PLC课程设计报告
plc综合实际课程设计
plc综合实际课程设计一、课程目标知识目标：1. 理解PLC（可编程逻辑控制器）的基本原理和工作机制，掌握PLC的基本组成、编程语言及指令系统；2. 学习PLC在工业控制中的应用，了解常见的PLC控制系统，掌握其设计流程和方法；3. 了解PLC与其他工业控制设备的通信与联网，理解现代工业自动化系统的基本构成。
技能目标：1. 能够运用PLC编程软件进行程序设计，完成简单的控制任务；2. 能够分析实际工业控制问题，运用PLC技术设计合理的控制方案；3. 培养学生的动手实践能力，通过小组合作完成PLC综合实际课程设计项目。
情感态度价值观目标：1. 激发学生对自动化技术的兴趣，培养其探究精神和创新意识；2. 培养学生具备良好的团队合作精神和沟通能力，学会在团队中发挥自己的作用；3. 引导学生关注工业自动化领域的发展，认识到PLC技术在现代工业中的重要性，培养其专业认同感。
本课程旨在帮助学生掌握PLC技术的基本知识和实际应用，培养其解决实际工业控制问题的能力，同时注重培养学生的团队协作、创新精神和专业素养，为我国工业自动化领域的发展储备优秀人才。
二、教学内容1. PLC基本原理：介绍PLC的发展历程、基本组成、工作原理及性能特点，重点讲解PLC的中央处理单元、存储器、输入输出接口及通信接口等部分的功能和作用。
教材章节：第一章《PLC概述》2. PLC编程语言与指令系统：学习PLC的编程语言（如梯形图、指令列表、功能块图等），掌握基本指令（如逻辑运算、定时器、计数器等）的使用方法。
教材章节：第二章《PLC编程语言与指令系统》3. PLC控制系统设计：讲解PLC控制系统设计流程、方法及注意事项，分析实际案例，使学生能够根据控制需求设计合理的PLC控制系统。
教材章节：第三章《PLC控制系统设计》4. PLC通信与联网：介绍PLC与其他设备的通信方式，如串行通信、以太网通信等，以及常见的工业现场总线技术。
教材章节：第四章《PLC通信与联网》5. PLC综合实际应用：结合实际工业控制场景，以小组为单位进行PLC综合实际课程设计，包括控制方案设计、程序编写、调试与优化等。
plc课程设计总结3000字
plc课程设计总结3000字一、课程目标知识目标：1. 让学生掌握PLC（可编程逻辑控制器）的基本原理及其在工业自动化中的应用。
2. 学生能够理解并描述PLC的硬件结构、编程语言及工作流程。
3. 学生能够运用PLC解决简单的逻辑控制问题。
技能目标：1. 培养学生运用PLC编程软件进行程序设计、调试和优化的能力。
2. 培养学生通过PLC控制实现自动化设备的故障排查和处理能力。
3. 提高学生的团队协作能力和实践操作技能。
情感态度价值观目标：1. 培养学生对PLC技术及工业自动化的兴趣，激发学生学习热情。
2. 培养学生严谨、细致、负责的学习态度，养成良好的学习习惯。
3. 增强学生的创新意识，提高学生面对实际工程问题的解决能力。
课程性质：本课程为实践性较强的学科，注重理论联系实际，强调学生的动手操作能力。
学生特点：学生具备一定的电子、电气基础知识，对PLC技术有一定了解，但实践能力较弱。
教学要求：结合学生特点，采用任务驱动法、分组讨论法等教学策略，引导学生主动参与，提高学生的实践操作能力。
将课程目标分解为具体的学习成果，便于教学设计和评估。
二、教学内容1. PLC基本原理：介绍PLC的发展历程、基本组成、工作原理及其在工业自动化中的应用。
教材章节：第一章PLC概述2. PLC硬件结构：详细讲解PLC的中央处理单元、输入/输出接口、通信接口等硬件部分。
教材章节：第二章PLC硬件结构3. PLC编程语言：介绍PLC的编程语言，包括梯形图、指令表、功能块图等。
教材章节：第三章PLC编程语言4. PLC编程软件应用：教授学生如何使用PLC编程软件进行程序设计、调试和优化。
教材章节：第四章PLC编程软件应用5. PLC控制系统设计：讲解PLC控制系统的设计步骤、方法及注意事项。
教材章节：第五章PLC控制系统设计6. PLC应用实例：分析实际工程中PLC的应用案例，提高学生的应用能力。
教材章节：第六章PLC应用实例7. PLC故障排查与处理：教授学生如何排查PLC控制系统故障并进行处理。
可编程控制器应用课程设计报告
可编程控制器应用课程设计报告一、综述随着工业自动化技术的快速发展，可编程控制器（Programmable Logic Controllers，简称PLC）在现代工业领域中的应用越来越广泛。
作为自动化控制系统的核心组件，PLC可编程控制器在实现自动化生产、提高生产效率、降低运营成本等方面发挥着重要作用。
针对可编程控制器应用进行课程设计，对于提高相关人员的专业技能水平，推动工业自动化技术的进步具有重要意义。
本课程设计报告旨在介绍可编程控制器应用的课程设计过程、目标、方法、实践内容以及取得的成果。
通过本课程设计，参与者将深入了解PLC的基本工作原理、编程技巧、控制系统设计等方面的知识，并能够将其应用于实际工程项目中，从而提高自身的工程实践能力和问题解决能力。
PLC技术正朝着网络化、智能化、开放化的方向发展，其在工业机器人、自动化生产线、智能仓储等领域的应用越来越广泛。
本次课程设计将结合实际需求，注重实践应用，使参与者能够掌握PLC技术的最新发展动态，为今后的工作和学习打下坚实的基础。
本课程设计报告通过对可编程控制器应用的深入研究和实践，为相关领域的技术人员提供有益的参考和指导，推动工业自动化技术的进步和发展。
1. 背景介绍：介绍可编程控制器（PLC）的发展历程、应用领域及其重要性。
在现代工业控制领域中，可编程控制器（PLC）作为关键的控制技术，已经发挥着无可替代的作用。
PLC的历史可以追溯到上个世纪，其发展历程反映了自动化控制技术的不断发展和进步。
自上世纪七十年代第一台PLC诞生以来，PLC技术经历了模拟式到数字式、小型化到大型化的演变过程。
PLC技术已成为工业控制领域的核心组件之一，广泛应用于制造、加工、装配、机器人等各个领域。
PLC的重要地位源自于其强大的功能和灵活性。
可编程控制器接收输入信号，通过内置程序处理后再输出控制信号，实现对各种生产设备的控制。
这种控制模式能够根据不同的工艺需求进行编程设计，稳定性高。
plc课程设计
plc 课程设计一、课程目标知识目标：1. 理解PLC（可编程逻辑控制器）的基本原理和结构，掌握其功能与应用领域；2. 学会使用PLC编程软件进行基本的程序编写、调试和故障排查；3. 了解PLC在工业自动化控制系统中的应用案例，理解其重要作用。
技能目标：1. 能够独立操作PLC编程软件，完成基础程序的设计与调试；2. 培养学生运用PLC技术解决实际问题的能力，提高创新意识和动手实践能力；3. 培养学生团队协作和沟通表达的能力，提高解决实际问题的效率。
情感态度价值观目标：1. 培养学生对PLC技术及其在工业自动化中应用的兴趣，激发学习热情；2. 增强学生对我国工业自动化发展的自豪感，培养爱国主义情怀；3. 培养学生严谨、细致、负责的学习态度，提高职业素养。
课程性质：本课程为专业技术课程，旨在培养学生掌握PLC技术的基本知识和应用能力。
学生特点：学生处于高年级阶段，具备一定的电气基础和编程能力，对实际操作和动手实践有较高兴趣。
教学要求：结合学生特点和课程性质，注重理论与实践相结合，提高学生的实际操作能力和解决实际问题的能力。
通过课程学习，使学生达到上述具体的学习成果。
二、教学内容1. PLC基本原理与结构- PLC的定义、发展历程和分类- PLC的硬件组成与工作原理- PLC的软件系统及其功能2. PLC编程软件操作- PLC编程软件的安装与使用方法- 基本指令的学习与应用- 程序的编写、下载、调试与监控3. PLC应用案例与实践- PLC在工业自动化控制系统中的应用案例分析- PLC控制系统的设计步骤与方法- 实践操作：基础程序设计与调试4. PLC故障排查与维护- PLC常见故障及其原因- 故障排查方法与步骤- PLC的日常维护与保养教学大纲：第一周：PLC基本原理与结构学习，熟悉PLC的硬件组成与工作原理；第二周：PLC编程软件操作，学习基本指令，进行简单程序编写与调试；第三周：PLC应用案例分析与实践，设计并调试基础控制程序；第四周：PLC故障排查与维护，掌握常见故障排查方法，了解日常维护与保养知识。
plc课程设计报告led灯
plc课程设计报告led灯一、课程目标知识目标：1. 学生能理解PLC（可编程逻辑控制器）的基本原理和结构，掌握LED灯的控制方法。
2. 学生能够运用所学知识，设计并实现一个简单的PLC控制LED灯的程序。
3. 学生能够解释并分析PLC控制LED灯的工作原理，理解I/O接口的功能和操作。
技能目标：1. 学生能够独立进行PLC编程，通过编写程序实现LED灯的点亮、熄灭和闪烁等基本控制功能。
2. 学生能够运用问题解决策略，调试和优化PLC控制程序，解决实际问题。
3. 学生能够运用团队合作和沟通技巧，共同完成PLC控制LED灯的设计和实现。
情感态度价值观目标：1. 学生培养对PLC技术及其应用的兴趣，激发创新意识和探索精神。
2. 学生培养工程思维，认识到技术对生活的影响，增强社会责任感和环保意识。
3. 学生在团队协作中培养合作精神，学会尊重他人，提高人际沟通和解决问题的能力。
课程性质：本课程为实践性较强的学科，结合理论知识与动手操作，培养学生实际应用能力。
学生特点：考虑到学生所在年级，已具备一定的电子基础和编程知识，具备初步的问题解决能力。
教学要求：教师应注重理论与实践相结合，引导学生主动探究，鼓励学生动手实践，培养其创新思维和解决问题的能力。
在教学过程中，关注学生的学习进度，及时调整教学策略，确保课程目标的实现。
通过分解课程目标为具体学习成果，为教学设计和评估提供依据。
二、教学内容本课程教学内容围绕PLC基础知识、LED灯控制原理及编程实践展开。
具体安排如下：1. PLC基础知识：- PLC的定义、功能及应用场景- PLC的基本结构及工作原理- I/O接口的类型及功能2. LED灯控制原理：- LED灯的电路原理及特性- PLC控制LED灯的方法及步骤- 常见LED灯控制电路的分析3. 编程实践：- PLC编程软件的使用方法- Ladder Diagram（梯形图）的编写规则- 设计并实现LED灯的点亮、熄灭和闪烁程序- 调试和优化程序，解决实际问题教学大纲：第一课时：PLC基础知识及LED灯电路原理第二课时：PLC控制LED灯的方法及步骤第三课时：编程软件的使用及Ladder Diagram编写规则第四课时：设计并实现LED灯控制程序第五课时：程序调试、优化及问题解决教学内容与教材关联性：本课程教学内容与教材中关于PLC控制技术、LED灯应用的相关章节紧密相连，确保学生所学知识的科学性和系统性。
plc实验课程设计
plc实验课程设计一、课程目标知识目标：1. 理解PLC（可编程逻辑控制器）的基本原理和结构组成，掌握PLC编程的基本指令。
2. 学习并掌握PLC在工业控制系统中的应用，了解常见的PLC程序设计方法。
3. 了解PLC与其他工业控制设备的互联和通信方式。
技能目标：1. 能够独立进行PLC程序的编写和调试，完成简单的自动化控制任务。
2. 能够运用PLC解决实际问题，设计简单的工业控制流程。
3. 培养学生的动手操作能力和团队协作能力，提高学生的实践创新能力。
情感态度价值观目标：1. 培养学生对PLC技术及自动化领域的兴趣，激发学生的学习热情。
2. 培养学生严谨的科学态度，养成良好的实验操作习惯。
3. 增强学生的环保意识，了解PLC技术在节能减排方面的应用。
课程性质：本课程为实践性较强的课程，以理论为基础，注重培养学生的动手操作能力和实际应用能力。
学生特点：初三学生，具备一定的物理、数学基础，对新鲜事物充满好奇，有一定的自主学习能力。
教学要求：结合课本内容，以实践操作为主，理论教学为辅，注重培养学生的实际操作能力和创新思维。
在教学过程中，分解课程目标为具体的学习成果，以便于教学设计和评估。
二、教学内容1. PLC基本原理与结构：介绍PLC的工作原理、硬件结构、I/O接口等基础知识，对应课本第三章第一节。
2. PLC编程指令学习：讲解PLC编程的基本指令，如逻辑运算指令、定时器指令、计数器指令等，对应课本第三章第二节。
3. PLC程序设计方法：学习顺序控制、分支控制、循环控制等程序设计方法，对应课本第三章第三节。
4. PLC应用案例分析：分析实际工业控制案例，了解PLC在不同场景下的应用，对应课本第三章第四节。
5. PLC与其他设备的互联通信：介绍PLC与其他工业控制设备（如传感器、执行器等）的互联和通信方式，对应课本第三章第五节。
6. 实践操作与调试：安排学生进行PLC编程、调试及运行实践，培养学生动手能力，对应课本第三章第六节。
课程设计设计总结PLC
课程设计设计总结PLC一、教学目标本章节的教学目标是使学生掌握PLC（可编程逻辑控制器）的基本原理和应用，培养学生具备PLC编程和故障排查的能力。
具体目标如下：1.知识目标：–了解PLC的基本概念、结构和分类；–掌握PLC的工作原理和编程方法；–熟悉PLC在工业自动化领域的应用。
2.技能目标：–能够使用PLC进行简单的编程和调试；–能够分析PLC程序，解决常见的故障问题；–能够设计简单的PLC控制系统。
3.情感态度价值观目标：–培养学生对PLC技术的兴趣和认识，认识到其在工业生产中的重要性；–培养学生动手实践能力和团队合作精神；–培养学生对技术进步和创新的积极态度。
二、教学内容根据教学目标，本章节的教学内容主要包括以下几个方面：1.PLC的基本概念和结构：介绍PLC的定义、发展历程、基本组成部分和各部分的功能。
2.PLC的工作原理：讲解PLC的工作原理，包括输入输出处理、程序执行过程等。
3.PLC编程方法：介绍PLC编程的基本方法，包括指令的使用、程序的编写和调试。
4.PLC的应用案例：通过实际案例，使学生了解PLC在工业自动化领域的应用，如生产线控制、物料搬运等。
三、教学方法为了达到本章节的教学目标，采用以下教学方法：1.讲授法：讲解PLC的基本概念、工作原理和编程方法，使学生掌握理论知识。
2.案例分析法：分析实际应用案例，使学生了解PLC在工业自动化领域的应用。
3.实验法：安排实验课程，让学生动手操作PLC设备，培养学生的实践能力。
4.讨论法：学生进行小组讨论，分享学习心得和经验，提高学生的团队合作精神。
四、教学资源为了支持本章节的教学内容和教学方法的实施，准备以下教学资源：1.教材：选用权威、实用的PLC教材，为学生提供系统的理论知识。
2.参考书：提供相关的PLC技术参考书籍，丰富学生的知识体系。
3.多媒体资料：制作精美的PPT课件，直观地展示PLC的工作原理和应用案例。
4.实验设备：准备PLC实验设备，让学生动手实践，提高操作能力。
plc三菱课程设计
plc三菱课程设计一、课程目标知识目标：1. 学生能够理解PLC（可编程逻辑控制器）的基本原理和结构，特别是三菱PLC的型号和功能特点。
2. 学生能够掌握三菱PLC的编程语言，包括指令的使用和程序设计方法。
3. 学生能够解释并运用PLC在工业自动化控制中的应用场景。
技能目标：1. 学生能够独立进行三菱PLC的硬件连接和基本编程操作。
2. 学生能够运用三菱PLC解决简单的自动化控制问题，设计并实现基础的控制系统。
3. 学生能够通过案例分析和实操练习，提升编程调试能力和故障排查能力。
情感态度价值观目标：1. 学生能够培养对PLC技术及工业自动化的兴趣，认识到其在现代工业中的重要性。
2. 学生能够通过小组合作和问题解决过程，培养团队合作意识和解决问题的能力。
3. 学生能够在学习过程中，树立安全意识，理解遵守操作规程的重要性，培养严谨的科学态度和良好的职业习惯。
分析课程性质、学生特点和教学要求：本课程为专业技术课程，旨在通过理论与实践结合的方式，让学生掌握三菱PLC的应用技能。
学生年级假设为高中二年级，具有一定的电子电工基础和逻辑思维能力。
教学要求注重实践操作，强调学生动手能力与问题解决能力的培养，同时结合实际工业案例，提高学生的技术应用水平。
通过具体的学习成果分解，使学生在知识、技能和情感态度价值观上均得到全面发展。
二、教学内容本课程教学内容紧密围绕课程目标，确保学生能够系统性地学习和掌握三菱PLC相关知识。
1. 三菱PLC概述- PLC的基本原理与结构- 三菱PLC型号及功能特点- 教材第一章内容2. 三菱PLC编程语言- 指令系统及编程方法- 逻辑控制程序的编写与调试- 教材第二章内容3. 三菱PLC硬件连接与操作- 硬件组件识别与安装- I/O接口连接与配置- 教材第三章内容4. PLC控制系统设计与应用- 基本控制电路设计- 实际工业应用案例分析- 教材第四章内容5. PLC编程与调试- 编程软件的使用- 程序下载与调试方法- 故障排查与解决方案- 教材第五章内容6. 实践操作与综合应用- 案例实操练习- 小组项目设计与实施- 教材第六章内容教学进度安排：共16课时，按以下顺序进行教学：1-2课时：三菱PLC概述3-4课时：三菱PLC编程语言5-6课时：三菱PLC硬件连接与操作7-10课时：PLC控制系统设计与应用11-12课时：PLC编程与调试13-16课时：实践操作与综合应用教学内容注重理论与实践相结合，确保学生在掌握理论知识的基础上，能够通过实践操作，提高综合应用能力。
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山东交通学院电控与PLC课程设计报告书院(部)别信息科学与电气工程学院班级学号姓名指导老师时间 2013.12.16-2013.12.27目录摘要 (4)简单交通信号灯的自动控制 (5)1.1实验目的 (5)1.2实验器材 (5)1.3实验内容及步骤 (5)1.4 I/O接口表 (6)1.5设计程序 (6)步进电机控制的PLC 实现（东疆教仪） (10)2.1总体设计要求 (10)2.2 设计目的 (10)2.3步进电机原理及设计思想 (10)2.4 使用设备 (12)2.5 I/O分配 (12)2.6设计程序 (13)2.7 实验照片 (21)基于PLC 的多通道温湿度监控装置（天煌） (22)3.1总体设计要求 (22)3.2 设计目的 (22)3.3 设计思想以及EM235的使用 (22)3.4 使用设备 (28)3.5 I/O分配 (28)3.6 设计程序 (29)3.7 实验照片 (32)总结 (33)参考文献 (34)摘要电控与PLC课程设计主要基于PLC的控制实验，结合理论知识从而对其有更好的认识，以至于在工作中更好的运用。
可编程控制器（PLC）把计算机的功能完备、通用性和灵活性好等优点和继电器控制系统的操作方便、简单易懂、价格低廉等优点结合起来，因此它是一种适应与工业环境的通用控制装置。
现在的可编程序控制器和原来的控制系统相比，增加了算术运算、数据转换、过程控制、数据通讯等功能，已可以完成大型而复杂的控制任务。
可编程序控制器作为工业自动化的技术支柱之一，在工业自动控制领域占有十分重要的地位。
S7-200 PLC 属于小型PLC,其主机的基本结构是整体式，其主机有一定数量的输入/输出（I/O）点，一个主机就是一个系统。
它还可以灵活的扩展，如果I/O点不够，则可增加I/O扩展模块。
S7-200 PLC强大的功能使其无论在独立运行中，或相连成网络皆能实现复杂的控制功能。
由于其具有紧凑的设计、良好的扩展性、低廉的价格、丰富的功能模块以及强大的指令系统，使得s7-200 PLC可以近乎完美的满足小规模的控制要求。
本次课程设计是要实现3个设计，他们是基于S7-200 PLC的简单交通灯的运行控制,基于S7-200 PLC的四相八拍步进电机的控制，基于EM235的温湿度监控系统。
关键词：PLC 交通灯 EM235 四相八拍步进电机简单交通信号灯的自动控制1.1实验目的1、掌握PLC功能指令的用法2、掌握用PLC控制交通灯的方法1.2实验器材1、PC机一台2、PLC实验箱一台3、交通灯控制模块4、编程电缆一根5、导线若干1.3实验内容及步骤1、设计一个十字路口交通信号灯的控制程序。
要求为：南北向红灯亮10秒，东西向绿灯亮4秒闪3秒，东西向黄灯亮3秒，然后东西向红灯亮10秒，南北向绿灯亮4秒闪3秒，南北向黄灯亮3秒，并不断循环反复。
2、确定输入、输出端口，并编写程序。
3、编译程序，无误后下载至PLC主机的存储器中，并运行程序。
4、调试程序，直至符合设计要求。
5、参考程序1.4 I/O接口表1.5设计程序步进电机控制的PLC 实现（东疆教仪）2.1总体设计要求掌握步进电机的工作原理，提供的设备中东疆的是四相八拍的步进电机，设计程序实现对步进电机启动、停止、正转、反转的控制，及2 键实现3 档调速即快速、中速、慢速。
控制模块中的步进电机工作方式为四相八拍，电机的四相线圈分别用A、B、C、D 表示，公共端已接地。
当电机正转时，其工作方式如下：A→AB→B→BC→C →CD→D→DA→A。
当电机反转时，其工作方式如下：A→-AD→D→DC→C→CB→B →BA→A。
用LED 显示电机档位。
此外，步进电机的运转可以和外部模拟量联动，当模拟量大于3V 小于5V 时，步进电机按正转快速自动运转，否则停止。
2.2 设计目的⑴了解PLC控制系统设计及软件程序设计加深对PLC的认识。
⑵了解四相八拍的步进电机工作原理。
⑶学习PLC的硬件连接与步进电机的接线。
⑷熟悉PLC编程的工作原理、规则、技巧和方法。
2.3步进电机原理及设计思想当 A 相通电时此时磁力线总是沿着磁阻最小的地方构一个闭合的回路,此时定了A 相上的齿与转子上齿对齐,在其后的一个脉冲时,这时由于AB两相同时通电,这时磁力线按照磁阻最小的地方构成回路,由图可知这时转子只转过八分之一个齿距角,当其后的 B 相再给脉冲时这时 B 相定子上的齿正好与转子上的齿相对,这时转了再转过八分之一个齿距角,依次类推。
当要求步进电机反转时把上面的脉冲顺序反向即可。
当要求其停止时,这时只给某相通直流电并保持之即可。
步进电机的转速与输入脉冲的频率有关。
频率越高则转动越快，反之则越慢；正反转则是通过控制脉冲相序来实现。
四相八拍步进电机的原理该步进电机为一四相步进电机，采用单极性直流电源供电。
只要对步进电机的各相绕组按合适的时序通电，就能使步进电机步进转动。
图1是该四相反应式步进电机工作原理示意图。
图1 四相步进电机步进示意图开始时，开关SB接通电源，SA、SC、SD断开，B相磁极和转子0、3号齿对齐，同时，转子的1、4号齿就和C、D相绕组磁极产生错齿，2、5号齿就和D、A相绕组磁极产生错齿。
当开关SC接通电源，SB、SA、SD断开时，由于C相绕组的磁力线和1、4号齿之间磁力线的作用，使转子转动，1、4号齿和C相绕组的磁极对齐。
而0、3号齿和A、B相绕组产生错齿，2、5号齿就和A、D相绕组磁极产生错齿。
依次类推，A、B、C、D四相绕组轮流供电，则转子会沿着A、B、C、D方向转动。
四相步进电机按照通电顺序的不同，可分为单四拍、双四拍、八拍三种工作方式。
单四拍与双四拍的步距角相等，但单四拍的转动力矩小。
八拍工作方式的步距角是单四拍与双四拍的一半，因此，八拍工作方式既可以保持较高的转动力矩又可以提高控制精度。
八拍工作方式的电源通电时序与波形分别如图2所示：脉冲ABCD图22.4 使用设备2.5 I/O分配符号表：2.6设计程序2.7 实验照片图3基于PLC 的多通道温湿度监控装置（天煌）3.1总体设计要求用稳压器给定2 路输入信号为0-5V 标准直流电压信号分别表示为温度、湿度对应的电压信号。
分别经过EM235 转换之后，用2 位LED 交替显示相应电压值的个位和第一个小数位（静态显示方式），要实现可自动每隔2 秒交替，也可手动按键交替显示。
把其中的一路模拟量输入，通过EM235 的模拟量输出端直接输出，可用万用表测量，要保证显示精度，要有启动和停止按钮。
3.2 设计目的⑴通过使用EM235模块加深对PLC控制的认识。
⑵熟悉PLC编程的工作原理、规则、技巧和方法。
⑶通过各器件的联系对可编程控制的熟悉以及模拟信号之间的转换。
3.3 设计思想以及EM235的使用温湿度监控装置主要是对空气中温湿度的测量，并对测量结果进行译码显示，译码显示只显示检测结果的个位和小数点后一位，温湿度的结果每隔2秒交替显示在两位译码器上，也可以手动按键交替显示，同时要有总的停止和启动。
此题用稳压源输入两路模拟电压信号0—5V，用来表示温湿度，通过EM235的AD 转换，转换成0—32000，然后编写程序用数码管显示个位和小数点后一位，其中一路通过DA转换，电压输出口输出，用万用变测量。
模拟量扩展模块接线图及模块设置EM235是最常用的模拟量扩展模块，它实现了4路模拟量输入和1路模拟量输出功能。
下面以EM235为例讲解模拟量扩展模块接线图，如图4。
Em235简单内部原理图如图5所示。
图4图5图4演示了模拟量扩展模块的接线方法，对于电压信号，按正、负极直接接入X＋和X－；对于电流信号，将RX和X＋短接后接入电流输入信号的“＋”端；未连接传感器的通道要将X＋和X－短接。
图5 是内部4个输入为四个AD转换器，输出为1个DA转换器。
对于某一模块，只能将输入端同时设置为一种量程和格式，即相同的输入量程和分辨率。
（后面将详细介绍）由上表可知，DIP开关SW6决定模拟量输入的单双极性，当SW6为ON时，模拟量输入为单极性输入，SW6为OFF时，模拟量输入为双极性输入。
SW4和SW5决定输入模拟量的增益选择，而SW1，SW2，SW3共同决定了模拟量的衰减选择。
6个DIP开关决定了所有的输入设置。
也就是说开关的设置应用于整个模块，开关设置也只有在重新上电后才能生效。
输入校准模拟量输入模块使用前应进行输入校准。
其实出厂前已经进行了输入校准，如果OFFSET和GAIN电位器已被重新调整，需要重新进行输入校准。
其步骤如下：A、切断模块电源，选择需要的输入范围。
B、接通CPU和模块电源，使模块稳定15分钟。
C、用一个变送器，一个电压源或一个电流源，将零值信号加到一个输入端。
D、读取适当的输入通道在CPU中的测量值。
E、调节OFFSET（偏置）电位计，直到读数为零，或所需要的数字数据值。
F、将一个满刻度值信号接到输入端子中的一个，读出送到CPU的值。
G、调节GAIN（增益）电位计，直到读数为32000或所需要的数字数据值。
H、必要时，重复偏置和增益校准过程。
EM235输入数据字格式下图6给出了12位数据值在CPU的模拟量输入字中的位置图6可见，模拟量到数字量转换器（ADC）的12位读数是左对齐的。
最高有效位是符号位，0表示正值。
在单极性格式中，3个连续的0使得模拟量到数字量转换器（ADC）每变化1个单位，数据字则以8个单位变化。
在双极性格式中，4个连续的0使得模拟量到数字量转换器每变化1个单位，数据字则以16为单位变化。
EM235输出数据字格式图7给出了12位数据值在CPU的模拟量输出字中的位置：图7数字量到模拟量转换器（DAC）的12位读数在其输出格式中是左端对齐的，最高有效位是符号位，0表示正值。
模拟量扩展模块的寻址每个模拟量扩展模块，按扩展模块的先后顺序进行排序，其中，模拟量根据输入、输出不同分别排序。
模拟量的数据格式为一个字长，所以地址必须从偶数字节开始。
例如：AIW0，AIW2，AIW4……、AQW0，AQW2……。
每个模拟量扩展模块至少占两个通道，即使第一个模块只有一个输出AQW0,第二个模块模拟量输出地址也应从AQW4开始寻址，以此类推。
图8演示了CPU224后面依次排列一个4输入/4输出数字量模块，一个8输入数字量模块，一个4模拟输入/1模拟输出模块，一个8输出数字量模块，一个4模拟输入/1模拟输出模块的寻址情况，其中，灰色通道不能使用。
图8模拟量值和A/D转换值的转换假设模拟量的标准电信号是A0—Am（如：4—20mA），A/D转换后数值为D0—Dm （如：6400—32000），设模拟量的标准电信号是A，A/D转换后的相应数值为D，由于是线性关系，函数关系A＝f（D）可以表示为数学方程：A＝（D－D0）×（Am－A0）／（Dm－D0）＋A0。