三年级下册《生日礼物》教学设计
语文A版三年级下册语文《生日礼物》教案及教学反思
语文A版三年级下册语文《生日礼物》教案及教学反思一、教学目标1.了解传统文化中关于生日的礼仪和习俗；2.能够理解《生日礼物》这篇课文的主题，根据文本内容初步把握文意；3.培养学生的阅读兴趣和阅读能力，提高学生文学素养；4.培养学生的语言表达能力，提高审美和艺术鉴赏能力。
二、教学准备1.课本《语文A版三年级下册》第四单元课文《生日礼物》；2.课件和教学工具（黑板、粉笔、讲解板书）；3.相关PPT和视频资料。
三、教学过程1. 导入环节通过屏幕/黑板上展示不同的生日礼物图片，启发学生对于生日礼物的想象和期待，以激发学生的学习兴趣。
2. 阅读教学1.帮助学生观察文章，回答问题：“课文的主人公是哪位小朋友？”2.老师可以引导学生在阅读《生日礼物》中，把握故事情节，理解故事中发生的事情，学生们需要留意课文中隐藏的信息，可以适当地使用问题引导学生思考；3.引导学生感受课文语气，理解课文中合理、合情、合法的内容和行为，并指导学生避免过分解读，防止读入错误信息；4.帮助学生识别文章中出现的生词，让学生用词典查找生词的含义，理解课文的内容。
3. 讲解教学1.教师根据教材内容结合相关PPT或黑板讲解文章中的重点内容和难点；2.通过讲解教学，引导学生更好地理解文章，深度了解故事情节和人物性格。
4. 听音辨析老师播放课文的音频，提醒学生听音辨析，让学生边听边理解、边看边记。
学生还可以结合教材所提供的主题音乐或视听资料，让学生更好地融入课文的情境。
5. 课堂讨论老师与学生共同探讨：小卓最后选择的生日礼物合适吗？举例说明一下。
这是一个较好的探讨题目，可以引发学生更深入的思考和反思。
6. 课堂巩固老师可以用填空、选词、简述等形式让学生在课堂结束后，进行相应的知识点复习。
这样可以帮助学生巩固所学的知识点，让他们的学习更加深入。
四、教学反思1.教学方法: 通过讲解、讨论、分析等方式寓教于乐，让学生更好地解读文本，增强对语文知识点的理解和掌握。
《生日礼物》教学教案
《生日礼物》教学教案一、教学目标：1. 让学生理解故事内容，感知故事中主人公的情感变化。
2. 培养学生与人分享、关爱他人的品质。
3. 提高学生运用语言表达情感的能力。
二、教学重点：1. 感知故事中主人公的情感变化。
2. 培养学生与人分享、关爱他人的品质。
三、教学难点：1. 理解故事中主人公情感的变化过程。
2. 运用语言表达自己的情感。
四、教学方法：1. 情境教学法：通过设置情境，让学生身临其境，感受故事中的情感。
2. 互动教学法：引导学生参与课堂讨论，培养学生与人分享、关爱他人的品质。
五、教学准备：1. 课件：故事动画、图片等。
2. 教学道具：生日礼物、蛋糕等。
一、导入（5分钟）1. 引导学生谈论自己过生日时收到的礼物和感受。
2. 展示课件，引入故事《生日礼物》。
二、故事讲解（10分钟）1. 播放故事动画，让学生跟随故事情节发展。
2. 讲解故事中主人公的情感变化，引导学生感知关爱他人的重要性。
三、课堂讨论（10分钟）1. 提问：故事中主人公在收到生日礼物时有什么感受？2. 引导学生谈论自己在生日时收到的礼物和感受。
3. 讨论：如何关爱他人，与人分享快乐？四、情境扮演（5分钟）1. 学生分组，每组选择一个角色进行情境扮演。
2. 设置情境：在生日派对上，如何关爱他人，分享快乐。
3. 各组展示扮演成果。
1. 引导学生回顾故事内容和课堂讨论。
3. 反思自己在生活中如何践行关爱他人、与人分享。
六、实践活动（10分钟）1. 让学生分组，每组设计一个关爱他人的活动，如给贫困地区的孩子捐赠书籍、玩具等。
2. 各组展示活动方案，共同讨论并选出最具可行性和爱心的活动。
3. 实施选定的活动，并记录过程和感受。
七、小组分享（10分钟）1. 学生分组，每组选择一个成员分享自己在实践活动中的感受和体会。
2. 引导学生谈论在关爱他人过程中遇到的困难和如何克服。
3. 讨论：通过这次活动，我们学到了什么？如何将这些品质应用到日常生活中？八、家庭作业（课后）1. 让学生结合课堂学习和实践活动，写一篇关于关爱他人的感悟文章。
三年级下册《生日礼物》教学设计
三年级下册《生日礼物》教学设计教学目标：1、会认10个生字，会写8个字。
2、正确、流利、有感情地朗读课文，体会母子之间真挚的感情。
3、懂得长辈的辛苦，学会关爱他人。
教学重点：1、识字与写字。
2、指导学生有感情的朗读课文。
教学难点：结合自己的生活实际，体会妈妈的心情的变化及原因。
教学准备：贺卡半成品，多媒体课件，生字卡片。
教学课时：2课时。
教学过程：第一课时一、创设情境，谈话导入。
同学们，你们过生日的时候，收到过什么样的生日礼物?是谁送给你的?那么，哪位同学记得父母的生日?当他们过生日的时候，你曾送过什么生日礼物?今天，我们一起来看看生活在加利福尼亚州的这个小朋友，为妈妈准备了什么样的生日礼物。
板书课题，齐读课题。
二、初读课文，认读生字。
请大家自由朗读课文，读准字音，读通句子，遇到生字，多读几遍。
生字朋友藏在课文的哪些地方了?预习时你圈出来了吗?1、出示大屏幕。
(带拼音的词语)(1)自己试着读一读。
(2)同位互相读，相互纠正错误。
(3)指名同位读。
2、出示去拼音读。
没有拼音朋友帮忙了，你还会读吗?(1)自由练读。
(2)指名挑战读，读对一个，其他小朋友跟读，读错了，给他纠正过来。
(3)开小火车读。
(4)全班齐读3、赠送生日礼物。
去词语，读生字。
同学们，我们数学老师，赵老师的生日快到了，大屏幕上有十份生日礼物，我们一起送给赵老师好吗?看，收到了你们的礼物，赵老师笑的多开心!4、这些生字你有什么好办法记住它们?请大家在小组里交流一下。
学生畅谈识字方法。
三、强化巩固，练写生字。
这些要求会认的生字里除了“兜”以外，全部是要求会写的生字，我们来写两个吧。
出示大屏幕。
“币”、“废”。
1、仔细观察田字格中的生字，找出这两个字的关键笔画。
2、师范写，讲解。
“币”字的撇是横撇，“废”字的广字框，要写的宽大一些。
3、生摹写。
师指导。
4、展示。
师生评议。
四、再读质疑，交流讨论。
1、这篇课文共有11个自然段，我们来开火车读课文。
《生日礼物》教案之一
《生日礼物》教案之一一、教学目标1.让学生通过阅读《生日礼物》这个故事，理解故事内容，感受主人公的情感变化。
2.培养学生观察、思考、表达的能力，提高阅读理解水平。
3.引导学生学会关爱他人，懂得珍惜友谊。
二、教学重点与难点1.教学重点：理解故事内容，体会主人公的情感变化。
2.教学难点：分析主人公的心理活动，引导学生从中学会关爱他人。
三、教学过程第一课时一、导入新课1.同学们，你们收到过生日礼物吗？收到生日礼物时的心情是怎样的？2.今天，我们来学习一篇关于生日礼物的故事，看看故事里的小主人公在生日这天发生了什么。
二、阅读课文1.请同学们自由阅读课文，注意理解故事内容。
2.学生分享阅读感受，教师引导学生把握故事大意。
三、分析主人公形象1.请同学们找出文中描述主人公心情的语句，体会主人公的情感变化。
2.教师引导学生分析主人公的性格特点，如善良、关爱他人等。
四、课堂讨论1.请同学们讨论：为什么主人公在收到生日礼物时，心情会发生变化？第二课时一、复习导入1.上节课我们学习了《生日礼物》，请同学们回忆一下故事内容。
2.请同学们谈谈自己对主人公的认识。
二、深入分析课文1.教师引导学生深入分析课文，理解故事背后的深层含义。
三、写作训练1.请同学们以“我的生日礼物”为题，写一篇作文。
2.学生写作，教师巡回指导。
四、课堂小结1.通过本节课的学习，我们深入理解了《生日礼物》这个故事，体会到了主人公的情感变化。
2.我们要学会关爱他人，珍惜友谊，让生活充满温暖。
四、课后作业1.家庭作业：熟读课文，巩固生字词。
2.课外作业：观察身边的人，用日记记录下他们的关爱行为，下周分享。
五、教学反思重难点补充：一、教学重点与难点补充教学重点：1.通过故事细节，引导学生深入理解主人公在收到生日礼物前后的心理变化。
2.培养学生通过观察细节来推断人物心理和情感的能力。
教学难点：1.引导学生从故事中抽象出关爱他人和珍惜友谊的普遍价值。
2.指导学生如何将故事中的情感体验转化为个人行为。
《生日礼物》教学教案
《生日礼物》教学教案一、教学目标：1. 让学生理解故事内容，体会故事中的情感交流。
2. 培养学生关爱他人，乐于分享的品质。
3. 引导学生学会用心准备礼物，体验创作的快乐。
二、教学重点：1. 故事情节的理解和情感体验。
2. 学会制作简单的礼物，培养动手能力。
三、教学难点：1. 礼物制作方法的教授和实践。
2. 学生创造力和想象力的培养。
四、教学准备：1. 故事课件或图书《生日礼物》。
2. 制作礼物的材料（如彩纸、彩笔、贴纸等）。
3. 音乐播放设备。
五、教学过程：1. 导入：教师播放生日快乐歌，引导学生谈论生日的话题，引出今天的课程《生日礼物》。
2. 故事分享：教师讲述或播放故事《生日礼物》，引导学生关注故事中角色的情感变化，体会送礼物的意义。
3. 讨论交流：教师引导学生谈论故事中的礼物，鼓励学生分享自己收到过的最有意义的礼物和制作礼物的经历。
4. 制作礼物：教师分发制作材料，引导学生动手制作礼物，鼓励学生发挥创意，为朋友或家人准备一份特别的礼物。
5. 展示分享：教师邀请学生展示自己制作的礼物，并分享制作过程中的心得体会和送礼物的期待。
7. 课后作业：教师布置作业，要求学生为家人或朋友准备一份生日礼物，并记录下制作过程和送礼物的感受。
六、教学评价：1. 观察学生在制作礼物过程中的参与度和创意表现。
2. 评估学生在讨论交流中的表达能力及对故事的理解程度。
3. 搜集学生课后作业，了解学生对课程内容的掌握和实际应用能力。
七、教学拓展：1. 邀请家长参与课堂，观察家长对学生制作礼物的反应和评价。
2. 组织一次班级礼物交换活动，让学生体验分享与接收礼物的快乐。
3. 开展主题班会，引导学生探讨关爱他人、乐于分享在人际关系中的重要性。
八、教学反思：1. 教师在课后对自己的教学进行反思，分析教学过程中的优点和不足。
2. 根据学生的反馈和作业情况，调整教学方法，以提高教学效果。
3. 关注学生的长期表现，评估教学对培养学生关爱他人、乐于分享品质的影响。
《生日礼物》教学教案
《生日礼物》教学教案一、教学目标：1. 让学生理解故事内容，感知故事中主人公的情感变化。
2. 培养学生学会关爱他人，懂得送礼物给朋友的真正意义。
二、教学内容：1. 故事《生日礼物》的阅读与理解。
2. 主人公情感变化的分析。
3. 课堂讨论：为什么主人公决定送给朋友一份特殊的礼物？4. 实践活动：学生制作生日礼物，并互相赠送。
三、教学重点与难点：1. 重点：理解故事内容，分析主人公情感变化。
2. 难点：培养学生关爱他人，懂得送礼物给朋友的真正意义。
四、教学准备：1. 教学课件或黑板。
2. 故事《生日礼物》的文本。
3. 制作礼物的材料（如彩纸、彩笔等）。
五、教学过程：1. 导入：教师向学生介绍故事《生日礼物》的背景，激发学生阅读兴趣。
2. 阅读故事：学生自读或教师朗读故事，引导学生关注主人公的情感变化。
3. 讨论：教师引导学生分析主人公情感变化的原因，让学生理解关爱他人的重要性。
4. 实践活动：学生制作生日礼物，并互相赠送，体验送礼物的快乐。
5. 总结：教师引导学生总结本次课程的学习内容，强调关爱他人的意义。
6. 作业：学生回家后，向家人讲述故事《生日礼物》，并分享自己的感受。
六、教学策略：1. 互动式阅读：教师与学生共同朗读故事，引导学生积极参与，提高阅读兴趣。
2. 情感体验：通过角色扮演、情景模拟等方式，让学生感同身受，理解主人公的情感变化。
3. 小组讨论：学生分组讨论，分享彼此的观点，培养合作与沟通能力。
4. 创意表达：鼓励学生用绘画、手工制作等方式表达自己对故事的理解和感受。
七、评价方式：1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的发言和活动表现，评估其参与程度。
2. 制作礼物：评价学生在实践活动中的动手能力和创意表现。
3. 情感理解：通过课堂讨论和作业反馈，评估学生对故事情感的理解和内化程度。
八、教学步骤：1. 回顾上一节课的内容，引导学生进入新的学习环节。
2. 引入故事情节，引导学生关注主人公为朋友准备生日礼物的过程。
小学三年级语文《生日礼物》原文、教案及教学反思
【导语】语⽂课⼀般被认为是语⾔和⽂化的综合科。
语⾔和⽂章、语⾔知识和⽂化知识的简约式统称等都离不开它。
也可以说，语⽂是运⽤语⾔规律与特定语⾔词汇所形成的书⾯的或⼝语的⾔语作品及这个形成过程的总和。
以下是整理的⼩学三年级语⽂《⽣⽇礼物》原⽂、教案及教学反思相关资料，希望帮助到您。
【篇⼀】⼩学三年级语⽂《⽣⽇礼物》原⽂ 我搬进新家不久，有⼀天，门铃响了，我打开门，⼀个⼤约⼗⼆三岁的男孩⼦站在门前。
他告诉我他的名字叫亨利，住在我家斜对⾯。
然后他⼜很有礼貌地问我：“您家的草坪要剪吗？” 我见他⾝材瘦⼩，不⼤相信他能够剪好这么⼤的草坪。
但看着他那恳切的⽬光，我⼜怎么能说“不”呢？我点点头说：“好哇！”他进⼀步问我：“⽤您家的剪草机，还是⽤我家的？”我不解地问：“这有什么区别吗？”他说：“⽤我家的剪草机⼋块钱，⽤您家的六块钱。
”我笑了笑说：“就⽤你家的好了，我给你⼗块钱。
” 他⾼兴地推来剪草机开始剪草，瘦⼩的⾝体推着笨重的机器⾛来⾛去，草坪剪得相当整齐。
过了⼀阵⼦，机器声停了，他来告付诉我，他要回家吃点⼉东西，⼀会⼉再来剪。
草坪剪完了，我付了⼗块钱，好奇地问：“你剪草的钱⼲什么⽤？”他说：“上个星期我过⽣⽇，爸爸送给我半辆⾃⾏车的钱，让我⾃⼰去挣另⼀半。
如果下个星期再让我给您剪草，我就可以买⼀辆⼼爱的⾃⾏车了。
” 从那以后，亨利定时来我家剪草坪。
慢慢地，附近⼏家的草坪也都包给了他，直到⼏年后他们搬家为⽌。
⼜过了⼏年，有⼀天亨利的母亲来到我的冰激凌店，提起当年⼩亨利给我家剪草的旧事，她说：“当时，我们送亨利半辆⾃⾏车做⽣⽇礼物，就是为了让他通过⾃⼰的劳动去挣另⼀半。
感谢您给了亨利第⼀次⼯作机会。
现在亨利已经⼤学毕业，就要做律师了。
”我说：“亨利很幸运，有你们这么好的⽗母，送给他半辆⾃⾏车⽽不是⼀辆。
” 【篇⼆】⼩学三年级语⽂《⽣⽇礼物》教案 教学⽬标： ★会认“拖、废、凑”等10个⽣字。
学写“挣、棒、凑、塞”等8个字。
生日礼物语文公开课教案设计
生日礼物语文公开课教案设计第一章：教学目标1.1 知识目标让学生了解生日礼物的意义和价值。
让学生通过阅读和讨论，了解不同文化背景下生日礼物的习俗和传统。
1.2 技能目标培养学生阅读和理解有关生日礼物的文章和故事的能力。
培养学生通过写作表达自己对生日礼物的看法和感受的能力。
1.3 情感目标培养学生对生日礼物的珍惜和感激之情。
培养学生对家人和朋友的关爱和尊重之情。
第二章：教学内容2.1 教学文本《生日礼物》课文原文与生日礼物相关的文章和故事2.2 教学内容课文《生日礼物》的主要内容和情节不同文化背景下生日礼物的习俗和传统学生自己的生日礼物的经验和感受第三章：教学过程3.1 导入通过提问方式引导学生思考对生日礼物的理解和看法。
引导学生分享自己收到的最特别的生日礼物和背后的故事。
3.2 课文学习分组朗读课文《生日礼物》，让学生感受课文中的情感和情绪。
引导学生分析课文中的情节和角色，理解课文的主题和寓意。
3.3 拓展阅读提供与生日礼物相关的文章和故事，让学生进行阅读和讨论。
引导学生思考不同文化背景下生日礼物的习俗和传统，并分享自己的理解和看法。
第四章：写作练习4.1 写作任务让学生写一篇关于自己最特别的生日礼物的文章，包括礼物的故事、背后的意义和感受。
4.2 写作指导引导学生通过具体的细节和描写来表达自己的情感和感受。
引导学生运用比喻、拟人等修辞手法来增强文章的表现力。
第五章：评价与反思5.1 学生评价学生自评：让学生对自己的写作进行自我评价，反思自己的表达和创作过程。
同伴评价：让学生互相评价对方的写作，提供反馈和建议。
5.2 教师评价教师对学生的写作进行评价，关注学生的表达和创造力的发展。
教师对学生的课堂参与和表现进行评价，鼓励学生的积极性和主动性。
第六章：课堂活动与互动6.1 小组讨论将学生分成小组，让他们讨论关于生日礼物的意义和价值。
每个小组选择一个代表来分享他们的讨论结果。
6.2 角色扮演学生分组扮演不同的角色，例如家庭成员、朋友等，模拟生日场景。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
三年级下册《生日礼物》教学设计
教学目标：
1、会认10个生字，会写8个字。
2、正确、流利、有感情地朗读课文，体会母子之间真挚的感情。
3、懂得长辈的辛苦，学会关爱他人。
教学重点：
1、识字与写字。
2、指导学生有感情的朗读课文。
教学难点：
结合自己的生活实际，体会妈妈的心情的变化及原因。
教学准备：
贺卡半成品，多媒体课件，生字卡片。
教学课时：
2课时。
教学过程：
第一课时
一、创设情境，谈话导入。
同学们，你们过生日的时候，收到过什么样的生日礼物?是谁送给你的?那么，哪位同学记得父母的生日?当他们过生
日的时候，你曾送过什么生日礼物?今天，我们一起来看看生活在加利福尼亚州的这个小朋友，为妈妈准备了什么样的生日礼物。
板书课题，齐读课题。
二、初读课文，认读生字。
请大家自由朗读课文，读准字音，读通句子，遇到生字，多读几遍。
生字朋友藏在课文的哪些地方了?预习时你圈出来了吗?
1、出示大屏幕。
(带拼音的词语)
(1)自己试着读一读。
(2)同位互相读，相互纠正错误。
(3)指名同位读。
2、出示去拼音读。
没有拼音朋友帮忙了，你还会读吗?
(1)自由练读。
(2)指名挑战读，读对一个，其他小朋友跟读，读错了，给他纠正过来。
(3)开小火车读。
(4)全班齐读
3、赠送生日礼物。
去词语，读生字。
同学们，我们数学老师，赵老师的生日快到了，大屏幕上有十份生日礼物，我们一起送给赵老师好吗?
看，收到了你们的礼物，赵老师笑的多开心!
4、这些生字你有什么好办法记住它们?请大家在小组里交流一下。
学生畅谈识字方法。
三、强化巩固，练写生字。
这些要求会认的生字里除了“兜”以外，全部是要求会写的生字，我们来写两个吧。
出示大屏幕。
“币”、“废”。
1、仔细观察田字格中的生字，找出这两个字的关键笔画。
2、师范写，讲解。
“币”字的撇是横撇，“废”字的广字框，要写的宽大一些。
3、生摹写。
师指导。
4、展示。
师生评议。
四、再读质疑，交流讨论。
1、这篇课文共有11个自然段，我们来开火车读课文。
小朋友思考：当得知那天是妈妈的生日时，文章中的我是怎么想的?
“我想给妈妈卖点好东西。
”
2、可是，“我”一分钱也没有，生日礼物是怎样得来的?请大家自己读一读2—4自然段。
(1)指名读第二自然段。
引导学生想象，“我”在捡瓶子的过程中会遇到哪些困难?
他放弃了吗?为什么?
(2)尽管捡瓶子很辛苦，但一想到可以给妈妈买生日礼物，“我”就什么困难都不怕了。
就这样，“我”一直捡到很晚，引读：
“我估计钱已经凑够了，就拉着小货车到了商店，拿出我亲手挣的硬币，这些钱除了买一个生日卡外竟然还有点富余。
”
什么叫“富余”?你怎么知道的?(引导学生学会联系上下文的方法理解词语。
)
(3)出示大屏幕。
我把糖( )进裤兜里，把生日卡( )好( )进上衣口袋里，便向家( )去。
你会填吗?通过这些动词，你体会到了什么?
“我”的激动，急切。
带着你的体会读一读。
指名读。
(4)当我回家晚时，妈妈的心情是怎样的?想一想在你的生活中有没有过这样的情况。
(练习学生生活实际，引导学生体会妈妈的心情。
)
出示大屏幕，母子对话。
谁能体会着妈妈此时的心情读一读妈妈的话?
听了妈妈的责备我的心情怎样?
指名分角色读。
(5)当妈妈看到我送出的生日礼物时是什么反映?
出示最后一段。
齐读。
读了这一段你有什么感受。
预设：
①妈妈什么也没说不代表妈妈无话可说，而是激动地一句话也说不出来了。
②妈妈扑过来紧紧地抱住我，说明她不生我的气了，她被我的行动感动了。
③妈妈为什么哭了?因为妈妈冤枉了我，她感到十分自责。
因为妈妈被我的行为深深感动了，她十分激动。
过渡：
是啊，妈妈为孩子的懂事而激动地哭，为自己冤枉了孩子而自责地哭，妈妈激动地一句话也说不出来，只能用眼泪来表达自己的情绪，此时无声胜有声啊!
指名配乐读最后一段。
全班配乐读最后一段。
五、升华情感，拓展延伸。
一张小小的生日卡片和一块小小的棒糖融化为一种爱与被爱的暖流，融化为一种爱与被爱的幸福。
这生日礼物折
射出的是母与子之间这深深地爱啊!板书：母爱子。
1、同学们，学习了这篇课文，你们有什么感受。
生畅谈感受。
2、小练笔。
想不想自己做一张生日贺卡，在妈妈生日的时候送给她?请拿出老师事先发给大家的贺卡，写上你最想对妈妈说的心里话，在妈妈生日的时候送给她。
生展示读。
师总结：
让我们把心中所想落实为行动，真正做到在生活中关心自己的父母吧!
六、板书设计：
9、生日礼物
爱
母子。