新街中学“满意课堂”评选实施方案
2024年新街中学“满意课堂”评选实施方案
2024年新街中学“满意课堂”评选实施方案一、背景概述：教育是国家发展的重要基石，学校教育质量的提升是提高国民素质和培养创新型人才的关键。
为了全面提高学校教育质量，促进教学改革和教学能力的提升，丰富学生的课程体验和学习乐趣，我们决定在新街中学开展“满意课堂”评选活动。
二、评选目标：1. 提高教学质量：通过大家的努力，让每一节课成为一堂精彩纷呈、生动有趣的课程，激发学生的学习兴趣和学习动力。
2. 探索创新教学方法：鼓励教师尝试新的教学方法和教学形式，激发教师的创新意识，提高教育教学质量。
3. 营造良好的教学氛围：通过评选活动，引导校内师生共同关注教学质量，共同为教学质量提升做出努力。
三、评选内容：1. 评选范围：全体教师参与评选，每位教师可以提交自己的优秀课堂，并可以提名其他教师的优秀课堂。
2. 评选要求：参选课堂应满足以下要求：（1）课堂内容饱满：教师能够根据教材要求，设计出充实而丰富的教学内容。
（2）教学方法新颖：教师能够采用创新的教学方法，激发学生的学习兴趣和积极性。
（3）教学环节丰富：课堂中可以融入多种教学环节，如讨论、小组合作、实践等，以促进学生的互动和参与。
（4）课堂管理有序：教师能够有效组织课堂，确保学习秩序良好。
（5）学生参与度高：学生在课堂中积极参与，能够提出问题、讨论并解决问题。
（6）教学效果显著：学生在课堂中的学习效果显著，能够有效掌握所学知识。
四、评选程序：1. 提交参选课堂：教师根据要求提交自己的优秀课堂，同时可以提名其他教师的优秀课堂。
2. 评选初选：由教务处组成的评选小组对提交的课堂进行初步评选，筛选出优秀课堂。
3. 评选展示：评选出的优秀课堂将在学校内部进行展示，供师生观摩学习。
4. 评选投票：全校师生可以对展示的优秀课堂进行投票，选出自己认为最满意的课堂。
5. 评选结果：根据投票结果，确定评选出的“满意课堂”，并颁发奖项。
五、奖项设置：1. 优秀课堂奖：根据投票结果，评选出10个左右的“满意课堂”并颁发优秀课堂奖状。
新课堂达标实施方案
新课堂达标实施方案
首先，课程设计是新课堂达标实施方案的重要组成部分。
在课程设计上，要注
重学科知识和能力的有机结合，注重跨学科的整合，注重学生自主学习和实践能力的培养。
同时，课程设计要贴近学生的生活实际，引导学生主动探究，培养学生的创新意识和实践能力。
其次，教学方法是新课堂达标实施方案的关键环节。
教师要注重启发式教学，
引导学生主动参与，注重合作学习，培养学生的团队合作精神和沟通能力，注重探究性学习，培养学生的问题解决能力和创新思维。
再次，评价体系是新课堂达标实施方案的重要保障。
评价体系要突出学科知识
和能力的综合评价，注重学生的实际表现和成长过程，注重多元化评价，给予学生更多的发展空间和选择权，注重激励性评价，激发学生的学习动力和兴趣。
综上所述，新课堂达标实施方案是一项全面的教育改革方案，旨在推动教育教
学改革，提高教育质量，促进学生全面发展。
在实施过程中，需要全面贯彻落实，注重课程设计、教学方法和评价体系的有机结合，注重学生的主体地位和发展需求，注重教师的专业发展和教育教学能力的提升。
相信在全社会的共同努力下，新课堂达标实施方案一定能够取得显著成效，为我国教育事业的发展注入新的活力和动力。
课堂教学评选活动实施方案策划方案
课堂教学评选活动实施方案策划方案嘿，大家好！今天我来给大家分享一下关于课堂教学评选活动的实施方案策划，这可是我积累了10年经验的大招哦！咱们直接进入主题，不绕弯子，下面是我的思路和具体操作步骤。
一、活动背景与目的1.背景分析：随着教育改革的深入，提升课堂教学质量成为我们关注的焦点。
为了激发教师教学热情，提高教学水平，举办课堂教学评选活动势在必行。
2.活动目的：通过评选活动，发掘优秀教学案例，推广先进教学理念，促进教师专业成长，提高课堂教学质量。
二、活动对象与评选标准1.活动对象：全体在编教师。
2.评选标准：教学内容充实，结构合理；教学方法灵活，注重启发式教学；课堂氛围活跃，学生参与度高；教学效果显著，学生评价良好。
三、活动流程与时间安排1.提交教案：教师在规定时间内提交一堂完整的教案，包括教学目标、教学方法、教学过程、教学评价等。
2.课堂教学：教师在规定时间内进行课堂教学，评委现场观摩。
3.评委评分：评委根据评选标准对课堂教学进行评分。
4.数据统计：统计评委评分，计算出每堂课的平均分。
5.获奖公布：公布获奖名单，对获奖教师进行表彰。
6.时间安排：提交教案：2023年9月1日至9月10日；课堂教学：2023年9月15日至9月30日；评委评分：2023年10月1日至10月5日；数据统计：2023年10月6日至10月10日；获奖公布：2023年10月15日。
四、活动组织与分工1.活动组织：由学校教务处、教研组共同组织。
2.分工安排：教务处：负责活动的总体策划、组织、协调、监督；教研组：负责课堂教学的观摩、评分、数据统计；各部门：协助做好活动宣传、场地布置、设备保障等工作。
五、活动奖励与推广1.奖项设置：一等奖1名，二等奖2名，三等奖3名，优秀奖若干。
2.奖励措施：对获奖教师给予物质奖励，并在教师职称评定、岗位晋升等方面给予优先考虑。
3.推广宣传：将获奖教案、课堂实录等整理成册，向全校教师推广；同时在校园网站、公众号等平台进行宣传，扩大活动影响力。
新街中学“满意课堂”评选实施方案(三篇)
新街中学“满意课堂”评选实施方案根据市局《____在全市中小学、幼儿园开展举“满意课堂”教学活动____》精神以及教研室的具体要求，结合我校教学工作实际，特制订我校关于如何开展实施“满意课堂”教学活动三年实施方案：一、指导思想以____为指导，以“满意课堂”创建活动为载体，以深化课程改革、推进素质教育为核心，以转变教师的教学方式和学生的学习方式为重点，以广泛开展教学研究、促进教师专业发展为保障，为师生健康成长和学校科学发展奠定坚实基础，推动____中学基础教育持续、协调、健康发展。
二、工作目标以深化基础教育课程改革、全面实施素质教育为导向，打造品牌教研，形成学校特色。
搭建教师展示自我、互相学习、共同提高的平台，促进教师刻苦钻研教学业务，努力创新教学方式，不断提高教学能力，使我校教师队伍素质得到整体提高。
三、活动主题追求四个“满意”的课堂教学，整体推进教研改革，跨越式提升我校教科研水平，提高教师的专业素养。
(一)学生满意。
学生是课堂教学的主体，教育教学活动必须以生为本，让学生满意是“满意课堂”的核心。
(二)自己满意。
教师通过教学反思，提升自己的教育教学水平和能力。
能够将先进的课程理念渗透于课堂教学设计之中并____地呈现于课堂，能感受到成功课堂的愉悦，自己感觉满意。
(三)学校满意。
在科学管理和评价体系下，教师的课堂教学能力和水平能够获得校教研组的专业认可，让学校满意。
(四)家长满意。
办人民满意的教育是教育工作者的追求和目标，课堂教学的效果应符合家长的期望，让家长满意，才能获得社会全方位的支持和理解。
四、活动内容(一)研究“满意课堂”教学活动的理论、实践价值和思想内涵。
(二)在学校开展“四个满意”课堂教学竞赛活动，争做人民满意教师。
(三)围绕“满意课堂”，创新常规教研活动的方式方法。
(四)倡导重视课堂、研究课堂的教研氛围，推动教师专业发展与师德、师风建设的有效结合，全面提高教师的综合素养。
(五)评选我校“满意课堂”教学活动优秀教师和优秀教研组。
中小学课堂教学达标评优活动实施方案
中小学课堂教学达标评优活动实施方案一、背景介绍教育是国家的基石，中小学教育是培养未来社会栋梁的重要环节。
为了提高中小学课堂教学质量，激发教师的教学热情，培养学生的创新思维和实践能力，中小学课堂教学达标评优活动应运而生。
二、目标设定1. 提高教师的教学水平和教育教学能力。
2. 激发学生的学习兴趣和创新能力。
3. 推动中小学教育的整体提升。
三、活动内容1. 教师培训针对中小学教师的不同需求，组织开展多样化的教师培训活动。
包括教育理论研讨会、课程设计与教学方法研讨、教学案例分享等。
通过这些培训，提高教师的教学水平和教育教学能力。
2. 课堂观摩组织教师进行互相观摩，借鉴优秀教师的教学经验和方法。
同时，也可以邀请专家学者进行课堂观摩，为教师提供专业的指导和建议。
通过观摩，教师可以不断优化自己的教学方式，提高课堂教学效果。
3. 学生创新实践活动鼓励学生参预各类科技创新、实践活动。
组织学生参加科技竞赛、创新设计比赛等，培养学生的创新思维和实践能力。
同时，也可以组织学生进行社会实践、志愿服务等活动，提高学生的社会责任感和实践能力。
四、评优标准1. 教师评优标准（1）教学成果：教师的教学成果是评优的重要指标，包括学生的学习成绩、科研成果等。
（2）教学方法：教师的教学方法是否灵便多样，能否激发学生的学习兴趣等。
（3）教学评价：教师的教学评价是否科学准确，是否能够及时反馈学生的学习情况等。
2. 学生评优标准（1）学习成绩：学生的学习成绩是评优的重要指标，包括学科成绩、综合素质评价等。
（2）创新能力：学生是否有独立思量和解决问题的能力，是否具备创新思维等。
（3）实践能力：学生是否具备实践能力，是否参预过各类实践活动等。
五、活动实施1. 组织机构设立活动组织机构，包括活动负责人、评审专家组、教师发展中心等，确保活动的顺利进行。
2. 活动流程（1）教师培训：根据教师需求，制定培训计划，组织教师参加培训活动。
（2）课堂观摩：组织教师进行互相观摩，定期邀请专家学者进行课堂观摩。
2024年新街中学“满意课堂”评选实施方案
2024年新街中学“满意课堂”评选实施方案如下：
评选活动将以“满意课堂”为主题，旨在激励教师提升教学水平，创造良好的教学氛围，进一步激发学生学习兴趣。
本次评选将分为教师评比和学生评比两个部分，评选标准旨在全方位考量教师的教学质量和学生的学习体验。
教师评比部分将由学校成立的评选委员会组织，委员会由学校领导、教务处老师和学生代表组成。
教师评比的标准主要包括教学内容设置、教学方法与手段、课堂管理等方面的表现。
评选委员会将组织定期的课堂观摩和评议活动，对参评教师进行全面评估，并确定获奖名单。
学生评比部分将由学生自主进行，通过匿名问卷调查的形式进行评选。
学生将主动参与投票评选，根据自己的实际学习体验和感受，评选出在教学过程中表现突出、受到学生喜爱的教师。
评选活动将在整个学年内持续进行，每学期产生一次获奖名单，为教师们激励鼓劲。
同时，学校还将组织“满意课堂”展示活动，展示获奖教师的教学案例和学生评价，让更多的师生受益并共同进步。
通过“满意课堂”评选活动的实施，将有助于全面提升学校教学质量和学生学习体验，构建和谐的教学环境，为学校的教育事业发展注入新的活力。
愿更多教师和学生参与进来，共同努力，打造更美好的教育未来！
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2023年中学有效课堂达标活动实施方案
2023年中学有效课堂达标活动实施方案一、活动目的和意义中学有效课堂达标活动是为了促进中学教育教学改革和质量提升而设立的，旨在构建科学、富有活力、高效的课堂教学模式，提升学生的学习兴趣和课堂参与度，使每位学生在课堂上都能得到有效的学习和成长。
二、活动内容和要求1.制定有效课堂标准：根据教育教学改革的要求和学生的学习需求，制定中学有效课堂的评价标准和指标。
标准应包括以下方面：课堂目标明确，教学内容有深度和广度，教学方法多样灵活，教学过程互动性强，学生参与积极度高，教师评价和反馈及时准确。
2.制定实施方案：制定中学有效课堂活动的具体实施方案，包括活动的时间安排、评价和奖惩制度、培训和指导等内容。
方案应充分考虑中学师生的特点和实际情况，确保活动能够有效开展。
3.教师培训和指导：组织中学教师参加相关培训和研讨活动，加强教师对有效课堂教学理念和方法的了解和掌握，提高教师的教学能力和水平。
同时，建立定期的教学指导机制，指导教师进行教学改进和优化。
4.学生参与和反馈：鼓励学生积极参与课堂活动，提高学生的学习兴趣和参与度。
定期收集学生对课堂教学的反馈意见，听取学生的建议和需求，及时作出调整和改进。
5.课堂观摩和评价：组织中学教师进行互相观摩和评价，通过课堂观摩和评价激发教师的教学激情和创造力，互相学习和借鉴，形成良好的教学氛围和氛围。
三、实施步骤1.筹备阶段：确定活动的时间和地点，组织相关人员进行活动策划和方案制定。
2.推广宣传：通过校内宣传栏、班级会议等途径，向师生宣传活动的目的、内容和意义，引导师生的参与。
3.教师培训和指导：组织教师参加相关培训和研讨会，提高教师的教学能力和水平，并建立定期的教学指导机制。
4.学生参与和反馈：加强学生参与的引导和管理，定期收集学生对课堂教学的反馈意见，并将其纳入课堂改进和优化的主要依据。
5.课堂观摩和评价：组织中学教师进行相互观摩和评价，形成互相学习和借鉴的良好氛围。
四、组织保障和措施1.设立活动组织机构：成立中学有效课堂达标活动领导小组，负责活动的策划、组织和督导工作。
教师课堂教学达标及优质课评选活动实施意见(试行稿)
*********教师课堂教学达标及优质课评选活动实施意见为规范教师课堂教学行为和学生良好的学习习惯，努力打造“规范和谐的高效课堂”，并充分发挥小组合作教学在课堂教学中的作用，提高课堂教学效率。
经学校研究，决定在全校开展课堂教学达标及优质课评选活动。
一、参加对象一至九年级任课教师。
（若一个教师任教多门学科，自选一门主要学科参加达标评选）。
二、达标类别及要求达标晋级活动分为优秀、良好、合格、不合格四个级别，由学校组织考核评定。
需要晋级的教师可在第一轮达标晋级活动结束后提出晋级申请，由领导小组统一安排。
对已经达标的教师在抽查或推门听课时，达不到已有级别要求的，将取消其相应称号和待遇。
三、组织领导1、领导小组：组长：***成员：*** ***2、工作小组：课堂教学评价小组：组长：*** 成员：*** ***课堂教学参与评价小组：组长：***成员：*** *** ***四、方法及步骤第一阶段：学习标准，宣传发动（2011年10月8日至10月14日）下发标准，由各教研组组织学习，认真领会文件精神，积极准备。
第二阶段：落实标准，组织实施(2011年10月17日至11月4日)1、按照标准，由教导处根据周计划确定本周授课教师名单与周一上午通知各评价小组成员，采取推门听课的形式对一至九年级任课教师进行课堂教学评价，每周由教导处整理汇总。
2、同一项目多人评价的，2/3以上为优秀的即认定该项为优秀，2/3以上认为良好的即认定为良好，只要评价小组成员一人评为不合格的即认定为不合格，其余认定为合格。
3、凡在教师课堂教学习惯、学生学习习惯、小组合作学习习惯、课堂教学四项中各项均评定为优秀的，即被评为校级优质课，该教师将有资格参加校教学优秀教师评选；有一项评定为不合格的教师，既被评为教学不合格教师；有两至三项优秀，其余项合格的即被评为教学良好教师；其他的均评为合格教师。
4、评价小组成员听完课后于当日以电子文本形成反馈意见，交由组长汇总反馈给授课教师。
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新街初中开展“满意课堂”教学活动三年（2012.2-2015.2）实施方案
二0一二年三月
新街初中“满意课堂”教学活动三年实施方案
根据市局《关于在全市中小学、幼儿园开展举“满意课堂”教学活动的通知》精神以及教研室的具体要求，结合我校教学工作实际，特制订我校关于如何开展实施“满意课堂”教学活动三年实施方案：
一、指导思想
以科学发展观为指导，以“满意课堂”创建活动为载体，以深化课程改革、推进素质教育为核心，以转变教师的教学方式和学生的学习方式为重点，以广泛开展教学研究、促进教师专业发展为保障，为师生健康成长和学校科学发展奠定坚实基础，推动永康中学基础教育持续、协调、健康发展。
二、工作目标
以深化基础教育课程改革、全面实施素质教育为导向，打造品牌教研，形成学校特色。
搭建教师展示自我、互相学习、共同提高的平台，促进教师刻苦钻研教学业务，努力创新教学方式，不断提高教学能力，使我校教师队伍素质得到整体提高。
三、活动主题
追求四个“满意”的课堂教学，整体推进教研改革，跨越式提升我校教科研水平，提高教师的专业素养。
（一）学生满意。
学生是课堂教学的主体，教育教学活动必须以生为本，让学生满意是“满意课堂”的核心。
（二）自己满意。
教师通过教学反思，提升自己的教育教学水平和能力。
能够将先进的课程理念渗透于课堂教学设计之中并完美地呈现于课堂，能感受到成功课堂的愉悦，自己感觉满意。
（三）学校满意。
在科学管理和评价体系下，教师的课堂教学能力和水平能够获得校教研组的专业认可，让学校满意。
（四）家长满意。
办人民满意的教育是教育工作者的追求和目标，课堂教学的效果应符合家长的期望，让家长满意，才能获得社会全方位的支持和理解。
四、活动内容
（一）研究“满意课堂”教学活动的理论、实践价值和思想内涵。
（二）在学校开展“四个满意”课堂教学竞赛活动，争做人民满意的教师。
（三）围绕“满意课堂”，创新常规教研活动的方式方法。
（四）倡导重视课堂、研究课堂的教研氛围，推动教师专业发展与师德、师风建设的有效结合，全面提高教师的综合素养。
（五）评选我校“满意课堂”教学活动优秀教师和优秀教研组。
五、组织领导
组长：瞿庆和
副组长：王建春刘榛张福荣
组员：李大江王飞丁耀华各教研组组长
六、实施步骤
新街初中开展“满意课堂”教学活动共分四个阶段组织实施：
（一）宣传发动阶段（2012年2月——2012年4月）
1、印发活动方案及相关评审细则颁发给教师，进行工作布置。
2、成立领导小组，并确定各学科自评小组成员名单。
（二）探索实践阶段（2012年5月——2013年5月）
在经过相关教学活动初步形成对四个“满意”的评价体系：
1、通过每个学期未的学生评教活动，让教师明白学生是课堂教学的主体，教育教学活动必须以学生为本，让学生满意是“满意课堂”的核心。
2、在学期初组织每一个教师写好自己的教学计划，并由学校教导处及时跟踪、监督教师教学进度完成情况；学期未教师要上交教学总结、反思，并由学校自评小组对教师本学期的教学活动进行评价，并提出改进意见，以便在下个阶段的教学中能提升自己的教学水平，提高教师的专业素养。
另外，学校会不断创造条件，鼓励使用多媒体、语音课教学，创造性的开展教学活动，并鼓励教师外出学习，提高自身专业素养。
3、在今后三年时间内，在学校相关管理制度要求下，由教导处组织所有专业任课教师积极参加学校相关优质课、公开课，以及由县、市各级教育机关组织的教学活动，争取每一位教师都得到学校教研组、教导处和“满意课堂”评价小组的专业认可。
4、通过学校工会组织的家长会、教师代表会以及教导处组织的学生代表座谈会，征集家长、学生对学校的意见，并在对家长、学生意见认真研究的前提下，不断改进工作，达到家长的满意。
（三）全面推进阶段（2013年6月——2014年12月）
1、每学期开展一次优质课比赛，对教师的优秀教案、课件进行评比，并给予一定的奖励，并组织教师积极参加县、市各级教育机关开展的教学论文征集活动。
2、学校成立自评小组，按照“满意课堂”的评价标准，采取推门听课以及随机抽查和重点抽查的方式，对所有专任教师的常态课教学进行第一次量化评价，并提出整改意见，在整改后，适时继续采取推门听课以及随机抽查和重点抽查的方式，对所有专任教师的常态课教学进行第二次量化评价，校自评小组在充分运用二次量化评价的结果后，对所有专任教师“满意课堂”教学达标进行综合定性评价。
（四）总结表彰阶段（2015年1月——3月）
学校对“满意课堂”教学活动回顾总结的基础上，召开总结表彰会，对在活动中涌现的优秀教师进行表彰，并上报县教育局。
七、活动要求
（一）学校所有教师都要开展“满意课堂”教学活动。
学校要建立相关制度和机制，保证全体教师都能参加到活动中来。
（二）学校要组织教研组通过对“满意课堂”的理论和思想内涵等方面的研究和探讨，提高教师的理论水平。
通过开展丰富多彩的样本教研活动，促进教师学知识、练硬功、强素质，夯实教学基本功。
（三)“满意课堂”教学活动重在校本活动和学科活动。
各教研组要按照总体部署并结合实际，制定切实可行的活动方案，采取有效措施，保证活动扎实开展。
八、组织保障
（一）加强组织领导。
要高度重视“满意课堂”教学活动，成立“满意课堂”教学活动领导小组，遵循教育教学规律，科学制定方案，要充分发挥教导处、教研组的作用。
（二）强化校长责任。
在开展“满意课堂”教学活动中，分管校长要把主要精力用于推进课堂教学改革，促进教师专业成长，全面领导和组织好学校“四个满意”课堂教学竞赛活动，让全校教师争做人民满意的教师。
各教研组要充分运用各种媒体对活动开展情况进行宣传报道，为办人民满意的教育创造良好的校园氛围，永康中学校园网将开设“满意课堂”教学活动网页。
（三）建立表彰考评机制。
专任教师“满意课堂”达标情况纳入教师年度考核，
并作为评先表模、职称评聘的依据。
学校“满意课堂”教学评估结果纳入教师绩效工资年度考核。
新街初中
2012年3月19日。