武进区幼儿园新技术支持下的个性化学习课堂数学评比时间安排
幼儿园数字化评价教学实施方案 数字化评价教学
幼儿园是孩子们学习和成长的重要阶段，数字化评价教学在幼儿园教育中的应用越来越受到关注。
本文将对幼儿园数字化评价教学实施方案进行探讨，以期为幼儿园教育提供有效的教学实施方案。
一、背景随着信息技术的不断发展，数字化评价教学已经成为教育领域的热门话题。
数字化评价教学是指利用信息技术实现教学内容的评价和反馈，以提高教学效果和教育质量。
在幼儿园教育中，数字化评价教学可以帮助老师更好地了解幼儿的学习情况，及时发现问题并给予指导，提高教学效果。
二、实施方案1. 教学目标幼儿园数字化评价教学的首要目标是帮助幼儿全面发展，促进其智力、情感、身体、社交等各方面的健康成长。
数字化评价教学也要为家长提供详尽的评价报告，以启发家长对幼儿成长的更多关注和支持。
2. 教学内容数字化评价教学内容应结合幼儿园的教学大纲和教学计划，包括语言文学、艺术、数学、科学、社会、身体和健康等方面。
还可以根据幼儿的实际情况进行个性化评价，使评价更加全面、准确。
3. 教学方法（1）信息技术的应用在数字化评价教学中，可以利用信息技术设备，如电脑、平板电脑、智能手机等，记录幼儿的学习情况，并通过网络平台与家长分享。
家长可以随时了解幼儿的学习状况，与老师进行更好的沟通和合作。
（2）多元化评价方式数字化评价教学还可以采用多种评价方式，如考试、观察记录、作品展示等，以便更全面地了解幼儿的学习情况。
多元化评价方式可以更好地满足幼儿各个方面的评价需求，促进其多元化发展。
4. 教学成果评价数字化评价教学的成果评价也是十分重要的。
评价的对象既包括幼儿园的教学质量，也包括幼儿的学习情况。
数字化评价教学成果的评价应综合考虑教师的教学效果、幼儿的学习进步和家长的满意度等多个方面。
5. 实施步骤（1）教师培训为了保证数字化评价教学的有效实施，需要对幼儿园的教师进行专门的培训和指导。
培训内容包括信息技术的使用方法、评价方式的选择和幼儿发展的了解等。
（2）学校环境建设学校需要配备相应的信息技术设备，如电脑实验室、数字化评价平台等，以便实现数字化评价教学的有效运行。
信息技术支持下的课堂教学模式探究
信息技术支持下的课堂教学模式探究信息技术的普及和使用已经改变了教育模式，促进了教育教学的现代化。
信息技术支持下的课堂教学模式是一种新的教育教学模式。
它把信息技术作为支撑和基础，形成了一种和传统教育教学方法不同的教学方式。
首先，在信息技术支持下的课堂教学模式中，课堂学习和在线学习相结合。
传统的课堂教学一般是由老师讲解知识，学生听讲，有些学生可能无法掌握老师讲解的内容。
在信息技术支持下的课堂教学模式中，老师可以借助多媒体技术，使用PPT、视频等多种方式来展示知识点，提高学生学习的兴趣和效果，并激发学生的学习积极性，实现课堂互动。
其次，信息技术支持下的课堂教学模式可以节约教学时间。
传统的教学模式中，在教学需要大量时间和劳动力来完成笔记和题目，使得学习效率失去了很多。
而信息技术支持下的课堂教学模式中，可以通过在线教学的方式，节约很多学生和教师的时间，扩展课堂教学的时间和空间，在不同的时间和地点进行学习。
最后，信息技术支持下的课堂教学模式是高效的。
信息技术让教育教学体系更加高效，也让学习效率变得更加高效。
通过信息技术支持下的课堂教学模式，可以使学习内容变得更加生动有趣，激发学生学习的兴趣，促进学生的思考和思考能力的提高，完成掌握知识的过程。
在实际操作过程中，要从不同的层面进行实施，更好地实现信息技术支持下的课堂教学模式。
首先是从教学设备和教学工具方面，安装、配置、使用多媒体设备，了解相关软件，利用互联网资源和在线课堂进行实验，建立深度的教学设备和教学工具设备。
同时，还要根据学生的需求和课程内容，针对性地教授信息技术使用方法，帮助学生学会主动利用信息技术，并能够独立、科学地利用信息技术辅导课程。
总之，信息技术支持下的课堂教学模式为教学提供了新的形式和内容，促进学生思考、创新和创造力的发挥，有效地提高了教学质量，推动了教育和教学进程的现代化。
武进区小学新技术支持下的个性化学习课堂教学评比安排表
15
坂上幼儿园
潘敏华
中班
综合：《会变的圆》
16
坂上幼儿园
丁娟
大班
数学：《趣味密码》
17
新城阳光幼儿园
王叶兰
中班
美术：《母鸡萝丝去散步》
9月26日上午
18
新城阳光幼儿园
吴珺珺
大班
数学：《超级擂台赛》
19
新城阳光幼儿园
施菊英
中班
美术：《毛毛虫的梦想》
20
四季新城幼儿园
韦蕾
大班
数学：《乱七八糟的魔女之城》
蒋琴
语文
莫高窟
pad一对一
9月26日上午
16
东青实验学校
管丽辉
数学
观察物体
pad一对一
17
东青实验学校
周琴
英语
Unit3 My friends Cartoon time第二课时
pad一对一
18
马杭中心小学
吴鸣凤
数学
三年级《轴对称图形》
iPad（天士博云极墅）
9月26日下午
19
城东小学
路文强
语文
奇妙的国际互联网
5
星韵学校
干文霞
语文
作文批改课
pad一对一
9月23日下午
6
南夏墅中心小学
恽小芬
语文
姥姥的剪纸
pad一对一
7
周家巷小学
朱玲
语文
三袋麦子
pad一对一
9月24日上午
8
花园小学
路宽
美术
《走近剪纸》
苹果ipad
9
清英外国语学校
骆小维
英语
幼儿园信息技术支持教育方案
在当今信息时代，信息技术已经成为了我们生活中不可或缺的一部分。
针对幼儿园教育方案的信息技术支持，越来越受到人们的关注。
有关幼儿园信息技术支持教育方案的讨论，已经成为了一个热门话题。
本文将从多个角度，深入探讨幼儿园信息技术支持教育方案，旨在为读者提供全面、深入的理解。
一、信息技术在幼儿园教育中的作用信息技术在幼儿园教育中扮演着至关重要的角色。
通过信息技术，可以为幼儿提供全面、丰富的学习资源，丰富他们的学习体验。
信息技术可以通过各种互动学习软件，激发幼儿学习的兴趣，提高他们的学习积极性。
再次，信息技术也可以为幼儿扩展学习领域，让他们能够更好地了解世界。
信息技术支持教育方案在幼儿园教育中有着重要的作用。
二、信息技术支持教育方案的设计与实施针对幼儿园教育的信息技术支持方案的设计与实施，需要考虑诸多因素。
需要根据幼儿的认知特点和学习需求，设计相应的信息技术支持方案。
需要选择合适的信息技术设备和软件，确保其符合幼儿的学习特点。
还需要培训幼儿园教师，使其能够熟练运用信息技术，支持幼儿的学习。
设计与实施信息技术支持教育方案是一个复杂而又关键的环节。
三、信息技术支持教育方案的评估与改进一个完善的信息技术支持教育方案需要不断地进行评估与改进。
评估过程中，需要考虑教育方案对幼儿学习的实际效果，包括学习成果、学习兴趣等方面。
还需要收集幼儿、家长和教师的反馈意见，了解他们对信息技术支持教育方案的看法。
针对评估结果，还需要及时进行改进，不断提升教育方案的质量。
评估与改进是确保信息技术支持教育方案持续有效的重要环节。
四、我的观点与理解在我看来，幼儿园信息技术支持教育方案是一个非常重要的课题。
现代社会信息化程度不断提高，信息技术已成为了未来发展的关键。
在幼儿园阶段就应该注重培养幼儿的信息技术意识和能力。
一个科学、全面的信息技术支持教育方案，可以为幼儿的成长奠定坚实的基础。
我认为信息技术并非单纯是为了拓展知识面，更重要的是培养幼儿的信息获取与分析能力，以及创造性思维能力。
幼儿园“行动·数字化”课堂竞赛
幼儿园“行动·数字化”课堂竞赛
幼儿园“行动·数字化”课堂竞赛旨在通过数字化教学手段，激发幼儿的学习兴趣，提高他们的数字素养及技术能力。
以下是该竞赛的基本信息和内容：
1. 参赛对象：幼儿园的幼儿及其家长。
2. 竞赛形式：个人或团队参赛，每个参赛团队由一名幼儿和一名或多名家长组成。
3. 竞赛内容：
a. 幼儿数字素养：参赛幼儿需通过简单的数字游戏或活动，提升其对数字的认知能力和基本操作技能。
b. 家长数字教育：参赛家长需要参与与幼儿相关的数字教育活动，了解如何在家庭环境中培养孩子的数字素养和技术应用能力。
4. 竞赛时间：每个园区或班级设定不同的竞赛时长，一般为2-4周。
5. 竞赛评判标准：参赛者完成的任务数量和质量，家长参与度以及幼儿自主学习能力等。
6. 竞赛奖励：根据成绩情况给予相应的奖品或荣誉证书，鼓励幼儿和家长的积极参与。
通过举办“行动·数字化”课堂竞赛，幼儿园可以激发幼儿和家
长的学习兴趣，促进他们对数字化教育的积极参与，并提高数字素养和技术应用能力。
同时，该竞赛也可以增强幼儿和家长之间的互动和合作，促进家庭教育的发展。
新技术支持下个性化学习课堂教学评价维度
技术
应用
学生能熟练使用设备和软件工具
7
教师能熟练使用教学软件、管理平台
8
教学
成效
（30）
教学
效果
达成预期教学目标，促进学生个性发展和全面发展
7
有效解决学生个体在学习过程中的疑点、难点
8
教学
特色
新技术与教学有效融合，课堂教学特色鲜明，具有推广价值
15
新技术支持下个性化学习课堂教学评价维度
一级
指标
二级
指标
评价维度
权重
教学
设计
（20）
教学
理念
体现以学为中心的核心理念，尊重学生个体差异，注重学生个性发展
3
符合信息化环境下学生的认知规律和学习特点，激发学生学习动机，培养学生创新意识
3
教学
方案
教学目标明确，体现学生个体差异
4
教学内容合理，教学重点难点把握准确
4
教学策略和技术应用恰当，满足学生的需求与学科特点
6
教学
过程
（50）
学生
活动
学生根据需求自主选择合适的学习资源
学生借助新技术主动提出疑问，表达观点
5
学生能够及时了解自己的学习情况，为持续学习能力服务
5
教师
活动
教师提供丰富的数字化学习资源供学生选择
6
教师组织并引导学生开展多样化学习活动
7
教师借助新技术开展学情分析和多元评价，针对不同个体提供多层次、差异化教学方法
幼儿园课程时间安排工作要求
幼儿园课程时间安排工作要求
1.工作要点
1.1教务园长应于开学前一周制定上课时间表。
1.2课室的安排应根据幼儿的年龄特点，一般按年龄的大小来分楼层，年龄小的在低楼层，年龄大的在高楼层。
1.3上课时间表的内容要包括时间段、活动内容。
1.4制定人应根据每个年龄班的特点制定出不同的时间表。
1.4.1小班每次教学活动为20分钟，中班为25分钟，大班为30分钟。
1.4.2时间表要安排出不同的户外活动时间，一般小班在10:30以后，中班在10:50以后，大班在11:00以后。
1.4.3时间表中课程的安排要注意动、静交替。
1.5制定人应于开园前制定功能室及活动区使用时间表，制定时应注意使用平均，避免交叉。
2.注意事项
2.1时间表与课程的安排一定要合理、实用。
2.2时间表的安排要充分利用时间及空间。
“信息技术和课堂教学的深度融合”案例分析
“信息技术和课堂教学的深度融合”案例分析信息技术和课堂教学的深度融合是当今教育领域的热门话题，随着科技的不断发展和普及，信息技术已经成为教学中不可或缺的一部分。
信息技术的深度融合可以极大地改变传统教学模式，为教师和学生创造更多的学习机会和可能性。
本文将结合一些案例，探讨信息技术和课堂教学的深度融合是如何影响教学效果的。
案例一：在线教学平台在学前教育中的应用某幼儿园引入了一款优质的在线教学平台，让幼儿通过平台上的动画、游戏、互动教学等形式进行学习。
教师可以根据幼儿的兴趣和特点，选择适合的课程和内容，进行个性化的教学。
通过在线教学平台，幼儿在家与在园都能进行学习，家长也能更好地参与到孩子的学习过程中。
在这个案例中，信息技术的深度融合促进了课堂教学的个性化和灵活性。
幼儿通过在线平台可以随时随地进行学习，不再受到时间和空间的限制。
教师可以更好地了解每个学生的学习情况，更好地进行个性化的教学。
家长也能更好地协助孩子学习，形成家园共育的良好合作模式。
案例二：虚拟实验室在高中化学教学中的应用一所高中引入了虚拟化学实验室，学生可以在实验课上通过计算机模拟进行实验操作，观察化学反应过程，进行数据分析和实验设计。
通过虚拟实验室，学生可以在没有实际仪器和化学试剂的情况下，进行更多种类的实验，更加全面地了解化学实验的原理和方法。
在这个案例中，信息技术的深度融合使得实验教学更加安全、方便、经济，并且还能提供更多的实验机会给学生。
学生通过虚拟实验可以更加全面地了解化学实验的过程，促进他们的实验设计和数据分析能力的提高。
案例三：大数据分析在教学评价中的应用一所大学引入了大数据分析系统，对学生的学习情况、考试成绩、课堂表现等进行系统化的数据采集和分析。
教师可以根据大数据的分析结果，更好地了解学生的学习状况，及时地调整教学计划，提供有针对性的学习辅导和支持。
学校还可以对教学资源和师资进行更加合理的配置和调整。
在这个案例中，信息技术的深度融合使得教学评价更加科学、客观，对于学校、教师和学生都能够提供更好的服务。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
关于武进区小学、幼儿园“新技术支持下的个性化学习课堂教学评比”
结果的公示
各小学、幼儿园：
2014年武进区小学、幼儿园“新技术支持下的个性化学习课堂教学评比”第一轮比赛后已顺利结束。
经各位评委认真评选，初步确定一、二、三等奖若干。
（具体获奖名单见附件）。
如有异议，请自公示之日起一周内向武进区教师发展与研究中心（图文部）反应。
联系电话：86307088 86307085
（另：各校获二等奖以上课例，请于本学期结束前按中央电教馆要求，自
行完成摄制及后期制作工作。
课例光盘及时送交电教中心，由电教中心汇总后
统一送交中央电教馆参加全国评比。
）
武进区教师发展与研究中心（图文部） 2014—6—13
附件一：
武进区幼儿园“新技术支持下的个性化学习课堂教学评比”结果的公
示
序
参赛单位姓名学科上课内容比赛等第
号
1 湖塘中心幼儿园（长安园）陆新大班美术幸福花
一等奖
2 湖塘中心幼儿园（长安园）李瑛中班美术魔法调色屋
3 武进区漕桥幼儿园冯赛兰大班数学智趣七巧板
4 奔牛实验幼儿园 赵 兰 大班美术 圆之舞
5 武进区雪堰幼儿园 王春金 大班数学 乘车去小朋友家
6 武进区礼嘉幼儿园 王锡妍 小班科学 草莓朋友
7 武进区东青幼儿园 吴文萍 手指游戏 吃饼干 二等奖
8 武进区宋剑湖幼儿园 严小英 中班数学 有趣的数字
9 湖塘中心幼儿园（花东园） 代 颖 中班音乐 我的乐器朋友
10 湖塘中心幼儿园（阳湖园） 周 妍 小班数学 感知5以内
的数量
11 武进区寨桥幼儿园 蒋学芬 大班数学
圈里有几个 12 武进区漕桥幼儿园 符洁亚 小班综合 花花的生日蛋糕 13 武进区戴溪幼儿园 吴 燕 中班数学 春天去派对 14 武进区潘家幼儿园 张晓丹 中班数学 生日派对 15 武进区雪堰幼儿园 殷蕾 大班美术 有趣的变脸 16 武进区礼嘉幼儿园 叶 榆 大班科学 种子的旅行 17 湖塘中心幼儿园（花东园） 贾月娥 中班综合 小恐龙找妈妈
三等奖
18 湖塘中心幼儿园（长安园） 颜一飞 大班数学 小鸡过生日
19 湖塘中心幼儿园（阳湖园）顾彩静小班音乐音乐王国奇遇记
20 湖塘中心幼儿园（阳湖园）蒋慧大班语言食物粉碎机
21 湖塘中心幼儿园（花东园）李娜小班美术神奇的画笔
22 武进区东青幼儿园金瑛小班美术小丑变变变
23 武进区东青幼儿园张洁中班音乐小青蛙学唱歌
24 武进区戴溪幼儿园赵静小班数学交替排序
25 武进区戴溪幼儿园焦燕芳大班数学最佳守卫
26 武进区雪堰幼儿园董菲中班数学按规律排序
27 武进区漕桥幼儿园沙立泓大班数学动物公寓趣事多
28 武进区漕桥幼儿园傅佳文大班美术藏在名画里的猫
29 武进区寨桥幼儿园曾方勤大班美术有趣的小老鼠
30 武进区礼嘉幼儿园何丽波中班数学有趣的捉迷藏。