教育部编写 一年级语文上册课文2 7 青蛙写诗 1市级公开课课件
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部编人教版一年级语文上册《青蛙写诗》优秀课件

在发现问题之后,他们进行了反复的 实验。他们正是凭借这种不断探索、独立 思考、锲而不舍的精神,才发现了真理。
课堂小结 是啊,这个“?”和“!”凝结了科学
家们多少难以名状的情感啊!如果你是波义 耳,在抓住问号不放并进行反复的研究之后, 制成了实验中常用的酸碱试纸——石蕊试纸, 你一定会赞同作者的观点,一定会骄傲地对 世人说:“真理诞生于一百个问号之后!”
结构梳理 小蝌蚪
青蛙 写诗 水泡泡
一串水珠
逗号
诗
句号
写 成
了 省略号
课文小结
这首儿童诗讲了小蝌蚪、 水泡泡 和 水珠 帮助青蛙写诗的故事。从中我们 认识了 逗号、 句号 、省略号。
拓展延伸
逗号歌 标点符号谁最忙? 逗号使用最频繁。 句子中间要停顿, 往往由它来值班。
句号歌 一句末尾用句号, 语气平缓调不高。 读书见它要停顿, 作文断句莫忘掉。
初读课文 自读课文,自学生字词。先把句子读通顺,
再朗读课文。
真理 领域 建树 司空见惯 疑问 敏感 提取 明显 无独有偶 无聊 不可思议 吻合 偶然 文献 证据 系统 整理 见微知著 灵感 机遇
词语解释
司空见惯: 看得多了,不以为奇。
见微知著: 见到一点儿苗头就能知道它 的发展趋向或问题的实质。
我要写 诗啦!
读一读第2-4小节,圈一圈 青蛙写诗的时候谁来帮忙了。
(课后第1题)
小蝌蚪 、水泡泡和 一串水珠帮小青蛙写诗。
学认字
chuàn
串
学写字
xià
组词:下雨 上下
书写: (1)横要长。 (2)竖写在竖中线上。 (3)点从竖的中上部起笔。
yǔ中 线上。 (2)四点要分布均匀。
课堂演练
一、读一读,连一连。
课堂小结 是啊,这个“?”和“!”凝结了科学
家们多少难以名状的情感啊!如果你是波义 耳,在抓住问号不放并进行反复的研究之后, 制成了实验中常用的酸碱试纸——石蕊试纸, 你一定会赞同作者的观点,一定会骄傲地对 世人说:“真理诞生于一百个问号之后!”
结构梳理 小蝌蚪
青蛙 写诗 水泡泡
一串水珠
逗号
诗
句号
写 成
了 省略号
课文小结
这首儿童诗讲了小蝌蚪、 水泡泡 和 水珠 帮助青蛙写诗的故事。从中我们 认识了 逗号、 句号 、省略号。
拓展延伸
逗号歌 标点符号谁最忙? 逗号使用最频繁。 句子中间要停顿, 往往由它来值班。
句号歌 一句末尾用句号, 语气平缓调不高。 读书见它要停顿, 作文断句莫忘掉。
初读课文 自读课文,自学生字词。先把句子读通顺,
再朗读课文。
真理 领域 建树 司空见惯 疑问 敏感 提取 明显 无独有偶 无聊 不可思议 吻合 偶然 文献 证据 系统 整理 见微知著 灵感 机遇
词语解释
司空见惯: 看得多了,不以为奇。
见微知著: 见到一点儿苗头就能知道它 的发展趋向或问题的实质。
我要写 诗啦!
读一读第2-4小节,圈一圈 青蛙写诗的时候谁来帮忙了。
(课后第1题)
小蝌蚪 、水泡泡和 一串水珠帮小青蛙写诗。
学认字
chuàn
串
学写字
xià
组词:下雨 上下
书写: (1)横要长。 (2)竖写在竖中线上。 (3)点从竖的中上部起笔。
yǔ中 线上。 (2)四点要分布均匀。
课堂演练
一、读一读,连一连。
一年级语文上册 课文 2 第7课《青蛙写诗》课件

青蛙写诗
12/10/2021
下雨了, 雨点儿淅沥沥,沙啦啦 青蛙说:“我要写诗啦!”
12/10/2021
xià
下去 下水 下雨
12/10/2021
gè
个人 个子 个头
12/10/2021
下雨
雨点儿
青蛙 写诗
12/10/2021
yǔ
雨天 大雨
12/10/2021
小雨 下雨 雨水ห้องสมุดไป่ตู้
mén 我们
12/10/2021
12/10/2021
12/10/2021
休息一下吧
荷叶上的一串水珠说: “我们可以当省略号。”
12/10/2021
荷叶 一串 水珠 我们 可以 省略号
12/10/2021
一串水珠 省略号
12/10/2021
12/10/2021
12/10/2021
12/10/2021
12/10/2021
12/10/2021
包
跑
我们“包” 字家族成员可 多啦!
抱
炮 泡
12/10/2021
包字家族
有 水 吹 泡 泡, 有 饭 能 吃 饱, 有 足 快 快 跑, 有 手 轻 轻 抱, 有 火 放 鞭 炮, 有 衣 穿 长 袍。
12/10/2021
包字家族
有 水 吹 泡 泡, 有 饭 能 吃 饱, 有 足 快 快 跑, 有 手 轻 轻 抱, 有 火 放 鞭 炮, 有 衣 穿 长 袍。
12/10/2021
12/10/2021
我要作诗啦!
小蝌蚪 小逗号
12/10/2021
小蝌蚪游过来说: “我要给你当个小逗号。”
12/10/2021
逗号 表示一句话中间的停顿
12/10/2021
下雨了, 雨点儿淅沥沥,沙啦啦 青蛙说:“我要写诗啦!”
12/10/2021
xià
下去 下水 下雨
12/10/2021
gè
个人 个子 个头
12/10/2021
下雨
雨点儿
青蛙 写诗
12/10/2021
yǔ
雨天 大雨
12/10/2021
小雨 下雨 雨水ห้องสมุดไป่ตู้
mén 我们
12/10/2021
12/10/2021
12/10/2021
休息一下吧
荷叶上的一串水珠说: “我们可以当省略号。”
12/10/2021
荷叶 一串 水珠 我们 可以 省略号
12/10/2021
一串水珠 省略号
12/10/2021
12/10/2021
12/10/2021
12/10/2021
12/10/2021
12/10/2021
包
跑
我们“包” 字家族成员可 多啦!
抱
炮 泡
12/10/2021
包字家族
有 水 吹 泡 泡, 有 饭 能 吃 饱, 有 足 快 快 跑, 有 手 轻 轻 抱, 有 火 放 鞭 炮, 有 衣 穿 长 袍。
12/10/2021
包字家族
有 水 吹 泡 泡, 有 饭 能 吃 饱, 有 足 快 快 跑, 有 手 轻 轻 抱, 有 火 放 鞭 炮, 有 衣 穿 长 袍。
12/10/2021
12/10/2021
我要作诗啦!
小蝌蚪 小逗号
12/10/2021
小蝌蚪游过来说: “我要给你当个小逗号。”
12/10/2021
逗号 表示一句话中间的停顿
人教部编版语文一年级上册《青蛙写诗》课件ppt

7 青此蛙页写为诗防盗标记页(下载后可删)对提问思考学生激励性语言(收藏打印版,此页右键可以删除)
1、你的眼睛真亮,发现这么多问题! 2、能提出这么有价值的问题来,真了不起! 3、会提问的孩子,就是聪明的孩子! 4、这个问题很有价值,我们可以共同研究一下! 5、这种想法别具一格,令人耳目一新,请再说一遍好吗? 6、多么好的想法啊,你真是一个会想的孩子! 7、猜测是科学发现的前奏,你们已经迈出了精彩的一步! 8、没关系,大声地把自己的想法说出来,我知道你能行! 9、你真聪明!想出了这么妙的方法,真是个爱动脑筋的小朋友! 10、你又想出新方法了,真会动脑筋,能不能讲给大家听一听? 11、你的想法很独特,老师都佩服你! 12、你特别爱动脑筋,常常一鸣惊人,让大家禁不住要为你鼓掌喝彩! 13、你的发言给了我很大的启发,真谢谢你! 14、瞧瞧,谁是火眼金睛,发现得最多、最快? 15、你发现了这么重要的方法,老师为你感到骄傲! 16、你真爱动脑筋,老师就喜欢你思考的样子! 17、你的回答真是与众不同啊,很有创造性,老师特欣赏你这点! 18、××同学真聪明!想出了这么妙的方法,真是个爱动脑筋的同学! 19、你的思维很独特,你能具体说说自己的想法吗? 20、这么好的想法,为什么不大声地、自信地表达出来呢? 21、你有自己独特想法,真了不起! 22、你的办法真好!考虑的真全面! 23、你很会思考,真像一个小科学家! 24、老师很欣赏你实事求是的态度! 25、你的记录很有特色,可以获得“牛津奖”!
给
送给 给力
造句:孩子们送给老师一束鲜花。
7 青蛙写诗
dānɡ
当
当心 当成
造句:开门要当心。
chuàn
串
一串 串门
造句:哥哥来我家串门了。
巧记 小山全反了。
新版人教版一年级语文上册07-青蛙写诗市级公开课课件

人教版一年级语文上册精品课件
人教版语文一年级上册
结合插图,朗读课文,感知内容。
7.青蛙写诗
结合插图,朗读课文,感知内容。
★读了课文以后,你们知道青蛙写 诗的时候谁来帮忙了?说一说吧!
小蝌蚪
,
水泡泡
。 ……
水珠
★这篇课文中有一些生字,现在我 们一起来认读认读吧!
认读生字
xiě
shī
写
guò
诗
一课一练
学以致用
3、写出带有下面偏旁的字。
(写) (点)
一课一练
学以致用
4、比一比,看谁读得好,背得好。 指名学生读背课文 5、读一读。
诗歌 你们
诗人 他们
以前 写字
以后 写作业摘苹果小游戏写诗 们 要 当 给 以
成 点
串
过
提示:点击树上的水果试试
蜻蜓
说:“我要
。”
★发挥你的想象,还有谁会怎样说呢?
你能正确认读水果上的词语,就可以得到这个水果了哦。
提示:点击水果试试看
荷 叶
青蛙 句号 逗号
省略号
水珠
写诗
水泡
雨点
蝌蚪
池塘
一课一练
学以致用
1、比一比,看谁读得好,背得好。
指名学生读背课文 2、青蛙写的诗句里有逗号、句号和省略号,请你 圈出来。
青蛙的诗写成了: “呱呱,呱呱, 呱呱呱。 呱呱,呱呱, 呱呱呱······”
gěi
diǎn
点
yà o
要
过
给
dān g 当
chuà n
串
认读生字
men
yǐ
ché ng
们
以
成
认识偏旁部首
人教版语文一年级上册
结合插图,朗读课文,感知内容。
7.青蛙写诗
结合插图,朗读课文,感知内容。
★读了课文以后,你们知道青蛙写 诗的时候谁来帮忙了?说一说吧!
小蝌蚪
,
水泡泡
。 ……
水珠
★这篇课文中有一些生字,现在我 们一起来认读认读吧!
认读生字
xiě
shī
写
guò
诗
一课一练
学以致用
3、写出带有下面偏旁的字。
(写) (点)
一课一练
学以致用
4、比一比,看谁读得好,背得好。 指名学生读背课文 5、读一读。
诗歌 你们
诗人 他们
以前 写字
以后 写作业摘苹果小游戏写诗 们 要 当 给 以
成 点
串
过
提示:点击树上的水果试试
蜻蜓
说:“我要
。”
★发挥你的想象,还有谁会怎样说呢?
你能正确认读水果上的词语,就可以得到这个水果了哦。
提示:点击水果试试看
荷 叶
青蛙 句号 逗号
省略号
水珠
写诗
水泡
雨点
蝌蚪
池塘
一课一练
学以致用
1、比一比,看谁读得好,背得好。
指名学生读背课文 2、青蛙写的诗句里有逗号、句号和省略号,请你 圈出来。
青蛙的诗写成了: “呱呱,呱呱, 呱呱呱。 呱呱,呱呱, 呱呱呱······”
gěi
diǎn
点
yà o
要
过
给
dān g 当
chuà n
串
认读生字
men
yǐ
ché ng
们
以
成
认识偏旁部首
部编版一年级语文上册7《青蛙写诗》公开课获奖课件

荷叶上的一串水珠说:
men
“我们可以当省略号!”
yǐ
你 发 现 了 什 么 ?
上宽下窄
上窄下宽
左窄右宽
下 个 雨 们
都是从上往下写
逗号歌
标点符号谁最忙?逗号使用最频繁。 句子中间要停顿,往往由它来值班。
句号歌
一句末尾用句号,语气平缓调不高。 读书见它要停顿,作文断句莫忘掉。
!,。?要回家
。 1、我们要爱护小青蛙( ) , 2、傍晚( )小青蛙在池塘里 叫个不停(。 )
3、我要写诗啦( ! ) 4、青蛙写了什么诗( ? )
随堂演练
用“√”给加色的字选择正确的读音。
写诗(shī √ sī) 一串(chuàn √
chàn)
可以(ǐ
yǐ) √
写成(chénɡ √
chén)
同学们再见!
造句:我有一个 又大又红的苹果。
书写指导:撇、捺舒展, 竖要写的长一点。
yǔ
雨
组词: 下雨 雨水
造句: 今天下雨了。
书写指导:第四笔竖不要 写得太长。
men
们
组词: 我们 你们
造句:我们都是 好孩子。
书写指导:横折钩注意 顿笔。
我会说
我可以当个小句号。
大家不可以在马路上玩。
春雨可以把树变绿。
chuàn
我会填
。 我想去北京()
水里有只青蛙(。 )
读一读,加上 逗号或句号。
,
诗歌 以前 你们 写字
诗人 以后 他们 写作业
你 发 现 了 什 么 ?
下 个 雨 们
我会写
xià
下
组词: 上下 下面
书写指导:横要写长一点。
造句:山的下面有 一条公路。
部编版一年级语文上册7 青蛙写诗 课件(20张PPT)

❶品析:“淅沥沥”“沙啦啦” 是模拟了雨点儿落下来的声 音,说明雨点儿下得很小。
❷品析:第1节中青蛙说“我要 写诗啦”用了拟人的修辞手 法,从中我们可以逼真地感受 到青蛙开心愉悦的心情。
❸知识积累:“呱呱”是青蛙 叫的声音,我们再来积累几组 吧!
小鸡叫——叽叽 小雨下——沙沙 风儿吹——呼呼
课文讲授篇
及青蛙决定写诗的事。
xiǎo kē dǒu yóu ɡuò lái shuō ⒉ 小 蝌蚪③ 游 过 来 说:
wǒ yào ɡěi nǐ dānɡ ɡè xiǎo dòu hào “ 我 要 给 你 当 个 小 逗 号。” 【节解:小蝌蚪要当小逗号。小蝌蚪圆圆 的脑袋,黑黑的身子,拖着长长的尾巴,很像 小逗号。】
chí tánɡ lǐ de shuǐ pào pɑo shuō ⒊ 池 塘④里的 水 泡 泡 说:
wǒ nénɡ dānɡ ɡè xiǎo jù hào “我 能 当 个 小 句 号 。 ”
【节解:水泡泡要当小句号。水泡泡的形状是
小圆圈,亮亮的,很像句号。】
①淅沥沥:下雨时的声音。 造句:这次的雨已经淅沥沥地 下了一周。 ②写诗:有诗意地写或创作诗歌。 造句:写诗是一件需要耐心的 事。 ③蝌蚪:蛙或蟾蜍的幼虫。 造句:小蝌蚪终于找到妈妈了。 ④池塘:蓄水的坑,一般不太大, 比较浅。 造句:池塘里种着很多荷花。
xià yǔ le ⒈ 下雨了,
yǔ diǎnr xī lì lì shā lā lā 雨 点 儿 淅 沥 沥 ① , 沙 啦 啦 。❶
qīnɡ wā shuō wǒ yào xiě shī lɑ 青 蛙 说:“我 要 写 诗②啦! ” (拟人)❷ 【节解:听到下雨声淅沥沥,沙啦啦,青 蛙想写诗。】 第一部分(第1节)交待事因。交待了下雨的声音
❷品析:第1节中青蛙说“我要 写诗啦”用了拟人的修辞手 法,从中我们可以逼真地感受 到青蛙开心愉悦的心情。
❸知识积累:“呱呱”是青蛙 叫的声音,我们再来积累几组 吧!
小鸡叫——叽叽 小雨下——沙沙 风儿吹——呼呼
课文讲授篇
及青蛙决定写诗的事。
xiǎo kē dǒu yóu ɡuò lái shuō ⒉ 小 蝌蚪③ 游 过 来 说:
wǒ yào ɡěi nǐ dānɡ ɡè xiǎo dòu hào “ 我 要 给 你 当 个 小 逗 号。” 【节解:小蝌蚪要当小逗号。小蝌蚪圆圆 的脑袋,黑黑的身子,拖着长长的尾巴,很像 小逗号。】
chí tánɡ lǐ de shuǐ pào pɑo shuō ⒊ 池 塘④里的 水 泡 泡 说:
wǒ nénɡ dānɡ ɡè xiǎo jù hào “我 能 当 个 小 句 号 。 ”
【节解:水泡泡要当小句号。水泡泡的形状是
小圆圈,亮亮的,很像句号。】
①淅沥沥:下雨时的声音。 造句:这次的雨已经淅沥沥地 下了一周。 ②写诗:有诗意地写或创作诗歌。 造句:写诗是一件需要耐心的 事。 ③蝌蚪:蛙或蟾蜍的幼虫。 造句:小蝌蚪终于找到妈妈了。 ④池塘:蓄水的坑,一般不太大, 比较浅。 造句:池塘里种着很多荷花。
xià yǔ le ⒈ 下雨了,
yǔ diǎnr xī lì lì shā lā lā 雨 点 儿 淅 沥 沥 ① , 沙 啦 啦 。❶
qīnɡ wā shuō wǒ yào xiě shī lɑ 青 蛙 说:“我 要 写 诗②啦! ” (拟人)❷ 【节解:听到下雨声淅沥沥,沙啦啦,青 蛙想写诗。】 第一部分(第1节)交待事因。交待了下雨的声音
人教版(部编版)小学语文一年级上册 公开课 青蛙写诗(1)(1) 名师教学PPT课件

板书设计
小蝌蚪游过来说:
wǒ yào ɡěi nǐ dānɡ ɡè xiǎo dòu hào
“我要给你当个小逗号。”
chí tánɡ lǐ de shuǐ pào pɑo shuō
池塘里的水泡泡说:
wǒ nénɡ dānɡ ɡè xiǎo jù hào
“我能当个小句号。”
hé yè shànɡ de yíchuàn shuǐzhūshuō
青蛙的诗写成了:
ɡuā ɡuā ɡuā ɡuā
“呱呱,呱呱,
ɡuā ɡuā ɡuā
呱呱呱。
ɡuā ɡuā ɡuā ɡuā
呱呱,呱呱,
ɡuā ɡuā ɡuā
呱呱呱……”
我会写
们
巧记:门外有人。 左窄右稍宽, 一点低于撇。 两竖高低不相同, 横平竖直框要正。
作业
1、积累“诗歌、诗人、以前、以后”等8个词语。 2、仔细观察,看看你周围还有哪些事物像逗号、句 号、省略号。
雨 点儿 淅 沥 沥,沙 啦 啦。
qīnɡ wā shuō wǒ yào xiě shī lɑ
青 蛙 说:“我 要 写 诗 啦!”
雨点落到了哪里呢?
下雨了,
雨 点儿 淅 沥 沥,沙 啦 啦。
青 蛙 说:“我 要 写 诗 啦!”
呱呱呱呱呱呱呱 呱呱呱呱呱呱呱
chuàn
串
yí chuàn 一串
xiǎo kē dǒu yóu ɡuò lái shuō
统编版一年级上册
7 青蛙写诗
自主读文,要求:
jiè zhù pīn yīn dú zhǔn yīn
借助拼音读准音,
cí er lián dú bù tuō yīn
词儿连读不拖音,
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性,平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
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荷叶上的一串水珠说: “我们可以当省略 号。”
串
荷叶上的一串水珠说: “我们可以当省略 号。”
荷叶上的一串水珠说: “我们可以当省略 号。”
青蛙的诗写成了: “呱呱,呱呱, 呱呱呱。 呱呱,呱呱, 呱呱呱……”
青蛙写诗 下雨了,雨点儿淅啦啦,淅啦啦! 青蛙说: “我要作诗啦!” 小蝌蚪游过来说: “我要给你当个小逗号!” 池塘里的小泡泡说: “我能当个小句号。” 荷叶上的一串水珠说: “我们可以当省略号。” 青蛙的诗写成了: “呱呱,呱呱, 呱呱呱。 呱呱,呱呱, 呱呱呱……”
作业:
1、认读生字、读熟课文。 2、认真观察大自然中的 事物,还有什么可以 当逗号、句号英雄, 田里来捉虫。 水陆都是家, 唱歌呱呱呱。
下雨了, 青蛙说:
雨点儿淅啦啦,淅啦啦!
“我要作诗啦!”
小蝌蚪游过来说: “我来给你当个小逗 号!”
小蝌蚪游过来说: “我来给你当个小逗 号!”
池塘里的水泡泡说: “我能当个小句号。”
池塘里的水泡泡说: “我能当个小句号。”