18.3 测量小灯泡的电功率 教案2(人教版物理九年级全册)
2022年九年级物理全册第十八章电功率18.3测量小灯泡的电功率教案新版新人教版
第3节测量小灯泡的电功率一、教学目标（一）知识与技能目标1．会测算小灯泡的实际功率和额定功率，进一步练习使用电流表、电压表和滑动变阻器。
2．通过实验，体验小灯泡的电功率随它的两端电压的变化而变化的规律，知道用电器不同电压下工作实际功率的变化特点。
（二）过程与方法3．能够根据测量小灯泡的电功率的原理，设计符合测量需要的实验方案。
会根据记录的实验数据，利用比较的方法，分析和判断实际功率与额定功率的区别。
（三）情感、态度及价值观目标4．通过实验，初步认识用电器正常工作与不正常工作对用电器的影响，培养学生科学使用用电器的安全意识。
二、教学重难点本节是在学习“伏安法测电阻”之后的又一个综合性电学实验，也是在学习“第二节电功率”后，已初步理解电功率的基础上，利用电功率计算的原理，通过实验定量测量，观察小灯泡工作状态变化，分析比较小灯泡实际电功率与额定电功率的区别，进一步加深学生对用电器实际功率与额定功率的理解。
本节课的重点：会利用电功率计算公式作为实验原理，用伏安法测量小灯泡不同电压下的实际功率与额定功率的方法和步骤，区分额定功率和实际功率。
本节课的难点：学生能够根据测量小灯泡电功率的实验原理，设计出符合实验目的的实验方案、实验步骤，并得出实验结论。
三、教学策略本节课，主要是根据P=UI，明确实验中需要测量的物理量是用电器的电流和电压，根据需要测量的物理量，设计出符合要求的实验电路图，再根据电路图选择符合需要的实验器材与仪器，再根据实验步骤进行小灯泡实际功率的测量。
实验探究过程中，应突出实验探究过程及实验过程中应思考的问题，并通过实验数据的分析与推理，进一步加深学生对实际功率的理解，知道实际功率与额定功率的区别，使学生了解电流、电流是如何影响用电器的实际功率的。
因此，本节课设计主要分三个流程：流程一是引导学生根据实验原理制定和设计实验方案，知道根据实验方案如何选择符合实验需要的实验器材。
流程二是根据实验方案，进行实验与证据收集。
九年级物理全一册教案-18.3测量小灯泡的电功率2-人教版
教案：九年级物理全一册——18.3 测量小灯泡的电功率一、教学内容本节课的教学内容选自人教版九年级物理全一册第18章第三节“测量小灯泡的电功率”。
本节课主要内容包括：了解小灯泡的亮度与实际功率的关系；学习使用电能表、电压表、电流表测量小灯泡的电功率；理解电功率的概念及其计算方法。
二、教学目标1. 让学生掌握小灯泡亮度与实际功率的关系，能够使用电能表、电压表、电流表测量小灯泡的电功率。
2. 培养学生运用物理知识解决实际问题的能力。
3. 激发学生对物理学习的兴趣，培养学生的实践操作能力。
三、教学难点与重点1. 教学难点：理解电功率的概念及其计算方法，掌握测量小灯泡电功率的操作步骤。
2. 教学重点：培养学生运用物理知识解决实际问题的能力。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、小灯泡、电能表、电压表、电流表、导线、开关等。
2. 学具：笔记本、笔、测量小灯泡电功率的操作记录表等。
五、教学过程1. 实践情景引入：让学生观察教室里的灯泡，引导学生思考灯泡的亮度与什么有关系。
2. 知识讲解：讲解电功率的概念及其计算方法，让学生理解电功率是表示电流做功快慢的物理量。
3. 操作演示：教师演示如何使用电能表、电压表、电流表测量小灯泡的电功率，并讲解操作步骤。
4. 学生实践：让学生分组进行实验，测量小灯泡的电功率，并记录实验数据。
5. 例题讲解：讲解一道关于测量小灯泡电功率的例题，帮助学生巩固所学知识。
6. 随堂练习：让学生根据实验数据，计算小灯泡的电功率，并分析实验结果。
六、板书设计板书设计如下：18.3 测量小灯泡的电功率电功率的概念：表示电流做功快慢的物理量电功率的计算方法：P = UI测量小灯泡电功率的操作步骤：1. 连接电路：将小灯泡、电能表、电压表、电流表依次串联，并连接电源。
2. 测量电压：打开开关，让小灯泡正常发光，记录电压表的示数。
3. 测量电流：记录电流表的示数。
4. 计算电功率：根据公式P = UI，计算小灯泡的电功率。
物理人教版九年级全册§18.3测量小灯泡的电功率教案
§18.3测量小灯泡的电功率教案
设计者：袁春苑
一、设计理念
充分发挥学生的主体作用，让学生亲自“测量小灯泡的电功率”的实验，激发学生探究热情，培养学生创新能力。
通过拓展实验让学生热爱生活，让课堂充满活力，使知识的传承在探究过程中不知不觉地完成，从而缩短生活与物理的距离，让学生真切地感悟到：学习就是生活，物理就在身边。
二、教学目标：
● 知识与技能：通过学生实验，会测算小灯泡的实际功率和额定功率，知道不同电压下实际功率不同以及灯泡的亮度由实际功率决定。
● 过程与方法：通过对小灯泡功率的测量，进一步练习使用电流表、电压表和滑动变阻器，培养学生的动手操作能力、观察能力和用科学的方法解决问题的能力。
让学生逐步学会透过现象认识事物本质的方法。
● 情感、态度与价值观：培养交流与合作的能力和学习物理的兴趣，培养学生科学使用用电器的意识和节能环保的意识，对学生进行安全教育和科学人文教育。
三、教学器材
学生实验：干电池3节；电流表、电压表、开关、滑动变阻器、额定电压为2.5V的小灯泡一个、导线若干。
教师演示实验：干电池若干节；电流表、电压表、开关、滑动变阻器各两个；额定电压为2.5V的小灯泡一个；发光二极管一个；导线若干；电能表一个；220V、6V的白炽灯各一个；家庭电路模型板一块等。
四、教学重、难点
教学重点：用“伏安法”测量小灯泡实际功率的方法和步骤，区分额定功率和实际功率。
教学难点：认识小灯泡的亮暗由其实际功率决定。
人教版物理九年级18.3《测量小灯泡的电功率》教案
人教版物理九年级18.3《测量小灯泡的电功率》教案一. 教材分析《测量小灯泡的电功率》这一节是人教版物理九年级下册的第18.3节。
在本节课中，学生将通过实验测量小灯泡的电功率，从而加深对电功率概念的理解。
教材中提供了详细的实验步骤和注意事项，旨在帮助学生掌握测量小灯泡电功率的方法，并培养学生的实验操作能力和科学思维。
二. 学情分析在学习本节课之前，学生已经掌握了电流、电压和电阻的基本概念，并了解了电功率的计算方法。
然而，学生在实际操作实验过程中，可能对如何正确测量小灯泡的电功率还存在一定的困难。
因此，在教学过程中，教师需要关注学生的实际操作能力，引导学生正确使用实验仪器，并解答他们在实验过程中遇到的问题。
三. 教学目标1.理解电功率的概念，掌握测量小灯泡电功率的方法。
2.培养学生的实验操作能力，提高科学思维。
3.增强学生的团队协作意识，培养观察和分析问题的能力。
四. 教学重难点1.重点：掌握测量小灯泡电功率的实验方法。
2.难点：如何正确测量小灯泡的电功率，并将其与灯泡的亮度联系起来。
五. 教学方法采用实验法、讲授法、讨论法、提问法等教学方法。
通过实验让学生亲身体验测量过程，培养学生的实践能力；通过讲授法向学生传授电功率的相关知识；通过讨论法让学生探讨实验中的问题，提高学生的团队协作能力；通过提问法激发学生的思考，巩固所学知识。
六. 教学准备1.实验器材：小灯泡、电压表、电流表、滑动变阻器、电源等。
2.教学课件：相关理论知识、实验步骤、注意事项等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）通过提问法引导学生回顾电流、电压和电阻的概念，为新课的学习做好铺垫。
2.呈现（10分钟）讲解电功率的概念，让学生理解电功率是表示电流做功快慢的物理量。
然后介绍测量小灯泡电功率的实验原理和步骤。
3.操练（15分钟）学生分组进行实验，教师巡回指导。
在实验过程中，关注学生的操作是否规范，并及时解答他们遇到的问题。
4.巩固（5分钟）学生根据实验数据计算小灯泡的电功率，并与灯泡的亮度进行对比，巩固所学知识。
18-3测量小灯泡的电功率(教案)人教版物理九年级全一册
测量小灯泡的电功率教学目标1.会用伏安法测量小灯泡的电功率.2.加深对额定功率、实际功率的理解.3.进一步提高学生实验探究的能力.学情分析1.学生能够类比上章已经掌握的“伏安法测电阻”的方法，能想到“伏安法测小灯泡电功率”的方法。
但是并不太清楚用P=W/t测电功率的对象常为家庭用电器。
2.学生对用电器在不同电压下工作时对用电器的影响，并不很清楚。
3.对电流表、电压表和滑动变阻器的使用在前期的学习操作过程中,已经练习过多次,操作不会有太大的困难。
重点难点1. 本节的重点是用“伏安法”测量小灯泡实际功率的方法和步骤，区分额定功率与实际功率。
2. 本节课的难点是要求学生自己设计实验方案、实验步骤并得出实验结论,并交流自己在实验操作过程中遇到的问题及如何解决的教学过程活动1【导入】活动一：导入：本节课我们来学习测量小灯泡的电功率。
首先我们来了解本节课的学习目标。
在学新课之前，我们先做一些练习。
（点学生回答）通过练习我们进一步巩固了电功率的物理意义、电功率的基本测量方法以及额定电压和实际电压。
活动2【讲授】活动二：下面进行新课，本节课的主要目的是测量小灯泡的电功率（板书）请大家回想一下我测量电阻时，用的是什么方法？（生答：用伏安法即R=U/I）那如果我们用U和I相乘，是不是可以得到P＝UI这是我们测量电功率的方法之一.我们刚才的练习中提到了两种测量方法，那可否用测P＝W/t来测量呢？（不可，因为这种方法的电能要用电能表测量，而电能表是用在家庭电路中的，而灯泡两端的电压太小.不能测电能）活动3【活动】活动三：1.现在我们搞清了测量方法，那么我们首先要做的事情是选择实验器材，我这里有一个电路实物画板，找一个同学来这里选择你认为完成实验所需的器材。
（学生选好器材，教师提问每个器材的用途）2.器材也确定好了，请同学们在课堂练习本上设计实验电路图（找一学生上黑板画）活动4【活动】活动四实验器材选择好了,该考虑实验步骤了：1.找一生说出实验步骤(说的不完整,可以另找人补充)（1）根据电路图连接实物图，连接过程中，滑片P要放在阻值最大处。
九年级物理全册 18.3 测量小灯泡的电功率教案(2)
名师优秀教案执教者：xx时间：20xx年18.3 测量小灯泡的电功率基本思路：学习目标：知识与能力：1.会用电流表和电压表测量小灯泡的电功率.2、认识小灯泡电功率与电压、电流的变化规律；3.理解额定功率与实际功率.过程与方法；经历探究实验，掌握判断灯泡亮度程度的方法情感态度与价值观：培养勇于探究的精神以及合作学习的团队意识突破措施：通过实验活动进行掌握。
重点：掌握测量小灯泡电功率方法。
难点：理解额定功率与实际功率.突破措施：讲解典型实验题教法：实验探究法、分析归纳法学法指导：实验探究法、讨论法.教具: 多媒体电脑展台、小灯泡、电源、开关、滑动变阻器等。
教学过程：课前导学1、电功率的计算公式：2、由上面的公式可知：用测出小灯泡两端的，用测出流过小灯泡的，就可以计算出小灯泡的电功率，此方法也称法。
课堂导学1、伏安法测电功率(1)、实验原理：(2)、需要测量的物理量:(3)、实验器材：(4)、器材的作用分别是：电压表：电流表：滑动变阻器：(5)、实验电路(6)、连接电路时应注意的问题有：_____连接．(3)在正确连接电路并调节滑动变阻器使小灯泡正常发光时，电流表如图乙所示，其读数为_______A，则小灯泡的额定功率是_______W．1、2、3 、4、。
(7)、将实验数据记录在下表实验次数电压U/V 电流I/A 电功率P/W123(8).分析论证：当U实〉U额时， P实 P额；当U实〈U额时， P实 P额；当U实= U额时， P实 P额。
2、实验过程中能将电压调到比1.2U额更高吗？最后需要求电功率的平均值吗？教师引导、学生自我小结课堂练习1．在做“测小灯泡的额定功率”实验时，(1)已知小灯泡的额定电压是3．8V，额定功率小于2W，如图1所示，请你在实物图上用笔画线代替导线连接好（要求正确选择电压表和电流表的量程）．图 1(2)某同学在连接滑动变阻器时，由于接线错误使滑动变阻器滑片P移动时不能改变小灯泡的亮暗程度．现就下面两种情况，请你判断该同学是如何连接的?第一种情况：小灯泡较亮时，他是把两导线的端点分别与滑动变阻器的板书设计：课后反思：+C PA B教案2．小刚利用电能表测某家用电器的电功率．当电路中只有这个用电器工作时，测得在15 min内，消耗电能0.3KW·h，这个用电器可能是（）A．空调器B．电冰箱 C．电视机 D．白炽灯3．电动吹风机标有“220V 1100W”字样，正常工作10min，消耗电能 J，它的电阻为Ω．标有“220V 2000W”字样的电热水壶正常工作3min，消耗电能 KW·h．课后练习1、一位同学测量额定电压为3.8V小灯泡的额定功率。
人教版九年级物理全一册18.3《测量小灯泡的电功率》教案
教案：人教版九年级物理全一册18.3《测量小灯泡的电功率》一、教学内容本节课的教学内容选自人教版九年级物理全一册第18章第3节《测量小灯泡的电功率》。
本节内容主要介绍了测量小灯泡电功率的实验方法和步骤，以及如何根据实验数据计算小灯泡的电功率。
具体内容包括：1. 实验目的：了解小灯泡的电功率的概念，学会用伏安法测量小灯泡的电功率。
2. 实验原理：根据电功率的定义，P=UI，其中U表示电压，I表示电流。
3. 实验器材：电压表、电流表、滑动变阻器、小灯泡、电源等。
4. 实验步骤：（1）连接电路，将电压表和电流表接入电路。
（2）调节滑动变阻器，使小灯泡在额定电压下工作。
（3）记录电压表和电流表的读数。
（4）根据公式P=UI计算小灯泡的电功率。
（5）分析实验数据，探讨小灯泡的电功率与电压、电流的关系。
二、教学目标1. 让学生掌握小灯泡电功率的测量方法，学会用伏安法计算小灯泡的电功率。
2. 培养学生动手实验、观察现象、分析问题的能力。
3. 引导学生理解电功率的概念，并能运用电功率公式解决实际问题。
三、教学难点与重点重点：掌握测量小灯泡电功率的实验方法和步骤。
难点：理解电功率公式及其在实际问题中的应用。
四、教具与学具准备教具：电压表、电流表、滑动变阻器、小灯泡、电源等。
学具：实验报告册、笔、计算器等。
五、教学过程1. 实践情景引入：让学生观察日常生活中常见的小灯泡，提问小灯泡的亮度与什么有关。
2. 讲解实验原理：介绍电功率的概念，讲解伏安法测量小灯泡电功率的原理。
3. 演示实验步骤：教师演示如何用伏安法测量小灯泡的电功率，并讲解每一步的操作要点。
4. 学生动手实验：学生分组进行实验，测量小灯泡的电功率，并记录实验数据。
5. 分析实验数据：学生根据实验数据，运用电功率公式计算小灯泡的电功率，并分析实验结果。
六、板书设计板书内容：1. 电功率的定义：P=UI2. 伏安法测量小灯泡电功率的步骤：（1）连接电路，将电压表和电流表接入电路。
人教版九年级物理全册集体备课教案18.3测量小灯泡的电功率
人教版九年级物理全册集体备课教案18.3测量小灯泡的电功率作为一名经验丰富的幼儿园教师，我设计这节九年级物理课程的初衷是让学生能够通过实践操作，深入了解电功率的概念，并掌握测量小灯泡电功率的方法。
我希望通过这节课，让学生在实践中感受物理学的魅力，提高他们的实践能力和科学素养。
本节课的教学目标是让学生掌握电功率的概念，了解测量小灯泡电功率的原理和方法，并能够独立完成实验操作。
同时，通过实验，培养学生的观察能力、动手能力和团队协作能力。
在教学过程中，我确定教学难点为电功率的计算公式和实验操作方法，教学重点为测量小灯泡电功率的实验步骤和注意事项。
我会向学生介绍电功率的概念，并通过示例让学生了解电功率的计算方法。
然后，我会向学生讲解测量小灯泡电功率的实验原理和步骤，并强调实验过程中的注意事项。
接着，我会将学生分成若干小组，每组学生按照实验步骤和注意事项进行实验操作。
在实验过程中，我会巡回指导，解答学生的疑问，并纠正学生的错误操作。
通过这节课，我希望学生能够掌握电功率的概念和测量方法，提高实践能力和科学素养。
同时，我也希望学生能够感受到物理学的魅力，激发他们对科学的热爱和探索精神。
重点和难点解析：在上述教学设计中，我认为有几个重点和难点需要特别关注。
电功率的概念和计算公式的理解与掌握是本次课程的核心内容。
电功率是物理学中的一个基本概念，它表示单位时间内电路中电能的转换速率。
为了帮助学生更好地理解这一概念，我计划通过生动的示例和实际操作，让学生感受电功率的存在，并引导他们发现电功率与用电器实际使用情况之间的关系。
测量小灯泡电功率的实验操作是本次课程的重点。
在这个环节中，学生需要独立完成电路连接、测量电压和电流、计算电功率等操作。
为了确保实验的安全和准确性，我会向学生详细讲解实验步骤和注意事项，并巡回指导，解答他们的疑问。
在此过程中，我会特别强调实验安全，提醒学生注意电路连接的正确性，以及测量工具的使用方法。
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（思考） （1）连接电路时应该把滑动变阻器的哪两个接线柱连入电路？ （2）闭和开关前，滑片应放在什么位置？ （3）电压表和电流表的正负接线柱的连线是否正确？量程选择是否正确？ （4）小灯泡两端的电压能高出额定电压很多吗？ （5）开始实验前，要检查电路并进行试触吗？ （学生讨论交流后明确答案） 2、进行实验
端移动,才能使电
板 书 设 计： 左侧
（五）板书设计 8．3 1、实验原理：P=UI 2、电路图：如图所示
测量小灯泡的电功率
S
A
3、实验数据记录表格：……
V
S
A
V
实验步骤： （1） 按设计的电路图连接实物，并设计实验数据记录表格； （2） 检查电路无误后，闭和开关 S，移动滑动变阻器的滑片 P，此时注意观察 电压表的示数，当电压表的 示数等于小灯泡的额定电压时，停止滑动，并记下电流表的示数，代入 P=UI 公式，算出小灯泡的额定功率。 （3）调节滑动变阻器，使小灯炮两端的电压为额定电压的 1.2 倍，观察小灯泡的发光情况，并记下电压表和电流 表的示数，代入公式 P=UI，算出小灯泡此时的实际功率。 （4）调节滑动变阻器，使小灯炮两端电压低于额定电压的 1∕5，观察小灯炮的发光情况，并记下电压表和电流表 的示数，代入公式 P=UI，算出小灯炮此时的实际功率。 （5）整理实验器材。 实验记录表格： 小灯泡两端电 压的情况 等于额定电压 高于额定电压 低于额定电压 电压 U（V） 电流 I（A） 小灯泡的 明亮程度 电功率 P（W） 实际功率 实际功率 实际功率 课 后 回 顾
学生分组实验，记录数据，教师巡回辅导，指导学生计算出电功率。 3、评估交流 （讨论）谈谈你在实验过程中有什么感想，发现了什么问题？ 引导学生计算三次测量的电阻的大小，大小相同吗？与什么因素有关？小组间进行交流。
（三）应用迁移 巩固提高 1、 2、 如图所示是测定电压为 2.5V 的灯泡的额定功率的电路图。
S
aபைடு நூலகம்
b
M
P
N
（1） a 是 表，b 是 表。 （2） 按图连接电路，测量前，开关应 ，滑片 P 应滑到 点。 （3） 闭和开关，发现小灯泡两端电压只有 1.8V,滑动变阻器的滑片 P 应向 压表示数为 V,此时灯泡的实际功率就是额定功率。 （四）总结升华 总结伏安法测灯泡的电功率的原理、步骤、注意事项等。
课 题
课
型
新授课
授课时间
设 计 人
范春炜
教学目标 教学重点 教学难点
知 识 目 标 ：会 会用电流表和电压表测量小灯泡的电功率。理解额定功率与实际功率。 能 力 目 标 ：通 通过探究，体验小灯泡的电功率随它两端电压的改变而改变，并发现其变化的规律 情 感 目标 ：认 认识用电器正常工作和正常工作对用电器的影响，培养学生科学使用用电器的意识以及节约用电的意思。 （1） 用伏安法测量小灯泡实际功率的方法。 （2） 加深对实际功率和额定功率的理解。 学生自己设计实验电路和实验步骤 差 异 设 个 计 性 教学资源开发利用
（一）创设情境 导入新课 同学们， 你们可知道灯泡的铭牌上标明的瓦数是什么意思吗？它的意思是灯泡的额定功率， 那么额定功率和实 际功率又有怎样的关系呢？今天我们就来测量小灯泡的额定功率和实际功率， 大家想一想我们用什么方法来测 量呢？ （生：可以利用公式 P=UI 测出电压和电流，计算出电功率。 ） 归纳：电功率的测量有两种方法： （1） 家庭中根据 P=W/t，用电能表和钟表测； （2）在非专业实验中根据 P=UI，用电压表和电流表来测——叫做伏安法。 （二）合作交流 解读探究 1、设计实验 实验目的：测定小灯泡的电功率。 实验原理：利用 P=UI，通过测量 U 和 I，得出 P。 （讨论）测小灯泡的电功率，必须那些器材？ （师）电压用电压表测量，电流用电流表测量，如要多次测量，应在电路中放置滑动变阻器。 实验器材：每组配备干电池三节，电流表、电压表、滑动变阻器和开关各一只，小灯泡一个，导线若干。 引导学生回忆测电阻实验，指导学生画出电路图，如图所示。