高技能人才培养的探索和实践
高技能人才培养工作情况
高技能人才培养工作情况近年来，随着科技的迅猛发展和产业结构的升级，高技能人才的需求越来越大。
为了满足这一需求，各级政府和教育机构纷纷加大了对高技能人才的培养工作的力度。
本文将就当前的高技能人才培养工作情况进行分析和探讨。
高技能人才培养的基础是教育体系的优化和完善。
我国的高等教育制度日臻完善，各类高职院校和技工学校不断涌现。
这些学校通过创新教学模式，加强实践教学环节，培养学生的实际操作能力和解决问题的能力。
同时，一些知名高校也积极与企业合作，开设职业教育课程，提供实习机会，使学生能够在实践中更好地掌握技能。
政府对高技能人才培养工作的支持力度不断加大。
政府通过加大投入，提供资金和政策支持，为高技能人才的培养提供了有力保障。
例如，国家设立了各类奖学金和助学金，鼓励学生报考技工学校或高职院校，减轻家庭经济负担。
同时，政府还加大了对技能人才培训的力度，开展各类培训班和技能比赛，提高技工的技能水平和竞争力。
然而，目前高技能人才培养工作还存在一些问题。
首先，由于技能型人才培养周期较短，而且就业机会广泛，一些学生在培养过程中缺乏目标和动力，导致学习效果不佳。
其次，一些地区和学校对高技能人才培养工作的重视程度不够，投入不足，导致培养质量参差不齐。
再次，高技能人才培养工作与企业需求之间存在一定的脱节，一些学校培养的人才不能完全满足企业的需求，导致人才供需不平衡的现象。
针对上述问题，有必要加强高技能人才培养工作的改革和创新。
首先，学校应该加强学生的职业规划教育，提高学生的就业意识和能力。
其次，政府和学校要进一步加大对高技能人才培养的投入，提高培养质量，加强师资队伍建设，引进和培养更多的优秀教师。
再次，学校和企业要加强合作，建立更紧密的联系，加强对学生的实习实训环节，提高学生的实践操作能力。
当前我国高技能人才培养工作取得了一定的成绩，但仍然存在一些问题。
只有通过政府、学校和企业的共同努力，加大投入，加强合作，才能更好地培养出更多优秀的高技能人才，为国家的科技进步和产业发展做出更大的贡献。
新形势下高技能人才培养体系的探索与实践
新形势下高技能人才培养体系的探索与实践作者：***来源：《职业教育研究》2022年第10期摘要：针对高技能人才培养过程中存在的问题，广西工业技师学院提出充分运用校、政、行、企的教育资源优势，在学历教育与职业培训双平台下四方协同育人，实施“岗课赛证研”相互融通的人才培养模式等创新与改革策略，以构建新形势下高技能人才培养体系，为提升人才培养质量提供借鉴经验。
关键词：高技能人才;双平台;四方协同;相互融通中图分类号：G718 文献标识码：A 文章编号：1672-5727（2022）10-0045-06一、研究背景当前，我国正处在转变发展方式、优化经济结构、转换增长动力的攻关期[1]。
要推动经济高质量与创新性的发展，将迫切需要一大批高素质高技能人才作为支撑。
基于发展需求，人力资源和社会保障部在“十四五”期间组织实施“技能中国行动”，以培养高技能人才、能工巧匠及大国工匠为先导，带动技能人才队伍梯次的发展。
预计到2025年，我国将新增技能人才4000万人以上，技能人才占就业人员比例将达到30%，东部省份高技能人才占技能人才比例将达到35%，中西部省份高技能人才占技能人才比例将在现有基础上提高2～3个百分点。
最终形成一支规模宏大、结构合理、技能精湛、素质优良，能够基本满足我国经济社会高质量发展需要的技能人才队伍[2]。
技师学院作为培育高技能人才的摇篮，为国家培育了数以千万计的高技能人才，在支撑国家经济发展方面做出了贡献。
2012年起，广西工业技师学院多次承办国家级、自治区级高技能人才培训基地建设项目，并顺利通过验收，在建设过程中逐步形成了新形势下的高技能人才培养体系。
本文针对高技能人才培养中存在的五大问题，分析学院解决问题的策略与成效，为切实提升高技能人才培养质量提供借鉴经验。
二、高技能人才培养存在的问题（一）校企合作缺乏内在动力，产教融合广度深度不足长期以来，因政府、行业、企业、学校等多方面因素影响，职业院校与企业之间的合作仅停留在签约挂名、开展讲座、接收学生实习等单一和浅层次合作上。
高技能人才培养的方法
高技能人才培养的方法高技能人才的培养是当前社会发展中极为重要的一个环节。
本文将从多个角度探讨高技能人才培养的方法，希望能为相关行业的发展提供一些有益的思考和借鉴。
一、提升实践能力高技能人才的最大特点之一就是优秀的实践能力。
因此，要培养高技能人才，首先要注重实践能力的培养。
这包括实习、实训等方式，让学生在真实的工作环境中进行实践，提升他们的技能水平和解决实际问题的能力。
二、开展产学研合作产学研合作是培养高技能人才的重要途径。
通过与企业、研究机构的合作，学生可以更好地了解行业需求，掌握最新技术和发展动态，从而更好地适应社会的发展需求。
三、注重跨学科学习在当今社会，各行各业之间的融合日益加深，跨学科学习成为培养高技能人才的必要条件。
学校应该鼓励学生跨专业学习，打破学科壁垒，培养学生的综合能力和创新思维。
四、进行专业化教育高技能人才培养需要进行专业化的教育。
学校应该根据学生的兴趣和擅长领域，提供个性化的专业培养方案，帮助学生更好地发挥自己的优势，成为行业中的佼佼者。
五、强化实践教学实践教学是培养高技能人才不可或缺的一环。
学校应该注重实践教学环节，加大实践课程的设置和教学力度，让学生在实际操作中提升技能，掌握实用知识。
六、建立导师制度导师制度是培养高技能人才的有效途径。
学校可以为学生分配专业导师，指导他们的学习和研究，帮助他们规划职业发展，提升自身技能水平。
总结起来，高技能人才的培养需要从多个方面着手，包括提升实践能力、开展产学研合作、注重跨学科学习、进行专业化教育、强化实践教学和建立导师制度等多个方面。
只有综合利用各种方法，才能有效地培养出更多优秀的高技能人才，为社会的发展做出更大的贡献。
愿我国的高技能人才培养工作越来越好，为我国经济的进一步发展贡献力量。
高技能人才培养
高技能人才培养引言随着经济的快速发展和技术的不断进步，对高技能人才的需求日益增长。
高技能人才是现代社会中至关重要的资源，他们拥有具备深厚专业知识和实践能力的技能，能够为各行各业的发展做出重要贡献。
因此，培养高技能人才已经成为许多国家和机构的重要任务之一。
本文将探讨高技能人才培养的意义、现状和挑战，并提出一些解决方案。
高技能人才培养的意义高技能人才的培养对于国家的发展和社会的进步具有重要意义。
首先，高技能人才是推动创新和科技进步的重要力量。
他们在各个领域拥有深厚的专业知识，并具备解决实际问题的能力。
通过培养高技能人才，可以激发创新的火花，推动科技进步，从而促进社会经济的发展。
其次，高技能人才是提高国家竞争力的关键因素。
现代社会的竞争日益激烈，只有具备先进的科技和技术能力，才能在国际竞争中立于不败之地。
培养高技能人才可以提升国家的竞争力，促进其在世界舞台上的地位和影响力。
最后，高技能人才的培养对于实现就业和减少贫困具有积极影响。
高技能人才在就业市场上往往更容易找到工作，获得更高的薪酬。
通过培养高技能人才，可以提供更多的就业机会，减少失业率，改善人民生活水平，促进社会的稳定和发展。
高技能人才培养的现状和挑战然而，目前高技能人才的培养仍面临许多挑战。
首先，教育体制不适应快速变化的技术需求。
随着科技的不断进步，技术的更新换代速度越来越快，传统的教育体制无法及时跟进和适应这种变化。
因此，培养出的高技能人才与实际需求之间存在一定的脱节。
其次，高技能人才的培养需要大量的实践机会和资源支持。
高技能人才需要在实际工作中运用所学知识进行实践，才能真正掌握技能和解决问题的能力。
然而，目前许多教育机构在实践资源和实践机会方面存在不足，导致高技能人才的培养效果不佳。
另外，高技能人才的培养需要社会各界的共同努力。
教育机构、政府和企业等各方面都需要发挥积极作用，提供资源和支持，共同推动高技能人才的培养。
然而，目前各方面的合作还不够紧密，存在合作机制不完善、信息共享不畅等问题。
“岗课赛证融通”培养高技能人才的实践探索
“岗课赛证融通”培养高技能人才的实践探索“岗课赛证融通”培养高技能人才的实践探索近年来，伴随着科技的飞速发展和产业结构的不断升级，高技能人才的需求与日俱增。
然而，当前高技能人才的培养模式却显得相对滞后，无法及时满足社会对于高素质人才的需求。
为解决这一问题，一项名为“岗课赛证融通”的新型培养模式在实践中得以探索和运用。
“岗课赛证融通”培养模式突破了传统高等教育中理论与实践相对割裂的状况，将岗位实践、课堂教学、技能竞赛和证书评定相互贯通、相互促进。
这一模式注重培养学生的实践动手能力和创新精神，使得学生在不断实践的过程中能够积累技能、锤炼能力，并通过竞赛和评定获得认证。
这种基于实践的教育方式使学生能够更好地适应职场需求，增强求职竞争力。
首先，岗位实践是这一培养模式的核心。
学生将在学校与企业合作共建的实践基地中进行职业实习，结合专业知识与实际工作进行动手实践。
这种实践方式既能够提高学生的动手能力，又能够培养他们的团队协作意识和创新思维。
实践基地中的企业导师将对学生进行指导和评价，帮助他们不断提升自己的技能和能力。
其次，课堂教学在这一模式中同样具有重要地位。
课堂教学与岗位实践相结合，使理论知识能够更好地与实践相结合。
教师与企业导师共同教授学生相关课程，帮助学生从理论层面更好地理解实践工作中的问题。
同时，教师也会根据实践基地的需求调整课程设置，使其更加贴合企业需求和行业发展。
此外，技能竞赛在“岗课赛证融通”培养模式中起到了激发学生创新能力和提高综合素质的作用。
学生参与各类技能竞赛，通过与同行的交流与较量，不断挑战自我并成长。
竞赛中的经验积累和技能提升，对培养高级技能人才有着积极的促进作用。
最后，证书评定是对学生实践成果的认可和肯定。
通过参与各类培训、考取相关证书，学生不仅能够增加自身的学习经历和能力，还能够在就业过程中获得更多的竞争优势。
各级别的证书评定机构也会更加重视岗位实践和技能竞赛的结果，从而更好地推动这一培养模式的实施。
构建高技能人才培训体系的实践探索
人才培养文 / 王建国构建高技能人才培训体系的实践探索构建完善的、以校企合作为基础的高技能人才培训体系，并使之高效运行是国家高技能人才培训基地建设项目的主要任务。
呼伦贝尔技师学院在国家高技能人才培训基地项目建设过程中形成了自身的高技能人才培训体系。
经过两年的建设和培训工作的实践验证，高技能人才培训体系的有机运行使基地的建设工作和培训工作产生良好的效果，同时体会到高技能人才培训工作是一项长期的基础性工作，有许多可探讨的内容。
现把笔者所在学校的经验和做法介绍出来，希望能给大家提供一些参考。
一、掌握培训需求，明确培训方向为加强校企合作、紧密联系行业企业、深入了解企业现状和前景、密切掌握其发展动态，为高技能人才培训模式、课程体系建设、教材开发建设、师资队伍建设和能力评价机制建设等高技能人才培训基地建设任务奠定工作基础、构建高技能人才培训体系，笔者所在学校组织实施了针对呼伦贝尔地区技能人才需求情况的调研工作。
重点建设专业在调研过程中，了解专业对应的行业企业发展现状与技术发展趋势，行业企业各级用人层次及数量需求；了解专业匹配的职业内涵，职业岗位与工作职责，掌握与专业匹配职业的技能人才层次分类及数量需求；分析各级技能人才主要工作任务、相应的能力与国家职业标准等级要求的对应情况；分析各级技能型人才主要工作任务的工作过程与知识技能要求。
着重梳理高技能人才的数量需求、结构层次、主要工作任务与知识技能要求、能力特征、对应国家职业标准等级情况；理清企业乐于接受、易于实施、切实可行的高技能培训模式；统计分析普遍要求和特殊需求，为设置高技能人才培训的课程内容提供依据；了解企业主要工作任务，为开发培训教材明确方向；收集企业、社会专业技术人员信息，为高技能人才培训基地教师队伍建立人才库；征询相关部门、行业企业及从业者对高技能培训考核、鉴定、能力评价的意见。
经过细致充分的调研，为国家级高技能人才基地建设在培训模式、课程设置、教材开发、师资建设和能力评价等环节积累了第一手资料，为论证构建高技能人才培训体系的方案提供了充分论据。
高技能人才培养模式探索座谈会致辞发言稿
高技能人才培养模式探索座谈会致辞发言稿尊敬的各位嘉宾、亲爱的同仁们：大家好！首先，我要对各位莅临参加本次高技能人才培养模式探索座谈会表示热烈的欢迎和衷心的感谢！本次座谈会的召开，旨在共同探讨和研究高技能人才培养的新模式、新路径，对我们的高技能人才培养事业发展具有重要的意义。
高技能人才是国家发展和社会进步的重要力量。
面对当前经济社会发展对高技能人才的急迫需求，我们要加大培养力度和质量，探索出更加符合时代发展需要的培养模式。
首先，我们需要建立更加贴近实际需求的高技能人才培养模式。
不同领域的技能需求差异很大，我们要深入分析实际需求，制定精准的培养方案，注重培养学员的实践操作技能和创新能力。
在培养过程中，我们要强调实践能力的培养，尽可能让学员接触到真实的工作环境和实际项目，提供实践机会和实践指导，使其能够真正掌握实践操作技能。
其次，我们要加强产学研结合，为高技能人才培养提供更多的实践平台和机会。
高技能人才培养需要与企业紧密结合，根据企业的需求开展培训和实践活动。
我们要加强与企业的合作，共同打造培养基地和实践基地，为学员提供更多的实践机会和实践指导。
同时，我们要加强与研究机构的合作，组织开展技能研究和创新实践，促进技能研究和实践经验的交流与共享。
此外，我们还要注重培养学员的综合素质和创新能力。
高技能人才的培养不仅仅局限在技术层面上，还要注重培养学员的综合素质和创新能力。
培养学员的思维方式、沟通能力、团队协作能力等非技术性能力，使其具备更广阔的发展空间和更强的应变能力。
同时，要注重培养学员的创新能力，鼓励学员在实践中不断探索和创新，培养他们的创新思维和创新意识。
最后，我相信，在座的各位都是关心高技能人才培养事业发展的重要人士。
只有我们共同努力、持续探索，才能为高技能人才培养事业的发展贡献更多的智慧和力量。
我相信，通过本次座谈会的交流和研讨，我们一定能够为高技能人才培养模式的探索和创新提供更多的思路和方法，为培养更多的高技能人才做出更大的贡献。
浅谈高技能人才的培养
浅谈高技能人才的培养高技能人才是指具备专业知识和技能、能够独立完成高难度工作和解决复杂问题的人才。
他们不仅掌握了基础知识，还具备实践经验和创新能力，能够适应快速变化的市场环境和技术发展。
二、高技能人才培养的重要性高技能人才是企业发展的关键因素之一。
随着经济的快速发展和市场竞争的加剧，企业需要更多的高技能人才来提高生产效率和创新能力。
同时，高技能人才也是企业核心竞争力的重要组成部分，他们能够为企业带来更多的利润和市场份额。
三、高技能人才培养的途径高技能人才培养需要从多个方面入手。
首先，企业需要加强对员工的教育培训，提高他们的专业技能和实践能力。
其次，企业可以通过与高校和科研机构的合作来引进和培养高端人才。
此外，企业还可以通过制定激励机制和提供良好的职业发展平台来吸引和留住高技能人才。
四、高技能人才培养的挑战高技能人才培养面临着多重挑战。
首先，传统的教育培训方式已经无法满足现代企业对高技能人才的需求，需要不断创新和改进。
其次，高技能人才的培养需要投入大量的时间和资源，企业需要有足够的经济实力和管理能力来支持。
最后，高技能人才的流动性较大，企业需要制定有效的留人机制来留住人才。
总之，高技能人才的培养是企业发展的必由之路。
只有不断加强教育培训、引进和留住高端人才，才能为企业的快速发展提供可靠的人力资源保障。
高技能型人才是指在生产、运输和服务等领域岗位一线的从业者中，具备精湛专业技能，关键环节发挥作用，能够解决生产操作难题的人员。
他们是介于决策管理层和操作执行层之间的技能水平较高的人才，俗称“银领”。
高技能人才应具备必要的理论知识、丰富的实践经验、较强的动手操作能力、创新能力和良好的职业道德。
他们的素质表现为职业技能、职场应变能力和专业创新能力三个方面。
职业技能是高技能人才所应具备的最基本素质。
这包括掌握基本的职业技能操作方法和操作规范，并达到上岗所要求的熟练程度，树立基本的职业意识，形成与职业或岗位相对应的较完备、合理的专业知识结构等。
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二 、 强 培养 管理 ， 新培 养 方 式 ， 造全 能 型高 技 能 人才 加 创 打 高技 能人 才 ， 指 熟 练 掌 握 本 等 级 专 业 知识 和 技 术 、 备 是 具
、
加 强选 拔 管理 ， 严格 选 拔 程序 ， 保 优 中选 优 确
高技 能 人 才 队 伍 中 ， 级 工 是通 过 职 业 技 能 鉴 定 站 鉴 定 产 精湛 的操 作技 能 、 生 产 实践 中能 够 解 决 复杂 技 术 难 题 的操 作 高 在 生 的 ； 技 师 和 高 级 技 师 的 技 能 鉴 定 、 能 大 师 的 评 审都 是 由 人员 。取得了高技能人才资质， 而 技 并不代表就具备相应的能力水
建“ 一体化 ” 管理模式， 使高技能人才培养和队伍 建设取得 了显
３ 强 化 过程 监 督 。高技 能 人 才 的选 拔 事 关 职 工 的切 身 利 ．
著 效果 。通 过 近 年 来 的探 索 与 实 践 ， 油 院培 养 了一 大 批 高 技 益 ， 拔 过程 公 平 、 正 、 开 ， 工十 分 关 注 。做好 这 项 工作 我 采 选 公 公 职 能人才， 目前 ， 支 队伍 在 油 田勘 探 开 发 、 油 上产 和 采 油 院又 们 抓 住 两 点 ： 是 纪检 全 过 程 参 与 监 督 。无 论 是 进 入 高技 能后 这 保 一
好又快发展进程中发挥着极其重要的作用 。“ 一体化 ”管理模 备 人 才库 ， 是 整个 考 评 过 程 ， 还 纪检 人 员 都 全 过程 参 与 核查 、 计
式 ， 指 由高 技 能人 才 领 导 小 组牵 头 ， 管 部 门组 织 ， 关 部 门 算 、 是 主 相 校对并签字确认； 二是及时 公布考评结果。在考评现场公布
院不断创新人 才培养机 制， 通过构建一体化模 式， 大力培养高技 能人 才， 了人才培 养、 识技 术共 享 目的， 达到 知 加快 了造就一支思
想政治素质 高、 专业技 术精湛人 才队伍的培养步伐。本文结合 中原油 田采油 工程技术研 究院对 高技能人才培养和管理的实践 ， 提
出了笔者的观点和看法。 【 关键 词】 高技 能； 才； 人 培养
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
能智能型、 能力突 出型、 素质全面型标准 ， 对高技能人才进行再 １ ．通过各类强化培训 ， 培养高技能人才 。 一是利用采油院
这 关 系 到高 技 能 人 才队 伍 的整 体 素 质 。因此 ， 好 第 一 关 ， 保 培养 ， 能真 正满 足 企 业 生产 发 展 的 需要 。 把 确 才 １拓 宽 选 拔 渠道 。在满 足 高 级 工和 规 定 的年 限两 个条 件 基 现有的师资力量 ， ． 聘请 院首席专 家、 技术专 家、 优秀人才、 主任
油 田或集 团公司组织 实施的，但是无论技师和高级技 师的鉴 平 ， 此 必须 创 新 高 技 能人 才 的培 养 方 式 ， 照 知 识丰 富 型 、 因 按 技 定， 还是技 能大师的评审 ， 都首先要通过二级单位选拔 、 推荐 ，
高 技 能人 才 中选 好 ， 中选 优 ”选 拔 工 作 十分 重 要 。 好 优 ，
能够解决关键技术和工艺的操作性难题的人员， 主要包括技术 份 。 加 技 师职 业 资 格 考 评 的 高级 工 必须 是 后 备人 才 库里 的成 参
技 能劳 动 者 中 取得 高级 技 工 、 师 和 高 级技 师 职 业 资 格 及 相 应 员 ， 保 后 备人 才 库 的 优 先 权 ； 是 统 一 考评 。组 成 由 院领 导 、 技 确 二 水平 的 人 员 。 年 来 ， 近 中原 油 田采 油 院 不 断创 新 人 才培 养 机制 ， 人 力 资源 、 会 、 检 、 产 、 术 等 科 室 负 责 人 和 基 层 单 位 主 工 纪 生 技 对 成 荣 师 通过构建一体化模式 ， 大力培养高技能人才 ， 达到 了活跃学术 要 领 导 构 成 的 考评 小 组 ， 参 评 人 员 业 绩 、 果 、 誉 、 带 徒
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【 要】 摘 大力加 强高技能人 才工作 ， 是树 立和 落实科学人 才观 ， 促进各类人才协调发展 的内在 需要 ， 培养和造就大批具有 高 超技艺和精湛技 能的 高技 能人才， 也是增 强企业核 心竞争力、 自主创新 能力和建设创新型企业的重要举措． 近年来， 中原油田采油
交流氛 围、 人才培养和 知识技术共享 目的 ， 快 了造就一支思 等方 面进行综合考评； 加 三是院务会终审 。按照油田每年技师考 想政治素质高、 专业技术精湛人才 队伍的培养步伐 。为推进高 评情况， 被选定的人员名单上报 院务会 ， 经讨论审核， 确认无争
技 能人 才 管 理 工 作 ，采 油 院 成 立 高技 能人 才 工 作领 导 小 组 ， 构 议 无 问题 后 。 由职 能 部 门推 荐上 报 。 再
高 技 能 人 才 是 在 生产 、 输 和 服 务 等 领 域 岗 位 一 线 ， 练 运 熟 ２ 严 格 选拔 程 序 。进 入 技 师后 备人 才 库 的人 员 ， 经 过严 ． 要
掌握 专 门知 识 和 技 术 ， 备精 湛 的 操 作 技 能 ， 在 工 作 实 践 中 格 的选 拔程 序才 能 有 资格 参 加 技师 职 业 资 格考 评 。一 是核 查 身 具 并
和各基层单位配合 ， 对高技能人才工作进行统一规划 、 统一安 结 果 ， 场 接 受 考 评 人 员 的监 督 ， 当 随后 在 院公 示 栏 公 示 考 评 结
排 、 一 落 实 ， 高 技 能 人 才 的“ 拔 、 统 使 选 培养 、 用 、 教 ” 使 宣 管理 流 果 和 人 员名 单 ， 时接 受 参 评 人 员和 广 大职 工 的 监 督 。 及 程 得 以顺 利 实 施 。