的质量和水平，让学生在学习舞蹈的过程中获得更多的乐趣和成长。
2. 正文2.1 高校体育舞蹈教学存在的问题高校体育舞蹈教学存在的问题主要包括师资力量不足、教学内容单一、缺乏实战训练和学生参与积极性不高等几个方面。
浅谈体育舞蹈教学存在的问题及策略
浅谈体育舞蹈教课存在的问题及策略体育舞蹈教课是在学生们体育课上睁开的一大教课内容,体育舞蹈的浸透丰富了体育讲堂的学习内容、给体育讲堂教课带来了更多的兴趣性 ,这在很大程度上浮换了学生们的体育学习踊跃性。
体育舞蹈的学习在必定程度上不单能够培育学生们的学习兴趣、欢乐身心 ,还可以加强学生们的体质、陶冶情操 ,对学生们的个性等方面的发展都是拥有必定的影响作用的。
所以体育教师们应当要着重对学生体育舞蹈的教课 ,拟订必定的教课任务 ,不停加强自己的专业知识 ,从而有效的提升体育舞蹈讲堂的教课质量。
1体育舞蹈教课内涵体育舞蹈不像传统的古典舞或许是民间舞对柔韧性的方面有过高的要求,它的合用范围是特别广且不受年纪等方面要素限制的一种舞蹈种类。
体育舞蹈是男女双人或是多人在音乐舞曲的伴奏下 ,以必定的步法和优美的艺术舞姿为主要表现形式的一项舞蹈种类的运动。
它能够在很大程度上直接、形象的表现出人体的形态美和个性美。
我们能够经过享受体育舞蹈来塑造优秀的形象、抒发必定的情感 ,并显现出文雅的气质和非凡的风采。
它在体育讲堂中的主要教课内容是以传授基础理论知识和对不一样舞种的比赛方法、规则等等,相关于培育学生们的表演技术来说它更重视于培育学生们文雅的气质和非凡的风采。
它的教课主旨是希望学生们在学习体育舞蹈以后掌握必定的交际礼仪和养成赏识舞蹈美的能力。
2 我国体育舞蹈教课现状因为体育舞蹈是兼具了“体育”和“舞蹈”为一体的一种综合运动方式 ,因为它拥有必定的娱乐兴趣和较强的健身价值所以遇到了学生以致社会各界的关注。
可是从目前我国体育舞蹈教课的现状来看 ,体育舞蹈在体育讲堂教课的过程中还存在着很多不足和缺点 ,这些问题成为了阻挡我国体育舞蹈事业发展的重要要素 ,所以我们需要急迫的解决并优化这些不足和缺点 ,下边我将剖析在体育舞蹈教课的过程中我们还需要改良和完美的各种问题。
2.1 教课内容的安排体育舞蹈在教课的过程中能够将教课内容分红两个大的教课纲领 ,即“技术教课”和“理论教课”两个部分 ,目前很多学校在体育舞蹈教课的过程中大多以技术教课为主而忽视了对学生理论知识的指导 ,只有少部分学校在教课的过程中是即睁开了技术教课又睁开了理论教课,还有很多学校甚至是直接忽视了理论教学的指导。
谈高校体育舞蹈教学中存在的问题与对策
中图分类号：g807 文献标识：a 文章编号：1009-9328（2016）10-000-01摘要体育舞蹈的娱乐交际功能与健身价值对于推动我国高校大学生综合素质的发展具有重要意义。
本文从高校体育舞蹈教学中存在的问题做出分析的基础上，对高校体育舞蹈教学的优化对策做出了研究与探讨。
关键词高校体育舞蹈教学问题对策一、高校体育舞蹈教学中存在的问题（一）高校体育舞蹈教材紧缺在高校体育舞蹈教学中，教材是教师开展教学活动以及学生学习体育舞蹈的重要依据和资源。
缺乏教材的体育舞蹈教学过程很容易欠缺规范性和科学性，并对高校体育舞蹈课程的顺利开展以及可持续发展形成制约。
但是在当前高校体育舞蹈基本功教学方面，许多高校中所使用的教材都是由任课教师自主创编的，这导致了学生在学习体育舞蹈的过程中所使用的教材缺乏统一性与权威性。
虽然近些年来体育舞蹈专业人士以及专家学者出版了一些与体育舞蹈相关的理论著作，但是这些著作对于着重基础训练和技能培养的高校体育舞蹈教学而言专业化太强且缺乏实用性。
所以，强化高校体育舞蹈教学中的教材研究以实现高校体育舞蹈教学理论体系的完善是高校体育舞蹈教学过程中亟待解决的主要问题之一。
（二）高校体育舞蹈教学内容欠缺针对性在高校体育舞蹈教学中，教学内容欠缺针对性制约着体育舞蹈教学质量的提高。
体育舞蹈包含着多种舞种并且具有较大的教学难度和学习难度，如果教学计划欠缺系统性和针对性，则不能兼顾高校学生在体育舞蹈方面的基础条件差异。
许多高校在开展体育舞蹈教学的过程中设置的教学内容过于肤浅，这不仅无法满足学生对高校体育舞蹈教学的需求，同时也难以发挥出体育舞蹈在培养学生舞蹈技能、审美素养等方面的功能，导致体育舞蹈课程形同虚设。
而产生这一问题的原因主要是因为高校体育舞蹈在教学目标方面的确定性不足以及教师素养有待提高等。
所以高校体育舞蹈教学活动的开展应当重视体育舞蹈理论知识与学生实践的结合，在从整体深化学生对体育舞蹈的认知基础上尊重学生实际与学生差异，考虑高校实际的体育舞蹈教学条件。
关于高校体育教师再教育的研究
关于高校体育教师再教育的研究［摘要］高校体育教师学历层次低、知识结构单一，已不适合现代高素质人才培养的需要。
文章对高校体育教师继续教育存在的主要问题、继续教育的主要内容及对策建议等进行了分析和论证，旨在为高校体育教师继续教育提供参考。
［关键词］高校体育教师继续教育随着教育改革的深入进行，素质教育已成为提高当代大学生社会竞争力的重要途径。
实施素质教育的关键是教师，造就一支高素质的教师队伍是确保素质教育开展的根本条件。
而提高体育教师队伍的整体素质必须加大体育教师继续教育的力度。
为此，我们对普通高校体育教师的继续教育现状进行了全面调查，并根据现有岗位培训和继续教育工作存在的问题提出相应的对策。
一、高校体育教师继续教育的现状被调查的300名高校体育教师中有一半以上认为，他们在大学时所学的知识和技能不能满足实际教学与训练工作的需要，绝大部分教师认可在职参加继续教育；在各种培训形式中，岗前培训所占的比例接近一半，在教研室活动中教研活动所占比例则超过50%；教师对继续教育途径的需求倾向于各种短期培训、在职研究生班、科研课题研究、社会实践和教研室活动；对继续教育内容的需求倾向于新兴体育运动项目的知识技能、体育教学技能与训练、裁判、体育学科以及本专业的最新知识和相关信息、最新体育教学指导纲要及教法分析等；对继续教育频度的需求倾向于每1～2年学习一次；对继续教育形式的需求倾向于半脱产进修。
高校体育教师的学历继续教育主要有在职研究生班、同等学力研究生班和全日制脱产研究生班3种；非学历继续教育主要有各种培训、助教进修班、教研室活动、自我进修、社会实践等。
二、高校体育教师继续教育存在的主要问题1.培训体制落后。
目前，高校体育教师培训主要是政府和学校行为，培训经费基本由政府和学校全包。
在教育经费紧张的情况下，这种计划经济体制下的教师培训机制明显制约了教师队伍素质的提高。
部分学校和教师未能认识到培训既是教师的权利，更是教师的义务，教师培训与学校办学评价及教师的聘任、考核、晋升相脱节，没有形成激励学校重视教师培训工作，激发教师自觉参与培训的有效机制。
高校体育舞蹈教学方法策略探析
高校体育舞蹈教学方法策略探析一、提高教学质量，培养学生独立学习能力高校体育舞蹈教学应注重培养学生的独立学习能力。
在教学中，教师可以引导学生主动参与舞蹈学习的各个环节，让学生在整个学习过程中充分发挥自己的主观能动性，从而培养学生的独立学习能力。
培养学生的独立学习能力不仅可以提高学生的学习积极性和主动性，还有利于学生的综合素质的提高。
在教学过程中，教师可以将课程内容进行分解，将一些难点或重难点单独提炼出来给学生自主学习。
这种教学方法可以激发学生的学习兴趣，提高学生的学习效果，同时也可以培养学生的独立解决问题的能力。
二、利用多媒体技术，提升教学效果在高校体育舞蹈教学方法策略中，教师可以合理运用现代多媒体技术，提升教学效果。
多媒体技术的引入，可以使得教学内容更加生动形象，在一定程度上提高教学效果。
在提高学生对于各种舞蹈动作的认识和理解的过程中，老师可以使用视频等多媒体方式，让学生观看舞蹈动作的表演视频，提高学生对于舞蹈动作的理解和掌握。
在教学过程中，教师还可以利用现代多媒体技术，设计一些形象直观的教学PPT，让学生更加直观地了解舞蹈动作的要领和技巧。
这种教学方法既能够提高教学效果，又能够增加学生对于舞蹈知识的了解，使得学生在学习舞蹈的过程中更加主动积极。
三、结合实际，注重康体育舞蹈教学方法策略的设计应当与实际情况相结合，注重培养学生的动手能力。
在教学中，教师可以设计一些练习动作，让学生通过实际操作来巩固所学的舞蹈动作，提高学生对于舞蹈技巧的把握。
教师还可以设计一些小组协作性的教学活动，让学生在小组中相互交流、相互合作，从而提高学生的团队合作意识和沟通能力。
这种教学方法可以激发学生的学习兴趣，增强学生对于舞蹈技巧的理解，同时还可以培养学生的动手能力和团队协作精神。
四、不断创新，提高教学的趣味性高校体育舞蹈教学方法策略的选择将直接影响教学效果和学生的学习体验。
在高校体育舞蹈教学中，教师可以通过培养学生的独立学习能力、利用多媒体技术等方面进行教学方法策略的选择，提高教学的趣味性和实用性，从而提高教学效果。
体育舞蹈专项课程开展现状与对策研究
体育舞蹈专项课程开展现状与对策研究——以XX师范大学为例1引言随着经济的不断发展，体育舞蹈在我国迅速的发展，体育舞蹈竞赛的举办推动了体育舞蹈的发展，使其受到了大众人群的喜欢，并逐渐步入高校的课堂。
体育舞蹈是体育和舞蹈的结合，它不仅仅具有极高的健身价值，还有娱乐交际的功能，舞姿也非常的美，受到了高校学生的追捧。
高校的学生是体育舞蹈竞赛参赛的主体。
目前高校体育舞蹈在发展的过程中存在一定的问题，只有解决这些存在的问题才能更好的推进高校体育舞蹈水平的发展。
有关学者对我国高校体育舞蹈开设和发展现状进行了相关的调查，从调查的结果发现我国高校体育舞蹈发展存在诸多的问题，比如体育舞蹈课的教学内容、教学的措施、场地的器材和教学水平，都是影响体育舞蹈教学质量的原因。
体育舞蹈在每个地区、甚至每个学校都有不同的发展现状，各大高校是培养人才的地方，也是往社会输送人才的地方，所以各个高校开展的体育舞蹈课程必须适应社会的发展需求，这样才能促进体育舞蹈的发展。
本文就根据XX师范大学体育舞蹈课程开展现状进行研究分析，找出体育舞蹈在开展的过程中出现的问题，然后提出相应的解决办法，促进XX师范大学体育舞蹈的开展。
1研究对象及研究方法1.1研究对象本文以XX师范大学体育舞蹈课程开展现状为研究对象。
1.2研究方法1.2.1文献资料法通过中国知网、百度学术、万方等相关文献资料网站，查阅了与社区、体育设施等相关的文献，并在图书馆收集相关资料、期刊，为本课题的设计研究、分析以及撰写提供理论依据。
1.2.2问卷调查法本文以XX师范大学学生和老师为调查对象，对XX师范大学老师发放教师调查问卷3份，XX师范大学学生每年级随机发放问卷40份，四个年级，总共160份，通过问卷的发放了解体育舞蹈课程开展情况以及存在的问题。
并对所得材料结果进行分析，得出相应的结论。
表1 调查问卷发放回收情况发放问卷回收问卷回收率有效问卷有效率教师33100%388%学生16014791.9%14095.2%1.2.3数理统计法本研究通过Excel、SPSS软件对收集数据资料进行数据分析并制作出相关的图表，为本文研究提供数据支持。
高校体育舞蹈教学方法策略探析
高校体育舞蹈教学方法策略探析1. 引言1.1 研究背景目前高校体育舞蹈教学存在着诸多问题，如教学资源匮乏、教学方法单一、教学内容陈旧等。
为了更好地推动高校体育舞蹈教学的发展，探讨适合高校教学的教学方法和策略显得尤为重要。
本研究旨在对高校体育舞蹈教学方法进行深入探讨，为高校体育舞蹈教学的改进提供理论支持和实践经验。
1.2 研究目的研究目的是为了深入探讨高校体育舞蹈教学方法的改进和优化，提升教学质量和效果。
通过研究体育舞蹈教学现状，分析存在的问题和挑战，探讨可行的教学方法并提出相应的策略建议，以期提高学生的舞蹈技能和表现水平。
通过案例分析和教学效果评价，验证教学方法的有效性和实用性，为高校体育舞蹈教学提供可行的参考和指导。
本研究旨在为体育舞蹈教学提供更科学、更系统的方法策略，促进高校体育舞蹈教学的不断完善和提升，同时为学生的综合素质发展和动作技能提升提供支持和保障。
1.3 研究意义体育舞蹈是一门兼具艺术美感和运动技巧的课程，在高校体育课程中占有重要地位。
研究高校体育舞蹈教学方法的意义在于为教师和学生提供更科学有效的教学策略，提高教学质量。
通过深入探讨体育舞蹈教学方法，可以促进学生的艺术修养、身体素质和团队合作能力的全面发展。
研究体育舞蹈教学方法还有助于推动体育教育的创新与发展，促进学生对体育舞蹈的兴趣和参与度，从而为构建健康、活力的校园文化做出积极贡献。
深入研究高校体育舞蹈教学方法的意义在于为提高教学效果、促进学生全面发展和推动体育教育改革提供理论依据和实践指导，具有重要的现实意义和深远的影响。
2. 正文2.1 体育舞蹈教学现状分析针对以上问题，我们需要采取一系列措施来改进高校体育舞蹈教学。
高校可以增加体育舞蹈课程的设置和开设舞蹈专业，提高教学的专业性和系统性。
高校可以加强教师队伍建设，提升教师的专业水平和教学能力。
高校可以投入更多的资金建设舞蹈教室和购置教学设备，提高教学条件和效果。
通过对高校体育舞蹈教学现状的分析，可以更好地指导我们改进教学方法和策略，提高教学质量，培养更多优秀的舞蹈人才。
初探体育舞蹈教学存在的问题及对策
初探体育舞蹈教学存在的问题及对策体育舞蹈作为一种结合体育与舞蹈元素的活动形式，在教学过程中存在着一些问题。
本文将就体育舞蹈教学中存在的问题进行探讨，并提出相应的解决对策。
体育舞蹈教学中的问题主要体现在以下几个方面：一是教学内容单一，缺乏创新。
传统的体育舞蹈教学通常以固定的舞蹈动作和基本技巧为主，缺乏足够的变化和创新，难以激发学生学习的兴趣。
二是教学方法传统，缺乏互动性。
传统的体育舞蹈教学普遍以教师为主导，学生被动接受知识，缺乏学生间的互动和合作。
三是教学资源匮乏，设施条件有限。
许多学校的体育舞蹈教学面临教学场地狭小、器材简陋等问题，难以为学生提供良好的学习环境。
针对体育舞蹈教学存在的问题，可以采取以下对策：一是注重教学内容的多样性和创新性。
在教学内容设计上，可以引入不同风格和流派的舞蹈，丰富学生的舞蹈知识和技能，激发他们的学习兴趣。
二是倡导互动式教学方法。
在教学过程中，可以采用小组合作、角色扮演等方式，鼓励学生之间的互动和合作，培养他们的团队合作意识和沟通能力。
三是加强教学资源建设。
学校和相关部门可以增加对体育舞蹈教学的投入，改善教学设施条件，更新教学器材，提高教学水平和质量。
通过以上对体育舞蹈教学存在的问题及对策的探讨，我们可以更好地指导和改进体育舞蹈教学，提高学生的学习效果和满意度，推动体育舞蹈事业的发展。
希望在未来的体育舞蹈教学中，能够更加注重学
生的个性发展，激发他们的学习兴趣和潜力，为培养更多优秀的体育舞蹈人才奠定更加坚实的基础。
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武术研究
2016年7月第1卷 第7期
体育舞蹈教师再教育对策研究
田应娟
昆明学院体育学院，云南 昆明 650214
摘 要：国内学者在对各高等院校体育教师职业认同调查过程中发现，体育舞蹈专业
教师的职业认同感较差，很多体育舞蹈专业教师在职业培训、再教育等方面的积极性
较差，导致我国高等院校体育舞蹈再教育工作陷入恶性循环，这势必会对我国体育舞
蹈教育教学发展产生极大影响。
文章结合某高校体育舞蹈教师再教育现状，揭示体育
舞蹈教师再教育现状及存在的具体问题，并结合体育舞蹈专业未来发展需求来提出相
应解决对策，旨在为各高等院校体育舞蹈教师再教育工作开展只提供理论指导。
关键词：体育舞蹈 专业教师 再教育 提升对策
中图分类号：G831 文献标识码：A 文章编号：2096—1839（2016）07—0119—02
1 前言
体育舞蹈教师作为培养体育舞蹈专门人才、开展体育舞蹈理论研究工作、实施体育舞蹈训练工作的综合性人才，其不仅对高等院校体育舞蹈教育教学发展有着很大影响，同时也会影响到我国体育舞蹈在国际上的整体地位，为此，各高等院校十分重视体育舞蹈专业教师的再教育工作，以期更好的推动体育舞蹈专业教育教学工作的开展。
2 研究对象与方法
2.1 研究对象
笔者以云南省昆明市某高等院校体育舞蹈专业教师再教育作为研究对象，该高等院校是国内首批成立体育舞蹈专业的体育院校之一，在体育舞蹈转修课程、专业师资队伍建设等方面均取得了较大成效，但是近年来该高校体育舞蹈专业人才培养上出现了一些问题，并且体育舞蹈专业教师的流动率也处于较高水平，所以将其作为本论文研究对象具有代表性。
2.2 研究方法
笔者在对该高校体育舞蹈专业教师再教育研究中主要采用问卷调查法和实地访谈法，在借鉴张晓会研究成果基础上编制了《XXX高校体育舞蹈专业教师教学能力及再教育调查问卷》，问卷采用当场发放、当场回收的方式进行开展调查。
同时，为了进一步获取该高校体育舞蹈专业教师再教育工作现状，笔者通过实地考察的方式获取了大量一手资料，以便更好地去了解该校体育舞蹈专业教师再教育工作现状。
2.3 教师再教育存在的问题
笔者通过上述问卷调查结构和实地考察结果的系统分析，认为该高校在体育舞蹈专业教师再教育上存在以下具体问题：
（1）再教育工作缺乏整体性、连续性。
调查发现，该高校在对体育舞蹈专业教师再教育上主要以周期为30天以下的短期培训为主，短期培训的频率为每学年度一次，由于体育舞蹈专业的快速发展使每个教师的教学训练任务繁重，很少有教师可以参与到省级、国家级的专业教育培训中，尤其是年轻专业教师参与这两种高级培训的机会很小，在这种体育舞蹈专业教师再教育体系运行中严重匮乏连续性，同时也没有充分考虑不同年龄段专业教师对再教育的实际需求，进而导致体育舞蹈专业教师再教育上缺乏整体性。
（2）体育舞蹈专业教师培养观念偏差。
调查显示，尽管该高校将发展体育舞蹈专业、培养体育舞蹈专业人才作为一项重点工作，并且投入了大量资源用于体育舞蹈专业课程建设，在多年人才培养实践上也取得了很多成绩，但是该高校领导者在专业教师再教育工作上的培养观念出现偏差，其认为教师只要能完成基本的教学训练任务即可，不需要及时充电，通过每学年一次的短期培训便可以掌握学科前沿，进而便可以有效提高本高校体育舞蹈专业教育教学水平的提升。
显然，这是该高校领导者在体育舞蹈教师再教育认识上出现了偏差，导致高校在教师再教育工作中投入的资金、资源以及精力十分有限，尽管有教师可以去参与各类省
作者简介：田应娟(1966~),女,副教授。
研究方向:体育舞蹈教学。
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级或国家级的专业培训，高校也经常以教学任务繁忙为由而没有允许其参与培训，进而导致该高校体育舞蹈专业教师再教育工作基本停滞，一些教师为了谋求更大发展空间而选择跳槽。
2.4 提高体育舞蹈专业教师再教育工作效能的对策及建议
针对该高校体育舞蹈专业教师再教育工作中存在的各种问题，笔者分别提出以下几种具有针对性的对策来解决上述问题，确保通过教师再教育来稳定提高其执教水平，这对提高该高校体育舞蹈专业人才培养效率、培养质量有着重要意思。
3 设置标准化教师培训机制
笔者认为该高层领导者要充分认识到体育舞蹈专业教师再教育的重要性，与各文化课、专业课教师再教育应处于同等地位，教师再教育与高校体育舞蹈教育教学水平提升有着十分紧密的联系。
同时，针对该高校体育舞蹈专业教师短期培训成效较差这一问题，建议该高等院校要注重设置一个标准化的体育舞蹈教师培训机制，该机制中进一步明确体育舞蹈专业教师短期、中期以及远期培训计划的编制，在培训计划编制中要充分了解每一个教师的个人需求，并要注重对各教师培训周期、培训内容以及培训形式的制定，以便于充分激发教师自身在再教育工作中的主观能动性。
最后，该高校必须要明确各省级培训交流、国家培训以及其他形式培训对教师职业发展的重要性，并要将其作为体育舞蹈专业教师再教育工作机制中的关键环节，结合教师绩效考核结果来为其提供不同的培训机会，这样有助于满足每一个教师精神层次上的需求，对提高该高校体育舞蹈专业教师再教育工作成效有着重要作用，同时也可以确保教师可以通过高等级培训将体育舞蹈学科前沿融入到教学中，对进一步提高高校体育舞蹈教育教学水平和成效有着重要的作用。
3.1 重视校本培训工作的开展
针对该高校体育舞蹈专业教师队伍年轻化这一趋势，同时也为了解决该高校体育舞蹈专业教师再教育工作不合理引发的教师队伍职称水平偏低问题，笔者建议该高校要重视校本培训工作的开展，校本培训作为体育舞蹈专业教师再教育中的关键环节，其对强化体育舞蹈专业师资队伍建设有着重要意义，同时也有助于进一步提高高校在体育舞蹈专业上的理论研究水平。
校本培训开展中需要足够的经费和资源作为支撑，同时也要注重学科带头人在校本培训中的积极作用，并要注重通过邀请国内外体育舞蹈领域权威人士来开展讲座等培训工作，这样可以为体育舞蹈专业教师谋求一个更大的发展机遇，对解决该高校体育舞蹈教师再教育工作中的各种问题有着重要作用。
3.2 设计全面丰富的培训课程内容
国际体育舞蹈领域的快速发展决定了其教育教学中要持续改进，这些改进包括对教学方法、理论知识、实践经验等方面的改进，由于该高校体育舞蹈专业教师再教育工作不健全，所以难以将体育舞蹈专业学科前沿知识融入到教学实践中。
针对这一问题，笔者认为该高校有必要为体育舞蹈专业教师提供一个更为广阔、系统的再教育平台，在对教师培训课程内容设计上要按照国际标准来开展，具体内容包括体育舞蹈课程标准、体育舞蹈教材、音乐欣赏、运动训练、民俗风情以及竞技表演等，通过这些全面且丰富的培训课程内容可以进一步提高教师专业素养，在解决该高校体育舞蹈专业教师再教育工作问题基础上，从源头上进一步提高该高校体育舞蹈教育教学的整体水平。
参考文献:
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[3]张晓会.安徽省高校体育专业体育舞蹈教师教学能力探析[J].赤峰学院学报,2015(9):160-162.
On the Countermeasures of Sports Dance Teachers' Re-
education in Colleges and Universities
Tian Yingjuan
(College of Physical Education, Kunming Univewrsity, Kunming Yunnan 650214, China) Abstract：The professional identity on sports teachers by domestic scholars in various colleges and universities finds that professional sports dance teachers' professional identity is poorer, a lot of professional sports dance teachers in vocational training and re-education enthusiasm is poorer, causes Chinese college sports dance re-education work into a vicious circle, whcih will greatly influence on sports dance teaching education development in China. The paper,combining a university sports dance teachers’ continuing education status quo, reveals the sports dance teachers continuing education present situations and the specific problems, and combining with the sports dance professional future development needs to put forward the corresponding countermeasures, to provide theoretical guidance for the continuing education work of colleges and universities sports dance teachers.
Keywords：sports dance Professional teachers Continuing education Improve countermeasures
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