备课模板19.2动物的生长发育(2)
高二生物动物的生长与发育的优秀教案范本
高二生物动物的生长与发育的优秀教案范本一、引言动物的生长与发育是高中生物课程中重要的内容之一。
通过深入理解动物的生长与发育过程，可以帮助学生建立起对生命现象的认识和理解。
本教案旨在通过设计一系列活动，让学生通过实践和观察，全面了解动物的生长与发育过程。
二、教学目标1. 知识目标- 记忆并理解动物的生长与发育的基本概念和相关术语。
- 掌握动物的生长与发育过程中的关键环节和主要特征。
2. 能力目标- 培养学生观察、记录、分析和总结的能力。
- 提高学生进行实验设计和数据处理的能力。
- 培养学生合作与沟通的能力。
3. 情感目标- 培养学生对动物生命的敬畏之情。
- 培养学生对动物保护与生态平衡的重视。
三、教学过程1. 导入- 通过小组讨论的方式，引导学生回忆并复习动物的基本概念和分类。
- 提问：“你们见过哪些动物？”“有没有注意到它们之间的差异？”- 引导学生思考，为后续的学习做好铺垫。
2. 概念认知- 呈现动物的生长与发育的基本概念和相关术语，如生长、发育、变态、代谢等。
- 设计小组活动，要求学生利用课本和其他资料查找相关概念，并进行简要阐述和讨论，以加深对这些概念的理解。
3. 实验探究- 选择一个具有代表性的动物，如蚕或蝴蝶，进行实验观察。
- 学生可以分成小组，每组负责观察一个蚕或蝴蝶的生长与发育过程。
- 学生需要记录观察到的关键环节和主要特征，如卵的孵化、幼虫的蜕皮、变态的形态转变等。
- 学生还应注意观察过程中可能出现的问题或异常情况，并作出合适的解释。
4. 数据分析与总结- 让学生将各组观察到的数据整合在一起，并进行统计和分析。
- 引导学生思考：不同组观察到的结果有何异同？这些结果是否与动物的生态环境和生活习性有关？- 学生可以使用表格、图表等工具展示数据和分析结果，以加深对生长与发育的认识。
5. 拓展活动- 鼓励学生选择其他动物或植物，继续进行类似的实验观察。
- 学生可以选择不同的动物或植物，并比较它们的生长与发育过程，从中找出规律和共性。
人教版科学五年级下册第二章第2课《动物的生长变化》教案
人教版科学五年级下册第二章第2课《动物的生长变化》教案14.小动物的生长》教案教学目标一、知识与技能1、能从小动物生长过程的记录中，通过比较找出小动物生长发育的一般过程和主要变化。
2、能设计一种生动活泼的方式介绍自己饲养小动物的过程。
二、过程与方法1、通过饲养小动物，形成或加深对动物的关爱。
2、能坚持对动物生长过程的长期观察。
3、能与其他同学交流自己发现的各个时期小动物生长变化的情况。
三、情感态度与价值观1、能通过交流体验饲养小动物的艰辛，并联想到自己父母抚育自己的辛劳。
2、能具体说出自己饲养小动在生长过程中，各个时期分别发生了哪些主要变化。
3、能向别人介绍饲养某一种小动物的最佳方法。
教学重点指导学生整理自己的观察记录，通过整理、展示，注重引导学生抒发自己在饲养小动物过程中的情感体验。
教学难点指导学生整理自己的观察记录，通过整理、展示，注重引导学生抒发自己在饲养小动物过程中的情感体验。
教学准备小动物生长情况记录和图表、各种各样动物的图片。
教学过程（一）导入新课：师：经过一段时间的饲养，小动物是否长大了？在饲养过程中自己有什么发现？让大家一起来分享吧！（二）学习新课：1、整理我们的记录。
（1）师：现在各小组分组整理自己的观察记录吧！可以用文字，可以用图片，看哪个小组的能将小动物的成长过程汇报的清楚。
（2）展示各组自己整理的记录。
（3）汇报自己养小动物的成长过程，说清楚小动物在什么时期发生了哪些变化。
（4）教师演示搜集到的小动物生长变化的图片。
（5）对学生的展示给予评价并总结。
2、展示我们的成果。
（1）师：有两位同学在饲养小鸡的过程中进行了详细的记录，我们来阅读一下。
（2）学生进行阅读，并设计自己展示成果的形式。
（3）学生展示自己的观察结果，交流自己饲养、观察小动物过程中用到的感觉器官和简单工具，以及自己在饲养活动中成功的经验和失败的教训。
（要求学生听取别人汇报的同时要注意做好记录。
）（4）汇报自己养小动物的情感体验，交流在养小鸡或别的小动物时自己遇到了哪些困难，怎样克服的等等，同时让学生感受到父母的爱。
动物生长与发育的教学备课
动物生长与发育的教学备课导言：动物生长与发育是生物学中重要的一个领域，对于理解动物的生命过程和生物多样性的形成具有重要意义。
本文将介绍一个教学备课方案，旨在帮助教师有效地进行动物生长与发育的教学。
备课包括教学目标、教学内容、教学方法和评价方法等方面的内容，以期提高学生的学习兴趣和学习效果。
一、教学目标1. 了解动物生长与发育的基本概念和过程；2. 掌握动物生长与发育的关键特征和规律；3. 熟悉不同动物群体的生长与发育差异；4. 发展学生的观察、实验和综合分析能力；5. 培养学生对生物多样性的理解和关注。
二、教学内容1. 动物生长的基本概念和过程a. 细胞分裂与组织增长b. 体细胞与生殖细胞的区别c. 发育阶段：胚胎期、幼虫期、成体期等2. 动物发育的调控机制a. 基因调控b. 激素调控c. 环境因素的影响3. 动物生长与发育的差异a. 昆虫的变态发育b. 脊椎动物的体外和体内发育c. 无脊椎动物的生殖方式多样三、教学方法1. 教师讲解a. 使用图表、动画等多媒体资料，生动形象地介绍动物生长与发育的基本概念和过程；b. 引导学生观察和思考，提出问题并讨论。
2. 实验观察a. 安排适当的实验项目，让学生亲身体验和观察动物生长与发育的过程；b. 鼓励学生记录实验结果，并进行数据分析和讨论。
3. 小组合作a. 将学生分组，让他们合作完成关于动物生长与发育的案例研究和探究性学习任务；b. 鼓励学生彼此交流和合作，提高学习的参与度和深度。
四、评价方法1. 参与度评价a. 考察学生在课堂讨论、小组合作等环节的积极参与度；b. 观察学生的表达和交流能力，评价其思维的广度和深度。
2. 实验报告评价a. 评价学生在实验过程中的实验设计、数据采集和结果分析能力；b. 评估学生的科学思维和实验技能。
3. 综合评价a.结合平时表现、小组合作和课堂测试等综合评价学生对动物生长与发育知识的掌握程度。
结语：动物生长与发育是生物学的基础知识之一，通过科学的教学备课和灵活多样的教学方法，可以激发学生的学习兴趣和培养学生的科学思维能力。
小学生物人教版《动物的生长发育》教案
小学生物人教版《动物的生长发育》教案一、教学目标分析本节课旨在使小学生了解动物的生长发育过程，通过观察和实践，培养他们对动物生长发育的兴趣和好奇心，理解动物的成长规律，并能够简单描述动物的生长发育过程。
二、教学内容1. 动物的生长发育过程2. 动物的外部形态和内部结构三、教学重点1. 动物的生长发育过程的认识和理解2. 动物的外部形态和内部结构的观察和描述能力的培养四、教学难点1. 动物的内部结构的理解和认识2. 对动物各个生长发育阶段的描述能力的培养五、教学准备1. 课件和多媒体设备2. 动物图片、模型等教具3. 实验材料和设备六、教学过程1. 导入（5分钟）展示一些动物的图片，引导学生观察并谈论动物的不同外部特征和体型大小。
帮助学生认识到动物的生长发育是一个逐渐变化的过程。
2. 生长发育的讲解（10分钟）通过课件和多媒体设备展示，简单地介绍不同动物在生长过程中的变化，如幼体到成体的转变、体型的增大等。
鼓励学生参与讨论和提问，培养他们对生长发育的兴趣。
3. 动物的外部形态（15分钟）引导学生观察和描述不同动物的外部形态特征，比如它们的眼睛、耳朵、嘴巴、四肢等。
通过实物、图片和模型等教具，帮助学生更好地认识和理解动物的外部形态。
4. 动物的内部结构（15分钟）介绍动物的内部结构，比如鱼类有鳞片和鳃、鸟类有翅膀和喙等。
通过观察动物解剖模型，或者展示解剖图谱，帮助学生了解不同动物的内部结构，并将其与外部形态联系起来。
5. 小组活动（15分钟）将学生分成小组，让每个小组选择一个动物进行观察和研究。
他们可以观察动物的外部形态、内部结构，并记录下来。
鼓励学生之间的合作与探究，促进他们对动物的深入认识。
6. 实验展示（15分钟）请几个小组代表将他们观察和研究的动物进行展示，并让其他学生提问和评论。
通过实际的观察和实验，加深对动物的生长发育和外部形态、内部结构的理解。
7. 总结（5分钟）对本节课的内容进行简单总结，帮助学生回顾所学的知识和观点。
高中生物教学备课动物的生长与发育
高中生物教学备课动物的生长与发育高中生物教学备课动物的生长与发育动物的生长与发育是生物学中一个重要的研究领域。
本文将从动物的生殖细胞形成、受精过程、胚胎发育以及后续的生长发育等方面进行论述。
通过对这些内容的学习，可以让高中生更好地了解动物的生命过程。
一、动物的生殖细胞形成动物的生殖细胞包括雌性的卵细胞和雄性的精子。
在动物体内，生殖细胞的形成经历了一系列的分裂和分化过程。
雌性的卵细胞形成发生在胚胎发育早期，而雄性的精子形成则在青春期后的生殖器官内完成。
在动物体内，雌性的卵细胞形成是通过卵母细胞的减数分裂来实现的。
卵母细胞经过两次减数分裂，形成一个大卵细胞和三个极小的极体细胞。
其中，大卵细胞是能够成为卵子的细胞，而极体细胞则失去了生活能力。
而雄性的精子形成是在睾丸内进行的。
精子形成经过一系列的细胞分裂和形态转变，最终形成具有头部、中部和尾部的精子。
精子的形成过程是雄性的常规生殖过程，也是实现生殖的关键步骤之一。
二、受精过程受精是指雄性精子和雌性卵细胞结合的过程。
在动物体内，受精一般分为内受精和外受精两种形式。
内受精主要发生在陆生动物和部分海生动物身上。
此过程中，精子要通过交配进入雌性的体内，然后在体内与卵细胞结合，形成受精卵。
受精卵在经历一段时间的发育后，通过产生雌性激素进一步发育成胚胎，最终产生后代。
而外受精常见于水生动物中，特别是在水中生活的鱼类和无脊椎动物中。
这种受精方式是在水中进行的，雄性精子直接与雌性卵细胞结合，形成受精卵。
受精卵在水中发育，通过吸收水中的养分实现胚胎发育。
三、胚胎发育胚胎发育是指受精卵在一定的时间段内逐渐发育成为一个有机体的过程。
在动物的胚胎发育过程中，会发生细胞分裂、细胞分化以及器官形成等一系列的变化。
胚胎发育通常分为早期胚胎、中期胚胎和晚期胚胎三个阶段。
在早期胚胎阶段，受精卵会经历多次的细胞分裂，形成多个细胞。
这些细胞逐渐分化为不同的组织层，如外胚层、中胚层和内胚层。
动物的生长发育课程设计
动物的生长发育课程设计动物的生长发育是一个复杂而精彩的过程，其中涉及到许多关键的阶段和因素。
本课程设计将重点介绍动物的生长发育过程，并提供相关实践活动，以帮助学生更好地理解和探索这个主题。
一、引言动物的生长发育是指动物从受精卵到成熟个体的生长和变化过程。
这一过程涉及到细胞分裂、组织形成、器官发育、身体比例调整等多个阶段。
对于不同种类的动物来说，生长发育过程会存在差异，但总体遵循一定的规律和基本原理。
二、胚胎发育过程1. 受精卵的形成和受精在动物生长发育的初期阶段，受精卵的形成非常重要。
受精是指雄性生殖细胞与雌性生殖细胞结合，形成受精卵。
本课程将通过模拟实验或观察活体样本，让学生了解受精的过程和其在动物生长发育中的重要性。
2. 受精卵的分裂和囊胚形成受精卵在经历多次细胞分裂后，会形成囊胚。
这个过程被称为分裂。
学生将通过实验或观察样本，观察和记录受精卵的分裂过程，并了解囊胚的形成和结构。
3. 胚胎形态发育在囊胚的基础上，胚胎开始逐渐发育出头部、躯干和四肢的基本形态结构。
学生将通过模拟实验或观察活体样本，进一步了解胚胎的发育过程，并探讨不同动物的胚胎形态差异。
三、器官系统的发育1. 神经系统的发育神经系统是动物体内最重要的调节系统之一。
它的发育对于动物的正常生长发育至关重要。
本课程将引导学生了解神经系统的基本结构和发育过程，并通过实验或模拟实验，让学生观察神经元的连接和信号传递。
2. 循环系统的发育循环系统将有氧血液输送到组织和有害物质排出体外，对动物的生长发育起着至关重要的作用。
学生将通过实验或模拟实验，观察和研究循环系统在动物生长发育过程中的变化和发育。
3. 呼吸系统的发育呼吸系统的发育与动物的气体交换和呼吸有着密切的联系。
本课程设计将通过实验或模拟实验，让学生了解呼吸器官的发育过程，并探讨呼吸系统在不同物种中的差异。
四、性别分化和生殖器官的发育性别分化和生殖器官的发育是动物生长发育过程中的一个重要方面。
生物教案：动物的生长与繁殖 (2)
生物教案：动物的生长与繁殖动物的生长与繁殖一、动物的生长动物的生长是指从受精卵发育到成体的过程。
这一过程涉及多个环节，包括细胞分裂、器官发育和体型增长等。
动物的生长也受到遗传因素和环境因素的影响。
1.1 细胞分裂动物的生长始于受精卵。
受精卵在受精后会发生细胞分裂，形成一系列的原始细胞。
这些细胞继续分裂，并通过细胞增殖、分化和定位等过程形成不同类型的细胞，最终组成不同的组织和器官。
1.2 器官发育在细胞分裂的基础上，动物的器官逐渐形成并发育。
器官发育受到遗传因素的控制，不同的动物在器官形态和结构上存在差异。
器官发育过程中，一些细胞会逐渐分化为特定类型的细胞，形成组织和器官。
例如，心脏细胞会分化成肌肉细胞，形成心脏。
1.3 体型增长随着器官的发育，动物的体型也会逐渐增大。
体型增长是由细胞和组织的增殖以及细胞的大小和数量的变化所决定的。
在这个过程中，动物需要摄取足够的营养物质来支持身体的生长。
对于不同种类的动物，体型增长的速度和方式也存在差异。
二、动物的繁殖动物的繁殖是指动物个体产生后代的过程。
动物的繁殖可以分为两种基本类型：有性生殖和无性生殖。
2.1 有性生殖有性生殖是指两个个体通过交配产生新个体的过程。
这个过程中，父母个体的性细胞（精子和卵子）结合，形成受精卵，进而发育成新个体。
有性生殖的一个重要特点是基因的重组，通过基因的交换和随机分离，新个体具有更大的遗传变异性，从而增强了物种的适应性。
2.2 无性生殖无性生殖是指个体通过自身分裂或其他方式产生新个体的过程。
无性生殖不涉及性细胞的结合，新个体产生时与父母个体的基因组保持一致。
无性生殖的一个特点是繁殖速度较快，单个个体可以迅速形成庞大的种群。
然而，由于缺乏基因的重组，无性繁殖容易导致基因的固定和物种的缺乏适应性。
2.3 生殖行为动物的繁殖往往伴随着特定的行为，这些行为有助于促进交配和繁殖的成功。
例如，一些动物会通过鸣叫、展示和配合舞蹈等手段来吸引异性，以达到交配的目的。
动物生长与发育备课教案
动物生长与发育备课教案教案标题：动物生长与发育备课教案一、教学目标通过本堂课的学习，学生应能：1. 掌握动物生长与发育的基本概念和过程；2. 理解细胞分裂与细胞分化在动物生长发育中的重要性；3. 了解不同动物种类的生长发育差异；4. 培养学生观察、探究和解决问题的能力。
二、教学重点1. 动物生长与发育的基本概念和过程；2. 细胞分裂与细胞分化在动物生长发育中的重要性。
三、教学难点不同动物种类的生长发育差异。
四、教学准备1. 教学投影仪、电脑；2. 动物生长发育的图片和视频资料；3. 实验器材：显微镜、载玻片、染色剂等。
五、教学过程【导入】1. 向学生展示一张蝴蝶生长发育过程的图片，并引导学生观察，思考蝴蝶是如何从卵变成成虫的。
2. 引发学生对动物生长与发育的思考，以及细胞分裂、细胞分化与生长发育的关系。
【呈现】1. 通过投影仪播放介绍动物生长与发育的视频，简要介绍动物生长与发育的基本概念和过程。
2. 对细胞分裂与细胞分化的概念进行简要说明，并介绍二者在动物生长发育中的作用。
【实验探究】1. 组织学生小组进行显微镜下的观察实验，让学生观察动物细胞的形态和结构，并记录下观察结果。
2. 引导学生分析实验结果，让他们意识到细胞分化在不同组织构成中的作用。
【拓展】1. 引导学生思考不同动物种类在生长发育过程中的差异，例如昆虫经历完全变态，而人类则经历不完全变态。
2. 通过讨论和展示相关图片，引导学生发现动物生长发育过程中的共性和个体差异。
【总结】1. 回顾本堂课的学习内容，要求学生自主总结动物生长与发育的基本概念和过程，以及细胞分裂与细胞分化的关系。
2. 激发学生的思考，鼓励他们提出对于动物生长与发育的更深层次问题，并鼓励他们主动查找相关资料进行研究。
六、教学延伸鼓励学生开展课外调查研究，探究不同动物种类的生长发育特点，并撰写相关报告。
引导学生将所学知识与实际生活联系起来，加深对动物生长与发育的理解。
七、教学反思通过本节课的备课和课堂实施，学生对动物生长与发育的理解能力得到提高。
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；
作出假设：；
制订计划：
；
实施计划：
；
得出结论：。
2）影响种子萌发所需的外界条件主要有哪些？
峰回路转
二、观察种子萌发的过程
1、蚕豆种子萌发时，最先突破种皮的结构是什么？将来发育成植物的什么？
2、在适宜的条件下，用精制的大米播种能长出水稻的幼苗吗？为什么？
2、在播种时，有的种子需要播得浅一些，有的需要播得深一些，你知道是什么原因吗？
A.果皮与种皮B.种子与种皮
C.果皮与种子D.子房与胚珠
7．我们生活中常吃的豆腐和玉米粳营养物质主要分别来自（）
①种皮②胚芽③子叶④胚乳
A．①②B．②③
C．③④D．①④
8．根据大豆种子的部分结构示意图，回答下列问题。
（1）标号所示部分既是大豆种子的主要部分，又是新植物体的幼体。
（2）豆芽菜可供食用部分主要由图中标号所示部分发育而来。
自主学习课文P97--98，思考下列问题：
1、影响种子萌发的因素有和
其中影响种子萌发的外界条件是、、。
2、种子在萌发过程中首先从种皮中长出来并发育成，接着伸长，破土而出，逐渐发育成
和。
3、植物的茎、叶、花都是由发育来的，茎的主干通常是由
发育而成，而侧枝是由主干侧面的发育而成ห้องสมุดไป่ตู้。
4、是未发育的枝条，叶芽的主要结构有、、、和。
5、叶芽发育时，叶芽顶端生长点细胞不断分裂，使不断伸长，发育成；叶原基发育成；幼叶发育成；芽原基发育成。这样，叶芽就发育成了。
广开言路
一、种子的萌发
1、从种子的自身结构来说，在农业生产上，挑选什么样的种子发芽率高？
2、探究种子萌发的外界条件
一个完好的种子需要适宜的外界条件才能萌发，参照课本上的实验P98--99，设计实验探究种子萌发的外界条件。
(1)提出问题。
(2)作出假设。
(3)实验步骤：
①配制种类齐全的无机盐培养液放在
甲中。
②配制与甲相比缺少的无
机盐培养液放在乙中。
③将两株生长状况相同的幼苗同时分
别培养在甲和乙中，过一段时间后长
势情况如右图。
(4)起对照作是 。
(5)得出结论。
A．①②B．②③
C．③⑤D．④⑤
6．我们吃的水果中，杏、桃属于果实。果实的组成是（）
种子播种时应注意适当浅播。这样做所依据的生物学原理是（）
A．花生种子属双子叶植物，浅播使幼苗容易出土
B．花生种子的营养贮存在子叶中
C．花生种子的营养中贮藏大量的脂肪，分解过程中需氧量较大
D．花生种子容易扎根，不需要播得太深
2．“碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦，不知细叶谁裁出，二月春
风似剪刀。”万千枝条及其绿叶，都是由植物体哪一结构发育而来（）
课题：19.2植物的生长发育(第2课时)
主备人
鲁云霞
审核人
季花
时间
2013--12--
目标达成度
目
标
导
引
1、说明种子萌发的过程；
2、说出叶芽的结构。
3、通过观察种子萌发的过程和观察叶芽的结构，培养动手能力和观察能力
4、参与种子萌发与外界条件的探究，交流外界条件对种子萌发影响的看法
问
题
导
学
必由之路
二次备课
（3）大豆种子与玉米、水稻种子的结构相比，大豆种子中没有。
（4）大豆种子④主要起作用。
（5）满足种子萌发的自身条件且温度适宜时，将大豆种子浸泡在水中，种子仍不能萌发，这是因为缺乏种子萌发所需要的。
订正
殊
途
同
归
课堂小结
教（学）后反思
作业布置
三、观察叶芽的结构
1、根据芽着生位置的不同，将芽分为哪几种类型？根据芽发育结果的不同，将芽分为哪几种类型？
2、叶芽的结构包括哪几部分？叶芽的各部分结构将来发育成枝条的哪一部分？
3、叶芽和枝条有什么关系？枝条上的茎和叶分别是叶芽的哪一部分发育成的？
习
题
导
练
1、农业生产中，对不同类型的种子播种的深度要求不同，如花生
A.根B.芽C.叶D.茎
3．利用塑料大棚、温室栽培种植反季节蔬菜是大力发展现代农业，
使农民科技致富的重要途径之一。请你从有利于种子萌发、植株生
长的角度考虑，上述措施的主要作用是（）
A、保持水分B、提供氧气
C、提高温度D、防治病虫
4．刘芳同学要探究某种植物生长是否需要含氮的无机盐，设计方案如下：请你帮她将探究活动的过程填写完整。